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縣先進(jìn)教育工作者事跡（精選5篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到事跡吧，事跡是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。那么擬定事跡真的很難嗎？下面是小編整理的縣先進(jìn)教育工作者事跡（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
縣先進(jìn)教育工作者事跡1
崔文波同志于1985年8月參加教育工作，2002年11月加入中國共產(chǎn)黨，長(cháng)期擔任長(cháng)興島初級中學(xué)政教主任工作。
多年來(lái)，該同志在政治上和黨中央、學(xué)校持續高度一致，服從組織安排，工作腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、早來(lái)晚走、愛(ài)崗敬業(yè)、雷厲風(fēng)行。處處嚴格要求自己，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，團結同志、為人師表、勇于探索、甘于奉獻，學(xué)校管理工作成果顯著(zhù)。曾被評為長(cháng)興島鎮優(yōu)秀黨員、大連市優(yōu)秀教師。
一、加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念。
該同志始終堅持學(xué)習，加強自身修養，認真學(xué)習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關(guān)教育教學(xué)法律、法規，并把理論同實(shí)踐相結合。提高認識，自覺(jué)以十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，自覺(jué)實(shí)踐樹(shù)立良好黨員教師形象，一心一意為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。不斷學(xué)習新的教育理論，不斷更新教育觀(guān)念，改革學(xué)習方式和教育教學(xué)方法，認真思考，努力鉆研，反復實(shí)踐，探索新的教育方法和學(xué)習方法。
二、狠抓隊伍建設，提高管理水平。
該同志不斷加強班主任隊伍的組織和管理，努力打造一支德育隊伍，不斷提高班主任的管理水平。經(jīng)常性地組織召開(kāi)班主任會(huì )議，進(jìn)行班主任工作培訓、班主任經(jīng)驗交流。發(fā)現工作中存在的問(wèn)題或困難，共同探討解決問(wèn)題的方案。在該同志的影響和帶動(dòng)下，班主任隊伍越來(lái)越具有戰斗力，管理水平不斷提升。
三、注重黨員形象，加強師德修養。
該同志時(shí)刻注意黨員形象，加強師德修養，要求同志做的，自己首先做到。工作自覺(jué)主動(dòng)，講團結，講配合，個(gè)人利益服從組織利益，不計個(gè)人得失。多年來(lái)，到校最早，離校最晚，每一天工作近十一個(gè)小時(shí)，忘我工作精神，深深影響了每位老師。
1、努力營(yíng)造安全、穩定、和諧的校園環(huán)境。平時(shí)工作中，嚴格要求自己，處處高標準，能高不低，能快不慢，講質(zhì)量，求速度，力爭短時(shí)高效。做班主任老師堅強后盾，盡最大努力為老師為學(xué)生服好務(wù)，科學(xué)地處理學(xué)生之間、師生之間、家長(cháng)同老師以及家長(cháng)之間的矛盾。注重安全工作，搞講座、搞安全演練、搞安全知識競賽，不斷增強師生安全意識。多年來(lái)，校園未發(fā)生重大安全事故，校園安全工作深受上級領(lǐng)導好評。
2、工作用心主動(dòng)，職責心強。多年來(lái)，該同志幾乎沒(méi)有誤過(guò)工，即使有病也要帶病堅持工作，雖然努力工作也遭到部分老師、家長(cháng)、學(xué)生的誤解，但他能夠正確應對，依然一如既往忘我工作，不喊苦叫累，不喊冤叫屈，強烈的職責感和忘我的工作熱情得到領(lǐng)導、老師、家長(cháng)的認可。
四、重視德育工作，強化常規管理。
該同志十分重視德育工作，堅持以培養學(xué)生的.創(chuàng )新精神和創(chuàng )造潛力為重點(diǎn)，創(chuàng )造性地開(kāi)展富有特色和實(shí)效的德育活動(dòng)。加強對學(xué)生日常行為規范的教育，建立健全學(xué)生的各種管理制度，利用各種機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行教育，以認知為起點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，以培養學(xué)生良好的習慣為重點(diǎn)，抓常規，抓落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，學(xué)校構成良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
努力構建學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )一體化教育網(wǎng)絡(luò )，對學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度的德育滲透，要求老師家訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，找個(gè)別家長(cháng)座談等多種形式，持續家校聯(lián)系，取得家長(cháng)、社會(huì )的支持和配合，構成學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體教育合力。透過(guò)對學(xué)生進(jìn)行安全教育、禮貌禮貌教育、遵紀守法教育、理想前途教育等，陶冶了學(xué)生情操。
努力加強校園文化建設，為師生創(chuàng )造優(yōu)良環(huán)境，增強校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。如搞班級壁報評比、校園歌手大賽、用心參加區、市及國家級書(shū)法比賽等，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，得到感染和熏陶。
五、顧大局，用心配合各部門(mén)工作。
雖然學(xué)校領(lǐng)導分工明確，各有一攤，各司其職，但實(shí)際工作中，該同志始終持續和各部門(mén)之間密切配合，工作起來(lái)，不管該誰(shuí)干，能干就干，不講代價(jià)。講團結協(xié)作，顧大局，得到各部門(mén)領(lǐng)導的高度贊揚。
該同志時(shí)刻不忘自己黨員的身份，在學(xué)校的教育教學(xué)工作中，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，工作中勤勤懇懇、任勞任怨，為師生樹(shù)立了榜樣。
縣先進(jìn)教育工作者事跡2
于聞國老師1994年畢業(yè)于淄博師專(zhuān)，畢業(yè)前夕光榮的加入了黨組織。從教20年來(lái)，于聞國老師一向在教學(xué)一線(xiàn)工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，贏(yíng)得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。她熱愛(ài)學(xué)習，刻苦鉆研，努力使自己成為新一代學(xué)習型、研究型、學(xué)者型教師。她憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，取得了必須的成就，多次受到省市區的各項表彰。
于聞國老師先后獲得山東省優(yōu)秀教師、淄博市優(yōu)秀教師、淄川區優(yōu)秀教師、淄博市中小學(xué)優(yōu)秀班主任、兩次獲得淄川區優(yōu)秀班主任、淄川區第二屆十大杰出青年、青年崗位能手、全國中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)英語(yǔ)技能大賽優(yōu)秀指導獎等榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、拼搏在閃光的事業(yè)中，做研究型教師
初為人師，于老師在短時(shí)光內就適應了教學(xué)工作，并博采眾家之長(cháng)，教學(xué)水平有了很大的提高。她輔導的學(xué)生分別在1995年和1997年的全國英語(yǔ)奧林匹克英語(yǔ)競賽中獲得了二等獎和一等獎的好成績(jì)。于老師也因此獲得了優(yōu)秀指導教師的榮譽(yù)稱(chēng)號。1998年于聞國老師調入淄川職教中心工作，這是于老師人生的一次轉折。應對不一樣特點(diǎn)的.學(xué)生，于老師及時(shí)調整教學(xué)方法，用心利用多媒體輔助教學(xué)，勇于實(shí)踐開(kāi)放型英語(yǔ)教學(xué)模式，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性，于老師在課堂實(shí)踐的基礎上，總結教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)論文，讓同行分享教學(xué)成果，避免教學(xué)中走彎路。于老師的論文《計算機輔助英語(yǔ)教學(xué)》、《開(kāi)放型英語(yǔ)教學(xué)模式淺析》和《英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課件》分別獲得淄博市論文三等獎、二等獎和課件制作比賽二等獎。所撰寫(xiě)的論文《實(shí)施探究性學(xué)習的實(shí)踐與思考》、《讓師愛(ài)在學(xué)生心中發(fā)芽》和《職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中如何進(jìn)行跨文化交際教學(xué)》分別在《中國教育科學(xué)探索》、《中國教育改革與教學(xué)研究》及《英語(yǔ)學(xué)習輔導報》教研版第四期上發(fā)表。同時(shí)，于老師在教師中帶頭上開(kāi)放型英語(yǔ)教學(xué)示范課，這種教學(xué)方法深受職業(yè)學(xué)校學(xué)生歡迎，她的公開(kāi)課先后獲得淄川區青年教師優(yōu)質(zhì)課評選一等獎和淄博市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎，并被推薦到省里參加示范課講解。2012年于老師總結職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，成功申請國家級課題《中職英語(yǔ)“實(shí)用情景教學(xué)法”研究》，并在研究中發(fā)表《中職英語(yǔ)“實(shí)用教學(xué)法”實(shí)證研究》和《中職英語(yǔ)有效教學(xué)的嘗試——多元情景教學(xué)的分析》兩篇國家論文，擔任主編出版《中等職業(yè)學(xué)校實(shí)用情景英語(yǔ)》學(xué)習輔助教材一本。于老師在教育之路上二十年如一日任勞任怨，憑借“干，就要干好”的工作作風(fēng)，演繹著(zhù)“執著(zhù)追求”的深刻含義。
二、用心育桃李，傾心獻真情
成功，一是需要實(shí)力，二是需要機遇，缺一不可。于老師告訴自己：用思想引領(lǐng)學(xué)生，能更加完善學(xué)生的靈魂和人生。于老師根據學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結合時(shí)代要求，設計、組織全校青年學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的青年志愿者服務(wù)活動(dòng)、愛(ài)國主義教育系列活動(dòng)、養成教育系列活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、誠信、感恩、禮貌主題曲系列活動(dòng)及豐富多彩的校園文藝活動(dòng)。學(xué)校的“德潤其身，勵志踐行”三大步勵志教育在中國教育報報道。在循序漸進(jìn)的德育實(shí)踐活動(dòng)中，使青年學(xué)生的思想道德品質(zhì)得到了升華，也構成了淄川職教中心德育教育的特色，既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應性、可行性和實(shí)踐性，為學(xué)校德育工作開(kāi)拓了一片廣闊的天地。2006年10月，于老師獲得淄博市中小學(xué)生紀念紅軍長(cháng)征勝利70周年詩(shī)歌朗誦比賽優(yōu)秀指導教師。2008年在全市迎奧運知識競賽中，淄川職教中心的選手獲得淄博市第一名的好成績(jì)。
三、奉獻在崗位，無(wú)悔獻青春
寒梅迎雪盛開(kāi)，沒(méi)有爭奇斗妍的喧鬧，惟有暗香幽幽襲來(lái)。于聞國老師就是這樣的人。在最需要的時(shí)刻，只要有利于學(xué)校，有利于學(xué)生，于老師總是二話(huà)不說(shuō)，心悅誠服地理解學(xué)校的安排。近十年來(lái)，于老師擔任英語(yǔ)、日語(yǔ)兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)，兩個(gè)班的班主任，協(xié)助管理學(xué)校民樂(lè )團和樂(lè )器室，以自身的愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮踏實(shí)、樂(lè )挑重擔、恪盡職守，展示了一名青年黨員教師的風(fēng)采，贏(yíng)得了大家的尊重。于老師所在的專(zhuān)業(yè)系是一個(gè)工作扎實(shí)，敬業(yè)愛(ài)崗的團隊，于老師所帶的班級是學(xué)校的優(yōu)秀班群眾。于老師也在2006年的四月和九月分別獲得淄川區十大杰出青年和淄川區優(yōu)秀教師，2007年淄博市優(yōu)秀教師、2008年和2011年淄川區優(yōu)秀班主任，2009年淄博市中小學(xué)優(yōu)秀班主任，2009年山東省優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號。
魚(yú)兒離不開(kāi)水，一個(gè)人離不開(kāi)群眾。淄川職教中心培養了一批像于老師這樣的優(yōu)秀年輕教師。于聞國老師用自己人格、思想的力量影響老師們的思想，用自己的智慧和創(chuàng )造帶動(dòng)老師們的智慧和創(chuàng )造，她和她的團隊一齊以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己的價(jià)值，證明學(xué)生的價(jià)值，證明學(xué)校的價(jià)值，用點(diǎn)滴的工作匯聚偉大的中國夢(mèng)，職教夢(mèng)。珍視美麗青春，感悟有情事業(yè)，讓愛(ài)與職責同行，一路放歌！
縣先進(jìn)教育工作者事跡3
孫麗芬，女，1975年11月出生，1993年8月參加工作，中國共產(chǎn)黨黨員，小學(xué)高級教師，漳州市學(xué)科(數學(xué))帶頭人，現為東山縣第二實(shí)驗小學(xué)副教導、東山縣數學(xué)學(xué)科工作室主持人。從教23年，孫麗芬同志始終堅守教育教學(xué)第一線(xiàn)，以滿(mǎn)腔的熱忱和高度的責任感踐行著(zhù)“愛(ài)的教育”，在平凡的崗位上抒寫(xiě)精彩的教育人生。
她愛(ài)學(xué)生，時(shí)刻牽掛著(zhù)他們的學(xué)習，也牽掛著(zhù)他們的生活。每接一個(gè)班級，她對學(xué)生的秉性好惡總了然于心，對他們的家庭情況也一清二楚。在繁忙的工作中，她常常擠時(shí)間與學(xué)生交心談心，幫助他們認識缺點(diǎn)與不足，給他們定目標，提要求，她常用《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一句話(huà)鼓勵孩子：“人的一生應當這樣度過(guò):當他回首往事的時(shí)候，不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞愧，也不會(huì )因為虛度年華而悔恨�！庇幸荒�，她在一所農村小學(xué)任教，接到一新的班級，她發(fā)現班里有個(gè)孩子面色青黃，衣裳破舊，寡言少語(yǔ)，上課注意力也不集中……這個(gè)學(xué)生的異常情況引起她的關(guān)注。她多次找這個(gè)孩子了解情況，可那孩子似有難言之隱，什么也不愿告訴老師。孫老師便及時(shí)到該生家訪(fǎng)問(wèn)，才知道這個(gè)孩子的家庭情況很特殊：父母離異，她跟母親生活，可母親長(cháng)年癱瘓在床；家里已斷絕經(jīng)濟來(lái)源，僅靠舅舅和鄰居的接濟維持生活。是殘缺的家庭、病殘的親人和窘迫的生活使這孩子承受著(zhù)巨大的心理壓力，籠罩著(zhù)巨大的生活陰影，使她失去了童年應有的快樂(lè )和天真，失去了學(xué)習的信心和樂(lè )趣。了解到這些情況，孫老師便常常找那孩子談心，安慰她，鼓勵她，告訴她“人窮志不能短”，并多次通過(guò)愛(ài)心資助途徑為她爭取助學(xué)款，幫助她緩解家庭經(jīng)濟壓力。慢慢地，那孩子開(kāi)朗了，愿意和老師、同學(xué)交流了，學(xué)習也更認真更刻苦了。為了鼓勵孩子認真學(xué)習，積極向上，孫老師還經(jīng)常自己掏腰包買(mǎi)果品、點(diǎn)心開(kāi)班級生活會(huì )，買(mǎi)獎狀獎品獎勵表現好的同學(xué)……因此，她所帶的班級班風(fēng)總是特別好，同學(xué)們也特別喜歡她，信任她，是他們心中的好老師。
她愛(ài)教學(xué)。任教以來(lái)，她始終堅守在教學(xué)第一線(xiàn)，并長(cháng)期擔任畢業(yè)班教學(xué)工作。為了上好課，她總是找來(lái)不同版本的教材，對相關(guān)的內容進(jìn)行對比、整合，設計出最切合學(xué)生實(shí)際、最具有實(shí)效性的教學(xué)方案；同時(shí)，千方百計從各種途徑搜集材料，篩選，組合，設計成有針對性的作業(yè)。由于備課下的功夫深，她的課總是生動(dòng)活潑，效果顯著(zhù)，為同行們所稱(chēng)道。在教學(xué)過(guò)程中，她認真學(xué)習教育教學(xué)理論，積極探索教育教學(xué)規律，自覺(jué)提高教育教學(xué)水平，形成了獨具特色的教學(xué)方法，也取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果。至今，她有多篇教學(xué)論文在各級各類(lèi)刊物上發(fā)表(匯編)，其中《在數學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展》發(fā)表于《素質(zhì)教育論壇》；《靈活掌握訓練規律，培養口頭表達能力》發(fā)表于《現代閱讀》，《立足主體地位，找準教學(xué)起點(diǎn)，提高教學(xué)有效性》在《福建省首屆小學(xué)數學(xué)“教學(xué)過(guò)程優(yōu)化”課題研究研討會(huì )論文匯編本》匯編。2013年11月參加縣小學(xué)課堂教學(xué)比賽，榮獲數學(xué)學(xué)科一等獎；2014年被確定為漳州市學(xué)科帶頭人，2015年被縣教育局特聘為東山縣數學(xué)學(xué)科工作室主持人。也所任教的'科目，也多次名列縣同類(lèi)學(xué)校前茅。
她愛(ài)教研。她有多年的教導工作經(jīng)歷，對教研工作情有獨鐘，也頗有心得。她常說(shuō)：“‘教而不研則淺，研而不教則薄�！龊媒虒W(xué)研究，是學(xué)校的重要工作，也是每位教師應盡的責任�！币虼�，無(wú)論是以前擔任學(xué)校教導(在農村學(xué)校)，還是現在主持縣數學(xué)學(xué)科工作室工作，她都高度重視教學(xué)研究，并積極參與到其中去。近年來(lái)，她參與了縣級課題“小組合作學(xué)習與課堂展示的有效性”和“小學(xué)生預習習慣和能力的培養”的研究，組織實(shí)施校級課題“優(yōu)化教學(xué)結構、打造有效課堂”(省級研究課題的子課題)，并有出色的表現。2014年5月12日在課堂月活動(dòng)中承擔大型公開(kāi)課《找次品》，并在全縣校長(cháng)課改專(zhuān)題研討活動(dòng)中作了題為《小組合作學(xué)習評價(jià)機制及獎勵辦法》的專(zhuān)題講座，2015年9月24日在全縣校長(cháng)課改專(zhuān)題研討活動(dòng)中作了題為《以核心問(wèn)題為導向的數學(xué)課堂教學(xué)初探》的專(zhuān)題講座；2016年6月被教育局特聘為暑期繼續教育教師集中培訓活動(dòng)的專(zhuān)題授課教師，并于7月7日、11日、13日分別在西埔和銅陵為全縣數學(xué)教師開(kāi)了三場(chǎng)專(zhuān)題講座。此外，她還熱心指導教師參加市縣教師課堂教學(xué)比武并獲獎。
她愛(ài)她所擔任的一切工作。從教23年，除教師職務(wù)外，她還擔任過(guò)不同的領(lǐng)導職務(wù)，但無(wú)論擔任什么職務(wù)，她都堅持原則，講究方法，率先垂范，把工作做實(shí)做好，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展發(fā)揮自己的聰明才智。此外，她能急同事們所急，想同事們所想，樂(lè )意為同事們排憂(yōu)解難。在同事的心中，她就是個(gè)熱心人。
三尺講臺，一尺教鞭，沒(méi)有“花的事業(yè)”的尊貴，沒(méi)有“果實(shí)的事業(yè)”的甜美，只有“葉的事業(yè)”的普通與平凡!23年，孫老師默默耕耘，辛勤工作，把真誠的愛(ài)無(wú)私地奉獻給教育事業(yè)!她的付出，也得到充分肯定。
縣先進(jìn)教育工作者事跡4
焦陽(yáng)老師工作中勤懇認真，教學(xué)成績(jì)突出，因此她既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一直從事語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導的肯定和家長(cháng)的夸獎，在老百姓中享有很高的口碑。焦陽(yáng)老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)積極認真，成績(jì)突出，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有：
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。焦陽(yáng)老師深知：教師擔負培養下一代青少年的重任。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養，把自己培養成一個(gè)品德高尚的教師。
2、嚴謹治學(xué)有成果：
焦陽(yáng)老師一貫以治學(xué)嚴謹著(zhù)稱(chēng)。她對新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運用熟練，能夠靈活創(chuàng )造性地使用教材，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。焦陽(yáng)老師一改“教師權威”的架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的'困惑和問(wèn)題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性，與學(xué)生一起享受成績(jì)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習氛圍。
3、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。
焦陽(yáng)老師上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當，讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚。她還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現代化多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)成績(jì)提高很快。
焦陽(yáng)老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專(zhuān)家，是教師學(xué)習的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號后，她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩！
縣先進(jìn)教育工作者事跡5
我1993年7月畢業(yè)于香山師范學(xué)校，在香山小學(xué)擔任語(yǔ)文教學(xué)工作，兼任班主任。自任教以來(lái)，我責任意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績(jì)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長(cháng)，積極實(shí)踐“新課程”標準，以對學(xué)生的學(xué)習行為指導為基礎，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內課外相結合，理論實(shí)踐相結合，注重引導學(xué)生探求新知，培養學(xué)生自主探究能力和合作精神，創(chuàng )新學(xué)習課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與省市教研課題研究。我積極學(xué)習教育教學(xué)理論，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，在執教中教好書(shū)、育好人。每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育教學(xué)工作計劃，根據學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應有的職責。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng)，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長(cháng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。
我擔任班主任工作15年中，我能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過(guò)程。學(xué)習刊物、學(xué)習筆記、班會(huì )教案、班會(huì )記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)高。在班級管理中，我能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的.良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。我注意在實(shí)踐中養成學(xué)生道德觀(guān)念。通過(guò)各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培育了學(xué)生基本的道德觀(guān)念，取得了良好的社會(huì )效應。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(cháng)期的公民道德教育，我所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級學(xué)生整體社會(huì )行為習慣好，養成了班級文明禮貌、團結友愛(ài)、誠實(shí)守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
工作中，我能積極指導培養年輕教師多人，使他們脫穎而出，多次獲得省、地、縣的獎勵。并堅持多年出滿(mǎn)勤。
我就是這樣一個(gè)普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著(zhù)，用自己堅實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。
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