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第十三章簡(jiǎn)單機械
詳細介紹：
第十三章簡(jiǎn)單機械
第一節杠桿
教學(xué)目標
知識目標
1、知道什么是杠桿及杠桿的五要素。
2、理解杠桿的概念；能確定動(dòng)力臂和阻力臂。
3、理解杠桿的平衡條件。
能力目標：培養動(dòng)手操作的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養愛(ài)科學(xué)、愛(ài)動(dòng)手，事實(shí)求實(shí)的學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)方法:實(shí)驗探究法
課前準備：學(xué)生自制蠟燭蹺蹺板：長(cháng)蠟燭1支，大號縫衣針1根，杯子2個(gè)，薄鐵皮（或塑料板）1塊，小碟2個(gè)。
教具準備:杠桿和支架，鉤碼，尺，線(xiàn)，彈簧測力計。
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)力臂和阻力臂的畫(huà)法。
教學(xué)重點(diǎn)：用實(shí)驗探究的方法來(lái)研究杠桿的平衡條件。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入：出示幻燈片1、2
二、出示教學(xué)目標，明確學(xué)習目的，出示幻燈片3、4。
三、展示收集的杠桿，出示幻燈片5、6，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。
四、分組討論：什么叫杠桿？學(xué)生回答，教師總結，出示幻燈片7，杠桿的定義，學(xué)生齊讀。
五、看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)：
展示撬石頭的幻燈片，讓學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)，什么叫支點(diǎn)？什么叫動(dòng)力？什么叫阻力？。
出示幻燈片8，教師歸納總結。講解什么是動(dòng)力臂？什么是阻力臂？
出示幻燈片9—12說(shuō)明做圖過(guò)程。
六、實(shí)驗探究：
提出問(wèn)題：你想探究的問(wèn)題是______________。
作出假設：你作出的假設是________________________。
提示：
杠桿要平衡：
1、只與力的大小有關(guān)；
2、只與力臂的大小有關(guān)；
3、只與力的方向有關(guān)；
4、只與力和力臂的乘積有關(guān)。
制定計劃：
根據小組確定的探究課題，制定探究計劃。
討論和完善計劃：
實(shí)施計劃：你可以參考下面的實(shí)驗裝置（出示幻燈片15）和實(shí)驗步驟（出示幻燈片17、18），讓學(xué)生分小組實(shí)驗。
得出結論：
你得出的數據是___________________，填入設計的表格中，結論是_______________。
展示學(xué)生的分析結果，并給以評價(jià)：
總結出杠桿的平衡條件出示幻燈片17。
板書(shū)：杠桿的平衡條件:
六、趣味小實(shí)驗：自制蠟燭蹺蹺板
目的：證實(shí)杠桿的平衡條件。
實(shí)驗設計：
1、把蠟燭底端的蠟刮掉一些，讓它象頂端一樣露出燭芯。
2、把縫衣針從蠟燭中部穿過(guò)，露出的針頭、針尾架在兩只杯子的邊緣上。
3、用薄鐵皮（或塑料板）剪成兩個(gè)小人，用腿間的尖頭插立在蠟燭上，兩個(gè)小人的位置到縫衣針的距離相等。
4、點(diǎn)燃蠟燭兩頭，就做成了一個(gè)蠟燭蹺蹺板。
做出總結：杠桿的平衡條件是：
出示幻燈片18
七、比拼臺：出示幻燈片18(通過(guò)超鏈接和19—25相連)，組織學(xué)生進(jìn)行分組，答題，競賽。學(xué)生競爭選取題目，搶答題。目的：活躍課堂氣氛，鞏固課堂教學(xué)，并頒獎鼓勵。
八、小結本節內容:出示幻燈片26。
1、杠桿的定義。
2、杠桿的五要素。
3、杠桿的平衡條件。
九、作業(yè)：出示幻燈片27。
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