被指導青年教師工作總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的被指導青年教師工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
被指導青年教師工作總結1
一、自己就是最好的教材。
我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓他們明白自己的權力和義務(wù)。
二、讓我們一起成長(cháng)。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給他們。自己是一名從事12年語(yǔ)文教學(xué)的老師，認真鉆研教材、堅持聽(tīng)課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽(tīng)、共評每一節課，真正做到了學(xué)而不厭。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時(shí)提醒他，避免他走彎路。教學(xué)的功夫應放在平時(shí)，把自己以前好的做法和他一起分享，毫無(wú)保留，我時(shí)刻謹記，自己也年輕過(guò)，自己也不是一個(gè)完美的人。
2、在指導工作中，注意加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，《語(yǔ)文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵他們多閱讀教育理論書(shū)籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽(tīng)課中，我發(fā)現杜老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高，課上語(yǔ)言不夠精煉、練習內容較少。針對這些現象，我及時(shí)糾正，并把自己的做法和想法和他們一起分享。他們腳踏實(shí)地的學(xué)習精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒他們要學(xué)會(huì )積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的`號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎，他們也耐心的記錄了自己的得失。
在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。他們走的路就像自己的昨天，今天他們多的是信任、幫助、支持，同時(shí)壓力和機會(huì )也不能逃避。無(wú)論是誰(shuí)，讓我們一起為水磨中學(xué)美好的明天貢獻出自己的一份力量。
被指導青年教師工作總結2
本年度本人對青年教師向聲國進(jìn)行指導，我現階段總結如下：
一、認真指導備課：針對年輕教師教學(xué)經(jīng)驗少，我從備課抓起，讓他從思想上充分認識到備課的重要性.我認為，青年教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對他們綜合教學(xué)素養的提高，工作自信、個(gè)性的培植都是至關(guān)重要的。上好一堂課，是對一名合格教師起碼的'要求。提高教學(xué)水平無(wú)疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗太少，無(wú)法把學(xué)習到的教育理論應用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住“備課、教學(xué)反思”兩方面對他們進(jìn)行指導。備課時(shí)，要求讓他們到四個(gè)“精心”。即精心鉆研課程標準和、教材，明確教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時(shí)鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；精心設計板書(shū)，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀(guān)形象。反思時(shí)，讓他們著(zhù)重思考為什么課的進(jìn)行不能象自己想象的那樣、為什么學(xué)生的反應自己不能應付自如、怎樣改進(jìn)可以使課堂更精彩些。實(shí)踐中，我們通過(guò)共同備課、互相聽(tīng)課、彼此評課來(lái)實(shí)現共同研究、共同進(jìn)步。
二、跟蹤聽(tīng)課：青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，
在初始階段最為重要，因此，我跟著(zhù)他聽(tīng)每一節課，幫助她揚長(cháng)避短，盡快成長(cháng)起來(lái).
三、讓他聽(tīng)課：讓他把一單元的每一個(gè)環(huán)節都聽(tīng)到，從課型上讓他對數學(xué)課有一個(gè)整體的了解，能夠自己去設計課型。
總之，在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結構、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時(shí)也不斷提升自己。
被指導青年教師工作總結3
在學(xué)校的安排下,我所指導的丁宏霞與王仁香兩位青年教師在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、教育科研等方面都取得了一定進(jìn)步,得到了大家的認可和好評。 我在培養和指導上采取了如下的做法：首先，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初制定計劃，堅持每?jì)芍苈?tīng)青年老師一節課，并認真分析，與她們討論，共同建設。其次，我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討音樂(lè )教學(xué)新方法。再次，利用學(xué)校音樂(lè )教研活動(dòng)，聽(tīng)其他教師的公開(kāi)課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補自己教學(xué)上的不足。第四,與她們共同承擔輔導學(xué)生參與各級藝術(shù)競賽等活動(dòng),在活動(dòng)中與她們分享我的微薄經(jīng)驗。
師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長(cháng)，使青年教師盡快適應角色和環(huán)境要求。經(jīng)過(guò)一年的'培養和指導，兩位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，能勝任各自的音樂(lè )教學(xué)工作。多次在校內開(kāi)展公開(kāi)課，得到好評。撰寫(xiě)的論文案例也在縣級獲獎。丁宏霞老師發(fā)揮自身聲樂(lè )優(yōu)勢，指導學(xué)生多名參加縣卡拉OK比賽，多次獲獎；王仁香老師與我一起排練了集體舞，參加南京市校園集體舞比賽獲一等獎。兩位老師在縣音樂(lè )教師基本功大賽中獲二等獎和三等獎等。
在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結構、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時(shí)也不斷提升自己。
被指導青年教師工作總結4
受學(xué)校的指派由我負責指導青年教師——xxx老師。20xx年8月份分入我校工作的xxx老師。時(shí)間過(guò)得真快，轉眼我便與吳老師友好相處了兩年，在這兩年里，我感覺(jué)過(guò)得很充實(shí)，在指導對方的同時(shí)，自己也得到了鍛煉,得到了提高�，F對今年來(lái)的指導工作進(jìn)行如下的總結;
一、工作方法指導：
吳老師求上進(jìn)，干勁足。通過(guò)今年的工作方法的指導，我總結出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：
1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)；
2、抓住對學(xué)生教育的最好時(shí)機；
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,努力做到使“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
二、聽(tīng)課、備課指導
指導吳老師把新課程的教學(xué)理念轉換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的.效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽(tīng)課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。每學(xué)期定時(shí)聽(tīng)十節被指導教師的課，并進(jìn)行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導教師上好示范課，讓其每吳聽(tīng)一節課，并給指導老師的課做出評價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課、評課，被指導教師寫(xiě)出了深刻的聽(tīng)課評課體會(huì )。同時(shí)使被指導教師養成了先備課后上課的良好習慣。認真備課，擬寫(xiě)教學(xué)反思。
三、與師和生融洽相處指導
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì )與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處。通過(guò)兩年的工作指導，吳老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會(huì )如何與家長(cháng)溝通。在工作中充分運用“三結合”網(wǎng)絡(luò )的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏(yíng)得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。
四、練習，出題及作業(yè)講評指導：
上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導。通過(guò)兩年來(lái)的指導，吳老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
五、運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導：
作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學(xué)中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計算機為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，即利用計算機幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。通過(guò)兩年對吳老師的指導，吳老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作PPT課件。有效的為課堂教學(xué)服務(wù)。
以上是我在指導青年教師上所做的一點(diǎn)工作。我想作為帶年青教師應該嚴謹篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)，應該勇于創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)，要用自己良好的師德，精湛的業(yè)務(wù)帶教自己的徒弟，使他們成為新時(shí)代的優(yōu)秀教師，也使自己取得長(cháng)足的進(jìn)步。
被指導青年教師工作總結5
近年來(lái)，我一向傾心關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng)，理解校園的委任，我負責指導了青年教師閆名霞老師，我明白師徒結對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份職責與一份自我體現。我深深感到身上的職責和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著(zhù)“共同學(xué)習，一齊進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)，共同收獲了辛苦與快樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作，現將本次幫教活動(dòng)做一小結：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓青年教師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權力和義務(wù)。本學(xué)期，青年教師都做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì )分享。在她們遇到困難時(shí)必須給予真誠的關(guān)心與幫忙，扶持她們走出困境。從高從嚴地要求自己和青年老師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)研究，構成正確教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”新理念。這要求透過(guò)對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節。在工作同時(shí)，鼓勵老師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，時(shí)刻不忘提高自己自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在日常的教學(xué)中，我們透過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的.方法，不斷改善與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
一年來(lái)，我聽(tīng)了閆老師很多的推門(mén)課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高青年教師的課堂教學(xué)潛力。重點(diǎn)指導了她們在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，透過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高老師對教材的理解駕馭潛力。還經(jīng)常指導她們如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)狀況，指導她們如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改善課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，她們應對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心理解推薦和指導，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的培養和指導，閆老師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期培養、指導目標和任務(wù)。
在指導青年教師過(guò)程中，我自身也得到了不斷進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)實(shí)踐等方面微薄的經(jīng)驗，與我們青年教師共同分享，為晉普山校園完美明天貢獻出自己的一份力量。
20xx年秋我透過(guò)振興計劃考入本校，剛入職校園就安排了兩個(gè)班的英語(yǔ)給我。對于一個(gè)沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)，如何開(kāi)展教學(xué)，如何管理學(xué)生，是我面臨的兩個(gè)最嚴峻的考驗。這時(shí)，校教研室組織全校教師進(jìn)行培青活動(dòng)，暨以老帶新，指導新教師成長(cháng)。根據校園安排，袁媛老師為我的指導老師，在師傅的鼓勵、指導和幫忙下，我在業(yè)務(wù)水平、班務(wù)管理方面迅速成長(cháng)起來(lái)了。作為徒弟，我成為了培青活動(dòng)的受益者。
袁老師在教學(xué)方法、班務(wù)管理及教研方面都給了我許多指導和幫忙，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：
一、教學(xué)常規方面
袁老師從備課、上課、作業(yè)、輔導、考評五個(gè)方面入手，手把手教我，指導和幫忙我落實(shí)教學(xué)常規工作。使我在如何開(kāi)展常規教學(xué)，如何實(shí)現教學(xué)任務(wù)上有個(gè)完整的認識。在平時(shí)的教學(xué)中，師傅耐心指導我備課的各個(gè)環(huán)節，教我認真鉆研教材；遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好的吃透教材。師傅教我要對課堂上的45分鐘高度負責，并在課后及時(shí)做好反思；認真的批改好學(xué)生的每一次作業(yè)，并做好記錄，關(guān)注學(xué)生的每一次進(jìn)步和發(fā)展，對學(xué)困生用心鼓勵，幫忙他們建立起學(xué)習信心。透過(guò)這樣長(cháng)期地認真實(shí)踐、及時(shí)總結，我的教學(xué)水平得以進(jìn)步。
二、互相聽(tīng)課、評課
互相聽(tīng)課、評課是培青活動(dòng)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式。起初，我十分緊張，沒(méi)有信心，師傅了解狀況后悉心開(kāi)導我，使我對聽(tīng)評課有了正確的認識。其實(shí)聽(tīng)課能夠幫忙我們發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題并及時(shí)地改正。每次在師傅聽(tīng)課前我都會(huì )向師傅說(shuō)備課思路、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節，所以備課時(shí)會(huì )個(gè)性認真，使自己的備課水平有了提高。也透過(guò)聽(tīng)取他老師的課，和優(yōu)秀的老師們的交流，幫忙自己更好更快的成長(cháng)。
三、班務(wù)管理方面
我的師傅在班務(wù)管理方面是一把好手，她班級的學(xué)生表現各方面都很優(yōu)秀。在師傅的指導下，我對班務(wù)管理有了全面的認識。
首先，組建一個(gè)優(yōu)秀的團隊是關(guān)鍵，透過(guò)團隊管理大家，了解大家，幫忙大家；
其次，作為班主任要有三心（愛(ài)心、耐心、職責心），這樣能夠建立師生深厚的友情；
另外，作為班主任做事、處理問(wèn)題要公平、公正，這樣才能在學(xué)生中樹(shù)立起自己的威信；
最后，作為班主任要與學(xué)生建立平等、和諧、互信的關(guān)系，只有俯下身子走到學(xué)生中來(lái)，才能讓學(xué)生了解你，信任你。
在師傅的教導下，使我少走了很多彎路，從她的身上，我不僅僅學(xué)到了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也看到了他求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，率真的個(gè)性，這些都在深深地影響著(zhù)我。
師傅在教學(xué)和班務(wù)管理上的幫忙和指導，讓我得以更快的站穩講臺，實(shí)現發(fā)展。
被指導青年教師工作總結6
一、青年教師是我校教師隊伍的一支重要力量，其素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系到我校的教育質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展穩定。
二、指導目標：
�。�1）熟悉教學(xué)常規及本校的規章制度
�。�2）熟悉本學(xué)科教材與大綱，能獨立地完成備課、講課、輔導等任務(wù)。學(xué)生與教師反映較好，形成較好的教學(xué)基本功。
�。�3）能初步勝任班主任工作。
�。�4）發(fā)揮個(gè)人特長(cháng)，開(kāi)始形成教學(xué)上的一些特點(diǎn)，具有一定總結能力，能寫(xiě)出工作總結或論文。
�。�5）青年教師轉正時(shí)，要交教案、實(shí)習班主任總結、個(gè)人工作總結，學(xué)校根據本人表現、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度等進(jìn)行評議。提出是否預以轉正的意見(jiàn)，交人事部門(mén)審批。
三、培養措施
1、青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，擁有一支高質(zhì)量的青年教師隊伍是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的保證。培養敬業(yè)愛(ài)崗、師德高尚、知識淵博、業(yè)務(wù)精湛、富有現代教育意識、敢于創(chuàng )新、勇于實(shí)踐、卓有成效的青年教師隊伍，是我校教育發(fā)展所追求的目標。為此，要加強青年教師隊伍的思想道德建設，全面提高青年教師的思想素養和師德修養，使“以人為本”、“以學(xué)生為本”及“依法治�！�、“依法治教”的觀(guān)念成為每一位青年教師的行動(dòng)準則。
2、在對青年教師進(jìn)行師德教育，提高他們依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生等的師德修養外，要根據青年教師的實(shí)際分層開(kāi)展培養。
對參加工作五年以?xún)鹊慕處�，重點(diǎn)要提高他們的知識水平，通過(guò)各種途徑的繼續教育，達到本科學(xué)歷，要完成信息技術(shù)考試、普通話(huà)測試，英語(yǔ)達到×級水平；業(yè)務(wù)上要加強指導，為他們請師傅及定期請專(zhuān)家指導，提高教育管理和教學(xué)水平，要學(xué)會(huì )使用現代教學(xué)設備，能獨立制作網(wǎng)頁(yè)、課件，豐富教學(xué)手段，每學(xué)期完成一定數量的公開(kāi)課、聽(tīng)課、教學(xué)論文的任務(wù)，學(xué)校要加強“六認真”方面的教學(xué)跟蹤，并為他們創(chuàng )造校內外的參觀(guān)學(xué)習及參加業(yè)務(wù)競賽的條件，為他們盡快成為一名優(yōu)秀的教師打下良好的基礎。
四、培養體會(huì )
通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)現青年教師中蘊藏著(zhù)很大的潛力，發(fā)現他們進(jìn)步得很快，看到大部分青年教師大有希望。我通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現有的`教師語(yǔ)音表達利索，語(yǔ)音精煉；有的板書(shū)美觀(guān)，惹人注意；有的課堂步驟清晰，層次分明；有的方法獨特，易于理解掌握；有的師生互動(dòng)和諧，氣氛活躍；有的老師當異常，學(xué)生唱主角；有的講課妙趣橫生，永記不忘。從這些特點(diǎn)看，我們的青年教師是很有希望的，我們學(xué)校的師資隊伍后繼有人。
被指導青年教師工作總結7
為進(jìn)一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長(cháng)的培養機制，通過(guò)老教師的傳、幫、帶，使青年教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德、合理的知識結構、較高的職業(yè)能力和教育教學(xué)水平，以適應中職教育發(fā)展的要求，我校開(kāi)展了新老教師“結對子”的活動(dòng)。20xx年12月，我作為一名老教師經(jīng)學(xué)部部長(cháng)的推薦和主管校長(cháng)的批準，和老師結成對子。在結對子期間，我和老師通過(guò)聽(tīng)課、評課、說(shuō)課等活動(dòng)，尋找亮點(diǎn)與不足，取長(cháng)補短，共同成長(cháng)�，F將一年以來(lái)的活動(dòng)情況總結如下：
一、青年教師培養的基本情況
劉老師為20xx年新畢業(yè)的大學(xué)生，雖已上過(guò)講臺，但教學(xué)時(shí)間短、教育教學(xué)經(jīng)驗欠缺，專(zhuān)業(yè)知識還不十分扎實(shí)，因此，有許多需要學(xué)習和提升的地方。而目前中職學(xué)校的學(xué)生文化基礎比較差，自我約束能力、自學(xué)能力不強，學(xué)習上缺乏明確的目標，在各方面都需要教師給予正確的引導，這給經(jīng)驗不足的劉老師帶來(lái)了不小的困難。為了使劉老師盡快熟悉業(yè)務(wù)，提升教學(xué)水平，我和劉老師開(kāi)展了以下活動(dòng)：
(一) 加強學(xué)習教育，提高道德修養
要想成為一名合格的教師，首先要加強師德建設，培養嚴謹、負責、甘于奉獻的精神。為此，我和劉老師在課余時(shí)間，積極參加教務(wù)科組織的師德師風(fēng)教育講座及其他學(xué)習活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷提高自身對教育工作的認識，提高工作的責任心和服務(wù)學(xué)生、甘于奉獻的精神。劉老師本人在工作方面能夠做到腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取、主動(dòng)接受新的工作任務(wù)，能夠按時(shí)完成學(xué)校交給的各項工作，熟悉并嚴格按照教學(xué)工作的有關(guān)規定要求規范自己的行為，不斷提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平，努力做到愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、為人師表。
(二)不斷磨練，提高教育教學(xué)水平
1、認真備課，做好課前準備
備課是教師重要的基本功，也是教師的職責。作為一名新教師不能不研究如何備課。我和劉老師經(jīng)過(guò)探討，確定從備教材、備授課目標、 備學(xué)生、備教法等方面入手。 備課前，通覽全冊教材，閱讀教學(xué)參考，注意其章、節、單元內部的系統性、因果性、關(guān)聯(lián)性，同時(shí)注意與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，從而進(jìn)行單元、章、節的備課，幫助自己對本學(xué)科知識的體系有個(gè)大致的了解，針對課程內容設計確定明確的教學(xué)目標;了解學(xué)生的知識、能力現狀和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而確定授課重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行知識的講解;采用多媒體教學(xué)手段，針對授課內容采取任務(wù)驅動(dòng)法、案例教學(xué)法等，以達到良好的教學(xué)效果。
另外，我和劉老師還探討了課程PPT的制作，包括模板的選擇、字體、字號、顏色搭配、頁(yè)面布局、內容的呈現等，通過(guò)一段時(shí)間的摸索，劉老師PPT制作水平有了一定的提高。
2、做好課程設計，力爭講好每一堂課
為使劉老師盡快熟悉授課環(huán)節，我和劉老師重溫了聽(tīng)課評價(jià)表，明確了授課應包括復習舊知、導入新課、新課講解、課程小結、布置作業(yè)等環(huán)節，并按此進(jìn)行教案的設計。在結對子期間，我和劉老師堅持每月開(kāi)展兩次聽(tīng)評課。通過(guò)聽(tīng)取劉老師的課程，及時(shí)將老師在講課中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行反饋，共同研究采用何種方式實(shí)現更好的教學(xué)效果。劉老師也在聽(tīng)取老教師課程的過(guò)程中，不斷積累經(jīng)驗、取長(cháng)補短，使自己的教學(xué)水平不斷提高。
3、注意教態(tài)和語(yǔ)言的組織
教師的教態(tài)親切自然，能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中度過(guò)愉快的一節課，而生動(dòng)的語(yǔ)言和抑揚頓挫的音調能提高學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)聽(tīng)取劉老師的課程，我發(fā)現劉老師在站姿、講課時(shí)與學(xué)生目光的交流、口頭語(yǔ)、語(yǔ)速等方面存在一些小缺點(diǎn)，并及時(shí)與劉老師溝通，使其注意克服，從而提升了教學(xué)效果。
4、提高對課堂的掌控能力
對于教師而言，教學(xué)效果的好壞很大一部分取決于有效的課堂掌控能力，而年輕教師往往缺乏這方面的經(jīng)驗。課堂掌控能力是一種綜合能力，主要分為課堂組織管理能力、課堂察言觀(guān)色能力、課堂及時(shí)反饋能力以及課堂系統把握能力。對于新教師而言，要想提高課堂掌控能力，需要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中，可以采用創(chuàng )設情境法、表情感染法、停頓吸引法、目標指引法、設疑法、激勵法、競賽法等來(lái)進(jìn)行課堂的組織;在課堂上要隨機應變，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，調整教學(xué)方法和策略，順利完成教學(xué)目標任務(wù)。
5、板書(shū)設計
板書(shū)設計是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節，它體現教師的課程設計思路，也是學(xué)生學(xué)習和今后復習的提綱，因此板書(shū)的設計非常關(guān)鍵。開(kāi)始時(shí)，劉老師在寫(xiě)板書(shū)時(shí)條理不清楚、重點(diǎn)不突出，板書(shū)布局不夠合理，經(jīng)過(guò)溝通，劉老師注意了這一問(wèn)題，在以后的教學(xué)中盡量做到了板書(shū)有條理，重點(diǎn)突出。
(三)加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
劉老師作為一名剛剛走出校門(mén)的大學(xué)生，自身在專(zhuān)業(yè)知識體系和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力方面還有一些欠缺，為此，我和劉老師一方面利用課余時(shí)間經(jīng)常切磋業(yè)務(wù)，另一方面，共同參加會(huì )計從業(yè)人員后續教育、專(zhuān)家講座、用友U8和T3軟件操作培訓和取證，經(jīng)過(guò)一年的努力，實(shí)現了在業(yè)務(wù)和能力上的.共同提升，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)工作奠定了基礎。
二、結對子活動(dòng)的收獲
和劉老師結對子工作持續了一年，在這一年過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)評課、參加培訓和實(shí)踐、教學(xué)方法研討等活動(dòng)，我和劉老師都有較大的收獲。在指導劉健老師的過(guò)程中，我也在不斷學(xué)習新的教育理念和方法，研究教學(xué)過(guò)程的設計和組織，在這個(gè)過(guò)程中，也發(fā)現了自身存在的不足之處，在今后的教學(xué)中，我會(huì )不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，使更多的學(xué)生學(xué)到有用的知識和技能，更好地服務(wù)社會(huì )。從劉健老師的身上，我也感受到了年輕教師的朝氣和活躍的思想以及工作勤懇、不斷進(jìn)取的精神。新老教師結對子，使得兩代教師能夠經(jīng)常交流經(jīng)驗和思想，互相取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，尤其是青年教師，得以盡快成長(cháng)。
三、存在的不足之處
由于本人在結對子期間忙于示范校工作，而且沒(méi)有承擔授課任務(wù)，所以對劉健老師的指導不是很充分，因為劉老師不能聽(tīng)到我講課，所以，劉老師獲取的經(jīng)驗很大一部分來(lái)自其他被聽(tīng)課教師，這使得我們結對子的效果打了一些折扣。不過(guò)，雖然結對子活動(dòng)結束了，我們今后仍可以隨時(shí)進(jìn)行交流，老帶新的工作會(huì )繼續開(kāi)展下去。
被指導青年教師工作總結8
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。應該怎樣培養青年教師呢？
1、要把培養青年教師愛(ài)崗敬業(yè)、重教樂(lè )教、教書(shū)育人的思想素質(zhì)放在工作的首位。
“親其師、信其道�！敝挥薪處煙釔�(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì )產(chǎn)生積極的情感反應，并把對教師的愛(ài)遷移到對他所教的課程上。教師肩負教書(shū)育人的重任。教師不僅具有再高的業(yè)務(wù)能力，還必須具備愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生等良好的思想道德素質(zhì)，否則不能教育好學(xué)生。我在指導青年教師時(shí)，不僅幫助他們提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更要關(guān)注他們的思想狀況。一方面，要培養教師熱愛(ài)教育這一職業(yè)，利用政治和業(yè)務(wù)學(xué)習讓他們感受到從教的樂(lè )趣，體會(huì )教師的光榮使命，另一方面要培養青年教師熱愛(ài)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。只有教師在工作中用真摯的愛(ài)去對待學(xué)生，才能提高學(xué)生對教師的信任感。我始終注重青年教師的德育教育，并把德育教育放在首位，盡力促進(jìn)青年的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)同步提高，使他們逐步成長(cháng)為德才兼備的優(yōu)秀教師。
2、要培養青年教師過(guò)硬的教學(xué)基本功。
我經(jīng)常對年輕教師講：“人要憑本領(lǐng)吃飯。要做一名合格的教師，必須有過(guò)硬的教學(xué)基本功�！苯虒W(xué)基本功是培養青年教師的奠基工程。教學(xué)基本功包括如何備課、如何上課、如何聽(tīng)課、如何評課、如何進(jìn)行科學(xué)合理地教學(xué)設計、作業(yè)批改、試卷的批改與講評等。當然，對青年教師的培養過(guò)程中，在業(yè)務(wù)能力上應高標準嚴要求的同時(shí)，不能操之過(guò)急，不能求全責備，要注重培養的實(shí)效性和過(guò)程性。
我在20xx年下半年即高一上學(xué)期在對青年教師的輔導培育方面的具體做法：
�。�1）對青年教師進(jìn)行高一思想政治教材的講解輔導。
包括分析教材、重難點(diǎn)分析、考情分析、三維教學(xué)目標的達成以及教學(xué)環(huán)節的設計等。
�。�2）通過(guò)三級備課的模式，幫助青年老師搞好備課環(huán)節。
通過(guò)高一年級兩級部在一起的集體備課、政治學(xué)科分級部備課和個(gè)人自己備課的三級備課方式，對青年教師進(jìn)行備課指導，進(jìn)行教材知識的梳理、教案的設計、教學(xué)過(guò)程的設計等。
�。�3）堅持青年老師“先聽(tīng)課后上課”的師徒教學(xué)模式。
年輕教師要先聽(tīng)老教師的課，然后再去上課。在聽(tīng)講過(guò)程中，年經(jīng)教師可以充分地借鑒學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗，包括新課的導入、提問(wèn)、重難點(diǎn)的處理以及對教學(xué)環(huán)節突發(fā)事件的恰當科學(xué)的處理。
�。�4）堅持聽(tīng)青年教師的課，聽(tīng)課每周不少2次，并及時(shí)認真評課。
我堅持聽(tīng)青年教師的課每周不少于兩次，并進(jìn)行及時(shí)評課。評課時(shí)注意從教學(xué)設計、教學(xué)流程、教態(tài)、板書(shū)、師生互動(dòng)、教學(xué)效果、應急處理課堂意外事情等方面，肯定其優(yōu)點(diǎn)，委婉指出其不足，并給予更好的教學(xué)建議，幫助青年教師快速成長(cháng)。
�。�5）上好新學(xué)期第一堂課。
課堂是鍛煉教師的熔爐，是教師教學(xué)的主戰場(chǎng)。高一新學(xué)期第一堂課，是學(xué)生第一次聽(tīng)老師上課，學(xué)生與老師都很興奮。教師要充分準備第一堂課，高度重視第一堂課。要給學(xué)生講清楚本學(xué)期政治學(xué)科知識的重要性、介紹本學(xué)期學(xué)科內容、學(xué)習方法以及第一節課內容，要聲情并茂地激情講解，力爭第一堂課就能夠充分吸引學(xué)生，培養學(xué)生的學(xué)科興趣，讓學(xué)生喜歡高中思想政治課。
3、帶領(lǐng)青年教師積極參加校內外各級教學(xué)教研活動(dòng)。
高一上學(xué)期，我積極帶領(lǐng)年輕教師參加臨沂市、蘭山區和臨ｗｗｗ.ｂａｉｈｕａｗｅｎ．ｃｎ沂一中的教學(xué)教研活動(dòng)。
�。�1）充分發(fā)揮老教師的示范模范作用，通過(guò)學(xué)科組內、校內的老教師的示范課來(lái)引領(lǐng)年輕教師。在高一上學(xué)期，學(xué)校組織老師上示范課，徐云鳳老師執教了政治公開(kāi)課，讓年輕老師全程積極參與聽(tīng)課和評課，促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。
�。�2）積極帶領(lǐng)年輕教師去校外聽(tīng)課，積極參加臨沂市、蘭山區的教育教學(xué)活動(dòng)。
它山之石可以攻玉，盡量為青年教師提供外出學(xué)習觀(guān)摩的機會(huì )。20xx年10月，在臨沂三中舉行臨沂市的高中思想政治課講課比賽。我積極向學(xué)校領(lǐng)導請示，在領(lǐng)導同意后，我親自帶領(lǐng)年輕老師去聽(tīng)課。青年老師在觀(guān)摩學(xué)習這些優(yōu)質(zhì)課后，都感到收獲很大，并寫(xiě)了20xx字的聽(tīng)課感受。
�。�3）盡心盡力積極指導青年教師進(jìn)行校級匯報課。
在20xx年12月組織青年教師匯報課。作為指導老師，我精心指導王俊靜、馬曉蘇、楊娜等青年教師的教學(xué)設計。從導入新課到課堂總結，如何處理每個(gè)教學(xué)知識點(diǎn)，如何調動(dòng)學(xué)生積極性，如何合作探究，如何使用多媒體課件等各個(gè)具體環(huán)節，我都進(jìn)行仔細全面的指導，試聽(tīng)后再修改，再試聽(tīng)再修改，直至幫助青年教師最終打造出精品課件精品課堂，幫助青年教師取得了優(yōu)異的匯報課成績(jì)。我的辛勤付出得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定和表?yè)P，得到了同事的贊許以及青年教師發(fā)自?xún)刃牡母屑ぁ?/p>
5、指導年輕教師幫助學(xué)生做好本學(xué)期的考試備考和考卷講評
幫助青年教師做好月考、期中考試、期末考試的應考輔導和試卷講評，做好迎考的知識準備和限時(shí)訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )科學(xué)規范的`解答政治試題
6、在和青年教師交流上，我始終堅持民主平等的原則。在指導青年教師時(shí)，不能居高臨下，求全責備，“教學(xué)有法，但無(wú)定法”，不能搞“一言堂”，和青年誠懇、平等地探討教學(xué)問(wèn)題，對他們的成績(jì)要充分肯定，對存在的不足要有理有據地指出，并提出修改意見(jiàn)，真正成為青年教師的良師益友。
總之，培養青年教師是一項復雜而艱巨的工作，既離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的高度重視，也離不開(kāi)要發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”的幫教作用，更離不開(kāi)青年教師自身的努力和配合。臨沂一中在教育教學(xué)中實(shí)施老教師幫助青年教師的“青藍工程”的師徒制，可以更好地發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，必將會(huì )更好更快地促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。作為老教師，我愿意把我的近二十年積累的教學(xué)經(jīng)驗，無(wú)私的傳授給青年教師，為促進(jìn)青年教師的快速成長(cháng)貢獻自己的力量。
被指導青年教師工作總結9
教師是幼兒園的第一資本，是幼兒園最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼備、充滿(mǎn)愛(ài)心、甘于奉獻的骨干教師群體，才能辦出最好的幼兒園，所以，我校開(kāi)展骨干教師指導青年教師的幫教工作。我在這項活動(dòng)中負責培養年輕教師xx和xx的任務(wù)，我培養這兩位年輕教師，有一句老話(huà)說(shuō)得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的責任和壓力，一直以來(lái)，我本著(zhù)“共同學(xué)習，互幫互助”的理念，給年輕人機會(huì )，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著(zhù)她們。在我們師徒幫教工作中，共同收獲了辛苦與快樂(lè )。
一、自己就是最好的教材
我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權力和義務(wù)。平時(shí)的工作中我嚴格要求自己，同時(shí)也以自己的言行潛移默化的影響著(zhù)我幫教的xx和xx，她們在我的影響下工作非常嚴謹，而且積極主動(dòng)的承擔工作任務(wù)。
二、讓我們一起成長(cháng)
我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名數學(xué)老師，認真鉆研教材、堅持聽(tīng)課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽(tīng)、共評每一節課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時(shí)給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。一直以來(lái)，只要我能想到的工作和注意事項，都及時(shí)提醒她們，避免她們走彎路。教學(xué)的功夫應放在平時(shí)，把自己以前好的做法和她們一起分享，毫無(wú)保留，我時(shí)刻謹記，自己也年輕過(guò)，自己也不是一個(gè)完美的人。
在指導工作中，注意加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究 ， 形成正確的教育理念，在工作的同時(shí)，鼓勵她們多閱讀教育理論書(shū)籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽(tīng)課中，我發(fā)現xx老師課堂時(shí)間的把握不妥當，有些幾何語(yǔ)言強調的不到位，課后及時(shí)給她提出可行性建議，xx十分謙虛的接受我的建議，并在課堂教學(xué)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，現在她的課堂調控能力提升很快。在聽(tīng)了xx課之后，我發(fā)現她有些心急，給學(xué)生思考的時(shí)間不充分，教學(xué)生知識再生成的.部分挖掘的不到位，課后我和她進(jìn)行交流，并指導她改進(jìn)教學(xué)的方式方法，xx是一位上進(jìn)心較強的年輕教師，聽(tīng)了我的建議很快改進(jìn)了自己的教學(xué)側重點(diǎn)，教學(xué)技能提升的較快。
三、年輕教師的進(jìn)步足跡
xx老師剛參加工作時(shí)我帶她聽(tīng)課，指導她上課，教她管理班級的方法，在我的言傳身教幫助下，xx成長(cháng)的很快，上課的質(zhì)量明顯提升，在幼兒園的課改展示課上得到了大家的好評，獲得了幼兒園頒發(fā)的獎狀，她是一位勤學(xué)上進(jìn)的年輕教師，平時(shí)常和我探討教育教學(xué)方面的問(wèn)題，謙虛好學(xué)的她令我欣賞，現在她在教育教學(xué)方面是年輕教師中的佼佼者，看到她的成長(cháng)我很欣慰。
xx自參加工作以來(lái)也是我一直幫教她，指導她如何上課，如何和學(xué)生交流，如何領(lǐng)會(huì )課改精神，如何管理班級等等，我是一位嚴謹的老師，我在幫教她的時(shí)候也傳授給她為師的理念，每當她在教學(xué)中或生活中遇到困惑時(shí)我都想照顧孩子一樣的幫助她，鼓勵她樹(shù)立信心，以陽(yáng)光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮，讀書(shū)時(shí)她是我的學(xué)生，工作時(shí)她是我的徒弟，我們師生的緣分真是源遠流長(cháng)��！在我的幫教指導下，xx的教育教學(xué)工作能力提升很快，現在她不但能在三公開(kāi)活動(dòng)中展示精彩的公開(kāi)課，平時(shí)的教學(xué)成績(jì)也明顯提升，班級整體發(fā)展良好，是一位很有發(fā)展前途的優(yōu)秀青年教師。
回顧指導青年教師的過(guò)程，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時(shí)壓力和機會(huì )也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會(huì )一如既往的攜手并進(jìn)，為xxx幼兒園的發(fā)展貢獻我們的力量。
被指導青年教師工作總結10
這個(gè)學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導讓我帶青年教師。我知道這份工作意義。有一句老話(huà)說(shuō)得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。我深深感到身上的責任和壓力，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著(zhù)“共同學(xué)習，互幫互助”的理念，給年輕人機會(huì )，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著(zhù)她們。轉眼一學(xué)年結束了，我們共同收獲了辛苦與快樂(lè )。
一、自己就是最好的教材。
我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權力和義務(wù)。在這學(xué)年期間，克服各方面的壓力，把工作、學(xué)校放在第一位，高一年級的“奇思妙想”的展板給每個(gè)人留下了深刻的印象。
二、讓我們一起成長(cháng)。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她們。自己也是一名新的數學(xué)老師，認真鉆研教材、堅持聽(tīng)課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽(tīng)、共評每一節課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時(shí)給予真誠的.關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。一個(gè)學(xué)年里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時(shí)提醒她們，避免她們走彎路。教學(xué)的功夫應放在平時(shí)，把自己以前好的做法和她們一起分享，毫無(wú)保留，我時(shí)刻謹記，自己也年輕過(guò)，自己也不是一個(gè)完美的人。
2、在指導工作中，注意加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，《生物名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵她們多閱讀教育理論書(shū)籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽(tīng)課中，我發(fā)現張老師在課堂中調控課堂的能力
有待于提高，課上語(yǔ)言不夠精煉、練習內容較少。針對這些現象，我及時(shí)糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她們腳踏實(shí)地的學(xué)習精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學(xué)會(huì )積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎，張老師也耐心的記錄了自己的得失，在校運會(huì )中，張老師啞著(zhù)嗓子管理著(zhù)學(xué)生，我心里多次被震撼著(zhù)，我相信她一定會(huì )成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。
在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時(shí)壓力和機會(huì )也不能逃避。無(wú)論是誰(shuí)，讓我們一起為學(xué)校美好的明天貢獻出自己的一份力量。
被指導青年教師工作總結11
我和陳雪英老師的師徒關(guān)系已近一年，在一年的互幫互學(xué)中，陳老師按幫帶協(xié)議書(shū)中的要求去做，認真履行自己的權利和義務(wù)。本人虛心學(xué)習，取得了一定的進(jìn)步。具體做法是：
一、加強理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學(xué)工作，我們首先閱讀了《新世紀小學(xué)數學(xué)課程標準》、《小學(xué)數學(xué)教師》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計》陶文忠教授主編的《培養兒童的創(chuàng )新性老師怎么教》等書(shū)籍。大量理論書(shū)籍的閱讀，使我們學(xué)到了很多的'理論知識,非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤(pán)，如：吳正憲老師的“平均數”，劉德武老師的“分數的乘法”和柏紀明老師的“統計的初步知識”等。廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結構。經(jīng)過(guò)努力，我的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。
二、加強教學(xué)研究，提高課堂效率。
學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽(tīng)課，聽(tīng)后多提意見(jiàn)的計劃。工作中，我們也是這么做的。半年來(lái)，我一共聽(tīng)了陳老師10節課左右，跟她學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價(jià)等方面的許多經(jīng)驗。陳老師也經(jīng)常聽(tīng)我的課。每次聽(tīng)完，她都會(huì )提出很多的寶貴意見(jiàn)，幫助我不斷進(jìn)步。在陳老師的幫助下，我上的教改引路課非常成功，受到了聽(tīng)課老師的一致好評。我還上了學(xué)校公開(kāi)課一節，作為一個(gè)年輕教師，公開(kāi)課就是一次展示自我，提高個(gè)人業(yè)務(wù)能力的大好機會(huì )。與一年之前相比，總的來(lái)說(shuō)：變化不小，尤其是相對于過(guò)去，老練了許多，課堂的各方面的組織能力較以前有了不小的進(jìn)步，新的理念，新的方式方法基本上能夠在有限的時(shí)間內在課堂上得到貫徹。特別是對“德育”內容在課堂上的引導和應用得到了充分的落實(shí)，而且自我感覺(jué)效果不錯。
通過(guò)一個(gè)階段的聽(tīng)課，評課，付諸于自己的課堂，讓我在原有的基礎上又有了新的體會(huì )，新的提高。我最大的收獲是課改理念得到提高，如：數學(xué)課必須聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習，課堂教學(xué)中必須創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教學(xué)中應該注重評價(jià)，練習要有層次性，更應該注重教本與實(shí)際生活的聯(lián)系，注重實(shí)效性和拓展性。
總結下來(lái)，我還是用那句話(huà)自勉：路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。
被指導青年教師工作總結12
從教已17年，我一向虔誠而執著(zhù)地站在數學(xué)教學(xué)的第一線(xiàn)�；仡欁约簭陌輲煂W(xué)藝到授藝課帶徒之路，感觸頗深。尤其是這兩年，看著(zhù)愛(ài)徒韋淑珍、王君梅朱銘、符麗娜等青年教師一天天成長(cháng)，一次次獲獎，在學(xué)生、家長(cháng)心中、在同行眼里、在社會(huì )上聲譽(yù)鶴起、教育教學(xué)水平大幅度提升，更使我深感教學(xué)生涯其樂(lè )無(wú)窮。
20xx年9月，按照校園的安排，我被指定為韋淑珍、王君梅青年教師的指導教師。自此，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一重職責。按照要求，我首先確定了：堅定信念、實(shí)踐反思、潛心探索、勇于創(chuàng )新的培養思路。按照這一基本思路，我做了以下工作。
一、潛移默化堅定信念
17年教學(xué)生涯的艱辛奮斗，使我體會(huì )到了甘也倍嘗了苦。因此也深知在開(kāi)放搞活的這天，從事教育，尤其是在農村的教育，是需要堅強的信念支撐的。為此，授徒的第一件事就是和他們談?wù)撐业睦蠋焻擎i芳、顧書(shū)慶等我校優(yōu)秀教師不為名利所動(dòng)，矢志獻身農村教育，生受人敬及其生活中的平凡，親切而又可敬的瑣事。同時(shí)有意識地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學(xué)生及他們的成功業(yè)績(jì)使我產(chǎn)生的自豪，讓他們意識到當一名教師，只有耐得住寂寞與清貧，干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績(jì)。
二、實(shí)踐反思筑牢基礎
學(xué)然后知不足，教然后知困。結合自己的成長(cháng)經(jīng)歷，我的目標定位是：立足課堂教學(xué)實(shí)踐，不短總結反思，帶著(zhù)實(shí)踐中的困或到理論中去思考，用教育教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐。備課前要求他們深入分析學(xué)生的基本狀況，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，從教案的`設計到一次次試教，無(wú)數次地修改教案，再到總結反思教學(xué)過(guò)程。他們發(fā)現每節課都是唯一的，都有許多值得研究改善的地方，體驗到了教學(xué)有法，但無(wú)定法。引導他們從四個(gè)方面寫(xiě)教學(xué)反思：
�、俦竟澱n的成功關(guān)鍵所在；
�、趯W(xué)生中好的思維方式；
�、蹖W(xué)生中存在的普遍典型錯例；
�、芙虒W(xué)中的明顯不足。
經(jīng)過(guò)三年的不懈努力他們的教學(xué)水平大有長(cháng)進(jìn)，對所教學(xué)科知識有較系統的把握，能勝任該學(xué)科的教學(xué)工作。這個(gè)時(shí)候要克服小勝即滿(mǎn)的思想，我又不失時(shí)機地借來(lái)名師的教學(xué)錄相，讓他們體驗名師授課藝術(shù)，感悟課堂教學(xué)的真諦。帶領(lǐng)他們走進(jìn)《人民教育》名師人生欄目，踏著(zhù)名師成長(cháng)的足跡，他們發(fā)現這些名師都是在終身學(xué)習的道路上，不斷反思，不斷超越自我，不斷超越學(xué)科教學(xué)的求索中，走向成功之路的。與名師對話(huà)，其樂(lè )無(wú)窮，專(zhuān)家引領(lǐng)，改變著(zhù)教育理念，也融入了他們的教學(xué)實(shí)踐，看到他們步入專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高速路，并快樂(lè )著(zhù)收獲著(zhù)。
三、潛心探索發(fā)展自己
實(shí)踐是一所校園，也是一位老師；研究是一種發(fā)現，也是一種提升。隨著(zhù)教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要，潛心探索教育規律，加強科學(xué)研究，與時(shí)俱進(jìn)，提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律。為此我的目標定位是：學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自己；投身教學(xué)研究，在把握規律中端正自己。引導他們要善于學(xué)習，養成終身學(xué)習的習慣，注意研究學(xué)生。在主動(dòng)學(xué)習中，能用心吸收和借鑒先進(jìn)教育理念；在實(shí)踐中，注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認知規律和心里需求，心中有學(xué)生，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，能找準學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而采取有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。我常給他們講，一個(gè)好教師，在教學(xué)活動(dòng)中，他不能是書(shū)本知識與學(xué)生之間的二傳手，而是要把教學(xué)的全過(guò)程當作一個(gè)創(chuàng )造去研究。去走一條“學(xué)習、教學(xué)、科研”三結合之路。只有透過(guò)這條路，才能實(shí)現由“辛苦型”、“經(jīng)驗型”、向“科研型”、“創(chuàng )造型”轉變。三年來(lái)，他們的課逐漸“看的見(jiàn)熱情、看的見(jiàn)思考、看的見(jiàn)議論、看的見(jiàn)合作、看的見(jiàn)創(chuàng )造，越來(lái)越邁入了教育的自由王國”。一節節公開(kāi)課，一篇篇論文，教育隨筆等都贏(yíng)得了專(zhuān)家和同行的高度贊揚，這給了我莫大的鼓舞。
四、不斷創(chuàng )新張揚個(gè)性
隨著(zhù)新課程改革的深入進(jìn)行，我們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓化學(xué)教學(xué)走向開(kāi)放，開(kāi)辟化學(xué)教學(xué)的新天地，變“教科書(shū)是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書(shū)”。這也是新課程倡導的理念。為此我的目標是：整合各種教育資源，注重評價(jià)的多元化，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，創(chuàng )造性開(kāi)展工作，構成適合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)各種感官，使思想豐富起來(lái)，思維活躍起來(lái)，生命運動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。應對一群活潑可愛(ài)不同個(gè)性的變化中的學(xué)生，教育切忌簡(jiǎn)單、一種摸式育人，而要以人為本，注入生命教育的靈性。三年來(lái)，我們走過(guò)了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作，讓徒弟倆發(fā)現了生存的好處，獲得了內心的滿(mǎn)足感和自我價(jià)值實(shí)現的幸福感。
回顧自己帶徒走過(guò)的路，平凡卻精彩著(zhù)，辛勞卻幸福著(zhù)！在未來(lái)的歲月中，我將繼續帶著(zhù)這份愛(ài)，不斷追求教育的理想境界，將和青年教師們一齊：
堅持教學(xué)相長(cháng)在師生交往中發(fā)展自己；
反思教學(xué)實(shí)踐在總結經(jīng)驗中提升自己；
學(xué)習教育理論在理性認識中豐富自己；
投身教學(xué)研究在把握規律中端正自己；
尊重同行教師在借鑒他人中完善自己。
被指導青年教師工作總結13
近年來(lái)，我一直傾心關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng)，接受學(xué)校的委任，我負責指導了青年教師潘瑞麗、劉丹兩位老師，我知道師徒結對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)，共同收獲了辛苦與快樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作，現將本次幫教活動(dòng)做一小結：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓兩位青年教師老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權力和義務(wù)。在本學(xué)期，兩位老師都做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀現象。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì )分享。在她們遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。從高從嚴地要求自己和潘老師、劉老師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵兩位老師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
兩年來(lái)，我聽(tīng)了潘老師和劉老師30多節余節的推門(mén)課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高青年教師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了她們在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高潘、劉老師對教材的.理解駕御能力。還經(jīng)常指導她們如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導她們如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，她們面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導，潘老師、劉老師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。
在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為四中學(xué)美好的明天貢獻出自己的一份力量。
被指導青年教師工作總結14
作為丹陽(yáng)市學(xué)科帶頭人，在學(xué)校的組織、協(xié)調下，我積極承擔了一些培養、指導青年教師成長(cháng)的工作。由于工作單位上的變動(dòng)，這幾年中，我指導青年教師的工作也有一些變動(dòng)：20xx年9月至20xx年8月，我的結對對象是丹陽(yáng)市蔣墅中心小學(xué)的戴俊紅、葛金花兩位老師;20xx年9月以來(lái)，我的結對對象是丹陽(yáng)經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區中心小學(xué)的朱雅琴老師。指導青年教師是一項長(cháng)期的，連續性、可持續發(fā)展工作，期間體現著(zhù)一定的工作特點(diǎn)和規律，以及個(gè)人工作個(gè)性，現就我做的工作作一點(diǎn)簡(jiǎn)單反思與小結：
我以為，作為校本培訓中的一環(huán)，指導青年教師，除了在職業(yè)道德上給以積極影響,教育教學(xué)主要可以從兩個(gè)方面著(zhù)手：
一是課堂教學(xué)。我認為，青年教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對他們綜合教學(xué)素養的提高，工作自信、個(gè)性的培植都是至關(guān)重要的。上好一堂課，是對一名合格教師起碼的要求。提高教學(xué)水平無(wú)疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗太少，無(wú)法把學(xué)習到的教育理論應用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住“備課、教學(xué)反思”兩方面對他們進(jìn)行指導。備課時(shí)，要求讓他們到四個(gè)“精心”。即精心鉆研課程標準和、教材，明確教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn);精心設計課堂結構，做到精講多練，及時(shí)鞏固;精心設計練習，做到梯度、密度合理;精心設計板書(shū)，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀(guān)形象。反思時(shí)，讓他們著(zhù)重思考為什么課的進(jìn)行不能象自己想象的那樣、為什么學(xué)生的反應自己不能應付自如、怎樣改進(jìn)可以使課堂更精彩些。實(shí)踐中，我們通過(guò)共同備課、互相聽(tīng)課、彼此評課來(lái)實(shí)現共同研究、共同進(jìn)步。
二是教育科研。只會(huì )上課的教書(shū)匠，現代社會(huì )要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的.實(shí)踐能力，能在實(shí)踐與理論兩個(gè)領(lǐng)域貫通遨游，展示風(fēng)采。指導和培養青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學(xué)習、不斷充電;加強反思，不斷提高;加強研究，不斷推陳出新!時(shí)下，各級教育行政主管部門(mén)組織的教育科研活動(dòng)名目繁多，這些為促進(jìn)教師理論素養的提升，教育科研能力的提高提供了很好的平臺。但是，由于畏難情緒，廣大青年教師對此認識不到位，參與積極性不是很高，這就需要我們這樣的“指導教師”加以推動(dòng)、促進(jìn)了。其實(shí)，與青年教師一起侃侃教育現象、問(wèn)題，一起改改教育心得、隨筆、論文、案例，真的是樂(lè )在其中的美事，彼此進(jìn)步的好事!
在她們自身的努力下，她們都取得了可喜的成績(jì)。朱雅琴是丹陽(yáng)市教學(xué)骨干，丹陽(yáng)經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區中心小學(xué)數學(xué)教研組總組長(cháng);戴俊紅是丹陽(yáng)市蔣墅中心小學(xué)教導處副主任、鎮校級學(xué)科帶頭人;葛金花是丹陽(yáng)市蔣墅中心小學(xué)數學(xué)教研組組長(cháng)、鎮校級學(xué)科帶頭人。她們都多次在丹陽(yáng)市級上公開(kāi)課，深獲好評;她們撰寫(xiě)的論文、案例多次在省、市級獲獎……
做青年教師的指導工作，也是我自身發(fā)展的一個(gè)重要平臺，在以后的日子里，我將更加用心地對待這項有意義的工作!
被指導青年教師工作總結15
自從與xx老師師徒結對以來(lái)，我體會(huì )最深的是：指導青年教師的活動(dòng)，同教學(xué)相長(cháng)一樣，是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高�；仡欁约旱闹笇Чぷ�，我總結如下：
一、制訂師徒計劃
彭法良老師是安慶師范數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，在教材的把握上有自己的特別優(yōu)勢，但在課件制作中往往是平均用力，突破不了重點(diǎn)，于是她對于不足的地方，幫助其改正，對于她的優(yōu)勢地方，向她學(xué)習，使我們在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展和提高。在此基礎上我們制定了相應的計劃。
二、努力提高自身素質(zhì)
雖然我是指導教師，但“三人行、必有我師焉”，我在很多地方還是不足的。所以，我把提高自身素質(zhì)作為我的工作目標之一。首先努力使自己在課堂教學(xué)方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其她老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，撰寫(xiě)論文，使自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。
三、認真指導備課
因彭老師工作年限不長(cháng)，對教育教學(xué)方面還不是很熟悉，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計，盡量把最好的方面展示給她。上完一節課后，我總是向她闡述本節課的構思，所以她備課時(shí)會(huì )特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現她教學(xué)設計有問(wèn)題就會(huì )幫助她及時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她上匯報課或公開(kāi)課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節，精心設計有層次有彈性的作業(yè)，并指導她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。
四、跟蹤聽(tīng)課，針對指導
通過(guò)聽(tīng)課、評課幫助她發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。我給她評課時(shí)，會(huì )反饋很多她們自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對她的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她指出來(lái)。每次她都能樂(lè )意接受，并虛心改正。
一晃一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。通過(guò)幫帶活動(dòng)，我發(fā)現青年教師有很大的潛力，學(xué)習進(jìn)步很快。彭老師已經(jīng)掌握了教學(xué)的.基本技能和技巧，學(xué)會(huì )了設計適合實(shí)際的課型，有了自己的教學(xué)思想，在教學(xué)工作，班級工作中取得了一定的成績(jì)，得到了學(xué)校師生的一致好評。青年教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力。而我也愿意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給她們，指導的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習、成長(cháng)、成熟的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)過(guò)程，相信我們在今后的活動(dòng)中會(huì )獲得雙贏(yíng)。
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