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小學(xué)最美教師個(gè)人事跡（精選8篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡，肯定對各類(lèi)事跡都很熟悉吧，事跡屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)最美教師個(gè)人事跡（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)最美教師個(gè)人事跡1
xxx老師始終站在教育工作的前沿，讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲是她追求的目標。從教十七年來(lái)，她的工作得到了學(xué)生、家長(cháng)、領(lǐng)導、同事的高度認可，先后獲得鞏義市學(xué)科帶頭人、教育教學(xué)先進(jìn)教師、優(yōu)秀教師、骨干教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。
在平凡的崗位上，她勤懇工作，樂(lè )于奉獻，全身心地投入到教育教學(xué)之中。作為學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科的.骨干教師，她總堅持這樣一種觀(guān)念：教育根植于愛(ài)。應該努力地發(fā)現每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，用不同的方式肯定這些優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，只有這樣，才能培養學(xué)生的自尊心、自信心和上進(jìn)心，才能有利于他們的健康成長(cháng)。在日常教育教學(xué)中，她深入研究教育教學(xué)的基本規律和方法，認真了解孩子的身心特點(diǎn)和個(gè)體差異。教研上，她虛心低調，遇到問(wèn)題隨時(shí)隨處向同事請教；課堂上，她分層教學(xué)注重個(gè)別輔導，積極探索玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生在課堂上學(xué)得開(kāi)心，玩得開(kāi)心，都喜歡上她的英語(yǔ)課。
作為一名富有經(jīng)驗的教師，她從沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，而是時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己。她深知，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌。她認真學(xué)習新的教育理論，以新思路新方法來(lái)指導工作。她勤于學(xué)習，勇于探索，邊總結邊反思，探索出了一套行之有效的低中年級英語(yǔ)教學(xué)方法。她先后多次參加過(guò)課堂教學(xué)大賽，多次參加公開(kāi)課、觀(guān)摩課，數次參與送教下鄉活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用。
小學(xué)最美教師個(gè)人事跡2
時(shí)光荏苒，一轉眼的功夫，她已經(jīng)跨入教師這個(gè)職業(yè)23年了。自工作以來(lái)，她一直以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)，一點(diǎn)一滴，一步一個(gè)腳印地履行著(zhù)一個(gè)教師的神圣職責。
她始終堅持“沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱(chēng)之為教育”。愛(ài)是源泉，愛(ài)是力量，愛(ài)是智慧，所以她一直用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用寬容的心去對待學(xué)生的每一個(gè)過(guò)失，用欣賞的眼光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。因為她的用心付出，去年她所帶班級中的一名學(xué)生在即將畢業(yè)離校的那天，在講臺上給她一個(gè)大大的擁抱，含著(zhù)眼淚說(shuō)“再見(jiàn)了，馮媽媽?zhuān)肋h是我的馮媽媽”。
“讓每一片綠葉充分享受到陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子都能茁壯成長(cháng)”這一直是她的育人準則。古人說(shuō)“親其師，才能信其道”。一個(gè)教師只有處處以身作則，成為學(xué)生的'表率，才能更好地完成教學(xué)工作。因此，在工作中，她特別重視提高自身的人格魅力，用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育學(xué)生。課堂上，她發(fā)現有同學(xué)趴在桌子上，她會(huì )走到學(xué)生跟前，摸摸學(xué)生的頭，善意地提醒，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生的身體狀況；發(fā)現有學(xué)生退步了，她會(huì )立即了解原因，尋找對策；遇到班里調皮搗蛋、學(xué)習成績(jì)落后的學(xué)生，她會(huì )用鼓勵和表?yè)P代替隨意的批評與責備，用談心和交流幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！睂W(xué)海無(wú)涯，教師的業(yè)務(wù)研究更是無(wú)止境的。為了給學(xué)生做榜樣，她在積極做好本職工作，爭創(chuàng )一流佳績(jì)之余，還努力致力于新基礎教育實(shí)踐，多次參與教育教學(xué)課題研究。因為她堅信，只有不斷學(xué)習，才能保持一顆鮮活的心。
她一直堅信：只要真情付出，以愛(ài)育人，花兒一定會(huì )綻放得燦爛無(wú)比！
小學(xué)最美教師個(gè)人事跡3
xxx，本科學(xué)歷，中小學(xué)一級教師，鞏義市優(yōu)秀教師，自參加工作以來(lái)，一直在教學(xué)第一線(xiàn)擔任英語(yǔ)課。她忠誠黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，努力工作、樂(lè )于奉獻、熱愛(ài)學(xué)習、不斷進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團結同事，深受各級領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)的好評。
熱愛(ài)教育，教書(shū)育人。教育中最為重要的是品德教育。她針對學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強后進(jìn)生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長(cháng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。
鉆研學(xué)習，逐步提升。在英語(yǔ)教學(xué)中，她能從端正學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習方法入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在樂(lè )學(xué)中接受教育，從而自覺(jué)地投入到學(xué)習中去，提高學(xué)業(yè)成績(jì)，使之成為一名愛(ài)鉆研、愛(ài)學(xué)習的小學(xué)生。
用心做事，以誠待人。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì )平等的對待每一名學(xué)生，才會(huì )用心來(lái)和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。她關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，與孩子們一起學(xué)習，一起活動(dòng)，一起游戲，既做孩子們的師長(cháng)，又做孩子們的朋友。她細心地觀(guān)察孩子們的.舉動(dòng)，洞察他們的思想，對需要鼓勵，需要教育的學(xué)生都給予極大的耐心。
回首昨天，她沒(méi)有遺憾，展望明天，她信心百倍，她愿繼續努力，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量！
小學(xué)最美教師個(gè)人事跡4
xxx，龍馨學(xué)校政教副主任，分管小學(xué)部教學(xué)工作，從教28年，先后擔任過(guò)小學(xué)數學(xué)、英語(yǔ)、品德等學(xué)科教學(xué)工作。
自參加工作以來(lái)，始終秉承“誠心對人，真心做事”的原則，在平凡的工作崗位上一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地工作，在教育這片神圣的沃土上一天一天充實(shí)著(zhù)自己。
熱愛(ài)教育、磨煉成長(cháng)。從教以來(lái)，努力學(xué)習教育教學(xué)理論，積極參加骨干教師培訓，大膽改革，勇于實(shí)踐，教學(xué)水平不斷提升。無(wú)論任教什么課程，都能全身心投入，潛心鉆研，用心執教。2001年，小學(xué)開(kāi)始開(kāi)設英語(yǔ)課，因為當時(shí)缺英語(yǔ)老師，一直擔任數學(xué)教學(xué)且成績(jì)很優(yōu)秀的我，勇敢地承擔起英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，在新課程面前，我把自己當成一名新生，借助讀書(shū)時(shí)的英語(yǔ)底子，從頭學(xué)起，聽(tīng)錄音，學(xué)發(fā)音，看教學(xué)視頻，聽(tīng)初中英語(yǔ)老師講課……邊學(xué)邊教邊感悟，漸漸地，我有了豐富的知識儲備，有了自己的教學(xué)思路，開(kāi)始在市區小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中嶄露頭角，成為英語(yǔ)學(xué)科帶頭人。我的講課聲情并茂，生動(dòng)活潑，寓教于樂(lè )，學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè )學(xué)，多次在市、區優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)技能競賽中獲獎。教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，先后獲得“招遠市教學(xué)能手”“招遠市優(yōu)秀教育工作者”榮譽(yù)稱(chēng)號，多篇論文獲獎，注重學(xué)科德育滲透，參與編寫(xiě)了《中華傳統美德》叢書(shū)；2017年起開(kāi)始擔任品德課教學(xué)，育人先立德，我從來(lái)沒(méi)有把品德課當成一門(mén)副課，反而感覺(jué)肩負的責任更重，必須努力把這門(mén)課上好，我細讀品德學(xué)科德育實(shí)施綱要，鉆研品德教材新課改要求，參加品德課程解讀培訓，利用課余時(shí)間看名師講課視頻，并且多了一項愛(ài)好———就是搜集保存媒體轉載或身邊的德育小故事來(lái)豐富自己的講課。去年冬天，我錄制了一節一年級道德與法治課程資源，由于設計新穎，構思巧妙，活動(dòng)有趣，寓意深刻，最終脫穎而出，被推選參加煙臺市級評選，相信結果肯定不錯。一件事情，只要你熱愛(ài)去做，努力去做，當你全身心地投入進(jìn)去，你會(huì )發(fā)現，一切并沒(méi)有那么難，我就是這樣一步一步在歷練中進(jìn)步，在磨煉中成長(cháng)。
善為人師、品德高尚。做一個(gè)善良的人，是一個(gè)人的本分，也是一個(gè)教師必須具備的品德。百善孝為先，在家里，我努力做婆婆的好兒媳，做父母的好女兒，做孩子的好榜樣，和顏悅色，耐心傾聽(tīng)，細心照顧腿腳不便的婆婆，不嫌棄，不抱怨，婆婆逢人就夸我孝順，父母逢人就炫耀有個(gè)好女兒；在單位，服從領(lǐng)導，善待同事，堅守自己的本分，不造謠生事，不斤斤計較，積極傳播正能量，與領(lǐng)導教師多交流多溝通多學(xué)習，在工作中做到相互支持、相互幫助、相互配合。對年輕的新同事，關(guān)心愛(ài)護，盡心指導；對勝似兄弟姐妹的老同事，心懷敬重、熱心相助；同事們會(huì )親熱地稱(chēng)呼我“大姐”，聽(tīng)著(zhù)心里暖暖的；在班級，善良對待每一個(gè)孩子，以身示范，教會(huì )他們友善待人，做品德高尚的小學(xué)生。剛接的二年級有一個(gè)男孩子葉晨，屬二胎孩子，甚是嬌慣，在班里用驕橫跋扈來(lái)形容一點(diǎn)不過(guò)，稍不如意就撒潑打人，因此孩子們對他都敬而遠之，日子久了，小晨沒(méi)有玩伴兒，就很孤單落寞，脾氣更不好了，甚至連老師的話(huà)也不聽(tīng)了，為了引起大家的注意，他課堂上經(jīng)常下位走動(dòng)鬧怪聲影響上課。想到二胎政策放開(kāi)后，班里好多的孩子家里都有兄弟姐妹，我便利用一節品德課以家里的兄弟姐妹為專(zhuān)題，召開(kāi)了一個(gè)班級討論會(huì )，專(zhuān)門(mén)讓孩子們討論了三個(gè)問(wèn)題：你在家里和兄弟姐妹打架嗎？你生氣嗎？最后你又為什么不生氣了呢？孩子們熱烈討論，最終得出結論：兄弟姐妹有時(shí)候會(huì )打架，一開(kāi)始生氣，但是一會(huì )就原諒他不生氣了，因為他小，因為他是我弟弟（妹妹），我會(huì )告訴他這樣做不對……孩子們生性是善良的，我繼續引導：我們班級也是一個(gè)大家庭，同學(xué)就是你的兄弟姐妹，那跟同學(xué)鬧矛盾或打架了，我們要不要原諒他，幫助他改正錯誤呢？孩子們通過(guò)多次討論明白了：同學(xué)之間應該團結有愛(ài)，互相幫助，不理小晨是不對的，大家應該幫助他改正錯誤。小晨也認識到自己做錯了，主動(dòng)跟老師同學(xué)道歉，接受同學(xué)們監督，笑容又回到了小晨臉上，他高興地回家對媽媽說(shuō)“同學(xué)們又喜歡我了”。就這樣，我利用品德課每天對學(xué)生進(jìn)行一點(diǎn)點(diǎn)德育滲透，慢慢地，班級里打架罵人的越來(lái)越少了，一點(diǎn)小事就找老師告狀的也越來(lái)越少了，在我的言傳身教之下，孩子們慢慢學(xué)會(huì )了原諒，學(xué)會(huì )了寬厚待人，也學(xué)會(huì )了分享。每次上課，都有孩子告訴我，“老師我又掙一朵小紅花”“老師我今天把雨衣借給XXX了”“老師我今天撿了兩塊糖紙放垃圾桶了”“老師我把書(shū)借給XX讀了”……聽(tīng)著(zhù)孩子們嘰嘰喳喳，我的心里是幸�？鞓�(lè )的！
以身作則，科研促教。教科研活動(dòng)，是提升教師教學(xué)能力的必要途徑，抓好教科研活動(dòng)，是教學(xué)的一項重要工作，我從完善教科研制度、培養教科研骨干、組織教科研網(wǎng)絡(luò )著(zhù)手，帶領(lǐng)各科教研組長(cháng)捕捉研究專(zhuān)題，制定研討方案，扎實(shí)推進(jìn)工作。發(fā)揮集體備課的作用，精心組織學(xué)科、年級組及校際教研活動(dòng)，形成了“聽(tīng)課必評課、評課必改課”的教科研活動(dòng)體系。在聽(tīng)課、調研的過(guò)程中，親自參與，嚴格監督每個(gè)環(huán)節，引導教師反思，在反思中尋找解題策略。教師的課堂教學(xué)比賽，無(wú)論哪個(gè)學(xué)科，我都會(huì )認真聽(tīng)取他們的預案，組織教研組長(cháng)和學(xué)科帶頭人一起細心揣摩、研究，指出優(yōu)缺點(diǎn)，督促整改，與大家共享自己所得。遇到有的`老師裹足不前或者不自信，我會(huì )多次給他們做思想工作，給他們鼓勁，和老師們一起努力。積極投身教育教學(xué)改革，主持參與了多項市區級課題研究工作，并取得優(yōu)秀成果，承擔的煙臺市2014年度教育技術(shù)研究專(zhuān)項課題《基于小學(xué)高年級數學(xué)知識點(diǎn)的微課程設計、開(kāi)發(fā)、管理與應用研究》已于2016年6月結題；新課題《中小學(xué)家長(cháng)委員會(huì )育人機制》等正在研究當中。幾年來(lái)，我帶領(lǐng)小學(xué)部的老師們積極研討，團結合作，努力拼搏，在課堂教學(xué)、微課設計、教學(xué)課件設計、讀書(shū)活動(dòng)、大課間、藝術(shù)技能、科技活動(dòng)等多項比賽中頻頻獲獎，取得了一個(gè)又一個(gè)可喜的成績(jì)，這浸透著(zhù)我們集體努力的汗水。我愿意做那個(gè)培育珍珠的人，我相信每個(gè)老師都能綻放自己的奪目光華！
關(guān)愛(ài)學(xué)生，和風(fēng)細雨。有人說(shuō)“疼愛(ài)自己的孩子是本能，熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”這就是教師工作的神圣之處，“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，教師的愛(ài)是教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生感受到師愛(ài)，自然會(huì )‘親其師’，從而‘信其道’，也便達到了教育的根本目的。
我要求自己對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)有加，細心呵護。既當好孩子的老師又當好孩子在學(xué)校的媽媽?zhuān)⒆硬皇娣�，我�?huì )及時(shí)問(wèn)寒問(wèn)暖，幫忙聯(lián)系家長(cháng)，及時(shí)給予照顧；哪個(gè)孩子心情不好了，我會(huì )找孩子談心，了解情況，幫孩子解決問(wèn)題。曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)很不幸的小姑娘小蓮，三年級時(shí)，媽媽離婚搬走了，爸爸又腦血栓了，可憐的孩子那么小就要給爸爸做飯，洗衣服�？梢韵胂�，孩子心里承受了多大的痛苦和壓力��！我看在眼里，疼在心里，跟她談心，問(wèn)寒問(wèn)暖，鼓勵她，告訴她老師就是媽媽?zhuān)欣щy就找老師，我經(jīng)常從家里帶吃的穿的用的給她拿回家，幫她申請困難學(xué)生補助，幫她聯(lián)系媽媽來(lái)看她，我還組織同村的孩子和她一起學(xué)習，幫她洗衣服，做家務(wù)。慢慢地，笑容又回到了孩子臉上，她變得更加積極上進(jìn)了，她說(shuō)“我愛(ài)上學(xué)，因為學(xué)校有老師，老師會(huì )幫我”。我用自己無(wú)私的愛(ài)換來(lái)了孩子對老師的信任和愛(ài)戴。
28年來(lái)，我始終以堅定的理想信念，以無(wú)私的仁愛(ài)之心譜寫(xiě)著(zhù)一曲忠誠的教育歡歌。我喜歡坐在案前，批改一份份不算完美的作業(yè)；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡看一個(gè)自卑膽小的學(xué)生揚起自信的笑臉；我喜歡讀一個(gè)曾迷戀網(wǎng)吧不能自拔的學(xué)生親手制作的賀卡；我喜歡一遍一遍聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“老師好”……我的心里滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。雖然，我曾犧牲了很多休息時(shí)間，和他們一遍一遍地促膝交談；雖然，我曾在寒冷的冬日，不顧感冒發(fā)燒和他們一起參加公益活動(dòng)；雖然，曾在夜深人靜的時(shí)候，讓自己淚流滿(mǎn)面……但是，一切都是源于我愿意，在教書(shū)育人的路上，我愿做心靈的雕刻家，或許永遠也展不出作品，卻可以把愛(ài)存起來(lái)，收獲數也數不完的利息。我要努力成為學(xué)生健康發(fā)展的合格指導者和引路人，我要努力將知識化著(zhù)春風(fēng)，將愛(ài)心釀成春雨，澆灌學(xué)生理想的蓓蕾，閃亮自己精彩的人生！
小學(xué)最美教師個(gè)人事跡5
xxx老師是鞏義市優(yōu)秀班主任、鞏義市師德標兵。她用一顆大愛(ài)之心呵護孩子們的心靈，用智慧的教學(xué)藝術(shù)引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生不斷前行。在教書(shū)育人的道路上，她做到了言傳身教，她是學(xué)生的良師益友。
作為一名班主任，她總能發(fā)現每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，用正向的引導陪伴孩子們的成長(cháng)，她利用《論語(yǔ)》給孩子們講做人的道理，她讓孩子們用哲學(xué)思維去看待問(wèn)題、分析問(wèn)題。她用詩(shī)詞蘊藉孩子們的心靈，讓他們能看到人生中更多美好的風(fēng)景。在她的班級里孩子們熱愛(ài)運動(dòng)，快樂(lè )成長(cháng)；友善團結，事事?tīng)幭�。她是學(xué)生的媽媽兼朋友。
作為一名數學(xué)老師，她認真備課聽(tīng)課，積極參加鞏義市、學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，她執教的優(yōu)質(zhì)課被評為鞏義市一等獎。在成長(cháng)的過(guò)程中，她也用自己的力量幫助同伴共同成長(cháng)。
她熱愛(ài)詩(shī)詞文化，擔任著(zhù)學(xué)校子美詩(shī)社的輔導老師，帶領(lǐng)學(xué)生在鞏義市詩(shī)詞大賽和河南省詩(shī)詞大賽中取得優(yōu)異的.成績(jì)；她還把詩(shī)詞引向社會(huì )，做詩(shī)詞志愿者，讓更多的人受到詩(shī)詞的洗禮。
她總是把學(xué)生放在心頭：骨折時(shí)，她拄著(zhù)拐杖，忍著(zhù)疼痛給孩子們上課；發(fā)燒時(shí)，為了班級的穩定發(fā)展，她帶病堅持工作。學(xué)生生病時(shí)，她比媽媽還貼心，背著(zhù)孩子送到家長(cháng)手中。
一個(gè)人會(huì )因為相信而變得強大，一個(gè)人也會(huì )因為被相信而變得偉大。相信的力量可以讓孩子們發(fā)光，在愛(ài)的教育中，她一路奉獻，一路花香。
小學(xué)最美教師個(gè)人事跡6
xxx，鞏義市子美小學(xué)教師，作為一名青年教師，她能在自己的工作崗位上勇挑重擔，發(fā)揮自己的價(jià)值。20xx年五月份學(xué)校要迎接一項中期評估活動(dòng)，需要一名數學(xué)老師代表學(xué)校承擔評估任務(wù)，盡管當時(shí)她的孩子還小，需要更多的時(shí)間去照顧，但依然堅決地接受了這個(gè)任務(wù)。在經(jīng)歷了無(wú)數次的磨課、評課、反思重建、再磨課之后，終于在中期評估時(shí)贏(yíng)得了專(zhuān)家的認可。在接下來(lái)的`三年里，她堅持挑戰自己，共講授市級節點(diǎn)課3次，市級優(yōu)質(zhì)課1次，觀(guān)摩課1次，校級節點(diǎn)課2次，實(shí)現了她專(zhuān)業(yè)上更進(jìn)一步的發(fā)展。
宋老師覺(jué)得師德的范疇里除了自愛(ài)，更重要的是去愛(ài)別人。作為教師，她覺(jué)得著(zhù)力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。對待學(xué)生，她堅信“每一個(gè)學(xué)生都是一顆閃亮的星星”，需要用欣賞的眼光去看待他們，用寬容的心態(tài)面對他們。在課堂上，她堅持做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，爭取讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。對待同事，她熱情友善，總是能夠給別人帶來(lái)快樂(lè )和幫助。對待工作，她兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，各項任務(wù)都能高標準完成。
一名教師的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)習、實(shí)踐和反思，平時(shí)再忙她也堅持及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己每一節課的得與失，也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué)，經(jīng)過(guò)多角度的反思和留心自己的教學(xué)，不斷總結經(jīng)驗，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，找到策略加以改進(jìn)。宋老師懷揣著(zhù)她對教育事業(yè)的熱愛(ài)，向光而行，收獲一路芬芳。
小學(xué)最美教師個(gè)人事跡7
xxx，鞏義市子美小學(xué)美術(shù)教師，參加工作22年一直擔任美術(shù)教學(xué)工作，曾獲2014年鞏義市小學(xué)美術(shù)教師基本功大賽一等獎；2016年鞏義市優(yōu)質(zhì)課一等獎；2020年鄭州市環(huán)保繪畫(huà)大賽優(yōu)秀輔導教師；2022年河南省優(yōu)質(zhì)課二等獎，被評為鞏義市骨干教師、鞏義市學(xué)科帶頭人，鞏義市優(yōu)秀教師；多次參與鞏義市、鄭州市課題研究并獲獎；多次在鞏義市小學(xué)美術(shù)學(xué)科教研工作會(huì )議上做專(zhuān)題講座。
一直堅持學(xué)習新課程標準和新基礎教育相關(guān)理論。積極參加學(xué)校組織的專(zhuān)題培訓及各類(lèi)學(xué)習講座，利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了美術(shù)新課程標準及相關(guān)的文章。堅持將所學(xué)的新基礎理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
作為一名教師和教研組長(cháng)的她，多次參加學(xué)校教學(xué)公開(kāi)課，承擔教研工作、主題講座、教師崗前培訓專(zhuān)題講座、赴農村學(xué)校進(jìn)行示范課講授等，與聽(tīng)課教師廣泛交流，共同探討在教育教學(xué)中的困惑。在日常教學(xué)中，堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”，認真備課，認真做好范畫(huà)，認真設計教案，認真上好每一堂課，認真批改學(xué)生作業(yè)。不斷探究新課標理念和教學(xué)方法，注重“示范、討論、評講、實(shí)踐”四結合。
在美術(shù)教學(xué)中，堅持從激發(fā)學(xué)生興趣入手，結合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，引導學(xué)生根據自己喜歡的題材充分發(fā)揮自己的`想象創(chuàng )作作品，并利用校內外的各種活動(dòng)為學(xué)生搭建平臺，指導的學(xué)生作品多次在省、市榮獲一等獎。
小學(xué)最美教師個(gè)人事跡8
我叫xxx，是舊周學(xué)區中心小學(xué)的一名教師，做為一名年輕教師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹記心間，并讓它做為行動(dòng)指南、行為標尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。我對教育事業(yè)更有著(zhù)一份執著(zhù)的熱愛(ài)，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于xx年和xx年分別取得高等教育自學(xué)考試專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū)，并在xx年拿到了普通話(huà)水平一級乙等證書(shū)。
由于我的基本功比較扎實(shí)，在xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。
做為一名年輕的教師，我不僅基礎扎實(shí)，而且對教育事業(yè)更是充滿(mǎn)了愛(ài)心，在我所教的班級內，經(jīng)常會(huì )讓每一位學(xué)生感受到老師的愛(ài)與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。
xx年，我教了一個(gè)二年級，當時(shí)班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛(ài)與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時(shí)地對她進(jìn)行了一次家訪(fǎng)，在這次家訪(fǎng)中，我了解到曉華這種性格行成的原因原來(lái)與她的家庭有著(zhù)密不可分的聯(lián)系。她從小就沒(méi)有媽媽?zhuān)c爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時(shí)間較多，只留下這么小的孩子，獨自照顧自己的生活起居�？吹竭@種情況，我明白了，因為曉華缺少母愛(ài)，才形成了這種性格，唯有母愛(ài)的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長(cháng)，唯有母愛(ài)的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹(shù)立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補習功課，教給她如何合理利用時(shí)間；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經(jīng)常送她一些合適的衣服……
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，曉華犯錯的.次數越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開(kāi)朗，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿(mǎn)感激，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學(xué)生和家長(cháng)對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報告會(huì )”活動(dòng)中，我以這件事為典型，在全縣各個(gè)學(xué)區做報告；曾讓很多的學(xué)生、家長(cháng)、老師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽(yù)。
淵博的知識，赤誠的愛(ài)心是每位老師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著(zhù)良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關(guān)系也非常緊張。偏偏這個(gè)孩子非常調皮，經(jīng)常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長(cháng)定會(huì )跑到學(xué)校大吵大鬧，并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長(cháng)和老師過(guò)不去。在這種情況下，我從沒(méi)有與其發(fā)生過(guò)正面沖突，每次都是以忍耐來(lái)化解，以好言來(lái)相勸。在快要臨近期末考試的時(shí)候，這個(gè)孩子因為學(xué)騎自行車(chē)把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對，毅然決然的利用每天的中午時(shí)間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長(cháng)溝通的契機。我堅持為這個(gè)孩子補了20天的課，孩子的家長(cháng)也有開(kāi)始的覺(jué)得老師裝好心，到后來(lái)被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹(shù)立了良好的口碑。因為工作出色，經(jīng)學(xué)區推薦，xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來(lái)，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，我對自己的專(zhuān)業(yè)知識掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，嘗試運用對話(huà)式教學(xué)。其中我執教的人教版小學(xué)四年級語(yǔ)文《去年的樹(shù)》一課，在學(xué)區和全縣被作為觀(guān)摩課，促使對話(huà)式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入。在xx年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農村市化教學(xué)能手”稱(chēng)號。同時(shí)，由于各方面的出色表現， xx年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱(chēng)號。同時(shí)，在xx年任縣星級教師評選活動(dòng)中，又被評為首批模范星教師。
作為任縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師，我憑借自己深厚的語(yǔ)文學(xué)科功底，系統扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和獨特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參加了xx年《邢臺市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽》，榮獲二等獎。
在xx年教師節來(lái)臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，接受了隆重的表彰。
為了形成我縣獨特的教學(xué)特色，經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的準備研究，xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實(shí)驗項目活動(dòng)組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間認真研究其要素和結構，根據縣研制小組提供的三卡模式，結合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用的“一課三卡”，率先在全縣進(jìn)行觀(guān)摩教學(xué)，實(shí)績(jì)突出，被縣教委評為“一課三卡”實(shí)驗項目?jì)?yōu)秀教師。在xx年任縣小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話(huà)――追求精彩紛呈、靈動(dòng)無(wú)限的語(yǔ)文課堂》專(zhuān)題講座，受到聽(tīng)課老師和教研室領(lǐng)導的一致好評。付出終有回報，在xx年教師節來(lái)臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學(xué)科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號。
在各級領(lǐng)導的鼎力支持下，我愿意和全縣的語(yǔ)文教師一道，共同提高，一起進(jìn)步，使我縣的語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣，走向全國。
在做好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí)，從教十二年來(lái)，我一直兼任小學(xué)品德與社會(huì )課的教學(xué)，我所執教的品德與社會(huì )課也曾多次在學(xué)區、學(xué)校作為觀(guān)摩學(xué)習課。
我認為，一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛(ài)心；更重要的是必須擁有一種不計個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無(wú)私精神。果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專(zhuān)心地垂著(zhù)綠蔭的。
我立志做一個(gè)這樣的人民教師。
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