《給幼兒教師的建議》讀后感
讀完一本書(shū)以后，你有什么領(lǐng)悟呢？何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家收集的《給幼兒教師的建議》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《給幼兒教師的建議》讀后感1
編者在序言里寫(xiě)到，現在出版的學(xué)前教育類(lèi)書(shū)籍中，真正適合一線(xiàn)幼兒教師閱讀的偏少，而所有的書(shū)大體都會(huì )分為兩種，一種是理論性的，讓我們只能是望而興嘆；另一種是實(shí)用類(lèi)的，像環(huán)境創(chuàng )設呀、活動(dòng)方案呀，雖然實(shí)用，但是這樣我們就是“拿來(lái)主義”，不去再動(dòng)腦筋，局限了我們的創(chuàng )新和反思能力。而《給幼兒教師的建議》一書(shū)沒(méi)有大篇的理論，書(shū)里幾乎都是些幼兒園有經(jīng)驗的一線(xiàn)教師寫(xiě)出來(lái)的他們對日常工作的經(jīng)驗，涉及到了我們工作中的各個(gè)方面，看這本書(shū)真的能讓我找到自己的影子，從而對自己的工作進(jìn)行思考和反思。
在《給幼兒教師的建議》一書(shū)中，就對于幼兒教師，尤其是年輕教師最頭痛的家長(cháng)工作，一些教師說(shuō)出了她們的想法和在實(shí)踐中的做法，我看了也感想頗深。
家長(cháng)工作在是幼兒園工作不可分割的一部分，這也是幼兒園工作的一個(gè)難點(diǎn)，在工作中，常常能聽(tīng)到老師們關(guān)于家長(cháng)的`不滿(mǎn)，的確現在幾乎都是六個(gè)大人對一個(gè)孩子，家長(cháng)的溺愛(ài)、望子成龍、望女成鳳都會(huì )給教師的工作帶來(lái)一定的困擾，如果家長(cháng)工作做不好，對于教師以后的工作都會(huì )有產(chǎn)生一定的影響。
作為一名幼兒教師，首先我們要理解家長(cháng)們的想法，要以平等的態(tài)度來(lái)對待家長(cháng)，不能高高在上，自以為是，要尊重他們正確的觀(guān)點(diǎn)，也要耐心、虛心、誠心的聽(tīng)取家長(cháng)的一些合理的建議，這樣營(yíng)造出來(lái)的環(huán)境，才會(huì )讓家長(cháng)樂(lè )意聽(tīng)你說(shuō)話(huà)，愿意與你交流。
第二、要及時(shí)的將孩子的優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)滴的進(jìn)步及時(shí)的告訴家長(cháng)，不要吝惜自己對幼兒的贊美。教師對孩子的一句微不足道的稱(chēng)贊，都會(huì )讓家長(cháng)感到高興。這種獎賞性的行為不僅讓孩子們樂(lè )于去努力，也讓家長(cháng)更加輕松、自信、愉快的面對老師，更能主動(dòng)地與教師交流孩子目前存在的不足或者困惑，以期待得到教室的指點(diǎn)與幫助。
第三、因為家長(cháng)的教育觀(guān)念和教育方法的不盡相同，這也需要教師更深入的了解家長(cháng)，以便能有針對性的與家長(cháng)溝通，針對家長(cháng)的個(gè)性問(wèn)題幫助其想對策、想方法。
第四、教師要經(jīng)常的換位思考，要體諒家長(cháng)，因為在家長(cháng)眼中，自己的孩子是最棒的，哪怕是孩子們犯了錯，也會(huì )認為孩子們年齡小等等，所以這就容易跟老師產(chǎn)生矛盾，影響兩者之間的關(guān)系，如果教師能多站在家長(cháng)的角度去理解家長(cháng)，讓家長(cháng)感受到教師是真心喜愛(ài)、關(guān)心他們的孩子，家長(cháng)就會(huì )變得更容易接受教師的一件和建議。
第五、教師要以一顆真誠、善良、理解的心去表現對孩子的關(guān)愛(ài)之情，從而換來(lái)家長(cháng)的心愛(ài)。
在書(shū)中的最后寫(xiě)了這么一句話(huà)：因為理解，所以支持；因為支持，所以愛(ài)；因為愛(ài)，所以家園的教育才會(huì )更和諧。的確只有家園的目標只有一個(gè)就是孩子，如果我們都愛(ài)孩子，都互相理解、支持，那么家長(cháng)工作還有什么可難的呢？
《給幼兒教師的建議》讀后感2
幼兒教師在別人的眼中是一個(gè)輕松、簡(jiǎn)單的職業(yè)，但在這個(gè)外人看來(lái)輕松下面卻承受著(zhù)各方面的壓力，當這些壓力無(wú)法得到適當的排解時(shí)，會(huì )影響到老師一天的工作情緒。一個(gè)人快樂(lè )的情緒可能會(huì )感染一大批人，而低沉、頹廢的情緒也可能會(huì )使一群人情緒低落和感到沮喪。生活中，喜怒哀樂(lè )經(jīng)常讓我們控制不住自己，這是很正常的事情。然后，在工作中，我們卻不能如此，即使我們在家，在外省了很大的棋，帶到幼兒園的也應該只有微笑。這一段是《給幼兒教師的建議》中給我帶來(lái)所思所想的。每個(gè)人都有情緒，常常會(huì )為生活中的各種瑣事而煩惱，然后從走進(jìn)幼兒園那一剎那起，你有沒(méi)有問(wèn)過(guò)自己一句：我做好準備了嗎?
合理的裝束：
雖說(shuō)愛(ài)美是人的天性，但每個(gè)人對美的理解和詮釋都是不同的，有人覺(jué)得簡(jiǎn)短暴露即為性感美，也有人認為簡(jiǎn)單端莊即為成熟美，那么，在孩子的眼中什么樣的老師才是美的?當我們準備打扮起一天的`裝束時(shí)，不訪(fǎng)對著(zhù)鏡子中的自己?jiǎn)?wèn)一問(wèn)，孩子們會(huì )覺(jué)得我美嗎?當心中有了答案時(shí)，想必我們的裝束一定會(huì )是孩子們心中最美的，也是他們最愿意接受的。
情緒的整理：
月有陰晴圓缺，人有喜怒哀樂(lè )，我們每個(gè)人都無(wú)法保證世間的萬(wàn)物多變，但我們可以控制對一些事情所產(chǎn)生的情緒。當每天走進(jìn)幼兒園的哪一瞬間，面對著(zhù)孩子們一聲聲稚嫩的叫聲和甜甜的微笑時(shí)，若是再有消極與悲觀(guān)的情緒，也請把它們鎖緊，放在心中的一角，因為我們需要面對的是天真、無(wú)邪的童真，這時(shí)不訪(fǎng)問(wèn)一下自己我的情緒整理好了嗎?當臉上有了答案時(shí)，相信我們收獲的不僅僅是孩子的童真，更多的是他們的信任與依賴(lài)!
教學(xué)工作的準備：
教師的工作是教書(shū)育人，如果不把育人放在第一，那么做再多的準備也是徒勞。從走進(jìn)班級那時(shí)起，我們承擔著(zhù)的是三十幾個(gè)家長(cháng)的信任與重托，更肩負著(zhù)孩子們健康成長(cháng)的重任。這時(shí)也不妨問(wèn)自己一句，我對自己一天的教學(xué)工作準備好了嗎?當有了自信的言語(yǔ)與表情時(shí)，相信我們能夠更多的體會(huì )到“一份耕耘與一份收獲”所帶來(lái)的欣喜，感受到孩子們在成長(cháng)中“那一節節的拔節聲”。
不論是對孩子還是對老師來(lái)說(shuō)，每天都是一個(gè)新的起點(diǎn)，新的開(kāi)始，當清晨的朝陽(yáng)升起時(shí)，當我們開(kāi)始一天的工作時(shí)，不妨問(wèn)一下自己：“你準備好了嗎?”
《給幼兒教師的建議》讀后感3
當今社會(huì )對教師提出了很高的要求，幼兒教師是孩子的啟蒙教師，更需要不斷的學(xué)習充電才能順應時(shí)代潮流，適應社會(huì )發(fā)展。
今年寒假在工作室讀書(shū)活動(dòng)倡議下，我選擇并閱讀了《給幼兒教師的建議》這本書(shū)，受益匪淺。這是一本用愛(ài)和經(jīng)驗寫(xiě)出的書(shū)，讀了之后讓我感到既親切又實(shí)用，它為我們幼兒教師指引了方向，讓我深深領(lǐng)悟到如何才能當好一名好的幼兒教師。書(shū)中有很多教育案例，像一盞盞明燈，為幼教育工作者指導航向。
經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō):“幼兒教師就是高級保姆�！币灿腥苏f(shuō):“幼兒教師就是孩子王”。其實(shí)幼兒教師“站起來(lái)是老師，蹲下來(lái)是媽媽”。每天超負荷的工作，練就了超強的工作效率，但其精神也高度緊張。幼兒園工作的核心是“愛(ài)”，老師們要學(xué)會(huì )熱愛(ài)。贊可夫說(shuō)過(guò):“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛(ài)兒童�！币虼�，教師要做到熱愛(ài)每一個(gè)幼兒，主動(dòng)接近幼兒，用教師廣博而無(wú)私的愛(ài)去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)幼兒，使他們感受來(lái)自老師媽媽般的愛(ài)和溫暖。教學(xué)活動(dòng)時(shí)用親切的態(tài)度、夸張的表情吸引孩子們的注意，教學(xué)活動(dòng)外和幼兒一起玩耍，成為孩子們的好朋友，努力讓每一位幼兒在快樂(lè )中得到感知、獲得進(jìn)步。
幼兒教師，繁忙與瑣碎兼容，責任與壓力并重，忙碌于疲倦同行，這正是幼兒教師工作的真正含義。為此，我們常懷一顆平常心并充滿(mǎn)自信，坦然地面對挫折，用一份愛(ài)、一顆心，獲得孩子的愛(ài)，贏(yíng)得家長(cháng)的心。這種被需要、被尊重和支持的體驗是幸福的。
在幼兒園老師想上好課也是不容易的，首先要備課，備課之前先要研讀教材，把教材吃透才能上好一節課。尹紫昕老師用一個(gè)實(shí)際案例指出研讀教材對于一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成功是非常重要的，這不僅適用于語(yǔ)言活動(dòng)，在數學(xué)、科學(xué)、社會(huì )等教學(xué)活動(dòng)中也是非常必要的。上好一節課，不僅要備好課，還要多準備教玩具激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。課后，還需要老師多進(jìn)行反思，總結自己的教學(xué)經(jīng)驗，反思，長(cháng)則一二百字，短則寥寥數語(yǔ)，一個(gè)有用的活動(dòng)反思將會(huì )對以后的教育活動(dòng)有著(zhù)指導意義。
這本書(shū)，讓我讀懂了教育，也讀懂了人生。也許我們幼兒教師這個(gè)角色太小不起眼，擂不動(dòng)那驚天大鼓，但我們可以時(shí)刻準備著(zhù)，以智慧守望理想、以真情堅定信念，去追逐生命的`完滿(mǎn)、去求索教育的真諦。
我自豪，我奉獻于太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我驕傲我是一名幼教工作者，我們的工作固然繁瑣和辛苦，但是，付出總有回報，給予本身不僅是一件快樂(lè )的事情，而且會(huì )帶給我們更多的快樂(lè )。我們給孩子真誠的愛(ài)，孩子也會(huì )給我們純真的愛(ài)，這就是我們得到的最好的回報。
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