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一年級品德與生活教學(xué)設計
作為一名教師，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的一年級品德與生活教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
一年級品德與生活教學(xué)設計1
一、教學(xué)內容
單元名
課題
1、我的家人與我的伙伴
我的一家人
家人的愛(ài)
我為家人添歡樂(lè )
我和小伙伴
2、走進(jìn)大自然
春天來(lái)了
我們和太陽(yáng)做游戲
風(fēng)兒吹呀吹
小苗快快長(cháng)
3、健康生活的每一天
我換牙了
我有一雙明亮的眼睛
小心，別傷著(zhù)
夏天，我們注意什么
二、教材分析
1、以學(xué)生的現實(shí)生活為基本線(xiàn)索設置主題。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內容，按照一定的時(shí)空順序整合起來(lái)，引導他們綜合地學(xué)習和思考。
2、突出養成教育的要求。通過(guò)行為指導、情境辨析，幫助學(xué)生養成良好的行為習慣。
3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng )設活動(dòng)情境，編寫(xiě)典型范例，設計思考問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng )造更為廣闊的自主學(xué)習空間�；顒�(dòng)的設計盡可能簡(jiǎn)便易行，具有很強的操作性。
4、突出圖畫(huà)、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。強調圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語(yǔ)言和學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，增加教科書(shū)的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導性。
5、體現一定的開(kāi)放性。一方面實(shí)現課堂內外、學(xué)校內外學(xué)習的有機結合，形成開(kāi)放的教學(xué)體系。另一方面，為教師和學(xué)生留有選擇、開(kāi)拓和創(chuàng )造的空間。
三、教學(xué)目標
1、總目標：培養具有良好品德和行為習慣、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
2、分目標：
�。�1）情感與態(tài)度：愛(ài)親敬長(cháng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國。珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。
�。�2）行為與習慣：初步養成良好的生活、勞動(dòng)習慣。養成基本的文明行為，遵守紀律。樂(lè )于參加有意義的活動(dòng)。保護環(huán)境，愛(ài)惜資源。
�。�3）知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然、社會(huì )常識。了解有關(guān)祖國的初步知識。
�。�4）過(guò)程與方法：體驗提出問(wèn)題探索問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
四、教學(xué)進(jìn)度
單元名
課題
課時(shí)
1、我的家人與我的伙伴
我的一家人
家人的愛(ài)
我為家人添歡樂(lè )
我和小伙伴
5課時(shí)
2、走進(jìn)大自然
春天來(lái)了
我們和太陽(yáng)做游戲
風(fēng)兒吹呀吹
小苗快快長(cháng)
6課時(shí)
3、健康生活的每一天
我換牙了
我有一雙明亮的眼睛
小心，別傷著(zhù)
夏天，我們注意什么
5課時(shí)
第一單元我的家人與我的伙伴
第一課我的一家人
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱(chēng)呼、關(guān)系。
2、了解家人的工作、愛(ài)好、習慣，對家人產(chǎn)生敬愛(ài)之情。
3、為自己的家人感到驕傲。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。
課前準備：
1、觀(guān)察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛(ài)好、生活習慣。
2、準備一張家庭生活照。
3、教師準備一張自己童年的家庭生活照
教學(xué)過(guò)程設計：
一、導入
談話(huà)引入：我們都有自己的家，誰(shuí)能告訴大家你的家里都有誰(shuí)？請哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來(lái)的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時(shí)給與指導，從而明確家庭的含義。）
二、學(xué)習新課
�。ㄒ唬┙處熗队俺鍪咀约和陼r(shí)的家庭生活照。
1、介紹：“這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰(shuí)？”
2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來(lái)為你們介紹一下。教師指著(zhù)照片介紹“爸爸媽媽都是農民。他們特別會(huì )種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹(shù)蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時(shí)還會(huì )跟著(zhù)電視一起哭、一起笑……姐姐上小學(xué)四年級，她學(xué)習非常好，姐姐喜歡讀課外書(shū)……媽媽?xiě)牙锉е?zhù)的'小朋友是我的小妹妹，那時(shí)她剛剛會(huì )走路……
3、老師一邊介紹一邊把畫(huà)好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹(shù)下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書(shū)，妹妹在玩耍等）
4、小結：剛才老師都向大家介紹了哪些內容？
板書(shū)：工作愛(ài)好習慣
�。▽W(xué)生對老師的童年生活都是非常感興趣的，通過(guò)猜一猜活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺(jué)中也學(xué)會(huì )了介紹家人的方法。）
�。ǘ┙榻B自己的家人
1、談話(huà)：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學(xué)如果想了解什么，也可以請她給介紹一下。
2、小組介紹（小組合作學(xué)習，同學(xué)們就像聽(tīng)故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時(shí)在語(yǔ)言表述上，互相指導，使每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的提高。）
3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來(lái)向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P。（對于一年級同學(xué)來(lái)說(shuō)，能走上講臺給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語(yǔ)言流暢的進(jìn)行介紹，這更是高水平的展現。教師適時(shí)的進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，學(xué)生獲得的將是成功的喜悅。）
三、總結：通過(guò)今天對家人的介紹，你有什么想法？
一年級品德與生活教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、走進(jìn)大自然，尋找對大自然感到奇怪的地方，并能在父母的指導下解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。并和父母共同探討。
2、通過(guò)和父母的探討，能解決自己在大自然中發(fā)現的問(wèn)題，培養孩子和父母的合作交流能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
走進(jìn)大自然，尋找對大自然感到奇怪的地方，并能在父母的指導下解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入話(huà)題，喚醒生活
老師在黑板上畫(huà)兩個(gè)大大的問(wèn)號，并涂上漂亮的顏色，然后啟發(fā)學(xué)生：看到這個(gè)問(wèn)號，你們是不是想要問(wèn)為什么呀？想不想和他倆交朋友？孩子們，在我們身邊其實(shí)藏著(zhù)許許多多的問(wèn)號，今天讓我們一起來(lái)尋找“大自然中的小問(wèn)號”好嗎？和孩子們一起邊喊加油邊做加油的動(dòng)作。
二、合作交流，體驗生活
1、大家好，我是綠色小問(wèn)號，我住在一個(gè)美麗的大森林里，人人都夸我是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，今天就讓我來(lái)考考大家吧。
問(wèn)題是：“螞蟻為什么要搬家？”
師：大家看過(guò)螞蟻搬家嗎？知道它們?yōu)槭裁匆峒覇幔?/p>
�。ǚ纸M合作）小組里的同學(xué)討論一下，比一比，看哪個(gè)小組回答得最棒。
2、綠色小問(wèn)號總結：小朋友們，其實(shí)螞蟻搬家是很常見(jiàn)的事，許多小朋友都看過(guò)。有的看過(guò)就算了，而有的卻會(huì )開(kāi)動(dòng)腦筋思考，為什么要搬家呢？我認為，會(huì )回答問(wèn)題的小朋友很棒，可會(huì )提問(wèn)題的小朋友就更聰明了。我喜歡你們，愿意和你們交朋友。
3、大家好，我是紅色小問(wèn)號。我比綠色小問(wèn)號還聰明，我也有很多的問(wèn)題要問(wèn)大家�？纯茨奈恍∨笥炎盥斆�，發(fā)現的問(wèn)題最多，我的問(wèn)題都聽(tīng)清楚了：我讓你們到校園里自己去尋找大自然中的問(wèn)題呢，
師：在尋找更多的小問(wèn)號的.時(shí)候，老師希望大家做到以下三點(diǎn)：
�。�1）學(xué)會(huì )和其他小朋友合作，一起去尋找問(wèn)題；
�。�2）愛(ài)護動(dòng)、植物，不傷害它們；
�。�3）要注意安全，危險的事情不能做。
4、引導學(xué)生到花園里去尋找問(wèn)題，時(shí)間15分鐘。
5、反饋問(wèn)題，討論交流。
6、師：小朋友，剛才我們都到校園里尋找了許多的問(wèn)題�，F在我們來(lái)交流找到的大自然的問(wèn)號，說(shuō)說(shuō)尋找問(wèn)號的過(guò)程、方法及趣事。
7、現在，紅色小問(wèn)號又出來(lái)了，他要來(lái)當評委，看看誰(shuí)才是我們班的小小發(fā)現家。找到問(wèn)題的小朋友獎勵一顆“智慧星”，能解決問(wèn)題的小朋友獎勵一顆“聰明星”。
三、深化感悟，引導生活
小朋友們，這節課大家交了兩個(gè)朋友，高興嗎？大自然就像一個(gè)知識寶庫，有許許多多的問(wèn)題等著(zhù)我們去發(fā)現，在尋找和發(fā)現中，我們的知識就變得淵博起來(lái)，我們也將變得更加聰明了。也會(huì )交到越來(lái)越多的朋友。
一年級品德與生活教學(xué)設計3
教學(xué)內容：
品德與生活一年級上冊第一單元第一課《我上學(xué)了》
學(xué)情分析：
一年級學(xué)生剛從幼兒園來(lái)到新的學(xué)校，對他來(lái)說(shuō)什么都是新鮮的，任何一件事情都能激起他們的興趣和好奇心。當然，他們也會(huì )有很多的擔憂(yōu)和恐懼。入學(xué)第一周，他們有各種情緒需要表達，他們也有問(wèn)題需要老師的幫助。因此，上學(xué)第一課對剛入校的一年級學(xué)生就顯得尤其重要了。上好這一課，不僅能幫助學(xué)生更好地適應新環(huán)境，而且能協(xié)助我們的班主任老師更快速更全面地了解學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)校的德育工作。針對上述學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解小學(xué)生活的習慣和規范，知道怎樣才是一名合格的小學(xué)生。教學(xué)難點(diǎn)是對學(xué)習用品有正確的認識和使用，養成良好習慣。
教學(xué)目標：
知識與技能：初步了解小學(xué)生活的特點(diǎn)，懂得課堂常規要求。會(huì )根據課表，在家長(cháng)的幫助下自己準備課本、整理書(shū)包。
行為與習慣：懂得書(shū)包文具的重要,形成對書(shū)包等學(xué)習用品的正確態(tài)度。
情感與態(tài)度：在集體生活中有安全感，并為自己成為一名小學(xué)生感到自豪。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解小學(xué)生活的習慣和規范，知道怎樣才是一名合格的小學(xué)生；學(xué)會(huì )整理小書(shū)包。
教學(xué)難點(diǎn)：
對學(xué)習用品有正確的認識和使用，養成良好習慣。
教學(xué)準備：
視頻動(dòng)畫(huà)《上學(xué)第一天》，PPT，歌曲《上學(xué)歌》
課時(shí)安排：
3課時(shí)
第一課時(shí)完成教材P2-P3頁(yè)內容，話(huà)題為“上學(xué)去”；
第二課時(shí)完成教材P4-P5頁(yè)內容，話(huà)題為“上學(xué)就是不一樣”；
第三課時(shí)完成教材P6-P7頁(yè)內容，話(huà)題為“我的新書(shū)包”。
活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)上學(xué)去
活動(dòng)一新?tīng)I小學(xué)歡迎你
1、師:首先，祝賀你們成為一名小學(xué)生了！老師歡迎你們的到來(lái)！看到你們有的活潑大方，有的安靜透著(zhù)靈氣，十分可愛(ài)，老師打心眼兒里喜歡上了你們。你們能對老師說(shuō)說(shuō)，開(kāi)學(xué)那天你們在校園里看到了什么？你發(fā)現學(xué)校里哪些地方和哪些人在歡迎你嗎？
2、學(xué)生發(fā)表各自的看法。
師：你們的眼睛真的很善于發(fā)現。我們一起來(lái)看看學(xué)校老師是怎樣歡迎大家的吧！
3、出示一組照片讓學(xué)生知道老師對他們的歡迎和關(guān)愛(ài)——
�、佟袄蠋焸冮_(kāi)學(xué)前打掃、整理教室”
�、凇耙荒昙壏职嗝麊巍�
�、邸皩W(xué)校的歡迎新同學(xué)的.紅色橫幅標語(yǔ)”
�、堋鞍嘀魅卫蠋熼_(kāi)學(xué)前給一年級學(xué)生家長(cháng)發(fā)的問(wèn)候短信”
�、荨伴_(kāi)學(xué)當天校長(cháng)老師們在門(mén)口歡迎學(xué)生”
�、蕖安稍L(fǎng)一位一年級老師對新同學(xué)們的祝愿”（如果是班級任課老師的視頻更好）
4、學(xué)生欣賞照片，感受溫馨。
5、師
小結：同學(xué)們，希望你們能夠開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。
【設計意圖：讓學(xué)生感受老師對他的歡迎和喜愛(ài)，體會(huì )自己在學(xué)校很重要�！�
活動(dòng)二上學(xué)的心情怎么樣
1、師：上小學(xué)了，你的心情是怎樣的呢？
2、學(xué)生用語(yǔ)言描述自己的心情，老師用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言記錄下來(lái)，并請同學(xué)們自己出主意解決。
3、學(xué)生活動(dòng)：為小伙伴出主意。例如：
�、佟拔衣�(tīng)不懂老師的話(huà)怎么辦呢？”（可以再問(wèn)老師一遍，沒(méi)有關(guān)系）
�、凇皼](méi)有我幼兒園里的好朋友和我一起玩，新同學(xué)我都不認識”（大家都是一樣啊，所以我們都要勇敢地去交新朋友。）
�、邸拔艺也坏轿覀儼嗟睦蠋煟ㄆ鋵�(shí)就是他們班的班主任，因為幼兒園里各門(mén)課程幾乎都是班主任教，所以在換了課程時(shí)，他見(jiàn)到了不一樣的老師，會(huì )有這樣的困惑。）”
過(guò)渡：師：上學(xué)了，我們懷著(zhù)各種各樣的心情。有的是可以讓我們在學(xué)校里變得愉快的心情，而有些心情，會(huì )影響我們的學(xué)習和生活的。不過(guò)大家不要緊張害怕，讓老師和同學(xué)一起來(lái)幫助你，好嗎？
4、小游戲：我很……，我不……
讓學(xué)生感到開(kāi)心就大聲說(shuō)“我很開(kāi)心”，很緊張大聲地喊出“我不緊張”。（諸如此類(lèi)）
【設計意圖：教師從孩子回答的問(wèn)題中可以發(fā)現他們觀(guān)察事物的視角，能夠準確地了解學(xué)生的問(wèn)題。引導學(xué)生以一個(gè)良好的心情迎接新的生活的到來(lái)，鼓勵他們說(shuō)實(shí)話(huà)，一起分享快樂(lè )、分擔憂(yōu)愁。引導他們一起想辦法，解決實(shí)際關(guān)心的問(wèn)題。鼓勵學(xué)生大膽自信面對新環(huán)境，幫助新生緩解“入學(xué)焦慮”，為入小學(xué)創(chuàng )設一個(gè)良好的開(kāi)端�！�
活動(dòng)三我的美麗愿望
1、師：播放《上學(xué)歌》，學(xué)生欣賞歌曲。
2、師：同學(xué)們，作為一名小學(xué)生是很了不起的事情。今后你們會(huì )學(xué)到更加有意義的知識，參加更加有趣的活動(dòng)，也會(huì )懂得更多。那么，來(lái)到新校園，你們有什么愿望呢？
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)美好的愿望。（如，希望帶上紅領(lǐng)巾，得到老師的表?yè)P等）
4、師
小結：我們都有一個(gè)美好的愿望，如果大家都能努力去實(shí)現它，我們這個(gè)班級就會(huì )更加優(yōu)秀和了不起了。我們呢，也能夠在這個(gè)班級里團結友愛(ài)，快樂(lè )地成長(cháng)！
5、在歌聲中結束本課。
【設計意圖：歌曲制造烘托氛圍，讓學(xué)生在歌聲中說(shuō)說(shuō)自己的愿望。讓學(xué)生感受到集體的概念，使陌生的同學(xué)關(guān)系顯得親密起來(lái)�！�
活動(dòng)拓展
要求學(xué)生回家主動(dòng)跟爸爸媽媽談?wù)勛约荷蠈W(xué)的心情。
【設計意圖：主動(dòng)爭取家長(cháng)的積極配合，讓學(xué)生愉快且主動(dòng)地適應學(xué)校新生活�！�
板書(shū)：
我上學(xué)了
歡迎你！
我有一個(gè)美麗的愿望——
一年級品德與生活教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，培養研究自然、探索科學(xué)的興趣和保護環(huán)境的良好行為習慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，培養研究自然、探索科學(xué)的興趣和保護環(huán)境的良好行為習慣。
教學(xué)準備：
1、教學(xué)課件。
2、大自然中的東西：幾片不同顏色的樹(shù)葉，小動(dòng)物，植物，水果等等。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前交流，初步感悟
1、師：我們在這么美的大自然中，親近大自然，發(fā)現大自然的秘密。同學(xué)們的心情怎么樣？
2、組織學(xué)生交流。
二、課中體驗，深化感悟
1、師：老師這兒有幾樣物品，你能提出小問(wèn)號嗎？師出示：黃色、紅色、綠色的樹(shù)葉幾片，蝸牛，螢火蟲(chóng)，含羞草、水果等等。誰(shuí)來(lái)提問(wèn)？學(xué)生自由提問(wèn)（只要是學(xué)生能夠根據物品或者是提示提出問(wèn)題即可，不管問(wèn)題有沒(méi)有答案，問(wèn)題是否科學(xué)，都可以。）
2、師：是啊，樹(shù)葉為什么會(huì )變色，蝸牛為什么背著(zhù)重重的殼走，螢火蟲(chóng)為什么會(huì )發(fā)光，蘋(píng)果為什么有綠色的`有紅色的，為什么有的酸有的甜，橘子為什么分瓣等等，這一個(gè)個(gè)美麗的小問(wèn)號是多么有趣��！大自然中還有好多這樣的小問(wèn)號，今天我們先到我們美麗的校園中去找一找。
3、師：為了尋找的方便，我們可以自愿組合成小組。（根據自己的興趣愛(ài)好，學(xué)生分組，選好組長(cháng)）師：在尋找時(shí)，大家要注意做好記錄；把尋找生物過(guò)程、方法或有趣的事情記下來(lái)，特別提醒，一定要注意安全。等會(huì )兒，咱們比一比，誰(shuí)的問(wèn)號多？
4、學(xué)生分組行動(dòng)，尋找校園中的問(wèn)號。
5、全班匯報：
�。�1）回到教室，各小組交流找到的小問(wèn)號，討論一下這些小問(wèn)號下的秘密。（可以有重復的問(wèn)題，老師可以引導學(xué)生把重復的問(wèn)題歸納一下，讓有同樣興趣的孩子在一起研究。）
�。�2）全班匯報，共同揭秘。對于可以解決的問(wèn)題，老師可以積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，師生一起解決，對于暫時(shí)不能解決的問(wèn)題，可以引導學(xué)生回去查查資料、問(wèn)問(wèn)別人或者是想其他的辦法解決。
三、課后踐行，內化實(shí)踐
1、剛才，我們用自己明亮的雙眼，聰慧的大腦，在學(xué)校這個(gè)大自然中找到了這么多小問(wèn)號，課本中的小朋友也找到了很多，讓我們一起來(lái)看看。
2、師：你感興趣的是哪個(gè)小問(wèn)號？為什么？
�。�1）蝴蝶小時(shí)候和爸爸媽媽不一樣。師：你還知道還有誰(shuí)小時(shí)候和爸爸媽媽不一樣？
�。�2）蜜蜂跳舞像個(gè)8字，為什么？
3、師總結：大自然中還有許多這樣美麗而有趣的小問(wèn)號，課下大家到大自然中去找一找，看一看，相信大家通過(guò)自己的探索和學(xué)習，你一定會(huì )有更多的收獲。
一年級品德與生活教學(xué)設計5
學(xué)習目標
1、知識與能力
讓學(xué)生了解家庭成員及他們之間的關(guān)系，感受家庭的發(fā)展變化
2、行為與習慣
形成初步的小主人意識，能用自己的方式愛(ài)父母長(cháng)輩，積極參與家務(wù)勞動(dòng)及家庭活動(dòng)；
3、情感與態(tài)度
知道自己是家庭一員，學(xué)會(huì )關(guān)心家人，感受健康、和諧的家庭氣氛。
活動(dòng)過(guò)程
一、揭示課題
1、今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。放歌曲《讓愛(ài)住我家》。學(xué)生傾聽(tīng)感受
2、你聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？你對這首歌的哪句歌詞印象最深刻，你能記住哪句歌詞呢？
3、這首歌的名字就是《讓愛(ài)住我家》，這節課我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我的家。出示課題。
二、學(xué)習新課
1、你愛(ài)你的家嗎？我們來(lái)一次“愛(ài)家比賽”好不好？
2、智闖五關(guān)。
挑戰第一關(guān)：走進(jìn)我的家！
我們每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)幸福的家，“走進(jìn)我的家”就是讓同學(xué)們用自己喜歡的方式介紹你的家。
1、小組交流：同學(xué)們相互交流各自的全家福。展示自已的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。讓學(xué)生進(jìn)行有條理地介紹。
2、各組選代表到前面介紹。展示自己的全家福，并介紹家人
3、評價(jià)：你覺(jué)得這幾位同學(xué)誰(shuí)介紹得最好？為什么？
挑戰第二關(guān)：考稱(chēng)呼
1、你能說(shuō)出家人之間的關(guān)系嗎？我提問(wèn)請你回答. 教師問(wèn)人物，學(xué)生回答如何稱(chēng)呼
2、拍手游戲，比如：我問(wèn)爸爸的爸爸叫什么?你就答爸爸的爸爸叫 —— ,聽(tīng)懂了嗎?
第三關(guān)：關(guān)愛(ài)在我家!
師：我們是在長(cháng)輩的關(guān)心和照顧下長(cháng)大的，誰(shuí)能講講長(cháng)輩關(guān)心照顧我們的.事情？想好了你就站起來(lái)發(fā)表意見(jiàn)。
師：剛才大家都講了長(cháng)輩關(guān)心照顧我們的生活瑣事，通過(guò)這些生活瑣事你體會(huì )到了什么？
過(guò)渡：老師覺(jué)得愛(ài)應該是相互的，我想我們也應該為爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做點(diǎn)什么。讓我們進(jìn)入第四關(guān)。
第四關(guān)： 我愛(ài)我的家!
1、請同學(xué)們想一想用什么方式表達你對家人的愛(ài)呢？
2、學(xué)生們討論后匯報。
生：畫(huà)一幅畫(huà)、唱歌、做家務(wù)、做生日卡等。
那么就用你手中的筆表達你對家人的愛(ài)吧！生發(fā)揮自己想象畫(huà)一幅畫(huà)。
同學(xué)們的表現太棒了，體現了我們也愛(ài)長(cháng)輩；我們也關(guān)心爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。
第五關(guān)：是非分得清。
在每個(gè)數字后面都有一個(gè)小故事請你評說(shuō)，要求先說(shuō)說(shuō)對錯，再說(shuō)為什么？同桌交流。
1、小明每天早晨自己穿衣服、洗臉。
2、奶奶生病了，強強給奶奶拿藥、倒水。
3、媽媽洗衣服，剛剛給媽媽擦汗。
4、小剛一回家，就讓媽媽拿鞋、倒水。
學(xué)生匯報，教師相機提問(wèn)。
我想說(shuō)：我們的家是平凡的、普通的,但親人給我們的愛(ài)卻是無(wú)私的、偉大的。此時(shí)此刻，你最想對親人說(shuō)什么?
三、 總結延伸
師：通過(guò)今天的活動(dòng)，你們連闖五關(guān)，老師發(fā)現你們都是家里很棒的小主人，請把你們的作品獻給你們的家人好嗎？你們這么棒，《讓愛(ài)住我家》就是老師送給你們的禮物。讓我們共同唱起來(lái)跳起來(lái)吧。那么就讓愛(ài)住你家,讓愛(ài)住我家,讓愛(ài)住我們的家。
教學(xué)反思
《我愛(ài)我的家》是義務(wù)教育課程標準一年級上冊教材。我們都知道：家是人人都有的，又是每個(gè)人的生活離不開(kāi)的。因此我在教學(xué)過(guò)程中使用的每一張圖片、與孩子們的每一句對話(huà)，都意在讓學(xué)生充分體會(huì )家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛(ài)，感受家庭的溫暖，培養學(xué)生對家的親近感、歸屬感和責任感，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家的情感。
在教學(xué)中，我積極地為學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習情境，用歌曲《讓愛(ài)住我家》來(lái)引入課題，巧妙地設計，讓學(xué)生產(chǎn)生迫不及待地要求獲取新知的情感，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)愉快學(xué)習。
家是學(xué)生最熟悉的。所以學(xué)生交流自己對父母的了解，學(xué)生侃侃而談。我在課堂安排一個(gè)環(huán)節讓孩子們交流自己家的全家福，孩子們興奮地交流著(zhù)，在匯報的時(shí)候，有的孩子拿來(lái)的是一家三口的照片，有的是一家四口，有的三代同堂。有家就有親情，從照片的交流中，學(xué)生們感受到了濃濃的親情。家人對孩子的關(guān)心是無(wú)微不至的，孩子都能感受到，學(xué)生紛紛談了自己的家長(cháng)是怎樣關(guān)心自己的。通過(guò)回憶生活中的事例，啟發(fā)學(xué)生關(guān)心父母自然是水到渠成了。在教學(xué)的第四個(gè)環(huán)節讓孩子們畫(huà)自己家的時(shí)候，有一些孩子很有意思，他們都先想到畫(huà)一間房子。這使我想到孩子們是不是在認為家就是自己住的房子？我馬上提醒，有房子一定要有人，在你家有哪些人��？孩子們紛紛下筆，畫(huà)面更生動(dòng)了。
在《我愛(ài)我的家》一課的教學(xué)中我也感受到了一些不足之處：隨著(zhù)新課程改革的推行，教師的素質(zhì)還需要不斷提高，應該將我們教學(xué)的空間發(fā)展得更為廣闊，教師還更應該把課前的研究、課內的教學(xué)與課后的延伸有機融合，這樣才能更好地培養學(xué)生學(xué)習的能力，讓學(xué)生既直接感受知識、又體會(huì )到運用知識的樂(lè )趣。
一年級品德與生活教學(xué)設計6
目標要求：
1、字介紹家庭成員、回憶甜蜜往事的活動(dòng)中，引導學(xué)生體驗家庭生活的歡樂(lè )與幸福，激發(fā)學(xué)生愛(ài)親敬長(cháng)、熱愛(ài)家庭生活的積極情感和態(tài)度。
2、通過(guò)開(kāi)展生活小故事的講述活動(dòng)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心，初步養成文明禮貌的行為，逐步培養良好的家庭生活習慣。
3、初步了解家庭的組成及家庭成員的年齡、屬相、興趣愛(ài)好；初步培養學(xué)生觀(guān)察生活、獲取信息、團結合作、表達情感的能力。
活動(dòng)準備：
1、每個(gè)學(xué)生準備一張家庭生活照。
2、《可愛(ài)的家》歌曲磁帶。
3、課文插圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹自己的`家
1、播放歌曲《可愛(ài)的家》，學(xué)生邊聽(tīng)邊介紹自己的家。
2、揭示活動(dòng)主題：我的一家。
二、了解長(cháng)輩、愛(ài)長(cháng)輩
1、看課文插圖，討論他們在干什么，說(shuō)什么。
2、老師引導學(xué)生介紹佳人的生日、屬相、長(cháng)相、職業(yè)、愛(ài)好、品質(zhì)及自己的感受等。
3、親子活動(dòng)。
三、歡樂(lè )家庭故事多
1、老師介紹一個(gè)自己家庭生活中的小故事。
2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己家庭中的歡樂(lè )故事。
四、親親熱熱一家人
1、以小組為單位，家長(cháng)與孩子一起布置展板。
2、自由參觀(guān)，相互交流。
3、老師總結。
一年級品德與生活教學(xué)設計7
教學(xué)目標：
1、體驗家庭生活的歡樂(lè )和幸福。學(xué)會(huì )關(guān)心父母。
2、 和父母更多地接觸、更好地溝通、學(xué)習溝通方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養孩子和父母的溝通，以及合作的意識。
2、 發(fā)展討論學(xué)習的技能，培養合作意識。
教學(xué)教具：
1、 投影機、電腦、橡皮泥
教學(xué)過(guò)程：
一：導入主題
1、課前談話(huà)
老師在墻上布置一個(gè)大大的房屋圖，以“我們班是一個(gè)大家庭，而每個(gè)小朋友都有自己的小家庭”為主題引出活動(dòng)任務(wù)：今天要請大家來(lái)介紹自己的小
家庭。
2、 自由討論，互相交流自己家里有哪些主要成員，每一個(gè)人的.特點(diǎn)，生日、生肖、愛(ài)好等。
3、畫(huà)一個(gè)小屋代表自己的家。
二、分享——我的家
1、 你是怎樣跟父母問(wèn)好，打招呼；做游戲，向父母表達自己的意愿？
2、 討論你是怎樣讓家長(cháng)知道你關(guān)心和感激他們的呢？
3、討論：你做了什么事情是父母感到最開(kāi)心呢？
三、實(shí)踐操作
1、扮演怎樣讓父母溝通？
2、 表演在家里怎樣幫父母的忙，父母又是怎樣開(kāi)心的？
四、總結：
你聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)我的家，你有什么想法呢？
五、板書(shū)：
我為家人做事情——我的家——討論交流
一年級品德與生活教學(xué)設計8
一、教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生認識常見(jiàn)的安全和交通標志。
2、知道交警手勢的含義，并自覺(jué)服從交警指揮。
3、培養學(xué)生遵守交通規則，注意安全的能力。懂得放學(xué)回家時(shí)應該注意安全，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規的意識，平安回家。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解交通標志的名稱(chēng)和意義，確立自立、自強的安全保護意義。
2、了解一些安全常識后，在生活中也能遵守交通規則。
三、教學(xué)準備：
1、收集已經(jīng)認識的交通標志和還想認識的交通標志。
2、收集有關(guān)因違反交通規則而引發(fā)的交通事故的案例。
四、教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：創(chuàng )設情景，引出課題
1、課件演示視屏（主要內容：新聞夜班車(chē)記錄下的不遵守交通規則釀成的車(chē)禍報道）。師：同學(xué)們，在生活中，你有見(jiàn)到因為違反交通規則而釀成慘禍的事例嗎？學(xué)生交流，自己的見(jiàn)聞。
2、課件出示相關(guān)資料：據統計，就20xx年，全國共發(fā)生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受傷，直接財產(chǎn)損失9.1億元。其中約有1.85萬(wàn)遇害者是14歲以下兒童。大多數交通事故是因為自己在道路行走時(shí)違法所造成的。
3、看到這一幕幕悲劇，一段段觸目驚心的數字，你此時(shí)最想提醒自己和別人什么呢？師：你們的提醒都很重要。對每個(gè)人來(lái)說(shuō)生命只有一次，所以，你們的爸爸媽媽每天把你們送到學(xué)校，既希望你們能認認真真學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)做人，更盼望你們每天都能平平安安回家。
活動(dòng)二：認識標志，用心識記
師：隨著(zhù)生活水平的提高，馬路上的車(chē)子川流不息。為了交通安全，我們還得認識一些常見(jiàn)的`交通標志，遵守一定的交通規則。老師這兒就收集了一些交通標志。
1、學(xué)習P27的8種標志。課件出示書(shū)上標志。師：（指紅綠燈標志）同學(xué)們這個(gè)標志你認識嗎？它告訴我們什么？同學(xué)們說(shuō)得真棒，那誰(shuí)來(lái)自告奮勇，像這樣介紹一下其余的分別是什么標志，它告訴我們什么？（如果認識就說(shuō)出標志的名字和標志告訴我們什么。如果有學(xué)生不認識的或者不確定，就點(diǎn)擊該標志出現自我介紹的文字。）課件中有超鏈接，直接點(diǎn)擊圖片。
2、認識其他交通標志。師：當然，僅僅認識這些交通標志是不夠的，我們還要認識更多的交通標志。前幾天，我們還收集了其他的交通標志，拿出來(lái)給大家介紹一下。誰(shuí)愿意來(lái)？
�。�1）指生上來(lái)介紹交通標志師：同學(xué)們，還可以把這些標志介紹給小組里的成員呢？
�。�2）小組交流交通標志。優(yōu)秀的作品請他介紹后貼在黑板上。
3、小結：同學(xué)們，只要我們做生活的有心人，就發(fā)現這些不會(huì )說(shuō)話(huà)的標志都會(huì )給我們溫馨的提示。
�。�1）出示兒歌：小圖標，大作用。沒(méi)有它，交通亂。
�。�2）當然，除了這些標志，為了我們的交通安全，有這樣一些人，他們用自己的汗水換來(lái)他人的平安！他們是誰(shuí)呀？
過(guò)渡：是呀，現在就讓我們一起來(lái)看看這些每天忙忙碌碌在街角，不辭辛勞為我們指揮交通的交警叔叔吧。
活動(dòng)三：看懂手勢，自覺(jué)遵守
1、課件出示交警手勢圖師：同學(xué)們，你們知道交警叔叔這些手勢的意思嗎？
2、學(xué)做小交警。
師：想不想學(xué)一學(xué)這些手勢？那請同學(xué)們跟著(zhù)老師，學(xué)做幾個(gè)簡(jiǎn)單的手勢。（學(xué)做停止、靠邊停車(chē)、直行、快速直行等）
3、檢查學(xué)習情況。教師做手勢，學(xué)生說(shuō)出所表示的意思。
4、請做得好的學(xué)生帶領(lǐng)做手勢。
5、小結：大家的表現真不錯，交警叔叔特意送來(lái)一首兒歌鼓勵大家。交警話(huà)，要聽(tīng)從。知手勢，懂含義。
6、過(guò)渡：今天，我們認識了許多交通標志，也知道交警指揮手勢的意思，現在，老師想考考大家，你們會(huì )安全過(guò)馬路了嗎？有信心接受考驗嗎？
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