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最美鄉村教師觀(guān)后感
當品味完一部作品后，這次觀(guān)看讓你有什么領(lǐng)悟呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)觀(guān)后感了。但是觀(guān)后感有什么要求呢？下面是小編精心整理的最美鄉村教師觀(guān)后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最美鄉村教師觀(guān)后感1
在學(xué)校的大禮堂，我第二遍觀(guān)看《最美鄉村教師頒獎晚會(huì )》，淚水依然如第一次看時(shí)肆意地橫流，我知道，淚水里有辛酸，但更多的是感動(dòng)。
感動(dòng)他們美麗的理想。最美鄉村教師都有美好的理想，那就是用自己的智慧與力量守護鄉村教育的基石，傳播文明，開(kāi)啟民智，使鄉村教育薪火相傳。
感動(dòng)他們忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。把工作當作一種事業(yè)的.追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
感動(dòng)他們對孩子無(wú)私的愛(ài)。徐德光和阿力甫夏老師，一個(gè)為孩子們開(kāi)路劈山建學(xué)校，一個(gè)數年如一日地在帕米爾高原間接送孩子，一個(gè)斷了肋骨，斷了手筋，一個(gè)在危險的洪水中抱著(zhù)孩子們過(guò)洪，一個(gè)在肉體上承受巨大痛苦，一個(gè)在生命中安全不保，而他們都日復，年復一年地堅持了下去。貴勤和吳金成老師，在學(xué)校當鍋爐工，建房，照顧孩子，是木工，泥匠，電工，營(yíng)養師，他們?yōu)榱撕⒆拥纳钏奶幈疾�，賺了點(diǎn)錢(qián)也只用在孩子們身上，吳金成老師甚至和家中的三兄弟，如同父輩一樣面對走出大山的路，卻又走了回來(lái)……這些，都是源于對孩子的愛(ài)，因為愛(ài)所以奉獻。忍受傷與痛的奉獻是因為愛(ài)，付出畢生精力奉獻是因為愛(ài)，他們深深的扎根于奉獻與愛(ài)中，讓世界更加溫暖。
作為教師隊伍中的一員，我感動(dòng)的同時(shí)，更多的是反思。 反思自己的付出。我有著(zhù)比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持；我有著(zhù)比他們強健的體魄，卻沒(méi)有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒(méi)有他們的身體力行。
我要做什么樣的教師，我要過(guò)怎樣的人生。這些問(wèn)題在看完央視《尋找最美鄉村教師》之后，都找到了答案，那就是讓愛(ài)成為主旋律，讓生命在愛(ài)中閃光！
最美鄉村教師觀(guān)后感2
利用暑假，我認真學(xué)習了“最美鄉村教師”的感人事跡�？粗�(zhù)那一個(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些鄉村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚著(zhù)最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻，他們的精神、他們的行動(dòng)正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及這些最美鄉村教師，無(wú)論是身體殘疾，還是在大山底下堅守了三四十年，還是自己一人扛著(zhù)整個(gè)學(xué)校的擔子，既當老師，又當學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯失了美好的愛(ài)情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛(ài)心與責任心譜寫(xiě)著(zhù)一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè )章。
最讓我感動(dòng)的是就是“任影”。我真的難以想象一個(gè)高位截癱的人，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，才能游刃有余的在黑板上寫(xiě)字，給孩子們輔導功課�？上攵�，她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話(huà)：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。
想象著(zhù)她內心的痛楚，卻堅強地走了過(guò)來(lái)，自己真的.是自愧不如。我們生活在發(fā)達地區，身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，擁有先進(jìn)的教學(xué)設備，和她比起來(lái)，我們有何理由再叫苦叫累？此時(shí)此刻，她的身影成了我克服所有困難的動(dòng)力。
今后，我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱�，讓他們的精神時(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前。在提升自身文化修養、教學(xué)能力的同時(shí)，更要時(shí)刻想著(zhù)孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng )新，讓每一位孩子都享受學(xué)習的樂(lè )趣，讓他們在我的沐浴下，健康快樂(lè )的成長(cháng)！
最美鄉村教師觀(guān)后感3
今年是我從教的第20個(gè)年頭了，每當有畢業(yè)生到學(xué)�？赐业臅r(shí)候總是感到有一股暖暖的東西在身體流淌，我明白那是幸福感，成就感啊!我為自我是一名教師而感到自豪�？墒�，經(jīng)過(guò)今日教育局組織骨干教師共同觀(guān)看《尋找最美鄉村教師》頒獎典禮，讓我看了那么多在貧困的地方堅持在教學(xué)崗位上的同行們，一種新的敬佩的感情油然而生。那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內心深受震撼，對我震動(dòng)很大，讓我重新認識了教師——太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
這次評選出來(lái)的十位教師經(jīng)歷各不相同，有的甘愿放棄城市優(yōu)越的條件，選擇走進(jìn)大山、走進(jìn)鄉村;有的甘愿奉獻自我的青春，在大山一呆就是幾十年;有的是秉承父業(yè)，矢志奉獻給教育事業(yè)。他們工作時(shí)間有長(cháng)有短，長(cháng)的幾十年，短的才幾年。但他們卻有一點(diǎn)是相同的，那就是他們都是用一顆堅韌的心，克服了難以想象的困難，都是為了大山里的孩子能有一個(gè)期望的明天，都是用自我無(wú)私的愛(ài)來(lái)關(guān)愛(ài)學(xué)生，并最終贏(yíng)得了學(xué)生們愛(ài)的人。
這其中最讓我敬佩的還是扎根西藏，無(wú)私奉獻自我青春年華的`教師宋玉剛。他為了能讓藏族的學(xué)生聽(tīng)懂他講的話(huà)，作為一個(gè)從沒(méi)有接觸過(guò)藏語(yǔ)的他，每一天堅持向藏族教師學(xué)習藏語(yǔ)。一天、兩天，一年、兩年，他用頑強的毅力完成了給自我制定的目標——讓每一個(gè)藏族孩子能聽(tīng)懂他的話(huà)，讓他也能走進(jìn)每一個(gè)藏族孩子的心。雖然我們城市教師不用像他那樣要學(xué)習藏語(yǔ)，不用忍受高原缺氧的現實(shí)，但我真正要向他學(xué)習的是他這種堅忍不拔的毅力，這種為了適應工作努力學(xué)習的勁頭。僅有這樣我們才能提高自我的水平，才能和學(xué)生平等的應對面，才能研究出適應學(xué)生的教學(xué)方法。
還有那一位放棄了都市白領(lǐng)工作的美麗教師鄧麗。為了讓一位聾啞學(xué)生融入到這個(gè)團體，她為他創(chuàng )造了那么多手語(yǔ)，最終得到他的尊重和愛(ài)戴。從影片中能夠看出鄧麗無(wú)比歡樂(lè )的性格和寬廣無(wú)私的愛(ài)，這也是我要向她學(xué)習的。用我們的愛(ài)心來(lái)澆灌學(xué)生這樣的花朵，他們必須會(huì )開(kāi)得無(wú)比的艷麗。
最美鄉村教師觀(guān)后感4
有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛。有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì )過(guò)，就不知道其中的快樂(lè )。有一種快樂(lè )，你沒(méi)有擁有過(guò)，就不知道其中的純粹。
當淡淡的音樂(lè )伴隨視頻出現的那一刻，每一個(gè)畫(huà)面都是那樣的扣人心弦，令人動(dòng)容。鏡頭中閃爍出躺在醫院病床上的一名人民教師，脖子上插著(zhù)管，手里還不斷的寫(xiě)著(zhù)：我在哪里？我們班的學(xué)生在哪里？就是這種令人感動(dòng)落淚的畫(huà)面，讓人不得不思考。人世間有一種真情，這種真情就是這一位普通的人民教師在無(wú)意識間流露出對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。就是有這些人，為了鄉村的傳承和一份真摯的.愛(ài)，堅守在惡劣的環(huán)境中，心甘情愿的為孩子們付出自身的一切，真正做到了"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的諾言�？催^(guò)《最美鄉村教師》的視頻后，我想我深有感觸，因為他們的樸實(shí)、無(wú)怨無(wú)悔的堅守在自己的工作崗位上，認真的教書(shū)育人，從不懈怠的品格，讓我由衷欽佩。他們雖然物質(zhì)上是清貧的，但精神上是富有的，他們桃李滿(mǎn)天下，他們無(wú)愧為師者的稱(chēng)號。
最使我深受感動(dòng)的是楊光容老師的動(dòng)人事跡�！昂⒆觽兊囊还澱n都不能少�！睏罟馊萁o學(xué)生的一句承諾，這句承諾，她一守就是13年。
有一天，她在三尺講臺上講著(zhù)課，一手按著(zhù)肚子，痛苦難耐，為了不耽誤學(xué)生們的上課時(shí)間，她忍了八節課的時(shí)間，最后終于昏倒在了講臺上被送去了醫院。
聽(tīng)著(zhù)這樣一個(gè)感人至深的故事發(fā)生，我哭了，為不曾想象的環(huán)境而哭，為不曾知曉的故事而哭。這名最美的老師，或一生只做一件事，堅守在個(gè)地方；或把青春最美好的記憶留給了鄉村。那個(gè)被世間的喧囂所遺忘的角落，他們用一生的付出，用生的愛(ài)，用一生的無(wú)私奉獻使鄉村變得更美麗。
魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)：教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。作為一名未來(lái)的人民教師，這句話(huà)將會(huì )深深地刻在我的心里，我將會(huì )奉獻出自己的青春與熱血。
最美鄉村教師觀(guān)后感5
今年是我教書(shū)的第20年。每當一個(gè)畢業(yè)生到學(xué)校來(lái)看我，他總是感到一種溫暖的東西在他的身體里流動(dòng)。我明白這是一種幸福感和成就感！我為自己是一名教師而自豪。然而，今天教育局組織骨干教師觀(guān)看“尋找最美麗的鄉村教師”頒獎典禮后，我看到這么多同齡人堅持在貧困地區執教，一種新的敬佩之情自然產(chǎn)生。那些平凡而偉大的老師的感人事跡深深地震撼了我，深深地震撼了我，讓我重新認識了老師&mdash—陽(yáng)光下最輝煌的事業(yè)。
這次選出的十位教師有著(zhù)不同的經(jīng)歷。有些人愿意放棄城市的優(yōu)越條件，選擇進(jìn)入山區和村莊。有些人愿意奉獻青春。他們在山里呆了幾十年了。有些人致力于教育事業(yè)。他們的工作時(shí)間從幾十年到幾年不等。但他們有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們以頑強的心克服了難以想象的困難。它們都是為了山區的孩子們有一個(gè)美好的明天。他們都以無(wú)私的愛(ài)來(lái)愛(ài)學(xué)生，最終贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)。
我最欽佩的是宋玉剛，一位扎根西藏、無(wú)私奉獻青春的老師。為了讓藏族學(xué)生明白他的話(huà)，作為一個(gè)從未接觸過(guò)藏語(yǔ)的人，他堅持每天向藏語(yǔ)老師學(xué)習藏語(yǔ)。一天，兩天，一年，兩年，他以頑強的毅力實(shí)現了為自己設定的目標—讓每一個(gè)藏族孩子都能理解他，走進(jìn)每一個(gè)藏族孩子的.內心。雖然我們的城市老師不必像他那樣學(xué)習藏語(yǔ)，也不必忍受高原缺氧的現實(shí)，但我真正想從他身上學(xué)習的是他的毅力和努力學(xué)習以適應工作的力量。只有這樣，我們才能提高自我水平，平等對待學(xué)生，發(fā)展適合學(xué)生的教學(xué)方法。
還有鄧麗，一位美麗的老師，她放棄了城市白領(lǐng)的工作。為了讓一個(gè)聾啞學(xué)生融入這個(gè)群體，她為他創(chuàng )造了很多手語(yǔ)，最終得到了他的尊重和喜愛(ài)。從這部電影中，我可以看到鄧麗極其快樂(lè )的性格和博大無(wú)私的愛(ài)，這正是我想向她學(xué)習的。用我們的愛(ài)澆灌學(xué)生們這樣的花朵，它們一定是無(wú)比絢麗的。
最美鄉村教師觀(guān)后感6
最近觀(guān)看了尋找最美鄉村教師頒獎晚會(huì )�？粗�(zhù)那一幕幕動(dòng)人的畫(huà)面，聆聽(tīng)著(zhù)他們感人的事跡，給我們帶來(lái)的不僅僅是感動(dòng)，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個(gè)人都有一個(gè)不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國的基礎教育，獻出了自己的青春，甚至是生命。他們用自己的故事詮釋了太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時(shí)期人民教師的職業(yè)道德！
20__年8月底，27歲的女大學(xué)生鄧麗放棄高薪職位，參加了省農村教師資助行動(dòng)計劃。分配學(xué)校時(shí)，鄧麗堅持選擇了素有“恩施的青藏高原”、“屋脊小學(xué)”之稱(chēng)的鶴峰縣中營(yíng)鄉高原小學(xué)。當時(shí)的高原小學(xué)有7名男老師，人均年齡超過(guò)50歲。鄧麗到來(lái)之后，開(kāi)起普通話(huà)教學(xué)和英語(yǔ)課，并肩負起一個(gè)班的班主任、一個(gè)年級的語(yǔ)文、四個(gè)年級的英語(yǔ)加上全校音樂(lè )課的教學(xué)重任。為了讓班上患先天性聾啞的兄弟倆更好地學(xué)習英語(yǔ)，鄧麗嘗試用自創(chuàng )手語(yǔ)跟他們交流。學(xué)期末，兄弟倆的英語(yǔ)成績(jì)從20多分提高到70分左右。
在地處深山、氣候嚴寒的學(xué)校，孩子們沒(méi)有熱水洗澡，鄧麗和鄉親們一起動(dòng)手改建了學(xué)校第一個(gè)洗澡間。一到嚴冬，生爐火、給學(xué)生洗澡、批改作業(yè)，臉上、手上滿(mǎn)是凍瘡的她，常常忙到深夜才能入睡。為了能改變孩子們的條件，鄧麗與外界多方聯(lián)系，愛(ài)心人士先后為孩子們送來(lái)了新乒乓球臺、籃球、課桌椅、新書(shū)包等；去年10月，這所學(xué)校的孩子們在全國率先吃上“免費午餐”�！拔宜龅�，只希望給孩子們帶來(lái)改變，希望他們有個(gè)開(kāi)心的童年！”面對央視記者的采訪(fǎng)，樸實(shí)的`鄧麗道出了這樣一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的追求。
讓我們感動(dòng)的是這些平凡而又偉大又淳樸的鄉村教師，他們飽受了常人無(wú)法忍受的辛酸，忍受了常人無(wú)法忍受的壓力——社會(huì )壓力、家庭壓力等，但他們留了下來(lái)，當然，也要感激這些老師背后默默支持他們的家人，什么樣的力量在支持著(zhù)他們呢？是愛(ài)，是因為他們非常愛(ài)這些孩子們，他們的心里裝著(zhù)的全是鄉村的孩子們。
最美鄉村教師觀(guān)后感7
在上周五我有幸聽(tīng)了我們組兩位老師的教學(xué)展示課，受益匪淺！這對我在工作上的一些癥結提供了解決的思路，他們那種上課的激情值得我敬佩與學(xué)習，那種深厚的基本功也是我應該長(cháng)時(shí)間去磨練的，下面我想說(shuō)說(shuō)我自己的一點(diǎn)心得體會(huì )： 首先，他們以身作則，以身示范是師德的體現，也為學(xué)生提供了榜樣，執教嚴謹能感染和影響學(xué)生，他們在上課中思維敏捷，學(xué)生也非�；钴S富有朝氣。 其次，他們的展示課準備的比較充分，所以我認為認真的態(tài)度是必不可少的。比如說(shuō)備課吧，備課是教學(xué)的重要的一個(gè)環(huán)節，備課的好壞直接影響一堂課的質(zhì)量，備課時(shí)應勤查資料，備的課要有深度，廣度，還應注意上課方法和效果，要重視課堂教學(xué)的知識結構對學(xué)生的作用，重在讓學(xué)生學(xué)以致用，特別是徐萍老師在講向量坐標運算的時(shí)候，就很注重了讓學(xué)生很好的理解公式，以至于能夠在后來(lái)的計算中順利地利用公式去計算。 再次，他們上課時(shí)語(yǔ)言精練，語(yǔ)調非常有親和力，我們數學(xué)組的強大明老師就是這樣的，基本功扎實(shí)的他在講課時(shí)語(yǔ)速不慌不忙，有條不紊，就是一個(gè)親切的微笑也給了回答問(wèn)題的學(xué)生充分的肯定，使得學(xué)生自信，從而激發(fā)學(xué)生興趣。我們的徐萍老師深入學(xué)生中間，以飽滿(mǎn)的`熱情，真誠的微笑去對每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己是行的，從而學(xué)生樂(lè )于與老師交往，主動(dòng)的參與學(xué)習。 他們都充分利用了現代化教育技術(shù)手段，形象地展示一些抽象的知識，使得教學(xué)內容生動(dòng)。 他們在教學(xué)中也注意到了學(xué)生的實(shí)際，換位思考， 如徐萍老師對的分析，應是對應橫坐標相加，對應縱坐標相加，而不是x+y坐標，盡管結果一樣。強大明老師在對向量的加法法則的總結中，站在學(xué)生的角度，"首尾相連，首尾相接"，為學(xué)生總結出了便于記憶的東西。 以上是個(gè)人的一些淺薄的認識，他們的課值得我更深入地去學(xué)習。學(xué)習才能提高自己，我會(huì )珍惜機會(huì )，不斷地去聽(tīng)課學(xué)習。
最美鄉村教師觀(guān)后感8
昨晚看了中央電視臺的《尋找最美鄉村教師》頗為感動(dòng)，其中幾個(gè)鏡頭令我看了之后久久留下思索。想不到我們國家還有如此貧瘠和落后的山村。孩子天真純樸令觀(guān)者動(dòng)容�？戳酥蟾袆�(dòng)加心痛。我們都知道根據以往經(jīng)驗，凡是在中央電視臺播出后，社會(huì )各界和當地政府一定會(huì )千方百計的為該校的辦學(xué)努力改變教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件。上節目的幾位老師是幸運的，至少他們的付出會(huì )贏(yíng)來(lái)社會(huì )的尊重和關(guān)注。
疏不知還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)落后的山村和小學(xué)。
“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話(huà)，多么感人至深。那教師的苦和窮誰(shuí)來(lái)管？我們國家在追求軍事大國、體育大國、經(jīng)濟大國。追求這些成績(jì)的背后是國家在這些領(lǐng)域的巨額經(jīng)濟和科技的投入�？稍诮逃系耐度肽�？特別是農村教育這一塊是少之又少！只有國家加大教育資金支持力度提高教師待遇才能讓教育成為人人想參與的事業(yè)，吸收更多更好地人才為教育服務(wù)，為祖國的教育騰飛插上翅膀！關(guān)注教育，關(guān)心教師是成為教育強國的前提！
一直沒(méi)有從頭到尾的看一個(gè)節目，也一直沒(méi)這樣感動(dòng)過(guò)，城里的所謂名校的老師啊，你們看了汗顏嗎？每年教師節對家長(cháng)來(lái)說(shuō)是不小的負擔，每門(mén)主課的.老師都要送錢(qián)，已經(jīng)是固定的不變的風(fēng)氣了。老師們上課不務(wù)正業(yè)，課余開(kāi)輔導班，即累學(xué)生也累家長(cháng)，唯獨老師賺錢(qián)樂(lè )此不疲。
還有，我們國家的錢(qián)用在什么地方了？捐了多少錢(qián)給別國我就不說(shuō)了，地球人都知道�？傻筋^換來(lái)的是什么呢？打腫臉充胖子，量中華之物力，結列國之歡心。
我們國家的孩子讀書(shū)要翻山躍嶺，過(guò)索道，艱險萬(wàn)分，卻拿錢(qián)給別的國家買(mǎi)校車(chē)。
最美鄉村教師觀(guān)后感9
在中國的農村，有6600萬(wàn)中小學(xué)生，教育和他們每一個(gè)人的命運有關(guān)，因此也和我們共同的未來(lái)有關(guān)，尋找最美的鄉村教師，激發(fā)社會(huì )對老師的關(guān)注，這對未來(lái)是更大的一種推動(dòng)力。有太多的老師守望在鄉村這樣的背景當中為我們展現出教師這個(gè)職業(yè)的美和美麗。鄉村教師——扮演著(zhù)基礎中的`基礎，基礎中的錚錚塔尖的角色，他們占據了教師的一大部分，支撐起了民族的未來(lái)！
最美鄉村教師，美在他們的無(wú)私奉獻，對學(xué)生的熱愛(ài)，對職業(yè)的熱愛(ài)，他們自己賣(mài)豆腐來(lái)賺取學(xué)生的伙食費，還有的老師又當電工又當木匠，修補桌椅，修補校舍，學(xué)習處處都有他們添磚補瓦的身影。其中，我印象最深刻的是石蘭松老師的事跡舉例。石蘭松是一名壯族鄉村教師，在湖面上堅持25年撐船護送學(xué)生上下學(xué)。他記不清自己在水面上撐了多少個(gè)來(lái)回，只記得這么多年來(lái)已經(jīng)撐爛了8艘木船。多年來(lái)，石蘭松和孩子們都有了默契，每天早上6時(shí)，他們會(huì )準時(shí)到水庫邊碰頭。小木船一次最多可以搭7名學(xué)生。最多的時(shí)候，石蘭松要接送12個(gè)孩子，他只能來(lái)回多撐兩趟。為了能準時(shí)上課，他早上5點(diǎn)鐘就要起床，來(lái)回兩個(gè)小時(shí)后才能上課。25年來(lái)，數百個(gè)孩子坐過(guò)石老師的船，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)孩子在上放學(xué)路上掉下水。他們不僅做著(zhù)老師的工作，還做出了許多許多的貢獻，這讓我明白人生的意義到底是什么？是在平庸的位置上忙碌一生，還是為更多的人帶來(lái)光明，我想我有了答案，被感動(dòng)，要行動(dòng)！
我是一名師范生，在不久的將來(lái)，我將成為一名人民教師，我也要像“最美鄉村教師”一樣奉獻自己的力量！
最美鄉村教師觀(guān)后感10
昨天中午我們觀(guān)看了這個(gè)節目，其中的情節和鏡頭令我深受感動(dòng)，心情久久不能平靜，樸實(shí)鄉村教師的執著(zhù)與博愛(ài)，印證了平凡中的不平凡，普通中的崇高，為我們廣大教育工作者樹(shù)立了可敬的榜樣。我們應該學(xué)習"最美鄉村教師"那無(wú)私奉獻、甘為人梯的精神品格。
首先我們學(xué)習他們忠于職守精神。在惡劣的環(huán)境下不顧自己的安危，對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了他們敢于擔當的精神。向他們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作責任，把工作當作事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上實(shí)現自身的價(jià)值。
其次我們學(xué)習他們的'大愛(ài)精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄。向最美教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，心中有大愛(ài)，生活是富足的，工作是愉快的，人生是美麗的。
最后學(xué)習他們甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神，才共同譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的贊歌。向他們學(xué)習，就要增強大局觀(guān)念，強化責任意識，強化我們的團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為我們的教育貢獻智慧和力量。
通過(guò)這次學(xué)習，讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅持和守望，"把平凡的事做到極致就是偉大",從一個(gè)個(gè)的故事里，我們看到了"最美鄉村教師"的堅持和責任，體會(huì )到了他們那份始終不變的執著(zhù)情懷。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。正是這些最美教師的執著(zhù)堅守，照亮了農村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了我們每一個(gè)人的心靈。
最美鄉村教師觀(guān)后感11
“最美鄉村教師”這個(gè)響亮的稱(chēng)號已經(jīng)震撼全國、傳遍大江南北，為我們教師群體樹(shù)立了學(xué)習的榜樣，也是激勵自己奮勇向前的強大動(dòng)力。
鄉村教師是一個(gè)光榮又普通的職業(yè)，擔負著(zhù)傳播知識、普及教育、培育農村人才的基礎工作。而他們的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多，會(huì )遇到不少城市人難以遇到的困難，“尋找最美鄉村教師”活動(dòng)的入圍者，他們在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘，贏(yíng)得了眾人的好評與贊美！這些老師身上體現的可貴之處是非常值得自己學(xué)習的。
一、學(xué)習忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的.、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
二、學(xué)習樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著(zhù)可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習，就是要本著(zhù)愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把校園打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
三、學(xué)習甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習，就要增強大局觀(guān)念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻智慧和力量。
通過(guò)學(xué)習，自己決心以“最美教師”為榜樣，不但要將他們的精神內化于心，更要實(shí)踐在日常教學(xué)工作中去。愛(ài)生如子，這是“最美教師”精神的真實(shí)寫(xiě)照，也是自己以后前進(jìn)的夢(mèng)想。
最美鄉村教師觀(guān)后感12
今天觀(guān)看了“尋找最美的鄉村教師”頒獎典禮，他們的感人事跡給我的內心深受震撼，在觀(guān)看的整個(gè)過(guò)程中，我難以抑制激動(dòng)的心情，淚流滿(mǎn)面。
一位位平凡而又偉大又淳樸的鄉村教師，他們飽受了常人無(wú)法忍受的辛酸，忍受了常人無(wú)法忍受的壓力——社會(huì )壓力、家庭壓力等，但他們留了下來(lái)，當然，有也要感激這些老師背后默默支持他們的家人，這樣的鄉村教師們默默無(wú)聞的、日復一日的、年復一年的在偏遠的農村工作，不知是什么樣的力量在支持著(zhù)他們，是愛(ài)，是因為他們非常愛(ài)這些孩子們，他們的心里裝著(zhù)的全是鄉村的孩子們，這些鄉村老師在艱苦的教學(xué)環(huán)境中，立足平凡的崗位，堅守教師的職責，不為名利、默默奉獻的職業(yè)情操，關(guān)愛(ài)孩子的熾熱情懷和面對困難樂(lè )觀(guān)豁達、永不服輸的人生信念，深深地感染了我�？粗�(zhù)那一幕幕動(dòng)人的畫(huà)面，聆聽(tīng)著(zhù)他們感人的事跡，我的`心靈受到了極大的震撼。想象我們的學(xué)校，我們身邊的老師們，一波又一波的離開(kāi)我們的農村學(xué)校去享受都市生活，我就在想，我們學(xué)校比那些鄉村學(xué)校還艱苦嗎？他們是不是拋棄了農村的孩子，當了農村教育的逃兵。
其實(shí)鄉村的學(xué)生是非�？蓯�(ài)、非常淳樸的，鄉村的孩子從出生家長(cháng)給他們灌輸的思想——走出大山，再加上艱苦的自然環(huán)境、落后的生活條件，練就了孩子們有超強毅力、超強的忍耐力和吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。
在今后的工作中，我們要以他們?yōu)榘駱�，�?ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，努力工作，甘做基礎中的基礎，爭做基礎中的塔尖。在奉獻中實(shí)現自己的價(jià)值，為基礎教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
最美鄉村教師觀(guān)后感13
觀(guān)看了“尋找最美鄉村教師頒獎典禮”，那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內心深受震撼，眼淚止不住流下了好多次，仿佛接受了一場(chǎng)心靈的洗禮。樸實(shí)鄉村教師的執著(zhù)與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，確確實(shí)實(shí)為我們廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。
身兼多職、成年堅守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛(ài)消除隔閡的鄧麗、在孤獨、等待、忍耐中堅守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風(fēng)雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的`劉效忠等十位鄉村教師的感人事跡，展示了最美鄉村教師平凡真實(shí)的生活和高尚的內心世界。接受采訪(fǎng)的最美鄉村教師們說(shuō)到他們?yōu)槭裁茨軌蜷L(cháng)期默默堅守時(shí)，給出的答案是如此的相似————因為愛(ài)和責任。
“老師您———好———”
一排排整齊的敬禮
一聲聲稚嫩的童音．．．．．．
這一幕幕場(chǎng)景將是我今后工作的動(dòng)力，不再抱怨工作的瑣碎和艱辛�！袄鬯懒恕薄袝r(shí)聽(tīng)到老師們的感嘆聲，特別是剛開(kāi)學(xué)事務(wù)多，學(xué)校各項工作依次推開(kāi)，一年級的小學(xué)生剛入學(xué)沒(méi)走入正軌—————老師們累得夠嗆———但比起他們的困難我們所面對的又算什么呢？，我們的教學(xué)條件太優(yōu)越了，我們應秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔地奉獻自己的一生。
平時(shí)我也很關(guān)心我的學(xué)生，時(shí)常為他們送去關(guān)懷和溫暖，真正做到了做學(xué)生課上的良師，課下的益友，我也覺(jué)得我所做的足夠了，認為自己是個(gè)合格的老師了，但與他們相比我做的這些還遠遠不夠。
今后我將以他們?yōu)榘駱�，懂得教師不是驚天動(dòng)地，不是轟轟烈烈，是一支粉筆書(shū)寫(xiě)兩袖清風(fēng)，是默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，是傾其所有去愛(ài)。我要大聲說(shuō)，我愿意做最亮的蠟燭照亮孩子們的熱生之路，因為選擇了我的愛(ài)，我就會(huì )愛(ài)我的選擇。
最美鄉村教師觀(guān)后感14
有人說(shuō)教師是辛勤的園丁，也有人說(shuō)教師是春蠶，還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，還有人說(shuō)教師的蠟燭。然而，教師到底應該是什么?他們?yōu)槭裁慈绱俗屛覀兙粗?觀(guān)看了《最美鄉村教師》后，我知道了“美”，已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒(méi)有優(yōu)越的工作環(huán)境，甚至是不算工作環(huán)境的地方，沒(méi)有正常的生活水平，當一切都是困難的，艱苦的，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候著(zhù)他們的職位，守候著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子的夢(mèng)想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。
在中華大地上其實(shí)有千百萬(wàn)個(gè)鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來(lái)孩子的明天，在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念，有理想他們甘受清貧，病痛而無(wú)怨無(wú)悔。從這些鄉村教師的故事中，看到的.是一名教師，放下了“自己”時(shí)的勇氣與擔當。正是這種放下，使得教育的基礎不在是名利，不在是個(gè)人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人間的大愛(ài)與小愛(ài)，用心得感受著(zhù)人與人之間得交流，當他們左手年華，右手倒影時(shí)，他們所給予的愛(ài)，已然得到了被孩子們愛(ài)的回報。正是在這愛(ài)的給予與回報中，他們實(shí)現了一種自我價(jià)值，獲得了愛(ài)的溫暖，成就了他們的“最美”。
他們用自己的執著(zhù)與生命詮釋著(zhù)美麗，詮釋著(zhù)大愛(ài)，他們是最可愛(ài)的人，和他們相比，我們的教學(xué)條件太優(yōu)越了，我們應秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔地奉獻自己的一生。
最美鄉村教師觀(guān)后感15
最近觀(guān)看了最美鄉村教師的感人事跡，看著(zhù)那一幕幕動(dòng)人的畫(huà)面，聆聽(tīng)著(zhù)他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼!我被這些最美鄉村教師的事跡深深感動(dòng)的落淚了。
首先感動(dòng)于他們對教育事業(yè)有著(zhù)無(wú)比的敬業(yè)和執著(zhù)。這些美麗的鄉村教師的物質(zhì)生活極其匱乏，生活條件都十分艱苦，將自我的'一切無(wú)私的奉獻給了教育事業(yè)。我明白的宋玉剛，一位在西藏高原奉獻了13年青春的普通的漢族鄉村教師，他學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)，融入藏民生活，將自我的家安在了高原，成為了藏族學(xué)生愛(ài)戴的“漢族阿爸”。在應對生活的種種誘惑，他毅然選取了堅守自我的崗位，在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅持一兩年不困難，難得的他用自我的青春都奉獻給了農村的教育事業(yè)。
其次我感動(dòng)他們的無(wú)私奉獻的精神和熱愛(ài)孩子的心。今年45歲的劉希章從小患小兒麻痹，雙下肢重度殘疾，無(wú)法行走，27年拄著(zhù)雙拐在偏僻山區任代課教師。每月僅400多元收入，自我生活艱難，卻從沒(méi)耽誤過(guò)一節課，不讓一名學(xué)生輟學(xué)。他自我身為殘疾人，但他有良好的師德，有一顆熱愛(ài)孩子的心，以校為家。憑著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)，對學(xué)生的熱愛(ài)，將自我的一切無(wú)私地獻給了教育事業(yè)，憑借頑強的毅力站在講臺上，給孩子們傳授知識。劉老師最學(xué)生的愛(ài)是一種只講付出，不計回報的、無(wú)私的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種愛(ài)，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。
還有許多可愛(ài)又可敬的鄉村教師，安和利、陳銀玉、韓春玲……他們用自我的執著(zhù)和生命詮釋著(zhù)美麗，詮釋著(zhù)大愛(ài)，他們是最可愛(ài)的人。
我們應秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔地奉獻自我的一生。