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《小巴郎童年太陽(yáng)》評課稿
《小巴郎，童年的太陽(yáng)》是一首具有新疆民歌風(fēng)味的歌曲。歌曲熱情、活潑、開(kāi)朗，充滿(mǎn)童真童趣，內含舞蹈韻律。歌曲中出現的相似樂(lè )句、學(xué)生對每一樂(lè )句結束音音準的掌握，及切分節奏的掌握。歌曲教育學(xué)生：我們的祖國是一個(gè)多民族的國家，我們各民族之間應該相互團結、互幫互助，共同構建和諧社會(huì )。
徐向暉老師這節課基本把握教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生基本都能有感情的演唱這首維吾爾族兒歌《小巴郎，童年的太陽(yáng)》，并能用維吾爾族的典型節奏為歌曲伴奏，對切分節奏掌握較好，但歌曲第一部分同首異尾第一句后半句學(xué)生仍然沒(méi)有掌握到位，還是會(huì )唱錯，如果落實(shí)到位會(huì )更好。教學(xué)各環(huán)節設計合理，徐老師也能精神飽滿(mǎn)的進(jìn)行范唱、伴奏、表演，很好的起到了示范作用。
本課導入環(huán)節徐老師播放星光大道阿爾法演唱的具有新疆風(fēng)格歌曲視頻給學(xué)生以直觀(guān)形象，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，引出新疆伴奏樂(lè )器手鼓。接著(zhù)徐老師為《小巴郎，童年的太陽(yáng)》歌曲用鈴鼓伴奏，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，跟著(zhù)老師學(xué)習節奏伴奏。在學(xué)習歌曲環(huán)節中，徐老師把音樂(lè )知識融入到歌曲教學(xué)中，不僅突破了教學(xué)難點(diǎn)，而且有助于歌曲的學(xué)習，同時(shí)強調歌曲情緒。學(xué)習完樂(lè )曲第一段徐老師讓學(xué)生加入了鈴鼓伴奏，在樂(lè )曲第二部分徐老師還加入了新疆舞蹈動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的表現欲望。拓展部分徐老師做得也很豐富，欣賞了新疆的特色特產(chǎn)，同時(shí)讓學(xué)生聊聊對自己家鄉的了解，并且現場(chǎng)表演了一首永強童謠。徐老師的基本功扎實(shí)，課堂控制也很到位，唯一的課堂缺陷就是整體內容有點(diǎn)多，沒(méi)能突出課的重點(diǎn)。
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