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抗震救災英雄事跡（通用13篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，事跡可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。一般事跡是怎么起草的呢？以下是小編為大家整理的抗震救災英雄事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
抗震救災英雄事跡 篇1
張xx，男，漢族，預備黨員，1997年9月生，云南玉龍人，2014年9月入伍，現任大理州消防救援支隊云龍縣諾鄧消防救援站三級消防士。
5月21日大理州漾濞縣發(fā)生6.4級地震，當時(shí)還在云龍縣諾鄧鎮永安村舊宅組參加山火撲救的張同志接到支隊調度命令，立即從永安村舊宅組趕回大隊前往震中參與救援。張同志作為駕駛員，快速反應，迅速攜帶救援裝備，與隊友們一道立即趕赴地震災區搶險救災，在救援期間，張同志作為駕駛員兼裝備技師不但和其他隊員們一樣，還要駕駛戰斗車(chē)輛,穿過(guò)坎坷、險要的村道，帶領(lǐng)隊友們披星戴月往返在運送帳篷、排查危房、搜救被困人員的路上，每次結束繁重的任務(wù)，隊友們都休息之后，張xx還要犧牲自己的休息時(shí)間，檢查車(chē)輛“油水電氣”，維護保養裝備器材，為下次的`任務(wù)做好萬(wàn)全的準備。
張xx是一名普通的消防戰士，他忠誠消防事業(yè)，牢記黨的宗旨，忠于黨、忠于祖國、忠于人民。用一次次的堅持和努力換來(lái)了一次次救援的成功，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了新時(shí)期消防官兵職業(yè)精神，譜寫(xiě)了一曲紅門(mén)衛士全心全意為人民服務(wù)的英雄凱歌。
抗震救災英雄事跡 篇2
xx，男，白族，共青團員，1996年9月生，云南云龍人，2016年3月入隊，現任大理州消防救援支隊云龍縣諾鄧消防救援站通訊員。
2021年5月21日晚大理州漾濞縣發(fā)生6.4級地震，立即與其他參戰指戰員趕赴地震災區進(jìn)入戰斗。救災期間，xx24小時(shí)待機，實(shí)時(shí)利用單兵圖傳、相機拍攝、回傳現場(chǎng)視頻及照片，在救災和搭建救災帳篷等任務(wù)的通信保障過(guò)程中，他嚴格按照規定按時(shí)使用北斗有源終端發(fā)送短報文和定位，別人在原地休整時(shí)，他還要對對講機和通信裝備充電維護，整理任務(wù)中收集的`圖片視頻信息，統計任務(wù)數據。
雖然地震也波及到了自己家，家中房子出現許多裂痕，甚至有垮塌跡象，但是作為通訊員的他，深知自己在抗震救災中的重要作用，依然還是堅持在救援災區一直堅守崗位，和隊友們一起沖鋒在前線(xiàn)。
抗震救災英雄事跡 篇3
張同志講政治、顧大局，勇于承擔急難險重任務(wù)，切實(shí)履行特種設備安全監管職責，扎實(shí)組織開(kāi)展特種設備巡查檢查，督促使用單位落實(shí)主體責任，有力確保了全市特種設備安全平穩運行，連續4年未發(fā)生特種設備安全事故。
“6·1”蘆山地震發(fā)生后，迅速通過(guò)微信、電話(huà)等方式了解掌握各縣區客運索道、大型游樂(lè )設施、電梯、壓力容器等人員密集場(chǎng)所特種設備受災情況，為上級決策提供詳實(shí)的`“第一手”資料。第一時(shí)間陪同單位主要負責人連夜趕赴災區，對食品藥品、特種設備、危險化學(xué)品等開(kāi)展安全檢查，緊急完善印發(fā)《地震情況下特種設備應急指南》，指導幫助各縣區局和使用單位開(kāi)展震后特種設備應急處置，同時(shí)通過(guò)工作QQ群、微信群、朋友圈、企業(yè)群等發(fā)送，讓受災企業(yè)第一時(shí)間正確采取應急處置，避免發(fā)生次生災害，減少經(jīng)濟損失。
積極爭取省局技術(shù)支持，派出2個(gè)專(zhuān)家組赴災區開(kāi)展隱患排查處置;協(xié)調市特檢所成立2個(gè)技術(shù)小組馳援蘆山、寶興災區的企業(yè)和住戶(hù)小區，幫助特種設備使用單位排查處置安全隱患，排查特種設備6234臺套，有效避免發(fā)生安全事故，確保了人民群眾生命財產(chǎn)安全，全市特種設備使用單位未發(fā)現重大安全隱患、未發(fā)生特種設備安全事故，為災后復工復產(chǎn)提供了堅實(shí)的基礎。
抗震救災英雄事跡 篇4
吳同志是市政府辦公室的一名普通干部，主要負責文稿寫(xiě)作工作，多年來(lái)，他一直兢兢業(yè)業(yè)做好每項工作。特別是“6·1”蘆山地震發(fā)生后，他積極投入抗震救災工作，履職盡責、高效工作、敢打硬仗，在高強度的環(huán)境下圓滿(mǎn)完成了各項工作任務(wù)。
在抗震救災中，既有一線(xiàn)的生死救援，也有大量的文字材料工作。吳同志立足崗位實(shí)際，迅速響應、做足準備，地震發(fā)生當晚主動(dòng)在辦公室待命，收集整理地震相關(guān)材料，為后續起草市政府主要領(lǐng)導講話(huà)、工作匯報等文稿做好準備。接到趕往蘆山的.通知后，他賡即帶上相關(guān)資料和電腦匆匆出發(fā)。一到蘆山指揮部就和同事們投入到了緊張的工作中，當天一直工作到凌晨4點(diǎn)過(guò)，休息3個(gè)小時(shí)后，又開(kāi)始工作。他連續奮戰、不講條件，在指揮部度過(guò)了5個(gè)加班加點(diǎn)的日日夜夜，身上的衣服也開(kāi)始發(fā)酸發(fā)臭。然而，他沒(méi)有一句怨言，始終認為自己雖沒(méi)有直接參與一線(xiàn)救援，但做好文稿保障工作同樣重要，以文輔政就是自己抗震救災的前線(xiàn)。
吳同志在平凡崗位上忠實(shí)履行崗位職責、堅定踐行初心使命，充分展現了一名共產(chǎn)黨員在災難面前挺身而出、忠于職守的良好精神面貌和過(guò)硬工作作風(fēng)，為“6·1”蘆山地震抗震救災做出了貢獻。
抗震救災英雄事跡 篇5
市發(fā)展改革委糧食物資儲備和流通監管科科長(cháng)張xx是一位還有1年就退休黨齡32年的'老黨員，在“6.1”蘆山地震發(fā)生后，他沖鋒在前，在平凡的崗位上始終守初心、擔使命、走在前、做表率，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，用實(shí)際行動(dòng)展示了黨員的責任擔當。
一是全力協(xié)調做好物資發(fā)運工作。第一時(shí)間聯(lián)系市應急管理局確定發(fā)運物資品種、數量、到達點(diǎn)位，快速組織運輸車(chē)輛和裝車(chē)人員，指導物資裝車(chē)、清點(diǎn)品種、數量，積極協(xié)調應急、交警等部門(mén)確保運輸車(chē)輛快速抵達災區。
二是精心做好物資發(fā)放。在救災一線(xiàn)連續奮戰2天2夜，快速將物資送達災區。共組織發(fā)放帳篷1000頂、防潮墊8600張、棉被5000床、折疊床4300床、彩條布50包、應急燈1000個(gè)、場(chǎng)地照明燈7套、雨衣600件、雨鞋600雙。做好省級物資聯(lián)動(dòng)調運工作，共接收補充帳篷1000頂、折疊床2000張棉被2000床，保障了災區人民生活穩定。
三是全力做好發(fā)放物資質(zhì)量監管工作。開(kāi)展救災物資質(zhì)量監管培訓和在庫救災物資質(zhì)量檢驗扦樣，及時(shí)跟蹤發(fā)放物資質(zhì)量狀況。四是認真做好物資發(fā)放結算善后和救災能力恢復工作。細致準確結算撥付相關(guān)費用，補充采應急物資和相關(guān)設施設備，提升救災物資保障能力。
抗震救災英雄事跡 篇6
5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級特大地震。在這場(chǎng)突如其來(lái)的大地震中，涌現出許許多多可歌可泣的舍己救人的感人故事，感動(dòng)得我熱淚盈眶。在這場(chǎng)特大自然災害面前，為了保護學(xué)生生命安全，災區廣大教師中涌現出一大批英雄人物。21歲的棉竹市遵道鎮歡歡幼兒園老師瞿xx用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護住的那個(gè)孩子得救了，而她卻停止了呼吸；年近50歲的德陽(yáng)市漢旺鎮東汽中學(xué)教導主任譚千秋張開(kāi)雙臂扒在課桌上，身下死死護著(zhù)的4名學(xué)生都活下來(lái)了，而他卻永遠地離去了；小學(xué)教師茍嘵超三次沖回危在旦夕的教學(xué)樓救學(xué)生，當他第三次沖進(jìn)去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個(gè)孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠地走了；吳忠紅、杜正香、任湯鴻、張米亞、向麗、唐春梅、鄭發(fā)富、郭小琴……這些年輕的老師，或留下嗷嗷待哺的'孩子，或留下白發(fā)蒼蒼的雙親，沒(méi)有和心愛(ài)的人道別，在那一瞬間，他們選擇了同一個(gè)姿勢，緊緊擁抱著(zhù)他們深?lèi)?ài)的學(xué)生。災區廣大教師的英勇無(wú)畏和大愛(ài)之舉，深深感動(dòng)了我。聆聽(tīng)著(zhù)他們感人的事跡，我潸然淚下。
作為一名教師我為有這樣的同行感到驕傲和自豪，他們是我們教師學(xué)習的楷模。我決心要學(xué)習他們的獻身精神，自強不息的精神；以抗震救災英雄教師為榜樣，在實(shí)際工作嚴格要求自己，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，做到既教書(shū)又育人，努力做到以身作則，盡心盡力，服從領(lǐng)導，干好自己的本職工作，加強職業(yè)道德修養成，同時(shí)，不斷地提高自己的教育理論水平，豐富專(zhuān)業(yè)知識，加強教育、教學(xué)與教研能力’的培養，加強的事業(yè)心和工作責任感。在實(shí)際教學(xué)中關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們每天能快樂(lè )充實(shí)；同時(shí)在教書(shū)本知識的同時(shí)還要加強思想品德的教育，教學(xué)生如何做人。對學(xué)生要有耐心特別是學(xué)困生，對他們要采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過(guò)失；用期待的心態(tài)去對待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。在教學(xué)上，要積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，認真備課、上課、聽(tīng)課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)XX，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，圓滿(mǎn)完成自已的教學(xué)任務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)為在抗震救災中失去的英雄們致敬。
一個(gè)人的生命是有限的，但是，關(guān)愛(ài)他人是無(wú)限的；一個(gè)人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。因此，雖然有許多人在地震中舍己為人獻出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬(wàn)丈光芒，而且，必將永世長(cháng)存！
抗震救災英雄事跡 篇7
6月12日上午，我在市局觀(guān)看了抗震救災英模事跡報告團報告會(huì )，聽(tīng)完七名報告人的報告，給我很大的震撼，忍不住流下眼淚。這些英模們用自己的親身經(jīng)歷像我們驗證了“大災面前有大愛(ài)”的精神。
北川中學(xué)校長(cháng)劉亞春在報告中提到李佳萍老師的時(shí)候，我落淚了。李佳萍老師和六個(gè)孩子在廢墟中堅持了30多個(gè)小時(shí)后，感到自己快不行了的時(shí)候，把戴了二十多年的戒指交給離她最近的
學(xué)生，對她說(shuō)：“如果你能活著(zhù)出去，請把它交給我的愛(ài)人，告訴我女兒和愛(ài)人，我很想他們，很愛(ài)他們！”
北川中學(xué)校長(cháng)劉亞春在說(shuō)到他妻子梁樂(lè )平對他工作支持的時(shí)候，我落淚了。梁樂(lè )平老師為了讓他全身心投入工作，包攬了全部家務(wù)，每次出差總是默默地為他準備好行裝，災后第四天，他來(lái)到埋著(zhù)妻子的廢墟前對她說(shuō)：“樂(lè )平，謝謝你二十多年來(lái)陪伴我、照顧我。放心吧，以后我會(huì )學(xué)會(huì )自己照顧自己�！�
武警某師參謀長(cháng)王毅在念到自己留給女兒的短信的時(shí)候，我落淚了。其短信的內容為：“女兒，爸爸正在去汶川的路上，走的時(shí)候沒(méi)來(lái)得及告訴你們，如果爸爸回不來(lái)，你一定要堅強，你要替爸爸照顧好媽媽�！�
廣東抗震救災醫療隊護士刁冬梅提到楊欣建的時(shí)候，我落淚了。骨科專(zhuān)家楊欣建在為映川電力公司虞錦華做了他平生最艱難、最痛心的手術(shù)后的感慨：“這一刻，我們已經(jīng)不僅僅是醫生和傷員的關(guān)系，而是患難與共的骨肉同胞�！�
向鵝鄉黨委書(shū)記羅鴻亮在報告中介紹鄉干部李明的事跡的時(shí)候，我落淚了。李明為救一名來(lái)鄉里鍛煉的女大學(xué)生犧牲后，解放軍戰士來(lái)到李明家幫助清運財產(chǎn)時(shí)，問(wèn)李明的妻子有什么貴重物品需要清理，她說(shuō)：“其他的都不需要了，我只希望能找到丈夫的“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員證書(shū)”。我要讓女兒知道，爸爸是一名鐵骨錚錚的共產(chǎn)黨員！”
成都的軍區某陸航團政委張曉峰在提到機械師陳林時(shí)，我落淚了。陳林的女兒剛過(guò)完一歲生日，他因參加救災沒(méi)能在女兒的第一個(gè)生日送個(gè)蛋糕，自己就帶著(zhù)遺憾離開(kāi)了人世。
每一次落淚，每一次真情的流露，每一次感動(dòng)，感動(dòng)之后是深深的思考。
人間總有真情在。在大災大難來(lái)臨時(shí)，什么都不重要了，最重要的就是人與人之間體現出來(lái)的真摯的感情：同事情、師生情、夫妻情、父子情等等。正是因為人間有真情，有為救四十幾名學(xué)生而獻身的羌族漢子張家春老師；有在廢墟中堅持了30多個(gè)小時(shí)，鼓勵六名孩子活下去最終獻出生命的李佳萍老師；有為救同學(xué)而失去父母的晏鵬同學(xué)；有自己埋在廢墟中卻不讓別人救自己，叫他們去救學(xué)生的下派干部易大東。這些都是在大災大難面前表現出來(lái)的人與人之間的真摯感情。
對事業(yè)的執著(zhù)追求。中央電視臺記者張泉靈，在珠峰呆了一個(gè)月，本來(lái)從高原下來(lái)的第一原則是休息，她卻于5月13日擠上了震后拉薩飛往成都的第一班飛機。帶著(zhù)記者的`責任和對事業(yè)的執著(zhù)追求到了災區北川，在雨中發(fā)回了她在災區的第一條報道。用她自己的話(huà)說(shuō)：“大災難中，我們用最快的速度，讓全世界都看到了，一個(gè)古老而又新生的民族，萬(wàn)眾一心，共赴國難！”向峨鄉愛(ài)蓮社區黨支部書(shū)記王婉民的鄉親遇難了，她流著(zhù)淚朝掩埋母親的廢墟鞠了三個(gè)躬，說(shuō)：“媽?zhuān)畠翰恍�，顧不到您了……”說(shuō)完就匆匆趕去疏散群眾，第二天，當她再次跑過(guò)家門(mén)時(shí)，家里的人已經(jīng)把母親的遺體收拾停當，作為女兒，她能做的只能是最后一次幫母親換上一雙新鞋。
作為一名藥監工作者，我要積極向英模們學(xué)習，無(wú)私奉獻，為食品藥品監管事業(yè)貢獻自己的一份力量。
抗震救災英雄事跡 篇8
在汶川大地震的生死關(guān)頭，四川省災區廣大教師義無(wú)反顧、奮不顧身地搶救學(xué)生，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，用寶貴的生命詮釋了人民教師的光榮本色。
當地震災難突然襲來(lái)時(shí)，譚千秋用自己的血肉之軀護住了他的學(xué)生。在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來(lái)有機會(huì )能夠從容自保，但是他首先想到了學(xué)生。在那一瞬間，他眼前可能浮現出自己的妻子和孩子，也可能有些許遲疑和猶豫。但是，對自己學(xué)生的愛(ài)讓本來(lái)有選擇的他毫無(wú)選擇，他毅然地張開(kāi)雙臂,護住了四條年輕的生命。然而，上帝在讓她得到那些學(xué)生的同時(shí)，把她的愛(ài)人帶走了。把生的希望留給了他們，把死亡留給了自己。在他的身后，留下了一個(gè)家庭的悲痛和惋惜、四個(gè)家庭的團聚和幸福以及無(wú)數的感動(dòng)。他無(wú)私的愛(ài)就像種子一樣開(kāi)始發(fā)芽，不僅感染他在湖南衡陽(yáng)的老鄉、他大學(xué)時(shí)期的同學(xué)，也感染著(zhù)無(wú)數的教師和國人。他用自己的生命詮釋了這一格言——教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。
張米亞老師用血肉之軀為學(xué)生牢牢把守生命之門(mén)。當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮小學(xué)教學(xué)樓一角時(shí)，被眼前的一幕震撼了：該校29歲的張米亞老師，跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子。兩個(gè)孩子還活著(zhù)，而張老師已永遠地停止了呼吸。由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。大震中，張老師的妻子、該校鄧霞老師和他們不滿(mǎn)3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋。然而，熱愛(ài)歌唱的張米亞老師用卻用自己的生命詮釋了這句歌詞——"摘下我的翅膀，送給你飛翔。"
吳忠洪老師生死關(guān)頭沖上危樓救學(xué)生。地震發(fā)生時(shí)，崇州市懷遠鎮中學(xué)吳忠洪老師正在給4樓的7年級5班學(xué)生上英語(yǔ)課�？匆�(jiàn)大地劇烈地抖動(dòng)，吳老師當即向班上29個(gè)學(xué)生大喊"同學(xué)們，快跑!快下樓，地震了!"他自己則牢牢地將搖晃得很厲害的門(mén)框扳住。剛到3樓，被吳老師救出的'林霞等學(xué)生看到吳老師又向四樓跑上去。后來(lái)才知道，還有2名學(xué)生因為恐懼仍滯留在教室里。但一切發(fā)生得太快了，吳老師和另外3名學(xué)生被永遠地留在了廢墟中，臨死前吳老師還抱著(zhù)2名學(xué)生。愛(ài)生如子的吳忠洪老師用忠誠將20xx年執教之路升華成一個(gè)永恒的美麗。
茍xx老師為救學(xué)生英勇獻身。5月12日，是通江縣洪口鎮永安壩村小學(xué)24歲的茍xx老師新婚后上班的第一天。地震發(fā)生時(shí)，他大聲吼叫二年級學(xué)生趕快下樓逃生，并用盡全身力氣大聲通知正在二樓和一樓巡查的老師，驚醒的孩子在老師們帶領(lǐng)下陸續從教室撤離到操場(chǎng)。茍xx老師不顧教學(xué)樓頂樓磚頭玻璃的掉落，飛跑上三樓搶救58個(gè)正在午休的孩子。當他第三次沖到樓上抱起2名孩子撤離到一樓地面的最后一級樓梯時(shí)，頂樓轟然坍塌，一塊重約一噸的混凝磚塊砸向他的小腿，他本能地將兩個(gè)孩子"藏"在自己的懷中，用堅強的身軀擋住從天而降的墜落物。"藏"在茍xx老師懷中的兩個(gè)孩子和被困的最后幾名學(xué)生終于獲救了，但茍xx老師卻因傷勢過(guò)重獻出了年輕而寶貴的生命。
類(lèi)似的事例舉不勝舉，可就是這些默默無(wú)聞工作在教育第一線(xiàn)上的老師，在危機時(shí)刻、緊要關(guān)頭，是他們用自己的行動(dòng)乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么愛(ài)，什么是榮耀!當成千上萬(wàn)間房屋倒下去的時(shí)候，是他們的愛(ài)撐起了整個(gè)世界!
災難帶給我們的，絕不僅僅是傷痛。教師的人格是教育的基石,作為老師，他們用自己的生命給學(xué)生上了最后也是最完美的一課，當那些被他們救起的孩子長(cháng)大后，他們將會(huì )比別人更加懂得什么是勇氣，什么是無(wú)私，什么是責任;將會(huì )更加珍視生命，關(guān)愛(ài)他人。相信他們一定會(huì )把這世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)傳遞到世界每一個(gè)角落。
抗震救災英雄事跡 篇9
自從5.12地震以來(lái)，一直都在關(guān)注。每天都在痛并感動(dòng)著(zhù)，為災區人民所受的巨大災難而痛;為大好河山頃刻間化為烏有而痛;為在地震中一幕幕感人的畫(huà)面而感動(dòng);為一個(gè)個(gè)平凡而偉大的人而感動(dòng)!地震的那一刻，發(fā)生的感人故事太多太多;特別感動(dòng)的是我的同行——老師。用他們的沉著(zhù)、冷靜、機智，甚至鮮血和生命，維護師尊，鑄造師魂，大愛(ài)無(wú)聲。
在此次汶川大地震中，在眾多教學(xué)樓倒塌的一瞬間，一個(gè)個(gè)平時(shí)默默無(wú)聞的老師，沒(méi)有絲毫的猶豫，沒(méi)有些許的閃念，毅然決然地將生的希望留給了學(xué)生——在什邡龍居小學(xué)的廢墟中，一位年輕女教師的身體斷成兩截，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁著(zhù)兩個(gè)學(xué)生!人們怎么掰，也無(wú)法掰開(kāi)她緊緊摟住學(xué)生的`雙手，這位老師名叫向倩。在汶川縣映秀鎮垮塌的鎮小學(xué)教學(xué)樓的一角，救援的群眾被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著(zhù)，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!“摘下我的翅膀，送給你飛翔�！倍嗖哦嗨�、最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。
在綿陽(yáng)市平武縣南壩小學(xué)廢墟下，一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著(zhù)門(mén)的方向，雙手緊緊地各拉著(zhù)一個(gè)年幼的孩子，胸前還護著(zhù)三個(gè)幼小的生命。48歲的代課教師杜正香，在生死攸關(guān)的一剎那，用自己的無(wú)私無(wú)畏向世人展示著(zhù)她對學(xué)生最深摯的愛(ài)。同樣，吳忠洪老師堅守“一個(gè)都不能少”，當聽(tīng)到有學(xué)生還沒(méi)下來(lái)時(shí)，他義無(wú)返顧地從三樓返回四樓，這時(shí)樓體突然垮塌。吳老師和幾名學(xué)生被吞噬杜正香、吳忠洪兩位老師，雖然他們的生命沒(méi)能換回那幾個(gè)他們竭力挽救的學(xué)生的生命，但同樣把“老師”這個(gè)親切而又令人敬重的稱(chēng)呼深深地銘刻在世人心里，也讓我們國人，又一次重新認識了“教師”這個(gè)職業(yè)的真正含義。
這樣慘烈而感人的“鏡頭”一次又一次讓我們潸然淚下：綿竹市遵道鎮歡歡幼兒園的瞿xx老師“用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著(zhù)一名小孩”;德陽(yáng)市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋“雙臂張開(kāi)著(zhù)趴在課桌上，身下死死地護著(zhù)四個(gè)學(xué)生”，4個(gè)學(xué)生都獲救了，他卻不幸遇難;什邡市師古鎮民主中心小學(xué)一年級女教師袁文婷，為了拯救學(xué)生，青春定格在了26歲。
向倩、張米亞、杜正香、瞿xx、譚千秋……這些可親可敬的師者雖然離我們遠去了，但他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護學(xué)生的壯舉，有如最后一堂無(wú)聲之課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛(ài)與責任的師德靈魂，體現了教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴與偉大，點(diǎn)亮了學(xué)生通往未來(lái)的希望之路。
一個(gè)個(gè)感人肺腑的英雄事跡撞擊著(zhù)每個(gè)人的心靈，一樁樁驚心動(dòng)魄的英雄故事激勵著(zhù)活著(zhù)的每一個(gè)人。也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多;也許，地震中，像這樣英勇無(wú)畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的所作所為，驚天地，泣鬼神;他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。
究竟是什么東西讓他們在災難來(lái)臨時(shí)，首先想到的是他人的安危，而不是自己?毫無(wú)疑問(wèn)，是一種無(wú)私無(wú)畏的高貴精神在驅使著(zhù)他們，是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵著(zhù)他們，是一種對他人生命的無(wú)限敬畏、恃重、關(guān)懷與愛(ài)護在告誡他們——先人后己，是做人的基本原則。
汶川的孩子們是不幸的，在他們本該享受快樂(lè )童年的時(shí)候卻遭遇了災難;汶川的孩子們是幸運的，是他們的老師用責任將他們從死亡邊緣拉了回來(lái)，是教師那種“學(xué)生生命高于一切”的使命感造就了一代優(yōu)秀教師群體，在災難面前我們首先想到的必須是學(xué)生，首先保護營(yíng)救的也必須是學(xué)生，在生死關(guān)頭勇敢地拋開(kāi)一切，一心為了學(xué)生，他們永遠是我們教師學(xué)習的楷模。也深深地體會(huì )到“責任”二字的重大意義，這說(shuō)明了教師必須具有強烈的責任意識，無(wú)私的奉獻精神，才能使家長(cháng)放心地把孩子交給我們。實(shí)踐證明，履行責任是實(shí)現人生價(jià)值和贏(yíng)得榮譽(yù)的階梯，任何人都有追求榮譽(yù)的天性，實(shí)現人生的最大價(jià)值，要把這種意愿變成現實(shí)，履行責任是唯一的途徑。
地震摧毀了他們的校園，卻鑄造了不朽的師魂——為人師表，大愛(ài)無(wú)聲。君不見(jiàn)，在地震的廢墟上，已悄然立起了無(wú)數豐碑，這些豐碑上，鐫刻著(zhù)一個(gè)又一個(gè)英雄的名字，全國人民乃至全世界的人民都會(huì )記住在汶川大地震中這些平凡而偉大的教師英雄!
抗震救災英雄事跡 篇10
2008年5月12日，14：28分，四川汶川縣發(fā)生了里氏8.0地震。這次特大地震災害中，涌現出許多感人至深的小英雄事跡，在大災面前，這些小英雄們，的身上體現出的堅強不屈的精神，不正是祖國的'希望嗎？，明天一定會(huì )更美好。在這些小英雄中，我最敬佩四川省成都市溫江區玉石鄉實(shí)驗學(xué)校六年級學(xué)生—陳xx。
他是一名六年級的學(xué)生，年僅12歲，在地震來(lái)臨時(shí)，陳xx和同學(xué)們趕緊向樓下跑，穿過(guò)樓邊的升旗臺，到達了安全地帶。他轉頭一看，身后的一個(gè)女同學(xué)還站在升旗臺的高墻前，陳xx奮力跑過(guò)去，一把將她推開(kāi)。就在此刻三四米高的磚墻倒塌了，女同學(xué)安然無(wú)恙，而他卻被埋在瓦礫之中。被救后陳xx的雙下肢骨折、背部多處受傷，但陳xx說(shuō)，“我不后悔，能救而不救，我肯定會(huì )慚愧的�！�
聽(tīng)了他的事跡，我受到強烈的震撼，或許成年人都不一定做不到，可是一個(gè)我們的同齡人卻做到了。我也很慚愧，我們生長(cháng)在優(yōu)越舒適的環(huán)境中，過(guò)慣了惟我獨尊的生活，臨危不懼，助人為樂(lè )精神正在逐步消失。他的事跡喚醒了我們他是我們心中的榜樣，中國人的驕傲。我很敬佩他，我會(huì )向他學(xué)習，向所有這次地震災害中涌現出的小英雄們學(xué)習。
抗震救災英雄事跡 篇11
3天內7位親人遇難的噩耗接踵而至。3天里數十例手術(shù)，沒(méi)有人知道她心里藏著(zhù)多么大的悲傷。在綿陽(yáng)市中醫院手術(shù)室護士長(cháng)黃xx心中，救活更多傷病員。
綿陽(yáng)市中醫院13樓重癥監護室外，黃xx的五妹一家三口靜靜地等待著(zhù)：“三姐讓我把小侄女最后的照片給她送過(guò)來(lái)�！蹦菐讖埩粼谑謾C上的照片是地震之后，藏在黃xx心靈最深處的牽掛。
黃xx，綿陽(yáng)市中醫院手術(shù)室護士長(cháng)，強震后3天內她7位親人遇難的噩耗接踵而至。在晴天霹靂般的打擊下，她擦干淚水，以堅韌的毅力，全身心地投入救治傷病員的工作。3天里數十例手術(shù)，同事們看到的是堅持，沒(méi)有人知道她心中藏著(zhù)多么大的悲傷。
“我只是一名普通的醫務(wù)工作者，做著(zhù)本就應該做的事情�！�5月27日，剛剛協(xié)助醫生為一個(gè)災區孕婦做完剖腹產(chǎn)手術(shù)的黃xx面對記者的采訪(fǎng)顯得很平靜�！坝H人遇難，是不可挽回的事實(shí)，而救活更多的傷病員，讓他們康復起來(lái)才是最重要的，才是對遇難親人最好的安慰�！�
中斷休假：“院里一定會(huì )很忙”
5月12日，強震襲來(lái)。正在休假的黃xx立即想到“院里一定會(huì )很忙”，匆匆趕回醫院。
綿陽(yáng)市中醫院的'手術(shù)室設在住院部大樓14層，地震造成停電、停水，加上可能出現的余震威脅，已經(jīng)不能正常開(kāi)展手術(shù)工作。搶救工作只能在醫院的低層和院內的防震篷里進(jìn)行，臨時(shí)手術(shù)室必須建立，而此時(shí)設備卻在高樓上。
冒著(zhù)余震的危險，黃xx和同事們冒著(zhù)生命危險，徒步登上醫院大樓，搶運手術(shù)室里的醫療器械設備。手術(shù)床、監護儀、手術(shù)包、輸液包，一樣樣一件件被運送到安全的地方，來(lái)往返回不知道跑了多少趟。正是因為他們的臨危不亂，保證了臨時(shí)手術(shù)室的建成和使用，也使得當晚急救工作得以有序展開(kāi)。
“中醫院只有400個(gè)床位，地震之后的半個(gè)月里我們收治了20000名傷員，靠的是黃xx和同事們頑強而有序的工作�！痹侯I(lǐng)導向記者介紹。
噩耗頻傳：一次次來(lái)到手術(shù)臺
黃xx的家鄉就在重災區平武縣。地震發(fā)生后，通訊中斷，和親人無(wú)法聯(lián)系。她只能把擔心壓在心底，因為她知道“必須堅守在工作崗位上�！�
13日晚上10時(shí)，她終于接到地震中失去聯(lián)系的姐姐的電話(huà)，得知侄女遇難。那一瞬間，黃xx頭暈目眩，因為她失去那個(gè)由她從小帶大的可愛(ài)的女孩。面對如潮水般涌來(lái)的傷員，黃藏起悲傷，鎮靜情緒，一次次來(lái)到手術(shù)臺，配合醫生做完一臺又一臺手術(shù)。
然而噩耗還沒(méi)有結束。接下來(lái)的兩天里，又有6個(gè)親人遇難的噩耗傳來(lái)，而遠在平武的80歲的老母還杳無(wú)音信。當妹妹的女兒的遺體找到后，還在從外地往回趕的妹妹打來(lái)電話(huà)，希望黃xx去平武接運遺體到綿陽(yáng)，然而她拒絕了。醫院的傷病員手術(shù)量猛增，外地支援的醫療隊需要配合。含著(zhù)眼淚，黃xx在電話(huà)中對妹妹說(shuō)明了理由。沒(méi)有人知道她心中的悲傷和愧疚有多重：“當初是我建議把這個(gè)侄女送到平武讀書(shū)的……”
“工作的時(shí)候沒(méi)有時(shí)間悲傷�！秉Sxx告訴記者，手術(shù)室工作不容許她有片刻分神，但只要稍有閑暇，她就會(huì )流著(zhù)眼淚靜靜地發(fā)呆，也會(huì )不由自主想起去世的親人，輾轉難眠。
深深感動(dòng)：親人們成了志愿者
黃xx的丈夫吳國勝也是綿陽(yáng)市中醫院的職工。地震發(fā)生后，兩夫妻幾乎沒(méi)時(shí)間見(jiàn)面�！半娫�(huà)聯(lián)系一下知道彼此平安就足夠了�！眳菄鴦侔褜ζ拮拥睦斫饣癁樾袆�(dòng)，在醫院見(jiàn)啥做啥：“在這樣的時(shí)候，能為國家分憂(yōu)是我們這些普通人的榮耀�！�
5月13日，是醫院最為繁忙的時(shí)候，黃xx在搬運傷員的時(shí)候忽然發(fā)現兒子吳澤宇和侄兒們的身影�！拔覀兪莵�(lái)當志愿者的，用行動(dòng)支持你�！庇H人們的身影出現在醫院里，家人的理解和支持化成黃xx最大的工作動(dòng)力。5月13日下午，醫院里的一個(gè)大帳篷要從門(mén)診部轉移到住院部，卻沒(méi)有人手。吳國勝聽(tīng)到消息，趕緊把一家人招集起來(lái)幫忙。然而院內通道太窄，情急中他們抬著(zhù)帳篷從前門(mén)出去，繞過(guò)院外的涪城路，把帳篷抬進(jìn)側門(mén)�；貞浧疬@些非凡的志愿者，黃xx被親人們的理解和支持深深感動(dòng)。
16日，黃xx得知母親只受了點(diǎn)輕傷的消息，欣慰之余，更多的是愧疚。在平武，由于家中房屋完全坍塌，年邁的母親和舅舅至今仍住在帳篷里。地震發(fā)生后，黃xx還沒(méi)有回過(guò)一次家�！拔也皇且粋�(gè)好女兒，就連他們住的帳篷都是鄰居幫著(zhù)搭建的�！闭f(shuō)到這里，黃xx潸然淚下。
“提燈女神”：她在同事和病員眼中
地震發(fā)生以來(lái)，黃xx一直都處在高負荷工作狀態(tài)。領(lǐng)導看她實(shí)在太疲憊，安排她回家休息，然而護士們卻發(fā)現護士長(cháng)仍然出現在手術(shù)室�！艾F在是非常時(shí)期，我就是過(guò)來(lái)看看�！秉Sxx說(shuō)。然而這一看，往往又是一整天。
在綿陽(yáng)市中醫院，手術(shù)室護士都把黃xx看成大姐姐。手術(shù)室護士聶鵬先告訴記者，由于這一陣子實(shí)在太勞累，很想請假，但是看到護士長(cháng)一直奮戰在一線(xiàn)，又藏起了請假條。面對手術(shù)室里情緒失控的孕婦，黃xx總會(huì )握緊她們的手，反復安撫：“一個(gè)孩子就是一個(gè)新的希望，好不輕易從災難中走過(guò)來(lái)，一定要堅強地生活下去！”
地震發(fā)生后，臨時(shí)手術(shù)室設置在住院部三樓。由于燈光條件不夠，手術(shù)中必須要人舉著(zhù)手術(shù)燈。黃xx毫無(wú)怨言地承擔起這個(gè)任務(wù)。她不知倦怠地舉著(zhù)手術(shù)燈，照亮了手術(shù)室，也照亮了同事們的心�！八褪恰釤襞瘛边@是同事和病員對她的評價(jià)。
感言：
愛(ài)讓生命生生不息
有時(shí)候，生命很輕，輕如落葉，風(fēng)一吹便掉落枝頭；有時(shí)候，生命很重，重如泰山，失去它所有的一切都失去了意義。對看過(guò)太多生離死別的醫護人員來(lái)說(shuō)，更能理解生命的輕與重他們也許難以拯救每一個(gè)被自然摧毀的身體，卻可以盡力拯救每一條可以存活的生命。對生命的理解正如黃xx那樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)：“親人遇難，是不可挽回的事實(shí)，而救活更多的傷病員，讓他們康復起來(lái)才是最重要的，才是對遇難親人最好的安慰�！�
親人的離去總會(huì )讓人悲傷，但當黃xx手捧著(zhù)呱呱降生的新生命，她知道這意味著(zhù)生命生生不息的希望。用愛(ài)去滋養生命，用希望去點(diǎn)亮生命，這種存于她心中的最樸實(shí)無(wú)華的理解正是最高貴的人道主義精神，這種精神不獨存于她心中，也存在于每一個(gè)醫護人員心中，每一個(gè)善良的人心中。
有了這樣一些用愛(ài)為生命搭建起“抗震棚”的可敬的醫護人員，我們毫不懷疑，生命也許會(huì )枯萎，但愛(ài)永遠不會(huì )枯萎，它朝氣蓬勃，永遠垂著(zhù)綠蔭，開(kāi)著(zhù)明媚的花，結著(zhù)芳香的果。
抗震救災英雄事跡 篇12
"摘下我的翅膀，送給你飛翔。"這是汶川縣映秀鎮中心小學(xué)的張米亞老師寫(xiě)下的一句歌詞。在地震中，正是他的"一對翅膀"，護衛著(zhù)兩名學(xué)生安全脫險。因緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員最后不得不含淚將之鋸掉，救出孩子。大地震中，像張米亞一樣用自己的翅膀保護學(xué)生的老師還有很多——
德陽(yáng)市東汽中學(xué)教師譚千秋，他讓人們"永遠記住的姿勢"是"雙臂張開(kāi)著(zhù)趴在課桌上，身下死死地護著(zhù)四個(gè)學(xué)生"。
綿陽(yáng)市平武縣南壩小學(xué)的楊xx老師，
5月14日10時(shí)，解放軍官兵發(fā)現了她——趴在瓦礫里，頭朝著(zhù)門(mén)的方向，雙手緊緊地各拉著(zhù)一個(gè)年幼的孩子，胸前還護著(zhù)三個(gè)幼小的生命。"看得出她是要把這些孩子們帶出即將倒塌的教學(xué)樓，她用自己的肩、背為孩子們擋住了墜落的橫梁。"參與搜救的解放軍戰士說(shuō)。
德陽(yáng)什邡市紅白鎮中心學(xué)校的語(yǔ)文老師湯宏，他最后的姿勢定格在這樣的畫(huà)面上——兩個(gè)胳膊下各夾著(zhù)一個(gè)孩子，身子下還護著(zhù)幾名孩子。湯宏在瓦礫中喪生，但被他護住的幾個(gè)孩子卻幸運地活了下來(lái)，并最終獲救。
德陽(yáng)什邡市龍居中心小學(xué)向麗老師，5月14日早上，救援官兵從廢墟中刨出了一個(gè)震撼的情景：三名孩子在一位大人的身旁，大人伸出手緊緊地護著(zhù)孩子，頭被垮塌的水泥板削掉了一半。經(jīng)過(guò)幸存師生仔細辨認，這位大人就是他們學(xué)校最年輕的女老師向麗。
地震發(fā)生時(shí)，德陽(yáng)什邡市紅白鎮小學(xué)張輝兵老師正在二樓的講臺上，距離房門(mén)只有一步之遙。張老師用雙手撐開(kāi)房門(mén)將孩子們一個(gè)一個(gè)地往外推。等同學(xué)們跑出一樓后，整幢教學(xué)樓塌了下來(lái)，張老師卻倒在了房門(mén)之下
大愛(ài)無(wú)言。在四川汶川大地震中，在突如其來(lái)的巨大災難面前，在生與死的重大抉擇面前，地震災區老師們用"愛(ài)的翅膀"為學(xué)生構筑起安全的港灣，用血肉之軀譜寫(xiě)了一支支"大愛(ài)無(wú)疆"的.壯美樂(lè )章，用實(shí)際行動(dòng)筑建起一座座"為人師表"的壯麗豐碑。教育的最高境界是身教勝于言教，英雄教師以生命為代價(jià)向我們展示身教勝于言教的意義，樹(shù)立了一個(gè)新時(shí)代的有血有肉的豐滿(mǎn)的教師形象。他們撼天動(dòng)地的英雄事跡，深深地感染著(zhù)我，教育著(zhù)我，使我受到了一次心靈的洗禮深刻感悟了"人民教師"這一稱(chēng)號的神圣使命。作為一名教師，我們應該讓他們的精神在我們身上繼續延續。教師這一職業(yè)是需要奉獻與愛(ài)心的崇高事業(yè)，為了這一事業(yè)的更好更快發(fā)展，在今后的工作中，我將以自己每節課的認真準備教會(huì )學(xué)生勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神，以自己對學(xué)生尤其是差生的尊重教會(huì )學(xué)生尊敬生命，以自己在業(yè)務(wù)上的不斷鉆研和學(xué)習教會(huì )學(xué)生尊重知識，通過(guò)發(fā)現學(xué)生身上不顯眼的優(yōu)點(diǎn)增強其信心，通過(guò)不斷的鼓勵培養其擁有樂(lè )觀(guān)的精神面貌。用自己的心靈來(lái)播種，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用愛(ài)的翅膀來(lái)導航，護送學(xué)生飛翔，努力把學(xué)生培養成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
抗震救災英雄事跡 篇13
08年5月12日，四川省汶川發(fā)生里氏8級大地震，一場(chǎng)人間災難降臨到中國人民頭上。在這次地震中，中國人民遭受了巨大的損失，承受了莫大的痛苦，經(jīng)受了嚴峻的考驗。所幸的是，我們的人民并沒(méi)有屈服于這場(chǎng)災難，地震中涌現出許許多多的動(dòng)人事跡，這些事跡讓我潸然淚下，讓我激情澎湃，激勵我?jiàn)^勇前進(jìn)。我時(shí)常被這些平凡人的英雄事跡感動(dòng)著(zhù)，被他們的精神感動(dòng)著(zhù)。如果要我用什么字眼來(lái)表達這種感受，那就是：
堅 強
4個(gè)小時(shí)，他用雙手刨出同學(xué) 一塊水泥板倒下來(lái)，壓在崇州市漩口中學(xué)初三學(xué)生向孝廉的身上。這位13歲的小姑娘醒來(lái)后，模糊中看到縫隙外邊有亮光，接著(zhù)再次昏迷。此時(shí)，一個(gè)聲音喚醒了她，是同學(xué)馬健�！拔铱拗�(zhù)對他說(shuō)，馬健你別走，等我死了再走吧。馬健說(shuō)，‘我不會(huì )走的`，你是班上年紀最小的，也是生命力最旺盛的，你一定要堅持住�！� 馬健一邊喊著(zhù)“堅持，堅持!”一邊瘋了似地用雙手刨著(zhù)水泥碎塊。大約4個(gè)小時(shí)后，小孝廉終于被刨了出來(lái)，而馬健的雙手已經(jīng)血肉模糊。 面對巨大的災難，埋在廢墟下的孩子，在等待救援的同時(shí)，也在用勇氣和堅毅，傳遞著(zhù)生的信心。
奉 獻
崇州市懷遠鎮中學(xué)老師吳忠洪本已逃生，為救兩名學(xué)生義無(wú)反顧地返身沖進(jìn)正猛烈搖晃的教學(xué)樓內，湮沒(méi)在轟然倒塌的樓房中;北川縣第一中學(xué)教師劉寧在大震之時(shí)機智地保護了59名學(xué)生，卻失去了自己的寶貝女兒;都江堰向峨鄉愛(ài)蓮社區黨支部書(shū)記王婉民為救學(xué)生和老師，自己87歲的老母被壓在廢墟下無(wú)睱顧及;武警某部副主任嚴勝華、質(zhì)安科長(cháng)涂云、參謀劉新嶺等人在搶救中因體力嚴重透支而暈倒，醒來(lái)后立即沖向第一線(xiàn);巨震突襲之時(shí)，都江堰市人民醫院正在進(jìn)行手術(shù)的5名醫務(wù)人員，俯身?yè)渖鲜中g(shù)臺，用身體護衛患者;成都千名出租車(chē)司機自動(dòng)趕往災區搶運傷員;綿竹市天池鄉農民張吉福徒步求援后又冒死趕回災區搶險;成千上萬(wàn)解放軍、武警和公安戰士放棄使用機械，“像繡花一樣”小心翼翼用手刨、用肩扛，為廢墟下的幸存者打開(kāi)生命之門(mén);成都一些血站前獻血的市民排成長(cháng)隊……
無(wú) 私
汶川縣映秀鎮幼兒園的聶曉燕老師始終守護在垮塌的教學(xué)樓旁邊，目不轉睛地看著(zhù)武警用手扒開(kāi)廢墟。 直到她遇難的孩子被挖出，聶曉燕的眼淚終于如山洪暴發(fā)：“娃……娃娃……媽媽……來(lái)不及……啊……” 地震時(shí)，孩子們都在睡午覺(jué)，聶曉燕一手一個(gè)抱出了兩個(gè)孩子，而她自己的孩子還在屋子里! “娃娃，你的臉怎么這么臟啊?”聶曉燕打開(kāi)帶在身邊不知多久的嶄新粉紅色棉褥，小心翼翼包裹孩子，“媽媽給你洗干凈�！彼驼煞蛴檬峙凛p輕地擦著(zhù)孩子滿(mǎn)是灰塵的頭發(fā)和臉蛋，好像生怕把孩子弄醒。
鎮 定
大地震襲來(lái)時(shí)，重慶市55名游人正行進(jìn)在距汶川50多公里處�！翱焱愤叺钠綁闻堋睂в蝿匀莺陀嗑哦曀涣叩睾爸�(zhù)，在兩名女孩子的指揮下，大家迅速集中到了平壩上。岷江對面的山，轟隆隆地垮下來(lái)，煙塵、沙石撲面而來(lái)，前后的路都已坍塌。 自救，勢在必行。入夜，幾十人相互扶持著(zhù)擠在一座小山頂的小塊平地上，兩位導游和駕駛員留在山下守望。山上、山下的人，都在相互牽掛。第二天，天剛蒙蒙亮，在傾盆大雨中，這支特殊的隊伍互相扶持著(zhù)，繞過(guò)斷裂的公路，奔過(guò)800米搖搖欲塌的隧道，躲過(guò)一次次余震，走走停停5個(gè)多小時(shí)后，終于見(jiàn)到了救援者。
就讓我們永遠為這些事跡感動(dòng)和激勵著(zhù)，偕起手來(lái)，化悲痛為力量，為了祖國更加強大，為了人民更加幸福，為了世界更加美麗，貢獻我們的熱血和力量吧!
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