初三教師會(huì )議發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的初三教師會(huì )議發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
初三教師會(huì )議發(fā)言稿1
總體要求
一、早規劃、早落實(shí)、見(jiàn)實(shí)效
1、各備課組要盡早規劃教學(xué)進(jìn)度，計劃要落實(shí)到每周；
2、要充分認識到這次中考合格率百分百的重要性，要有緊迫感，充分認識到此次中考的艱巨性；
3、提高課堂教學(xué)的有效性；要厘清夯實(shí)基礎知識的`關(guān)鍵性，抓好合格率的緊迫性，著(zhù)力學(xué)困生的長(cháng)期性。
二、新課、不同類(lèi)型的課要有效
1、新課：
基礎要夯實(shí)，要關(guān)注概念的生成，及時(shí)讓學(xué)生鞏固與掌握，不要走過(guò)場(chǎng)。特別是現在的新課一定要讓每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)懂、理解、會(huì )做題，能生成，要避免重復勞動(dòng)，防止炒冷飯。
2、試卷將評課
�、�、課前師生要共同診斷
�、�、教師診斷：教師閱卷要及時(shí)，趁熱打鐵。認真分析考試數據，尋找差距，對學(xué)生的答題作出正確的量化分析。教師指導學(xué)生分析應得分與失得分差距的原因；分析錯題原因；確定今后目標。
�、�、學(xué)生相互診斷：課前自查互查，相互交流解題思路，提高技巧。
�、�、課堂中師生共同參與
�、�、發(fā)揮激勵功能，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習熱情與積極性。（從不同角度給不同類(lèi)型特別學(xué)困生進(jìn)行表?yè)P，以情激情）
�、�、關(guān)注解題規范性：教師不要疏忽自己的示范作用，解題要規范。
�、�、幫助學(xué)生構建正確的接替模型，形成清晰的解題思路。
�、�、講評策略
�、�、共性錯題重點(diǎn)將（要尋找“病情”、“病源”，更要思考有效對策）；
�、�、典型試題發(fā)散講，借題發(fā)揮，一題多講，講透、講清。
�、�、切忌
�、�、逐題講評；
�、�、一言堂；
�、�、就題論題“頭痛醫頭，腳痛醫腳”（涉及關(guān)鍵點(diǎn)、解題思路、方法、步驟、技巧要多角度、全方位講解）；
�、�、只評不練
�、�、課后
要出針對的檢測卷（補償練習）加以鞏固。
3、復習課
�、�、以問(wèn)題驅動(dòng)，建構知識生成關(guān)系、知識框架；激發(fā)興趣，關(guān)注思維與學(xué)生交流；規范表達，注重知識遷移。
�、�、重點(diǎn)知識框架建構，注重概念圖的生成過(guò)程。
�、�、學(xué)法指導，要注重解題方法的指導，規范解題過(guò)程（書(shū)寫(xiě)、格式、表達）
4、有效教學(xué)
�、�、貼近學(xué)情
�、�、眼中有學(xué)生，心中有教材，“以生定教，以學(xué)定教”；
�、�、教學(xué)目標要合理適切；
�、�、教學(xué)貼近學(xué)生情感；
�、�、教學(xué)貼近學(xué)生的知識、能力基礎；
�、�、教學(xué)貼近學(xué)生思維狀態(tài)。注重課堂生成，師生對話(huà)以激勵為主，機制應變，有效生成。⑹、班主任要營(yíng)造良好氛圍，要勤與學(xué)生溝通，真正走進(jìn)學(xué)生，成為每個(gè)學(xué)生貼心人。
5、建議：
�、啪挠媱�，目標意識要清晰，針對實(shí)際問(wèn)題，設計兩輪復習，內容解析要靈活；
�、凭慕虒W(xué)，夯實(shí)基礎知識，提高運用能力，學(xué)困生問(wèn)題要適切；
�、蔷妮o導，關(guān)心學(xué)困生，鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步。
總之新課教學(xué)扎實(shí)有效，別走過(guò)場(chǎng)；首輪復習系統扎實(shí)，不受影響；此輪復習針對有效，有的防失；最后復習全面兼顧，整體提高。
初三教師會(huì )議發(fā)言稿2
各位初三的任課老師：
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，畢業(yè)班的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)校的形象和聲譽(yù)，關(guān)系到學(xué)生的前途，關(guān)系到每一個(gè)家庭的幸福。從某種角度來(lái)說(shuō)，畢業(yè)班是學(xué)校的“窗口”。因此，全體初三老師要牢牢樹(shù)立窗口意識和質(zhì)量意識。
我們初三老師都很認真、很敬業(yè)，大家都在為提高教學(xué)質(zhì)量起早摸黑， 很累、很苦。我想在這里提出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，叫“綠色質(zhì)量觀(guān)”，質(zhì)量是生命線(xiàn)，應科學(xué)的抓，不能僅靠加班加點(diǎn)，不能僅靠時(shí)間加汗水。要提高課堂45分鐘的效率，提高課堂教學(xué)的有效性。我曾看到過(guò)一篇文章，說(shuō)學(xué)生什么時(shí)候學(xué)習效果最好，作者認為以下七種情況下，學(xué)生學(xué)得最好：
一是當學(xué)生最有興趣的時(shí)候，他們學(xué)得最好。二是當教學(xué)內容能夠用多種形式來(lái)呈現時(shí)，他們學(xué)得最好。三是當學(xué)生能夠自由參與探索和創(chuàng )新時(shí)，他們學(xué)得最好。四是當學(xué)生遇到挑戰時(shí)，他們學(xué)得最好。五是當學(xué)生被鼓舞和被信任能夠做重要的事情時(shí)，他們學(xué)得最好。六是當學(xué)生能夠學(xué)以致用時(shí)，他們學(xué)得最好。七是當學(xué)生對教師充滿(mǎn)信任和熱愛(ài)時(shí)，他們學(xué)得最好。
這七種情況分析下來(lái)，告訴我們這樣一個(gè)事實(shí)：師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量；非智力因素是決定教學(xué)質(zhì)量的重要因素。建立良好的師生關(guān)系，重視非智力因素，不僅是知識上的傳授與獲取，還有情感上的交
流，價(jià)值觀(guān)上的引領(lǐng)。任何時(shí)候，我們都不能忘記：學(xué)生才是學(xué)習的主人，學(xué)習方法對學(xué)習影響至關(guān)重要。
作為初三的班主任，我認為有兩點(diǎn)必須注意：
一是仍然要重視班集體的建設。
良好的`積極向上的班風(fēng)是轉化學(xué)困生的關(guān)鍵，可以使他們自覺(jué)調整和規范自己的言行。一個(gè)優(yōu)秀的班集體可以使差生變好，相反一個(gè)差的班集體也可以使好學(xué)生變壞。
畢業(yè)班學(xué)生的思想工作和心理問(wèn)題更為復雜、更為嚴峻，千萬(wàn)不要借教學(xué)任務(wù)忙，學(xué)習任務(wù)重而不管教室的衛生，不管學(xué)生的行為，不管學(xué)生中出現的思想問(wèn)題。畢業(yè)班的學(xué)生更需要在這緊張的時(shí)候給他們學(xué)習方法的指導，心理情感的撫慰和
疏導。穩定他們而不是激化他們，理解他們而不是苛刻他們，寬容他們而不是冷漠他們。聊聊天，談?wù)勑�，開(kāi)個(gè)玩笑，搞些活動(dòng)，加強家訪(fǎng)，都是有益的舉措。
利用德育課，多搞一些活動(dòng)。如“如何做一名合格的畢業(yè)生”、“為創(chuàng )建溫馨班級獻一計”等主題班會(huì )。講一些勵志故事進(jìn)行討論等。針對考試焦慮情緒，進(jìn)行團體心理疏導、教給他們自我放松的方法等。
任課教師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出糾正并通報班主任，對違紀現象批評教育，有利于保持良好的學(xué)習環(huán)境和教學(xué)秩序。年級組內定期、不定期召開(kāi)班主任會(huì )議，及時(shí)了解各班學(xué)生動(dòng)態(tài)，商量辦法，制定措施，解決問(wèn)題。
二是要加強對學(xué)困生的幫教。
首先要樹(shù)立“不讓一位學(xué)生掉隊，決不放棄每一位學(xué)生”的理念。關(guān)心學(xué)困生、幫助學(xué)困生，讓每一位學(xué)困生感到老師沒(méi)有放棄我，很在乎我，讓學(xué)困生樹(shù)立信心，看到希望。
我們要對學(xué)困生做到“三個(gè)心”、“三個(gè)不”、“三個(gè)多”、“三個(gè)優(yōu)先”： “三個(gè)心”：愛(ài)心、細心、耐心。
“三個(gè)不”：不歧視、不挖苦、不放棄。
“三個(gè)多”：多鼓勵、多談心、多家訪(fǎng)。
“三個(gè)優(yōu)先”：提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、表?yè)P獎勵優(yōu)先。
其次，我們要建立起年級組內的幫教制度。上學(xué)期我們施行了“校內家長(cháng)責任制”，就是由學(xué)困生自己在班中選二位學(xué)生和一位信得過(guò)的任課老師做自己的“校內家長(cháng)”來(lái)幫助他，很受學(xué)生的歡迎。
第三，我們還要建立“班級幫教會(huì )診”制度。由班主任不定期組織召開(kāi)任課老師聯(lián)席會(huì )議，共同診斷學(xué)困生的診狀，開(kāi)出藥方。
對初三年級在思想品德、行為規范上有嚴重偏差的學(xué)生，班級也可參照學(xué)校的情況實(shí)行班級警示制。第一次警示為C級警示，第二次警示為B級警示，第三次警示為A級警示。受到A級警示的學(xué)生，送學(xué)校處理。
老師們，根據本屆初三的實(shí)際情況，學(xué)校對今年中考提出目標是“爭取8名優(yōu)秀生”，應該說(shuō)，“爭取8名優(yōu)秀生”的任務(wù)是艱巨的，道路是曲折的，但前途是光明的。只要我們全體初三教師心懷“以人為本”的理念、手持“科學(xué)育人”的利劍、振奮精神，增強信心，勤勉用
心，凝心聚力，家�；�(dòng)，就一定能在中考打一個(gè)漂亮的翻身仗，力爭完成任務(wù)！
初三教師會(huì )議發(fā)言稿3
第一次月考已經(jīng)結束了，老師們都辛苦了。成績(jì)尚未統計出來(lái)。在這里暫時(shí)不談成績(jì)。好的方面我就不一一列舉了，現說(shuō)說(shuō)存在的一些不足之處。我個(gè)人比較注意細節，關(guān)注細節，如有對號入座的嫌疑就請諒解了。
一、晚修的管理
1、不可以隨便占用學(xué)生的晚修時(shí)間。開(kāi)設晚自習的目的是讓學(xué)生有充分的時(shí)間完成作業(yè)、溫習功課和預習功課，但有些老師就把晚修時(shí)間全部用來(lái)讀背自己任教的科目或者完成任教科目的作業(yè)。一兩次可以，次數多了學(xué)生就反感，而且會(huì )影響其他科目的學(xué)習。
2、管好晚修的眼保健操。盡管有班干部在管理，但有些班級的學(xué)生自覺(jué)性不夠，仍然需要老師的督促和管理，這點(diǎn)希望晚修值日老師特別注意。
3、按時(shí)到位，不要在辦公室里停留時(shí)間太長(cháng)。我們要求學(xué)生在7點(diǎn)20分左右開(kāi)始進(jìn)入晚修狀態(tài)，管理者主要是班干部。老師們既然到了學(xué)校就提前到教室，讓學(xué)生安靜下來(lái)或者安排晚讀的內容。
4、晚修結束后要督促學(xué)生盡快離開(kāi)教室，按時(shí)回家。
5、突發(fā)情況的處理。周日晚修電閘出了問(wèn)題，電工修了將近一個(gè)小時(shí)都沒(méi)有結果，報給值日領(lǐng)導批準晚修提前結束，我們先發(fā)校訊通給家長(cháng)，告訴他們晚修提前結束，然后組織學(xué)生按樓層有序離開(kāi)。假如以后遇到這種情況，怎么處理呢？一值日老師一定在教室里安定好學(xué)生，要求學(xué)生呆在教室保持安靜，二和值班領(lǐng)導聯(lián)系，聽(tīng)取他們的處理意見(jiàn)，三要組織學(xué)生按樓層有序離開(kāi)。絕對不可以放任學(xué)生在教室里大聲喧嘩或者追逐打鬧！
6、看晚修的老師一定要督促班干部進(jìn)行考勤登記，第一節課要登記，第二節課同樣要登記，防止學(xué)生溜出去做壞事或者發(fā)生意外。如有特殊情況，一定及時(shí)和班主任聯(lián)系或和值日領(lǐng)導聯(lián)系，以便及時(shí)處理�？吹谌澩硇薜睦蠋熗瑯右M(jìn)行考勤。我們的'工作做細致了，就能避免很多的麻煩。
二、辦公室的衛生
六樓南和七樓南的班主任辦公室衛生還算過(guò)得去，但六樓北和七樓北的辦公室，垃圾較多，而且經(jīng)常不按時(shí)清理。第一次月考期間，七樓北的辦公室垃圾散了一地，實(shí)在看不下，就叫了袁曉明老師負責處理了。我們的辦公室經(jīng)常有學(xué)生出出進(jìn)進(jìn)的，我們的凌亂和骯臟都被學(xué)生看在眼里，學(xué)生在背后怎么評價(jià)我們呢？平時(shí)盡量不帶有湯汁的早餐或味道較重的早餐回來(lái)食用，影響辦公室的空氣。請各辦公室負責人安排好衛生值日老師，每天堅持清理垃圾，還辦公室干凈整潔。六樓北辦公室主任王艷菊，六樓南辦公室主任楊美嬋，七樓北辦公室主任袁曉明，七樓南辦公室主任陳麗冬。
三、月考監考改卷要求
考勤。反復強調要按時(shí)到位，仍有幾個(gè)老師遲到甚至有老師不到考務(wù)室集中，影響考務(wù)工作。老師的散漫勢必會(huì )傳染給學(xué)生，漸漸地損毀我們自己的形象。
嚴格。監考時(shí)間長(cháng)，乏味，比上課辛苦很多。有老師就打瞌睡、用手機看視頻等，或者找個(gè)借口離開(kāi)�？荚囘@么嚴肅的事情，作為組織者的我們如此兒戲，學(xué)生如何看待我們？那個(gè)老師認真負責和嚴格要求，那個(gè)老師隨便，學(xué)生自有結論。這次考試只有兩個(gè)學(xué)生作弊，真的這么少嗎？考完歷史政治后，我們就在樓梯處發(fā)現了濃縮版的復印資料，這就表明有學(xué)生作弊并且僥幸逃過(guò)了。
改卷。分工合作，在保證改卷質(zhì)量的基礎上盡快改好試卷，如有一人拖拉勢必會(huì )影響整個(gè)改卷工作。
四、團結合作，積極擔當
一個(gè)班級的進(jìn)步需要所有任課老師的通力合作，班主任
和任課老師配合好的，任課老師之間有默契的，班級的進(jìn)步就明顯。班主任嚴格管理，任課老師盡心盡力，聯(lián)合作戰，才有可能實(shí)現最大教育效果。
希望老師們保持合作與溝通，盡心盡責，努力做好本職工作，在工作中感受快樂(lè )與成長(cháng)，感受幸福與成功。
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