初中班主任工作總結(15篇)
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的初中班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
初中班主任工作總結1
都說(shuō)初三是艱苦的日子，而我感覺(jué)更多的是充實(shí)；都說(shuō)初三是壓力大的階段，而我感覺(jué)更多是動(dòng)力。_個(gè)多月轉瞬即逝，經(jīng)歷的酸甜苦辣真的很多，但學(xué)生和我不正是在這些歷程中，日漸成熟、穩重，日漸生成濃濃師生情嗎？回顧_月份的班主任工作，可以總結為以下幾點(diǎn)：
一、加強常規管理，全力為備考創(chuàng )造環(huán)境
其實(shí)，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生大部分都能很自覺(jué)很刻苦地學(xué)習，基本學(xué)習氛圍濃厚。但也有個(gè)別學(xué)生，自制力差，必須得用紀律來(lái)約束他們。比如我們班有個(gè)很好動(dòng)的_同學(xué)，上課倒是能聽(tīng)講，但不愿動(dòng)筆，課后作業(yè)也馬虎應付，于是我特地為他定專(zhuān)座、轉床位，與他簽訂協(xié)議，并安排干部同學(xué)監督；
二、一切以學(xué)生的為主，密切關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)
開(kāi)學(xué)初，我召開(kāi)“定目標，說(shuō)理想”主題班會(huì )，并將自己的中考目標寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生盡快進(jìn)入備考復習的狀態(tài)；組織全班學(xué)生進(jìn)行了中考百日宣誓，增強斗志；二模后，我又召開(kāi)了“平穩度高原期，給信心自己”的班會(huì )課，幫助學(xué)生正確面對備考中的瓶頸期，適時(shí)調整，找到的狀態(tài)；中考前，我組織學(xué)生召開(kāi)了“考前支招，祝你成功應考”的班會(huì )課，為學(xué)生做最后的鼓勵、安撫。而且每次�？己�，我都會(huì )和班里每個(gè)學(xué)生交談，了解學(xué)生狀態(tài)，幫助指導；我還特意留意班里幾個(gè)波動(dòng)較大的學(xué)生，經(jīng)常跟他們交流給的幫助。
三、依靠科任老師，做好的學(xué)生的.學(xué)習方法指導和心理輔導
在有限的時(shí)間，創(chuàng )造的價(jià)值，必須要有科學(xué)的學(xué)習方法。因此，我引導學(xué)生遇到學(xué)習上的困惑時(shí)，要及時(shí)跟科任老師交流，調整學(xué)習思路，提高學(xué)習效率。另外，我也經(jīng)常跟科任老師交流，密切關(guān)注班里的特殊學(xué)生，給予及時(shí)的心理疏導和幫助。
四、加強家校聯(lián)系，齊力為學(xué)生加油鼓勁
幾乎每個(gè)周末，我都會(huì )給家長(cháng)一個(gè)短信，提醒家長(cháng)多與學(xué)生交流，多為學(xué)生鼓勁，多給學(xué)生自信。學(xué)生在校的一些動(dòng)態(tài)，我都會(huì )及時(shí)跟家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)及時(shí)了解小孩考前的一切的情況，并配合老師一起做好學(xué)生考前的心理輔導�？梢哉f(shuō)，三年下來(lái)，我們_班是一個(gè)包括所有學(xué)生和家長(cháng)的大家庭，大家一起經(jīng)受考驗，慢慢成長(cháng)！很感謝家長(cháng)們的理解和大力支持！
不負眾望，我們_班在最終的決戰中，取得了不錯的成績(jì)。
很開(kāi)心，很懷念和_班的孩子渡過(guò)的這段時(shí)光，正因為有苦、有累、有汗，才會(huì )有好的收獲！我想我會(huì )在以后的工作中，更多第從初三的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗，更多地關(guān)愛(ài)學(xué)生，更好地做好自己的工作。
初中班主任工作總結2
作為班主任，必須要愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不辭勞苦，不厭其煩，能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級教育教學(xué)工作。本學(xué)期，在諸多領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，在各位任課教師的大力配合下，本班取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生；發(fā)揮自我，樹(shù)立威望。愛(ài)是教育的法寶，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要關(guān)愛(ài)學(xué)生，體貼學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的世界，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的關(guān)心和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。了解班內學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)，研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），找到亟待糾正的弱點(diǎn)。利用電話(huà)、家訪(fǎng)等方式了解學(xué)生成長(cháng)的家庭環(huán)境，探尋教育學(xué)生的最佳突破口。本班葉志含同學(xué)，很是消極，做什么事都是一副無(wú)所謂不屑一為的態(tài)度，課堂上更是無(wú)所事事，且讓七鄰八舍都不得安寧，學(xué)生抱怨聲不斷，很多老師也因他的 “老成”而怨氣連連。面對老師和學(xué)生的“聲討”，作為班主任則必須義無(wú)反顧親自操刀，經(jīng)過(guò)幾次近距離的談話(huà)，都是無(wú)功而返。每每見(jiàn)到他那副“傲氣沖天”卻又無(wú)事能為的態(tài)度，真是氣打心底起，怒從膽邊生。問(wèn)他，他不語(yǔ)；訓他，他跟你頂，仿佛犯錯誤的'是我而非他。怎么辦？不聞不問(wèn)，他可還是個(gè)只有14歲的孩子��！可如何走進(jìn)他的內心，了解他的心聲？我家訪(fǎng)，多次都是“尋隱者而不遇”；電話(huà)聯(lián)系，打了幾十個(gè)，都是空號。我決定走訪(fǎng)他的親戚鄰居。經(jīng)過(guò)幾番周折，我終于了解到：小葉同學(xué)，原來(lái)是個(gè)很優(yōu)秀的孩子，幾年前，一場(chǎng)事故，讓他原本幸福的家庭落進(jìn)了不幸的深淵。他爸爸因故去世了，他媽媽也因傷心過(guò)度而不能全力照顧兩個(gè)尚在幼年的孩子。久而久之，孩子便養成了現在的個(gè)性。從何入手？我決定在“愛(ài)”和“嚴”上做文章。通過(guò)愛(ài)讓他看到生活的希望，通過(guò)嚴讓他明是非知善惡。當然，完成這一工程，僅我一人之力肯定不行，我發(fā)動(dòng)了全班的同學(xué)。在我們共同的無(wú)聲的浸潤下，小葉有了明顯的改變。臉上出現了陽(yáng)光，行為有了節制，再不是世界上所有人都欠我的那副表情了，課堂上也能坐正并能認真地聽(tīng)講了，學(xué)習成績(jì)也有了明顯的提高。本班的學(xué)生也都在這一偉大工程的行動(dòng)中有了很大的改變，他們對我則是“既親近又崇拜”，既認定我是他們值得信賴(lài)的老師，又把我當作知心好朋友。我則是不威而威望自然而樹(shù)。
創(chuàng )造性地發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養學(xué)生干部，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育能力。在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。學(xué)生的潛能是無(wú)限的，可學(xué)生畢竟還是未成年的孩子，有的嘗試需要他們去開(kāi)創(chuàng )，有的還需要教師去引導，為了更好的了解學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)，班主任還要深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況。我采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議或個(gè)別談話(huà)，指出教育其不足、授之建議與方法；同時(shí)進(jìn)行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調，實(shí)行民主管理，逐步培養出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動(dòng)。
認真貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)的工作要求。做到堅決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、總結到位。尤其是總結，我認為它是工作的延續，是學(xué)生對自己勞動(dòng)成果的品味，是班主任對學(xué)生勞動(dòng)的肯定與贊許，是學(xué)生熱情與激情的源泉。每一次的活動(dòng)或勞動(dòng)后我都進(jìn)行徹底的總結，學(xué)生都能很好地按班干的要求很好地完成屬于自己的任務(wù)。經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會(huì )、早讀、課間操、衛生清潔、午休等督促檢查；經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多的感性掌握學(xué)生的第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理。
初中班主任工作總結3
班主任工作即將結束，又到了進(jìn)行期末總結的時(shí)候了，每當到這個(gè)時(shí)候都會(huì )顯得特別忙碌，但又感覺(jué)特別充實(shí)，畢竟經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力，班級管理工作取得了一定的成績(jì)，在工作中不斷增強了管理班級的能力，這種動(dòng)力將一直鼓舞著(zhù)我邁向新的起點(diǎn)。我將從以下四個(gè)方面總結。
一、做好學(xué)生的指導思想工作
初一是學(xué)生從小學(xué)生到初中生的一個(gè)轉變的關(guān)鍵階段，也是初中階段的起始年級，如果剛開(kāi)始沒(méi)有帶好的話(huà)，就會(huì )留下不少的后遺癥，對學(xué)生的成長(cháng)有很深的影響。所以，開(kāi)學(xué)伊始，我就針對學(xué)生的特點(diǎn)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和班會(huì )，讓家長(cháng)和學(xué)生明確初中生和小學(xué)生的不同之處，應該怎樣盡快的適應初中的生活，做好家長(cháng)、學(xué)生的思想指導工作，使學(xué)生盡快地適應初中的生活。
二、建立一支高效率的班干部隊伍
班主任、班干部以及學(xué)生三者的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的，因此選好班干部成員至關(guān)重要。因為是初一新生，老師和學(xué)生之間不熟悉，學(xué)生之間也不是很熟悉，所以采用值日班長(cháng)輪流制，競聘各科課代表，明確值日班長(cháng)的職責，責任到人。
三、大膽放手，鍛煉能力，提高凝聚力
我一直堅持學(xué)生能自己解決的問(wèn)題，老師決不要插手，這樣有利于學(xué)生的能力的培養。據我班來(lái)說(shuō)，板報、櫥窗的制作由宣傳委員全權負責，每次都能按時(shí)保質(zhì)保量的完成，另外，我校組織的藝術(shù)節上，我班學(xué)生在文娛委員的組織下，自編舞蹈，學(xué)生通過(guò)自己組織、排練、參加這些活動(dòng)，不但提高了自己的能力而且提高了班級的凝聚力。
四、做好學(xué)生的德育管理工作
學(xué)校工作，德育核心。一所教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校，必然會(huì )有出色的德育工作做保證。一個(gè)好的班集體也一樣。文明的素養創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境，健康的心理創(chuàng )造了積極的學(xué)習氛圍。我校從領(lǐng)導到每一位老師，都統一認識到不僅要抓教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的道德品質(zhì)更為重要。抓德育與抓智育并不矛盾，抓好德育更能促進(jìn)智育。因此我們班積極參加學(xué)校組織的一切進(jìn)行德育活動(dòng)。如學(xué)習“一日常規”、開(kāi)展“男孩女孩當自強”的主題班會(huì )活動(dòng)、參加“明山區組織的辯論賽”活動(dòng)等等一些列的德育活動(dòng)。并且，我們要從初一開(kāi)始就狠抓學(xué)風(fēng)建設和良好學(xué)習習慣的培養，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
五、做好逆反心理學(xué)生的疏導工作
這個(gè)班級孩子的逆反心理出現比較早，我從以下幾方面著(zhù)手開(kāi)展疏導工作：
1、確立適合孩子實(shí)際的教育目標和要求。過(guò)高的教育教學(xué)目標，過(guò)重的學(xué)習負擔，是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對學(xué)生進(jìn)行品德行為指導時(shí)，要認真分析學(xué)生的思想狀況和心理要求，準確把握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上要循序漸進(jìn)，切忌急躁冒進(jìn)，盡可能避免師生對抗情緒的產(chǎn)生。
2、創(chuàng )造良好的教育情境。一是創(chuàng )造良好的班集體，充分發(fā)揮集體規范和正確輿論的教育作用，培養健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是積極推進(jìn)班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性。三是針對青少年特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質(zhì)。
3、提高自身素養和教育藝術(shù)水平。要具備良好的教育心態(tài)，要把關(guān)心、尊重、愛(ài)護學(xué)生放在首位，把學(xué)生置于與自己平等的地位。在學(xué)生出現過(guò)激行為時(shí)，我要學(xué)會(huì )制怒，善于運用教育機智和教育策略，巧妙化解沖突。
4、注重對產(chǎn)生負向逆反心理的學(xué)生的.疏導工作。對學(xué)生中已經(jīng)或既將發(fā)生的負向逆反心理，切不可采用壓制和強制服從的辦法，要認真做好疏導工作。我主要是利用周記和小型班會(huì )的方式和學(xué)生溝通，還有一種方式就是講故事，提高疏導工作成效。
六、鞏固同盟、多方協(xié)作，發(fā)揮好紐帶的作用
對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)或電訪(fǎng)是班主任工作的一部分，這項工作開(kāi)展得好與否，很大程度上影響家長(cháng)對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長(cháng)共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機會(huì )，更是班主任與家長(cháng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節，有利于增強家長(cháng)對班主任工作的信任。
這學(xué)期開(kāi)學(xué)初我即對班內10多個(gè)同學(xué)進(jìn)行了家訪(fǎng)或電訪(fǎng)。在家訪(fǎng)或電訪(fǎng)過(guò)程中，著(zhù)重在學(xué)生面前樹(shù)立家長(cháng)的威信，力求在家長(cháng)心目中產(chǎn)生“若沒(méi)有家長(cháng)的配合，對子女的教育將會(huì )更困難”的感受。從而讓家長(cháng)有一種被重視的心理反應，自覺(jué)地配合班主任開(kāi)展工作。同時(shí)，在家長(cháng)面前對學(xué)生提出明確的學(xué)習任務(wù)，。與家長(cháng)共同商洽教育學(xué)生的方法，樹(shù)立家長(cháng)對教育子女的信心。不宜過(guò)多地指出學(xué)生的錯誤，而削弱家長(cháng)對子女的信任。通過(guò)家訪(fǎng)，密切了師生關(guān)系，增進(jìn)了師生情感，促進(jìn)了教學(xué)工作。
另外，作為班主任，我認為任課老師在班內上課更容易發(fā)現班內存在的問(wèn)題，所以，凡事我都主動(dòng)找任課老師商量，采納他們的意見(jiàn)和建議，積極與他們配合，共同教育、管理學(xué)生。
七、本學(xué)期的不足
我們班這個(gè)學(xué)期學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，班里的個(gè)別學(xué)生很讓人頭疼，但是我不想說(shuō)失去信心的話(huà)，我也相信我們班的學(xué)生下個(gè)學(xué)期會(huì )有所改變。
總之，一個(gè)學(xué)期結束了，老師和學(xué)生之間越來(lái)越熟悉，學(xué)生和學(xué)生之間越來(lái)越了解，每個(gè)人心中都有一桿秤，誰(shuí)做的好誰(shuí)做的不好，大家心里都很清楚，我想我下個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)有：
1、重新選出班干部
2、完善班規
3、重點(diǎn)抓學(xué)生的學(xué)習習慣的養成。
初中班主任工作總結4
今年已是我擔任班主任以來(lái)的第二年，班級管理工作對我來(lái)說(shuō)并不是那么陌生了，反倒感覺(jué)輕松自如了許多。我認為，當好班主任需要一種堅韌，一種淡泊，一種奉獻。這個(gè)由42個(gè)孩子組成的班集體是我從初一帶過(guò)來(lái)的，通過(guò)一年的相處，我對他們真的非常了解，我對他們的愛(ài)也溢于言表，我真正的把他們當成是自己的弟弟妹妹甚至是自己的孩子。也許他們是我第一次當班主任以來(lái)的第一批學(xué)生，因此心里倍感珍惜。我真的很感謝能夠擁有這四十二個(gè)孩子，我們就是一個(gè)大家庭！
與學(xué)生的相處的微妙：總起來(lái)說(shuō)，我對初二一班的孩子們還是嚴慈相濟的。初一的時(shí)候，我感覺(jué)自己還是很兇的，對孩子們該嚴格的時(shí)候還是很?chē)栏竦�，我感覺(jué)比起第一年參加工作的自己變化真的是蠻大的，不少老師也說(shuō)我變了許多，變厲害了。但在領(lǐng)導看來(lái)，好像我對孩子們太好了，這樣領(lǐng)導就會(huì )有些擔心，偶爾會(huì )跟我談幾句，我心里也很有數，也是怕以后孩子到了初二初三沒(méi)法管了，但我總感覺(jué)這個(gè)班的孩子不會(huì )。不過(guò)，初一一學(xué)年，我跟孩子們相處的真心不錯，幾乎每天都跟孩子們呆在一起，孩子們干值日的時(shí)候，吃飯的時(shí)候，甚至午休的時(shí)候（剛開(kāi)始接手這個(gè)班時(shí)，中午在教室陪著(zhù)孩子睡覺(jué)有近一個(gè)月的時(shí)間），各種活動(dòng)的時(shí)候我都陪著(zhù)他們，給他們拍照，留下各種寶貴的照片，作為以后他們珍貴的回憶，我喜歡跟他們在一起。到了初二，或許是因為又教著(zhù)初一一個(gè)班的英語(yǔ)，責任和壓力更大了，我的脾氣沒(méi)有之前好了，有的學(xué)生跟我Q聊天也說(shuō)我脾氣差了，說(shuō)我變了，沒(méi)有初一的時(shí)候好了。我自己也深有體會(huì )，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，暴躁了許多。其實(shí)也是怕孩子們變壞，怕這個(gè)班集體會(huì )亂。第一年參加工作的時(shí)候，自己真的還是個(gè)大學(xué)生，對待初三的學(xué)生，不敢管理，只想著(zhù)能教好學(xué)就好了，不知被初三二班的孩子氣哭過(guò)多少次。在成為13級孩子的班主任之后，我就沒(méi)再哭過(guò)，除了那一次：孩子上課氣氛很沉悶，回答問(wèn)題的聲音不響亮，有的同學(xué)甚至不做聲，我特別生氣，如果學(xué)生不積極回答問(wèn)題，老師一個(gè)人在唱獨角戲，老師如何能痛快的將這節課上完，我不光是為了讓孩子們在英語(yǔ)課上好好表現，我希望他們能在其他課上積極主動(dòng)，因為當時(shí)歷史老師就跟我反映一班的學(xué)生怎么問(wèn)都不作聲，這樣很影響老師上課的狀態(tài)和情緒，我很了解，如果這樣的班級狀態(tài)，我想學(xué)生是很難學(xué)好的吧，一班一直以來(lái)學(xué)習成績(jì)就不如二班三班，我想這不光是因為一班后進(jìn)生面大，更因為上課狀態(tài)，我當時(shí)真的是失望極了，我覺(jué)得孩子們應該能表現的更好，應該要按照我所期待的好好表現，可現實(shí)卻是一片鴉雀無(wú)聲，給他們真心實(shí)意的說(shuō)著(zhù)掏心窩子的話(huà)，情緒一激動(dòng)，就哭了，大半節課沒(méi)平靜下來(lái)，學(xué)生們也自發(fā)起立跟我道了歉，其實(shí)道歉并不能讓我滿(mǎn)意，我需要的是他們課堂上積極配合老師積極回答問(wèn)題的表現。那次是我唯一一次在這批孩子面前掉眼淚。之后上課，我都會(huì )積極鼓勵學(xué)生回答問(wèn)題，我會(huì )跟他們說(shuō)：大膽說(shuō)，錯了不要緊，想學(xué)好英語(yǔ)就不要怕丟臉，老師就是用來(lái)幫助你們的，你們?yōu)槭裁床挥媚�，有�?wèn)題才需要解決啊，學(xué)生不就是犯錯誤的嗎。學(xué)生的表現會(huì )好很多。
本學(xué)期我感覺(jué)在一班孩子發(fā)生的最讓我失望和震驚的兩件事情，也是我最生氣的事情：第一件事情：那次忘記是因為什么原因我沒(méi)有在學(xué)校，經(jīng)了解和其他老師敘述，起因是初一的一個(gè)孩子說(shuō)我們班學(xué)生宋景赟偶像TFBOYS的壞話(huà)，宋不樂(lè )意了，讓李柄里去幫她揍那個(gè)孩子，聽(tīng)李柄里說(shuō)只是摸了那個(gè)孩子的臉一下子，哪有這么簡(jiǎn)單啊，只是摸了一下就能引起矛盾？后來(lái)又再次碰面，動(dòng)起了手，呂柏村去拉架，被老師撞見(jiàn)，誤以為是他在打架，就被叫到辦公室了解情況，還沒(méi)等老師說(shuō)別的，只是問(wèn)怎么回事，呂柏村便非常大聲的說(shuō)話(huà)并帶有不文明的語(yǔ)言，當時(shí)把在辦公室的老師都給震驚到了，呂柏村同學(xué)一直以來(lái)都是很聽(tīng)話(huà)很能干活的好孩子，怎么突然變成那樣，老師們都覺(jué)得很不可思議，這是對老師極大的不尊重，這個(gè)事情可不是小事，我很生氣，更多的是失望，我打電話(huà)給呂柏村的家長(cháng)，跟他說(shuō)明了情況，讓家長(cháng)將孩子帶回家教育并反省。當天晚上我就給孩子打電話(huà)，在電話(huà)里跟孩子聊了很久，也沒(méi)發(fā)脾氣，只是很心平氣和的聊天，柏村態(tài)度很好，我也不想讓他耽誤太多的課，我們談完之后我就跟他家長(cháng)說(shuō)第二天就可以來(lái)上課了，柏村回來(lái)之后到目前為止一直還是很好的，我想孩子都是挺好的孩子，當時(shí)我確實(shí)很生氣，我真怕自己因處理不當，給這孩子造成不好的影響或者留下陰影，還好自己控制的還算可以。不尊重老師，我是很生氣的，這個(gè)現象真的不是好現象，我當時(shí)很擔心很害怕，我擔心孩子們現在就要叛逆就要逆反嗎？幸運的是，這只是個(gè)特例，而且柏村之后表現的就很好了。另外一件事情是郭華燁敲辦公室的事件：11月3日，周一，上午第四節課為音樂(lè )課，上課之前孩子們先在門(mén)口站好隊，然后由音樂(lè )老師帶到音樂(lè )教室，我在走廊看著(zhù)他們，順便看看班級無(wú)人狀態(tài)下的桌面桌洞物品擺放，剛從教室走出來(lái)，就聽(tīng)到有敲門(mén)聲，我一看，是有孩子在敲辦公室的門(mén)。他們有事要進(jìn)辦公室嗎？不是。我先看到的是呂柏村，他的事先不說(shuō)，后來(lái)從他口中得知還有郭華燁，我把他倆叫到辦公室，當時(shí)我真的是十分的氣憤與惱火，這些孩子最近是怎么了？難道要造反嗎？今天的這種行為就是對老師極大的不尊重��！一氣之下讓兩個(gè)孩子給家長(cháng)打了電話(huà)，當然，當時(shí)的說(shuō)話(huà)口氣可想而知好不到哪里去，后來(lái)也做了檢討并向家長(cháng)表示了歉意。兩位孩子家長(cháng)還是很給力，說(shuō)完馬上就來(lái)了。跟呂柏村媽媽聊了一會(huì )，問(wèn)題其實(shí)并沒(méi)得到徹底的`解決，然后就讓家長(cháng)將其帶回家了。郭華燁的家長(cháng)還沒(méi)來(lái)，中午又得大掃除，還得貧困生家訪(fǎng)，事情真是特別多。剛下課，貧困生家長(cháng)就打電話(huà)，就忙這個(gè)事兒去了，出校門(mén)的時(shí)候見(jiàn)到了郭華燁家長(cháng)，但是當時(shí)以為是其他班孩子的家長(cháng)就沒(méi)在意，等家訪(fǎng)結束后回來(lái)，看到郭華燁在這位家長(cháng)身邊，才恍然大悟，啊，這是郭華燁媽媽啊～～當時(shí)真的感到特別抱歉，郭媽媽也很通情達理，說(shuō)看著(zhù)我很忙，就沒(méi)打擾我，我當時(shí)一下子感動(dòng)了，有這樣為別人著(zhù)想的媽媽?zhuān)⒆討撌遣畈坏侥睦锶サ�。郭華燁其實(shí)一直以來(lái)表現還不錯，偶爾的會(huì )有點(diǎn)小調皮，但是孩子確實(shí)是聰明，情商不低啊。郭今天的表現讓我有些失望，本想狠狠“懲罰”一番，但念在出犯，家長(cháng)又如此明事理的份上，我改變了初衷，只是稍微象征性的加以了小懲。孩子應該懂事了，我相信之后一定能管好自己，好好表現。郭媽媽在校門(mén)口怎么樣也得等了我半個(gè)小時(shí)，當我們在交流的時(shí)候，卻一句怨言，一點(diǎn)抱怨的情緒都沒(méi)有，讓我真的很感動(dòng)。郭華燁一直表現很好，在男生里面算是比較優(yōu)秀的了，只是平時(shí)稍微有點(diǎn)調皮。從那以后，他表現一直蠻好的，偶爾會(huì )小調皮一下，比如，在放學(xué)的時(shí)候會(huì )跳到桌子上，但不小心被我發(fā)現，他應該知道班主任是無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在的，哈哈~~初二一班的孩子總體來(lái)說(shuō)還是很好的，很聽(tīng)話(huà)，也挺團結，這是讓我欣慰的。
班級的收獲：這學(xué)期，我們共同經(jīng)歷了運動(dòng)會(huì )，魅力雙語(yǔ)展演，冬季長(cháng)跑比賽三項大的活動(dòng)。我們班學(xué)習成績(jì)和體育成績(jì)在三個(gè)班里都是最弱的，但是我也充分把握各種機會(huì )給孩子們加油打氣，增強班級的凝聚力，提高孩子們的信心，運動(dòng)會(huì )，孩子們知道自己在體育方面不如二班三班，運動(dòng)會(huì )期間，一直保持著(zhù)良好的秩序，幾個(gè)孩子積極寫(xiě)稿投稿，為班級贏(yíng)得了“道德風(fēng)尚獎”；魅力雙語(yǔ)展演，我為孩子們提供了英文劇本，孩子們自己進(jìn)行的排練，時(shí)間緊，英語(yǔ)節目任務(wù)又重，馬上期中考試，英文歌只能在英語(yǔ)課上學(xué)習練習，當時(shí)確實(shí)也急躁了，老是對孩子發(fā)脾氣，還好他們的抗擊打能力比較強，雖然我是那樣的口氣態(tài)度，孩子們還是“不屈不撓”的認真唱著(zhù)，其實(shí)自己也挺愧疚的，感謝給力的他們，是他們的努力為自己爭取到了一等獎；冬季長(cháng)跑比賽，雖然孩子們還是沒(méi)有拿到名次，但是在我心里他們已經(jīng)非常棒了，因為幾乎每次跑步一班的孩子都得有倒數第一的，可這次一個(gè)也沒(méi)有，這就是進(jìn)步，另外竟然還有一個(gè)孩子跑了第二名，太棒了，這真的是非常讓我驚喜的。孩子們在跑得時(shí)候，我一直在為他們加油，他們是班級的小英雄，學(xué)生自發(fā)為他們鼓掌，我也發(fā)現了這幾個(gè)孩子尤其男生的變化。我也為這八位孩子準備了小禮物，激勵孩子：只要你們努力了，你們還是很有希望的！
其實(shí)，總體感覺(jué)這個(gè)班的孩子還是蠻不錯的，雖然老師們普遍反映一班后面的學(xué)生比較多，但是我想只要孩子們在一起開(kāi)開(kāi)心心的，愛(ài)護這個(gè)大家庭就足夠了，學(xué)習這個(gè)方面是強求不來(lái)的。不管孩子們是怎么看我的，我是非常愛(ài)這四十二個(gè)孩子的，我愛(ài)他們，能擁有他們我感到很幸福很快樂(lè )很滿(mǎn)足。我們會(huì )一起，更加努力的相互扶持著(zhù)走下去，我們會(huì )一起好好守護我們這個(gè)大家庭，我始終相信！
初中班主任工作總結5
一學(xué)年來(lái)，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓。
一、師德表現方面：
熱愛(ài)并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴格遵守學(xué)校的規章制度，認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學(xué)方面：
認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前備好課，寫(xiě)好教案，備課時(shí)認真鉆研教材，學(xué)習好《初中音樂(lè )課程指導綱要》，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。
四、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
我認真根據課程標準和學(xué)生實(shí)際情況備課。在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。使音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。
我們的音樂(lè )課堂不是培養專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )人才，我們的教學(xué)目標是想通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養成對生活的.積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對美好未來(lái)的向往與追求。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，在親身參與音樂(lè )的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，掌握音樂(lè )基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂(lè )的良好習慣，為終身愛(ài)好音樂(lè )奠定基礎。
五、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度，還有，幽默力量運用不夠。
六、考試：
為了使音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了技能與理論并進(jìn)，用抽考的形式，不但沒(méi)有給學(xué)生帶來(lái)壓力，而且激發(fā)了學(xué)生的興趣。
初中班主任工作總結6
轉眼之間，一學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了，回顧這一期的生活，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂(lè )乎！我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設一個(gè)奮發(fā)向上的班集體，為即將到來(lái)的中考作好了準備。
一、樹(shù)立班級目標和學(xué)習目標
勿庸置疑，樹(shù)立目標對人有極大的推動(dòng)作用。我們班級的目標是：學(xué)生人人學(xué)會(huì )做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀律性強，成為一個(gè)團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)習目標：每天學(xué)有所得，在今年的中考中考出應有水平。學(xué)生學(xué)會(huì )做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養和良好習慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂(yōu)郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習慣包括良好的學(xué)習習慣，如認真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛生習慣；良好的生活習慣等等。
二、加強學(xué)習目的性和重要性教育，積極督促學(xué)生學(xué)習
我知道：學(xué)生學(xué)習成績(jì)差，而更重要的是學(xué)習習慣差。針對這種情況，我充分利用班會(huì )課和通過(guò)各種活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習目的性和重要性教育，不斷提高學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性。
三、努力抓好嚴抓課堂紀律
如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話(huà)、喊家長(cháng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū)等等我以前都用過(guò)，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會(huì )亂得一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)現根治紀律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習，特別是學(xué)習成績(jì)差的不要放棄學(xué)習；二是教會(huì )學(xué)生懂事，學(xué)會(huì )尊重他人，學(xué)會(huì )維護自己的面子，學(xué)會(huì )維護自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì )自尊。
四、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習情況，就是知道，也難以解決。因此，我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等，有時(shí)邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況，讓學(xué)生家長(cháng)也了解一下學(xué)生在校的表現，與家長(cháng)取得了共識，共同督促學(xué)生認真學(xué)習。學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍的效果。
五、為學(xué)生做好中考的準備工作
從五月份開(kāi)始，不參加升學(xué)考試的`同學(xué)離開(kāi)了學(xué)校，在這個(gè)時(shí)候，留下來(lái)復習參加中考的同學(xué)的情緒有許多不穩定的因素在內，我從各方面做好他們的思想工作，使其能安心在教室復習。作好學(xué)生志愿的選填工作，指導他們如何去進(jìn)行復習與考試，同時(shí)，在課余的時(shí)間找學(xué)生聊天，從各方面關(guān)心他們的生活和學(xué)習，為他們做好后勤保障，無(wú)后顧之憂(yōu)，全力以赴的迎接中考。
初中班主任工作總結7
雖然當了三年的次重點(diǎn)班班主任，說(shuō)“有經(jīng)驗”談不上，說(shuō)“沒(méi)有經(jīng)驗”又太任性了。好吧，說(shuō)真的，當聽(tīng)到自己要帶藝術(shù)班的時(shí)候，我整個(gè)人都不好了，這是實(shí)話(huà)。但又仔細想想，不管帶的好不好，也是一次很好的鍛煉機會(huì )吧，于是心里也便踏實(shí)了許多。而在這個(gè)學(xué)期里，跟藝術(shù)生待久了，發(fā)現他們并沒(méi)有想象中的那么“不可理喻”，相反，他們身上的單純、熱情、爽朗、大度深深地感染了我。下面就讓我細細道出我班本學(xué)期的班級管理策略，便于為今后的工作改進(jìn)提供建設性意見(jiàn)。
一、整體出發(fā)，把握生情
1、班級基本情況：我班乃是音樂(lè )、舞蹈結合班，男生11人，女生36人，共47人，其中舞蹈生16人，音樂(lè )生31人，鋼琴考級生14人。在學(xué)校各個(gè)社團中也活躍著(zhù)他們的身影。
2、學(xué)生性格分析：我班學(xué)生個(gè)個(gè)激情高漲、個(gè)性張揚，有主見(jiàn)，表現欲望強烈，對同學(xué)講義氣，對老師施以禮，心胸開(kāi)闊，不易記仇，對藝術(shù)“忠貞不渝”，愛(ài)得死去活來(lái)，但對文化卻是能避則避，躲為上策。除此之外，就是很多時(shí)候做事情從來(lái)不看場(chǎng)合，讓人哭笑不得。
3、家長(cháng)學(xué)生態(tài)度：據談話(huà)了解到，很多學(xué)生是被逼無(wú)奈才選擇藝術(shù)這條路，家長(cháng)與學(xué)生對高考藝術(shù)的具體情況不了解，隨亂報名，報完就讀后又后悔。很多學(xué)生的家庭經(jīng)濟條件都不是很好，對于藝術(shù)生高三上一學(xué)期需要集訓藝考這一事件，更是云里霧里。因此，在班級中存在有一些一直都想要轉去文化班的思想動(dòng)搖生。
二、規范管理，化繁為細
從以上的分析可以看出，我班是一個(gè)特殊的集各種各樣問(wèn)題的班級，雖然如此，但我想，教育需要細水長(cháng)流，耳濡目染，耐心與愛(ài)心的綜合澆灌。因此，在本學(xué)期里，我給我班制定了一系列的班級管理制度，不同階段的管理方法，讓學(xué)生在每個(gè)階段都有所改進(jìn)，有所進(jìn)步。班級本學(xué)期的總體目標為：班級團結互助，學(xué)習習慣有所改變，違紀現象逐漸減少，學(xué)生在學(xué)習生活中學(xué)會(huì )為人處世的基本道理。
第一階段：20xx年9月至10月
目標：
團結互助，敢行敢秀。
班級情況：
學(xué)生在開(kāi)學(xué)期間，對身邊的人和事都充滿(mǎn)了好奇心和探究心，他們在一個(gè)新的環(huán)境里，希望得到老師的關(guān)注和同學(xué)的認可，于是在班集體活動(dòng)中就會(huì )顯現出特別地活躍與積極，就此，班主任可以趁熱打鐵培養班級的團結互助意識。
措施：
召開(kāi)主題班會(huì )課《我愛(ài)我班》，增強班級的凝聚力；播放藝考勵志視頻《青春無(wú)悔》指導學(xué)生正確認識藝術(shù)生的身份及往后的前進(jìn)路線(xiàn)；請校級領(lǐng)導羅文藝副校長(cháng)到班級開(kāi)有關(guān)藝考生的專(zhuān)題講座，穩定學(xué)生的轉學(xué)和轉班情緒，給學(xué)生看到希望；建立第一支班級活動(dòng)攻堅隊組織好每一次的班級和校園活動(dòng)。
成效：
我班在軍訓會(huì )操比賽中榮獲特等獎，在高一廣播操比賽中或特等獎，在中華經(jīng)典誦讀中榮獲特等獎。班級出現空前的團結積極，由團結帶來(lái)的副效應有9月和10月的月考成績(jì)在藝術(shù)和體育班中名列前茅，學(xué)生學(xué)習積極性較高。
第二階段：20xx年11月至12月
目標：
在不耽誤學(xué)習的前提下，有序高效地展開(kāi)校運會(huì )與校慶晚會(huì )。
班級情況：
學(xué)生為了校運會(huì )和校慶晚會(huì )，活躍在各個(gè)活動(dòng)角落，全班被分為幾大活動(dòng)板塊，分布在校運會(huì )運動(dòng)員組，晚會(huì )化妝組、舞蹈組、歌唱組、后勤組。學(xué)生在意識里覺(jué)得作為舞蹈班一定要盡善盡美，絕不能出現任何差錯，競爭意識極強。所以全班這段時(shí)間花在運動(dòng)會(huì )和晚會(huì )的準備上較多，從而忽略了學(xué)習。
措施：
在每一個(gè)小組中安排好一名組長(cháng)和一名副組長(cháng)，作為領(lǐng)頭人和出勤考核負責人，對這些小組的成員的行為和時(shí)間安排做一個(gè)詳細的考核和反饋，避免學(xué)生出現魚(yú)龍混雜，無(wú)所事事，做一些無(wú)關(guān)緊要的事情。在正規的教學(xué)活動(dòng)中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，開(kāi)展每周的“學(xué)習智多星”“清潔風(fēng)尚星”“勤學(xué)奮斗星”評選活動(dòng)。
成效：
在運動(dòng)會(huì )中班級總分位于高一年級的第五名，在校慶晚會(huì )中，一個(gè)歌唱節目獲一等獎，一個(gè)舞蹈節目獲特等獎。學(xué)習成績(jì)相對前兩個(gè)月有點(diǎn)下降，但可喜的是，班級的三大主科語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)都沒(méi)有下降，還是保持在一定的水平上。
第三階段：20xx年1月至20xx年2月
目標：
穩定學(xué)生賽后的浮躁情緒，督促學(xué)生進(jìn)入期末考試備考狀態(tài)。匯總經(jīng)常違紀學(xué)生名單，電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)共同教育。
班級情況：賽后，學(xué)生瞬間進(jìn)入活動(dòng)淡季狀態(tài)，學(xué)習的重重復復，作業(yè)堆積如山，專(zhuān)業(yè)課的期考，給學(xué)生造成了很大的壓力，顧此失彼，心情浮躁，導致后兩個(gè)月的月考整體成績(jì)有所下降。藝術(shù)課上老師的放松，導致學(xué)生在上課期間學(xué)習專(zhuān)業(yè)課的效率不高，期末考核中舞蹈生差強人意，音樂(lè )生毫無(wú)紀律，太過(guò)隨意，受到領(lǐng)導的嚴重批評，學(xué)生失落感遍布整個(gè)教室。
措施：
針對本階段的'問(wèn)題重重，我主要從以下幾方面進(jìn)行整改嚴抓。
1、明確這兩個(gè)月里的獎懲要求，全班鄭重宣讀。
2、每晚18：30要求學(xué)生全部上到教室進(jìn)行自習，遲到的將要站在教室外面進(jìn)行反思檢討，并經(jīng)老師教育。
3、嚴抓在班級中經(jīng)常搗蛋，影響到其他同學(xué)學(xué)習的學(xué)生，聯(lián)系家長(cháng)進(jìn)行共同教育。
4、展開(kāi)后進(jìn)生、學(xué)困生會(huì )議，一一找其談話(huà)，端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度，利用晚自修的時(shí)間進(jìn)行功課輔導，增強這些學(xué)生的學(xué)習自信心。
5、針對學(xué)生在藝術(shù)課上的隨意性，聯(lián)系藝術(shù)老師進(jìn)行溝通教育，并作出紀律方面的具體要求。
承前啟后：班級當中的紀律差生有所收斂，但楊金鑫同學(xué)還是做什么事情都是我行我素，經(jīng)過(guò)多次教育都無(wú)法改正。有些同學(xué)還是沒(méi)有改掉一些壞習慣，比如：鈴響后出來(lái)打水的，踏著(zhù)鈴聲進(jìn)教室的，上課或是自習時(shí)間吃東西等，針對這些問(wèn)題，我決定在下個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，制定一套更為嚴謹的班級紀律管理規章制度，來(lái)約束這些問(wèn)題學(xué)生，而主要重心就是放在學(xué)習的指導上，避免如本學(xué)期里出現“重活動(dòng)，輕學(xué)習”的問(wèn)題，在班級的目標方面更加明確，并且加以細化，監督落實(shí)，綜合學(xué)校及學(xué)生的各種優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行班級管理。
以上是我對本學(xué)期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過(guò)程中還存在著(zhù)許多的不足，而藝術(shù)生本身所具有的個(gè)性和特點(diǎn)又導致工作不能急于求成，逼著(zhù)就范，但又不能放任自流，完全不理。帶藝術(shù)班，就是肩負著(zhù)責任與使命的共同挑戰，不能誤人子弟，也不可馬馬虎虎，我始終堅信“細活出成績(jì)”，家長(cháng)的肯定與認可，學(xué)生的需要與信任就是我前進(jìn)的動(dòng)力。當然，我知道還有許多東西需要去學(xué)習，能力有限，努力無(wú)限，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高班主任管理水平，虛心向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習管理方法，爭做一名合格的藝術(shù)班班主任。
初中班主任工作總結8
1、努力營(yíng)造平等，和諧、友愛(ài)的班級氛圍
我常告訴學(xué)生我們這個(gè)班級就是一艘進(jìn)取之舟。在這艘小舟上，我們就是一家人，只有互相幫忙、齊心協(xié)力，榮辱共濟才能把這艘進(jìn)取之舟駛向成功的彼岸。在班級管理中，我努力將班群眾“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注。對于成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生我從不遷就他們，時(shí)時(shí)要求他們做正直、熱情、向上的人。中等生是班級體的中間力量，我努力的調動(dòng)他們的用心因素，始終如一地尊重、理解、信任他們。我常利用班會(huì )課和小組互助學(xué)習的契機教育學(xué)生建立起同學(xué)之間真誠友好的關(guān)系：既競爭又攜手共進(jìn)，既和睦相處又誠懇幫忙，既互相督促又彼此信任。我常利用課余的時(shí)間與學(xué)生交談，引導學(xué)生發(fā)現自己長(cháng)處，同時(shí)又看到其他同學(xué)的長(cháng)處，互相學(xué)習，互為榜樣，鼓勵他們有信心地發(fā)展自己。同時(shí)利用班級和學(xué)校組織的活動(dòng)促進(jìn)他們互助合作，增強他們的凝聚力和群眾榮譽(yù)感。在班群眾中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氛圍，讓他們體驗群眾的溫暖和同學(xué)間的.友誼，讓每一個(gè)學(xué)生感受到自己在班級中的重要性。正是這一種和諧、友愛(ài)的氛圍大大的促進(jìn)了同學(xué)們的表現欲，無(wú)論是學(xué)習上還是大小的活動(dòng)中，他們都盡最大的努力做得更好。我常為他們努力為班級做貢獻的精神感動(dòng)著(zhù)。他們的努力同時(shí)也成了我動(dòng)力。
2、努力做充滿(mǎn)愛(ài)心的領(lǐng)路人
我們絕大多數的學(xué)生都是獨生子女，還有一部分學(xué)生來(lái)自于單親家庭，也還有一部分屬于留守學(xué)生，由于在家中常常處于孤單的位置，所以相當一部分學(xué)生都渴望與別人溝通，個(gè)性是當他們遇到困難的時(shí)候更需要得到老師的幫忙。因此，我給自己規定每一天至少找2個(gè)學(xué)生談話(huà)，利用課余時(shí)間和學(xué)生拉近距離。對于一些思想問(wèn)題的學(xué)生我喜歡采用一種簡(jiǎn)單的方式，如放學(xué)回家的路上，周末，文化廣場(chǎng)的一角，山河路邊，都是談話(huà)的好去處。尤其在初三學(xué)習緊張的狀況下，這樣的方式學(xué)生樂(lè )于理解，我也不需大動(dòng)肝火。無(wú)論是成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生還是后進(jìn)生，與他們平等相處，做他們的知心朋友，深入了解他們的內心世界，注意保護他們的自尊心，這樣學(xué)生就會(huì )感到我們對他的信任和尊重，使學(xué)生喜歡我們、親近我們、信任我們，我們也能夠準確地明白學(xué)生的真實(shí)情感。
暑假里我收到我班上的孝樹(shù)發(fā)來(lái)的一條信息，感謝我對他三年的教育，說(shuō)是他將永遠記著(zhù)我對他的幫忙。對于孝樹(shù)的幫忙一次是初一下剛轉入我班上時(shí)，對游戲機十分著(zhù)迷，幾次的談話(huà)教育收效甚微，他父母又在外打工，正當我無(wú)計可施的時(shí)候，班上一位同學(xué)向我告密，說(shuō)孝樹(shù)與幾個(gè)同學(xué)約好周六早晨6點(diǎn)半去游戲機廳。并給了我幾個(gè)他常去的游戲機廳地址。那天早晨在我們學(xué)校下邊的那條小巷的游戲機廳我找到了他，并把他帶回家，可能是我的行動(dòng)對他有觸動(dòng)，那天的談話(huà)很成功，從那以后他學(xué)習十分用功。而且還能自覺(jué)的監督班上其他同學(xué)不去游戲機廳。到初三下時(shí)，就應說(shuō)憑他的成績(jì)努力一下上一中有期望�？少|(zhì)檢后他卻心不在焉了，且晚自修主動(dòng)申請坐后面，找著(zhù)機會(huì )偷懶。從談話(huà)中我了解到原先兩次月考與質(zhì)檢成績(jì)都在一百多名，覺(jué)得沒(méi)期望想放下。在鼓勵他的同時(shí)我給他分析他等級科的優(yōu)勢狀況，并聯(lián)系語(yǔ)文老師與數學(xué)老師多關(guān)注他，拉他一把。同時(shí)還讓與他同一個(gè)學(xué)習小組的發(fā)錦、晶晶加強與他的協(xié)作學(xué)習、多幫著(zhù)他。我自己也常利用晚自修的時(shí)間給他開(kāi)點(diǎn)小灶。這次中考他取得了超過(guò)一中錄取分數線(xiàn)20多分的好成績(jì)。
所以我們如果了解了學(xué)生的真實(shí)狀況，我們就能夠比較自如地選取有效的方法進(jìn)行教育，及時(shí)解決學(xué)生的心理和思想問(wèn)題。
3、主動(dòng)做學(xué)生與任課老師聯(lián)系的橋梁。
只有在得到了任課老師的用心支持和配合的前提下，也只有在學(xué)生尊重、敬愛(ài)他們所有老師的前提下，班級才會(huì )進(jìn)步，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)才會(huì )不斷提高。
任課老師是學(xué)科知識的傳授者，也是班級的重要組成之一。但任課老師對學(xué)生的了解往往沒(méi)班主任全面些，所以我平時(shí)常將學(xué)生各方面的狀況及時(shí)的與任課老師通氣，用心配合任課老師的教育教學(xué)工作。對于任課老師盡職盡責、無(wú)私奉獻的一些事例我常常在班上宣傳。我喜歡找機會(huì )稱(chēng)贊學(xué)生，我也從不漏過(guò)能在學(xué)生面前贊美任課老師的機會(huì )。這對增進(jìn)學(xué)生與課任老師的感情，促進(jìn)學(xué)生對課任老師的了解起到很大的作用，從而能讓他們進(jìn)一步尊重老師的勞動(dòng)。
初中班主任工作總結9
20xx年冬季學(xué)期是七年級1班的初中第一個(gè)學(xué)期，是一個(gè)關(guān)鍵的階段。同學(xué)們在這一階段能夠順利地度過(guò)，那么為今后的學(xué)習和生活就打下堅實(shí)的基礎。為此，本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班級管理：
一、認真分析班級的實(shí)際情況。班里學(xué)生數為52人，30名女生，22名男生。他們都來(lái)自農村，大部分的同學(xué)的家庭經(jīng)濟條件不是很好，其中單親家庭的有3人，留守兒童的有8人，隔代撫養的有9人。學(xué)生的家長(cháng)的文化水平都不高，對子女的教育多是力所難及效果差，甚至適得其反。家長(cháng)對子女的教育希望都寄托在老師的'身上。
二、緊抓常規管理不放松。（1）利用每周一的班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛生教育、理想教育和紀律教育。本學(xué)期先后以“外在美與內在美”，“初謊的代價(jià)”，“一句氣話(huà)賠償2.8萬(wàn)元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進(jìn)行專(zhuān)題教育，用同學(xué)耳熟能詳的事例感染他們。（2）根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，剛開(kāi)學(xué)就從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關(guān)學(xué)生的表現有了較為清晰的了解（例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發(fā)同學(xué)的懶散怕學(xué)，楊學(xué)春、徐佳坤的謊話(huà)連篇，李繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒）。因此，在平時(shí)的工作中特別的對他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個(gè)別做學(xué)生思想工作，不過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，好象都白費力氣。（3）對班級的衛生等各個(gè)方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。（4）各期板報分組負責，更換及時(shí)且內容廣泛。（5）認真落實(shí)每周一次的操行分。
三、積極聯(lián)系各科教師，努力維護科任教師威信。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，成績(jì)是學(xué)校、老師和家長(cháng)最關(guān)心，針對每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節，總結經(jīng)驗和教訓，鼓勵先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)
學(xué)有所獲。
有人在背后對我們班的學(xué)生說(shuō)“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒(méi)有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導。學(xué)生因聽(tīng)了這些話(huà)而不好好聽(tīng)該老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過(guò)班會(huì )活動(dòng)讓學(xué)生明白適應不同風(fēng)格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學(xué)我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學(xué)經(jīng)驗，講不明白、教不了，怎么會(huì )有那么多成績(jì)好的學(xué)生？如果你對老師有意見(jiàn)或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺(jué)得這是最好的辦法。經(jīng)過(guò)開(kāi)導，大部分同學(xué)的思想有所轉變
四、積極開(kāi)展家校聯(lián)系。精心設計每一次家長(cháng)會(huì )的內容，與學(xué)生家長(cháng)互通有無(wú)，互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(cháng)電話(huà)溝通、家訪(fǎng)、把家長(cháng)請進(jìn)來(lái)，說(shuō)心里話(huà)、說(shuō)實(shí)在話(huà)，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次（包括一次家長(cháng)會(huì )）。
五、積極組織班級活動(dòng)。為了減少學(xué)生的違紀行為，豐富學(xué)生的課外生活，開(kāi)闊學(xué)生的視野，在班上建立圖書(shū)室，老師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來(lái)供大家閱讀；在教師開(kāi)會(huì )時(shí)間，要求全班同學(xué)在教室里聽(tīng)音樂(lè )學(xué)新歌；把班上男生分成四個(gè)小組，進(jìn)行班內或班級之間的各類(lèi)球賽；組織一分鐘競賽活動(dòng)；節日晚會(huì )、節日祝福；帶全班同學(xué)到外交游等。
初中班主任工作總結10
本學(xué)期，我繼續擔任九年級4班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是繼續做好班級的常規管理工作，同時(shí)，抓好升學(xué)考試的成績(jì)，做好學(xué)生升學(xué)有關(guān)工作等等。一學(xué)期下，班級在各方面取得了明顯的進(jìn)步，形成了良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。
一、制定班級文明公約、安全文明公約，抓好班級常規管理。
以前也制定過(guò)班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。通過(guò)多種形式加強安全教育，提高了同學(xué)們的安全意識。通過(guò)多種形式，使全體同學(xué)能積極參與班級管理，同時(shí)責任到人，做到人人有事干，事事有人干。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在行為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強班級學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
在學(xué)習上，圍繞中考，給每位同學(xué)定下學(xué)習目標，使同學(xué)明確自己所在的位置。同學(xué)要求班干部能帶頭學(xué)，對于學(xué)習有困難的少數同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導，讓同學(xué)明確自己為誰(shuí)學(xué)，怎么學(xué)。利用黑板報，加強這方面的教育力度，如舉辦過(guò)“升學(xué)考試專(zhuān)題”黑板報。同學(xué)們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。針對第月的月考，在班級做到及時(shí)總結，對考得好的同學(xué)給予及時(shí)地鼓勵表?yè)P，對考得不夠理想的同學(xué)幫助其找到不好的原因，鼓勵其努力趕上。另外在同學(xué)之間建立學(xué)習互助小組，使同學(xué)們能夠互相取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
三、進(jìn)行衛生改革，加強班級的衛生管理
以前的值日工作存在著(zhù)很多的缺陷，經(jīng)常出現有同學(xué)不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先，小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來(lái)掃地，這樣就避免了同學(xué)內部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后，由原來(lái)的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成績(jì)由學(xué)生會(huì )公布出來(lái)之后，達到學(xué)校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個(gè)，如果過(guò)不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎懲有具體的依據可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來(lái)。同時(shí)加強班級衛生的保潔，通過(guò)多種形式教育同學(xué)注意講究衛生，不亂丟一張紙。由于衛生工作得力，本學(xué)期學(xué)校評比的流動(dòng)紅旗，我班幾乎每個(gè)星期都拿到。
四、積極聯(lián)系各科教師，努力維護科任教師威信。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，成績(jì)是學(xué)校、老師和家長(cháng)最關(guān)心，針對每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節，總結經(jīng)驗和教訓，鼓勵先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。有人在背后對我們班的學(xué)生說(shuō)“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒(méi)有以前的.老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等。
這對于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導。學(xué)生因聽(tīng)了這些話(huà)而不好好聽(tīng)該老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過(guò)班會(huì )活動(dòng)讓學(xué)生明白適應不同風(fēng)格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學(xué)我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學(xué)經(jīng)驗，講不明白、教不了，怎么會(huì )有那么多成績(jì)好的學(xué)生？如果你對老師有意見(jiàn)或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺(jué)得這是最好的辦法。經(jīng)過(guò)開(kāi)導，大部分同學(xué)的思想有所轉變。同時(shí)，在班級管理方面積極征詢(xún)本班任課老師意見(jiàn)，使其也能積極參與到班級的管理上。經(jīng)常性地通過(guò)任課老師了解本班同學(xué)在班級的學(xué)習情況和思想行為，這樣能夠有針對性地加強對學(xué)生的教育管理。
五、積極開(kāi)展家校聯(lián)系。
精心設計每一次家長(cháng)會(huì )的內容，與學(xué)生家長(cháng)互通有無(wú)，互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(cháng)電話(huà)溝通、家訪(fǎng)、把家長(cháng)請進(jìn)來(lái)，說(shuō)心里話(huà)、說(shuō)實(shí)在話(huà)，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系很多人次（包括一次家長(cháng)會(huì )）
六、抓好升學(xué)考試的有關(guān)工作。
本學(xué)期，九年級的學(xué)生要參加畢業(yè)升學(xué)考試，面對中考和畢業(yè)，學(xué)生們的思想會(huì )有所波動(dòng)，我積極了解每個(gè)同學(xué)的思想和自身實(shí)際情況，通過(guò)開(kāi)班會(huì )和找同學(xué)個(gè)別談話(huà)，做好他們思想工作，穩定他們的情緒，使其不會(huì )影響自己的期末復習和中考。學(xué)生的升學(xué)考試和畢業(yè)的工作繁雜，但在學(xué)校領(lǐng)導的統一協(xié)調下，我都能服從安排，圓滿(mǎn)地完成了自己的工作任務(wù)。
以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒(méi)有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì )盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
初中班主任工作總結11
這學(xué)期快結束了。在學(xué)校領(lǐng)導的嚴格要求和正確引導下，在同事們的關(guān)心和幫助下，我順利完成了這學(xué)期班主任的德育工作。眾所周知，班主任工作的核心是德育，德育是推動(dòng)班級前進(jìn)的有效措施。根據我校的德育方針和我們班的實(shí)際情況，我們班采取了一系列的德育措施和具體做法。
第一，激勵目標，形成驅動(dòng)力。
開(kāi)學(xué)時(shí)，我在班里提出了一個(gè)長(cháng)遠目標:爭取各項活動(dòng)第一。在這個(gè)目標的激勵下，班里的同學(xué)一直在不懈努力。在學(xué)校廣播大賽中，本著(zhù)“重在參與，為集體爭光”的宗旨，全班同學(xué)竭盡全力，雖未能獲獎，但也感受到了集體的齊心協(xié)力；在學(xué)校運動(dòng)會(huì )上，每個(gè)學(xué)生都記得大會(huì )的口號:一張紙都不要舉，一片垃圾都不要扔，做一個(gè)文明的運動(dòng)員，文明的觀(guān)眾。學(xué)生為了班級的榮譽(yù)，時(shí)刻注意自己的行為習慣；運動(dòng)員為了集體利益在賽場(chǎng)上相互競爭，拉拉隊在場(chǎng)邊加油，這些都充分體現了一個(gè)集體的精神。
然后，我不失時(shí)機地提出了“爭取好成績(jì)，對家長(cháng)負責”的目標，組織了“為提高學(xué)習成績(jì)做貢獻”等自我調節的學(xué)習活動(dòng)，為每個(gè)學(xué)生提出了具體的`目標和任務(wù)。此外，我參加了團體和個(gè)人比賽。因為目標明確，個(gè)人任務(wù)具體，調動(dòng)了全班的積極性。成績(jì)好的同學(xué)利用休息時(shí)間給成績(jì)差的同學(xué)補課。成績(jì)不好的同學(xué)虛心向老師同學(xué)求教。各小組經(jīng)常舉行學(xué)習交流，檢查學(xué)習情況，幫助解決問(wèn)題，出現了大家為實(shí)現學(xué)習目標而努力的熱潮。在集體目標的鼓勵和教育下，個(gè)人目標得到了有效的強化。
第二，開(kāi)展活動(dòng)，形成凝聚力。
對于剛進(jìn)入高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往存在自理的現象。面對這個(gè)問(wèn)題，我搜集了很多資料，號召大家在課內外討論如何增強班級凝聚力，告訴他們“凡事靠人努力，參與重要”的道理。結合學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生在班里開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，如:你手中的交通安全教育、從小事做起、以德治國、“我能行”才藝展示等�！度松粋�(gè)月的作業(yè)題》11月題目《海納百川，氣度大》同學(xué)們都希望有一個(gè)像大海一樣能容納無(wú)數江河湖海的寬廣胸懷。從那以后，每當班里有點(diǎn)小摩擦，每當涉及到這個(gè)作業(yè)，它都會(huì )主動(dòng)承認自己的錯誤，容忍別人的錯誤。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生各方面的能力得到了鍛煉和提高，同時(shí)也加強了班級的凝聚力。
第三，完善制度，形成約束力。
常規班級管理需要調動(dòng)全班同學(xué)的積極性，形成合力，共同構建學(xué)生自我管理機制。因此，我采用自我管理的方法，給每個(gè)學(xué)生分配管理任務(wù)，讓他們服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現自己，提高自己。
這學(xué)期我們班使用的方法是
1.就是建立周班長(cháng)制度，按照學(xué)號輪流“掌權”。
2、是班級的紀律管理，實(shí)行組長(cháng)負責制，經(jīng)�？偨Y評比。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的教育和管理，班里學(xué)生的自我管理能力明顯增強，學(xué)生的紀律性有了很大提高。
3.是民主改選的班干部。
4，是全班在學(xué)習，學(xué)科競賽，先進(jìn)分，落后分。
5、是大膽放權，時(shí)時(shí)引導，讓自主經(jīng)營(yíng)。自習課，上午下午的管理細化到班級和班干部，各種活動(dòng)自己組織，既鍛煉了自己的能力，又給班級帶來(lái)了活力，給同學(xué)們帶來(lái)了很多快樂(lè )！
第四，導師感染，形成吸引力。
家庭教育不僅是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的延伸和補充，可以給學(xué)校教育以有力的支持。道德教育的順利開(kāi)展離不開(kāi)家長(cháng)的幫助。良好的家校聯(lián)系無(wú)形中編織了一張對學(xué)生生活無(wú)微不至的關(guān)懷之網(wǎng)，同時(shí)也能有效填補對學(xué)生的監管盲區。我們學(xué)校的家長(cháng)會(huì )給我們班主任提供了一個(gè)特別好的平臺�？梢院图议L(cháng)面對面交談，了解學(xué)生在家的學(xué)習生活情況，同時(shí)可以及時(shí)將學(xué)生的在校情況反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子的在校表現。而且父母之間可以互相交流，得到一些好的方法，更好的教育孩子。家校聯(lián)系緊密，充分調動(dòng)了家長(cháng)參與管理的積極性，家長(cháng)參與管理極大地感染了學(xué)生，鼓舞了學(xué)生。從而促進(jìn)學(xué)生在學(xué)業(yè)上的快速進(jìn)步。
通過(guò)以上的具體措施，這學(xué)期我們班的德育有了一點(diǎn)點(diǎn)的收獲。在以后的聽(tīng)力工作中，我會(huì )學(xué)習別人的長(cháng)處，彌補自己的短處，不斷優(yōu)化德育這項艱巨而長(cháng)期的工作。
初中班主任工作總結12
從第一學(xué)年開(kāi)始，我就擔任高一××班的班主任。在我當班主任的時(shí)候，我意識到了當班主任的重要性。初中一年級是初中的初三。如果不把初三好好上，會(huì )留下很多后遺癥，不僅危害學(xué)校一年，還會(huì )危害幾年，給學(xué)校教育帶來(lái)很大的麻煩。所以我認為一年級班級的管理是學(xué)校教育的基礎，良好的開(kāi)端是打造優(yōu)秀班級群體的關(guān)鍵。
這個(gè)學(xué)年，我主要采取以下措施：
一|增強班級的凝聚力
一年級學(xué)生進(jìn)入新校區，通常會(huì )有一種奇怪的感覺(jué)。消除奇怪的感覺(jué)，集體力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，所以我組織活動(dòng)互相幫助，互相學(xué)習。通過(guò)活動(dòng)增強學(xué)生的合作精神和群體意識。這樣不僅可以在班級的紀律和日常管理中發(fā)揮明顯的作用，而且可以使學(xué)生形成團結友愛(ài)的習慣，培養班級團結友愛(ài)的氛圍，使班級成為一個(gè)大家庭。
二、加強班級管理
努力培養“真誠、嚴謹、積極、上進(jìn)”的班級群體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養班干部，形成強大的集體核心，是班級集體建設的一部分
大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時(shí)，才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會(huì )成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設計、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的`班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績(jì)。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作
后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價(jià)值。
四、采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)
有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(cháng)。在今年，我還采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。
五、以遠大的理想激發(fā)學(xué)習
一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習階段時(shí)，班主任應積極創(chuàng )造機會(huì )對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會(huì )把它轉變成學(xué)習、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習計劃，把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。
總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō)，在這個(gè)班級的管理上你已成功了一半�？偟膩�(lái)說(shuō)，一學(xué)年來(lái)，我在教書(shū)育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習和提高自己專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗，在實(shí)踐中學(xué)習。
初中班主任工作總結13
本班共有學(xué)生48名，其中男生26名，女生22名。特殊家庭3名，困難學(xué)生2名，初始階段紀律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，常規工作無(wú)人過(guò)問(wèn)，學(xué)習基礎差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識是有的，表現在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺(jué)行為。居于這種現狀，我采用了如下措施：
一、制定出完善的班規班約
參照魏書(shū)生老師的班級管理經(jīng)驗，遵照科學(xué)、民主的管理原則，以學(xué)生為主體，老師為主導共同制定出班規班約，并由學(xué)生監督、實(shí)施，上墻公開(kāi)公示，做到：“事事有章程，違紀有規定”的良好局面。
二、選拔班干部
班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的紐帶、溝通的橋梁，是班主任得力的助手，所以在選拔班干部時(shí)應遵循三個(gè)原則：
1、選拔責任心強，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為班干部，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。
2、選拔有較強的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生作為班干部。
3、使用各種特色學(xué)生，揚長(cháng)避短。最大限度地展示他們的能力，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機會(huì )實(shí)現自我價(jià)值。
三、營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。
現在初中學(xué)生的學(xué)習、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
四、個(gè)別教育與表?yè)P相結合
班級中思想基礎和學(xué)習都比較差的學(xué)生。通常表現為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對班集體正常的學(xué)習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現他身上的閃光點(diǎn)，如在班級活動(dòng)中，象打掃衛生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳等，都及時(shí)表?yè)P，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認同感，缺乏自信心的同學(xué)，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。
五、發(fā)揮主題班會(huì )的教育作用
主題班會(huì )是班級教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì )來(lái)澄清是非、提高認識、開(kāi)展教育，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(cháng)，都起著(zhù)重要作用。如開(kāi)展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動(dòng)，對弘揚集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著(zhù)重要作用。
六、班級管理工作中的收獲和體會(huì )
1、老師應真正有愛(ài)心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P，善用巧用表?yè)P，這往往比批評更具威力。培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì )熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和
創(chuàng )造精神，表現出主人翁的責任感；就會(huì )不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì )失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設良好班集體，把學(xué)生培養成才的'巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭取和維護集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責的內疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。
2、不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機會(huì )。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵他們，教他們正視現實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰。
3、不以統一的尺度衡量學(xué)生，但以統一的標準要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì )，爭取辦到，向高標準邁進(jìn)，從最基礎的做起。"會(huì )讀書(shū)"是基礎，讀好書(shū)是理想；"懂健身"是樂(lè )趣，身心壯是追求；"能辦事"是目的，辦成事是必須；"做好人"是一切之根本，做一個(gè)有利于社會(huì )的人。
初中班主任工作總結14
萬(wàn)事開(kāi)頭難，的確是這樣的，當我要寫(xiě)這份工作總結的時(shí)候，總想找一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)做開(kāi)頭，但思來(lái)想去，那些公式化的開(kāi)頭句子太俗，本來(lái)就是這樣，班主任的工作就是最平凡的，所以也就沒(méi)有必要來(lái)找優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)形容了。屈指算來(lái)，今年已是我班主任工作生涯的第七個(gè)年頭了，接了三屆學(xué)生，每一屆都有不同的特點(diǎn)，所以我的工作方法也就要根據這些不同來(lái)不斷調整。今年我接的這屆學(xué)生是學(xué)校的實(shí)驗班，這些孩子與平行班孩子相比，綜合素質(zhì)不錯，但是他們的想法比較多，對于這樣的孩子，只動(dòng)嘴是不行的，言外之意，辛苦型的教師是不適合的，所以必須盡快地使自己轉型，向智慧型的教師發(fā)展。因此，在半學(xué)期的工作中，我邊學(xué)邊做，邊思考，邊摸索，現在看來(lái)，班級的管理還是取得了一點(diǎn)成果，現在將自己半年的工作做一個(gè)總結：
一、衛生方面
1、選好值日組長(cháng)和分配任務(wù)很重要。一般情況下，對于值日生分組這件事，大多數班主任都是讓學(xué)生來(lái)完成的，前兩屆我也是沒(méi)管這件事，但平時(shí)的工作中發(fā)現，學(xué)生分的組別或者任務(wù)不太合理，所以在平時(shí)的衛生打掃中總是出現這樣或那樣的漏洞，今年這項工作，我吸取教訓，值日組長(cháng)，我安排了四個(gè)比較心細，而且具有一定領(lǐng)導能力的女同學(xué)。對于勞動(dòng)任務(wù)，我也是根據學(xué)生的特點(diǎn)做了比較細的分解，比如比較淘氣的男孩兒，我不安排他們晚上值日，因為不排除他們放學(xué)后在班打鬧的情況，再如，擦走廊窗臺，門(mén)玻璃這樣的活，我安排心比較細，而且干活較麻利的女同學(xué)來(lái)完成，早上拖地，安排兩個(gè)個(gè)子比較小的男生，組長(cháng)負責洗拖布，總共就三人，這樣即使勞動(dòng)，也不會(huì )顯得班級很亂。這樣的安排，既能做到：衛生打掃徹底，又能做到速戰速決。早上的值日，我班總共用8分鐘就能搞定。而且，每組在值日的第一天，我都親自領(lǐng)他們干一次，算是打個(gè)樣，雖然開(kāi)始的工作是耗費了一些精力，但受益還是長(cháng)遠的。
2、勞動(dòng)工具很重要。俗話(huà)說(shuō)，“巧婦難為無(wú)米之炊”，開(kāi)學(xué)初，我班使用的勞動(dòng)工具都是學(xué)校發(fā)的，一個(gè)星期后，我發(fā)現地面總是掃不凈，而且拖布也不是很美觀(guān)，于是我利用周日的時(shí)間，親自到光復路，重新購買(mǎi)了掃帚和既美觀(guān)又好用的拖布，接下來(lái)的衛生打掃就沒(méi)有再出現問(wèn)題，而且拖布放在那也不會(huì )再影響班級的美觀(guān)。
二、紀律方面
1、開(kāi)學(xué)初，我班同學(xué)都很努力地表現，想得到文明紅旗，但近一個(gè)月了，我班沒(méi)得過(guò)一次，于是，我和同學(xué)們組織了一次班會(huì )，主題就是討論如何能得到紅旗。同學(xué)們先紛紛說(shuō)出了目前存在的問(wèn)題，然后大家群策群力，想了解決的辦法，比如，關(guān)于不帶校簽這事，我班有個(gè)孩子出了點(diǎn)子，讓生活委員拿班費辦了30個(gè)放在班級，出教室第一關(guān)先是走廊的監督員檢查，不帶或沒(méi)有的直接到生活委員那辦理，這樣就不必天天去政教處辦了。
2、午餐管理
第一天午餐，我先立下規矩，午餐由一名男生班干部在前面組織，放學(xué)后給大家五分鐘時(shí)間上廁所或接水，五分鐘后開(kāi)飯，過(guò)道有人不開(kāi)飯，吃飯時(shí)，大家盡量保持安靜，由電腦負責人放大家喜歡看的動(dòng)畫(huà)片。我在班級規矩了一個(gè)星期后，現在班級基本上形成了習慣。
3、課前管理
打完上課鈴后，有時(shí)科任老師晚來(lái)，這時(shí)班級如果不管理顯得要亂一些，為了避免這種情況發(fā)生，我專(zhuān)門(mén)安排了一名在班級比較有威信的班干部管理，語(yǔ)文，外語(yǔ)課前，我安排科代表做了領(lǐng)讀工作，其他科目由班干部組織課前預習，前兩天打鈴后，我都是站在班級前面看他們的反映，動(dòng)作慢的，我及時(shí)提醒，兩天后，我不在班級出現，在后門(mén)看，看到不遵守紀律的，我走到班級前面，提醒一下，讓學(xué)生感到，我時(shí)時(shí)在關(guān)注他們，一周后，負責課前管理的同學(xué)向我反映了老師沒(méi)來(lái)的情況，大多數同學(xué)都已經(jīng)養成了習慣，只有少數幾個(gè)做的還不是很好，我私下找了這幾個(gè)同學(xué)談了話(huà)，后來(lái)的.情況就慢慢好了。
4、升旗，廣播操，及政教廣播講話(huà)的管理
每當學(xué)校進(jìn)行以上三項活動(dòng)時(shí)，我要求所有同學(xué)的桌面清空，一方面能杜絕學(xué)生在升旗或做操時(shí)做無(wú)關(guān)的事，另一方面，桌面清空后，一進(jìn)班級就顯得很整齊，便于管理。
5、作業(yè)收發(fā)的管理
為了能夠保證作業(yè)收的又快又齊，先是以四大組為單位，組長(cháng)負責，然后，前后桌四人為一小組，小組再選一人負責，把四人的作業(yè)先收齊，交到組長(cháng)處，沒(méi)交的把名字寫(xiě)到前面的作業(yè)反饋小白板上，這樣收的速度就比較快了，而且發(fā)的時(shí)候因為按座位收的，所以發(fā)的速度也比較快了。
三、學(xué)習方面
1、每天早自習前，科代表都能安排早自習內容，為早自習老師講的內容作準備，有了學(xué)習任務(wù)，學(xué)生來(lái)校后的紀律自然也就保證了。中午學(xué)生吃完午餐后，由于學(xué)校操場(chǎng)有限，我讓孩子們12：10坐好，邊聽(tīng)輕音樂(lè )，邊練字，桌面只能有一本字帖。每天保證練字半小時(shí)，剩下的時(shí)間安排語(yǔ)數外的卷子，這樣習慣形成后，班主任中午在辦公室休息的時(shí)間也就有了，而且，不必再擔心班內的紀律了。
2、及時(shí)督促學(xué)生整理各科的卷子。隨著(zhù)學(xué)習內容的增多，學(xué)生的卷子越來(lái)越多，每周我抽出一節課的時(shí)間對學(xué)生的卷子整理進(jìn)行檢查，好的展覽，加分，久而久之，學(xué)生養成習慣了，自己就主動(dòng)整理了，這樣科任老師在講卷時(shí)，就不會(huì )出現沒(méi)有卷子的情況了。
以上是我這學(xué)期點(diǎn)滴工作的總結，目前的班級管理我還有很多困惑之處，如課上個(gè)別同學(xué)說(shuō)話(huà)等問(wèn)題，我將利用假期時(shí)間繼續思考，爭取在下學(xué)期的班級管理中能有所突破，有所長(cháng)進(jìn)！
初中班主任工作總結15
一個(gè)學(xué)期很快結束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期�，F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化，順利度過(guò)轉折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。我班的劉江同學(xué)各方面表現相當不錯，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找他談心，幫他找原因并鼓勵他大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找他回答問(wèn)題，并適當給以鼓勵，鍛煉他的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效果。
對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班的許振同學(xué)學(xué)習很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少，甚至還會(huì )自暴自棄。我發(fā)現他的體育成績(jì)不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習上能象體育課上那么專(zhuān)注，你的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現，并且及時(shí)予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去，組成一幫一學(xué)習互助小組。仝劉同學(xué)主動(dòng)承擔起幫助許振的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，許振有了很大的進(jìn)步。
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著(zhù)現代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。每一樣都給他們提出規范化的要求，親身示范，身體力行。通過(guò)這些訓練，使學(xué)生們體會(huì )到嚴格有序管理帶來(lái)的效果。
現在的學(xué)生普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來(lái)培養學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì )以寬容和大度之心對待周?chē)娜恕?/p>
二、主要收獲和體會(huì )
我覺(jué)得當班主任應該做到以下兩點(diǎn)：
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做，因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里的地面稍有不潔，他就主動(dòng)打掃。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事，我便在晨會(huì )課上表?yè)P他，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著(zhù)對他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
2、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì )主動(dòng)為他補課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
三、存在的問(wèn)題
班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的`熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)�。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當初三班主任的感受的話(huà)：我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
初三化學(xué)教師期末工作總結
轉眼間,短暫的一學(xué)期時(shí)光即將過(guò)去�；厥走@一學(xué)期的工作，本人按照教學(xué)計劃，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，如期完成了教學(xué)任務(wù)。期末復習工作也有條不紊的進(jìn)行，做到了有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)生進(jìn)行復習，并積極做好查漏補缺工作，對學(xué)困生也能進(jìn)行分層教學(xué)，個(gè)別指導。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生都有所得，不斷提高。自己也在教學(xué)中不斷提高教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，確保順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期我擔任初三(1)、(2)班兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，兼初三年的化學(xué)備課組長(cháng)。通過(guò)一學(xué)期的認真努力、扎實(shí)苦干，各方面取得較好成績(jì)。