一年級《操場(chǎng)上》語(yǔ)文評課稿

一年級《操場(chǎng)上》語(yǔ)文評課稿

　　《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文第一冊的一篇課文，是一篇緊接在學(xué)習了漢語(yǔ)拼音之后的識字課文。楊老師在教學(xué)這篇課文時(shí)，把握了教材的特點(diǎn)，從對識字方法的滲透，并注重了字音的準確拼讀，以及學(xué)習興趣的培養。

　　教學(xué)中，楊老師的教學(xué)過(guò)程流暢，環(huán)環(huán)緊扣。一開(kāi)始，用學(xué)生名字命名的班級歌進(jìn)行新課，從生活中的操場(chǎng)上到課本，一下子吸引了學(xué)生的注意力。然后創(chuàng )設了在操場(chǎng)上的情境引入對課文的教學(xué)，使學(xué)生對課文有一個(gè)整體的感知。在這一環(huán)節中，楊老師利用直觀(guān)的畫(huà)面吸引學(xué)生，并在課文的朗讀中強調字音的準確，訓練學(xué)生說(shuō)好普通話(huà)的能力。緊接著(zhù)便是學(xué)習文中的生字新詞。張老師采用了多種形式進(jìn)行教學(xué)，有詞語(yǔ)卡片、生字卡片，有看拼音讀、去拼音讀，有同桌互讀互評、比賽讀、開(kāi)火車(chē)讀等，重點(diǎn)在于認識文中的生字。這一環(huán)節是本課的難點(diǎn)，楊老師不僅繼續注重了字音的準確性，還特別強調了識字方法的滲透，在反復的認讀中強化了生字的認識。之后進(jìn)行了有趣的游戲，在游戲中再次熟悉生字。這使學(xué)生既感到放松，又自己動(dòng)手做了做，增強了他們的學(xué)習興趣。接下來(lái)是對要求學(xué)會(huì )的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。通過(guò)學(xué)生自己對字形的觀(guān)察以及老師的示范，指導學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。這一環(huán)節中，楊老師注意了對學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢的常規訓練。

　　這節課，課堂中有松有緊，有動(dòng)有靜，整節課都充分體現了學(xué)生的主體地位。老師采用了多種教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行引導，符合低年級的教學(xué)特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

　　建議：1、語(yǔ)速再慢一點(diǎn)，等待學(xué)生的過(guò)程再長(cháng)一些。

　　2、課間操放在可中間，不要太靠后。

　　3、幻燈片上不要有動(dòng)感圖片。

　　總的來(lái)說(shuō)，這一節識字教學(xué)課在張老師的精心設計和靈活教學(xué)中完成，是一堂成功的課，其中有許多閃光之處值得我們大家學(xué)習。

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