幼兒園大班心理健康教育計劃

幼兒園大班心理健康教育計劃

　　時(shí)間流逝得如此之快，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班心理健康教育計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班心理健康教育計劃1

　　小學(xué)心理健康教育的目的在于幫助小學(xué)生認識自己、悅納自己，提高他們對小學(xué)生活的適應能力，養成良好的生活習慣和正確的學(xué)習態(tài)度，培養他們開(kāi)朗、向上、樂(lè )學(xué)、合群、自信、自立、開(kāi)拓、創(chuàng )新的健康人格。結合我市幾年來(lái)開(kāi)展小學(xué)心理健康教育的教育科學(xué)研究與實(shí)踐，我們認為，有效地開(kāi)展小學(xué)心理健康教育，要充分根據小學(xué)教學(xué)內在機制和小學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)來(lái)構筑和優(yōu)化育人環(huán)境。

　　一、讓“心理健康教育”走進(jìn)“班級”

　　班級，是學(xué)生學(xué)習生活的主要場(chǎng)所，必然可以是心理健康教育的主要場(chǎng)所。小學(xué)班主任，同時(shí)又是中隊輔導員，每日每時(shí)把握著(zhù)學(xué)生的思想脈搏，也同樣經(jīng)常關(guān)注著(zhù)學(xué)生的身心發(fā)展。因此，以班主任為主開(kāi)展班級團體心理輔導，可以有效地使思想道德、行為習慣教育，科學(xué)文化知識技能教育，心理健康教育整合成為一種“三合一”的教育、從而構建成為一種結合課程教學(xué)的滲透，結合斑級日常工作和活動(dòng)，結合全面和個(gè)別育人教育的交互，而形成較為完善的班級團體心理輔導操作系統。

　　這種操作系統所體現的主要功效有：

　　1、融入班集體建設

　　班主任要善于通過(guò)引導全體學(xué)生，以形成班集體共同奮斗目標來(lái)發(fā)展學(xué)生個(gè)性心理：這種共同的奮斗目標，旨在樹(shù)立正確的集體輿論凝聚，提升優(yōu)良的道德情操，倡導良好的班級風(fēng)氣和弘揚健康向上的精神風(fēng)貌。因為良好的班集體建設，能美化集體生活，能振奮全體學(xué)生，能使集體像熔爐一樣，對全班每個(gè)學(xué)生起熏陶感染、潛移默化的功能。

　　2、豐富班級活動(dòng)

　　有活動(dòng)，才有生氣、才有活力、才有發(fā)展。把心理輔導滲透于班級活動(dòng)，既是班級活動(dòng)的創(chuàng )新和發(fā)展，又使輔導質(zhì)量得到提高。寓心理健康教育于班級活動(dòng)之中，學(xué)生能在豐富多彩愉悅舒心的實(shí)踐活動(dòng)中獲得心理踐行和發(fā)展，而且這是一種比較自然、比較完美的踐行和發(fā)展。

　　3、發(fā)展班級文化

　　班級是學(xué)生在校內學(xué)習生活和相互交往的主要空間，充分利用這個(gè)空間，積極營(yíng)造和發(fā)展健康的班級文化，可以形成良好的心理氛圍，發(fā)揮十分重要的陶冶、濡化的隱性教育功能。班級文化的發(fā)展要充分張揚班級中學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的智慧和力量。

　　4、優(yōu)化班級管理

　　優(yōu)化班級管理的目的是為著(zhù)促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)班級管理創(chuàng )造良好的育人環(huán)境，就能充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，并且盡可能少地約束人、限制人和壓抑人。優(yōu)化班級管理要在實(shí)施民主管理中發(fā)展民主意識;要在自我管理中發(fā)展學(xué)生自主;要在情意管理中發(fā)展學(xué)生情意;要在有形管理中發(fā)展無(wú)形管理。

　　5、構建班級教育合力

　　班級不是封閉的，班級中每個(gè)學(xué)生的心理、道德和文化素質(zhì)都是在班內班外、校內校外、有意無(wú)意、有形無(wú)形的各種因素的綜合影響下形成發(fā)展的，因此班主任需要充分利用班內外校內外，包括家庭和社會(huì )的各種教育力量，充分利用各種有效的校內外教育資源，形成“全社會(huì )都來(lái)關(guān)心教育”，都來(lái)關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。

　　班主任構建整合一致的班級教育合力進(jìn)行心理輔導，有賴(lài)于班主任自身的智慧和技巧。

　　6、建設良好班風(fēng)

　　班風(fēng)是一個(gè)班級穩定的、整體的、特色的集體風(fēng)氣。班風(fēng)需要靠班級中大多數學(xué)生為基礎的思想、品德、作風(fēng)來(lái)形成、，需要有一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的發(fā)展來(lái)形成。而一經(jīng)形成，可以對班級中的每一個(gè)人產(chǎn)生較為積極、穩固、健康、向上的作用力，這種作用力是內在的、無(wú)形的、激活的。建設良好的班風(fēng)可以為每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展創(chuàng )設出一種美好的時(shí)空，喚發(fā)出一種蓬蓬勃勃的力量。

　　二、讓“心理健康教育”成為一種“校園文化”

　　校園文化是多元的，其中校園文化的陣地建設是一項基礎性的物化工程。讓“心理健康教育”成為一種“校園文化”，首先要打造基礎性工程。這種基礎性工程，既可以充分利用學(xué)校內部原有的一些設施，也可以不斷地開(kāi)發(fā)出新的活動(dòng)陣地，如：

　　1、讓校園內的墻壁、櫥窗、黑板、園落成為“不說(shuō)話(huà)的心理輔導老師”。

　　2、隨著(zhù)學(xué)校的園林化發(fā)展步伐，不斷創(chuàng )建出“開(kāi)心園”、“舒心廊”、“交心亭”、“談心室”等等。

　　3、在校園內形成對學(xué)生開(kāi)展心理輔導的“一條龍”服務(wù)：心理信箱—心理熱線(xiàn)(電話(huà)、網(wǎng)站);—心語(yǔ)導播(紅領(lǐng)巾廣播、紅領(lǐng)巾小電視臺、校園網(wǎng))——心語(yǔ)小屋(心理輔導室、心理測量室)。

　　在這些陣地的建設中，“開(kāi)心園”、“心語(yǔ)小屋”等要真正具有“快樂(lè )小屋”的功能，讓希望獲得心理幫助的學(xué)生從中感悟愉悅，體驗愉悅，釋放煩惱，消除煩惱;從中獲得歡樂(lè )的'自助、互助和他助�！靶睦頍峋�(xiàn)”要不斷延伸、暢通，成為“寬帶網(wǎng)”，它由師生雙方或班主任――學(xué)生――家長(cháng)三方建起連心的紐帶，通過(guò)“心理聯(lián)系卡”、家庭走訪(fǎng)、家長(cháng)來(lái)校、師生通信、電話(huà)、上網(wǎng)聯(lián)絡(luò )、電子郵件等多種方式，定期或不定期，雙方或三方、個(gè)別或集體相結合的局部性和個(gè)別性心理教育與溝通�！靶睦頍峋�(xiàn)”較偏重于保守秘密、尊重隱私、尊重人格。也有利于實(shí)現學(xué)校教育與家庭教育的同步一致，有利于形成教育的合力。

　　三、讓“心理健康教育”形成一種“主體性活動(dòng)”

　　學(xué)生是學(xué)習的主體，同樣是心理健康教育活動(dòng)中的主體。要把小學(xué)心理健康教育成為一種新穎的豐富的“校園文化”，就要充分讓學(xué)生暢心地生活在這一文化天地之中。在實(shí)踐中，許多學(xué)校已開(kāi)展了豐富多彩的小學(xué)生心理健康教育主體性活動(dòng)。

　　1、心理教育活動(dòng)課

　　心理教育活動(dòng)課是在班主任組織下，全班師生共同參與，開(kāi)展以學(xué)生為中心，生動(dòng)、活潑、交互、聯(lián)動(dòng)的活動(dòng)�；顒�(dòng)課可以利用班會(huì )團隊活動(dòng)課、科技文體活動(dòng)課等活動(dòng)課時(shí)進(jìn)行，也可以利用周會(huì )、晨會(huì )進(jìn)行，有條件的可以納入校本課程建設。根據需要可以安排在室內外、校內外進(jìn)行�；顒�(dòng)課體現主體性、實(shí)踐性、系統性、組織性和多樣性的特點(diǎn)，通過(guò)游戲、討論、辨析、觀(guān)察、演講、表演、小品、訓練、檢測等方式方法，旨在發(fā)展和提高學(xué)生心理品質(zhì)，進(jìn)行心理訓練。心理活動(dòng)課有明確的目標，有精心的準備，有確定的內容，有具體的步驟，有恰當的技巧。心理活動(dòng)方案的設計要根據小學(xué)生實(shí)際、班級實(shí)際、發(fā)展趨向、防范要求等作認真細致的處理。

　　2、心語(yǔ)沙龍

　　心語(yǔ)沙龍類(lèi)似于少心理活動(dòng)課，相比較它參加人數要少，一般8～12人左右�；顒�(dòng)形式更顯簡(jiǎn)約、寬松和靈活，活動(dòng)時(shí)間一般利用課外、晚間或雙休日進(jìn)行。場(chǎng)地選擇也十分自由，包括在師生家中�；顒�(dòng)的主題也較為集中，參與的對象則較為專(zhuān)一，如班主任或按班級、團隊干部，或單親家庭學(xué)生，或貧困生，或存有某向類(lèi)心理困擾的學(xué)生，針對一個(gè)目標組織一次沙龍活動(dòng)。心語(yǔ)沙龍更重于心靈溝通，情感體驗，更重于加深理解，求取共識。

　　3、心育小報

　　心育小報可以是小學(xué)生自辦的“手抄報”，班級中可以有一份或多份，也可以在班級墻報、黑板報中開(kāi)辟出專(zhuān)欄。心育小報由學(xué)生自編自辦，旨在讓學(xué)生交流各自的內心世界，介紹心理健康知識，進(jìn)行學(xué)生心理問(wèn)題的探討。班級心育小報可以“走出”班級，與其他班級交流，與學(xué)校的廣播、小電視臺相結合，充實(shí)校園媒體、校園文化內容。作為“心育小報”的“雙胞胎”，還可辦出“心理畫(huà)報”和“心理漫畫(huà)”，借助美術(shù)表現、欣賞的功能，提高心育效應。

　　4、心育雛鷹行動(dòng)

　　雛鷹行動(dòng)是少先隊教育活動(dòng)的一種形式，心育雛鷹行動(dòng)是在此基礎上，側重在小學(xué)生中開(kāi)展如品德踐行，社會(huì )實(shí)踐、獻愛(ài)心送溫暖等活動(dòng)，讓學(xué)生在相互鼓勵、相互幫助、相互關(guān)愛(ài)、相互學(xué)習中，心心相印，共同進(jìn)步。

　　5、心理小劇

　　心理小劇包括心理兒童劇、心理小品、心理故事會(huì )、心理訓練操等等。心理小劇的素材來(lái)自學(xué)生，心理小劇的寫(xiě)、編、演、看、評都以學(xué)生為主體，教師主要發(fā)揮支持、幫助、輔導、組織等作用。同時(shí)，還可以或教師參與其中，與學(xué)生一起活動(dòng)，或由教師演學(xué)生看。這種為學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的表演形成更具寓“教”于樂(lè )的作用。

　　6、“心語(yǔ)日記”

　　結合小學(xué)生寫(xiě)日記、周記，鼓勵學(xué)生記“心語(yǔ)日記”(周記)�！靶恼Z(yǔ)日記”有學(xué)生心理宣泄和排解，有心理認知和感悟;是能反映學(xué)生內心世界的“鏡子”，也是能顯現學(xué)生心理健康發(fā)展的“窗口”，還能成為學(xué)生健康進(jìn)步的“階梯”。班主班老師通過(guò)瀏覽學(xué)生“心語(yǔ)日記”(以學(xué)生主動(dòng)愿意提供為前提)，能搭通學(xué)生的“脈搏”，開(kāi)展對話(huà)，交流思想情感。

　　7、“心語(yǔ)贈言”

　　“心語(yǔ)贈言”是班主任主動(dòng)向學(xué)生作心理沖擊。班主任的“心語(yǔ)贈言”可出現在學(xué)生的作業(yè)練習本的改評批語(yǔ)中;可出現在“學(xué)生素質(zhì)報告單”的操行評語(yǔ)里;可出現在“家校聯(lián)系卡”內;也可以是老師專(zhuān)門(mén)設置的“心語(yǔ)贈言”卡(由老師自制成的卡更佳)�！靶恼Z(yǔ)贈言”要抓住時(shí)機，如學(xué)生表?yè)P獲獎時(shí)、困難受挫折時(shí)、心煩苦惱時(shí)、學(xué)生生日、畢業(yè)升學(xué)時(shí)等等。要選準火候，把握溫度;要擊中要害，引發(fā)震動(dòng)�！靶恼Z(yǔ)贈言”要重情感重文采重形式，可以是詩(shī)歌、名言，可以是書(shū)法、繪畫(huà)可以是工藝小制作，總之，是能以“美”和“愛(ài)”來(lái)激活學(xué)生，在心靈深處迸發(fā)出璀璨的火花，成為學(xué)生渴望獲取的“珍藏品”。

　　“校園文化”建設，無(wú)論是“硬件”建設還是“軟件”建設都是無(wú)止境的，尤其是“軟件開(kāi)發(fā)”凝聚著(zhù)教師的創(chuàng )新和智慧，同樣，蘊含心理健康教育的“校園文化”也是一座取之不盡的寶庫，我們每一個(gè)教師都是開(kāi)發(fā)者、建設者和創(chuàng )造者。

幼兒園大班心理健康教育計劃2

　　一、指導思想：

　　認真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規律，通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

　　通過(guò)心理健康教育，不斷轉變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。

　　二、工作目標：

　　培養良好的文明習慣、學(xué)習習慣、生活習慣、勞動(dòng)習慣和衛生習慣，堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛(ài)國意識和社會(huì )責任感。幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為，養成正確的適應學(xué)校與社會(huì )的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。

　　三、工作原則：

　　1、以尊重、理解學(xué)生為前提。

　　2、面向全體學(xué)生。

　　3、學(xué)生主體性原則。

　　4、預防矯治與發(fā)展養成相結合。

　　四、具體措施：

　　(一)做好教師心理培訓工作。

　　讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認識到身體、心理、社會(huì )功能三維度。學(xué)會(huì )初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認識心理問(wèn)題，形成求助的意識。

　　(二)繼續開(kāi)設心理健康教育課，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間;各班開(kāi)展形式多樣的心理健康活動(dòng)，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問(wèn)題。

　　(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)研究結合起來(lái);結合學(xué)科教材內容，滲透有機專(zhuān)題教育，如語(yǔ)文課，課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

　　(四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料，集中教師學(xué)習;可以通過(guò)召開(kāi)講座、團體輔導、個(gè)別咨詢(xún)、自學(xué)材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力。

　　(五)把心理健康教育和班會(huì )、隊會(huì )結合起來(lái)，落實(shí)發(fā)展與預防功能;嘗試以隊會(huì )的'形式、班會(huì )的內容來(lái)進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。

　　(七)充分利用國旗下講話(huà)、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育，多渠道開(kāi)展心理健康教育。

　　(八)對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　五、具體安排：

　　三月：

　　1、 安排五年級團體沙游，每周一個(gè)班級2-3個(gè)團隊。

　　2、 安排六年級同學(xué)觀(guān)看勤奮學(xué)習的心理影片，并做反饋。

　　3、 面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動(dòng)。

　　4、 各年級開(kāi)展觀(guān)察植物活動(dòng)，自己種植小豆芽，體驗生命奇跡。

　　5、 教師心理培訓《教師的啟示》

　　四月：

　　1、 安排五年級個(gè)體沙游，每周一中午固定開(kāi)放。

　　2、 安排五年級同學(xué)觀(guān)看誠實(shí)守信的心理影片，并做反饋。

　　3、 面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動(dòng)。

　　4、 各年級開(kāi)展一日護蛋活動(dòng)，體驗生命珍貴。

　　5、 教師心理培訓《心理健康的意義》

　　五月：

　　1、 安排六年級團隊沙游，每周一個(gè)班級2-3個(gè)團隊。

　　2、 安排四年級同學(xué)觀(guān)看動(dòng)物生存的心理影片，并做反饋。

　　3、 面向全體講解繪本《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》并做反饋活動(dòng)。

　　4、 各年級開(kāi)展我的自畫(huà)像活動(dòng)，自我認識。

　　5、 教師心理培訓《學(xué)做自己的心理醫生》

　　六月：

　　1、 安排六年級個(gè)體沙游，每周一個(gè)班級2-3個(gè)團隊。

　　2、 安排三年級同學(xué)觀(guān)看科學(xué)幻想的心理影片，并做反饋。

　　3、 面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動(dòng)。

　　4、 各年級開(kāi)展獨一無(wú)二活動(dòng)，自我認識。

　　5、 教師心理培訓《如何培養快樂(lè )的心理》

　　九月：

　　1、 安排四年級團隊沙游，每周一個(gè)班級2-3個(gè)團隊。

　　2、 安排二年級同學(xué)觀(guān)看智慧的心理影片，并做反饋。

　　3、 面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動(dòng)。

　　4、 各年級開(kāi)展大餅、油條、豆漿活動(dòng)，學(xué)生找到彼此之間的共同點(diǎn)。

　　5、 教師心理培訓《優(yōu)點(diǎn)大爆炸》

　　十月：

　　1、安排四年級個(gè)體沙游，每周一中午開(kāi)放。

　　2、安排一年級同學(xué)觀(guān)看殘疾人奮斗的心理影片，并做反饋。

　　3、面向全體講解繪本《藍斯。阿姆斯壯》并做反饋活動(dòng)。

　　4、各年級開(kāi)展魅力四射活動(dòng)，培養自信。

　　5、教師心理培訓《巧手三六操》

　　十一月：

　　1、 安排三年級團隊沙游，每周一個(gè)班級2-3個(gè)團隊。

　　2、 安排一年級同學(xué)觀(guān)看助人為樂(lè )的心理影片，并做反饋。

　　3、 面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動(dòng)。

　　4、 各年級開(kāi)展優(yōu)點(diǎn)大爆炸活動(dòng)，培養自信。

　　5、 教師心理培訓《測測您的健康指數》

　　十二月：

　　1、 安排三年級個(gè)體沙游，每周一中午開(kāi)放。

　　2、安排二年級同學(xué)觀(guān)看堅強生存的心理影片，并做反饋。

　　3、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動(dòng)。

　　4、各年級開(kāi)展成功儲蓄罐活動(dòng)，自我成功。

　　5、教師心理培訓《魔爪逃生》。

幼兒園大班心理健康教育計劃3

　　一、指導思想：

　　培養和造就具有良好的文明習慣、學(xué)習習慣、生活習慣、勞動(dòng)習慣和衛生習慣，具有堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛(ài)國意識和社會(huì )責任感，會(huì )做人，會(huì )求知，會(huì )創(chuàng )新，能從容迎接未來(lái)挑戰的高素質(zhì)的人才。

　　通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )調適。幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為，養成正確的適應學(xué)校與社會(huì )的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。

　　通過(guò)心理健康教育，引導學(xué)生認請自己的潛力與特長(cháng)，確立有價(jià)值的生活目標，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng )造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。

　　二、教學(xué)內容：

　　幫助學(xué)生了解自己，認識自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習的信心。引導學(xué)生形成強烈持久的學(xué)習動(dòng)機。引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。學(xué)習策略的輔導。閱讀、記憶、思維、問(wèn)題解決、自我監控等策略。特殊時(shí)段的學(xué)習心理調適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。認識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì )認識自己與他人的情緒。掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。學(xué)會(huì )保持積極心境的方法。培養堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。培養學(xué)生形成處事果斷的良好習慣。培養學(xué)生良好的自我控制力。引導學(xué)生正確應對挫折與困難。自我意識、人際交往及性教育。學(xué)會(huì )正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。學(xué)會(huì )正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長(cháng)良好關(guān)系。正確認識性別差異，接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。引導學(xué)生樹(shù)立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機。注重學(xué)生的自我人格養成教育。對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導。

　　三、教學(xué)方法：

　　1、以尊重、理解學(xué)生為前提。

　　尊重學(xué)生的人格與尊嚴，尊重每個(gè)學(xué)生存在的權利，承認他是不同于其他人的獨立的個(gè)體，承認他與教師、其他人在人格上是平等的。以平等的、民主的態(tài)度對待學(xué)生。不居高臨下訓斥學(xué)生，也不諷刺羞辱學(xué)生，做到"蹲下來(lái)與學(xué)生談話(huà)"。尊重學(xué)生的選擇，尊重學(xué)生的合理的需要。

　　2、面向全體學(xué)生。

　　在確定心理教育的內容時(shí)，在設計心理輔導活動(dòng)時(shí)，要考慮大多數學(xué)生的共同需要與普遍存在的問(wèn)題，要創(chuàng )造條件讓盡可能多的`學(xué)生參與，特別要給那些內向、害羞、表達能力差、不被人注目的學(xué)生提供教育與表現的機會(huì )。

　　3、學(xué)生主體性原則。

　　學(xué)生既是心理健康教育的客體，也是心理健康教育的重要主體。心理健康教育的基本功能是促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地成長(cháng)與發(fā)展，如果學(xué)生缺乏主動(dòng)性與接受教育的動(dòng)機，我們強行實(shí)施的教育必定由于學(xué)生的抗拒與冷漠而沒(méi)有效果。同時(shí)，心理教育追求的最高目標是"助人自助"，只有讓學(xué)生成為這一教育過(guò)程的主體是，才可能實(shí)現這一目標。因此，在工作中，要以學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生"唱主角"。

　　4、個(gè)別(或團體)心理輔導。

　　針對少數學(xué)生存在的心理困擾和極個(gè)別的心理障礙，開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，由老師提供咨詢(xún)，回答學(xué)生在學(xué)習、生活、交往中遇到的各種問(wèn)題，并對其進(jìn)行正確的心理輔導與問(wèn)題行為的矯正。

　　追求學(xué)生人格的整體發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行幾方面協(xié)調發(fā)展。樹(shù)立學(xué)生全人發(fā)展的觀(guān)念，強調多種智力全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的一生。

幼兒園大班心理健康教育計劃4

　　一、 指導思想

　　認真貫徹黨的教育方針，落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導綱要〉的通知》、《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應新形勢進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》和《公民道德建設實(shí)施綱要》精神，以新修改的北京師范大學(xué)版的《心理健康》教材為依據，以學(xué)生為主體，堅持以人為本，根據學(xué)生心理、生理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用健康教育的理論和方法，培養學(xué)生良好的素質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。

　　二、班級情況

　　本學(xué)期，我擔任初一級11個(gè)班心理健康課教學(xué)工作，所面臨的問(wèn)題不少。

　　1、學(xué)生絕大部分是來(lái)自八個(gè)管理區的小學(xué)畢業(yè)生，小部分是由外省學(xué)校轉過(guò)來(lái)學(xué)習的。對于初一學(xué)習還是不適應。

　　2、有一部分是各班所謂的“差生”，小學(xué)的時(shí)候就極少受到老師的“陽(yáng)光關(guān)愛(ài)”。

　　3、有一部分同學(xué)受家庭因素(如：離異、單親)影響，心理存在著(zhù)障礙，人際關(guān)系缺乏熱情、協(xié)調。

　　4、因年齡以及所受教育影響，在心理健康方面的知識極具缺乏，不系統，沒(méi)有自我認識、自我調控的能力。

　　5、小學(xué)沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的心理課堂學(xué)習。

　　6、初一學(xué)生身體開(kāi)始發(fā)生變化，對自己的`身體沒(méi)有很科學(xué)的認識。

　　三、目標和任務(wù)

　　1、目標：努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養學(xué)生健全人格，幫助學(xué)生解決成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種心理問(wèn)題，開(kāi)發(fā)個(gè)體潛能，培養學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展，適應未來(lái)社會(huì )對人才素質(zhì)的要求。

　　2、任務(wù)：根據學(xué)生的身心特點(diǎn)，有針對性地講授心理健康知識，開(kāi)展輔導和咨詢(xún)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理適應能力，預防和緩解心理問(wèn)題，培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

　　四、主要內容

　　1、學(xué)會(huì )認識自己、關(guān)心自己，加強自我認識，客觀(guān)評價(jià)自己;

　　2、積極與同學(xué)、老師和家長(cháng)進(jìn)行有效積極的溝通;

　　3、逐步適應生活和社會(huì )的各種變化，培養對挫折的耐受能力等方面常識。包括自己的健康、學(xué)業(yè)和品德。

　　3、關(guān)心同學(xué)、老師、父母;助人我樂(lè )，認識和處理好個(gè)人與他人與集體的關(guān)系。學(xué)習與成人交往，預防偏執、孤僻。

　　4、提高學(xué)習自信心，發(fā)揮學(xué)習潛能，努力獲取成功或取得進(jìn)步;預防成績(jì)下降。

　　5、學(xué)習中培養自己抽象思維能力，學(xué)習初步的辨證思考問(wèn)題的方法;提高思維的獨立性、批判性，勇于置疑，勇于探索。

　　6、學(xué)會(huì )主動(dòng)調節自己的情緒，學(xué)習處理和調節自我煩惱和焦慮的方式，初步掌握應對挫折的技能，保持健康的情緒。預防克服各種“學(xué)校病”，各種“情感障礙”，如沖動(dòng)、情緒低落、脆弱等。

　　7、參加一定的力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng);愛(ài)護公共財物，不浪費。

　　8、預防“早戀”，正確對待同性及異性朋友。

　　9、學(xué)會(huì )克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì )調節和控制自己的情緒;

　　五、途徑和方法

　　1、心理輔導課程

　　2、強化課堂教育的主渠道、主陣地作用。請班主任老師在班會(huì )時(shí)間每個(gè)月進(jìn)行一到兩次心理健康教育，讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。

　　3、設心理健康專(zhuān)題講座

　　根據不同層次、不同年級學(xué)生的特點(diǎn)每學(xué)期舉辦1到2次心理健康教育的專(zhuān)題講座和專(zhuān)題報告，普及心理健康知識。

　　4、設個(gè)別心理輔導

　　與學(xué)生進(jìn)行一對一地溝通，幫助學(xué)生排解心中困擾，對有關(guān)的心理行為進(jìn)行診斷、矯治，對極個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識別轉介到醫學(xué)心理診治部門(mén)。

　　5、在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育。把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，尋找心理健康的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、團支部活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。

　　六、教學(xué)方法

　　心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識。應使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎上，有意識地去解決實(shí)際的心理困惑，學(xué)以致用，為此：

　　1、不宜過(guò)多采用文化課程的講授方式，應以多種活動(dòng)形式使學(xué)生感受生活、感受心。

　　2、不宜讓學(xué)生把重點(diǎn)放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上。

　　3、多采用團體活動(dòng)，討論反思等互動(dòng)體驗式的形式。

　　4、通過(guò)場(chǎng)景模擬、角色扮演、案例討論等方式，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

　　七、課時(shí)計劃

　　初一：本課程每周一課時(shí)，本學(xué)期共計教學(xué)周：16周，計劃總課時(shí)為：16課時(shí)

　　八、課程安排

　　略

幼兒園大班心理健康教育計劃5

　　一、指導思想

　　以區教委《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育工作的意見(jiàn)》為指導，加強對全體學(xué)生的心理健康教育，培養適應社會(huì )主義現代化建設需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的"四有"新人。針對在校中學(xué)生大多獨生子女，缺乏獨立生活能力，缺乏獨立生活能力，缺乏堅強意志品質(zhì)，缺乏團結協(xié)作精神，缺乏承受挫折能力的特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展心理健康教育。培養學(xué)生正確認識自我，增強調控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

　　二、主要任務(wù)

　　1.培養學(xué)生具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，具有自我調控能力。

　　2.對少數有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予有效心理輔導，盡快擺脫困擾，調節自我，增強自我發(fā)展能力。

　　3.對有嚴重心理疾病的學(xué)生，轉送到有關(guān)部門(mén)進(jìn)行治療。

　　三、工作安排

　　1.加強心理健康教育的組織管理，校長(cháng)掛帥，德育主任具體負責實(shí)施，建立以班主任和共青團、少先隊干部及政治課教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

　　2.加強對教師的學(xué)習和培訓，以班主任、兼職心理輔導教師為主，重點(diǎn)學(xué)習《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育工作意見(jiàn)》和《中小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康咨詢(xún)》等心理理論知識。

　　3.開(kāi)展心理健康教育的教科研，研究落實(shí)心理健康教育的'辦法和途徑。每學(xué)期期末開(kāi)展一次專(zhuān)題研究。

　　4.設立心理咨詢(xún)信箱，及時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。

　　5.開(kāi)展學(xué)生心理調查，每學(xué)期二次問(wèn)卷調查，掌握學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài)。

　　6.每學(xué)期對全體學(xué)生開(kāi)展一次心理健康專(zhuān)題講座。

　　7.開(kāi)展心理健康活動(dòng)課，每學(xué)期五課時(shí)，做到有計劃，有教案。

　　8.繼續與心理教研室聯(lián)系，發(fā)現有嚴重疾患者，送去咨詢(xún)。

　　9.追蹤調查在校生中接受過(guò)咨詢(xún)學(xué)生，看其在心里、人際交往、學(xué)習等方面的變化，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓。

　　四、特別提示

　　1.開(kāi)展心理健康教育不是新開(kāi)設一門(mén)課，重在融入學(xué)科教學(xué)及學(xué)校教育活動(dòng)和班主任工作中。

　　2.開(kāi)展心理健康教育做到三個(gè)避免：避免學(xué)科化傾向，避免醫療化傾向、避免少數化傾向。

幼兒園大班心理健康教育計劃6

　　我校心理健康教育工作貫徹“以預防和發(fā)展為主，以干預和咨詢(xún)?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路。通過(guò)對學(xué)生心理現象的解析，增強宣傳普及心理健康知識的實(shí)效，進(jìn)一步推進(jìn)普及心理常識、傳授心理調適方法、介紹心理保健途徑的工作，逐步做好“五個(gè)堅持”，即堅持心理健康教育與思想教育相結合、堅持普及教育與個(gè)別咨詢(xún)相結合、堅持課堂教育與課外活動(dòng)相結合、堅持教育與自我教育相結合、堅持解決心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結合，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格，使我校的心理健康教育工作每年都上一個(gè)臺階。

　　現將計劃制定如下：

　　一、加強兼職心育工作隊伍的建設

　　1.進(jìn)一步提高對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育重要意義的認識。在學(xué)校里，“人人是德育工作者”，也應該做到“人人是心育工作者”，因為心育是德育及其他各育的基礎。要盡快形成由兼職心理教師、德育干部為骨干、班主任、為主體、教職工全員參與的心理健康教育工作隊伍。

　　2.更好地提高每位班主任心理素養，請心理專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行講座與培訓，學(xué)校也要充分利用有限的心理健康教育資源，經(jīng)常性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，讓我們的班主任不但具有較好教學(xué)經(jīng)驗，更要有很好的心理素質(zhì)。好的心理素養是管理好班級的基礎。班主任要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢，既要當好班級管理的“行政長(cháng)官”，又要當好學(xué)生的心理導師。

　　3.兼職心理輔導教師都要加強學(xué)習，不斷提高心育工作水平。通過(guò)更多更好的培訓和個(gè)人學(xué)習，更進(jìn)一步地提高心理咨詢(xún)的水平。

　　二、繼續開(kāi)設心理健康教育課程

　　初一，幫助學(xué)生盡快適應中學(xué)的學(xué)習生活，青春期性健康教育，加強學(xué)習方法與人際交往的指導;

　　初二，學(xué)法指導，提高學(xué)生的學(xué)習能力與技巧;提高承受挫折的能力;

　　初三，幫助學(xué)生正確對待學(xué)習過(guò)程中的各種“壓力源”，樹(shù)立正確的認知觀(guān)和升學(xué)觀(guān)，進(jìn)行應試心理的輔導與訓練。

　　三、健全心理健康教育制度

　　1.完善心理咨詢(xún)室。學(xué)校搬入新校舍后，進(jìn)一步完善心理咨詢(xún)室。作為個(gè)別心理咨詢(xún)的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，它的建立和完善，直接關(guān)系到個(gè)別輔導的效果。好的`心理咨詢(xún)環(huán)境能使來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達到更好的交流與溝通。。

　　2.豐富個(gè)別心理咨詢(xún)的內容和途徑

　　咨詢(xún)內容主要有學(xué)習心理輔導、情緒心理輔導、交往心理輔導、青春期心理輔導、自我意識輔導等等。

　　咨詢(xún)途徑：一是學(xué)生自愿前往咨詢(xún); 二是班主任老師推薦; 三是輔導老師訪(fǎng)談。

　　3.辦好心理咨詢(xún)信箱，使那些不愿和輔導老師見(jiàn)面的學(xué)生可以通過(guò)多種途徑尋求幫助。同時(shí)，要建立健全心理咨詢(xún)工作制度(如保密原則等)。

　　4.建立學(xué)生心理檔案

　　心理檔案的建立有助于輔導教師、班主任、學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生，有的放矢的開(kāi)展心理輔導與咨詢(xún)工作。

　　四、開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)題講座

　　1.主要是面對特殊年級及未開(kāi)心理課班級的學(xué)生。

　　2.根據學(xué)生實(shí)際需要確定講座的專(zhuān)題，如青春期心理輔導、學(xué)習心理輔導、情緒心理輔導、人際交往心理輔導等，原則上每學(xué)期舉行一至兩次講座�？烧埿睦韺�(zhuān)家來(lái)學(xué)校為師生舉行講座。

　　五、發(fā)揮課堂主渠道作用，心理健康教育要滲透到學(xué)科教學(xué)中去。

　　1.教師結合學(xué)科教學(xué)，可以對學(xué)生進(jìn)行自信心教育;培養學(xué)生的學(xué)習興趣、注意、記憶、情感、意志品質(zhì);指導學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習方法，改變不良的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

　　2.創(chuàng )設良好的課堂心理環(huán)境，即教師創(chuàng )設一種和諧、民主、平等、輕松的課堂心理氛圍，使學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性、合作性更好的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)習效率的提高。

　　3.教師利用教材和課堂，塑造學(xué)生健全的人格。

　　六、創(chuàng )設良好的校園心理氛圍

　　1.做好心理健康教育的宣傳工作。要通過(guò)黑板報、宣傳展板、櫥窗、廣播、校園網(wǎng)等大力宣傳心理健康知識：如心理保健常識、調節情緒的方法、教師論壇、學(xué)生論壇等等。

　　2.通過(guò)教師健康向上的心理品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系等人文因素，營(yíng)造良好的校園心理氛圍，使學(xué)生在潛移默化中塑造健康人格。

　　3.通過(guò)創(chuàng )建良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及校園文化建設，營(yíng)造良好的校園心理氛圍，使學(xué)生耳濡目染，提高心理素質(zhì)。

幼兒園大班心理健康教育計劃7

　　一、指導思想

　　在上級教育思想的指導下，以“尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”為指導，以提高學(xué)生心理素質(zhì)，完美人格為目標，做好學(xué)校的心理健康教育工作，尊重“一個(gè)教師能有多健康，就能把他(她)的學(xué)生帶得多健康�！钡睦砟�，對不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障，從而更好服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生心理健康發(fā)展。

　　二、主要工作和措施

　　(一)、繼續做好學(xué)生日常的心理咨詢(xún)服務(wù)。

　　繼續做好學(xué)生日常的心理咨詢(xún)服務(wù)工作，每天開(kāi)放心理咨詢(xún)室，做好學(xué)生的來(lái)訪(fǎng)接待和咨詢(xún)工作。對于問(wèn)題較明顯的學(xué)生，堅持個(gè)案的跟蹤，及時(shí)與家庭聯(lián)系。

　　(二)、開(kāi)設心理輔導講座。

　　本學(xué)年，邀請心理教育專(zhuān)家、行家到學(xué)校作專(zhuān)題講座;準備開(kāi)六年級學(xué)生心理教育會(huì )議，結合青春健康教育、人際交往、學(xué)習壓力等內容，積極為學(xué)生提供知識指導和幫助。

　　(三)、認真做好心理咨詢(xún)室來(lái)訪(fǎng)者的記錄工作。但對咨詢(xún)案例的情況要進(jìn)行保密，不得任意傳播，以免給學(xué)生帶來(lái)更多的心理壓力。

　　(四)心理輔導員要認真學(xué)習心理健康教育的.相關(guān)知識，在缺少專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的情況下，主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等媒體來(lái)充實(shí)相關(guān)知識，為做好心理咨詢(xún)工作打下堅實(shí)的知識基礎。同時(shí)，爭取本年度利用假期安排一部分心理咨詢(xún)員去深造相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，爭取讓每一位咨詢(xún)員都具備心理輔導的一般常識。

　　(五)加強同兄弟學(xué)校心理健康教育者的聯(lián)系。

　　準備在第一學(xué)期，組織全體咨詢(xún)員到兄弟學(xué)校參觀(guān)學(xué)習，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗，為搞好心理健康教育服務(wù)。

　　三、值班要求：

　　1、心理咨詢(xún)員每周星期一至星期五按照下面時(shí)間值班。

　　(中午時(shí)間：12：30—14：00;下午時(shí)間：16：50—17：30)

　　2、心理咨詢(xún)員輪流交替值班。

　　3、當次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班。

　　開(kāi)放時(shí)間：中午----12:30-14:00;下午------16:50-17:30

幼兒園大班心理健康教育計劃8

　　一、指導思想

　　我園的心理健康教育工作,將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》為指導,以完善幼兒園心理健康教育的組織機構和工作機制為保障,提高教師的心理健康水平、促進(jìn)幼兒健全人格發(fā)展為目標,根據幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的規律,通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導,促進(jìn)幼兒人格的健全發(fā)展。通過(guò)心理健康教育,不斷轉變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對性和實(shí)效性,為幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。

　　二、總體目標

　　指導教師樹(shù)立自我保健意識與學(xué)會(huì )調適良好的心態(tài),并在幼兒園管理過(guò)程中關(guān)注教師的心靈世界,注重營(yíng)造良好的心理氛圍,積極建立和諧的人際關(guān)系。提高幼兒對幼兒園集體生活的適應能力,關(guān)心愛(ài)護學(xué)幼兒,培養他們活潑、合群、樂(lè )學(xué)、自主的健康人格。

　　三、主要措施

　　(一)健全心理健康教育組織網(wǎng)絡(luò )

　　想要使學(xué)校的心理健康教育逐步走上規范化,在開(kāi)展工作的過(guò)程中取得實(shí)效,一個(gè)健全的組織是保障。我園自開(kāi)展心理健康教育以來(lái),就成立了以園長(cháng)為組長(cháng),以分管領(lǐng)導為副組長(cháng),由各班主任為組員的心理健康教育領(lǐng)導小組,相關(guān)的心理健康教育工作都是在領(lǐng)導小組統一的指導下,制定教育活動(dòng)計劃并組織實(shí)施,確保工作的開(kāi)展有成效。

　　(二)提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

　　心理健康教育工作的開(kāi)展依托于素質(zhì)強硬的教師隊伍。我園通過(guò)多形式、多層次的培訓教師入手,幫助教師豐富自身的`心理輔導知識,提高心理輔導能力。

　　1、利用一切有利機會(huì ),選派幼兒園骨干教師外出培訓學(xué)習。

　　2、聘請專(zhuān)家來(lái)校做講座,組織全校教師積極參加心理輔導專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。

　　3、幼兒園運用專(zhuān)用資金,為班主任和任課教師訂閱有關(guān)心理健康教育方面的報刊雜志,如《健康必讀》、《東方女性》、《讀者》、《給幼兒教師的一把鑰匙》等。

　　4、繼續鼓勵教師積極參加育嬰師崗證培訓。

　　5、組織教師積極參加各級各類(lèi)心理健康教育論文、個(gè)案、教學(xué)設計的評比活動(dòng),推進(jìn)學(xué)校心理健康教育再上一個(gè)臺階。

　　6、在園內各級相關(guān)宣傳資料中刊出有關(guān)心理健康教育新動(dòng)態(tài)和新信息,營(yíng)造良好的心理健康教育氣氛。

　　7、要求班主任教師在平時(shí)的工作中注意開(kāi)展心理健康教育方面的輔導實(shí)踐,并及時(shí)積累經(jīng)驗和整理、收集相關(guān)的輔導資料,以達到促實(shí)踐求進(jìn)步的效果。

　　(三)開(kāi)辟心靈驛站服務(wù)教師和家長(cháng)

　　建立教工之家、心靈驛站、教工活動(dòng)室等,聘請國家二級心理咨詢(xún)師李占立擔任幼兒園園外心理輔導員,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。關(guān)心教職工的心理健康,做到尊重、理解、耐心、疏導、解惑,及時(shí)為老師、家長(cháng)等排憂(yōu)解難。

　　(四)結合身心發(fā)展規律進(jìn)行教育

　　1、根據幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展的規律,以學(xué)年為段確定各年級輔導教育的重點(diǎn),利用幼兒園電視轉播室、國旗下講話(huà)、主題活動(dòng)等多種渠道有計劃地開(kāi)展一系列常規教育輔導活動(dòng)。

　　2、各班主任根據幼兒園的心理健康教育工作計劃以及本班幼兒的實(shí)際情況,有計劃、有實(shí)效地在晨間談話(huà)、健康、社會(huì )的教學(xué)領(lǐng)域中融入心理健康教育內容,平時(shí)有重點(diǎn)地對本班幼兒進(jìn)行個(gè)案分析、觀(guān)察記錄。

幼兒園大班心理健康教育計劃9

　　心理健康教育是提高師生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作，必須堅持以貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，根據我校師生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養師生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展。心理咨詢(xún)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強的工作，也是一項極其嚴肅和謹慎的工作，它需要各種規章制度來(lái)加以規范和保持其健康發(fā)展。我園在現有條件下將開(kāi)展以下工作。

　　工作要點(diǎn)：

　　一、積極推進(jìn)心理健康教育工作：

　　1、我園將繼續完善生理和心理、家園互動(dòng)、師生緊密結合的多層次、多方位的'心理健康教育體系，構建維護心理健康的二級心理危機干預網(wǎng)絡(luò )，創(chuàng )建維護師生心理健康的工作機制。

　　2、營(yíng)造有利于師生形成良好個(gè)性心理品質(zhì)的和諧氛圍，有效預防和緩解師生的心理壓力，提高我園師生的社會(huì )適應能力和心理調適能力。

　　二、以心理課堂教學(xué)為主渠道，充分開(kāi)發(fā)師生心理潛能開(kāi)展：

　　1、針對幼兒年齡特點(diǎn)在大、中、小班各開(kāi)設心理課程。

　　2、老師之間平時(shí)應互相聽(tīng)課，互相學(xué)習，共同提高。

　　3、以心理講座為輔助，為老師排除心理障礙。

　　三、開(kāi)展老師的心理輔導工作：

　　對每一位來(lái)訪(fǎng)的老師做到真誠傾聽(tīng)、詳細記錄、認真分析、助人自助、過(guò)程保密等要求。對于在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題的幼兒希望老師給予直接的指導。

　　1、利用多種渠道，宣傳心理健康知識。

　　2、辦好家長(cháng)學(xué)校，向家長(cháng)們宣傳心理健康知識，使他們關(guān)注幼兒的心理健康問(wèn)題。

　　3、利用好宣傳欄對家長(cháng)及教師宣傳心理健康常識，旨在普及心理健康科學(xué)教育，幫助她們掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。

幼兒園大班心理健康教育計劃10

　　在過(guò)去的一學(xué)年，藝術(shù)學(xué)院心理部在校心理咨詢(xún)中心和藝術(shù)學(xué)院學(xué)生會(huì )以及心理輔導老師的指導支持下，以及心理部成員的共同下成功的走過(guò)了一個(gè)學(xué)年。在新學(xué)期中，我們開(kāi)始了新的征程。重在普及大學(xué)生素質(zhì)生心理健康知識，培養良好個(gè)性心理。具體工作計劃安排如下：

　　一：常規工作：

　　1.本學(xué)期，我們要求對事不對人

　　2.班級設立心理委員，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，加強思想溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想和心態(tài)變化，發(fā)現異常情況要及時(shí)向班主任、輔導員等求助。同時(shí)每月統計各班心理委員在本月的工作情況，在通報中凡是累計三次未交遲交者，會(huì )給予批評平告知班主任。

　　3.學(xué)期優(yōu)秀心理委員、校心理部各項評優(yōu)工作，考核中的要達到優(yōu)的成績(jì)，平時(shí)表現積極，認真完成工作，積極配合上級的工作，幫助班上同學(xué)，在同學(xué)中樹(shù)立“愛(ài)心天使”的形象。

　　4.案例收集，本學(xué)期案例收集是常規工作中的重頭。案例收集這要通過(guò)班級心理委員的心理日志的途徑及其他的手段。在本學(xué)期末大概收集10個(gè)左右，有專(zhuān)業(yè)老師做點(diǎn)評。

　　5.常規例會(huì )，每月一次例會(huì )我們會(huì )邀請心理輔導老師從麗俠老師對我們這個(gè)月來(lái)的工作進(jìn)行指導。

　　二：活動(dòng)內容：

　　1.開(kāi)展心理范例問(wèn)題的討論會(huì )，針對大學(xué)生普遍存在較為集中的問(wèn)題安排專(zhuān)題教育。

　　2.對各班的心理委員進(jìn)行心理方面的培訓。

　　3.開(kāi)展“心理主題班會(huì )”活動(dòng)，并進(jìn)行指導和幫助。

　　4.進(jìn)行心理電影觀(guān)摩，電影由我系的干部組織，面向全體學(xué)生，有條件的'播放有一定意義的心理電影，并做好影評和觀(guān)后討論工作。

　　5.舉辦心理知識講座，由本系的心理輔導老師進(jìn)行或外請心理專(zhuān)家進(jìn)行知識講座，使廣大同學(xué)了解心理知識，調節自身心理健康。

　　6.通過(guò)海報宣傳、櫥窗的多方面多途徑進(jìn)行心理知識的宣傳，普及心理知識。

　　7.開(kāi)展心理知識的有獎競賽，并組織學(xué)生參加。

　　8.心理健康圖片展、“贈人玫瑰，手有余香”活動(dòng)、萬(wàn)人簽名。

　　9.積極配合校級院級的有關(guān)活動(dòng)，組織大學(xué)生參加心理健康活動(dòng)周的活動(dòng)。

　　以上是我部的下一年度的工作計劃，希望老師、同學(xué)們能經(jīng)常提出寶貴的意見(jiàn)和建議，同時(shí)，作為心理健康部成員，我們將認真的對待工作，高效率保質(zhì)保量的完成各項工作，在工作的過(guò)程中處理好與其他各部的關(guān)系。

幼兒園大班心理健康教育計劃11

　　一、指導思想：

　　為進(jìn)一步加強全校小學(xué)生心理健康教育工作，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，維護校園安全穩定， 以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導，通過(guò)多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導，努力創(chuàng )造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。

　　二、教學(xué)宗旨：

　　留下你的煩惱，帶走我的微笑

　　三、教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )調適。幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為，養成正確的適應學(xué)校與社會(huì )的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。

　　2、通過(guò)多種形式的宣傳心理健康教育，讓學(xué)生正確認識和對待心理輔導，引導學(xué)生認請自己的潛力與特長(cháng)，確立有價(jià)值的生活目標，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng )造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。

　　3、普及心理輔導。工作密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。

　　4、認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個(gè)案上有所突破。

　　5、采用科學(xué)的管理手段，使輔導工作更加規范。

　　具體目標：

　　三年級：幫助學(xué)生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習生活與感受學(xué)習知識的樂(lè )趣;與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。

　　四、主要輔導工作計劃：

　　(一)加強隊伍建設，提高自身素質(zhì)

　　1、組織相關(guān)教師學(xué)習有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認識，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

　　2、積極組織宣傳，充分發(fā)揮各年級心理咨詢(xún)聯(lián)絡(luò )員(各班班主任)的`作用，積極利用健康教育課和班隊課主渠道作用，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

　　3、設立心理信箱，心理健康教師做到每封必回。

　　(二)常規工作：

　　1、綜合運用多種輔導形式，以個(gè)別輔導和團體輔導為主，以點(diǎn)帶面。還可以通過(guò)家委會(huì )、家長(cháng)會(huì )等活動(dòng)組織專(zhuān)題講座，學(xué)習學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內容，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，使家長(cháng)逐步認識到對學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

　　2、值班與預約相結合。每日上午及下午放學(xué)時(shí)間為輔導教師固定值班，主要安排與個(gè)別學(xué)生見(jiàn)面輔導活動(dòng)，其他時(shí)間的輔導，主要通過(guò)提前預約。

　　3 、利用各種宣傳手段，普及心理保健常識�？赏ㄟ^(guò)板報、講座等，讓廣大學(xué)生懂得日常心理自我保健，并增強心理健康意識。

　　4、接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄，便于總結工作和定期檢查。

　　5、建立學(xué)生心理檔案，更好地、更全面地做好心理咨詢(xún)記錄，對學(xué)生心理咨詢(xún)記錄的情況，并做好保密與保管工作。

　　6、對典型案例，實(shí)行跟蹤管理，詳細記錄，保持聯(lián)系，全程服務(wù)。結合學(xué)生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時(shí)還與學(xué)生家長(cháng)、任課教師取得聯(lián)系，以保證輔導的綜合成效。

　　7、設立心理信箱，心理健康教師做到每封必回。

　　(三)開(kāi)放時(shí)間：

　　輔導應在原有工作的基礎上，真誠面對學(xué)生，扎實(shí)開(kāi)展工作，爭取在輔導面上略有擴大，在輔導成效上有所突破。每天上午開(kāi)放。學(xué)生可以通過(guò)預約、上門(mén)或來(lái)信等方式與心理健康教師聯(lián)系。

　　良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著(zhù)生理和心理的發(fā)展，社會(huì )閱歷擴展及思維方式的變化，特別是面對新時(shí)期學(xué)習及社會(huì )競爭等各方面的壓力，他們在學(xué)習、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會(huì )遇到各種各樣的心理困惑和問(wèn)題。所以，對中小學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的心理健康教育是現代教育的必然要求，更是當前教育的重點(diǎn)所在。

幼兒園大班心理健康教育計劃12

　　一、指導思想：

　　1、對全體孩子開(kāi)展心理健康教育，使孩子不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養孩子健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

　　2、對少數有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學(xué)有效的'心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。

　　二、具體工作：

　　1、加強高素質(zhì)教師群體的培養;

　　2、為了更好的上好心理健康教育課，加強集體備課工作;

　　3、實(shí)施心理健康教育課，以面向全體孩子為主，個(gè)別輔導為輔。

　　4、創(chuàng )建心理健康教育網(wǎng)絡(luò )，形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣大家長(cháng)、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò )，為孩子的身心健康做出努力。

　　三、具體實(shí)施：

　　1、教師自身的心理健康維護

　　(1)每星期三晚上對教師進(jìn)行一次心理健康教育內容的培訓。(形式不限，聽(tīng)講座，看錄像，觀(guān)摩心理教育輔導課等等)

　　(2)上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案，并組織聽(tīng)課。

　　(3)組建教師心理咨詢(xún)志愿者隊伍。

　　2、重視知行統一，把幼兒的心理健康教育納入日常教育活動(dòng)中育模式、教育目標、主要內容與途徑，同時(shí)結合各學(xué)科教學(xué)，運用教育技能技巧，措施如下：

　　(1)教會(huì )孩子掌握幾種放松心情的好方法。

　　(2)設立師生互動(dòng)交流版面。讓孩子隨時(shí)有表達和宣泄自己情感的地方。

　　3、營(yíng)造良好的教育氛圍，注重家園教育的一致性

　　四、具體工作安排：

　　1、心理健康教育活動(dòng)計劃安排：

　　小班心理健康教育活動(dòng)：《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》、《一起玩，真快樂(lè )》

　　中班心理健康教育活動(dòng)：《讓自己高興》、《孤獨的小兔》

　　大班心理健康教育活動(dòng)：《我高興，我快樂(lè )》、《困難不可怕》

　　2、班主任心理健康內容的相關(guān)培訓：

　　小班年級組心理健康講座

　　中班年級組心理健康講座

　　大班年級組心理健康講座;

　　3、對個(gè)別特殊生進(jìn)行心理疏導，并做好個(gè)案研究;

　　4、家長(cháng)心理健康講座。

幼兒園大班心理健康教育計劃13

　　一、指導思想：

　　1、對全體孩子開(kāi)展心理健康教育，使孩子不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養孩子健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

　　2、對少數有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。

　　3、要以面向全體孩子為主，個(gè)別輔導為輔，讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過(guò)活動(dòng)讓孩子獲得心理體驗來(lái)改變自己的觀(guān)念。

　　二、具體工作：

　　1、加強高素質(zhì)教師群體的培養;

　　2、為了更好的上好心理健康教育課，加強集體備課工作;

　　3、實(shí)施心理健康教育課，以面向全體孩子為主，個(gè)別輔導為輔。

　　4、創(chuàng )建心理健康教育網(wǎng)絡(luò )，形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣大家長(cháng)、全體教師為輔的'心理健康教育網(wǎng)絡(luò )，為孩子的身心健康做出努力。

　　三、具體實(shí)施：

　　教師方面：

　　1、每學(xué)期對教師進(jìn)行三次心理健康教育內容的培訓。(形式不限，聽(tīng)講座，看錄像，觀(guān)摩心理教育輔導課等等)

　　2、上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案，并組織聽(tīng)課。

　　3、組建教師心理咨詢(xún)志愿者隊伍。

　　孩子方面：

　　1、教會(huì )孩子掌握幾種放松心情的好方法。

　　2、設立師生互動(dòng)交流版面。讓孩子隨時(shí)有表達和宣泄自己情感的地方。

　　家長(cháng)方面：

　　與家長(cháng)多溝通;針對部分家長(cháng)組織一些培訓。(形式不限，聽(tīng)講座，看錄像，觀(guān)摩心理教育輔導課等等)

　　四、具體工作安排：

　　2—3月

　　1、心理健康教育工作布置;

　　2、心理健康教育活動(dòng)計劃安排;

　　3、班主任心理健康內容的相關(guān)培訓;

　　吳庭華

　　4—6月

　　1、小班年級組心理健康講座

　　2、中班年級組的心理健康講座;

　　3、大班年級組的心理健康講座;

　　謝烽

　　9—10月

　　1、對個(gè)別特殊生進(jìn)行心理疏導，并做好個(gè)案研究;

　　2、班主任心理健康內容的相關(guān)培訓;

　　常云霞

　　11—12月

　　1、教師心理健康講座;

　　2、家長(cháng)心理健康講座;

幼兒園大班心理健康教育計劃14

　　一、指導思想：

　　學(xué)校健康教育是學(xué)校系統教育的重要組成部分，培養學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì )和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學(xué)知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎。

　　二、學(xué)校健康教育的任務(wù)：

　　1、提高學(xué)生衛生知識水平；

　　2、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率；

　　3、提高生長(cháng)發(fā)育水平；

　　4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛生問(wèn)題；

　　5、改善學(xué)生對待個(gè)人公共衛生的態(tài)度；

　　6、培養學(xué)生的自我保健能力。

　　三、學(xué)校健康教育的目的：

　　1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。

　　2、培養學(xué)生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

　　3、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達到教材要求，提高健康教育課的效果。

　　四、學(xué)校健康教育的內容：

　　一年級

　　1、通過(guò)課堂內外的教育，向學(xué)生傳授衛生科學(xué)知識，培養學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛(ài)清潔、維護環(huán)境的良好品德。

　　2、培養學(xué)生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺(jué)地保護環(huán)境，并懂得預防接種的好處，自覺(jué)接受預防接種。

　　二年級

　　1、讓學(xué)生觀(guān)察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長(cháng)發(fā)育，并注意生長(cháng)發(fā)育期應注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要；

　　2、認識到陽(yáng)光、空氣、水與身體健康的關(guān)系；

　　3、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養良好的飲食習慣。

　　三年級

　　1、培養學(xué)生獨立生活的能力，學(xué)會(huì )自己的事情自己做，懂得并掌握保護視力、預防近視的方法；

　　2、教育學(xué)生交通安全知識，避免發(fā)生意外事故；

　　3、了解自身的發(fā)育及運動(dòng)對身體的好處，教導學(xué)生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。

　　四年級

　　1、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警電話(huà)號碼，在遇到急救病人、車(chē)禍、火警等急救、意外事故時(shí)，懂得如何打電話(huà)；

　　2、培養學(xué)生獨立思維的能力，知道人體需要的營(yíng)養素，知道常見(jiàn)傳染病及其預防。

　　3、懂得體育與健康常識：運動(dòng)前后的注意事項；過(guò)量飲水也會(huì )中毒；玩與心理健康；學(xué)會(huì )調控自己的情緒。

　　五年級

　　1、使學(xué)生理解健康的概念，培養健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法；

　　2、讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著(zhù)有益健康，引導學(xué)生培養樸素、大方、適時(shí)的穿著(zhù)風(fēng)格；

　　3、使學(xué)生認識吸毒的'危害，教育青少年千萬(wàn)不要因好奇去嘗試吸毒。

　　六年級

　　1、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會(huì )適應能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養獨立思考能力，善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，控制自己的情緒，多參與集體活動(dòng)，培養良好的興趣，并懂得如何自我保護；

　　2、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內容，并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。

　　總之，加強學(xué)生的健康教育，培養學(xué)生強壯的體格、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學(xué)校教師的職責；學(xué)校體育、衛生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個(gè)臺階。

幼兒園大班心理健康教育計劃15

　　一、工作思路

　　1.面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。

　　2.密切與班主任的聯(lián)系，爭取每個(gè)班主任每學(xué)期能專(zhuān)門(mén)開(kāi)2次心理健康專(zhuān)題班會(huì )。

　　3.認真細致地做好個(gè)別咨詢(xún)輔導工作，力求在個(gè)案上有所突破。

　　4.加強泉州市十三五規劃課題、福建省中小學(xué)十佳百優(yōu)示范項目建設課題和教育部福建師大基礎教育課程研究中心20xx年開(kāi)放課題研究工作。

　　二、具體工作

　　1.積極開(kāi)展心理咨詢(xún)工作。心理咨詢(xún)是心理咨詢(xún)室的主要工作之一，本學(xué)期我校將積極開(kāi)展針對學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢(xún)和針對學(xué)生的團體咨詢(xún)。做好學(xué)生的個(gè)別輔導工作，為來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生提供咨詢(xún)，對學(xué)生在成長(cháng)，學(xué)習和生活中出現的心理行為問(wèn)題給予指導，幫助他們排解心理困擾。每周一至五中午12:00—2:00，下午17:00—18:30咨詢(xún)室有咨詢(xún)老師值班。

　　2.針對學(xué)校師生心理發(fā)展的需要積極開(kāi)展心理講座。心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

　�。�1）針對初一高一新生入學(xué)適應，開(kāi)展新生入學(xué)適應性心理教育講座；

　�。�2）針對畢業(yè)班學(xué)生開(kāi)展考前心理調適；

　�。�3）開(kāi)展針對班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級建設；

　�。�4）利用家長(cháng)會(huì )授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內容。

　　3.在學(xué)校各科教學(xué)中滲透心理教育。學(xué)校各科教學(xué)應當以素質(zhì)教育的總體目標為依據，結合自身教育、教學(xué)的內容、要求等特點(diǎn)，建立相應的心理素質(zhì)培養目標，使各科教學(xué)過(guò)程和學(xué)校心理教育相互滲透、相互促進(jìn)，并通過(guò)促使學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各科教學(xué)質(zhì)量和效益。

　　4.營(yíng)造積極、健康的心理健康教育環(huán)境。利用好學(xué)校的各種現代化設施，通過(guò)黑板報、宣傳櫥窗、廣播、國旗下講話(huà)、校園網(wǎng)等宣傳途徑對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，營(yíng)造良好的心理健康教育環(huán)境。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建表現才華的舞臺，調節學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過(guò)各種競賽，來(lái)培養學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的.精神等，這些，都將在潛移默化中培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

　　5.建立學(xué)生心理檔案。為了完善本校學(xué)生的心理檔案，本學(xué)期，學(xué)校將利用學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò )平臺，通過(guò)SCL90心理健康自評量表對學(xué)生進(jìn)行心理測試，通過(guò)有關(guān)心理測試，對班級或年段的學(xué)生的心理素質(zhì)情況進(jìn)行評估。形成評估報告，將評估結果向班主任和學(xué)校領(lǐng)導報告，以便有針對性地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

　　6.以科研促心理健康深入研究。

　�。�1）做好20xx年福建省中小學(xué)德育建設“百優(yōu)”示范項目《加強青春健康教育彰顯學(xué)校德育特色》的研究工作。圍繞“立德樹(shù)人”這一根本任務(wù)，突出社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)培育踐行、學(xué)科滲透德育、文化育人、管理育人、網(wǎng)絡(luò )育人、活動(dòng)育人、心理健康育人、家校協(xié)作等方面創(chuàng )造青春健康教育進(jìn)校園的德育特色。

　�。�2）做好教育部福建師大基礎教育課程研究中心20xx年開(kāi)放課題立項《構建農村中學(xué)心理危機干預體系的實(shí)踐研究》的課題研究和泉州市教育科學(xué)“十三五”規劃（20xx年度）立項小課題《農村中學(xué)心理健康三級預防系統建設的實(shí)踐研究》的課題結題工作，迎接泉州市教育科學(xué)研究所的檢查。

　�。�3）做好泉州市“十三五”規劃（20xx年度）立項小課題《積極心理視野下的中學(xué)生挫折教育研究》的縣級課題申報研究。

　　7.發(fā)揮德育特色輻射作用，不斷深化生命健康教育。

　�。�1）由于我校心理健康教育工作顯著(zhù)，辦學(xué)特色凸顯，20xx年8月3日，我校入選“福建省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)�！�，本學(xué)期我校利用我校入選福建省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校為契機，進(jìn)一步提升特色學(xué)校的創(chuàng )建水平，鞏固開(kāi)展青春健康教育活動(dòng)成效，進(jìn)一步探索特色辦學(xué)、多樣化發(fā)展的新途徑。

　�。�2）以創(chuàng )建“福建省中小學(xué)心理健康教育特色�！睒藴蕿橹敢�，提高升級后心理輔導中心的使用效率，組織學(xué)生通過(guò)參加心理測評軟件文件調查，了解學(xué)生心理存在問(wèn)題，積極落實(shí)有針對性指導。同時(shí)健全農村留守學(xué)生關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，加強對農村留守學(xué)生心理危機干預，預防學(xué)生各種心理疾病的產(chǎn)生，減少其產(chǎn)生心理問(wèn)題的潛在可能性，并對已出現的異常心理和行為進(jìn)行鑒別和指導。

　�。�3）要牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，通過(guò)開(kāi)展同伴教育、青春陽(yáng)光服務(wù)和紅十字“體驗式生命教育——十個(gè)一基本動(dòng)作”等活動(dòng)，教育引導學(xué)生牢固樹(shù)立安全防范意識，努力掌握自我防范、自護自救知識，機智處理遇到的各種異常情況和危險。

幼兒園大班心理健康教育計劃16

　　一、指導思想：

　　學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預防性的教育，教育的重點(diǎn)在于培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)。小學(xué)生肩負著(zhù)培養跨世紀人才的重任，少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培養少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內容，也是現代基礎教育的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。從小培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來(lái)人才的質(zhì)量，有著(zhù)極其深遠的意義。通過(guò)心理健康教育，不斷轉變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校進(jìn)行新課程改革營(yíng)造良好的`氣氛。

　　二、具體目標

　　1、心理輔導，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作。

　　2、心理咨詢(xún)室的常規建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

　　3、班級男女心理健康委員的培訓工作。

　　4、豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

　　5、家長(cháng)學(xué)校的心理健康知識講座。

　　6、充分利用班隊會(huì )加強對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開(kāi)設四節以心理健康為內容的主題班隊會(huì ))

　　三、主要工作

　　一 加強隊伍建設，提高自身素質(zhì)

　　1、學(xué)習有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認識，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

　　2、通過(guò)家委會(huì )、家長(cháng)會(huì )組織學(xué)習學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內容，使家長(cháng)逐步認識到對學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性，不地提高家長(cháng)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。

　　二 認真做好學(xué)生心理輔導及心理咨詢(xún)工作。

　　1、心理咨詢(xún)室的常規建設，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作，并能有所側重地進(jìn)行跟蹤調查，建立心理檔案。

　　咨詢(xún)途徑：

　�、艑W(xué)生自愿前往咨詢(xún)(團體咨詢(xún)?yōu)橹?

　�、瓢嘀魅卫蠋熗扑]

　�、禽o導老師訪(fǎng)談

　　2、設立心理咨詢(xún)信箱，做好學(xué)生的心理咨詢(xún)和心理訓練工作。

　　3、辦好心理健康園黑板報。

　　4、邀請專(zhuān)家對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導知識講座。

　　5、在家教指導活動(dòng)中，舉行專(zhuān)題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

　　6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會(huì )、班會(huì )進(jìn)行心理健康教育。

　　四、具體工作

　　九月份：

　　制訂并討論學(xué)期心理輔導工作計劃。

　　做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

　　做好班級男女心理健康委員的培訓工作。

　　十月份：

　　組織全體老師學(xué)習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。

　　出好心理健康教育專(zhuān)題黑板報。

　　十一月份：

　　繼續指導心理健康委員在班中開(kāi)展談心角活動(dòng)。

　　利用家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳家庭心理指導的有關(guān)內容。

　　十二月份：

　　舉行學(xué)校心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評比。

　　舉行心理健康教育課件展評活動(dòng)。

　　舉行心理健康教育論文評選。

　　元月份

　　做好學(xué)期總結及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。

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