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班級心理健康教育計劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的班級心理健康教育計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班級心理健康教育計劃1
第一課 我上學(xué)啦
學(xué)習目標：
1、幫助一年級學(xué)生認識到上小學(xué)和幼兒園的不同，以及自己身份的變化；了解小學(xué)階段學(xué)習與生活的基本要求。
2、引導他們從心理上接受新的學(xué)習和生活，喜歡新的環(huán)境，認可新的角色。
3、鼓勵他們勇敢嘗試、學(xué)習新的角色要求，基本適應從幼兒園到小學(xué)生活的轉變，做好開(kāi)始新生活的心理準備。
課前準備：(1)準備與主題相關(guān)的歡快的音樂(lè )、歌曲、圖片或者視頻等。
�。�2）準備A4紙、油畫(huà)棒或者水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：天真屋
�。�1） 先播放音樂(lè )，呈現圖片或視頻，給學(xué)生情緒上的感染和影響，營(yíng)造歡
快的課堂氛圍。
�。�2） 在此基礎上引入話(huà)題：我是小學(xué)生啦！
教師要從語(yǔ)氣、語(yǔ)調、身體和面部表情上去感染和影響學(xué)生，傳遞我是小學(xué)生的愉悅、歡快、自豪等正面情感。
活動(dòng)二：聊天室
�。�1） 呈現采訪(fǎng)小學(xué)二年級學(xué)生的視頻，采訪(fǎng)的主題：小學(xué)和幼兒園生活有
什么不同？或準備一些體現小學(xué)與幼兒園生活不同的圖片。
�。�2） 提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)小學(xué)生活和幼兒園有什么不同？
�。�3） 教師歸納總結，小學(xué)和幼兒園生活的主要不同之處。重點(diǎn)指出，作為
小學(xué)生，要做些什么。
活動(dòng)三：游戲角
�。�1） 示范練習要求；
�。�2） 發(fā)放圖片資料；
�。�3） 學(xué)生各自涂星，完成練習；
�。�4） 就近4人小組，相互交流。
�。�5） 教師點(diǎn)評總結。
活動(dòng)四：加油站
�。�1） 設想從幾個(gè)方面去引導學(xué)生發(fā)現開(kāi)學(xué)那天與積極、正向的感受有關(guān)的
人和事。如小學(xué)校園的美麗，教室的敞亮，多媒體設備的先進(jìn)，老師的和藹，高年級學(xué)生的友好，新同學(xué)的可愛(ài)，等等。
�。�2） 教師以某小學(xué)一年級學(xué)生“小明”的'口吻，從準備的幾個(gè)方面講述開(kāi)
學(xué)那天正向的感受和經(jīng)歷，引導學(xué)生回顧自己的相關(guān)經(jīng)歷和感受，幫助學(xué)生體會(huì )小學(xué)生活的美好。
�。�3） 讓學(xué)生畫(huà)出開(kāi)學(xué)那天最美好、最開(kāi)心、最感動(dòng)的人或事。
活動(dòng)五：親子分享
�。�1） 教師分享準備好的親子分享事例，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )從幾個(gè)具體的方面去
發(fā)現自己的成長(cháng)、進(jìn)步或收獲。
�。�2） 布置交流任務(wù)：和同桌的同學(xué)交流一下，如果今天回家跟父母分享你
在學(xué)校學(xué)會(huì )了什么，你會(huì )怎么跟父母說(shuō)。
�。�3） 鼓勵孩子回家與父母分享。
第二課 自己的事情自己做
教學(xué)目標：
1、意識到自己大了，要學(xué)會(huì )做自己的事情。
2、了解需要學(xué)做的事有哪些。
3、培養自己事情自己做的能力和做事情的好習慣。
教學(xué)準備：無(wú)
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
�。�1）“我”是小學(xué)生了。自己的事情要學(xué)著(zhù)自己做，“我”會(huì )越做越好。
�。�2）展示日常學(xué)習和生活中要自己處理的實(shí)物圖片。
�。�3）涂一涂：發(fā)水彩筆和一人一套圖片，學(xué)生涂色評估。
�。�4）前后四人一組，分享交流。
�。�5）根據涂色情況，自己會(huì )做的事情最多的小朋友進(jìn)行表?yè)P。
活動(dòng)二：
�。�1）如果出現這樣的情況，思考一下怎么做？
�。�2）鼓勵孩子分享方法。
�。�3）誦讀黑板上的方法要點(diǎn)。
活動(dòng)三：
�。�1）小公雞、小山羊、小狐貍等都在幫小兔準備生日活動(dòng)，你會(huì )幫小兔做什么事呢？其他小朋友會(huì )做什么？他們什么地方做的好，你可以向他們學(xué)習？你從中學(xué)會(huì )了什么事情？
�。�2）四人小組分享交流，歸納總結。
�。�3）布置活動(dòng)要求，做好活動(dòng)準備。
�。�4）開(kāi)始現場(chǎng)整理書(shū)包比賽。
活動(dòng)四：
《自己來(lái)》（詩(shī)歌）
自己來(lái)，自己來(lái)，自己起床坐起來(lái)；
自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴；
自己的被子自己疊，自己的玩具自己擺；
自己刷的牙兒凈，自己洗的臉兒白。
自己的事情自己做，——多么勤快的好孩子！
第三課 找啊找朋友
活動(dòng)目標：
1、使小學(xué)生了解有朋友的好處。
2、教會(huì )孩子交朋友的簡(jiǎn)單方法。
教學(xué)準備：無(wú)
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
�。�1）學(xué)生閱讀材料，感受小豆豆同學(xué)的內心體驗。
�。�2）分享交流：小豆豆為什么會(huì )有孤單的體驗？為什么不和其他同學(xué)聊天？你有同樣的煩惱嗎？
�。�3）交流總結：來(lái)到新的學(xué)校，進(jìn)入新的班級，我們需要結交新的朋友，有朋友才不會(huì )孤單，才不會(huì )想家。
活動(dòng)二：
�。�1）學(xué)生閱讀相應環(huán)節材料。
�。�2）鼓勵孩子思考：小豆豆除了可以向媽媽請教，還可以向誰(shuí)請教。除了媽媽教的方法，還有哪些交朋友的方法？
�。�3）交流歸納：無(wú)論小豆豆遇到什么困難，都可以向老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨等人請教，交朋友的方法很多。
活動(dòng)三：
�。�1）學(xué)生離開(kāi)座位，在教室里走動(dòng)，尋找自己想要認識的朋友，并開(kāi)始相互交談。
�。�2）交流分享：你找到好朋友了嗎？說(shuō)“我們做朋友吧，一起玩游戲好嗎？”這句話(huà)有沒(méi)有困難？你的朋友們是怎么回答你的？
�。�3）在交往過(guò)程中，要積極主動(dòng)一點(diǎn)，表達自己的愿望，我們就能找到自己的好朋友。
活動(dòng)三：
�。�1）看圖思考：圖上發(fā)生了什么事？
�。�2）交流：如果你遇到了，你會(huì )怎么辦？為什么？
�。�3）好朋友要互相幫助，尊重他人，不能欺負別人，要一起玩游戲，不能獨占。
活動(dòng)四：
�。�1）設想：回家后，你會(huì )怎樣告訴爸爸媽媽今天交朋友的情況？你的感受如何？
�。�2）同桌兩人相互分享。
�。�3）教師總結。
4、我和我的小伙伴
教學(xué)目標：
通過(guò)這節課，讓學(xué)生認識到朋友的重要性，學(xué)習到交朋友的技巧，學(xué)會(huì )交朋友，與朋友友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認識到朋友的重要性，學(xué)習到交朋友的技巧。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認識到朋友的重要性，學(xué)習到交朋友的技巧。 教學(xué)準備：配樂(lè )小故事
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)導入主題
1、熱身活動(dòng)：學(xué)生邊唱邊動(dòng)作《找朋友》（播放動(dòng)畫(huà)課件）
2、活動(dòng)一：看圖說(shuō)說(shuō)小猴子喜歡什么？小魚(yú)喜歡什么？再說(shuō)說(shuō)自己的姓
名、特點(diǎn)、愛(ài)好分別是什么？
3、課堂小品
�。�1）請一位學(xué)生扮演人物甲。
�。�2）教室里，甲拿著(zhù)一張剛發(fā)下來(lái)的試卷發(fā)呆，卷子上寫(xiě)著(zhù)一個(gè)大大
的70分。甲表情沮喪。
�。�3）學(xué)校運動(dòng)會(huì )上，他領(lǐng)回了一張百米賽跑第一名的獎狀，為班集體爭的榮譽(yù)。
4、啟發(fā)思考：生活中，任何人都有優(yōu)點(diǎn)。他有優(yōu)點(diǎn)嗎？?jì)?yōu)點(diǎn)是什么？
�。ǘ┯懻撁骼�
1教師講述：每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，下面我們就來(lái)看看圖上的同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)是什么？
2學(xué)生仔細看圖，將圖上同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)認真找出來(lái)。
3全班交流討論。引導學(xué)生找出他人身上不易被察覺(jué)的閃光點(diǎn)。
4教師小結：每個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的，只要我們善于發(fā)現，用心去發(fā)現，就一定能夠看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)體驗
1、教師講述：發(fā)現了他人的優(yōu)點(diǎn)，并且大聲地告訴他，可以使你和對方都感到愉快。怎么樣？來(lái)試一試吧！
2、學(xué)生說(shuō)出自己所知道的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。教師提示，說(shuō)話(huà)聲音要響亮。
3、學(xué)生將同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在紙上送給相對應的同學(xué)。
4、說(shuō)說(shuō)自己看到同學(xué)給自己的紙條后的感想。（幫助學(xué)生找到自信）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)小結
幻燈出示：你棒！我棒！他也棒！我們大家都很棒！
班級心理健康教育計劃2
心理健康教育在班級管理中具有極其重要的作用，對于培養學(xué)生健全的人格，使其成為活潑向上、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的小學(xué)生，起著(zhù)非常關(guān)鍵的作用。尤其是對于班級中的學(xué)習差生、單親家庭中缺少關(guān)愛(ài)的學(xué)生，這一作用更為明顯的體現出來(lái)。下面是我在班級管理中實(shí)施心理健康教育的計劃：
一、指導思想：
心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內容，也是現代基礎教育的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。從小培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來(lái)人才的質(zhì)量，有著(zhù)極其深遠的意義。
二、班級現狀分析：
我班現有37名學(xué)生，其中男生21人，女生16人。調查中發(fā)現，許多學(xué)生雖然在總體上不表現出明顯的心理問(wèn)題，但在某些方面卻存在著(zhù)不同程度的心理障礙或者不適應。從性別來(lái)看，女生的心理健康狀況好于男生；從成績(jì)來(lái)看，成績(jì)中上等的學(xué)生心理健康整體狀況較好，而成績(jì)較差的學(xué)生存在一定的心理健康問(wèn)題。
三、工作目標：
1、面向全體學(xué)生，開(kāi)展預防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認識、承受挫折、適應環(huán)境，以及學(xué)習、交友等方面獲得充分發(fā)展。
2、對于少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢(xún)和輔導。
3、提高學(xué)生對校園生活的適應能力，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，培養他們活潑、合群、樂(lè )學(xué)、自主的健康人格。
四、存在的問(wèn)題：
1、學(xué)習適應問(wèn)題，主要指圍繞學(xué)習活動(dòng)而產(chǎn)生的心理行為問(wèn)題，如考試焦慮、學(xué)習困難、注意力不集中、學(xué)�？植腊Y、厭學(xué)等。
2、情緒問(wèn)題，主要指影響學(xué)生正常生活、學(xué)習與健康成長(cháng)的負性情緒問(wèn)題。
3、常見(jiàn)行為問(wèn)題，主要指在學(xué)生生活、學(xué)習中表現出來(lái)的不良行為特征，如多動(dòng)、說(shuō)謊、膽怯等。
五、采取的措施：
1、利用家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳普及心理衛生知識，爭取家長(cháng)的配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。
2、上好心理健康教育課。幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平。
3、開(kāi)展心理咨詢(xún)與輔導。要多和學(xué)生溝通，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)疏導。
4、結合教學(xué)內容，在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生對各門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣，熱愛(ài)學(xué)習。
5、要平等待人，尊重有心理問(wèn)題的學(xué)生的人格，要使自己
成為這些學(xué)生的朋友，這樣才能架起溝通心靈的橋梁。
6、努力創(chuàng )設民主的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)和學(xué)習行為，以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。
7、發(fā)掘教材中的心理教育
因素。加大研究力度，實(shí)現課堂教學(xué)與心理教育的'整合。
8、積極加強心理教育的班級管理的研究。利用班會(huì )課樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，開(kāi)展健康有益的主題隊會(huì )。
9、可根據不同的心理輔導內容和小學(xué)生的心理特征設計不同的活動(dòng)形式，如：游戲、講故事、猜謎語(yǔ)、討論交流等。
10、與家長(cháng)密切配合，幫助家長(cháng)提高心理輔導水平，準確了解和掌握學(xué)生的心理行為表現，形成學(xué)校和家庭的心理輔導合力。
11針對個(gè)別學(xué)生突出的心理問(wèn)題，設計專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)對其進(jìn)行心理行為訓練，通過(guò)訓練達到提高某種心理品質(zhì)的目的。
12、對有嚴重的心理問(wèn)題（疾�。┑膶W(xué)生，要多關(guān)心，多交流，多照顧。及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系。
六、對本學(xué)期的期望：
希望通過(guò)本學(xué)期的心理輔導，既能提高學(xué)生學(xué)習的興趣，養成良好的學(xué)習和生活習慣，又能培養學(xué)生團結友愛(ài)，關(guān)心同學(xué)，熱心助人，知難而上的好品質(zhì)。
身心疾患，主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應。
五、采取的措施：
1、利用家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳普及心理衛生知識，爭取家長(cháng)的配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。
2、上好心理健康教育課。幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平。
3、開(kāi)展心理咨詢(xún)與輔導。要多和學(xué)生溝通，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)疏導。
4、結合教學(xué)內容，在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生對各門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣，熱愛(ài)學(xué)習。
5、要平等待人，尊重有心理問(wèn)題的學(xué)生的人格，要使自己成為這些學(xué)生的朋友，這樣才能架起溝通心靈的橋梁。
6、努力創(chuàng )設民主的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)和學(xué)習行為，以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。
7、發(fā)掘教材中的心理教育因素。加大研究力度，實(shí)現課堂教學(xué)與心理教育的整合。
8、積極加強心理教育的班級管理的研究。利用周會(huì )課樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，開(kāi)展健康有益的主題隊會(huì )。
9、可根據不同的心理輔導內容和小學(xué)生的心理特征設計不同的活動(dòng)形式，如：游戲、講故事、猜謎語(yǔ)、討論交流等。
10、與家長(cháng)密切配合，幫助家長(cháng)提高心理輔導水平，準確了解和掌握學(xué)生的心理行為表現，形成學(xué)校和家庭的心理輔導合力。
11針對個(gè)別學(xué)生突出的心理問(wèn)題，設計專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)對其進(jìn)行心理行為訓練，通過(guò)訓練達到提高某種心理品質(zhì)的目的。
12、對有嚴重的心理問(wèn)題（疾�。┑膶W(xué)生，要多關(guān)心，多交流，多照顧。及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系。
六、對本學(xué)期的期望：
希望通過(guò)本學(xué)期的心理輔導，既能提高學(xué)生學(xué)習的興趣，養成良好的學(xué)習和生活習慣，又能培養學(xué)生團結友愛(ài)，關(guān)心同學(xué)，熱心助人，知難而上的好品質(zhì)。
班級心理健康教育計劃3
學(xué)生的心理健康輔導工作，是班級管理的一個(gè)重要組成部分，班級心理健康教育計劃。為了更好地幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，發(fā)展健全人格，充分挖掘潛力。本學(xué)期，我將認真開(kāi)展心理課程和活動(dòng)，將心理健康輔導全面滲透到學(xué)生的教育教學(xué)和日�；顒�(dòng)中，從而培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)。下面是我在班級管理中實(shí)施心理健康教育的計劃：
一、指導思想
心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著(zhù)生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，他們在學(xué)習、生活等方面，會(huì )遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題，因此加強中學(xué)生心理健康教育，提高中學(xué)生心理素質(zhì)，培養中學(xué)生健全人格，具有十分重要的價(jià)值和意義。
二、班級現狀分析
我班現有49名學(xué)生，其中男生19人，女生30人。調查中發(fā)現，許多學(xué)生雖然在總體上不表現出明顯的心理問(wèn)題，但在某些方面卻存在著(zhù)不同程度的心理障礙或者不適應。從性別來(lái)看，女生的心理健康狀況好于男生;從成績(jì)來(lái)看，成績(jì)中上等的學(xué)生心理健康整體狀況較好，而成績(jì)較差的學(xué)生存在一定的心理健康問(wèn)題。
三、工作目標
1、對全班學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
2、對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理訪(fǎng)談和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
四、采取的措施
1、結合班級管理。本學(xué)期，我要利用班會(huì )活動(dòng)時(shí)間，為學(xué)生開(kāi)展心理健康輔導活動(dòng)。引導學(xué)生在正確認識自我、了解自己的情緒、主動(dòng)負責、學(xué)會(huì )尊重、善于自制、提高耐挫力、開(kāi)拓進(jìn)取等方面開(kāi)展討論和交流活動(dòng)，幫助學(xué)生構建積極的自我觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生知、情、意的和諧發(fā)展。
2、結合學(xué)科教學(xué)。通過(guò)心理課程的學(xué)習，將先進(jìn)的`教育理念和科學(xué)的學(xué)習策略與方法有機地滲透到日常教學(xué)活動(dòng)中。充分挖掘教材中蘊涵的心理教育資源和有利因素，創(chuàng )設民主和諧的課堂心理氣氛，有效開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )思考。自覺(jué)維護學(xué)生的身心健康，關(guān)注學(xué)生全面、和諧地自主發(fā)展。
3、營(yíng)造良好的班級文化氛圍。在全班同學(xué)的參與下，制定了我們的班風(fēng)、班訓、班規，力主在班級中形成一種團結進(jìn)取、誠實(shí)健美、自立自強的班級文化氛圍。通過(guò)班訓、班規，對培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)具有極其重要的作用，學(xué)生以其為自己的座右銘，不斷勉勵自己、完善自己、充實(shí)自己，相信通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，將對形成學(xué)生良好的心理品質(zhì)起著(zhù)積極的作用。五、對本學(xué)期的期望
希望通過(guò)班級的心理健康輔導，既能提高學(xué)生學(xué)習的興趣，養成良好的學(xué)習和生活習慣，又能培養學(xué)生團結友愛(ài)，關(guān)心同學(xué)，熱心助人，知難而上的好品質(zhì)。
班級心理健康教育計劃4
一．指導思想：
在大力提倡素質(zhì)教育、推動(dòng)教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來(lái)隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟迅猛發(fā)展，社會(huì )變化的日新月異，學(xué)生的心理也隨社會(huì )環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾。他們的心理問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì )所關(guān)注的重要問(wèn)題。學(xué)校加強心理健康教育，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，培養學(xué)生健全的心理素質(zhì)，既是學(xué)生健康成長(cháng)的需要，也是我校推行素質(zhì)教育的重要內容，是培養高素質(zhì)人才的重要保證。學(xué)校心理健康教育應該說(shuō)是一項基礎的教育工作。本學(xué)期，將繼續對學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導工作，使全體學(xué)生保持心理衛生，健康成長(cháng)。從小培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來(lái)人才的質(zhì)量，有著(zhù)極其深遠的意義。
二.內容分析：
按“學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )發(fā)展”這個(gè)小學(xué)素質(zhì)教育培養目標，從生活心理輔導、學(xué)習心理輔導和人格心理輔導三個(gè)方面安排內容。通過(guò)故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。
三.教學(xué)目標：
1.通過(guò)心理健康教育，引導學(xué)生認識自己，提高對學(xué)習環(huán)境和社會(huì )環(huán)境的適應能力。
2.通過(guò)心理健康教育，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)自信，友善合群，負責守信，開(kāi)拓創(chuàng )新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。
3.通過(guò)心理健康教育，使學(xué)生善于控制調節自己，排除心理困擾和行為偏差，樹(shù)立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。
四.對本學(xué)期的期望：
希望通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生對校園生活的適應能力，培養他們開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自助的獨立人格。培養學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認識自我，增強自我調控、承受挫折、適應環(huán)境的能力。培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。幫助學(xué)生克服孤獨、依賴(lài)、由學(xué)習和環(huán)境的不適所帶來(lái)的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
小學(xué)心理健康教育一年級教學(xué)進(jìn)度安排
任課教師：馬君
第一課 校園里的小秘密
教材簡(jiǎn)析：
本課由幾個(gè)場(chǎng)景開(kāi)始，找出學(xué)校和幼兒園的不同。自己成為小學(xué)生了應該怎么樣做。
教學(xué)目標：
1、 學(xué)生明確自己已經(jīng)成為一名小學(xué)生，明確在小學(xué)和幼兒
園生活的區別。
2、 制定新學(xué)期的計劃。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：發(fā)現校園和幼兒園的區別。
難點(diǎn)：明確學(xué)生應該怎么樣做。
教學(xué)準備：放大的課文圖片。（有關(guān)故事）
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬�、導言。
歡迎小朋友們告別了幼兒園，走進(jìn)了小學(xué)校園。成為一名光榮的小學(xué)生，你發(fā)現了校園里的秘密嗎？
�。ǘ�、新授。
1、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你這幾天在校園里發(fā)現了什么？
2、回想一下幼兒園里都有什么？
3、通過(guò)大家的發(fā)現和回憶你們發(fā)現了什么不同？
4、你作為一名小學(xué)生應該怎么樣做？
5、學(xué)生匯報自己的收獲。
�。ㄈ�、講故事。 通過(guò)講故事的.形式講講自己的收獲，那么新學(xué)期的新打算呢？
1、寫(xiě)進(jìn)書(shū)里。
�。ㄋ模┱n堂小結。
第二課時(shí)
一、出示圖片，引入激趣。
1、上節課，我們回想了幼兒園和小學(xué)的不同之處。
2、現在請把你自己找到的不同之處在書(shū)上第4頁(yè)下面把星星涂上。
�。�1）找到一處涂上一處
�。�2）在自己的書(shū)上寫(xiě)上自己的名字（標志自己成為一名小學(xué)生了）
二、畫(huà)出自己成為小學(xué)生的表情
1、同學(xué)們我們今天就是一名光榮的小學(xué)生了，你們高興嗎？
2、欣賞表情圖片，看看它們都代表什么心情。
3、在書(shū)上第5頁(yè)畫(huà)出自己的心情
二、激發(fā)學(xué)習興趣，。小游戲。
1、活動(dòng)一，為書(shū)本穿新衣
2、活動(dòng)二，給鬧鐘定點(diǎn)
3、活動(dòng)三，把第二天的衣服擺放好
4、學(xué)唱歌曲，背起我的小書(shū)包
�。ㄈ�、掌握學(xué)習方法
�。ㄋ模┰诠适轮械玫浇逃�
板書(shū)設計
校園里的小秘密
制訂計劃
歌曲
教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)習，學(xué)生初步學(xué)會(huì )了整理書(shū)包的方法，懂得怎樣做準備。
第二課 可愛(ài)的我
教材簡(jiǎn)析：
本課由自我介紹，使學(xué)生認識自我，完善自我，超越自我。 教學(xué)目標：
1、認識自我，完善自我，超越自我。
2、 認識他人，寬容他人，學(xué)習他人
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認識自我，完善自我，超越自我
難點(diǎn)：認識自我，完善自我，超越自我
教學(xué)準備：放大的課文圖片。（有關(guān)故事）
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬�、引入主題：提出認識自我和他人的重要性和必要性
教師：同學(xué)之間見(jiàn)面，要相互介紹自己。你了解你自己?jiǎn)�？你愿意把你介紹給大家嗎？
1、怎樣介紹你自己，我們可以這樣來(lái)介紹：我叫 ，我今年 歲，我屬 ……
學(xué)生：較了解自己和他人（部分學(xué)生）
學(xué)生：不了解自己和他人（部分學(xué)生）
教師：現在請三位同學(xué)談?wù)勀阕约菏鞘裁礃拥娜�，客觀(guān)了說(shuō)明你有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。如：我是一個(gè)樂(lè )觀(guān)的人，我是一個(gè)做事拖沓的人……等等。 學(xué)生A：我是一個(gè)有上進(jìn)心的人，我是一個(gè)勤奮好學(xué)的人，我是一個(gè)怕失敗的人。
老師：這們同學(xué)只是談自己在學(xué)習方面的表現，請同學(xué)擴展開(kāi)來(lái)談自己，包括學(xué)習上、思想上、生活上、人際交往方面等等。