閱讀經(jīng)典演講稿

閱讀經(jīng)典演講稿模板合集7篇

　　演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿�，F如今，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的閱讀經(jīng)典演講稿7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀經(jīng)典演講稿 篇1

親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：

　　大家下午好！

　　雅言傳承文明，經(jīng)典滋養人生。中國古典詩(shī)詞博大精深，是中華民族精神文明的重要組成部分。為了弘揚優(yōu)秀的民族文化，傳承中華文明；為了激發(fā)全體學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言應用能力和綜合素質(zhì)；陽(yáng)泉中學(xué)舉辦古典詩(shī)詞集體朗誦比賽。

　　眾所周知，

　　隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和改革的發(fā)展，越來(lái)越多的外國人對我們的`中國古典詩(shī)歌感興趣。越來(lái)越多的外國人開(kāi)始研究和學(xué)習中國古典詩(shī)詞，并開(kāi)始希望對中國有更深入的了解，而我們對中國古典詩(shī)詞的研究則側重于繼承祖國的民族文化。不學(xué)習祖國的古典詩(shī)詞，會(huì )讓我們離祖國的傳統文化越來(lái)越遠。因為我們平時(shí)積累的少，有些同學(xué)引用經(jīng)典的時(shí)候經(jīng)常出錯或者根本做不到；有些學(xué)生在書(shū)里放了很多歷史典故。這種情況讓老師很難過(guò)。因此，我們更重要的是深入學(xué)習祖國的古典詩(shī)詞，尤其是讓青年學(xué)生成為閱讀中國古典詩(shī)詞的文明使者，讓中國古典詩(shī)詞走進(jìn)每一個(gè)學(xué)校、每一個(gè)班級、每一個(gè)學(xué)生的心靈。

　　同學(xué)老師！中國古典詩(shī)歌的閱讀競爭是短暫的，但閱讀的任務(wù)是持續而持久的。愛(ài)中國，讀經(jīng)典，讓每一個(gè)人，每一個(gè)青年學(xué)生都參與到中國古典詩(shī)詞的閱讀活動(dòng)中來(lái)。在中華美德的滋養下，我們的生活更加陽(yáng)光。古往今來(lái)我們閱讀優(yōu)美的文字，在書(shū)聲中讓我們的生活更加豐富多彩。我們舉辦經(jīng)典閱讀大賽，就是讓經(jīng)典滋潤我們的心靈，陪伴我們成長(cháng)，讓文明溢滿(mǎn)校園。

　　最后，衷心祝愿我們的經(jīng)典詩(shī)詞集體閱讀大賽圓滿(mǎn)成功！謝謝大家！

閱讀經(jīng)典演講稿 篇2

　　尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家上午好，我是9號，今天我演講的題目是《千年的經(jīng)典 博大的文化》。

　　我們常說(shuō)我們中國是一個(gè)具有五千年文明歷史的偉大國度，在五千年的歷史長(cháng)河中，大浪淘沙，留下了我們千年的經(jīng)典，博大的文化……

　　我記得在鞏校長(cháng)主編的《高中國學(xué)讀本》中，開(kāi)篇楊敬農書(shū)記就提到：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于善”，又說(shuō)：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本，身不修，何以齊家，何以治國，何以平天下？”

　　那怎么來(lái)明德、修身呢？我們這里說(shuō)就是要閱讀國學(xué)經(jīng)典，弘揚中華文化。

　　一直以來(lái)，我也經(jīng)常在思考，作為一名語(yǔ)文教師，我到底怎樣傳承經(jīng)典，弘揚文化呢？我又想，幸好我是一名語(yǔ)文教師，這樣我不僅可以在課前、課后的誦讀中引導學(xué)生學(xué)習經(jīng)典，更多的是我們可以在課堂上學(xué)習經(jīng)典文化。在《論語(yǔ)》中，我們看到了孔子的仁愛(ài)，看到了周游于列國之間，悲憫世人的仁者形象；在《孟子》中我們看到了孟子的浩然正氣，看到了奔走于諸侯之間，宣揚主張的勇者形象；在《荀子》中，我們看到了智慧，看到了“學(xué)不可以已”的進(jìn)取者形象。

　　墨子教導我們要一腔熱血，救助苦難；韓非教導我們要冷靜處事，直面人生；老莊說(shuō)，我們要辯證的生活、藝術(shù)的人生。

　　讀經(jīng)典，讀巨人，讀出智慧，讀出人生。

　　于我而言，閱讀經(jīng)典，就像在午后的陽(yáng)光下，躺在小院的椅子上，透過(guò)斑駁的樹(shù)葉來(lái)仰望天空，我感受到的是心靈的一方寧靜。

　　于我而言，閱讀經(jīng)典，就像爬到高高的`山頂俯視大地萬(wàn)物，讓我擁有“一覽眾山小”的豪情壯志。

　　于我而言，閱讀經(jīng)典，就像站在長(cháng)河落日的余暉中，遠望滾滾東逝的長(cháng)江水，讓我體悟的是智者的豁達、樂(lè )觀(guān)。

　　親愛(ài)的同仁們，閱讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華文明，讓我們一起來(lái)守護我們的傳統文化吧！

閱讀經(jīng)典演講稿 篇3

親愛(ài)的老師和同學(xué)們：

　　大家好！我是何山小學(xué)61班的魯鵬。首先，歡迎大家參加我校的經(jīng)典朗誦演講比賽“讀古往今來(lái)創(chuàng )造書(shū)香校園”�！暗茏�，圣人。第一孝，第二誠信�！薄吧�命的開(kāi)始，自然是美好的。性相似，Xi襄垣�！薄谤Z鵝鵝，宋湘田歌。白發(fā)浮綠水，紅掌定清浪�！币贿M(jìn)校門(mén)，我就聽(tīng)到了讀書(shū)的聲音，那聲音是那么的清晰響亮，回蕩在整個(gè)校園.

　　這就是我們早上讀書(shū)，下午讀書(shū)的方式。我們學(xué)校有各種形式的讀經(jīng)，每天早晚至少有20分鐘的閱讀時(shí)間，讓我們能夠閱讀中國經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神流淌在我們每個(gè)人的血液中，讓民族文化智慧支撐著(zhù)我們學(xué)生人格的脊梁。學(xué)校領(lǐng)導通過(guò)創(chuàng )建“學(xué)術(shù)校園”來(lái)影響學(xué)生，然后在不久的將來(lái)創(chuàng )建“學(xué)術(shù)家庭”，創(chuàng )建“學(xué)術(shù)國家”！為此，學(xué)校領(lǐng)導非常重視經(jīng)典閱讀氛圍的營(yíng)造。每個(gè)星期五下午，都有師生一起閱讀的活動(dòng)。在學(xué)校里，樓梯上可以看到中國古典文化——，門(mén)窗上有宣揚儒家文化的經(jīng)典語(yǔ)句；教學(xué)區和墻上有宣傳古典文化的地圖.

　　學(xué)生們非常喜歡這寶貴的上午背誦和下午閱讀時(shí)間。有時(shí)候學(xué)生會(huì )覺(jué)得經(jīng)典的文章很難理解，但是老師會(huì )用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言給我們講解，并添加生動(dòng)的例子。學(xué)校還組織了各種形式的背讀小組和幫助小組，在競爭中學(xué)習，在學(xué)習中競爭；在快樂(lè )中閱讀，在閱讀中欣賞快樂(lè )。這樣，學(xué)生越來(lái)越喜歡閱讀。穿越歲月的長(cháng)河，往事悠悠，仿佛就在昨天。我們品味著(zhù)唐詩(shī)宋詞，我們吟誦著(zhù)優(yōu)美的詩(shī)句，中國古典的鏗鏘韻致還在耳邊回響，中國古典的永恒魅力還在心中蕩漾。知識靠積累。沒(méi)有記憶，就沒(méi)有積累。記憶訓練是智力發(fā)展的重要手段。只有通過(guò)閱讀、背誦和記憶，學(xué)生才能開(kāi)闊視野，積累知識，從而提高語(yǔ)文能力，養成閱讀習慣。我們學(xué)校根據每個(gè)人的年齡特點(diǎn)，針對每個(gè)年級提出閱讀文章的建議，讓我們在閱讀的聲音中成長(cháng)！

　　在我們學(xué)校，每節課前讀經(jīng)典已經(jīng)成為一種習慣，老師深厚的`文化底蘊更增添了兒童書(shū)墨的芬芳。讀經(jīng)典，也促進(jìn)了我們人才的全面發(fā)展。讀經(jīng)也對名人文化起到了很大的推動(dòng)作用，也成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。

　　學(xué)校將沿著(zhù)“親近中國經(jīng)典，閱讀中國經(jīng)典”的道路，繼續品味中國經(jīng)典的千年韻，感受中國經(jīng)典的永恒情懷。背誦經(jīng)典讓民族精神流淌在我們的血液里；背誦經(jīng)典讓中國文化支撐起我們人格的脊梁。讓中國詩(shī)歌藝術(shù)之花在學(xué)生生活中永遠芬芳，讓五千年文化的血液在960萬(wàn)中國永遠傳承下去！

閱讀經(jīng)典演講稿 篇4

老師們，同學(xué)們：

　　大家早上好！我是高一（10）班的周xx，我今天發(fā)言的題目是《閱讀經(jīng)典，品味人生 》。

　　十一長(cháng)假結束后就立即開(kāi)展得如火如荼的讀書(shū)節將在這周五正式落下帷幕。在過(guò)去的兩周里，我校先后開(kāi)展了七中辯論賽，“邂逅沙湯”書(shū)評報告交流會(huì )，TED人文演講比賽，“跟著(zhù)學(xué)長(cháng)做課題”主題講座，以及將在下周三開(kāi)展的二手書(shū)市場(chǎng)等諸多活動(dòng)。作為有幸參加了TED演講比賽的選手之一，今天我想來(lái)與大家分享我參賽的體會(huì )與收獲。

　　在前期的準備過(guò)程中，我花了大量的時(shí)間去重溫了家中購置已久的經(jīng)典著(zhù)作。這是十分耗費時(shí)間與精力的一個(gè)步驟，卻也是讓我受益匪淺的一次經(jīng)歷。在我看來(lái)，經(jīng)典之所以能夠歷經(jīng)時(shí)間長(cháng)河的洗刷而經(jīng)久不衰，正是由于它其中包含的是作家們從人生經(jīng)歷與生活體驗中積淀下來(lái)的文化，是不論放在多久之后的時(shí)代來(lái)看都依舊超前的思想。這些經(jīng)典，在每一次的.閱讀中都會(huì )給人帶來(lái)不同的感受與收獲。因此借著(zhù)演講比賽的機會(huì )，我重新體驗了一回閱讀經(jīng)典帶來(lái)的安寧靜謐，從緊張的學(xué)習生活中暫且得以脫身，去靜靜感受讀書(shū)的魅力。

　　通過(guò)了演講稿的初審階段后，我就開(kāi)始著(zhù)手準備現場(chǎng)演講。本次比賽是第一屆TED演講比賽，形式新穎，同時(shí)對參賽選手也有著(zhù)更高的要求。各位選手需要以一個(gè)獨特的中心作為切入點(diǎn)，全程脫稿并輔助PPT來(lái)與各位評委和觀(guān)眾分享自己閱讀經(jīng)典的思考與收獲。我在比賽的前幾天去觀(guān)摩了其他場(chǎng)次的選手比賽，現場(chǎng)有很多與我一樣對演講有著(zhù)強烈興趣與喜愛(ài)的同學(xué)在觀(guān)眾席早早地落座。選手們在短短五分鐘內將他們心中的經(jīng)典完整地重現在我們眼前，對于經(jīng)典的體會(huì )也是獨到精彩，有對于戰爭與人性的思考，有對于古典名著(zhù)的現代詮釋?zhuān)�還有對人生境界的無(wú)盡探索……通過(guò)觀(guān)摩比賽，我在更全面地了解了TED演講的同時(shí)，對閱讀經(jīng)典也有了更為深入的理解。每個(gè)人對經(jīng)典的理解不盡相同，但卻不分對錯與否，不盲從大流不嘩眾取寵的體會(huì )本身就是極其珍貴的。選手們的演講開(kāi)拓了我的視野，思想碰撞出的火花更是給我帶來(lái)無(wú)盡的回味。

　　在我比賽的那天，由于緊張以及PPT設計不夠恰當，表現得并不盡如人意。但我通過(guò)參加這次TED演講活動(dòng)，體驗了以前未曾嘗試過(guò)的演講方式，重溫了歷久彌新的經(jīng)典，接觸到了別人獨特新穎的思維與見(jiàn)解，這一切都為我帶來(lái)了精神上的盛宴與思想的深入感受。此次讀書(shū)節也使我收益頗豐，讓我明白了閱讀的意義。人的一生何其短暫，物質(zhì)的一切也會(huì )隨著(zhù)時(shí)間消弭，但唯有閱讀，會(huì )讓我們的思想活躍，讓我們在有限的時(shí)間中體會(huì )無(wú)限的精神旅程，讓思想匯聚成的文化不斷流傳下去，在這世間永存。

　　所以閱讀吧，趁著(zhù)時(shí)光正好，抓住每一天中時(shí)間的碎片，去用心體會(huì )書(shū)籍給我們內心帶來(lái)的充實(shí)感，去用心探索書(shū)籍中向我們展示的未知世界，去用心為自己的精神世界找一個(gè)理想家園。閱讀這么好的事，為什么不趁著(zhù)我們還年輕，去牢牢把握住機會(huì )，用心體驗呢？

　　我的發(fā)言完了,謝謝大家!

閱讀經(jīng)典演講稿 篇5

　　尊敬的各位評審老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　這天地間有這樣一部大氣大成的經(jīng)典：它以人類(lèi)千年的文明為書(shū)頁(yè)，以自然永恒的真理為書(shū)脊，以人與自然復雜的統一為線(xiàn)裝訂成冊。感謝老師將它交給了我，感謝生活用它教育了我，感謝社會(huì )天天在上面增加著(zhù)批注。下面，請允許我榮幸地將它一章章打開(kāi)，和您一道來(lái)品讀這部經(jīng)典。

　　當你翻開(kāi)第一章，標題是幾個(gè)力透紙背的朱紅篆字：閱讀開(kāi)啟智慧之門(mén)�！白x書(shū)，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過(guò)程�！备郀柣�的哲言引出了本章的講述：從懸梁刺股到囊螢映雪，從韋編三絕到鑿壁偷光，從中山先生流亡窘迫中仍用來(lái)買(mǎi)書(shū)的數十英鎊，到富蘭克林裝滿(mǎn)書(shū)的背包……這些事例讓我感慨尤深：凡成大器者，無(wú)不以書(shū)為師，與閱讀為友。是啊，正是憑著(zhù)閱讀這雙翅膀，我們的思想才能穿過(guò)仁愛(ài)非攻的諸子百家，來(lái)到“理學(xué)”、“心學(xué)”宏辯的“鵝湖之會(huì )”，最后停落在中山先生 “天下為公”的'博愛(ài)上；正是憑著(zhù)閱讀這雙翅膀，我們的心靈才能飛過(guò)“關(guān)關(guān)睢鳩”的《詩(shī)經(jīng)》，與李杜交流盛唐的風(fēng)骨，最后�？吭诓苎┣邸盎�落人亡兩不知”的《紅樓夢(mèng)》里。慢慢合上這一章，我意識到：正是憑著(zhù)閱讀，文明得以傳遞，智慧得以傳揚，自我得以成長(cháng)！

　　再翻開(kāi)第二章的封頁(yè)，幾個(gè)黑色正楷字凝重而醒目：小心閱讀戧害智慧。下面是叔本華的一段警語(yǔ)：“讀書(shū)時(shí)，我們的頭腦實(shí)際上成為別人思想的運動(dòng)場(chǎng)了。所以，讀書(shū)愈多，或整天沉浸讀書(shū)的人，雖然可借以休養精神，但他的思維能力必將漸次喪失�！� 我猛然警覺(jué)：不錯，閱讀可以將讀者的思維點(diǎn)亮，也可以將讀者的智慧埋葬！

　　智者讀書(shū)，書(shū)是智慧的凝結；愚者讀書(shū)，書(shū)是字符的堆砌。以智慧為伴，我們的閱讀才不會(huì )只看到茴香豆的“茴”字有四樣寫(xiě)法，你會(huì )發(fā)現八股文的角落里確實(shí)藏著(zhù)“吃人”二字；以智慧為伴，我們的閱讀才不會(huì )到處是情場(chǎng)的眼淚、職場(chǎng)的抱怨，你會(huì )發(fā)現《物種起源》《時(shí)間簡(jiǎn)史》其實(shí)也美不勝收；以智慧為伴，我們才不會(huì )老是《向左走·向右走》與《蛋白質(zhì)女孩》《第一次親密接觸》結果《畢業(yè)那天我們一起失戀》，你會(huì )經(jīng)過(guò)《紅與黑》的考驗和《百年孤獨》的反省懂得《鋼鐵是怎樣煉成的》！沉重地合上這一章，我醒悟了：智慧地閱讀才能為你帶來(lái)智慧。

　　再繼續翻開(kāi)下一章，綠色的格調洋溢著(zhù)清新的氣息，封頁(yè)上用行書(shū)題寫(xiě)著(zhù)：閱讀仍需行勝于言。此章開(kāi)宗明義：“閱萬(wàn)卷書(shū)，讀萬(wàn)里路”。閱讀不僅是讀書(shū)：讀書(shū)為一，讀人為二，讀自然為三，三位一體，方可以孕育和生發(fā)萬(wàn)物的智慧。是啊，對我們大學(xué)生而言，調研路上的艱辛，支教路上的溫暖，呵護花草時(shí)的感動(dòng)，不都是另一種閱讀帶給我們的獨特感受嗎？閱讀，也只有走出書(shū)本的象牙塔，與人生、與社會(huì )、與自然喜結良緣，方能和智慧真正地牽手。

　　親愛(ài)的老師們，同學(xué)們，同胞們，合上這一部曠世經(jīng)典，我不禁想起了中山先生語(yǔ)重心長(cháng)的一句話(huà)：“我一天不讀書(shū)，便不能生活�！苯裉�，我們兩岸同胞也正是在用閱讀來(lái)找尋兩岸和諧發(fā)展的大智慧！既然已經(jīng)有了美好的開(kāi)始，那就讓我們手牽手，心連心，用智慧續寫(xiě)這部名叫“中華文明”的經(jīng)典，用博愛(ài)創(chuàng )造華夏子孫幸福的明天！

　　謝謝大家！

閱讀經(jīng)典演講稿 篇6

同學(xué)和老師：

　　大家好！

　　我今天演講的主題是“與經(jīng)典同行，終身閱讀”。

　　在開(kāi)始這個(gè)話(huà)題之前，我們應該先搞清楚——什么是經(jīng)典？經(jīng)典是指經(jīng)典、權威的作品。這是字典解釋。就我個(gè)人的看法，我認為經(jīng)典是能夠跨越時(shí)空的限制，以思想為支撐，以文字為載體，給世界帶來(lái)啟迪和感悟的作品。他們可以歷經(jīng)百年滄桑，天長(cháng)地久；可以縱橫連接，形成一個(gè)與物質(zhì)分離的世界。這才是真正的經(jīng)典。

　　然而經(jīng)典作品的價(jià)值是建立在閱讀的基礎上的。閱讀就像一條精神交流線(xiàn)。文字通過(guò)閱讀把能量傳遞給一代又一代人，然后這些能量引發(fā)思考和創(chuàng )造。人類(lèi)是有智慧的，人類(lèi)發(fā)明了文字來(lái)承載生命長(cháng)度承載不了的'內容。因為畢竟生命是有限的，仿佛我們現在擁有的世界只是一張書(shū)桌和一個(gè)窗戶(hù)大小的藍天。但是，我們還是在每一個(gè)雨雪天堅持這個(gè)小空間。我們把學(xué)校當成精力充沛的精神土壤，因為書(shū)籍深化了空間的價(jià)值。其實(shí)文化才是學(xué)校真正的靈魂。同樣，經(jīng)典作品也為你我和大家儲存了巨大的財富。幾千年來(lái)，智慧就像它出生時(shí)一樣，用熱切的目光看著(zhù)你。它等著(zhù)你打開(kāi)它，它愿意毫無(wú)保留地把自己的一切都給你。也許你還沒(méi)有想過(guò)，完整保存下來(lái)的每一個(gè)字，在金軍鐵馬，顛沛流離中，都是一筆巨大的財富，只要你有心去拾起，就能擁有一些苦難和戰爭無(wú)法抹去的東西。高爾基說(shuō)：“書(shū)讓我變成了一個(gè)快樂(lè )的人�！毕肓诉@么多，讀書(shū)是一種寶貴的幸福。

　　請不要殘忍地忽視閱讀。我們往往沒(méi)有自己想象的那么簡(jiǎn)單。一個(gè)人的身體里總有一個(gè)小荷馬，一個(gè)小柏拉圖，一個(gè)小巴爾扎克，一個(gè)小康拉德�；蚨嗷蛏�，但比例不同。閱讀是引導自己、調整精神構成的重要途徑。我們愿意用時(shí)間和耐心去認識一個(gè)新朋友。為什么不能多花點(diǎn)時(shí)間認識自己？當你在離你一個(gè)世紀遠的地方突然找到共鳴，你開(kāi)始接近真實(shí)的自己，越來(lái)越享受這個(gè)過(guò)程。其實(shí)這時(shí)候你已經(jīng)不再在乎你花了一個(gè)下午走了一條古人500年都沒(méi)走過(guò)的路，因為結果只是一個(gè)副產(chǎn)品。

　　我上面說(shuō)的很大程度上太理想化了。著(zhù)名作家、北京大學(xué)教授曹文軒告訴一個(gè)現實(shí)：“中國孩子讀書(shū)少得驚人。一個(gè)普通的美國高中生，一學(xué)年要看15部劇，36部小說(shuō)，上課要學(xué)習討論各種文學(xué)流派。但是一學(xué)年看兩部小說(shuō)的中國孩子并不多，讀的書(shū)普遍質(zhì)量不高。青少年遠離經(jīng)典已經(jīng)成為普遍現象�！蔽覀儽仨毭靼�，暢銷(xiāo)書(shū)和經(jīng)典不能劃等號。一部通俗小說(shuō)和一部經(jīng)典，前者是生命的燃燒，后者是文化的積淀。書(shū)也是需要選的。合上那些封面華麗，內容貧乏的書(shū)，仔細想想，那些文字到底給你留下了什么，還是只是風(fēng)馳電掣般的過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，然后消失的無(wú)影無(wú)蹤？這個(gè)問(wèn)題的答案是給我自己的。反思過(guò)后，還是由你來(lái)選擇。

　　旅途中，風(fēng)雨會(huì )過(guò)去，浮華會(huì )過(guò)去，連記憶也會(huì )過(guò)去，生命也會(huì )過(guò)去，唯有智慧才能永存。讓我們擁抱經(jīng)典，感悟人生。謝謝你。

閱讀經(jīng)典演講稿 篇7

　　尊敬的老師、各位評委：

　　大家好！今天我演講的題目是《國學(xué)經(jīng)典 代代傳承》。

　　小時(shí)候就很喜歡讀書(shū)。在眾多的國學(xué)經(jīng)典著(zhù)作中，我最喜歡讀的莫過(guò)于《三字經(jīng)》了，也經(jīng)常讀給女兒聽(tīng)。有一天，四歲的女兒跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我給你背段三字經(jīng)吧？”還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，她就背了起來(lái)：“人之初，性本善；性相近，習相遠……”。聽(tīng)著(zhù)女兒稚嫩的聲音，我想到了自己小時(shí)候。

　　那時(shí)，家里很窮。我的媽媽是一位地地道道的農村婦女，一字不識。當其他的孩子依偎在自己母親懷里，聽(tīng)著(zhù)母親講故事，讀三字經(jīng)的時(shí)候，我是那么的羨慕。媽媽看穿了我的心思，而她卻什么都沒(méi)說(shuō)。當鄰居有事不在家孩子沒(méi)人照顧的時(shí)候，媽媽會(huì )把他家的孩子領(lǐng)到我家，把家里僅有的好吃的拿給他們吃，那也許是我和弟弟期盼已久的。當時(shí)我不明白媽媽為什么要這樣做，現在我明白了，她是用她自己的行動(dòng)向我傳授三字經(jīng)上的美德。

　　女兒繼續背著(zhù)：“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚。養不教，父之過(guò)，教不嚴，師之惰……”。我眼前出現了上小學(xué)時(shí)候的往事。那時(shí)我成績(jì)很好，媽媽覺(jué)得農村的教學(xué)條件比不上城里，她幾次三番的去求城里的親戚，最終把我轉到了城里的小學(xué)上學(xué)。她曾說(shuō)即使砸鍋賣(mài)鐵，她也要為了我的成長(cháng)，給我營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習、生活環(huán)境，使我能像城里孩子一樣健康茁壯的成長(cháng)，接受到盡可能好的教育。媽媽雖然不像其他人的媽媽那樣飽讀詩(shī)書(shū)，但她就這樣用自己的實(shí)際行動(dòng)向我一點(diǎn)點(diǎn)地傳遞了三字經(jīng)的人生哲理，讓我明白了在生活中怎樣去對待人與事，如何找到人生的坐標，如何培養自己的品質(zhì)。

　　在《三字經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典的陪伴下，現在的我成為了一名教師，對于自己的孩子，我盡量的用我所學(xué)的知識給她創(chuàng )造出良好的學(xué)習氛圍。對于我的學(xué)生，我一直在不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。我經(jīng)常用一些國學(xué)經(jīng)典中的例子去啟發(fā)我的學(xué)生�，F在我們學(xué)校又發(fā)起了國學(xué)經(jīng)典誦讀的`讀書(shū)活動(dòng)，我相信，學(xué)生懂的了禮、義，一定能更出色。

　　女兒停了停，喝了口水，又繼續背著(zhù)：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨……”。相信大家都知道這幾句主要講述的是要讓兒童懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長(cháng)的例子。雖然時(shí)代不同了，但是這些中華民族的傳統美德不能丟，需要我們在生活中去傳承。在生活中，我不但帶女兒讀三字經(jīng)，給她講其中的含義，更用我媽媽傳給我的方式，在生活中踐行三字經(jīng)的真諦。上學(xué)時(shí)，我會(huì )讓女兒和我一起跟父母說(shuō)再見(jiàn)；媽媽生病躺在床上，我會(huì )讓女兒和我一起給媽媽捶背；媽媽不開(kāi)心了，我會(huì )和女兒一起想辦法，哄她開(kāi)心……當我備課睡著(zhù)了，女兒從床上爬起來(lái)給我蓋毯子的時(shí)候，我是那么的感動(dòng)；當女兒把自己最喜歡的玩具送給其他小朋友的時(shí)候，我是那么的欣慰，這難道不是在一代代傳承國學(xué)經(jīng)典的過(guò)程中所收獲到的寶貴財富嗎？

　　女兒終于把她會(huì )背的背完了，然后她祈求道：“媽媽?zhuān)�繼續教我其他的吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我想說(shuō)誦讀國學(xué)經(jīng)典真好！

　　歷史上許多有識之士，從小就身受《三字經(jīng)》的熏陶，長(cháng)大后，文化底蘊深厚，文學(xué)功底強，厚積薄發(fā)。他們?yōu)閭鞒兄腥A民族的優(yōu)秀傳統和文化，創(chuàng )造了輝煌的業(yè)績(jì)。生活在這個(gè)時(shí)代的我們，難道不應該了解歷史，借鑒歷史，取其精華，發(fā)揚光大嗎？身為人師，難道不應該多讀一些經(jīng)典書(shū)籍，多引經(jīng)據典，增加說(shuō)服力，同時(shí)運用圣賢的智慧，教書(shū)育人嗎？親愛(ài)的同事，讓我們?yōu)閲鴮W(xué)經(jīng)典的代代傳承做出我們的努力吧！

　　我的演講到此結束，謝謝大家！

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