最美鄉村教師事跡

時(shí)間:2022-09-10 09:17:52 教師 我要投稿

最美鄉村教師事跡(合集14篇)

  在日常學(xué)習、工作抑或是生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)事跡的經(jīng)歷,對事跡都不陌生吧,事跡可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的作用。事跡到底怎么擬定才正確呢?下面是小編整理的最美鄉村教師事跡,歡迎閱讀與收藏。

最美鄉村教師事跡(合集14篇)

  最美鄉村教師事跡 篇1

  新年度工作希望與機遇并存,唯有做好準備才能抓住,您是否找不到先進(jìn)事跡,材料相關(guān)素材,無(wú)法寫(xiě)作先進(jìn)事跡,材料?放心!文本庫采編的先進(jìn)事跡,材料文章,愿合適您使用。

  最美鄉村女教師先進(jìn)事跡材料:你在我心中是最美

  “三八”婦女節期間,學(xué)校組織征文“最美鄉村女教師”活動(dòng)。作為一名教育工作者,不由得不關(guān)注相關(guān)事跡。周邊的“最美”美得凄慘,美得感人。許多教師的“美”都是在他(她)們躺在病床上或是永眠于地下后才被人發(fā)掘。而在我們身邊,也有著(zhù)這樣一群美麗的女教師,其中,最美的永遠是z老師。

  張老師是美麗的,美在難能可貴的細心。生活中張老師說(shuō)實(shí)在話(huà)不是太細心,而在工作中卻十分細心,無(wú)論是在教學(xué)中亦或是與學(xué)生的生活中,而且是表現無(wú)差別的對待。日常的交流中,經(jīng)常聽(tīng)其談及班上的學(xué)生,尤其是成績(jì)不怎么好的,雖說(shuō)語(yǔ)氣中表現出的是咬牙切齒,當中我所感受到的卻是濃濃的關(guān)懷,不放心,不放棄。有時(shí)我也半開(kāi)玩笑的奉勸,補差不如培優(yōu),何必把自己整的這么累,不就是一份工作嗎。而這個(gè)倔脾氣依舊堅守著(zhù)自己的那份堅持。她有自己的教育觀(guān),價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān),對待工作,學(xué)生層面的,盡可能的細化,實(shí)化。

  張老師是美麗的,美在對學(xué)生有大愛(ài)。經(jīng)常性的,張老師回家之后翻箱倒柜收拾一些“舊”衣褲,問(wèn)其原因才知,班上某某學(xué)生,大冷天穿得單薄,不光是自己班上的學(xué)生如此,對待其他老師班上的學(xué)生也是如此。甚至為了學(xué)生到鄰居家選衣選褲,然后大包小包的拎到學(xué)校......正是由于張老師的這份牽掛,學(xué)生的心中都有她!罢l(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)她,只有愛(ài)孩子的.人,她才能教育孩子!睆埨蠋熅褪沁@種人。

  張老師是美麗的,美在她的責任心。無(wú)可否認,責任心是工作的前提。每次我給她打電話(huà)時(shí),十有***是打不通的,因為工作期間,她從不帶手機進(jìn)入課堂。而放學(xué)回家,張老師的手機卻從不離手。因為她隨時(shí)等著(zhù)她的學(xué)生在學(xué)業(yè)或者生活方面遇到困難時(shí),給予自己的幫助。對此,我是羨慕的并且嫉妒的。

  張老師是美麗的,美在她的平凡,樸素。平凡的崗位中一位平凡的人,身上無(wú)任何光環(huán)。當初面對選擇時(shí),毫不猶豫的選擇師范,從業(yè)后面對學(xué)生,亦師亦友,十八年的教學(xué)生涯彈指即過(guò),現在,在這精彩紛呈的社會(huì )中,面對當初的堅守,張老師無(wú)怨無(wú)悔。

  最美鄉村教師事跡 篇2

  20xx年3月23日晚,我校中國青年志愿者第十八屆研究生支教團在綜合辦公樓112室舉辦專(zhuān)題培訓,集體觀(guān)看了CCTV“20xx尋找最美鄉村教師”頒獎典禮,學(xué)習“最美鄉村教師”的先進(jìn)事跡。

  晚上五點(diǎn)三十分,支教團成員們準時(shí)坐在電腦前,觀(guān)看CCTV一套“20xx尋找最美鄉村教師”頒獎典禮,隨著(zhù)兩位主持人娓娓道來(lái)的話(huà)語(yǔ)和一個(gè)個(gè)宣傳短片的播放,同學(xué)們不僅為一個(gè)個(gè)獲獎教師的事跡感動(dòng),更是跟隨紀錄片一次次走進(jìn)鄉村中國,尋找最美的靈魂。

  十位“最美鄉村教師”個(gè)人和一個(gè)“最美鄉村教師集體”分別是:遠赴貴州貧困山區義務(wù)支教的退休干部孫麗娜、朱敏才夫婦;拖著(zhù)殘疾之軀、克服重重困難登上講臺的曾維奮老師;“民族團結的大使”、遠赴新疆卡伊拉克村幼兒園任教多年的周麗娜老師;帶領(lǐng)學(xué)生搞科技發(fā)明的天津市劉崗莊中學(xué)教師劉月升老師;在特殊教育崗位上堅守三十年、關(guān)愛(ài)每個(gè)參加兒童的張美麗、張秀麗姐妹;連續工作三天沒(méi)有合眼、累死在工作崗位上的河南省鄲城縣秋渠鄉第一初級中學(xué)校長(cháng)張偉;關(guān)鍵時(shí)刻用智慧穩住歹徒解救52個(gè)學(xué)生、把自己做人質(zhì)的湖北省潛江市浩口鎮第三小學(xué)教師秦開(kāi)美;不幸患上尿毒癥之后克服重重困難走上講臺的陳臘英老師;冒雨翻越14座大山位學(xué)生運送期末考試試卷、在四川省大涼山區堅守18年的王偏初老師;把學(xué)生的理想進(jìn)行錄音引領(lǐng)學(xué)生為實(shí)現理想而努力、一家四代從教出了20名教師的胡清汝老師。而從1998年便開(kāi)始遠赴邊遠貧困民族地區支教、16年不間斷接力的清華大學(xué)研究生支教團隊獲得“最美鄉村教師集體”。銀幕中每位美麗的鄉村教師的故事深深地感染著(zhù)研究生支教團的成員們,也走進(jìn)了他們的內心。

  “最美鄉村教師”為支教團成員樹(shù)立了學(xué)習的榜樣和楷模,將激勵大家在未來(lái)的'支教道路上牢記“教書(shū)育人”的職責,完成志愿服務(wù)的使命。學(xué)習中,支教團成員交流了自己的想法和心得,大家表示一定會(huì )完善自我、提升自我,做好支教前的一切準備,努力做一名合格的支教教師。支教團成員、文法學(xué)院姜雪說(shuō)到:“我們在這次學(xué)習中受益良多,都充滿(mǎn)了對未來(lái)支教生活的期待,還有驕傲。我們會(huì )堅定自己的信念,善于行、精于學(xué)、勤于思,認真學(xué)習優(yōu)秀前輩們的精神,為支教地做出力所能及的貢獻!北敬渭w學(xué)習對于提升大家的職業(yè)道德素養,提高精神境界將發(fā)揮重要影響和作用。

  最美鄉村教師事跡 篇3

  觀(guān)看最美鄉村教師的過(guò)程中我一向難以抑制激動(dòng)的心境,幾乎是含著(zhù)眼淚看完的!白蠲类l村教師”無(wú)私奉獻的精神深深地感動(dòng)了我,鼓舞了我。在我抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候,在我工作疲憊喊累的時(shí)候,在世界的另外一個(gè)角落,還有這樣惡劣的工作環(huán)境,還有這樣感人至深的故事,還有這樣一群默默奉獻的人。

  教師是太陽(yáng)底下最光輝的形象,而對于鄉村教師而言,這種光輝更加閃亮,更彌足珍貴!他們燃燒自我的'能量點(diǎn)亮了學(xué)生的夢(mèng)想,陪著(zhù)學(xué)生成長(cháng),他們的確是最美的鄉村教師。我相信所有的人都被這些最美的鄉村教師感動(dòng)著(zhù),最美的背后是無(wú)私的付出,最美的背后是時(shí)刻為他人著(zhù)想。那些最美教師事跡的感人之處在于,他們心中都有那份對孩子的真摯而深切的愛(ài),有愛(ài)的支撐才會(huì )有最美的情感,最美的事跡。

  最美鄉村教師都有完美的夢(mèng)想,那就是用自我的智慧與力量守護鄉村教育的基石。據稱(chēng),中國農村中小學(xué)生有6600多萬(wàn)人,這么多學(xué)生需要優(yōu)秀的教師,需要優(yōu)秀的教育,鄉村最美教師從事的是最平凡卻又十分偉大的堅守工作,傳播禮貌,開(kāi)啟民智,使鄉村教育薪火相傳。

  鄉村的風(fēng)光雖然美,但很多地方的教學(xué)條件卻無(wú)法與自然風(fēng)景相比,條件很差,教學(xué)硬件奇缺,師資奇缺,應對困難,最美鄉村教師無(wú)一例外地選擇了堅守,有的已長(cháng)達30多年,從滿(mǎn)頭青絲到發(fā)如雪,與學(xué)生相依相伴,呵護學(xué)生成長(cháng),克服了重重困難,把青春和工資投入學(xué)校建設中,有的用一匹馬馱出了兩所學(xué)校,有的甘當學(xué)生的鍋爐工,有的打著(zhù)赤腳上講臺授課,有的為學(xué)生洗澡補衣,有的為學(xué)生籌集了幾百萬(wàn)資金,而他們自我卻不拿一分錢(qián)的工資……正是他們的奉獻才使學(xué)校的辦學(xué)條件得到極大改善,一批批學(xué)生才得以從大山中走向外面的世界。

  最美鄉村教師懷著(zhù)對教育的無(wú)比忠誠,對學(xué)生的無(wú)比疼愛(ài),他們已然成了學(xué)生的爸爸、媽媽或哥哥、姐姐,他們最牽掛的是學(xué)生,學(xué)生最依戀的是他們,為了共同的夢(mèng)想,師生成了彼此生命中最重要的人物之一,師生一齊戰勝了困難,戰勝了孤獨、寂寞,迎來(lái)了燦爛的明天。

  因為心中有愛(ài),有信念,他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。歲月常在,文化長(cháng)青,但愿最美教師們好人一生平安,但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育,背起知識的行囊走得更遠。

  最美鄉村教師事跡 篇4

  沒(méi)有路,他花一年的時(shí)間為孩子們砍出一條路;沒(méi)有書(shū),他用兩匹白馬馱回孩子們的書(shū)。徐德光,20年做這些密林深處孩子的引路人,用自己艱辛的勞動(dòng)托起了孩子們的希望,也用自己的美麗情懷感染著(zhù)自己的學(xué)生,讓這個(gè)大山深處的教學(xué)點(diǎn)教師后繼有人。

  主要事跡

  1.扇子林教學(xué)點(diǎn)始建于1975年位于金鼎山密林深處,涵蓋3個(gè)村民組40余戶(hù)人家,最少時(shí)只有8個(gè)學(xué)生,最多時(shí)也只有30多個(gè)學(xué)生,學(xué)生們到學(xué)校的兩條路都有七八公里長(cháng),往返需要5個(gè)小時(shí),大山陡峭灌木叢生,為了方便孩子們上學(xué),當年18歲的徐德光整整用一年的時(shí)間砍出了一條5公里長(cháng)的羊腸小道,后來(lái)又用黃土、竹篾夯起3間土屋,附近的孩子才開(kāi)始有了讀書(shū)的地方。

  2.徐德光校長(cháng)的家住在山下的金莊村。為了節省來(lái)往學(xué)校的時(shí)間,10年前他和妻子賣(mài)了兩頭豬和一些糧食,花一千多元自費買(mǎi)了一匹馬作為交通工具,到現在已經(jīng)換了兩匹,現在用的這匹馬名叫“白龍”。山里孩子上學(xué)路遠,路又難走,碰上雨天徐校長(cháng)便騎著(zhù)馬到學(xué)生家里接他們上學(xué),學(xué)校用的教科書(shū)、教具、生活用品全靠他的這匹馬馱上山。至今那匹和他歲數差不多的老白馬還陪在身邊。一次,他從馬上摔下來(lái),被摔得頭昏目眩,頓時(shí)失去了知覺(jué),幸好有群眾上山干農活發(fā)現了他,將他扶回家,經(jīng)醫生診斷為胸肋骨折。家人心疼地勸他放棄,他淡然一笑:為了深山里的孩子們將來(lái)有出息,就算豁出這條命也值。

  3.這間只有4個(gè)年級的學(xué)校被稱(chēng)為“馬背學(xué)!。20xx年凝凍后的大年30,紅花崗區委書(shū)記王進(jìn)江走了3個(gè)小時(shí)來(lái)到這里,臨別時(shí)問(wèn)徐老師最迫切需要什么,徐老師只說(shuō)了一個(gè)字:路。路基修通了卻再沒(méi)有錢(qián)進(jìn)行硬化了。一個(gè)叫陳仁賢的村民挺身而出,自愿捐助100萬(wàn)元來(lái)完成后續工程。這位40冒頭的村民正是徐老師第一屆學(xué)生中的一個(gè),因為外出創(chuàng )業(yè)而有了積蓄。陳仁賢說(shuō)徐老師永遠是他人生的老師,他為了這個(gè)地方耗費了一生,他讓自己知道什么叫“我們”。與“馬背學(xué)!边b遙相對的是一家新建的養豬場(chǎng)。這也是陳仁賢剛剛投資興建的招了近10村民務(wù)工。其實(shí)只有陳仁賢知道,因為路遠他的這個(gè)養豬場(chǎng)是虧的,但是工人都是高工資”為什么明知道虧的.風(fēng)險很大卻還是要在這里建?陳仁賢這樣回答:“我沒(méi)有徐老師的水平可以教娃娃文化,我是想通過(guò)力所能及的事情開(kāi)化開(kāi)化這里的經(jīng)濟觀(guān)念,增加增加村民的收入,為家鄉做點(diǎn)有用的事。

  4.陳道坤這位從1992年開(kāi)始就在這里代課的教師整整20年,也是徐老師第一屆學(xué)生中的一個(gè)。在外面打工一定比現在800多元的工資高很多,而且現在也轉不了正。但是陳道坤說(shuō)自己不會(huì )走,因為他親身經(jīng)歷知道孩子們是多么需要這間學(xué)校和負責的老師。而就在一年前,該校畢業(yè)學(xué)生、徐老師的女兒徐澤燕剛從大學(xué)畢業(yè)時(shí)也自愿來(lái)這里代課了一年。

  5.因為學(xué)生上學(xué)路途遙遠又是山路,學(xué)校每天9時(shí)上課,中午不休息,下午4時(shí)放學(xué),幾名教師和學(xué)生一樣每天只吃?xún)深D飯。對于“馬背學(xué)!眲(chuàng )始人——遵義市紅花崗區金鼎山鎮扇子林教學(xué)點(diǎn)徐德光老師來(lái)說(shuō),最為開(kāi)心的事情不是獲評全國勞模、被特邀參加建國60周年慶典現場(chǎng)觀(guān)禮,而是剛剛修通了一條近10公里、連通教學(xué)點(diǎn)的水泥硬化公路。

  徐校長(cháng)說(shuō):“這匹馬通人性,成了我的好伙伴,每天下山我都會(huì )帶它到河邊給它洗澡”。

  “校長(cháng)室”就設在教室里,徐校長(cháng)正利用課間給孩子們批改作業(yè)。

  最美鄉村教師事跡 篇5

  參選“赤峰最美鄉村教師”個(gè)人事跡材料

  林西縣官地寄宿制小學(xué)趙秀娟

  我叫趙秀娟,是林西縣官地寄宿制小學(xué)的一名教師。

  從教十六年來(lái),我一直擔任語(yǔ)文教學(xué),并當班主任和少先隊中隊輔導員。

  熱愛(ài)工作,甘灑汗水育花朵。

  我想:教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線(xiàn),也是學(xué)校的生命線(xiàn),更是教師的生命線(xiàn)。當教師的提高不了學(xué)生的成績(jì),不是一個(gè)合格的教師。

  20xx年,我接了一個(gè)四年級班,當時(shí)這個(gè)班的班平均成績(jì)只有70分左右,比另兩個(gè)平行班少十多分。為了提高學(xué)生的成績(jì),我在備課,上課和輔導上下了苦功夫。每一篇課文初備后,我都請老教師給予指導,最后形成終結教案。上課時(shí),我讓學(xué)生先預習課文,把自己學(xué)會(huì )的知識寫(xiě)在課本上,把不會(huì )的問(wèn)題也寫(xiě)在課本上;接下來(lái),把學(xué)生分成組,讓他們互相交流,這樣又能解決一部分問(wèn)題;最后我再引導學(xué)生解決剩下的問(wèn)題。這種教學(xué)方法,引起了學(xué)生對語(yǔ)文的極大興趣,調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。放假的時(shí)候,我騎著(zhù)自行車(chē)去給班里的五個(gè)差生輔導功課,最遠的有三十里路,每天五個(gè)學(xué)生的家都要跑一遍。俗話(huà)說(shuō)得好:功夫不負苦心人!兩年后,在小升初的全縣統考中,取得了好成績(jì),為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

  人們常把老師比做父母,我覺(jué)得這話(huà)很貼切,有時(shí)老師真的要像父母一樣關(guān)心學(xué)生。

  我們班的盧文鑫是一名智障生,有時(shí)生活不能自理。每當她大小便弄臟衣服的時(shí)候,我都幫她清理、換洗。有一次,她的母親拉住我的.手,流著(zhù)淚對我說(shuō):“趙老師,把孩子交給你,我們當家長(cháng)的就放心了!”

  執著(zhù)的追求,取得了可喜的成績(jì):20xx年,我被林西縣教育局評為“縣級小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手”,20xx年,被林西縣人民政府評為“模范教師”。

  孝敬公婆,和諧家庭傳美名。

  我丈夫在林西縣統部鎮上班,離家很遠,只能周末放假才能回來(lái),公婆現已七十多歲,倆人都有病,洗衣、做飯、收拾屋子都得我親自去做,女兒在林西讀初中,家里的事情都落在了我一個(gè)人的身上。20xx年夏天,有一次下大雨,上完晚自習,為了照顧老人,我只好冒雨摸黑往回走,路上摔了好幾跤,又掉進(jìn)了路邊的一個(gè)水坑里,到了家,已成了一個(gè)泥人。

  我的事,在當地已被傳為佳話(huà)。20xx年,我們家被村委會(huì )評為“五好家庭”。

  我認為:愛(ài)崗敬業(yè)是一種職業(yè)美,孝敬老人是一種心靈美,只有具備這兩種美,才是一個(gè)最美的教師。

  最美鄉村教師事跡 篇6

  今天,我再次學(xué)習了最美鄉村教師孟敏的事跡,讓我的內心再次油然而生地感到了一種特殊的崇敬與震撼。她從教27年來(lái),從沒(méi)離開(kāi)過(guò)這個(gè)深山小學(xué)校。她把自己的青春奉獻給家鄉的教育事業(yè),贏(yíng)得了老百姓的一致好評,她用行動(dòng)詮釋了最美鄉村教師的內涵

  她把愛(ài)灑向山村,讓孩子們享受知識快樂(lè )同時(shí),感受到了偉大的母愛(ài),無(wú)愧于中國的“鄉村女教師”。她的執著(zhù)與博愛(ài),印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我應該學(xué)習“最美鄉村教師”那艱苦奮斗、無(wú)私奉獻的精神品格。

  教師是一種責任。四角城小學(xué)變成教學(xué)點(diǎn)后,教師也就剩下孟敏一個(gè)人了。雖說(shuō)只是一個(gè)教學(xué)點(diǎn),但處在七星臺景區位置,各級領(lǐng)導都非常重視。因此,教學(xué)點(diǎn)的工作并不少。大到與領(lǐng)導協(xié)調關(guān)系及校容校貌整治,小到上學(xué)區領(lǐng)學(xué)生的一本書(shū)及學(xué)生的方方面面,都要她一人親自去做,工作的艱辛可想而知。孟敏老師“把平凡的事做到極致就是偉大”,從一件件看似平凡的小事里,我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任,體會(huì )到了她那份始終不變的執著(zhù)情懷。她為祖國的未來(lái)、孩子的明天,在平凡的崗位上默默堅守無(wú)私奉獻,像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想,孟敏老師甘受工作之余的孤獨和寂寞而無(wú)怨無(wú)悔。誰(shuí)都想能有一個(gè)同事可交流一下工作情況,說(shuō)說(shuō)心里話(huà)及工作的煩心事。她也曾有很多次機會(huì )換一個(gè)工作環(huán)境,但看到孩子們一雙雙渴望知識的眼睛,想到這是生養自己的地方,孟敏就馬上改變想法,就這樣堅持了下來(lái),一晃就是二十七年。

  教師的工作是平凡的,工作這么多年,孟敏沒(méi)有像英雄模范人物那樣做出可歌可泣的事跡,也沒(méi)有做出什么震撼人心的貢獻,只是默默無(wú)聞地在極其平凡的工作崗位上腳踏實(shí)地、持之以恒地做了些微不足道的事,盡了自己的本職。

  “平凡之中見(jiàn)偉大,簡(jiǎn)樸之中見(jiàn)真情”,孟敏老師的事跡讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。教師是人類(lèi)靈魂的`工程師,是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人,教師的一言一行,一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。師德不僅是一種行為,更是一份甘守寂寞,甚至是清貧的淡薄,是一份把一點(diǎn)一滴的小事認認真真、高高興興地做好后的愉悅和從容。正是因為有了這份發(fā)自?xún)刃牡膼?ài),才能有春風(fēng)華雨的滋潤,才能有桃李滿(mǎn)天下的收獲。

  作為教師最關(guān)鍵的就是堅守和淡定,孟敏老師就是堅守與淡定,她堅守了27年,教給孩子知識,讓孩子走出大山。她對事業(yè)堅毅和執著(zhù)和她對學(xué)生的真情永遠值得我用心去學(xué)習、體會(huì )和敬仰。 我要向孟老師那樣充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)心做教師,滿(mǎn)懷愛(ài)心對孩子,不斷地學(xué)習,努力提升自己課堂教學(xué)水平,我也要做 一名學(xué)生最喜愛(ài)的美麗教師。

  最美鄉村教師事跡 篇7

  6月10日,記者采訪(fǎng)時(shí)才得知,今年春季開(kāi)學(xué)不久,白冰老師在下班的途中被車(chē)撞倒在花壇上,造成全身3處骨折,臥床50多天才慢慢恢復。

  白冰說(shuō):“今年的高考對于我來(lái)說(shuō)很遺憾。因為車(chē)禍的原因,回到學(xué)校后,考慮到我的身體,學(xué)校并沒(méi)有給我安排課程。這是我教畢業(yè)班以來(lái),第一次沒(méi)能看著(zhù)孩子們參加高考!

  別人不知道,但開(kāi)封高中的師生們都知道,這次骨折對于白冰現在的身體狀況來(lái)說(shuō),傷害無(wú)疑是巨大的。

  事情還要追溯到1998年。那年白冰剛參加工作不久,就被確診為強直性脊柱炎。更讓人痛心的是,他的病情發(fā)展得很快,全身的關(guān)節疼痛逐漸變形。普通人生活中再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情,對白冰都是痛苦的煎熬。清晨穿衣洗漱就要兩個(gè)多小時(shí)。他每一次站起,都要靠雙臂拼命撐起全身;每一次坐下,都是把自己重重摔進(jìn)坐椅。從辦公室到教室,咫尺之距,他卻要“挪”十幾分鐘;一堂課不過(guò)40分鐘,既不能久坐又不能久站的他往往要斜靠著(zhù)椅背堅持下來(lái);十幾厘米高的講臺,每次上下他都要靠拐杖支撐。

  由于全身關(guān)節都已經(jīng)變形,不能彎曲,他無(wú)法彎腰自主穿褲穿襪,冬天只能光腳穿著(zhù)皮鞋去學(xué)校。但他每天堅持拄著(zhù)拐杖去上課,不僅沒(méi)有因為殘疾的身體耽誤過(guò)學(xué)生,他身上散發(fā)出的正能量和人格魅力深深地感染著(zhù)師生。學(xué)生們都稱(chēng)他為開(kāi)封高中的“彎腰哥”。

  近年來(lái),白冰邊堅持工作邊積極治療,利用節假日赴蕪湖,服新藥,又做了兩次造血干細胞移植,效果都不甚理想。因為常年大劑量地服用止痛藥造成腎衰,現只能靠激素和昂貴的生物針來(lái)支撐。

  面對辛苦的工作和不斷發(fā)展的病情,他迎難而上,仍然激情滿(mǎn)懷用心的對待學(xué)生。他擔任班主任工作,把全部心血撲到全班50多名孩子身上。有學(xué)生在給白冰的信中寫(xiě)道:“病痛折磨的是身體,砥礪的是靈魂,您一直向大家傳遞著(zhù)一股正能量,讓理想帶著(zhù)旋律譜在我們的`血液里,以后不管到哪里,白老師都是我們的開(kāi)始和根基!”

  20xx年,白冰負責開(kāi)封市高級中學(xué)首屆實(shí)驗班的歷史教學(xué)工作,他給實(shí)驗班每個(gè)學(xué)生建立了歷史答題檔案,有針對性地制訂每個(gè)學(xué)生的復習方案。那年,他和孩子們正在緊張地準備復習備考時(shí),妻子卻提出離婚。他母親也因此事心肌梗塞送醫院搶救。但白冰沒(méi)有倒下,而是忍受著(zhù)身體和精神的雙重痛苦,在教學(xué)中尋找支撐和快樂(lè )。當年所教實(shí)驗班在高考中取得優(yōu)異成績(jì),全班有30多人考入重點(diǎn)大學(xué)。

  繁忙的工作之余,白冰還幫助學(xué)生在班后支起書(shū)架,向同學(xué)們開(kāi)列書(shū)目推薦并提供書(shū)籍供大家閱覽,讀書(shū)在班上蔚然成風(fēng)。他還利用休息時(shí)間組織同學(xué)舉行讀書(shū)會(huì )。大家暢所欲言,受益匪淺。

  參加過(guò)“午休讀書(shū)會(huì )”的同學(xué)后來(lái)在文章中回憶:“讓我無(wú)法忘懷白老師在精神世界上指引。無(wú)數個(gè)中午,白老師犧牲了休息時(shí)間,為我們幾個(gè)充滿(mǎn)了亢奮而盲目的求知欲的孩子,打開(kāi)了一扇扇知識殿堂的大門(mén)。更可貴的是,白老師從不曾將他的觀(guān)點(diǎn)灌輸給我們,而是引導著(zhù)我們自己去閱讀與思考。勤讀書(shū)勤思考,不盲信不盲從是白老師灌輸進(jìn)了血液的東西!

  每逢假期,畢了業(yè)的學(xué)生總會(huì )三五成群地來(lái)看他。他的家中到處是學(xué)生送的擺件,桌子一處堆積著(zhù)好幾百張寫(xiě)滿(mǎn)祝福的卡片。知道他愛(ài)看書(shū),學(xué)生們一旦讀到好書(shū)總會(huì )想起他,買(mǎi)了給他寄來(lái)。

  除了教學(xué),白冰撰寫(xiě)的多篇論文還獲得了省市一等獎并發(fā)表在CN級刊物上。他還承擔編寫(xiě)了大象版高中歷史教參、北師大版師范院校用書(shū)《中國現代史》等省級教科研任務(wù)。

  白冰說(shuō):講臺是他人生的舞臺,即使坐著(zhù)輪椅,他也要“站”在三尺講臺上,為教育事業(yè)奮斗終身。這就是白冰的夢(mèng)想,一個(gè)普通的人民教師的中國夢(mèng)。他曾榮獲省五一勞動(dòng)獎?wù),省師德標兵?0xx年,他被評為感動(dòng)開(kāi)封十大人物和感動(dòng)中原十大教育人物。

  最美鄉村教師事跡 篇8

  我叫楊xx,1998年8月從事教育教學(xué)工作。人們把老師比作紅燭,照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁,培育桃李開(kāi)遍天涯海角。自參加工作以來(lái),我始終熱愛(ài)自己的職業(yè),深深懂得教師這一職業(yè)的神圣,把全部的心血傾注到教育教學(xué)中,用辛勤的汗水培養了一批批人才,用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學(xué)過(guò)程中,既重視小學(xué)生的思想品德教育,又不失時(shí)機地改進(jìn)教學(xué)方法,真正做到既教書(shū)又育人,取得了可喜的成績(jì),所教班級在全鄉綜合評比中一直名列前茅。我深受領(lǐng)導的稱(chēng)贊學(xué)生的愛(ài)戴,學(xué)生家長(cháng)說(shuō):把孩子送給這樣的老師放心!

  一、我是堅強的

  20xx年我被調到要莊鄉兩漁村小學(xué)任教。無(wú)論天氣多惡劣,無(wú)論自己的身體有多不適,我都能堅持上班,大雨滂沱,大雪狂飛,都沒(méi)能讓我耽誤學(xué)生一節課。有一年冬天,天氣特別冷,經(jīng)常下雪,路上結了一層厚厚的冰。每早上天還沒(méi)亮我就騎上自行車(chē),盡管小心翼翼,但仍少不了摔個(gè)跟頭,沒(méi)等我到學(xué)校時(shí)身上的衣服經(jīng)常是一身雪一身泥,渾身冰冷嘴唇烏紫,就這樣我堅持著(zhù)給學(xué)生上課,從沒(méi)遲到過(guò)。

  十幾年來(lái),我用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤。我沒(méi)有因為天氣或疾病請過(guò)一天假或耽誤過(guò)一天工。無(wú)論怎樣的天氣,領(lǐng)導放心,學(xué)生不擔心,學(xué)生家長(cháng)不操心,因為這個(gè)班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”!

  二、我是執著(zhù)的

  為了使自己能夠更好地完成教育教學(xué)工作,為了使自己能夠在教育教學(xué)工作我走在時(shí)代的前列,我以常人少有的執著(zhù)孜孜以求了這十幾年。

  我,并沒(méi)有滿(mǎn)足于現狀,我深深知道,我還需要充電,來(lái)提高自己。下班之后,干完家務(wù),改完作業(yè)之后,我就坐在燈下認真學(xué)習、參加自學(xué)考試,經(jīng)過(guò)我的不懈努力,我以?xún)?yōu)異的成績(jì)連續取得了專(zhuān)科文憑。我積極參加學(xué)校和上級組織的各種近些學(xué)習活動(dòng)。我利用暑假在網(wǎng)上參了加教師培訓,并取得了優(yōu)異的成績(jì)。為了能夠為人師表,為了能夠堪稱(chēng)典范,我以一個(gè)農民女兒所特有的堅定,執著(zhù)的追求。我,以常人少有的毅力堅持三次超課。即:超周第一次備課、超日的第二次備課、上課前的第三次備課,多少年來(lái)我一直堅持著(zhù)。

  我,以常人少有的心態(tài)致力于教育科學(xué)研究。從我走上教學(xué)工作崗位,就一心撲在教科研工作上,把教育和研究、把育人與自己成長(cháng)置于同頻的發(fā)展軌道,使自己逐步走向成熟。新課改伊始,我勇于擔當,任我校綜合教研組教研組組長(cháng),努力學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課改精髓,身體力行與同事們一起探討摸索并逐步完善一條全新的新課程教學(xué)方案。

  在我的教學(xué)生涯中,我沒(méi)有放棄過(guò)任何一名學(xué)生,不論他有多差。我班有一名學(xué)生叫王紫,同事說(shuō)這孩子學(xué)習很差,智力有問(wèn)題,我也沒(méi)太在意。在我心里,我同情這個(gè)孩子,總希望他快樂(lè )成長(cháng),所以對他的關(guān)注多一點(diǎn)。他的字寫(xiě)的很潦草,幾乎看不出寫(xiě)的是什么,上課給他最簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他回答,他也不知道,臉上總是一副茫然的表情。他所有的作業(yè)都不交我幾次與他的母親聯(lián)系,他的母親也顯得很無(wú)奈,總說(shuō)自己在家很努力輔導,可總也不見(jiàn)成效,就在前不久,我在微信上發(fā)現了他母親的微信里的一小段視頻,就是王紫在電腦上玩一個(gè)大型游戲,動(dòng)作非常熟練。我終于明白了,我被他們母子欺騙了,兒子打游戲打的`那么好,肯定不是智商有問(wèn)題,母親居然讓兒子在家里把大型游戲打得那么熟練,并發(fā)到微信上是多么無(wú)知愚昧。正是這位嬌慣孩子的無(wú)知母親害了孩子,讓孩子長(cháng)時(shí)間打游戲,不能認真完成作業(yè),休息時(shí)間不足,導致上課迷迷糊糊,還跟我說(shuō)他天天輔導孩子寫(xiě)作業(yè)。我馬上做了家訪(fǎng),找到了他的母親,講明了孩子學(xué)習太差跟家長(cháng)關(guān)系,要求他們千萬(wàn)不要在讓孩子玩游戲了。如果能早發(fā)現孩子的這種狀況,他也不至于到現在這個(gè)地步。他有很多字不認識不會(huì )寫(xiě),數學(xué)不會(huì )讀題,只會(huì )計算,語(yǔ)文會(huì )分析,卻不會(huì )寫(xiě)字。

  從此以后每天下午放學(xué)我只要有空,就去這個(gè)孩子家里輔導他語(yǔ)文數學(xué)方面的基礎知識,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的輔導,他的數學(xué)從二十分上升到六十多分。十幾年來(lái),我把滿(mǎn)腔的愛(ài)都給了我的學(xué)生,可我卻愧對了我的家人。我是女兒,我是妻子,我是母親,但我做得都不成功。20xx年冬天,我為了給學(xué)生上課,就把幾個(gè)月的兒子留給婆婆照看,孩子生病,我都很少有時(shí)間照看,我覺(jué)得虧欠了兒子很多。

  三、我是細心的

  還記得在我20xx年我帶的班里來(lái)了一個(gè)女生,李心怡,身上的衣服很臟,也很不合體,像是別人給的。一雙布鞋腳趾都快露出來(lái)了,頭發(fā)亂蓬蓬的,小臉也好像很久沒(méi)洗了。從別的老師那里了解到,他父親六十歲了,還要上班養家,母親有精神疾病,生活不能自理,我很同情這個(gè)孩子。他的父親告訴我,孩子不聽(tīng)話(huà),不愛(ài)學(xué)習,總是逃學(xué),愛(ài)撒謊。我自讓對他也就多了一份關(guān)注,我經(jīng)常和她談話(huà),并且經(jīng)常讓他幫我做一些小事,比如幫老師拿粉筆,抱業(yè)本,放學(xué)后鎖門(mén)等等,漸漸地我發(fā)現這是一個(gè)很懂事的孩子,老師安排的每件事,他都做得很認真,學(xué)習也逐步提高。我知道了,這是個(gè)聰明孩子,他只是缺少別人的關(guān)愛(ài),叛逆只是為了引起別人的注意。我讓她當小組長(cháng),每天她認真的幫老師收作業(yè),分出寫(xiě)得好的和寫(xiě)的差的,并及時(shí)告訴我誰(shuí)沒(méi)有完成作業(yè),我經(jīng)常表?yè)P她,他的成績(jì)不僅提高了。連小臉也洗的干凈了,頭發(fā)不再亂蓬蓬的,整個(gè)人變得講衛生了,她說(shuō),不僅現在自己洗衣服,還會(huì )做飯了,F在,他父親分人就夸:我家孩子上學(xué)成績(jì)可好了,可聽(tīng)話(huà)了。今年年終考試她果然考了班級前五名?粗(zhù)孩子家長(cháng)我也跟著(zhù)開(kāi)心。

  愛(ài),是冬天里的暖流;是春天里的陽(yáng)光。愛(ài),是夏天里的清風(fēng);是秋天里的金黃。愛(ài),是優(yōu)雅美麗的歌,是忠義,是仁勇,是永恒的詩(shī),是永遠寫(xiě)不完,讀不盡的耀世篇章!

  四、我是創(chuàng )新的

  創(chuàng )新才叫生命,創(chuàng )新才有價(jià)值!我十幾工作沒(méi)有一絲的懈怠與重復。我潛心于教學(xué)方法研究。我一直擔任語(yǔ)文課、品社課的教學(xué),綜合教研組長(cháng)、科室工作、班主任工作,工作負擔可想而知,但是我并沒(méi)有顧此失彼,在認真抓好學(xué)校的各項工作之余,我仍然抽出時(shí)間研究教法,不斷創(chuàng )新、不斷改進(jìn),正是我的不懈努力,我所帶的班在中心校統考取得了優(yōu)異成績(jì)。

  教學(xué)中,我努力走科研興教之路,勇于創(chuàng )新,立志做學(xué)者型教師。我經(jīng)常說(shuō):教育科研是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵,我們要對學(xué)生的終生負責,就必須進(jìn)行教育科研”。

  這,只是我教育生活的縮影;

  這,僅是我精彩人生的幾個(gè)片斷;

  這,僅是我十幾年教學(xué)中的幾個(gè)掠影。

  我愛(ài)我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!讓我做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。

  最美鄉村教師事跡 篇9

  xx,xx市石山鎮初中教師。對農村教育事業(yè)執著(zhù)的熱愛(ài),英勇無(wú)畏、舍己救人的精神,被推薦為“最美鄉村教師”。

  一、做基礎教育的全科教師,隨時(shí)工作在最需要的崗位。

  xx老師所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是化學(xué),畢業(yè)后擔任九年級的化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)幾年的努力,成為xx市化學(xué)教學(xué)的一位骨干教師,并在參加xx市“課改杯”大賽時(shí)獲得一等獎。由學(xué)校工作需要,陳老師又開(kāi)始接任生物學(xué)、物理學(xué)科的`教學(xué),成為一名全科教師。

  二、教育責任重大,擔當就要做好。

  陳老師在教學(xué)中不輕言放棄任何一位學(xué)生。有一位叫何鑫淼的男生剛升入九年級時(shí)基本放棄了學(xué)習,在聽(tīng)了物理課后被深深地吸引了,于是陳老師在課上經(jīng)常關(guān)注他,課下經(jīng)常找他談心,遇到不懂的問(wèn)題悉心輔導。這位學(xué)生漸漸地對學(xué)習有了興趣,不但物理學(xué)的好,而且也逐漸對其他學(xué)科有了興趣。當年何鑫淼同學(xué)接到三高中錄取通知書(shū)時(shí)出乎所有人的預料,他的家長(cháng)多次專(zhuān)門(mén)給陳老師打電話(huà)表示感謝。

  三、改革創(chuàng )新,激發(fā)教師工作熱情。

  20xx年開(kāi)始主持教務(wù)工作后,陳老師對教學(xué)工作進(jìn)行了一些改革。

  極大地調動(dòng)了老師們的教學(xué)積極性,使得學(xué)校連續多年重點(diǎn)高中和普通高中的升學(xué)人數在農村中學(xué)中名列第一,贏(yíng)得了社會(huì )的贊譽(yù),并被教育局評為優(yōu)秀業(yè)務(wù)領(lǐng)導。

  四、見(jiàn)義勇為,榮獲“xx好人”稱(chēng)號。

  xx年7月13日清晨,xx市蕭軍公園人工湖有一位女子落水。xx毫不猶豫地跳入水中游向落水者。用盡全力把落水者救上了岸。由于救援及時(shí),落水者慢慢蘇醒,挽回了生命。

  因為這一舍己救人的行為,xx老師被xx市委宣傳部和xx市文明辦評為xx年度“見(jiàn)義勇為的xx好人”。

  最美鄉村教師事跡 篇10

  踏入教育工作崗位已經(jīng)二十四年了,這些年的教育教學(xué)工作使張老師感觸很深。在繁雜的教師工作中,體會(huì )到了艱辛,同時(shí)也收獲了孩子們的愛(ài),從教師工作中感受到了幸福。多年來(lái),她一如既往地保持著(zhù)一顆童心、愛(ài)心,跟孩子們融合在一起,是孩子們的良師,更是他們的知心大姐姐。校園里有她和孩子們共同成長(cháng)的花絮:操場(chǎng)上,有她跟孩子們刻苦訓練,備戰各項比賽的身影;教室里,她跟孩子們的笑聲還在回蕩;她在娛樂(lè )中教授著(zhù)知識,傳授做事的本領(lǐng)、做人的道理……

  一、為人師者,愛(ài)為本

  霍姆林斯基有一個(gè)精彩的比喻:“要像呵護荷葉上的露珠那樣去保護孩子的心靈!弊鳛榻處煛祟(lèi)靈魂的工程師,要和學(xué)生平等對話(huà),傾心交流,用“愛(ài)”去正面引導他們,要善待學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師濃濃的愛(ài)意。在十幾年的教育教學(xué)中,張老師深深地領(lǐng)悟到:愛(ài)心是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎,沒(méi)有愛(ài)心便沒(méi)有教育教學(xué)活動(dòng)。記得20xx年張老師又接了一個(gè)班,班上一個(gè)非常內向的小女孩引起了她的注意,她膽小怯懦,不善言語(yǔ),與同班的其他學(xué)生的天真活潑極不諧調。為了弄清原因,她開(kāi)始關(guān)注這個(gè)女孩。

  通過(guò)了解,原來(lái)這個(gè)孩子是父母因為生活所迫才到z園區打工的,微薄的收入,家庭生活的艱辛,再加上語(yǔ)言上交流的困難,同學(xué)們的嘲笑,使孩子幼小的心靈受到了嚴重的創(chuàng )傷,自卑感越來(lái)越重。知道這種情況后,張老師決定通過(guò)自己的努力,讓這個(gè)小女孩快樂(lè )起來(lái),度過(guò)一個(gè)美好的童年。首先,她多次找她親切地交談,鼓勵她只要她努力,她一定會(huì )很優(yōu)秀,漸漸的使她樹(shù)立了學(xué)習的信心,平日里有活動(dòng),就讓同學(xué)們拉她一起加入,使她時(shí)時(shí)感受到集體的溫暖。另外,張老師定期家訪(fǎng),及時(shí)了解情況,為她帶去學(xué)習用品,送她女孩喜歡的小卡子,幫她梳理頭發(fā),漸漸地,她變得開(kāi)朗起來(lái),臉上露出了久違的笑容?吹竭@一切,張老師感到由衷地欣慰。如今這位小女孩在班里表現很優(yōu)秀,她愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng),學(xué)習成績(jì)名列前茅。老師的關(guān)心和幫助,使她深深地相信人間處處有真情,她說(shuō)長(cháng)大后,她也會(huì )像自己的老師那樣用自己的真愛(ài)來(lái)回報社會(huì )。

  二、傾情奉獻,創(chuàng )建良好班集體

  張老師連續做了二十多年的班主任工作,以身作則,為人師表,工作兢兢業(yè)業(yè),培養了一個(gè)又一個(gè)良好的班集體。

  (1)、作為班主任,她總是盡可能的和學(xué)生生活在一起,無(wú)論是早自習、中午休息、課間活動(dòng)還是衛生勞動(dòng)等,我要求孩子做的事我都帶頭做,打掃衛生、整理課桌、講臺、書(shū)櫥、隨手揀垃圾、及時(shí)關(guān)燈等等。凡要求學(xué)生做到的,她必先做到,時(shí)時(shí)以自身人格的魅力感染學(xué)生。

  (2)、開(kāi)展活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì)。為提高學(xué)生思想道德認識,加強小學(xué)生道德內化,她利用班隊會(huì ),午休中隊會(huì ),組織學(xué)生學(xué)習三字經(jīng)、學(xué)古詩(shī)、背成語(yǔ)、誦名言名句,使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國山川的秀美,感悟人生的真諦,陶冶學(xué)生的情操。每名學(xué)生都能吟誦古詩(shī)幾十首,背名言名句幾十條,成語(yǔ)上百句,形成了本班的特色。

  (3)、以公平的制度管理學(xué)生,對待學(xué)生一視同仁,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)平等合理的學(xué)習生活氛圍。在班主任工作實(shí)踐中,她發(fā)現班里的干部只是全班同學(xué)的少數,有許多學(xué)生當不上干部,其能力也勢必得不到培養。為此,經(jīng)過(guò)廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和討論后,她在班內實(shí)行“輪換班干部”制度,讓每一位同學(xué)都有機會(huì )當班干部。這個(gè)活動(dòng)引起了學(xué)生廣泛參與班級管理的積極性,一時(shí)間,班級氣氛一下子活躍了起來(lái),學(xué)習、紀律、各項活動(dòng)都有了嶄新的面貌。就這樣,班級里幾乎每位學(xué)生都當過(guò)小干部,不僅培養了全體同學(xué)的能力,也使同學(xué)們認識到“干部”的真正含義。通過(guò)這項活動(dòng),同學(xué)之間的凝聚力大大增強,集體榮譽(yù)感也大大增強。從班委到普通“百姓”,大家互相幫助,共同進(jìn)步,班委認真大膽地工作,出色地完成任務(wù)。同學(xué)之間互相幫助,成績(jì)好的帶動(dòng)成績(jì)差的,成績(jì)差的向好的學(xué)習;同學(xué)之間能互相為對方考慮,看到別人的長(cháng)處想方設法要趕上,好的同學(xué)愛(ài)學(xué),差的同學(xué)想學(xué)。

  三、在平凡的工作中默默的奉獻自己

  當一名出色的語(yǔ)文教師是她最大的心愿,因此,在教學(xué)改革中,張雪琳老師積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向老教師學(xué)習,經(jīng)常共同研究,主動(dòng)聽(tīng)課,認真參加學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng),不放過(guò)一次實(shí)踐機會(huì )。在教學(xué)過(guò)程中,她對每一個(gè)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節,都是精心設計,力求使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能體現新的教育理念,符合孩子的.身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中,做到因材施教,堅持正面教育和面向全體教育,以生動(dòng)、新穎的教學(xué)方式和高超的教學(xué)水平喚起每一個(gè)孩子活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性,發(fā)揮他們的創(chuàng )造力,使孩子們在輕松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力,養成了良好的品質(zhì)。為了上好每一堂課,她都做好充分的課前準備。

  一直以來(lái),她乎每個(gè)雙休日都要作好充分的課前準備,不知有多少夜晚是在燈下備課、批改作業(yè)度過(guò)的,因為她知道,教師的本職在于上好每一堂課,這是根本,沒(méi)有這個(gè)根本,其它一切無(wú)從說(shuō)起!蓖瑫r(shí)她深知要教好學(xué)生,還必須具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,深知“一桶水”和“一瓶水”的關(guān)系,還必須有“活水”。所以,在十多年的教學(xué)工作中,她一方面鉆研教材,不斷總結教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗,提高教學(xué)能力;另一方面積極參加高層次學(xué)習,不斷提高自己科學(xué)文化素質(zhì)和理論水平。并較熟練地運用電腦等現代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué),她教一科、鉆一科、愛(ài)一科,不斷地認真學(xué)習新知,學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗,及時(shí)總結自己教育教學(xué)上的得失,使自己的能力與水平在總結、實(shí)踐、再總結的過(guò)程中不斷地提高。同時(shí),大量涉獵有關(guān)教育教學(xué)方面的報刊雜志,了解學(xué)習教育教學(xué)新動(dòng)向,并用于實(shí)踐,把自己的課講精講好,使同學(xué)學(xué)起來(lái)輕松,掌握起來(lái)容易,在張老師堅持不懈的努力下,她取得了較好的成績(jì). 20xx年被評為銀川市優(yōu)秀教師,20xx年所寫(xiě)論文《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育》獲銀川市論文評比二等獎,20xx年獲全縣優(yōu)質(zhì)課評比三等獎,20xx-2019學(xué)年度被評為z縣十佳師德標兵,多年來(lái)所帶畢業(yè)班在統測中學(xué)生成績(jì)優(yōu)秀。

  四、用愛(ài)和尊重轉化后進(jìn)生

  在這二十多年的班主任工作中,對后進(jìn)生的轉化頗有一定方法。首先,她主動(dòng)熱情地接納后進(jìn)生,從思想上、學(xué)習上多關(guān)心、多輔導,給予“偏愛(ài)”;還從生活上多照顧、多幫助,給予“厚愛(ài)”。尊重他們的個(gè)性;其次,找他們談話(huà),與家長(cháng)溝通,全面了解分析形成后進(jìn)后的原因;然后是有針對性的耐心教育,因材施教。如:有的學(xué)生頑皮好動(dòng),她就課上、課下跟著(zhù)他們,督促指導怎樣學(xué)習、怎樣游戲。發(fā)現進(jìn)步及時(shí)表?yè)P,堅持循循善誘的教育思想,學(xué)生的良好行為習慣逐漸在形成。當他們遇到困難或生病時(shí),她對他們更是多加關(guān)心和照顧,端水送藥、問(wèn)長(cháng)問(wèn)短。班級有一名叫宋濤的學(xué)生,爸爸媽媽不在身邊,與年老體弱的爺爺相依為命,爺爺僅靠修自行車(chē)來(lái)維持祖孫二人的生活以及他的學(xué)費,得知這一情況,對于平時(shí)非常調皮、學(xué)習基礎不好的他,張老師不是疾言厲色地對他進(jìn)行指責,而是從各個(gè)方面多關(guān)心、幫助他,經(jīng)常找他談心,與他交流,經(jīng)常利用自己的休息時(shí)間輔導宋濤學(xué)習。一遍不會(huì ),講兩遍.三遍……直到會(huì )為止。,她還組織學(xué)生為身邊的小伙伴向該生伸出友誼的手。在張老師的愛(ài)心傾注下,是原本整天臟頭、臟臉,經(jīng)常曠課,學(xué)習成績(jì)很差的宋濤講衛生了,愛(ài)學(xué)習了,語(yǔ)、數兩科也取得了較好的成績(jì)。

  最美鄉村教師事跡 篇11

  7月xx日,xx一小組織全體教師重溫了“20xx尋找最美鄉村教師”頒獎典禮,讓我對最美鄉村教師有了更加深刻的感悟。

  宋玉剛,一位西藏拉薩市墨竹工卡縣日多鄉中心小學(xué)的教師,為學(xué)生付出全部的愛(ài),即使條件再艱苦,住的是土坯房,夜晚是漆黑一片,仍把根留在了西藏,一干就是15年。他的事跡讓我更加明白:教師,在越艱苦的地方越能磨煉自己,讓意志變得堅強,讓生命更顯魅力,越能體會(huì )到“苦盡甘來(lái)”的滋味。

  馬復興,這位失去雙手的殘疾教師,他的事跡把我感動(dòng)得淚水嘩嘩地流。一支小小的粉筆,夾在兩臂中間需要用盡全身的.力氣,板書(shū)的時(shí)候,夾緊了的粉筆易斷,夾松了的粉筆易掉,一節課下來(lái),和粉筆塵落下的,還有他無(wú)數的汗滴。有時(shí)肉皮都在黑板上擦爛了。他對學(xué)生說(shuō):“老師就是學(xué)生的標桿,這標桿立得多高,學(xué)生的目光就能看得多遠!瘪R復興老師就是這樣,在麻爾村小學(xué)用雙臂托起了孩子們燦爛的明天,勤懇地走過(guò)了32個(gè)春秋。

  還有吳金成,阿力甫夏,陳萬(wàn)霞等,這些老師都是最美的鄉村教師。是啊,這些教師今天能熠熠閃光,全憑昨天的不懈努力,他們用心教書(shū),用心關(guān)愛(ài)呵護每一個(gè)孩子,用實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲曲贊歌!袄蠋熀!”“老師您辛苦了!”“老師,您是最美的!”這些聲音久久在老師耳旁縈繞。頒獎典禮漸漸接近尾聲,但我的心還在雪域高原上,還在麻爾村小學(xué)里。為了教師這一神圣的職業(yè),為了孩子們健康活潑成長(cháng),我會(huì )更加努力工作,把每一位孩子都放在心上,把教書(shū)育人演繹得更加的完美,這樣做我會(huì )感到無(wú)比幸福,無(wú)比快樂(lè )!

  最美鄉村教師事跡 篇12

  z,女,1965年1月生,z省z市人,大學(xué)文化程度,z市z東路小學(xué)附屬幼兒園園長(cháng),中學(xué)高級教師,1983年7月畢業(yè)分配到z市z東路小學(xué)附屬幼兒園開(kāi)始從事幼兒教育工作,先后擔任音樂(lè )、語(yǔ)言、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科教師、年級組長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)、園長(cháng)。27年來(lái),她刻苦鉆研,勤學(xué)苦練,從不計較個(gè)人得失,把所有的愛(ài)全部?jì)A注在幼兒身上,把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上,結出了累累碩果,取得了顯著(zhù)成績(jì)。她曾先后獲得“全國優(yōu)秀教師”、“z省優(yōu)秀教育工作者”、“z省特級教師”、“z市十佳青年教師稱(chēng)號”、“首屆z市優(yōu)秀青年教師”、“z市第二屆學(xué)科帶頭人”、“z市千名崗位教師稱(chēng)號”、“z市名教師”、“玄武區首屆中青年拔尖人才”、“玄武區第二屆中青年拔尖人才”、“玄武區第三屆中青年拔尖人才”等稱(chēng)號。她主編了兩本書(shū),參與編寫(xiě)了9本書(shū);在省以上刊物公開(kāi)發(fā)表論文72篇,其中在國家級刊物發(fā)表6篇;參加省以上研討會(huì )獲獎?wù)撐?0篇,其中獲全國獎6篇。

  一、“愛(ài)”,是她勇于攀登的不竭動(dòng)力

  愛(ài)孩子賽媽媽。z同志就是因為喜歡孩子才選擇了教師職業(yè)。她27年來(lái)始終立足于幼教第一線(xiàn),遵循教育規律和幼兒身心發(fā)展規律,樹(shù)立科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)、教師觀(guān),對孩子一視同仁,無(wú)私奉獻,促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展。她常說(shuō),孩子的心靈最純潔,每個(gè)孩子都是一朵最美的花,教師應該熱愛(ài)每個(gè)孩子,愛(ài)孩子是教育工作的核心,教師要將愛(ài)心傾注在每一個(gè)孩子身上。她不僅是這樣說(shuō),而且也是這樣做。1983年,她剛踏上工作崗位時(shí),班上有一位叫小凱(化名)的小朋友,因年齡小,每天哭著(zhù)不肯上幼兒園,睡午覺(jué)常做惡夢(mèng)驚醒,她就像慈母一樣,每天早上從家長(cháng)手中熱情地抱過(guò)孩子轉移其注意力,并和他共同游戲增進(jìn)感情。

  午睡時(shí)撫摸陪伴直至睡著(zhù),小凱夢(mèng)醒時(shí)常常大哭,她就長(cháng)時(shí)間地抱著(zhù)他在園內轉悠,為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡,她就長(cháng)時(shí)間抱著(zhù)孩子。盡管胳臂很酸,但她從不厭煩,直到孩子再次入睡。就這樣整整過(guò)了一個(gè)月,小凱終于能愉快地入園了。那時(shí),她班上還有個(gè)叫小雯的孩子,說(shuō)話(huà)不清,各項能力明顯低于其他兒童,連園領(lǐng)導都認為此幼兒“無(wú)可救藥”了,而她不灰心,總是充滿(mǎn)希望并耐心細致地輔導她,和家長(cháng)密切聯(lián)系,采取一致的教育計劃,三年后,小雯也達到同齡幼兒的水平。

  愛(ài)園勝愛(ài)家。27年來(lái),她從未因家庭原因而影響工作。1997年,正值幼兒園創(chuàng )建z市市級示范園時(shí),她的父親因車(chē)禍住院。白天,她在園兢兢業(yè)業(yè)的工作。夜晚,她還在醫院一邊陪伴昏迷不醒的父親,一邊翻閱整理幼教資料,準備第二天的工作。她父親住院近一年直至去世,她從未請過(guò)一次假。在工作中,她從不計較個(gè)人得失,從不叫苦叫累。平日總是起早貪黑,早到遲走。在她的眼里,幼兒園勝似自己的家,園里建設比家還重要。

  愛(ài)同事似姐妹。由于園里年輕人較多,作為青年人的領(lǐng)頭人,z時(shí)時(shí)處處事事愛(ài)護她們、關(guān)心她們。在創(chuàng )建z省省級示范性幼兒園時(shí),青年教師每天加班到深夜,為了她們的安全,z每天“打的”挨個(gè)將她們安全送回家。然后,自己才回家。這段時(shí)間,z總是在深夜一兩點(diǎn)鐘最后一個(gè)回到家。

  二、“學(xué)”,是她刻苦鉆研的永恒追求

  好學(xué)、勤學(xué)是z的摯愛(ài)追求。她始終認為學(xué)習使人前進(jìn),學(xué)習是人可持續發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現了終身學(xué)習的理念。27年來(lái),她從未間斷過(guò)學(xué)習,從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專(zhuān)、本科、研究生課程班,自理了近萬(wàn)元的學(xué)費。為了不放過(guò)任何一次學(xué)習的機會(huì ),她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓,從未完整地休息過(guò)一個(gè)寒暑假。1999年暑假,她的痔瘡剛開(kāi)完刀兩天,當她得知有一個(gè)全國音樂(lè )心理學(xué)學(xué)習時(shí),立即前往學(xué)習,一連7天下來(lái),影響了傷口的恢復,又到醫院進(jìn)行二次開(kāi)刀,在家休息10天后,又去參加全國音樂(lè )教育研究培訓,這次為了不影響傷口的恢復,每天聽(tīng)完報告后,她就痛苦地趴在宿舍的床上,一直堅持到學(xué)習結束。平時(shí),抓緊點(diǎn)滴時(shí)間,博覽群書(shū)。自加壓力,自定讀書(shū)計劃,每月讀10本雜志、每季讀完1-2本理論書(shū)籍。收集整理了30本資料冊,做了多本學(xué)習筆記。目前,她讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家長(cháng)工作、課程理論、親子教育等各類(lèi)理論書(shū)籍近百本,廣泛的學(xué)習促使她飛速的成長(cháng),成為本領(lǐng)域的領(lǐng)先者,智慧型園長(cháng)。

  三、“研”,是她開(kāi)拓創(chuàng )新的重要法寶

  做一個(gè)研究型、專(zhuān)家型教師,一直是z追求的目標。因此,z受聘擔任國家教委人文社會(huì )科學(xué)研究“九五”規劃專(zhuān)項課題《早期兒童音樂(lè )教學(xué)法的心理研究》科研基地負責人,擔任《中國早期兒童音樂(lè )舞蹈教育發(fā)展研究中心》的實(shí)驗基地負責人,是z省教育科學(xué)研究院--幼兒教育特約研究員、z市第五屆幼教專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事、z市教學(xué)研究室學(xué)科教學(xué)視導員、玄武區教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會(huì )委員、玄武區小學(xué)高級教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評審委員會(huì )主任委員。

  她鉆研、善研,始終致力于教育教學(xué)改革實(shí)踐和科學(xué)探索,醉心于課題研究。八五期間,她參加z師范大學(xué)博士生導師許卓婭領(lǐng)導的國家級研究課題《幼兒園音樂(lè )教育的改革》。九五期間,她不僅參與了z師范大學(xué)博士生導師許卓婭領(lǐng)導的“九五”國家教委人文社會(huì )科學(xué)研究課題《早期兒童教學(xué)的心理學(xué)研究》和z省人文社會(huì )科學(xué)研究課題《建構中國早期兒童音樂(lè )教育的理論及實(shí)踐體系的研究》兩個(gè)課題的實(shí)踐研究,她個(gè)人還獨立承擔了z省教育學(xué)會(huì )科研課題、z市“九五”教育科學(xué)規劃立項課題《幼兒園創(chuàng )造性韻律活動(dòng)設計與指導》的研究。她在幼兒音樂(lè )教育改革上進(jìn)行大膽實(shí)踐與研究,《幼兒創(chuàng )造性韻律活動(dòng)的設計與指導研究》、《幼兒園舞蹈欣賞教學(xué)初探》、《舞蹈欣賞教學(xué)》、《開(kāi)放的幼兒音樂(lè )教育》、《以素質(zhì)教育為指導,開(kāi)展大班合唱教學(xué)的實(shí)驗研究》等多篇論文發(fā)在表國家級刊物《學(xué)前教育研究》、《中國人民大學(xué)·幼兒教育》或獲國家級、省級論文一、二等獎,形成了具有個(gè)人獨特見(jiàn)解的幼兒音樂(lè )教育思想和方法。

  “十五”期間,她獨立申報、負責并完成了z省教育科學(xué)“十五”規劃課題立項課題《幼兒園開(kāi)放性課程的建構》的研究。從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度來(lái)探索幼兒園是否需要、是否能夠及如何建構自己的園本課程展開(kāi)全方位的研究,重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗。同時(shí),她還參加了z師范大學(xué)虞永平博導負責的全國教育科學(xué)“十五”規劃重點(diǎn)課題《生活化游戲化的幼兒園課程研究》、z師范大學(xué)張俊教授的《后現代主義的幼兒科學(xué)教育研究》的課題研究,參加了全國教育科學(xué)“十五”教育部重點(diǎn)課題《基礎教育課程開(kāi)發(fā)與推進(jìn)的比較研究》子課題《區域性多元游戲課程開(kāi)發(fā)與推進(jìn)的研究》。

  “十一五”期間,她獨立主持了z省教育科學(xué)重點(diǎn)規劃課題《實(shí)現良性多維互動(dòng),促共同體和諧發(fā)展》的研究。她結合教育教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)行鉆研,展開(kāi)系統研究,有效解決了一些教育改革和發(fā)展中的前沿問(wèn)題。經(jīng)過(guò)五年的研究和探索,《幼兒園開(kāi)放性課程的建構》課題得到了z省課題規劃專(zhuān)家組的一致好評,他們認為:“該課題選擇開(kāi)放性主題課程活動(dòng)以幼兒園園本實(shí)踐的角度展開(kāi)研究,將課程研究與幼兒園的特色教育活動(dòng),與促進(jìn)兒童更加主動(dòng)全面的發(fā)展,與家庭、社會(huì )教育資源整合,與教師隊伍的.專(zhuān)業(yè)化發(fā)展密切結合,進(jìn)行了拓展性的研究,立意新,切入點(diǎn)準確,反映了課題負責人敏感的研究視野、認真的研究態(tài)度和扎實(shí)的研究功底,反映了課題幼兒園良好的實(shí)踐基礎。

  課題以?xún)和闹鲃?dòng)發(fā)展為基礎,充分體現遵循兒童為本,教師為本,促進(jìn)富有個(gè)性發(fā)展的《幼兒園教育指導綱要》精神。在研究過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際,注重對研究觀(guān)點(diǎn)的反復論證與實(shí)踐反思。在課題研究過(guò)程中,大大提升了教師的研究水平與綜合素養,特別是對教育實(shí)踐活動(dòng)的反思能力,有了長(cháng)足的發(fā)展。該課題具有豐碩的研究成果,其中專(zhuān)著(zhù)《開(kāi)放性課程在行動(dòng)》為近階段園本課程實(shí)踐研究中不可多見(jiàn)的專(zhuān)業(yè)著(zhù)作!痹谶M(jìn)行課程建構過(guò)程中,她出版了研究成果《開(kāi)放性課程在行動(dòng)》專(zhuān)著(zhù),主編了《托班課程》上、下冊。這些研究成果的出版,為一線(xiàn)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中對幼兒的觀(guān)察、分析、評價(jià)提供了直接的參照和支持,為教師設計、展開(kāi)課程設計和教學(xué)提供了范本。

  研究過(guò)程中將園長(cháng)的管理與教師的成長(cháng)、與幼兒園的發(fā)展結合,從理論和實(shí)踐中進(jìn)行了很好的總結,“理論學(xué)習必須借助教育情境”、“鼓勵教師成為家長(cháng)合作伙伴”、“不做理論的奴隸”、“為老師的發(fā)展提供服務(wù)”、“管理應變他控為自控”、“要使教師的發(fā)展可持續”、“不要輕易否定教師的想法”、“問(wèn)題是園長(cháng)管理的契機”等系列文章均發(fā)表在z省《早期教育》和浙江省《幼兒教育》上。而“開(kāi)放性課程”各階段研究論文也連續發(fā)表在z省《早期教育》上。這些成果均對一線(xiàn)的園長(cháng)和教師如何展開(kāi)課程研究、課題研究、如何進(jìn)行管理和教師的成長(cháng)具有指導作用,獲得了廣泛的好評。她重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗。根據幼兒園園長(cháng)開(kāi)展教育科研的需要,2xxxx年,她又在《早期教育》雜志連續發(fā)表了具有很強的應用和開(kāi)發(fā)價(jià)值的《再談常規管理》系列指導文章,產(chǎn)生了廣泛的影響。

  四、“傳”,是她盡心履職的真情流露

  長(cháng)期以來(lái),z主動(dòng)做好傳、幫、帶。無(wú)論是園內還是園外,她認為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量,培養他們是自己應盡的責任,因此,她總是不厭其煩,毫無(wú)保留,全心全意地幫助所有幼教同行。她承擔了z師范大學(xué)本科生及研究生的實(shí)習指導工作,她對待這些學(xué)生就像自己的孩子一樣,生活上無(wú)微不至地關(guān)心,實(shí)習工作耐心細致地指導,總是利用自己的休息時(shí)間不厭其煩地接受每位學(xué)生的訪(fǎng)談、問(wèn)卷等課題研究工作。

  對園內的青年教師,她更注重言傳身教,在平日工作中,她有良好的師德修養,嚴謹的工作作風(fēng)。不僅下班聽(tīng)取每一位教師的教學(xué)活動(dòng),課后還與她們逐一反饋和互動(dòng),同時(shí)還定期上示范課給全園教師觀(guān)摩。她指導青年教師嚴格細致,既有理論上整體框架的指導,又有操作過(guò)程中具體環(huán)節的指導。從不放過(guò)每個(gè)細小的教學(xué)環(huán)節。如教具演示,收放順序都一一指導到位。在她的指導下,青年教師迅速成長(cháng)。在她的帶動(dòng)下,每個(gè)教師個(gè)個(gè)有特長(cháng),人人都是骨干,園里教師個(gè)個(gè)被邀請在全國各地上示范課,在全國各類(lèi)研討會(huì )上上觀(guān)摩研究課。這些做法和經(jīng)驗,經(jīng)常吸引全國各地的同行到該園跟班學(xué)習。該園的辦園水平和先進(jìn)的管理方法,也被同行當作學(xué)習的榜樣。

  她重視發(fā)揮特級教師的示范作用,每學(xué)年對區園長(cháng)、市青優(yōu)開(kāi)放示范課,她每學(xué)期都上多節示范課和舉辦講座。還承擔了市區的帶徒任務(wù),她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導。目前,她已培養了1名特級教師、1名z市名教師特級教師候選人、2名z市學(xué)科帶頭人和多名z市優(yōu)秀青年教師。更為可貴的是,z市內無(wú)論哪個(gè)區、哪所幼兒園,只要找到她,她都及時(shí)前往指導,并毫無(wú)保留地傳授她的教科研成果。在國內,經(jīng)常到深圳、溫州、澳門(mén)、大連、杭州、河南、廣州、南寧等地,為全國性、全省性及各市開(kāi)設的培訓班講課。同時(shí),她還在《全國音樂(lè )研討會(huì )》上向全國各幼教同行開(kāi)講座,并上示范課。每場(chǎng)講座,聽(tīng)眾均在1000人以上。近五年,她的足跡遍布全國各地,講課近100多場(chǎng),為幼兒教育教學(xué)改革和發(fā)展作出了應有的貢獻。

  最美鄉村教師事跡 篇13

  賀紅蓮,人如其名。她就像一朵怒放的蓮花,給校園平添了幾分秀色。她用博大的愛(ài)心和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求,譜寫(xiě)了一曲當代教師的贊歌。

  慈母情懷演繹深厚師生情

  “愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神!辟R紅蓮說(shuō),我雖然不是神,但我要把愛(ài)學(xué)生當做教師生涯的起點(diǎn),把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活的必修課。

  炎炎夏日,賀紅蓮拿來(lái)自家的電風(fēng)扇,給在教室里學(xué)習的學(xué)生帶來(lái)涼風(fēng);她在自己家里熬好綠豆湯,端到教室,給學(xué)生們送去清涼?岷畤蓝,她做好午飯,請來(lái)家遠的學(xué)生,讓他們吃上熱騰騰的飯菜;她打好豆漿送到班里,讓孩子們喝上一小碗,暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時(shí)節,天干物燥,她每天燒好開(kāi)水,送到學(xué)生們手中,為的是讓他們去火消熱,健康無(wú)恙。

  老師們記得,近幾年來(lái)。每逢周二的中午,賀老師家的電腦都會(huì )準時(shí)打開(kāi),連上網(wǎng)線(xiàn),插上攝像頭。一個(gè)男孩坐在電腦前,笑逐顏開(kāi)。他對著(zhù)屏幕說(shuō)著(zhù)什么,并不時(shí)發(fā)出純真的笑聲。對賀老師來(lái)說(shuō),這個(gè)叫王亞飛的學(xué)生能這樣談笑風(fēng)生,那真是莫大的'安慰!要知道,這個(gè)學(xué)生因父母常年在外打工,曾經(jīng)性格孤僻,沉默寡言,對學(xué)習興趣不大。而今,賀老師讓他每周與父母通過(guò)網(wǎng)絡(luò )見(jiàn)面的努力終于有了結果:王亞飛愛(ài)說(shuō)了,愛(ài)笑了,愛(ài)學(xué)習了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰!

  一位叫心靜的女生記得,她患重度便干癥需要悉心照料時(shí),賀老師像慈母一樣,不僅讓她住在老師家里,每餐調理飲食,而且不嫌臟累,每晚都用克塞露給她灌腸。多少次,看著(zhù)被自己弄臟的被褥面露尷尬時(shí),賀老師總是摸著(zhù)她的頭,說(shuō):“傻孩子,沒(méi)事的,洗洗就好了!本瓦@樣,直到病好,賀老師才放心讓該生回家去住。

  學(xué)生賀玉成的家長(cháng)記得,在賀玉成遭遇車(chē)禍而昏迷的一個(gè)多月里,賀老師先后十幾次到醫院和距學(xué)校七里之遙的家里看望。多少次,賀老師坐在床頭輕聲呼喚;多少次,賀老師和昏迷的孩子傾心相談。為解家里的燃眉之急,賀老師還帶頭捐款,并發(fā)動(dòng)全班學(xué)生捐資近千元。當賀玉成在眾人的期盼中醒來(lái)卻嚴重失憶后,賀老師又買(mǎi)來(lái)故事書(shū)、音樂(lè )光盤(pán)等,指導家長(cháng)通過(guò)講故事、播放音樂(lè ),以喚醒孩子的記憶。

  不是親人勝似親人,不是母親勝似母親。賀紅蓮把無(wú)限的愛(ài)與關(guān)心送給了她的學(xué)生。她像一枚紅燭,給學(xué)生的心靈帶來(lái)了溫暖和光明;她如一朵紅蓮,把美麗和馨香獻給了周?chē)娜?她似一場(chǎng)甘露,滋潤著(zhù)校園里的一顆顆幼苗!

  鋼鐵意志鑄就校園不倒神話(huà)

  對于一個(gè)熱愛(ài)教育、熱愛(ài)教學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生的老師來(lái)說(shuō),讓她離開(kāi)教室、離開(kāi)學(xué)生,無(wú)疑是一種痛苦的折磨。

  20xx年9月,賀紅蓮不慎摔倒造成膝關(guān)節髕骨骨折,作為八年級語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣,走向全國。

  在做好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí),從教十二年來(lái),我一直兼任小學(xué)品德與社會(huì )課的教學(xué),我所執教的品德與社會(huì )課也曾多次在學(xué)區、學(xué)校作為觀(guān)摩學(xué)習課。

  我認為,一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛(ài)心;更重要的是必須擁有一種不計個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無(wú)私精神。

  果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我做葉的事業(yè)吧,葉是謙遜地、專(zhuān)心地垂著(zhù)綠蔭的。

  我立志做一個(gè)這樣的人民教師。

  最美鄉村教師事跡 篇14

  任縣舊周學(xué)區中心小學(xué)董立芹

  我叫董立芹,是舊周學(xué)區中心小學(xué)的一名教師,做為一名年輕教師,我把“學(xué)厚為師,德高為范”這八個(gè)字謹記心間,并讓它做為行動(dòng)指南、行為標尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。我對教育事業(yè)更有著(zhù)一份執著(zhù)的熱愛(ài),中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì),做一名優(yōu)秀的人民教師,我刻苦努力,于xx年和xx年分別取得高等教育自學(xué)考試專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū),并在xx年拿到了普通話(huà)水平一級乙等證書(shū)。

  由于我的基本功比較扎實(shí),在xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。

  做為一名年輕的教師,我不僅基礎扎實(shí),而且對教育事業(yè)更是充滿(mǎn)了愛(ài)心,在我所教的班級內,經(jīng)常會(huì )讓每一位學(xué)生感受到老師的愛(ài)與關(guān)心,讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。

  xx年,我教了一個(gè)二年級,當時(shí)班里有一名叫裴曉華的女孩,她上課紀律松懈,課下性格怪癖,與同學(xué)極不和群,而且愛(ài)與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的注意,于是我及時(shí)地對她進(jìn)行了一次家訪(fǎng),在這次家訪(fǎng)中,我了解到曉華這種性格行成的原因原來(lái)與她的家庭有著(zhù)密不可分的聯(lián)系。她從小就沒(méi)有媽媽?zhuān)c爸爸相依為命,爸爸由于家庭條件困難的原因,外出打工的時(shí)間較多,只留下這么小的孩子,獨自照顧自己的生活起居?吹竭@種情況,我明白了,因為曉華缺少母愛(ài),才形成了這種性格,唯有母愛(ài)的呵護,才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長(cháng),唯有母愛(ài)的滋潤,才能撫慰孩子心中的不平,彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里,我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子,向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順,樹(shù)立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補習功課,教給她如何合理利用時(shí)間;生活上更是傾心而為,每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間,她的爸爸外出打工,我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居,并經(jīng)常送她一些合適的衣服……

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,曉華犯錯的次數越來(lái)越少,性格變得越來(lái)越開(kāi)朗,和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿(mǎn)感激,逢人必講老師的好處。正是因為這件事,學(xué)生和家長(cháng)對我好評如潮,更加信任和擁護。還是這件事,在xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報告會(huì )”活動(dòng)中,我以這件事為典型,在全縣各個(gè)學(xué)區做報告;曾讓很多的學(xué)生、家長(cháng)、老師為之動(dòng)容,為之感動(dòng)。同年11月,在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在xx年度工作突出,在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽(yù)。

  淵博的知識,赤誠的愛(ài)心是每位老師必備的素質(zhì),但作為一名年輕的教師,我更擁有著(zhù)良好的耐心和寬容心。在我教的`班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深,因此和我家的關(guān)系也非常緊張。偏偏這個(gè)孩子非常調皮,經(jīng)常小錯不斷,一旦孩子犯了錯誤,只要老師稍加管教,家長(cháng)定會(huì )跑到學(xué)校大吵大鬧,并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長(cháng)和老師過(guò)不去。在這種情況下,我從沒(méi)有與其發(fā)生過(guò)正面沖突,每次都是以忍耐來(lái)化解,以好言來(lái)相勸。在快要臨近期末考試的時(shí)候,這個(gè)孩子因為學(xué)騎自行車(chē)把腳骨摔裂了,只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對,毅然決然的利用每天的中午時(shí)間和星期日為孩子補課,以此做為和他家長(cháng)溝通的契機。我堅持為這個(gè)孩子補了20天的課,孩子的家長(cháng)也有開(kāi)始的覺(jué)得老師裝好心,到后來(lái)被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹(shù)立了良好的口碑。因為工作出色,經(jīng)學(xué)區推薦,xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。

  任教十二年來(lái),在做好學(xué)生管理工作的同時(shí),我對自己的專(zhuān)業(yè)知識掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研,努力提高,并大膽嘗試和創(chuàng )新課堂教學(xué)模式,嘗試運用對話(huà)式教學(xué)。其中我執教的人教版小學(xué)四年級語(yǔ)文《去年的樹(shù)》一課,在學(xué)區和全縣被作為觀(guān)摩課,促使對話(huà)式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入。在xx年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農村市化教學(xué)能手”稱(chēng)號。同時(shí),由于各方面的出色表現, xx年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱(chēng)號。同時(shí),在xx年任縣星級教師評選活動(dòng)中,又被評為首批模范星教師。

  作為任縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師,我憑借自己深厚的語(yǔ)文學(xué)科功底,系統扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和獨特的教學(xué)風(fēng)格,優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量,代表任縣參加了xx年《邢臺市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽》,榮獲二等獎。

  在xx年教師節來(lái)臨之際,我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號,接受了隆重的表彰。

  為了形成我縣獨特的教學(xué)特色,經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的準備研究,xx年,我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實(shí)驗項目活動(dòng)組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間認真研究其要素和結構,根據縣研制小組提供的三卡模式,結合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用的“一課三卡”,率先在全縣進(jìn)行觀(guān)摩教學(xué),實(shí)績(jì)突出,被縣教委評為“一課三卡”實(shí)驗項目?jì)?yōu)秀教師。在xx年任縣小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓中,我所作的《平等對話(huà)――追求精彩紛呈、靈動(dòng)無(wú)限的語(yǔ)文課堂》專(zhuān)題講座,受到聽(tīng)課老師和教研室領(lǐng)導的一致好評。付出終有回報,在xx年教師節來(lái)臨之際,我被評為第三屆邢臺市“學(xué)科名師”,再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號。

  在各級領(lǐng)導的鼎力支持下,我愿意和全縣的語(yǔ)文教師一道,共同提高,一起進(jìn)步,使我縣的語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣,走向全國。

  在做好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí),從教十二年來(lái),我一直兼任小學(xué)品德與社會(huì )課的教學(xué),我所執教的品德與社會(huì )課也曾多次在學(xué)區、學(xué)校作為觀(guān)摩學(xué)習課。

  我認為,一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛(ài)心;更重要的是必須擁有一種不計個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無(wú)私精神。

  果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜

  美的,但是讓我做葉的事業(yè)吧,葉是謙遜地、專(zhuān)心地垂著(zhù)綠蔭的。

  我立志做一個(gè)這樣的人民教師。

  xx年6月27日

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