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校園文化建設自評報告
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，報告使用的頻率越來(lái)越高，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的校園文化建設自評報告，歡迎閱讀與收藏。
校園文化建設自評報告1
當我們的視野在開(kāi)滿(mǎn)鮮花的畫(huà)面上移動(dòng)，我們就會(huì )產(chǎn)生美感；當我們走進(jìn)一所校園文化品位高的學(xué)校，我們就會(huì )被美麗的環(huán)境所聽(tīng)引。久而久之，這種美感的愉悅性會(huì )影響人的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形成，進(jìn)而提升學(xué)生的人格魅力。我校一直注重校園文化建設，把校園文化建設作為提升學(xué)校辦學(xué)品味的有力抓手，營(yíng)造書(shū)香校園，陶冶學(xué)生性情，讓孩子享受成長(cháng)的樂(lè )趣。我校的校園文化，已經(jīng)初步形成自己的特色：
經(jīng)過(guò)多年的探索，經(jīng)過(guò)多年的積淀，我校把新教育實(shí)驗的核心理念“過(guò)一種幸福完整的教育生活”鐫刻在學(xué)校大門(mén)的醒目處，作為學(xué)校文化建設的宗旨，時(shí)刻引領(lǐng)著(zhù)師生朝著(zhù)這個(gè)方向邁進(jìn)。
新教育實(shí)驗作為我校的特色品牌，獲得過(guò)多項殊榮。從____年申請加入實(shí)驗學(xué)校行列以來(lái)，從正式獲得實(shí)驗學(xué)校命名，到縣級發(fā)源地、到____縣新教育實(shí)驗區先進(jìn)學(xué)校，到____年的“全國新教育實(shí)驗優(yōu)秀學(xué)�！�，走過(guò)了7年輝煌的歷程。期間，新教育實(shí)驗倡導者____教授親臨我校指導工作，課題組專(zhuān)家許新海、儲昌樓、盧志文，課題組骨干成員干國祥、馬玲、陳金銘等深入我校開(kāi)展活動(dòng)，引領(lǐng)我校新教育實(shí)驗工作開(kāi)展，這些在師生精神生活中影響較大的事件在我�！靶陆逃龑�(shí)驗展室”中都能見(jiàn)到他們的足跡。
走進(jìn)我校的任何一個(gè)教室，你都能見(jiàn)到綠草生機旺盛，鮮花吐露笑顏，書(shū)籍香氣四溢，學(xué)子精神飽滿(mǎn)，這就是孩子追求完美人生的`班級。每個(gè)班級都有自己的特色，公約、口號、圖騰、精神各不相同。32個(gè)班級，32個(gè)主題，競放異彩，生趣盎然。完美班級的打造，為孩子帶來(lái)的是溫馨、舒適的學(xué)習和生活狀態(tài)，形成我校獨特的風(fēng)景。
創(chuàng )辦了____期的《新竹報》，記錄著(zhù)我校新教育實(shí)驗開(kāi)展以來(lái)的點(diǎn)滴進(jìn)步，記錄著(zhù)我校老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的歷程，記錄著(zhù)我校學(xué)生追求幸福人生的軌跡。
對照縣校園文化建設評估標準，我校在做好物質(zhì)文化、精神文化建設的同時(shí)，將做好制度文化的建設，進(jìn)一步完善《教師考勤請假制度》、《教育教學(xué)考核制度》、《班級管理制度》等，力爭達到管理精致化、效益最大化、文化書(shū)香化、制度人性化。
校園文化建設自評報告2
為進(jìn)一步加強學(xué)校文化建設，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展,進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境,校園文化建設為我校辦學(xué)品位的全面提升、師生素質(zhì)的綜合發(fā)展提供了新的契機。近年來(lái)，我校堅持“全面發(fā)展打基礎發(fā)展特長(cháng)育人才”的辦學(xué)育人理念，在全體師生的共同努力下，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng )新管理機制，建設校園文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。根據《靖江市中小學(xué)校園文化建設實(shí)施意見(jiàn)》（靖教基【20xx】8號）文件精神，對照《靖江市校園文化建設評估標準》，我校對校園文化建設認真進(jìn)行了自查自評，現匯報如下：
一、學(xué)�；厩闆r
越江小學(xué)位于靖江市濱江新區木金一組，學(xué)校占地面積16049m，校舍面積3446m，
操場(chǎng)面積5450m2，生均11.5 m2，學(xué)校藏書(shū)9700余本，生均20.5本，學(xué)生用計算機66臺，百名學(xué)生有計算機數13.9臺。學(xué)校生均建筑面積、綠化面積、學(xué)生活動(dòng)面積、學(xué)校藏書(shū)及各類(lèi)教學(xué)器材均達省規辦學(xué)標準。學(xué)�，F有8個(gè)班級，學(xué)生263人，教職工38人。學(xué)校36名專(zhuān)任教師中，高一級學(xué)歷比為88.9%，學(xué)校市級骨干教師7人，小學(xué)高級教師職稱(chēng)17名。
越江小學(xué)創(chuàng )辦于1945年，前身設在宜稼村宏盛莊，校名是宏盛莊小學(xué)，一開(kāi)始是初級小學(xué)，解放后發(fā)展為一所完全小學(xué)，1966年改名為越江中心小學(xué)，隨著(zhù)學(xué)生數量增加，由六個(gè)班增加到12個(gè)班的雙軌小學(xué)教學(xué)班，由于這所學(xué)校遠離集鎮，道路不暢，1984年暑假，將學(xué)校搬遷到越江鄉政府西首的工農路邊，征地建起了35間校舍，同時(shí)將原越江鄉正興小學(xué)、解盛圩小學(xué)撤并，辦成越江鄉中心小學(xué)。20xx年隨著(zhù)鄉鎮合并，學(xué)校改名為靖城鎮越江小學(xué)。
二、校園文化建設工作具體開(kāi)展情況
�。ㄒ唬┲贫缺Ｕ�，民主管理
進(jìn)一步完善了《學(xué)校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學(xué)工作制度》、《一日常規》等等，切實(shí)保證校園文化建設工作的落實(shí)。學(xué)校領(lǐng)導班子經(jīng)常傾聽(tīng)教師們的建議，保證學(xué)校決策無(wú)誤、行動(dòng)無(wú)誤。對師生、家長(cháng)反映出來(lái)的問(wèn)題，條件成熟的要馬上改，暫時(shí)不能改的也要向老師們解釋清楚，使學(xué)校管理更具有人性化、合理化。
�。ǘ�、強化校園文化管理，統一思想認識1、加強組織領(lǐng)導。
學(xué)校成立了以黨支部書(shū)記李國慶校長(cháng)擔任組長(cháng)，蔣少忠副校長(cháng)為副組長(cháng)，工會(huì )組織、教導處、總務(wù)處、少先隊大隊部等負責人及各班班主任為組員，在學(xué)校的統一領(lǐng)導下開(kāi)展校園文化建設工作。
2、制訂實(shí)施方案。
學(xué)校領(lǐng)導班子堅持把校園文化建設作為一項重要的常規性工作來(lái)抓，將其列入了學(xué)校的長(cháng)遠規劃和每學(xué)期的工作計劃，做到常抓不懈。
3、統一思想認識。
因為學(xué)校黨政領(lǐng)導的高度重視、齊抓共管，使全校師生形成“只有以深厚的人文底蘊為依托，建設具有豐富內涵，適應時(shí)代發(fā)展、符合學(xué)校實(shí)際的校園文化，才能辦好學(xué)�！钡墓沧R，從而在校園中形成人人討論校園文化建設、人人參與校園文化建設的'氣氛。
�。ㄈ┖侠硪巹澬@布局，加強校園環(huán)境建設，精心打造綠色校園。
校園環(huán)境不僅是師生學(xué)習、生活的空間，又是精神的外化、文化的象征，更是一種潛移默化的教育因素。我校以義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展評估驗收為契機，多方籌措資金完成了食堂、功能室、學(xué)校墻面的改造，從根本上改善了校園環(huán)境和辦學(xué)條件。為了達到最好的環(huán)境育人效果，學(xué)校請富有豐富經(jīng)驗的曹老師進(jìn)行了整體設計，讓校園突出“綠”字，強化“美”字，講究“香”字，保持“靜”字，現在學(xué)校面貌煥然一新，得到了施教區域干部、群眾，尤其是學(xué)生家長(cháng)的一致好評。
�。ㄋ模I(yíng)造校園文化氛圍，讓文化育人于無(wú)形
我校坐落于牧城生態(tài)園西部，馬洲公園背面，校園環(huán)境清幽秀美，是名副其實(shí)的濱江城市的后花園。我們著(zhù)眼校園一花一草、一樹(shù)一木，讓每處細節都體現出文化，讓人有美的享受。
一是處室標志清晰美觀(guān)。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂(lè )室、圖書(shū)室等，學(xué)校規模雖小，處室齊全，采用不銹鋼標志，雅致、美觀(guān)。功能室內制度齊全、規范。
二是校園內教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀(guān)，處處體現著(zhù)教育與文化內涵。教學(xué)大樓具有唱響校園背景的學(xué)校校牌，進(jìn)入大門(mén)就映入眼簾，《小學(xué)生守則十條》和《小學(xué)生日常行為規范》布置在學(xué)校南北長(cháng)廊。進(jìn)入樓梯看到“上下樓梯請勿擁擠”，洗手可看到“正確洗手六步法”、“請節約用水”等。走廊文化讓墻壁說(shuō)話(huà)，各班級教師門(mén)口是富有班級特色的班級文化，教室走廊上張掛著(zhù)學(xué)校特色的專(zhuān)題音樂(lè )知識、音樂(lè )家介紹。在食堂張掛珍惜糧食節約用水，講究衛生等標語(yǔ)，學(xué)校大門(mén)口是“高高興興上學(xué)，平平安安回家”的巨幅安全教育標語(yǔ)，在花壇邊樹(shù)立“一草一木皆生命一枝一葉總關(guān)情”溫馨提醒牌。
三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛生習慣好，綠化有整體規劃與設計，樹(shù)綠、花紅、廁所不臭，秋季盛開(kāi)的五十余種菊花讓學(xué)校成為花的海洋，局領(lǐng)導在工作檢查中對我校校園環(huán)境給予高度評價(jià)。
�。ㄎ澹┮孕@文化活動(dòng)為載體，開(kāi)展校園文化教育活動(dòng)
校園文化活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)校的教育過(guò)程，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，不但可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)藝術(shù)的興趣，而且對他們了解社會(huì )，走向社會(huì )十分有益。所以我們以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體，認真組織和開(kāi)展好校園文化活動(dòng)。
1、古詩(shī)詞背誦活動(dòng)。
一年級背誦1-20首古詩(shī)；二年級背誦20-30首；三年級為背誦30-40首；四年級為背誦40-50首古詩(shī)和《三字經(jīng)》選篇；五年級為會(huì )背、會(huì )默寫(xiě)60首古詩(shī)（包括作者、朝代）和《三字經(jīng)》選篇；六年級為會(huì )背、會(huì )默寫(xiě)70首古詩(shī)（包括作者、朝代）和《三字經(jīng)》選篇、初步了解古詩(shī)的意思，初步體會(huì )作者的感情。十一月學(xué)校學(xué)生背誦古詩(shī)文比賽，學(xué)生興趣高漲。通過(guò)這項活動(dòng)，有利于培養學(xué)生讀古詩(shī)文興趣和習慣，積累語(yǔ)言。還使他們了解祖國優(yōu)秀的傳統文化，提高古詩(shī)文鑒賞水平，陶冶高尚情操。
2、開(kāi)展小歌星爭章活動(dòng)
我校十分注重音樂(lè )教育，是靖江市音樂(lè )特色學(xué)校�！俺懶@放飛夢(mèng)想”是學(xué)校文化的主旋律。學(xué)校每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生在唱歌方面進(jìn)行期初、期中、期末三次評定，根據學(xué)生演唱情況分別授予一級、二級、三級小歌星獎?wù)�。學(xué)校合唱隊堅持訓練，學(xué)生的歌聲走出校園，走進(jìn)社區，得到了社會(huì )的肯定。多次參加市合唱比賽，獲得一二等獎。
2、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
我校圖書(shū)室、閱覽室、電子閱覽室每天中午對學(xué)生開(kāi)放，學(xué)生借書(shū)熱情高，閱讀興趣濃，課余生活豐富，學(xué)習視野開(kāi)闊，書(shū)香工程真正的“香”起來(lái)。
3、開(kāi)展好校園系列文化活動(dòng)。
每周一的升旗儀式、國旗下講話(huà)，少先隊的入隊儀式，開(kāi)學(xué)典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛，深深影響學(xué)生，做到形式新穎，內容充實(shí)，具有時(shí)代性和挑戰性。我們還抓住凝聚著(zhù)悠久歷史的每一個(gè)紀念日開(kāi)展文化活動(dòng)。如三月份植樹(shù)節活動(dòng)，我校推出“五個(gè)一”活動(dòng)，即出一期黑板報，種一棵樹(shù)，寫(xiě)一句護綠標語(yǔ)，制一塊護綠牌，做一項護綠活動(dòng)。在班主任的帶領(lǐng)下，學(xué)生們想出了許多極具創(chuàng )意的標語(yǔ)，制作出造型不一的標語(yǔ)牌，讓校園春意盎然。四月份清明節掃墓活動(dòng)，帶領(lǐng)3-6年級學(xué)生祭掃了濱江新區革命烈士墓，接受愛(ài)國主義和革命傳統教育。在六一兒童節前夕，我們舉辦了慶六一文娛匯演活動(dòng)，各中隊認真準備，精心排練，把自己的才藝充分的展示出來(lái)，把活動(dòng)推向高潮�！�
�。╅_(kāi)展教學(xué)與研究，構建教研文化
緊跟課改步伐，教導處采取“經(jīng)驗交流（班主任）、案例分析、課堂研討、匯報課、公開(kāi)課、推門(mén)課”等形式來(lái)提高教師的教學(xué)技能；用“終身學(xué)習”的理念指導、鼓勵教師多讀書(shū)，促進(jìn)教師養成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習的習慣；提供機會(huì )讓老師走出去學(xué)習，利用專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學(xué)實(shí)踐；加強落實(shí)學(xué)校教研組的指導力度，加強教師之間的對話(huà)、互動(dòng)和合作；要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。本學(xué)期，我校全體青年教師都參加了江蘇省網(wǎng)絡(luò )學(xué)習活動(dòng)，在網(wǎng)上聽(tīng)教育專(zhuān)家的學(xué)術(shù)報告，觀(guān)看特級教師的精彩課堂，有效提高了教師的綜合素質(zhì)。
校園文化建設是一個(gè)系統工程，需要全校師生長(cháng)期不懈努力，更需要各職能部門(mén)齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構建健康向上的校園文化特色。我們會(huì )在今后的工作中繼續努力，加大校園文化建設的力度，提升校園文化的品位。
校園文化建設自評報告3
當我們的視野在開(kāi)滿(mǎn)鮮花的畫(huà)面上移動(dòng)，我們就會(huì )產(chǎn)生美感；當我們走進(jìn)一所校園化品位高的學(xué)校，我們就會(huì )被美麗的環(huán)境所聽(tīng)引。久而久之，這種美感的愉悅性會(huì )影響人的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形成，進(jìn)而提升學(xué)生的人格魅力。我校一直注重校園化建設，把校園化建設作為提升學(xué)校辦學(xué)品味的有力抓手，營(yíng)造書(shū)香校園，陶冶學(xué)生性情，讓孩子享受成長(cháng)的樂(lè )趣。我校的校園化，已經(jīng)初步形成自己的特色：
凝練辦學(xué)理念：
經(jīng)過(guò)多年的探索，經(jīng)過(guò)多年的積淀，我校把新教育實(shí)驗的核心理念“過(guò)一種幸福完整的教育生活”鐫刻在學(xué)校大門(mén)的醒目處，作為學(xué)�；ㄔO的宗旨，時(shí)刻引領(lǐng)著(zhù)師生朝著(zhù)這個(gè)方向邁進(jìn)。
建立工作展室
新教育實(shí)驗作為我校的特色品牌，獲得過(guò)多項殊榮。從xxxx年申請加入實(shí)驗學(xué)校行列以來(lái)，從正式獲得實(shí)驗學(xué)校命名，到縣級發(fā)源地、到xxxx縣新教育實(shí)驗區先進(jìn)學(xué)校，到xxxx年的“全國新教育實(shí)驗優(yōu)秀學(xué)�！�，走過(guò)了7年輝煌的歷程。期間，新教育實(shí)驗倡導者xxxx教授親臨我校指導工作，課題組專(zhuān)家許新海、儲昌樓、盧志，課題組骨干成員干國祥、馬玲、陳金銘等深入我校開(kāi)展活動(dòng)，引領(lǐng)我校新教育實(shí)驗工作開(kāi)展，這些在師生精神生活中影響較大的事件在我�！靶陆逃龑�(shí)驗展室”中都能見(jiàn)到他們的足跡。
打造完美班級
走進(jìn)我校的任何一個(gè)教室，你都能見(jiàn)到綠草生機旺盛，鮮花吐露笑顏，書(shū)籍香氣四溢，學(xué)子精神飽滿(mǎn)，這就是孩子追求完美人生的班級。每個(gè)班級都有自己的'特色，公約、口號、圖騰、精神各不相同。32個(gè)班級，32個(gè)主題，競放異彩，生趣盎然。完美班級的打造，為孩子帶來(lái)的是溫馨、舒適的學(xué)習和生活狀態(tài)，形成我校獨特的風(fēng)景。
創(chuàng )辦《ｘｘｘｘ》校報
創(chuàng )辦了xxxx期的《新竹報》，記錄著(zhù)我校新教育實(shí)驗開(kāi)展以來(lái)的點(diǎn)滴進(jìn)步，記錄著(zhù)我校老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的歷程，記錄著(zhù)我校學(xué)生追求幸福人生的軌跡。
對照縣校園化建設評估標準，我校在做好物質(zhì)化、精神化建設的同時(shí)，將做好制度化的建設，進(jìn)一步完善《教師考勤請假制度》、《教育教學(xué)考核制度》、《班級管理制度》等，力爭達到管理精致化、效益最大化、化書(shū)香化、制度人性化。
校園文化建設自評報告4
校園文化建設為我校辦學(xué)品位的全面提升、師生素質(zhì)的綜合發(fā)展提供了新的契機。近年來(lái)，我校堅持“快樂(lè )學(xué)習健康成長(cháng)”的辦學(xué)育人理念，在全體師生的共同努力下，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng )新管理機制，建設校園文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。根據市教育局要求，我校對校園文化建設認真進(jìn)行了自查自評，現匯報如下：
一、學(xué)�；厩闆r
桐溪小學(xué)位于瑞安市桐浦鄉桐溪村太平山南麓山坡腳，陶山至溫州、湖嶺至瞿溪客車(chē)從我校門(mén)口經(jīng)過(guò)，隨著(zhù)高桐公路、瑞楓公路的先后建成，桐溪小學(xué)離溫州甌海潘橋火車(chē)站約10分鐘的車(chē)程，離瑞安市區約20分鐘的車(chē)程，又是瑞安南門(mén)至桐溪5路公交車(chē)的終點(diǎn)站，交通十分便利，是名副其實(shí)的溫州、瑞安城市的后花園。她又坐落于瑞安市桐溪風(fēng)景區，校園環(huán)境清幽秀美，校園占地面積4290平方米(6.5畝)，施教區涉及桐浦鄉的桐溪、桐星、桐西、根溪、陶岙、丁岙、丁岙山、高河、小嶺、后龍、坳頭、桐嶺、二平、山外等14個(gè)行政村。學(xué)�，F有6個(gè)班級，學(xué)生246人，教職工14人。
桐溪小學(xué)創(chuàng )建于1937年，至今已有70多年辦學(xué)歷史。原為中小學(xué)部的鄉鎮級學(xué)校，1992年撤擴并后成為一所完全小學(xué)，隸屬于桐浦鄉中心小學(xué)。XX年3月經(jīng)瑞安市教育局批準為升格學(xué)校，即獨立的鄉鎮級學(xué)校，學(xué)校有又迎來(lái)新的發(fā)展機遇。
二、校園文化建設工作具體開(kāi)展情況
(一)制度保障，民主管理
進(jìn)一步完善了《學(xué)校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學(xué)工作制度》、《一日常規》等等，切實(shí)保證校園文化建設工作的落實(shí)。學(xué)校領(lǐng)導和校務(wù)委員成員，時(shí)刻傾聽(tīng)教師們的建議，保證學(xué)校決策無(wú)誤、行動(dòng)無(wú)誤。對師生、家長(cháng)反映出來(lái)的問(wèn)題，條件成熟的要馬上改，暫時(shí)不能改的也要向老師們解釋清楚，使學(xué)校管理更具有人性化、合理化。
(二)、強化校園文化管理，統一思想認識
1、加強組織領(lǐng)導。
學(xué)校成立了以周碧輝校長(cháng)擔任組長(cháng)，書(shū)記張松虎為副組長(cháng)，工會(huì )組織、教導處、總務(wù)處、少先隊大隊部等負責人及各班班主任為組員，在學(xué)校的統一領(lǐng)導下開(kāi)展校園文化建設工作。
2、制訂實(shí)施方案。
學(xué)校領(lǐng)導班子堅持把校園文化建設作為一項重要的常規性工作來(lái)抓，將其列入了學(xué)校的長(cháng)遠規劃和每學(xué)期的工作計劃，做到常抓不懈。
3、統一思想認識。
正是因為學(xué)校黨政領(lǐng)導的高度重視、齊抓共管，使全校師生形成“只有以深厚的人文底蘊為依托，建設具有豐富內涵，適應時(shí)代發(fā)展、符合學(xué)校實(shí)際的`校園文化，才能辦好學(xué)�！钡墓沧R，從而在校園中形成人人討論校園文化建設、人人參與校園文化建設的氣氛。
(三)合理規劃校園布局，加強校園環(huán)境建設，精心打造綠色校園。
校園環(huán)境不僅是師生學(xué)習、生活的空間，又是精神的外化、文化的象征，更是一種潛移默化的教育因素。我校在新建校舍初就對校園合理布局，對環(huán)境建設統籌規劃。學(xué)校多方籌措資金完成了食堂、廁所、傳達室、花壇、門(mén)臺、校門(mén)、操場(chǎng)等修建，從根本上改善了校園環(huán)境和辦學(xué)條件。為了達到最好的環(huán)境育人效果，使校園突出“綠”字，強化“美”字，講究“香”字，保持“靜”字，學(xué)校于XX年，在市教育局和陶山教育學(xué)區的親切關(guān)懷下，撥款62萬(wàn)元對教學(xué)樓后面的山坎、教學(xué)樓、操場(chǎng)、校門(mén)口臺階等大修理，XX年投入3萬(wàn)余元綠色、美化校園，使學(xué)校面貌煥然一新，得到了本施教區14個(gè)行政村的干部、群眾，特別是學(xué)生家長(cháng)的一致好評。
(四)營(yíng)造校園文化氛圍，讓文化育人于無(wú)形
我校坐落于瑞安市桐溪風(fēng)景區，校園環(huán)境清幽秀美，是名副其實(shí)的溫州、瑞安城市的后花園。我們著(zhù)眼校園一花一草、一樹(shù)一木，讓每處細節都體現出文化，讓人有美的享受。
一是處室標志清晰美觀(guān)。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂(lè )室、圖書(shū)室等，學(xué)校規模雖小，處室齊全，采用三棱柱銅標志，雅致、美觀(guān)。
二是校園內教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀(guān)，處處體現著(zhù)教育與文化內涵。校園大門(mén)金燦燦的銅字校牌，進(jìn)入大門(mén)看到兩塊明顯的教育牌，《小學(xué)生守則十條》和《小學(xué)生日常行為規范》。進(jìn)入小門(mén)臺是校宣傳欄，進(jìn)入樓梯看到提醒牌教育牌。如：上下樓梯請勿擁擠，語(yǔ)言文明禮貌待人，為燦爛明天而學(xué)留一個(gè)無(wú)悔年華等。走廊文化讓墻壁說(shuō)話(huà)，教學(xué)樓一樓走廊張掛古詩(shī)詞，二樓走廊張掛學(xué)生優(yōu)秀字畫(huà)作品，每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食節約用水，講究衛生等標語(yǔ)，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專(zhuān)題牌，在花壇邊樹(shù)立“紅花喜人手下留情”溫馨提醒牌。
三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛生習慣好，綠化有整體規劃與設計，樹(shù)綠、花紅、廁所不臭，在這兩個(gè)學(xué)期教育局對學(xué)校開(kāi)學(xué)初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評價(jià)。
(五)以校園文化活動(dòng)為載體，開(kāi)展校園文化教育活動(dòng)
校園文化活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)校的教育過(guò)程，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，不但可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)藝術(shù)的興趣，而且對他們了解社會(huì )，走向社會(huì )十分有益。所以我們以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體，認真組織和開(kāi)展好校園文化活動(dòng)。
1、古詩(shī)詞考級活動(dòng)。
共分8級：1級為背誦1-20首古詩(shī);2級為背誦1-40首;3級為背誦1-60首;4級為背誦1-70首古詩(shī)和《三字經(jīng)》選篇;5級為會(huì )背、會(huì )默寫(xiě)70首古詩(shī)(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇;6級為會(huì )背、會(huì )默寫(xiě)70首古詩(shī)(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇、初步了解古詩(shī)的意思，初步體會(huì )作者的感情;7級為背誦規定的15首宋詞;8級為背誦規定的15篇古文�？己朔只究己撕涂缂壙己��；究己藶槊恳荒昙壉仨氝_到相應的等級，考核時(shí)間為每學(xué)年第一學(xué)期的第11周，補測為13周，合格率達50%以上�？缂壙己硕ㄓ诘诙䦟W(xué)期的11周，13周基本考核達通過(guò)綠為100%。1-4級，7-8級為面試形式，5-6級為筆試形式考核達到80分為過(guò)關(guān)。學(xué)校為每位學(xué)生訂一本《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》，學(xué)生興趣高漲。通過(guò)這項活動(dòng)，有利于培養學(xué)生讀古詩(shī)文興趣和習慣，積累語(yǔ)言。還使他們了解祖國優(yōu)秀的傳統文化，提高古詩(shī)文鑒賞水平，陶冶高尚情操。
2、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
由于校安工程原因，我校圖書(shū)室、會(huì )議室、工會(huì )活動(dòng)室三合一，我們克服種種困難，圖書(shū)室于每周三中午如期開(kāi)放，學(xué)生借書(shū)熱情高，豐富同學(xué)們課余生活，開(kāi)闊學(xué)習視野，充分發(fā)揮圖書(shū)教育功能，同時(shí)也讓書(shū)香工程真正的“香”起來(lái)。
3、開(kāi)展好校園系列文化活動(dòng)。
每周一的升旗儀式、國旗下講話(huà)，少先隊的入隊儀式，開(kāi)學(xué)典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛，深深影響學(xué)生，做到形式新穎，內容充實(shí)，具有時(shí)代性和挑戰性。我們還抓住凝聚著(zhù)悠久歷史的每一個(gè)紀念日開(kāi)展文化活動(dòng)。如三月份植樹(shù)節活動(dòng)，我校推出“五個(gè)一”活動(dòng)，即出一期黑板報，種一棵樹(shù)，寫(xiě)一句護綠標語(yǔ)，制一塊護綠牌，做一項護綠活動(dòng)。在班主任的帶領(lǐng)下，學(xué)生們想出了許多極具創(chuàng )意的標語(yǔ)，制作出造型不一的標語(yǔ)牌，讓校園春意盎然。四月份清明節掃墓活動(dòng)，帶領(lǐng)3-6年級學(xué)生祭掃了桐溪革命烈士墓，接受愛(ài)國主義和革命傳統教育。在六一兒童節前夕，我們舉辦了慶六一文娛匯演活動(dòng)，同學(xué)們認真準備，精心排練，把自己的才藝充分的展示出來(lái)，把活動(dòng)推向高潮�！�
(六)開(kāi)展教學(xué)與研究，構建教研文化
緊跟課改步伐，教導處采取“經(jīng)驗交流(班主任)、案例分析、課堂研討、匯報課、公開(kāi)課、推門(mén)課”等形式來(lái)提高教師的教學(xué)技能;用“終身學(xué)習”的理念指導、鼓勵教師多讀書(shū)，促進(jìn)教師養成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習的習慣;提供機會(huì )讓老師走出去學(xué)習，利用專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學(xué)實(shí)踐;加強落實(shí)學(xué)校教研組的指導力度，加強教師之間的對話(huà)、互動(dòng)和合作;要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。
同時(shí)開(kāi)展與瑞安市集云實(shí)驗學(xué)校結對活動(dòng)，集云學(xué)校是瑞安市一流學(xué)校，具有強大的科研水平和文化氛圍，上學(xué)期集云學(xué)校領(lǐng)導、骨干教師送教下鄉，就學(xué)校管理，校園文化建設，課堂教學(xué)做了指導，使我們受益匪淺。本學(xué)期我們派骨干教師到他們學(xué)校參加教研活動(dòng)、課堂教學(xué)，切實(shí)提升我校教師的課堂教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。
三、需要改進(jìn)的方面
1、盡快上馬學(xué)校教學(xué)樓輔助用房工程。
由于校安工程原因，學(xué)校教學(xué)樓2鑒定為d級危房，食堂鑒定為c1級危房教學(xué)樓2要求拆除，食堂要求加固。正式能夠使用的只有一幢教學(xué)樓，約1000平方米，遠遠不夠用。所以，要想更進(jìn)一步發(fā)展學(xué)校的內涵，提升學(xué)校的影響力的話(huà)，配套的教學(xué)輔助用房建設是必不可少的。
2、校本課程開(kāi)發(fā)滯后，綜合實(shí)踐活動(dòng)流于形式。
學(xué)校內涵發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校本土的文化建設，校本課程開(kāi)發(fā)是個(gè)很好的載體，現在我們有開(kāi)設地方課程和校本課程，但都是溫州地區一張面孔的，還沒(méi)有真正意義上的校本課程，我們要植根學(xué)校自身的發(fā)展歷史和和本片區的人文地理，開(kāi)發(fā)學(xué)校特色的校本課程，讓學(xué)生覺(jué)得親近、自然，這對學(xué)生學(xué)習積極性的提高和人格塑造是非常有意義的，同時(shí)也豐富了學(xué)校的文化底蘊。
3、學(xué)校缺乏自己的特色，還沒(méi)有充分發(fā)揮農村學(xué)校、山區學(xué)校、薄弱學(xué)校的潛力與優(yōu)勢。
總之，校園文化建設是一個(gè)系統工程，需要全校師生長(cháng)期共同的努力，更需要各職能部門(mén)齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構建健康向上的校園文化特色。我們會(huì )在今后的工作中，將繼續努力，加大校園文化建設的力度，提高校園文化的品位。
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