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全國思想品德優(yōu)質(zhì)課評課:《努力增強課標意識不斷深化教學(xué)改革》
一、主要優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)
1、以培養合格公民為基本出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)生生活出發(fā)，密切聯(lián)系社會(huì )生活。如湖南唐波老師把文園中學(xué)的電工，保安，廚師，清潔工，老師的工作所承擔的職責排成圖片，教育學(xué)生積極承擔自己的責任。
2、與學(xué)生形成平等的對話(huà)關(guān)系。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式發(fā)生積極的變化。自主學(xué)習，合作探究學(xué)習。
3、教學(xué)注重學(xué)生的情感體驗。
4、教學(xué)設計創(chuàng )新，花費許多心血，獨具匠心，富有特色。浙江的劉麗彩萍老師設計撲克牌，每張都有法律條款。調動(dòng)了學(xué)生的積極性。制作的課件都達到了很高的水平。
5、注重將國情，法律，道德，心理等相關(guān)內容有機融合。深圳練冰老師把電視劇家有兒女片段運用較好。
6、山東，河南，新疆等選手說(shuō)課較好。本次說(shuō)課方式是創(chuàng )新。昨天去下午抽簽確定課標內容。再根據課表內容來(lái)準備說(shuō)課。
二、不足和缺點(diǎn)
1、不注重課標，教材的內容，就把主要精力用在教學(xué)設計上了。
2、教師在合作探究中，參與不夠。這種學(xué)習方式就包含老師的共同參與。山東李靜老師在小品中扮演一個(gè)重要角色。
3、在師生互動(dòng)過(guò)程中生成性資源開(kāi)發(fā)利用不夠。
4、在引導學(xué)生道德踐行方面注意不夠。情感體驗和道德實(shí)踐是兩種最重要的道德學(xué)習方式。要把加強道德實(shí)踐作為重要工作來(lái)抓。
5、有些教學(xué)環(huán)節和活動(dòng)值得商榷。如發(fā)小食品等。
三、改進(jìn)建議
1、務(wù)必將培養合格公民作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。這是解決品德課魂的問(wèn)題。每節課都要落腳在學(xué)生的成長(cháng)。如讓學(xué)生談郭明義，要把重點(diǎn)放在學(xué)生當前要承擔的責任，長(cháng)大后怎樣想象郭明義一樣服務(wù)社會(huì )。要以社會(huì )主義核心價(jià)值體系為核心。
2、創(chuàng )建和諧，創(chuàng )新，生活化，簡(jiǎn)約化，開(kāi)放和高效的思品課堂。
思品課必須要有情感。三句話(huà):動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行。
關(guān)于和諧課堂：湖南老師的課。
關(guān)于創(chuàng )新課堂：北京老師講面對挫折時(shí)，重新組織教材內容。是很好的創(chuàng )新。教學(xué)內容，教學(xué)設計，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)課件，板書(shū)等方面的創(chuàng )新。
關(guān)于生活化課堂：在教學(xué)中注入生活的活水。一節課，消費者權益。老師說(shuō)：下周去春游提三個(gè)問(wèn)題，買(mǎi)什么？去哪買(mǎi)？注意什么問(wèn)題。重點(diǎn)是第三個(gè)問(wèn)題。學(xué)生說(shuō)了很多。最后就講到了消費者的知情權。老師也提出生活經(jīng)驗。與學(xué)生交流。
關(guān)于簡(jiǎn)約化課堂。使用少而精的教學(xué)資源，簡(jiǎn)潔的活動(dòng)，提問(wèn)等方面盡量簡(jiǎn)約化。
關(guān)于開(kāi)放性課堂。樹(shù)立大的教材觀(guān)，資源觀(guān)。積極開(kāi)發(fā)各門(mén)課程中的思品教育資源。這是大教材觀(guān)。
關(guān)于高效課堂。課標有明確的表述。注意思維能力的培養。在思維方式培養上有所突破。
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