初中考試反思(精選15篇)
初中考試反思1
期中考試結束了，還記得考語(yǔ)文的當天是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，這樣的好天氣多么希望也會(huì )給我帶來(lái)一個(gè)好分數。老師開(kāi)始分發(fā)試卷了，我懷里就像揣了個(gè)小兔子，心兒怦怦跳。因為我前兩次語(yǔ)文都沒(méi)考好，拿到試卷后我按照任老師的要求一題一題地做著(zhù)想著(zhù)……時(shí)間不長(cháng)我就答完了這張試卷。
考完試，我迫不及待地拿出語(yǔ)文書(shū)對照起答案來(lái)。哈！我竟然全對，即使這樣我還是擔心閱讀，心里總是七上八下的。好不容易挨到下午，分數出來(lái)了，只聽(tīng)任老師說(shuō)：“徐xx100分，張xx98分……”唯獨沒(méi)有報到我的名字，我的心提到了嗓子眼�！半y道我考砸了？”我心想那不可能��？老師報的答案我全對呀，就這樣一直等到放學(xué)也沒(méi)等來(lái)我的分數�？吹角皝�(lái)接我的媽媽?zhuān)壹鼻械貑?wèn)：“媽媽?zhuān)阌袥](méi)有收到語(yǔ)文的信息呀？”“沒(méi)有呀，哪有那么快�！眿寢屢贿厧臀掖┮路贿呅χ�(zhù)說(shuō)。突然！一個(gè)聲音從我們背后傳來(lái)：“嗯，考得不錯，100分，值得表?yè)P！”我們回轉身一看，原來(lái)是任老師。直到這時(shí)，我這顆懸了一整天的.心終于放了下來(lái)，心想：這回我總算揚眉吐氣了一回。
數學(xué)試卷要比我在家復習得簡(jiǎn)單得多，所以我輕而易舉地得了滿(mǎn)分。我也終于體會(huì )到了什么叫一份耕耘一份收獲了。
考試之后，我喜歡談?wù)勛约旱母惺�，這次的考試的成績(jì)是我比較滿(mǎn)意的一次，但是我不會(huì )驕傲，還是會(huì )繼續努力的！
初中考試反思2
時(shí)間一聲不吭，靜靜的來(lái)了又悄悄的走了，回想前幾天的期中考試，我才一晃而醒，不知不覺(jué)中大半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，這大半個(gè)學(xué)期對別人來(lái)說(shuō)也許不值一提的，但對我來(lái)說(shuō)是不平凡的，畢竟我是新轉來(lái)這里的，這個(gè)學(xué)期我要面對的困難比之前的都多，竟不知不覺(jué)間我已經(jīng)全都通過(guò)亮燈，認識啦好多新同學(xué)，懂得啦很多事，看到啦許多新的事物。
這學(xué)期的學(xué)業(yè)算是很忙，比我之前的那個(gè)學(xué)校是不用那么激烈的競爭的，再加上有生物和地理的會(huì )考，就在六月時(shí)間緊迫，但我很后悔前段時(shí)間只顧上網(wǎng)和玩，失去啦好多時(shí)間關(guān)于學(xué)習，對于生物和地理我是不敢奢求些什么的。但竟讓我考了及格，對于我今后是要努力關(guān)于學(xué)習才行，在眾科之中成績(jì)最差的莫過(guò)于數學(xué)啦！不管我怎樣學(xué)，成績(jì)還是鮮紅的宣告我不及格，所以我。
一上數學(xué)課我就在擔心，數學(xué)老師會(huì )不會(huì )忽悠那我開(kāi)涮呢？我那心事拔涼拔涼的。英語(yǔ)成績(jì)一說(shuō)起來(lái)我就惱門(mén)，那成績(jì)和那隔壁的高血壓老人的`血壓一樣，忽高忽低的，那反差都快把我嚇到高血壓的啦，那單詞記啦又忘，忘啦又要記，整一惡性循環(huán)，我想我該吃點(diǎn)生命一號啦。語(yǔ)文，語(yǔ)文，我是從未很滿(mǎn)意過(guò)的。
大部分都在基礎被扣分，平日里我已經(jīng)記住啦，但一到考試我就忘，忘的是一干二凈啊，我很早就懷疑我是不是有考前疑忘癥，現在進(jìn)一步證實(shí)啦。所以，我的這大半學(xué)期的總結是：我有努力，但沒(méi)有達到預定效果，我把這種情況歸屬于意外中的一點(diǎn)出錯情況，我相信我能達到目標，把廢話(huà)留在心中，用結果證明事實(shí)。
初中考試反思3
不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì )加油的。這次語(yǔ)文的考試沒(méi)有考好。我要深刻反思。
首先，要學(xué)會(huì )審題。我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多這也和答題技巧有關(guān)系。正確的答題首先需要認真審視題目。不應該文章匆忙看一遍就答題。而應該是先看一眼題目，把題干和題眼找出來(lái)，畫(huà)上橫線(xiàn)，圈出中心詞語(yǔ)，反復斟酌，然后再看文章。針對題目看文章，就有了目的性，在文章當中找出相應的段落，畫(huà)出相應的語(yǔ)句，看是否吻合題目的`要求。最后組織語(yǔ)言，回答問(wèn)題。通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買(mǎi)的練習題做的少。
不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍加油，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎�？荚嚰记少F在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文需要積累好詞好句，寄來(lái)作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯題集也是不錯的方法。第三，調整考試心態(tài)。語(yǔ)文是國語(yǔ)，我們沒(méi)有學(xué)不好的理由。但往往，因為對這門(mén)學(xué)科的熟悉與輕視，我們會(huì )大意失荊州。本次考試我就是這個(gè)情況。今后我要做到：戰略上藐視，戰術(shù)上要高度重視。
不要放棄任何一道題。不要空著(zhù)，哪怕感覺(jué)寫(xiě)得不對，也應該盡心盡力去回答。不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì )加油的。
初中考試反思4
期末考試過(guò)后，成績(jì)出來(lái)了，我和難過(guò)。因為真的不出我所料，幸運女神并沒(méi)有降臨在我身上，她只對我說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定�！�
接著(zhù)，把失望和后悔留給了我——比上學(xué)期總分下降了20多分……
我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈……
這一結果無(wú)疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(cháng)的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠的長(cháng)眠于地底深處。
為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的'信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以，為了成功，必須有一套好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，我決定，做到以下幾點(diǎn)：
一、要指定好學(xué)習目標和計劃。
二、做好五個(gè)環(huán)節：
(1)課前預習。大致看一下當天要學(xué)習的內容，不懂的地方問(wèn)老師或同學(xué)，有一些實(shí)在不懂的地方就標上記號，做到心中有數;
(2)上課認真聽(tīng)講。把思路跟著(zhù)老師走，講到自己課前預習標上記號的地方時(shí)，更要細心聽(tīng)老師講解，如果還不懂，可以等下課問(wèn)老師或同學(xué)。在認真聽(tīng)講的同時(shí)，還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來(lái)。
(3)課后復習。把當天所學(xué)的內容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背誦的背下來(lái)。
(4)獨立完成作業(yè)。認真完成，不抄襲。
(5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來(lái)后，訂正錯誤的地方，認真，嚴肅對待。
三、課外盡量少點(diǎn)接觸電腦等娛樂(lè )性、引誘性較高的物品。
四、多看課外讀物、新聞。
……
只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真，成功，其實(shí)就在不遠處。
我希望通過(guò)這次的考試反思，我能更好的總結自己，計劃自己。期盼下一個(gè)考試我會(huì )有新的突破。
初中考試反思5
期中考試的語(yǔ)文成績(jì)令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚，是的，考砸了。我不得不躲一下期中考試后的深刻反思了，反思之后我發(fā)現失敗的原因有很多。
首先，學(xué)習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復習，導致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過(guò)多。學(xué)習習慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神。
其次，上課沒(méi)有積極參與課堂，對于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會(huì )舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(cháng)，導致作文時(shí)間不充裕。做的`練習很少，做題的經(jīng)驗較少。
再者，便是課外的閱讀，閱讀量過(guò)少，導致寫(xiě)作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心�？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，不知是語(yǔ)文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒(méi)有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過(guò)了對本次語(yǔ)文的考試的反思，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收獲，我要繼續加油爭取下一次的好成績(jì)!
初中考試反思6
期末測試已經(jīng)結束了，我所剩下的初中生活隨著(zhù)一次又一次的測試逐漸變短，看著(zhù)手中的成績(jì)單，我的感觸很深，下面我就來(lái)談一談對這次區統考的感受
從總體上講，我有了一些進(jìn)步，但426分的成績(jì)離我想考上一所重點(diǎn)高中的目標還相差甚遠，我認真分析了原因，主要拉分的是物理。其實(shí)，物理一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著(zhù)急，所以，在這個(gè)假期里，我讓父母給我請了一位家教老師，可以使我的物理成績(jì)有所提高。另外，我還利用這個(gè)假期多做了一些練習，把試卷重新做了一遍，使之可以查漏補缺。
英語(yǔ)一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿(mǎn)意，雖然上了100分，但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認為初中的英語(yǔ)沒(méi)什么，靠自己業(yè)余學(xué)習的7、8年的功底完全可以應付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著(zhù)年級的升高，我們所需要掌握的詞匯量和語(yǔ)法知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，英語(yǔ)既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著(zhù)老師好好的學(xué)。
說(shuō)到數學(xué)，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。在化學(xué)的學(xué)習上，和數學(xué)有一些相同，都是解題方法掌握的不好。在語(yǔ)文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
看到自己的考試成績(jì)，我也非常著(zhù)急，所以我也充分利用了這個(gè)假期。在這個(gè)假期中，我也有了一些變化，首先是心智上的。這個(gè)忙碌的寒假使我不再整天幻想著(zhù)光學(xué)不玩的人會(huì )變傻等諸如此類(lèi)的'理論說(shuō)服爸媽讓我玩電腦，甚至變得連我自己都說(shuō)服不了了�？粗�(zhù)離中考的倒計時(shí)，我深感到時(shí)間的緊迫，總覺(jué)得比別人少學(xué)習一分鐘就會(huì )落下好多的樣子。雖然這種想法可能有時(shí)會(huì )比較累，但我相信，在成績(jì)有起色后，心中的喜悅是無(wú)法形容的。
初三的生活快樂(lè )嗎?我想不完全是，但至少它是很刺激的。測試多了，結果多了;奮斗多了，成果多了。我認為在成功的那一剎那是最刺激的。但要想感受這份刺激，首先就要有目標，朝著(zhù)目標去努力。對我來(lái)說(shuō)，在這初中生活的最后一個(gè)學(xué)期中，我有兩個(gè)目標。第一個(gè)就是我要爭取早一天加入共青團，佩帶上光榮的團徽。第二個(gè)就是努力考入一所令自己滿(mǎn)意的高中。我知道現在離我的目標還有一段距離，但是我會(huì )盡我最大的努力去實(shí)現它的。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時(shí)光，為自己的目標而奮斗!
初中考試反思7
初中地理考試反思該怎么寫(xiě)？為大家整理了初中地理考試反思范文，希望對大家有幫助。
兩年時(shí)間很快，初二地理結業(yè)考試結束了。時(shí)間之快，讓我們不禁咂舌感慨。
通過(guò)這次結業(yè)考試我作為年輕教師我需要進(jìn)行總結方法，改善不足，只有這樣才能不斷進(jìn)步。受到吳秀菊老師和邢玉芳老師的言傳身教我學(xué)到了很多復習發(fā)方法，現在對這些方法做如下總結：
1.首先，讓學(xué)生掌握學(xué)習方法，不能機械的去學(xué)習，提高學(xué)習效率，掌握技巧，才能學(xué)的輕松容易。
2.有目的，有計劃。當天為學(xué)生安排復習內容，一定要完成，不能拖到明天，而且復習過(guò)的，就一定得能看到效果。
3.每一節復習課都百分之百的認真對待，復習課可以說(shuō)是復習的結晶。時(shí)間有限，而能在課上講的，也都是老師總結出來(lái)的最重要的知識點(diǎn)，所以要突出重難點(diǎn)。
4.多做練習是檢驗所學(xué)知識的一個(gè)捷徑，復習完，找適當的練習題做一做，不看書(shū)，規定好時(shí)間，把它當做一次小測驗，做完后領(lǐng)學(xué)生對照答案，結合所做的再加以鞏固講解，彌補缺差。
5.考前特別要告誡學(xué)生戒驕戒躁，在最后的時(shí)間做最后的努力，不能一味的亂翻書(shū)，而要找重點(diǎn)和不熟練的知識加以鞏固，切記不能浮躁，沉下心來(lái)，認真對待。更不能驕傲，總以為自己都掌握好了，不去復習，而去提前放松。
7.要求學(xué)生審題時(shí)要認真，有時(shí)會(huì )遇到自己見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的題，千萬(wàn)不能太過(guò)于興奮而沉不下心來(lái)仔細做，即使自己見(jiàn)過(guò)也不會(huì )一樣，或許問(wèn)法和內容不一樣，這就更要求認真審題，而不是粗略的掃過(guò)后直接答題。但如果考試時(shí)看到試卷比較難，也不能慌張，而要沉著(zhù)冷靜的分析思考，順著(zhù)做，不能在一道題上耽擱很長(cháng)時(shí)間，如果真有不會(huì )的，隔過(guò)去，繼續往下做，等做完最后一道題之后再回過(guò)頭來(lái)想這道題。全部做完后不能太自以為很對了，而要重頭檢查一遍，以防在答題的過(guò)程中有差錯。
以上是我總結的復習策略，但是我發(fā)現在復習過(guò)程中仍然遇到一些問(wèn)題需要及時(shí)改善。
1.感覺(jué)前段時(shí)間地理復習的.速度較快了，光顧趕進(jìn)度題目沒(méi)做多少，也沒(méi)搞幾次小測驗。有部分中下游同學(xué)跟不上進(jìn)度掌握不好的。應對措施：以后不管是學(xué)新課也好，或者總復習階段，都應該穩扎穩打，一步一個(gè)腳印，比如開(kāi)始每一節課任務(wù)之前幾分鐘提問(wèn)或者默寫(xiě)，讓學(xué)生來(lái)批改糾錯如此長(cháng)期下去，錯別字會(huì )越來(lái)越少至消失，知識點(diǎn)也會(huì )掌握的更牢固。不能怕浪費這點(diǎn)寫(xiě)字的時(shí)間，在保證速度的前提下，質(zhì)量更重要。
2.再就是總復習方法我存在一些缺陷。在系統復習階段，有些知識和方法是需要教師詳細講解的，應該先把復習規律教給孩子，把學(xué)生領(lǐng)上路之后，除了必要的重難點(diǎn)需要教師講解外，其他的可以像以前那種學(xué)習方法，拿著(zhù)一張或半張試卷背，然后再默寫(xiě)，到復習美國巴西澳大利亞了，試一下再說(shuō)吧。
初中考試反思8
我叫xxx，在xx次考試中，我考了xx分，全班平均分是xx分，最高分是xx，我的分數比最高分差xx分，比平均分差xx分，在班里位居xx名。綜合分析，此次考試存在以下問(wèn)題：
第一：思想不重視。認為這次考試是小考，沒(méi)有意義，對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結果。平時(shí)我的語(yǔ)文成績(jì)不錯，在班里居中上游。
第二：從此次考試中，發(fā)現自己的基礎知識不扎實(shí)。在基礎知識項目被扣xx分，占全部被扣分數的xx%。原以為自己的基礎知識扎實(shí)，其實(shí)不然，給自己敲了警鐘。
第三：從考試中，發(fā)現自己上課沒(méi)有集中精神聽(tīng)老師講課。因為很多老師講的內容出現在考試中，而自己沒(méi)有聽(tīng)講，所以不會(huì )。
由以上幾點(diǎn)，我決定在今后的學(xué)習中，做到：
第一：重視每一次考試，當成練兵，積累自己的.考試經(jīng)驗;
第二：平時(shí)加強自身的基礎知識的學(xué)習，不可滿(mǎn)足于現狀;
第三：上課注意聽(tīng)講，認真記筆記
我保證，在以后的語(yǔ)文考試中，一定要提高自己跌語(yǔ)文成績(jì)，希望老師和同學(xué)們幫助我、監督我!
次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì )努力的!
初中考試反思9
通過(guò)這次期中考試,我發(fā)現我在數學(xué)上存在許多的不足之處,雖然我平時(shí)的成績(jì)一直挺好。初中的老師就對我們教導:一份努力一分收獲�？墒�,對于我來(lái)說(shuō),只想不勞而獲,在上個(gè)月中我松懈了額許多。就從考試說(shuō)起吧!考試的時(shí)候因為我沒(méi)認真檢查‘解決問(wèn)題’，所以‘解決問(wèn)題’的`最后一道題因為沒(méi)有把余數計算在內而出錯。還有一道判斷題我不明白錯在哪里?我回家問(wèn)爸爸后才明白‘分數乘分數積比因數小’。下次考試不管什么題我都要認真檢查，我要狠抓基礎知識的掌握，多做練習。希望通過(guò)我的努力，改正這些缺點(diǎn)，爭取在今后的考試中取得比較好的成績(jì)。
初中考試反思10
一、從時(shí)空上看應是高效率，即花最少的時(shí)間取得最大效果;
二、從成果看應是高效益，即教學(xué)結果能使學(xué)生有較多的得益;
三、從關(guān)系看應是高效應，即通過(guò)教學(xué)在師生之間的心理、人格、思維、情感等方面能產(chǎn)生高效應，換句話(huà)說(shuō)， 有效的教學(xué) 是指通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)后，教師幫助學(xué)生完成了學(xué)習任務(wù)，獲得預期的進(jìn)步和發(fā)展，實(shí)現了教學(xué)目標。其中的發(fā)展，包括：三維目標中三個(gè)維度的發(fā)展;學(xué)生智慧的發(fā)展;生成性的發(fā)展;即時(shí)發(fā)展和面向未來(lái)的發(fā)展;有學(xué)生的發(fā)展和教師的發(fā)展。所以，檢查教學(xué)是否有效的標準只有一個(gè)，那就是學(xué)生是否取得了預期的、應有的進(jìn)步和發(fā)展。我們可從以 學(xué) 為中心的學(xué)習設計和體現新課程理念的教學(xué)行為兩方面來(lái)分析，確定 有效的教學(xué) 的若干實(shí)施要點(diǎn)，它們分別是：
1.用好教材資源是 有效的教學(xué) 的基本點(diǎn)：靈活使用教材，積極開(kāi)發(fā)學(xué)習資源(包括媒體資源)是 有效的教學(xué) 的基本要求。
2.了解學(xué)情是 有效的教學(xué) 的立足點(diǎn)：要了解學(xué)情，才能以學(xué)定教，以學(xué)定教是 有效的教學(xué) 的立足點(diǎn)。
3.設計適切目標是 有效的教學(xué) 的落腳點(diǎn)：學(xué)習目標是學(xué)生通過(guò)學(xué)習活動(dòng)要達到的預期的學(xué)習結果，也是教師教學(xué)最后要落實(shí)的結果。目標過(guò)高，難以通過(guò)教學(xué)達到：目標過(guò)低，在教學(xué)中學(xué)生感到?jīng)]味道。所以，目標的設計要適切，要切合學(xué)生的實(shí)際。
4.改變學(xué)習方式是 有效的教學(xué) 的著(zhù)力點(diǎn)：改變學(xué)習方式是新課程改革的重要任務(wù)之一，也是實(shí)現 有效的教學(xué) 的重要任務(wù)之一。要改變學(xué)習方式，關(guān)鍵是改變教學(xué)方式，改變教學(xué)觀(guān)念。
5.優(yōu)化 講練 策略是 有效的教學(xué) 的效益點(diǎn)：所謂 講練 策略就是 精講精練 策略，它是一種提高課堂教學(xué)效益減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的教學(xué)策略。
6.引導幫助學(xué)生是 有效的教學(xué) 的支撐點(diǎn)：在教學(xué)關(guān)系上，師生互動(dòng)中的'教學(xué)行為應主要表現為：引導與幫助。用 引導 與 幫助 的有效互動(dòng)，來(lái)支撐學(xué)生的學(xué)習，使之實(shí)現 有效的教學(xué) 。
7.教與學(xué)的和諧是 有效的教學(xué) 的關(guān)健點(diǎn)：教與學(xué)的和諧，主要的是師生之間的和諧，教師尊重與贊賞學(xué)生是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。
8.堅持教學(xué)反思是 有效的教學(xué) 的生長(cháng)點(diǎn)：教師自己審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)，質(zhì)疑自己的教學(xué)，找出教學(xué)低效或無(wú)效的問(wèn)題，進(jìn)行研究，最終可生長(cháng)出新觀(guān)念、新教法、新措施，使原來(lái)的教學(xué)走向 有效的教學(xué)
初中考試反思11
進(jìn)入初中后，隨著(zhù)數學(xué)知識容量與難度的增加，有一些同學(xué)數學(xué)成績(jì)與初中相比變得不太理想，分析其原因，可能有以下幾種：
�、俪踔衅鹗茧A段學(xué)習沒(méi)有搞好。學(xué)生還用初中的學(xué)習方法對待初中數學(xué)，以練代學(xué)，總認為多做一些練習，就可以提高成績(jì)，沒(méi)有想到初中不僅側重于練習，更側重于對問(wèn)題與知識的理解。由于知識容量的增大，初中練習的時(shí)間已沒(méi)有保證，因而一部分學(xué)生練也沒(méi)練好，知識也沒(méi)有理解。教師在初中開(kāi)始階段講課速度太快，作業(yè)量也隨之增加。由于學(xué)生沒(méi)有理解知識，又忙于完成作業(yè)，導致寫(xiě)作業(yè)速度提不上去，學(xué)習效率低，事半功倍。
�、趯Ξ斕焖鶎W(xué)知識不能融會(huì )貫通，又不主動(dòng)問(wèn)老師同學(xué)，開(kāi)始積累問(wèn)題。
�、塾捎谠颌�，隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)生不會(huì )的.知識變得越來(lái)越多，很努力但也沒(méi)有明顯的效果，問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)不知從何問(wèn)起，因而喪失了學(xué)習數學(xué)的自信心，認為學(xué)一會(huì )兒數學(xué)還不如看一篇文章。開(kāi)始出現偏科思想，學(xué)數學(xué)的時(shí)間上越來(lái)越少。
�、芙處煕](méi)有及時(shí)發(fā)現學(xué)生的思想變化。在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現完成情況不理想，不是幫其分析原因，采取補救措施，而是采取不恰當的方法，經(jīng)常批評，使學(xué)生失去了學(xué)習數學(xué)的興趣。開(kāi)始應付作業(yè)，上課不聽(tīng)講現象開(kāi)始發(fā)生。
根據以上原因，我覺(jué)得我們應當采取以下措施：
�、俪踔衅鹗茧A段，教師講課要速度慢，給學(xué)生一個(gè)緩沖時(shí)間，幫助他們做好這個(gè)過(guò)渡。比如，可以在起始階段，可以帶領(lǐng)他們閱讀課本，反復強調課本的知識要點(diǎn)，提問(wèn)問(wèn)題，引起他們的注意。放慢講課速度，張弛有度，讓學(xué)生分充分理解吸收所學(xué)知識，給他們時(shí)間去適應，摸索出適合自己的好的學(xué)習方法。這樣不僅打好了基礎，而且讓學(xué)生喜歡上數學(xué)。
�、谠诔踔兄脸踔羞@個(gè)特別的過(guò)渡階段，不僅在學(xué)習上鼓勵他們，在心理上也幫他們逐漸趨適應。多溝通交流談心，明白學(xué)生的問(wèn)題出在哪，關(guān)注學(xué)生，幫他們樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
�、酃膭顚W(xué)生提問(wèn)問(wèn)題。提問(wèn)問(wèn)題可以讓老師明白學(xué)生知識的盲點(diǎn)，有助于老師學(xué)生溝通交流，也可以促進(jìn)他們思考，讓他們參與到我們的思維過(guò)程中，學(xué)習起來(lái)更高效。學(xué)習就是不斷提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，如此實(shí)現進(jìn)步提高。
初中考試反思12
新學(xué)期以來(lái)，我通過(guò)不斷努力，欣喜地看到傳統的接受式教學(xué)模式已被生動(dòng)活潑的數學(xué)活動(dòng)所取代。課堂活起來(lái)了，學(xué)生動(dòng)起來(lái)了：敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢做、敢爭論，充滿(mǎn)著(zhù)求知欲和表現欲。從學(xué)生的變化看課改，別有洞天。
一、成功的經(jīng)驗和感受
1、交流讓學(xué)生分享快樂(lè )和共享資源
學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、活動(dòng)經(jīng)驗以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“生活中的立體圖形”這節課中，不同的學(xué)生依據不同的生活背景進(jìn)行活動(dòng)，自己抽象出圖形，制作出紙質(zhì)的立體圖形。彼此間的交流，實(shí)現了他們對立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認識，大家共同分享發(fā)現和成功的快樂(lè )，共享彼此的資源。
2、從生活出發(fā)的教學(xué)讓學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè )
在“代數式”這節課中，由上節課的一個(gè)習題引入，帶領(lǐng)學(xué)生一起探究得出一個(gè)規律5n+2，由此引出代數式的概念。在舉例時(shí)，指出，“其實(shí)，代數式不僅在數學(xué)中有用，而且在現實(shí)生活中也大量存在。下面，老師說(shuō)幾個(gè)事實(shí)，誰(shuí)能用代數式表示出來(lái)。這些式子除了老師剛才說(shuō)的事實(shí)外，還能表示其他的意思嗎?”學(xué)生們開(kāi)始活躍起來(lái)，一位學(xué)生舉起了手，“一本書(shū)p元，6p可以表示6本書(shū)價(jià)值多少錢(qián)”，受到啟發(fā)，每個(gè)學(xué)生都在生活中找實(shí)例，大家從這節課中都能深深感受到“人人學(xué)有用的數學(xué)”的新理念，正如我們所說(shuō)的，“代數式在生活中”。
3、創(chuàng )新設計讓學(xué)生體現積極向上
在學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)，精心設計、指導下，成功地進(jìn)行了“我是小小設計師”的課堂活動(dòng)：這節課是以七年級數學(xué)上冊的`作業(yè)為課題內容設計的一節課，以正方形、圓、三角形、平行四邊形設計一幅圖，并說(shuō)明你想表現什么。事先由老師將課題內容布置給學(xué)生。由兩位學(xué)生作為這節課的主持人，其他學(xué)生將自己的作品展示出來(lái)，并說(shuō)明自己的創(chuàng )意。最后，老師作為特約指導，對學(xué)生的幾何圖形圖案設計及創(chuàng )意、發(fā)言等進(jìn)行總結，學(xué)生再自己進(jìn)行小結、反思。整節課學(xué)生體驗了圖形來(lái)自生活、服務(wù)于生活的現代數學(xué)觀(guān)，較好地體現了學(xué)生主動(dòng)探究、交流、學(xué)會(huì )學(xué)習的有效學(xué)習方式，同時(shí)這也是跨學(xué)科綜合學(xué)習的一種嘗試。
4、合作探究給學(xué)生帶來(lái)成功的愉悅“統計圖的選擇”教學(xué)設計和教學(xué)中，要求學(xué)生以4人小組為單位，調查、了解生活中各行各業(yè)、各學(xué)科中應用的各種統計圖，調查、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關(guān)數據，必須通過(guò)實(shí)際調查收集數據，保證數據來(lái)源的準確。學(xué)生或通過(guò)報刊、電視廣播等媒體，或對他們感興趣的問(wèn)題展開(kāi)調查采訪(fǎng)或查閱資料，經(jīng)歷搜集數據的過(guò)程，搜集的統計圖豐富多彩，內容涉及各行各業(yè)。學(xué)生從中能體會(huì )統計圖在社會(huì )生活中的實(shí)際意義，培養善于觀(guān)察生活、樂(lè )于探索研究的學(xué)習品質(zhì)及與他人合作交流的意識。
5、利用多媒體教學(xué)軟件自我探索
在教學(xué)《七巧板》中，教師事先讓學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)課件，讓學(xué)生去拼七巧板，改變了過(guò)去單純由教師講，學(xué)生死記的教學(xué)方式。兩個(gè)班學(xué)生興奮投入了學(xué)生。
二、不足和今后在教學(xué)中應注意
1.營(yíng)造有利于新課程實(shí)施的環(huán)境氛圍。
2.注重新型師生關(guān)系的建立，在處理好學(xué)生、教師、教材三者的關(guān)系上多下功夫，力求建立更為和諧融洽的師生關(guān)系，有良好的課堂教學(xué)氣氛，以取得良好的課堂教學(xué)效果。
3.進(jìn)一步學(xué)習新課程改革的教育教學(xué)理論，在教師角色轉變上多做工作，增強自己是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、教育教學(xué)的研究者、課程的建設者和開(kāi)發(fā)者，向開(kāi)放型的教師邁進(jìn)。
4.努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，特別是駕馭堂的能力和教材的能力。探索適合我校學(xué)生特點(diǎn)和自己特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。
5.不斷學(xué)習和提高現代化教學(xué)技術(shù)，提高多媒體課件制作能力，能制作出針對性、實(shí)效性強的多媒體教學(xué)課件，使之更好地輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率、課堂教學(xué)質(zhì)量。
6.教學(xué)研究側重于：
(1)探究式、自主學(xué)習教學(xué)方法和合作學(xué)習教學(xué)方法探討;
(2)怎樣具體落實(shí)“使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展�！�;
(3)課堂教學(xué)模式的探索;
(4)和同行的教學(xué)交流。
本學(xué)期所任教的(1)班與(2)班中，(1)的學(xué)生生性好動(dòng)任性，自制的能力比較差，容易形成雙差生，為此，我在反復教育的基礎上，注意發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并給予及時(shí)的表?yè)P與激勵，增強他們的自信心。如袁鵬同學(xué)平時(shí)不太安份，但數學(xué)測評做得比較多，我及時(shí)在我所教的兩個(gè)班中表?yè)P了他，使其感到不小的驚喜，并在之后的學(xué)習較為積極。而(2)班的學(xué)生有好幾個(gè)基礎較差，接受能力較弱，我反復強調會(huì )與不會(huì )只是遲與早的問(wèn)題，只要你肯學(xué)。同時(shí)，我加強課外的輔導，想辦法讓他們體驗學(xué)習成功的喜悅。經(jīng)過(guò)近一年來(lái)的新課程與新課標的實(shí)施，我深感在教學(xué)的理念上、教師與學(xué)生在教與學(xué)的角色上、教學(xué)的方式方法上、師生的評價(jià)體系上都發(fā)生了根本的轉變，這都給教師提出了新的挑戰，因此，只有在教學(xué)的實(shí)施中，不斷地總結與反思，才能適應新的教學(xué)形勢的發(fā)展。
初中考試反思13
五一前夕，我們學(xué)校進(jìn)行了期中考試，當老師發(fā)下卷子后，我發(fā)現考題很難，就先挑選簡(jiǎn)單的做。由于心里著(zhù)急，還要做那幾個(gè)較難的題，于是其他簡(jiǎn)單的題就草草做了一下。等我把最后一道難題攻出來(lái)時(shí)，時(shí)間就到了，于是我就匆匆交卷了。我本以為這次會(huì )考得不錯，因為“難題”都被我攻出來(lái)了，可沒(méi)想到，不僅那幾道“難題”做錯了，而且有好幾道簡(jiǎn)單的應用題也做錯了，結果數學(xué)只考了69分，試后，我分析了一下試卷，發(fā)現那幾個(gè)做錯了的題中，除了我不會(huì )做的兩道外，其他三道不是單位換算失誤就是審題不認真。從這次考試中，我看到了自己輸給別人的地方，我要從以下幾點(diǎn)做起，以避免下次犯類(lèi)似的.錯誤：
一、針對于這次考試中有不會(huì )做的題所采取的方法：
1。每次考試過(guò)后都把典型的題摘出來(lái)，并自己出幾道類(lèi)型相同的題，常做�？�；
2。課余時(shí)間多做奧數題，并且要能做到舉一反三；
3。凡在做奧數題時(shí)遇到不會(huì )做得及時(shí)問(wèn)老師。
二、針對于這次考試中審題不認真所采取的方法：
1。平時(shí)做題時(shí)要認真讀題，仔細分解題意，鍛煉自己的審題能力，一天、兩天是沒(méi)有效果的，但是相信只要我堅持做下去，就會(huì )能又快又準確地分析題了；
2。不但要分解題意，而且必須看清楚單位以及題中所給的數字，可千萬(wàn)不能像這次考試誤把直徑當做半徑來(lái)做。
三、針對于這次考試中單位換算有誤：
1。平時(shí)多記單位之間的換算公式；
2。遇到帶有單位的題時(shí)，及時(shí)摘出來(lái)先當做單位換算來(lái)做。
我相信，如果我按以上三方面去做的話(huà)，下次考試我一定不會(huì )再犯這次所出現的錯誤了。當然，在做奧數題的同時(shí)，我也要學(xué)好課本上的知識，希望在下次考試中我能考出一個(gè)令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。
初中考試反思14
眼淚好像很久沒(méi)在臉上出現過(guò)了，那些晶瑩的液體終于在今天又一次從眼眶中墜落，砸進(jìn)了塵埃里，連著(zhù)懺悔一起，陷于無(wú)邊無(wú)際的空白傷感里。在聽(tīng)見(jiàn)心靈上灰塵撲撲往下掉時(shí)，仿佛還有一只烏鴉唱起了挽歌，蒼涼的聲音久久蕩漾在上空。把心推向了沼澤里。
長(cháng)時(shí)間的忙碌中，忘了審視自己。以為自己過(guò)的很充實(shí)，，馬不停蹄的奔跑在生命的航道上。卻殊不知已偏離了生命原本的航道，撿起幾塊布頭拼接成一塊毫無(wú)光彩的布條，在黑暗里，裹著(zhù)他，瑟瑟發(fā)抖。那些所謂的充實(shí)，只不過(guò)是給了自己一個(gè)墮落的理由。在燈光照不到的地方，守著(zhù)脆弱，哭泣。忽然想起了在這段時(shí)間了，看過(guò)的許多人的淚珠，掛在臉上，或是停留在眼眶中，那副令人疼惜的'模樣。我的淚頓時(shí)枯竭了，再也沒(méi)有墜落，只聽(tīng)到空氣大片大片流失的聲音，流動(dòng)的悲傷和肆意生長(cháng)的悔恨就這樣填滿(mǎn)了空氣，飄著(zhù)苦澀的味道。我讓行走的靈魂停止，暗暗的霧氣一陣一陣迷失了眼，但我還是看到靈魂疲倦的微笑。我伸出手：”回家”當看到那只手輕輕伸出時(shí)。我看到了幸福。在行走布滿(mǎn)青苔的路上，我感到久違了的安全，身后那片沼澤正漸漸遠去�！蔽医K是走出來(lái)了�！蔽页齑蠛傲艘宦�，讓風(fēng)吹走了一身的疲倦，在月光下，沉寂的靈魂竟開(kāi)始舞蹈，帶著(zhù)一臉的幸福。
漫天的星光傾泄在我身上，心頓時(shí)純凈了。我想我已經(jīng)有了自己所要堅持的東西。
初中考試反思15
又一個(gè)學(xué)期就這樣結束。迎來(lái)盼望已久的寒假。
時(shí)光飛逝，斗轉星移�；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下永久的印記，因為這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(cháng)。在過(guò)去半年的內，通過(guò)不斷地學(xué)習，我收獲很多。時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著(zhù)，而我們卻在為不被它丟下死命的追趕著(zhù)。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)。而美好的純真隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅化成成熟�；蛟S這正是成長(cháng)的代價(jià)�；叵胱约哼�是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得來(lái)之不易的珍惜；在思索中解醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢？或許在以后也會(huì )嘲笑現在的渺小……我們不得不笑著(zhù)回首我們所走過(guò)的路：
出勤情況：請一次病假。拉下一天的課希望下學(xué)期爭取做到全勤本學(xué)期沒(méi)有遲到的情況。
在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小孩子，而通過(guò)緊張的學(xué)習生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養成獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)。
在學(xué)習上：我深知學(xué)習的重要性。面對二十一世紀這個(gè)知識的時(shí)代，面對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認為離開(kāi)知識將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的“資本家”的時(shí)代將要過(guò)去，以知識為特征的“知本家”的時(shí)代即將到來(lái)。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習現代科學(xué)知識的黃金時(shí)代，中國的本科教育又是世界一流的`，我應該抓住這個(gè)有利的時(shí)機，用知識來(lái)武裝自己的頭腦，知識是無(wú)價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習、工作、娛樂(lè )的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結，具有很高的價(jià)值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴大自己的知識面；經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習一些其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。在這學(xué)期的期末考試中，雖然考得不好，但只需繼續努力，抓緊自己的學(xué)習。
知識無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識需要學(xué)習。
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