二年級語(yǔ)文《要是你在野外迷了路》評課稿
這是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩(shī)歌，向孩子們介紹了在自然中很多細微的、能幫助人們識別方向的自然現象。這首詩(shī)歌易懂，很能引起孩子們對大自然的興趣，并使他們懂得大自然中的很多現象，只有細心的孩子才能觀(guān)察到。董老師的這節課有許多十分值得我學(xué)習的地方。下面我簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱穆?tīng)課感受。
1、董老師的識字方法好。
董老師在教授課文生字時(shí)，并不是死板的進(jìn)行教學(xué)，而是先讓學(xué)生讀認，之后學(xué)生介紹自己的識字方法。學(xué)生在介紹完識字方法后并沒(méi)有結束，而是教師對字詞語(yǔ)的延伸和相關(guān)鏈接，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，竭力拓展學(xué)生思維。例如，在講“稠”的時(shí)候引入什么是稠的？稠的意思是什么？圖片顯示稠與稀，引出學(xué)生的生活經(jīng)驗，刮風(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉一面多，一面少，多的那一面可以用“稠”來(lái)形容，少的那一面就是“稀”。之后把字放到具體的課文中，讓學(xué)生再讀，學(xué)生在反復訓練后真的可以做到拿得出來(lái)認識，放得回去也認識。
2、勾畫(huà)方法好。
董老師把自己想要做的以另外一種口吻告訴學(xué)生，有一個(gè)小男孩他是這樣做的，老師覺(jué)得他做的特別好，你可以學(xué)學(xué)他，激起學(xué)生的好奇心和模仿欲，學(xué)生在榜樣的示范下會(huì )做的更好。并且老師還總結出了小男孩勾畫(huà)的主要方法:什么時(shí)候？誰(shuí)？怎么指點(diǎn)方向？學(xué)生有了這個(gè)線(xiàn)索的引導，會(huì )找的更快，更好。
3、板書(shū)好。
教學(xué)生在田字格書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，偏旁、剩下的字、田字格用不同顏色粉筆表示。尤其是偏旁用醒目的紅色表示，區分的清楚明了。我覺(jué)得這也是老師平時(shí)的習慣，這個(gè)講授偏旁的方法運用的十分好，學(xué)生可以在老師不提醒的情況下，只要留心，就可以永遠記住這些漢字的偏旁。
4、“針”的講授特別好，古代他“鐵杵磨成繡花針”鐵杵是鐵做的，所以針是金字旁，引導的十分好。
建議：
1、忠于祖國的人有哪些？這個(gè)問(wèn)題對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是不是有些難度，學(xué)生的回答顯然沒(méi)有達到教師的預期？
2、指南針的介紹如果不用課件顯示那么多的字，而且有那么生僻，而是采用教師用通俗生動(dòng)的語(yǔ)言講授，是不是效果會(huì )更好？
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