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一年級下冊語(yǔ)文《有趣的漢字》評課稿
一、我們先從學(xué)科知識上看：
首先，xx老師引領(lǐng)學(xué)生依托《有趣的漢字》這篇課文，緊緊地圍繞漢字的有趣，激發(fā)學(xué)生識字、寫(xiě)字的興趣，使學(xué)生從小就熱愛(ài)祖國的，為學(xué)生積極主動(dòng)地寫(xiě)字，并自我要求正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)漢字奠定情感基礎。
其次：xx老師在課文中挖掘空間讓學(xué)生將課前查找的相關(guān)資料進(jìn)行交流，拓展了課文中的信息，培養了學(xué)生多方面的能力，課內課外的知識信息相互融合，當然也拓展了學(xué)生的知識視野。并使學(xué)生在參與交流中增強了對漢字的喜愛(ài)之情�！ �
再有：當學(xué)生對漢字產(chǎn)生了興趣以后，xx老師抓住最好時(shí)機馬上引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入漢字的書(shū)寫(xiě)環(huán)節，使學(xué)生把比較枯燥的書(shū)寫(xiě)變成了一種情緒的體驗。這種環(huán)節上的設計非常貼近低年級學(xué)生的特點(diǎn)，也只有這樣老師在書(shū)寫(xiě)指導時(shí)學(xué)生才能積極有效地摹仿和記憶。在指導書(shū)寫(xiě)時(shí)，xx老師并不是直接告訴學(xué)生，而是引導學(xué)生自己去發(fā)現，抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養學(xué)生的興趣和自主學(xué)習的能力。另外老師在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中注意了學(xué)生學(xué)習習慣的培養，如：時(shí)時(shí)提醒學(xué)生的讀、寫(xiě)姿勢，這對低年級學(xué)生尤為重要�！ �
二、從學(xué)生學(xué)習方式看：
xx老師培養學(xué)生在學(xué)習中相互交流，這其中有師生交流，更重要的是生生交流。學(xué)生們在交流中都是面對面的，這樣在交流中不僅是信息的交流，而且也是情感的傳遞，它是多功能的。學(xué)生在與同伴交流中學(xué)習的自主性、主動(dòng)性就慢慢培養起來(lái)�！ �
當然這節課也有一些問(wèn)題值得大家研究：
1.在學(xué)習中教師如何調動(dòng)學(xué)生全員參與問(wèn)題。
2.對學(xué)生查找的大量資料的運用還要加以研究。
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