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《音樂(lè )劇》說(shuō)課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《音樂(lè )劇》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《音樂(lè )劇》說(shuō)課稿1
我說(shuō)課的內容是義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè )教材五年級下冊第七單元小小音樂(lè )劇《漁夫和金魚(yú)的故事》。
一、指導思想及理論依據。
音樂(lè )劇是一門(mén)新型的綜合藝術(shù)實(shí)踐課，它以講故事的形式將時(shí)間、地點(diǎn)、事件諸多要素構成情節，用以展開(kāi)沖突、塑造形象，最終還要表現一定的人文主題，體現了深刻的人文關(guān)懷。其構成要素幾乎囊括了音樂(lè )、文學(xué)戲劇、舞蹈、繪畫(huà)等藝術(shù)形式。它的認識功能、教育功能、審美功能是通過(guò)愉悅功能或是附著(zhù)在愉悅功能上得到實(shí)現的。這樣才能更好地讓學(xué)生在獲得審美愉悅的同時(shí)培養多樣性的藝術(shù)能力，從而促進(jìn)人文素養的全面發(fā)展，有助于他們健康的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成。新課標指出：“應注意培養學(xué)生的演唱、演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能，使學(xué)生能用音樂(lè )的形式表達個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情”，還說(shuō)：“強調藝術(shù)學(xué)習的個(gè)性化、主張開(kāi)展具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)�！�
二、教學(xué)背景分析。
在我們國家，音樂(lè )劇的受眾群及收看率還很低，尚未普及。大家感到這種綜合的藝術(shù)形式高不可攀，不知如何下手指導。人教版新教材五年級下冊中有一課小小音樂(lè )劇《漁夫和金魚(yú)的故事》，這個(gè)故事是根據俄羅斯著(zhù)名詩(shī)人普希金的一篇詩(shī)歌所改編，故事內容學(xué)生早已了解。但是如何將這個(gè)故事改編成音樂(lè )劇，還要將它引入到課堂中來(lái)，最終能讓學(xué)生把它完整地表演出來(lái)，應該說(shuō)這種帶有時(shí)尚感的音樂(lè )課型應成為一種寶貴的教學(xué)契機和資源。首先教師要表現出對表演藝術(shù)的熱情、興趣，要有發(fā)自?xún)刃牡募で榕c表演欲望。其次，要根據學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強、表演欲強等心理特點(diǎn)，有效地調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生展開(kāi)想象，積極創(chuàng )編臺詞、創(chuàng )編歌曲、表演及舞蹈動(dòng)作等，充分發(fā)揮各自特長(cháng)，允許個(gè)性差異，積極地參與課堂表演，多思路、多體驗、多實(shí)踐。以往的音樂(lè )課，學(xué)生能真正盡情在課堂上展示自我的機會(huì )很少，學(xué)生的藝術(shù)潛質(zhì)得不到開(kāi)發(fā)、施展，許多極具表演天賦的學(xué)生被埋沒(méi)。但在這種課中，學(xué)生個(gè)人展示、分小組展示，臺上展示、臺下還展示，多渠道、多思路地將音樂(lè )劇進(jìn)行到完美，最終讓每個(gè)孩子提高審美品位的同時(shí)啟迪他們各個(gè)方面的思維。
三、本課教學(xué)目標設計。
1．知識技能：運用正確的歌唱方法演唱劇中的幾段歌曲及教會(huì )學(xué)生初步的表演技巧及了解音樂(lè )劇的有關(guān)知識。
2．過(guò)程與方法：通過(guò)歌唱、欣賞、創(chuàng )編臺詞與設計表演動(dòng)作等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生說(shuō)、演、唱、創(chuàng )等多方面的能力，培養學(xué)生綜合的音樂(lè )表演力。
3．情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，豐富學(xué)生的音樂(lè )情感體驗，培養良好的審美情趣。提高學(xué)生多樣性的藝術(shù)能力，促進(jìn)人文素質(zhì)的全面發(fā)展。使學(xué)生懂得不勞而獲及貪婪的人是不會(huì )獲得快樂(lè )和幸福的.。
4．教學(xué)內容安排：
第一課時(shí)：學(xué)唱劇中三段歌曲并和老師共同再為劇情需要創(chuàng )編兩首很短的新歌。
第二課時(shí)：創(chuàng )編并表演序幕及第一幕。
第三課時(shí)：創(chuàng )編并表演第二幕、第三幕。
第四課時(shí)：創(chuàng )編尾聲并將音樂(lè )劇完整表演。
關(guān)鍵：
教師恰當的點(diǎn)播與指導。
教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)：同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室。然后師生問(wèn)好。
2、導入：你們喜不喜歡聽(tīng)故事？你都知道哪些寓言故事？那你知道《漁夫和金魚(yú)的故事》嗎？
3、誰(shuí)能為大家繪聲繪色的講一講這個(gè)故事？
4、這個(gè)故事可分成五場(chǎng)：序幕、放魚(yú)歸海、貪婪的老太婆、憤怒的大海、尾聲。（板示）
5、今天，咱們來(lái)學(xué)習“序幕”和“放魚(yú)歸�！眱蓤�(chǎng)。
6、先來(lái)學(xué)習序幕的主題音樂(lè )，出示歌片。教師先用鋼琴帶同學(xué)們視唱主旋律，接著(zhù)請同學(xué)們用豎笛練習鞏固。然后，演唱歌詞，教師提示演唱情緒：這段音樂(lè )表現了老漁夫日復一日，年復一年的平靜生活。演唱時(shí)速度不要太快，每個(gè)樂(lè )句的尾音要唱足時(shí)值。
7、歌曲我們學(xué)會(huì )了，下面咱們當一把小演員，把序幕這段編成音樂(lè )小劇來(lái)演一演好嗎？
8、布景：
選幾名男生用藍色的布鋪在地上，抖動(dòng)藍布，表現大海的波浪。
漁夫：正在拾著(zhù)自己的漁網(wǎng)。
老太婆：正在忙碌的做針線(xiàn)活。
9、創(chuàng )編：旁白、老漁夫、老太婆的語(yǔ)言，動(dòng)作由同學(xué)們自由創(chuàng )編
10、學(xué)習第一場(chǎng)的音樂(lè )，過(guò)程同序幕。
11、創(chuàng )編第一場(chǎng)的表演。
12、師小結：引導學(xué)生加緊課后排練，下節課接著(zhù)表演。
《音樂(lè )劇》說(shuō)課稿2
�。ń虒W(xué)內容）各位老師好，我說(shuō)課的內容是普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)《音樂(lè )與戲劇表演》第四單元《音樂(lè )劇》，本節的內容包括欣賞音樂(lè )劇《演藝船》選曲《老人河》，《音樂(lè )之聲》選曲《雪絨花》，《貓》選曲《回憶》以及《芳草心》主題歌《小草》。
�。ń滩姆治觯┪覍滩氖沁@樣認識的，通過(guò)欣賞《音樂(lè )之聲》選曲《孤獨的牧羊人》片段和《演藝船》選曲《老人河》來(lái)了解音樂(lè )劇的定義起源，而選用《音樂(lè )之聲》選曲《雪絨花》和《貓》選曲《回憶》以及《芳草心》主題歌《小草》來(lái)展開(kāi)對音樂(lè )劇發(fā)展的了解及藝術(shù)特征的感受和體驗。
�。ń虒W(xué)目標）我設計了這樣的教學(xué)目標：第一是知識目標：通過(guò)欣賞、了解音樂(lè )劇的定義起源和發(fā)展；第二能力目標：結合欣賞，多層次的了解音樂(lè )劇的藝術(shù)特征；第三情感目標：感受體驗音樂(lè )劇獨特的藝術(shù)魅力，從而提高學(xué)生的審美情趣。
�。ń虒W(xué)重難點(diǎn)）我認為本課的重點(diǎn)是了解音樂(lè )劇的定義、起源和發(fā)展；而感受、體驗音樂(lè )劇的藝術(shù)特征則是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
�。ń虒W(xué)方法）鑒于對教學(xué)內容的分析和對學(xué)生的了解，在教學(xué)過(guò)程中我將采用創(chuàng )設情景、互動(dòng)探究、討論，自主創(chuàng )編等方法進(jìn)行教學(xué)，來(lái)充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，更好的突破本課的重難點(diǎn)。
�。ń虒W(xué)過(guò)程）我重點(diǎn)說(shuō)一下教學(xué)過(guò)程：這節課我設計了這樣幾個(gè)環(huán)節：
啟發(fā)引導——知識新授——感受經(jīng)典——拓展與鞏固——課堂小結
�。ㄒ唬﹩l(fā)引導
課前播放超級女生張靚穎演唱的《阿根廷別為我哭泣》，這首歌是音樂(lè )劇《艾維塔》的主題歌，尤其是超女張靚穎的演唱能很好的拉近與學(xué)生的距離，調動(dòng)學(xué)生的積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，來(lái)營(yíng)造良好的課堂氛圍，并由此導入新課學(xué)習。
�。ǘ┲R新授
首先了解什么是音樂(lè )��？我并未直接告訴學(xué)生而是選用了綜合歌唱、舞蹈、劇情和表演有機結合的音樂(lè )劇選曲《孤獨的牧羊人》片段讓學(xué)生欣賞，觀(guān)察思考幾種音樂(lè )元素在音樂(lè )劇中完美自然的結合，然后通過(guò)交流總結出音樂(lè )劇的定義，引導學(xué)生自主探究，突出以學(xué)生為主的教學(xué)思想。
掌握音樂(lè )劇的定義后，結合欣賞音樂(lè )劇《演藝船》選曲《老人河》，了解音樂(lè )劇的起源于發(fā)展。這樣學(xué)生會(huì )在本環(huán)節的學(xué)習中感覺(jué)自然貼切。
�。ㄈ└惺芙�(jīng)典
欣賞美國音樂(lè )劇全盛時(shí)期代表作《音樂(lè )之聲》選曲《雪絨花》和音樂(lè )劇《貓》的經(jīng)典名曲《回憶》感受、體驗音樂(lè )劇的'藝術(shù)特征。
在《雪絨花》的教學(xué)中我首先在屏幕上顯示文字，讓學(xué)生閱讀，接著(zhù)播放《雪絨花》的影像資料并讓學(xué)生隨唱，欣賞后讓學(xué)生總結影像資料中的演唱形式有哪幾種？在出示答案之后，再一次播放資料讓學(xué)生隨唱，之后我和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的合唱排演。通過(guò)以上實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生了解了音樂(lè )劇中的音樂(lè )是聲樂(lè )和器樂(lè )的混合，聲樂(lè )有獨唱、重唱、合唱等幾種形式，同時(shí)，他們也深刻體會(huì )到音樂(lè )劇的藝術(shù)魅力。這環(huán)節既調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情，發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性又拉近了師生距離，營(yíng)造了愉悅和諧的音樂(lè )情境，達到了高中新課標的要求。
對音樂(lè )劇《貓》經(jīng)典名曲《回憶》的欣賞是本節課鑒賞的升華，因為歌曲完美地表現了劇中人物內心世界復雜的變化。首先我讓學(xué)生靜靜地完整地欣賞《回憶》，感受音樂(lè )形象并用語(yǔ)言表達對作品的理解。通過(guò)口述《貓》的故事梗概及《回憶》的創(chuàng )作背景，復聽(tīng)《回憶》讓學(xué)生體驗音樂(lè )劇中歌唱、舞蹈、劇情與表演的完美結合。
以上兩個(gè)曲目都體現了音樂(lè )劇的藝術(shù)特征，讓學(xué)生結合欣賞討論概括出音樂(lè )劇的藝術(shù)特征共有三個(gè)，通過(guò)屏幕顯示加深學(xué)生的印象。
�。ㄋ模┩卣古c鞏固
鞏固本節內容時(shí)，我播放歌曲《小草》。因為這首歌學(xué)生都很熟悉，但很少有人知道它是我國早期音樂(lè )劇《芳草心》的主題歌，放在這里欣賞既可以讓學(xué)生重新認識這首《小草》，而更主要的是讓學(xué)生在熟悉的旋律中加深對音樂(lè )劇藝術(shù)特征的理解。
�。ㄎ澹┱n堂小結
我們中國的音樂(lè )劇作品并不是很多，通過(guò)本節對音樂(lè )劇的欣賞，希望同學(xué)們以后更多的關(guān)注音樂(lè )劇，關(guān)注中國音樂(lè )劇，期待大家乘著(zhù)音樂(lè )的翅膀充分展現自我！
我的說(shuō)課就到這里，請各位老師批評指正，謝謝！
《音樂(lè )劇》說(shuō)課稿3
教學(xué)內容：
各位老師好，我說(shuō)課的內容是普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)《音樂(lè )與戲劇表演》第四單元《音樂(lè )劇》，本節的內容包括欣賞音樂(lè )劇《演藝船》選曲《老人河》，《音樂(lè )之聲》選曲《雪絨花》，《貓》選曲《回憶》以及《芳草心》主題歌《小草》。
教材分析：
我對教材是這樣認識的，通過(guò)欣賞《音樂(lè )之聲》選曲《孤獨的牧羊人》片段和《演藝船》選曲《老人河》來(lái)了解音樂(lè )劇的定義起源，而選用《音樂(lè )之聲》選曲《雪絨花》和《貓》選曲《回憶》以及《芳草心》主題歌《小草》來(lái)展開(kāi)對音樂(lè )劇發(fā)展的了解及藝術(shù)特征的感受和體驗。
教學(xué)目標：
我設計了這樣的教學(xué)目標：第一是知識目標：通過(guò)欣賞、了解音樂(lè )劇的定義起源和發(fā)展；第二能力目標：結合欣賞，多層次的了解音樂(lè )劇的藝術(shù)特征；第三情感目標：感受體驗音樂(lè )劇獨特的藝術(shù)魅力，從而提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
我認為本課的重點(diǎn)是了解音樂(lè )劇的定義、起源和發(fā)展；而感受、體驗音樂(lè )劇的藝術(shù)特征則是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)方法：
鑒于對教學(xué)內容的分析和對學(xué)生的了解，在教學(xué)過(guò)程中我將采用創(chuàng )設情景、互動(dòng)探究、討論，自主創(chuàng )編等方法進(jìn)行教學(xué)，來(lái)充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，更好的突破本課的重難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
我重點(diǎn)說(shuō)一下教學(xué)過(guò)程：這節課我設計了這樣幾個(gè)環(huán)節：
啟發(fā)引導——知識新授——感受經(jīng)典——拓展與鞏固——課堂小結。
一、啟發(fā)引導
課前播放超級女生張靚穎演唱的《阿根廷別為我哭泣》，這首歌是音樂(lè )劇《艾維塔》的主題歌，尤其是超女張靚穎的演唱能很好的拉近與學(xué)生的距離，調動(dòng)學(xué)生的積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，來(lái)營(yíng)造良好的課堂氛圍，并由此導入新課學(xué)習。
二、知識新授
首先了解什么是音樂(lè )��？我并未直接告訴學(xué)生而是選用了綜合歌唱、舞蹈、劇情和表演有機結合的音樂(lè )劇選曲《孤獨的牧羊人》片段讓學(xué)生欣賞，觀(guān)察思考幾種音樂(lè )元素在音樂(lè )劇中完美自然的結合，然后通過(guò)交流總結出音樂(lè )劇的定義，引導學(xué)生自主探究，突出以學(xué)生為主的教學(xué)思想。
掌握音樂(lè )劇的定義后，結合欣賞音樂(lè )劇《演藝船》選曲《老人河》，了解音樂(lè )劇的起源于發(fā)展。這樣學(xué)生會(huì )在本環(huán)節的'學(xué)習中感覺(jué)自然貼切。
三、感受經(jīng)典
欣賞美國音樂(lè )劇全盛時(shí)期代表作《音樂(lè )之聲》選曲《雪絨花》和音樂(lè )劇《貓》的經(jīng)典名曲《回憶》感受、體驗音樂(lè )劇的藝術(shù)特征。
在《雪絨花》的教學(xué)中我首先在屏幕上顯示文字，讓學(xué)生閱讀，接著(zhù)播放《雪絨花》的影像資料并讓學(xué)生隨唱，欣賞后讓學(xué)生總結影像資料中的演唱形式有哪幾種？在出示答案之后，再一次播放資料讓學(xué)生隨唱，之后我和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的合唱排演。通過(guò)以上實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生了解了音樂(lè )劇中的音樂(lè )是聲樂(lè )和器樂(lè )的混合，聲樂(lè )有獨唱、重唱、合唱等幾種形式，同時(shí)，他們也深刻體會(huì )到音樂(lè )劇的藝術(shù)魅力。這環(huán)節既調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情，發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性又拉近了師生距離，營(yíng)造了愉悅和諧的音樂(lè )情境，達到了高中新課標的要求。
對音樂(lè )劇《貓》經(jīng)典名曲《回憶》的欣賞是本節課鑒賞的升華，因為歌曲完美地表現了劇中人物內心世界復雜的變化。首先我讓學(xué)生靜靜地完整地欣賞《回憶》，感受音樂(lè )形象并用語(yǔ)言表達對作品的理解。通過(guò)口述《貓》的故事梗概及《回憶》的創(chuàng )作背景，復聽(tīng)《回憶》讓學(xué)生體驗音樂(lè )劇中歌唱、舞蹈、劇情與表演的完美結合。
以上兩個(gè)曲目都體現了音樂(lè )劇的藝術(shù)特征，讓學(xué)生結合欣賞討論概括出音樂(lè )劇的藝術(shù)特征共有三個(gè)，通過(guò)屏幕顯示加深學(xué)生的印象。
四、拓展與鞏固
鞏固本節內容時(shí)，我播放歌曲《小草》。因為這首歌學(xué)生都很熟悉，但很少有人知道它是我國早期音樂(lè )劇《芳草心》的主題歌，放在這里欣賞既可以讓學(xué)生重新認識這首《小草》，而更主要的是讓學(xué)生在熟悉的旋律中加深對音樂(lè )劇藝術(shù)特征的理解。
五、課堂小結
我們中國的音樂(lè )劇作品并不是很多，通過(guò)本節對音樂(lè )劇的欣賞，希望同學(xué)們以后更多的關(guān)注音樂(lè )劇，關(guān)注中國音樂(lè )劇，期待大家乘著(zhù)音樂(lè )的翅膀充分展現自我！
我的說(shuō)課就到這里，請各位老師批評指正，謝謝！
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