《有趣的夾子》評課稿

《有趣的夾子》評課稿

　　數學(xué)源自生活，運用于生活，幼兒生活中就有許多“數學(xué)問(wèn)題”存在，如果教師只是用敘述性的語(yǔ)言對幼兒進(jìn)行講解，那些零散、無(wú)意識的知識，他們只會(huì )感到枯燥、無(wú)味，毫無(wú)興趣，怎樣引導幼兒輕松自主的學(xué)習呢？〈〈綱要〉〉指出：“讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！北敬位顒�(dòng)以：聽(tīng)鈴聲夾夾子――為娃娃夾夾子、貼紅點(diǎn)――開(kāi)汽車(chē)三個(gè)環(huán)節展開(kāi)認識15以?xún)葦盗康幕顒?dòng)，讓幼兒在輕松與活潑的氣氛中自主學(xué)習、探索、并且為以后的數學(xué)學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。

　　本次活動(dòng)設計新穎，打破了傳統教學(xué)，科學(xué)性、實(shí)用性體現的較明顯，幼兒在玩夾夾子游戲是，顯得得心應手，因為這是他們日常生活的經(jīng)驗積累。通過(guò)這個(gè)喲系，讓幼兒發(fā)現，原來(lái)數學(xué)也可以這樣有趣，孩子們通過(guò)自己親手操作，獲得了感性經(jīng)驗，且感到奇妙無(wú)比，學(xué)習興趣一下子就提升上來(lái)了，為下面一個(gè)游戲做好了鋪墊，在不斷的成功操作中，那種愉快的心情，激起了他們學(xué)習的欲望，而且教師融入幼兒中間，極富親和里的語(yǔ)言，夸張到位的表情，無(wú)一不是使活動(dòng)生動(dòng)活潑的元素。

　　本次活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的原則，從簡(jiǎn)單到復雜，顯示簡(jiǎn)單的聽(tīng)鈴聲夾夾子，這是對數字的復習，也是為下面活動(dòng)的“熱身活動(dòng)”，之后，用夾夾子把數字記錄下來(lái)的方法，做到了邊做邊說(shuō)，記說(shuō)同步的發(fā)展過(guò)程。在下面的環(huán)節中，該老師適當加深了難度，讓幼兒從有提示性的做動(dòng)作到自己動(dòng)手操作，自主選擇，這個(gè)過(guò)程體現了教師設計活動(dòng)的科學(xué)性，與《綱要》的要求緊密貼和。

　　當然，也要指出一些不足之處，如：在幼兒間的交流這方面，做的不是很好，教師沒(méi)有即使鼓勵幼兒進(jìn)行互相交流，如果及時(shí)鼓勵了，那幼兒的操作興趣是否會(huì )更濃了呢？還有，在活動(dòng)中，幼兒似乎不夠大膽，老師在著(zhù)方面還可以多加些鼓勵、支持的目光或暗示給他們，得到了老師的鼓勵，幼兒更大膽發(fā)言，這樣的效果不正是我們想要的嗎？另外，水果娃娃為何不涂成彩色的呢？喲而喜歡色彩鮮艷的東西，用上顏色鮮艷的蘋(píng)果、梨子，他們的興趣也會(huì )會(huì )更高漲了。

　　好的教學(xué)活動(dòng)需要不斷探索和嘗試，希望大家一齊努力，為上一次成功的課而努力，謝謝！

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