- 相關(guān)推薦
八年級下冊歷史教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的八年級下冊歷史教案，歡迎閱讀與收藏。
八年級下冊歷史教案1
教學(xué)目標
知識與能力：
1、能夠比較全面地掌握中國近代民族工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)。
2、能夠理清從洋務(wù)運動(dòng)至民國時(shí)期民族工業(yè)發(fā)展的各個(gè)階段，提高概括歷史發(fā)展階段的能力；
過(guò)程與方法
1、創(chuàng )設“名人訪(fǎng)談”情境，體驗張謇興辦實(shí)業(yè)的背景、影響、結局。
2、創(chuàng )設“穿越時(shí)空”情境，探究中國近代民族工業(yè)發(fā)展的階段、原因、特征。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
學(xué)生在情境體驗學(xué)習中，感受張謇等興辦企業(yè)，實(shí)業(yè)救國的愛(ài)國情懷，增強愛(ài)國情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
一、教學(xué)重點(diǎn)：
中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確理解一戰期間民族工業(yè)的“黃金時(shí)代”；
2、正確了解民族工業(yè)發(fā)展的特征。
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過(guò)程
【創(chuàng )設情境導入新知】
1、課件：狀元殿試策封面圖、捷報圖
2、教師活動(dòng)
�、僭O疑：被光緒帝“欽定第一甲第一名”的人物是誰(shuí)？（張謇）
�、诤�(jiǎn)介張謇，引入本課學(xué)習
設計理念：選擇貼近學(xué)生最近發(fā)展區的材料，設疑激趣，切入新課
【自主學(xué)習建構新知】
1、學(xué)生閱讀教材，完成下列問(wèn)題：
�、�、《馬關(guān)條約》簽訂后，張謇深感要挽回中國的利益，必須發(fā)展本國的工商業(yè)，于是提出了“實(shí)業(yè)救國”的口號。
�、�、第一次世界大戰期間是我國民族工業(yè)發(fā)展的“黃金時(shí)期”。內因是辛亥革命的成功，沖擊了封建制度，使民族資產(chǎn)階級一度受到鼓舞。外因是帝國主義國家忙于戰爭，暫時(shí)放松了對中國經(jīng)濟的掠奪。
�、�、中國近代的民族工業(yè)在帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的夾縫中求生存、圖發(fā)展，總的來(lái)說(shuō)是比較落后的。
設計理念：通過(guò)問(wèn)題引導學(xué)生自主學(xué)習課文內容，初步了解知識輪廓。
2、創(chuàng )設情境：“名人訪(fǎng)談——走近狀元實(shí)業(yè)家張謇”（課件）
設計理念：通過(guò)生活化、大眾化的“名人訪(fǎng)談”情境，變歷史事件為現實(shí)生活，變歷史人物為現實(shí)人物。依靠學(xué)生、貼近生活、貼近學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，對學(xué)生來(lái)說(shuō)不是一種負擔，而是一種享受、一種愉快的體驗，學(xué)生越學(xué)越想學(xué)、越學(xué)越愛(ài)學(xué)，從而實(shí)現“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉變，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的教育“潤物無(wú)聲”，收到事半功倍的效果，凸顯現代學(xué)習方式的首要特征----主動(dòng)性。
3、教師活動(dòng):小結學(xué)生名人訪(fǎng)談的表現情況，過(guò)渡：張謇大生紗廠(chǎng)的命運是中國近代民族工業(yè)發(fā)展的一個(gè)縮影，中國近代民族工業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？其主要特征是什么呢？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材第二目，提煉中國近代民族工業(yè)發(fā)展的相關(guān)信息。
設計理念：緊扣教材，承上啟下。
4、歸納概括中國近代民族工業(yè)發(fā)展時(shí)期、特征、原因。
教師活動(dòng)：
�、胖笇W(xué)生完成中國近代民族工業(yè)發(fā)展表（課件展示）
1、洋務(wù)運動(dòng)的`推動(dòng)
2、封建制度的阻撓
內因：辛亥革命成功，沖擊了封建制度
外因：列強暫時(shí)放松了對中國的經(jīng)濟侵略帝國主義卷土重來(lái)
�、泣c(diǎn)撥：內因、外因的共同影響使中國近代民族工業(yè)發(fā)展速度不一。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生口頭回答完成中國近代民族工業(yè)發(fā)展表
設計理念：初步感知中國近代民族工業(yè)發(fā)展的階段、原因、特征，培養學(xué)生自主學(xué)習，提煉歷史有效信息能力。
創(chuàng )設情境：“穿越時(shí)空——張謇來(lái)到1914”（課件）
教師活動(dòng)：1914年，正直第一次世界大戰時(shí)期，張謇請你幫忙創(chuàng )辦實(shí)業(yè)，調查市場(chǎng)行情：
�、俅藭r(shí)創(chuàng )辦實(shí)業(yè)是否有利？為什么？
�、诋敃r(shí)有那些行業(yè)適合發(fā)展？請具體介紹
�、鄹鶕袌�(chǎng)行情，你會(huì )把資金投入到哪個(gè)行業(yè)？工廠(chǎng)會(huì )設在哪些地方？為什么？
�、艿�1918年，第一次世界大戰已經(jīng)結束，你的企業(yè)將會(huì )出現什么狀況？從中可以看出中華民族工業(yè)的發(fā)展進(jìn)入到什么階段？為什么會(huì )這樣？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，完成市場(chǎng)行情調查，探究知識：
�、儆欣趧�(chuàng )辦實(shí)業(yè)，因為辛亥革命-了清朝的封建統治，帝國主義國家忙于戰爭，暫時(shí)放松了對中華民族資本的壓迫，中華近代民族工業(yè)的發(fā)展進(jìn)入“黃金時(shí)代”
�、诩徔�、面粉、精鹽等行業(yè)。輕工業(yè)發(fā)達，重工業(yè)落后。
�、奂徔�、面粉、精鹽等行業(yè)，工廠(chǎng)會(huì )設在上海、武漢等大城市，因為沿海大城市的民族工業(yè)比較發(fā)達，內地卻非常薄弱。
�、艿归]或被吞并，1918年后，中華的民族工業(yè)發(fā)展進(jìn)入一戰后至新中華的成立時(shí)期，因為日本帝國主義的侵略，民族工業(yè)再度受挫，抗戰勝利后，國民黨發(fā)動(dòng)內戰和官僚資本主義的壓迫，民族工業(yè)沒(méi)有得到很好的恢復。
課后小結
引導學(xué)生回顧本課知識，整體感知民族工業(yè)發(fā)展的歷程，概括近代中華民族工業(yè)的特征：發(fā)展階段艱難曲折，發(fā)展程度極不平衡，發(fā)展水平極為落后。中華的民族工業(yè)半殖民地半封建的特征是由中華社會(huì )的半殖民地半封建的社會(huì )性質(zhì)決定的，只有實(shí)現民族獨立，才能實(shí)現現代化。
八年級下冊歷史教案2
一、 課程標準
1、知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的主要內容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則
2、以深圳等經(jīng)濟特區的建立為例，探討經(jīng)濟特區在社會(huì )主義現代化建設中的作用和影響
3、知道國有企業(yè)改革的主要內容
二、課程目標
知識與能力：
1、了解和掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制；
2、了解鄉鎮企業(yè)的迅速發(fā)展；
3、了解深圳等經(jīng)濟特區的建立；對外開(kāi)放新格局的形成；
4、知道國有企業(yè)的改革的主要內容；
過(guò)程與方法：
1、指導學(xué)生調查、收集這一時(shí)期的資料，培養學(xué)生分析、思考的能力，讀圖、識圖的能力
2、通過(guò)收集資料，著(zhù)重培養學(xué)生從史料中整理，獲取信息的能力，辨證分析歷史的能力
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生認識到改革開(kāi)放是我國社會(huì )主義事業(yè)繁榮昌盛的強國之路，它給我們的生活帶來(lái)巨大的變化和好處，從而進(jìn)一步確立為祖國社會(huì )主義現代化建設做貢獻的人生理想
2、體會(huì )我國在全面地創(chuàng )造性地推進(jìn)建設有中國特色社會(huì )主義偉大事業(yè)的進(jìn)程中同樣經(jīng)歷了艱辛探索；
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：
1、農村和城市的`經(jīng)濟體制改革。
2、深圳等經(jīng)濟特區的建立。難點(diǎn)：
1、初步認識生產(chǎn)關(guān)系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。
2、 理解經(jīng)濟特區在社會(huì )主義現代化建設中的作用和影響。
四、課前準備
教師：
1、收集相關(guān)圖片資料和影視資料，制作多媒體教學(xué)課件；
2、布置學(xué)生課前調查自家近二十年來(lái)?yè)碛屑矣秒娖髑闆r的變化；
學(xué)生：
1、課前預習，查閱相關(guān)資料、圖片；
2、以組為單位，匯總好調查數據；
3、收集過(guò)去的一些購物票證，如布票、糧票、油票、副食本等；
五、教學(xué)方法
教師教法：活動(dòng)法、啟發(fā)引導法；
學(xué)生學(xué)法：
1、調查、收集、整理資料；
2、學(xué)會(huì )利用資料進(jìn)行比較分析歷史的方法 ；
一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制（安徽鳳陽(yáng)小崗村 1978年12月18日）請每組派代表上臺匯報社會(huì )調查的數據資料。想一想：
1、從匯報數據中你感覺(jué)到什么樣的變化？
2、為什么會(huì )有這樣的變化？
二、深圳等經(jīng)濟特區的建立對外開(kāi)放的格局：
經(jīng)濟特區——沿海開(kāi)放城市——沿海經(jīng)濟開(kāi)放區——內地
三、國有企業(yè)的改革
1985年起 在三個(gè)方面進(jìn)行
1992年起 加快國有企業(yè)改革的步伐
比一比：
1、說(shuō)一說(shuō)中國最早四個(gè)經(jīng)濟特區的名稱(chēng)；
2、閱讀對外開(kāi)放示意圖，找出下列地區的地理位置：
深圳、海南、廣州、上海
3、請根據對外開(kāi)放示意圖說(shuō)說(shuō)中國對外開(kāi)放的格局
八年級下冊歷史教案3
課程標準
列舉九年義務(wù)教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的史實(shí)。認識教育發(fā)展在“科教興國”戰略中的地位。
教學(xué)目標
過(guò)程與方法： 在教師的啟發(fā)引導下，圍繞相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行思考，展開(kāi)討論，大膽表述自己的看法或觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )探究式學(xué)習和合作學(xué)習，學(xué)會(huì )在解決問(wèn)題的過(guò)程中尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。
知識與能力：了解新中國成立后，特別是改革開(kāi)放以來(lái)中國教育的發(fā)展規劃及其成就；《中華人民共和國義務(wù)教育法》；“三個(gè)面向”；德、智、體全面發(fā)展的教育方針。指導學(xué)生學(xué)習“三個(gè)面向”的題詞和德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養學(xué)生的理解能力和分析能力；學(xué)習基本的調查研究方法，培養學(xué)生進(jìn)行史調查和社會(huì )調查的能力，并學(xué)習撰寫(xiě)調查報告。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)新中國成立以來(lái)人民教育事業(yè)輝煌成就的教學(xué)，增強學(xué)生的民族自豪感，培養愛(ài)國主義情感。
通過(guò)本課的學(xué)習，幫助學(xué)生樹(shù)立科教興國的意識。
通過(guò)調查，加深對我國基本國情的認識，增強熱愛(ài)家鄉的觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好本領(lǐng)、建設美好家園的志向。
教學(xué)過(guò)程
導入
由“大眼睛”照片引出教育話(huà)題，“你能給這幅照片加上你認為最恰當的標題嗎？”由此導入新課。
一、科教興國的奠基工程
想一想：為什么要實(shí)施“科教興國”戰略？
說(shuō)一說(shuō)：新中國成立后，我國人民教育事業(yè)發(fā)展的可喜成就。
記一記：“三個(gè)面向”的題詞。
理一理：實(shí)施“科教興國”戰略，取得巨大成就。
比一比：蘇明娟的兩張照片說(shuō)明了什么？
小調查：你所在社區普九實(shí)施情況（入學(xué)率及原因）
課后延伸：
小組討論:
“你準備怎么幫助失學(xué)兒童？”或以“讓我們一起托起明天的太陽(yáng)”為題，寫(xiě)一封倡議書(shū)。材料閱讀：“我們要千方百計，在別的`方面忍耐一些，甚至于犧牲一點(diǎn)速度，把教育問(wèn)題解決好�！�
——在聽(tīng)取關(guān)于價(jià)格和工資改革初步方案匯報時(shí)的講話(huà)
“中央提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學(xué)抓起，這是有戰略眼光的一著(zhù)。如果現在不向全黨提出這樣的任務(wù)，就會(huì )誤大事，就要負歷史的責任�！�
——1985年5月在全國教育工作會(huì )議上的講話(huà)
“誰(shuí)掌握了面向二十一世紀的教育，誰(shuí)就能在二十一世紀的國際競爭中處于戰略主動(dòng)地位�！�
教 育 立 法
《中華人民共和國學(xué)位條例》
《中華人民共和國義務(wù)教育法》
《中華人民共和國教師法》
《中華人民共和國未成年人保護法》
《中華人民共和國教育法》
《教師資格條例》
《中華人民共和國高等教育法》
希望工程
“大眼睛”蘇明娟當年手握鉛筆“我要上學(xué)”的照片為很多人所熟悉，那雙充滿(mǎn)渴望的大眼睛深深震撼著(zhù)人們的心靈，以這張照片為標志的希望工程也已成為中國歷史上最大的慈善活動(dòng)。
10年來(lái)，這張照片已為越來(lái)越多的人們所熟悉，以這張照片為標志的希望工程也已經(jīng)發(fā)展成為中國歷史上最大的慈善活動(dòng)，社會(huì )各界捐建的希望小學(xué)總數達8335所，救助失學(xué)孩子累計達230多萬(wàn)名。
10年后的今天，希望工程進(jìn)入新的發(fā)展階段，中國青基會(huì )推出了希望工程遠程教育計劃，目的是為了縮小城鄉“數字?zhù)櫆稀�，力爭在盡可能短的時(shí)間里讓全國貧困農村小學(xué)都建起遠程教育網(wǎng)站。蘇明娟再次成為希望工程的“形象大使。
二、高等教育的大發(fā)展
口才展示：高等教育發(fā)展的概述。指導學(xué)生搜集相關(guān)資料（重點(diǎn)大學(xué)、專(zhuān)業(yè)設置、科研成就、學(xué)位制度等方面）。
論從史出：高教發(fā)展數據比較（高校數量、在校人數等），說(shuō)明高教的大發(fā)展。
實(shí)地調查：選擇本市你所感興趣的一所高校，了解它的歷史與發(fā)展現狀，加深對我國高等教育的認識。
八年級下冊歷史教案4
課程標準
知道對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì )主義改造基本完成是社會(huì )主義制度在我國建立的標志。
教學(xué)目標
知識與能力：知道農業(yè)社會(huì )主義改造的形式；國家對資本主義工商業(yè)的社會(huì )主義改造政策。了解三大改造的`實(shí)質(zhì)、意義和缺點(diǎn)。引導學(xué)生分析三大改造的原因、實(shí)質(zhì)和意義，培養其綜合分析問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)提出問(wèn)題引導學(xué)生用歷史的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題；教師適當補充一些課外材料讓學(xué)生閱讀；引導學(xué)生編寫(xiě)、表演小歷史��；引導學(xué)生課后撰寫(xiě)題為《我看三大改造》的小論文。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：認識三大改造的基本完成，使我國實(shí)現了從新民主主義到社會(huì )主義的轉變，確立了社會(huì )主義制度。在過(guò)渡時(shí)期中，我黨創(chuàng )造性地開(kāi)辟了一條適合中國特點(diǎn)的社會(huì )主義改造的道路。
教學(xué)過(guò)程
1、導入
我國是小農經(jīng)濟占優(yōu)勢的國家,如何改造農民個(gè)體所有制,建立先進(jìn)的社會(huì )主義農業(yè)經(jīng)濟,這是我國社會(huì )主義事業(yè)成敗的關(guān)鍵之一。
2、小歷史�。骸峨u毛飛上天》 農業(yè)、手工業(yè)合作化
3、議一議：國家對農業(yè)實(shí)行社會(huì )主義改造有什么必然性？
4、看誰(shuí)找得快：學(xué)生在教材上找出國家對農業(yè)進(jìn)行社會(huì )主義改造的方式、方法。
5、看圖片《農民紛紛申請參加農業(yè)生產(chǎn)合作社》和《北京郊區農業(yè)實(shí)現合作化，農民向黨中央毛主席報喜》，加深認識。
6、教師簡(jiǎn)單介紹手工業(yè)合作化的情況。公私合營(yíng)
7、身邊的歷史：參觀(guān)當地的一兩個(gè)老字號店鋪，并請管理人員簡(jiǎn)單介紹一下該店鋪在公私合營(yíng)時(shí)的情況，了解其發(fā)展歷史與現實(shí)狀況。（成果匯報）
8、教師解釋“公私合營(yíng)”的概念。
9、學(xué)習與思考：為什么說(shuō)三大改造基本完成后，我國的社會(huì )主義制度基本建立起來(lái)了？
八年級下冊歷史教案5
[課程標準]
�。�1）以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例，說(shuō)明改革開(kāi)放對人們生活方式所產(chǎn)生的影響。
�。�2）知道就業(yè)制度的變化，認識社會(huì )發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀(guān)念。
�。�3）以醫療保險制度的建立為例，說(shuō)明社會(huì )保障制度在社會(huì )發(fā)展中的重要作用。
[教學(xué)目標]
1.知識與技能：
(1)通過(guò)本課學(xué)習,了解改革開(kāi)放前后,人們在社會(huì )生活方面發(fā)生的變化以及在就業(yè)制度、社會(huì )保障體系方面的變化。
(2)培養學(xué)生用數字、圖片等資料分析對比的能力。
(3)培養學(xué)生的歷史發(fā)展觀(guān)和進(jìn)步觀(guān)。
(4)培養學(xué)生辯證思維的能力。
2、過(guò)程與方法：
(1)安排學(xué)生采訪(fǎng)或社會(huì )調查,收集改革開(kāi)放前后人們在衣、食、住、行方面的變化為第一手資料,作為課堂教學(xué)內容的補充。
(2)利用多媒體展示一些制度,數據。用數字有力說(shuō)服,實(shí)施探究式學(xué)習,從而培養學(xué)生的辯證思維能力。
(3)采用“舉辦小型展覽會(huì )”、“編寫(xiě)歷史小報”等形式,培養學(xué)生的歷史發(fā)展觀(guān)和進(jìn)步觀(guān)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
(1)了解人們在社會(huì )生活方面發(fā)生的前所未有的變化,這是社會(huì )的進(jìn)步,也是改革開(kāi)放的勝利。
(2)認識到國家關(guān)于就業(yè)制度的改革,打破"鐵飯碗"是社會(huì )進(jìn)步的要求,人才競爭的需要。國家逐步建立和完善社會(huì )保障制度,是適應社會(huì )發(fā)展的需要。
[重點(diǎn)]
改革開(kāi)放后人們在衣、食、住、行、用等方面的變化。
[難點(diǎn)]
改革開(kāi)放后就業(yè)制度和社會(huì )保障體系的把握。
[教學(xué)設計思路]
教師組織學(xué)生有“節奏性”的活動(dòng),對比觀(guān)察民國時(shí)期、近代的系列照片、社會(huì )調查、實(shí)物展示等，引導學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入角色,深入理解變化現象及其內涵。
[教學(xué)過(guò)程]
導入:
一、衣、食、住、行的'變遷
學(xué)生分為四組分別通過(guò)調查、采訪(fǎng)了解改革開(kāi)放前后衣、食、住、行等方面的變化。
1、衣
[家庭照片展示講解]
[服裝表演]
[小品表演]《搶購》
[數據展示]1990年城市居民衣著(zhù)人均消費275.6元
20xx年城市居民衣著(zhù)人均消費537.5元
2、食
[年夜飯調查]（地點(diǎn)、內容、花錢(qián)數、原因等）
[實(shí)物展示和解說(shuō)]學(xué)生搜集的各類(lèi)票據
[小故事]傷心往事
3、住
“小康不小康，關(guān)鍵看住房”學(xué)生(或小區)家庭住房情況調查。
�。ㄙY料展示）國家統計局住房調查統計數據。
中國房地產(chǎn)協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)顧云昌“這十年來(lái)中國的房地產(chǎn)發(fā)展規模之大格局變化之快居世界之首�！�
4、行
[社會(huì )調查]：（1）近十年家庭日常交通工具的變化。
�。�2）近十年南京市公路市政建設調查。
[小品表演]：20年重回故土
[情境對比]：文成公主入藏當年走了三年，今天請你護送文成公主入藏你會(huì )選擇怎樣的方式，大約要用多長(cháng)時(shí)間？
二、就業(yè)和社會(huì )保障
1、就業(yè)制度的改變
[創(chuàng )設情境]報紙上的招聘廣告、大學(xué)生人才交流會(huì )隨處可見(jiàn)。
[采訪(fǎng)]（1）年輕人如今的就業(yè)觀(guān)念
�。�2）年長(cháng)的教師他們年輕時(shí)的就業(yè)觀(guān)念
�。�3）下崗的父母了解其下崗的經(jīng)過(guò)及再就業(yè)的情況
[討論]“鐵飯碗”的打破是好事還是壞事？
為了選擇更好的就業(yè)機會(huì )你認為應該做哪些準備？
2、社會(huì )保障體系的建立和逐步完善
[錄象]社會(huì )保障體系的建立和逐步完善
[數據展示]
�。�1）到20xx年底全國參加養老保險的職工1.4億人，是1990年的2倍
�。�2）企業(yè)離退休人員基本養老金社會(huì )發(fā)放率由1996年的12﹪提高的20xx年6月的99.3﹪。
�。�3）到20xx年8月城鎮職工基本醫療保險制度覆蓋人數達8200萬(wàn)人。
[談一談]社會(huì )保障體系的完善給你帶來(lái)的感受？
板書(shū)設計：
21人們生活方式的變化
一、衣食住行的變遷
對比改革開(kāi)放的前后變化
二、就業(yè)制度的改革和就業(yè)保障
1就業(yè)制度的改革內容
2就業(yè)保障體系的內容及作用
布置作業(yè)
1練習冊
2課堂的動(dòng)腦筋
教學(xué)后記
本節教學(xué)內容較為簡(jiǎn)單，學(xué)生容易理解。因此我采用自學(xué)的方式，學(xué)生掌握快，知識通過(guò)對比牢固，效果好。
【八年級下冊歷史教案】相關(guān)文章：
八年級歷史教案01-31
七年級下冊歷史教案09-26
八年級歷史教案15篇02-01
八年級歷史教案(15篇)02-01
八年級歷史教案(精選15篇)02-01
八年級歷史教案(集錦15篇)02-01
歷史教案范文11-24
初中歷史教案11-05
古代歷史歷史教案07-21