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二年級《三位數加法》評課稿
新課程改革要求，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習。今天，聽(tīng)了田老師一節《三位數加法》觀(guān)摩研討課，觀(guān)課后議課，我就對這節課的看法談幾點(diǎn)體會(huì )，與大家交流，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，共同進(jìn)步。
從課的整體結構看，符合新課程改革要求，創(chuàng )設情境，明確目標；自主學(xué)習，合作學(xué)習；交流展示，檢測評價(jià)。把課堂盡可能的還給學(xué)生，學(xué)習效果好，表現在以下幾方面：
一、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，生活情景中引入學(xué)習。
上課開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行了上節課的內容復習，回顧了加法豎式計算的基本要求和注意事項，為本節課的連續進(jìn)位計算奠定了基礎，緊接著(zhù)又情景導入新課，給出學(xué)生的一幅幅美麗的濕地公園的圖片，讓學(xué)生感嘆美景的同時(shí)也學(xué)會(huì )了表達美景，吸引學(xué)生的注意力和興趣，教師在學(xué)生提出公園里面有植物和動(dòng)物時(shí)，教提問(wèn)，你知道公園里有多少動(dòng)植物嗎？引出課題顯得本節課知識的重要性。
二、關(guān)注細節，細節決定成敗。
注重學(xué)生做題的規范性，解決問(wèn)題強調加單位，交流語(yǔ)言的規范等都要及時(shí)指導。本節課把課堂還給學(xué)生，學(xué)生探究學(xué)習的目標具體明確，操作性強。通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習，合作探究，能夠人人弄清楚，并在交流展示中內化為自己的經(jīng)驗表達出來(lái)，三位數加法的計算方法在學(xué)生頭腦中已經(jīng)一清二楚，然后讓學(xué)生練習展示，交流經(jīng)驗，最后檢測評價(jià)，效果很好。
對本節課意見(jiàn)和建議：
1、課堂可以進(jìn)行縮減，處理好學(xué)生回答問(wèn)題的關(guān)鍵，控制好時(shí)間，為后面的練習留下充足時(shí)間。
2、估算出現的算計可以和后面驗算的第三種方法進(jìn)行對比，進(jìn)行拓寬知識。
以上觀(guān)點(diǎn)，只是自己的個(gè)人想法，望大家批評指導。
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