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標本制作方案
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編為大家整理的標本制作方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
標本制作方案1
一、指導思想：
開(kāi)發(fā)學(xué)生個(gè)性潛能，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，開(kāi)闊學(xué)生視野，充分利用當地資源，促進(jìn)學(xué)生自主合作探究，培養學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的精神及審美情趣，培養愛(ài)自然愛(ài)家鄉的道德情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校特色的形成。
二、活動(dòng)目的.任務(wù)：
1、指導學(xué)生學(xué)會(huì )采集、制作當地常見(jiàn)的動(dòng)植物標本。
2、在活動(dòng)中強調學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強探究和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。
三、活動(dòng)內容：
1、學(xué)會(huì )采集、制作當地常見(jiàn)的動(dòng)植物標本。
2、師生合作將社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)取得的成果進(jìn)行展評，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富課余生活。
四、活動(dòng)用具：
采集動(dòng)物標本的用具：舊報紙或草紙，刷子或紗布，標本夾或兩塊比臺紙大一些的木板和書(shū)，吸水紙或棉絮，臺紙，標簽，膠水，膠帶或縫衣針和線(xiàn)，毛筆，刀片，剪刀，玻璃紙。
五、活動(dòng)時(shí)間：
1．班級活動(dòng)：9月30日——10月4日；
2．集中展評：10月24日
六、活動(dòng)組織：
指導教師：馬敬珍 丁淑蘭 李 娟
參與學(xué)生：七年級、八年級學(xué)生
七、活動(dòng)地點(diǎn)：
1．采集地點(diǎn)：校內或校外；
2．參評地點(diǎn)：中學(xué)辦公室
八、紀律安全：
組織活動(dòng)的教師負責對學(xué)生進(jìn)活動(dòng)安全教育，學(xué)生必須遵守安全規定，在校內、外采集標本時(shí)一定注意人身安全，對人類(lèi)有安全威脅的生物，一律不準采集。
九、活動(dòng)步驟：
1．動(dòng)員階段：任課教師組織宣傳；
2．標本采集階段：
各班以活動(dòng)小組為單位組織采集標本，并做好活動(dòng)過(guò)程的記載(最好是照片的形式)。
3．成果展評階段：
�、艑W(xué)生觀(guān)看各班標本，并投票評比。
�、茖W(xué)校理化生教研組成成員投票評比。
十、展評材料：
各班推薦的標本(各班以活動(dòng)小組為單位，制作標本，通過(guò)評選，推薦四個(gè)不同類(lèi)的植物的標本展覽)。
標本制作方案2
一、指導思想
因地制宜地開(kāi)展生物課外活動(dòng)，是實(shí)施全面發(fā)展教育的重要途徑，是中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。開(kāi)展生物課外活動(dòng)，旨在啟發(fā)青少年認識生物科學(xué)與人類(lèi)生活和生產(chǎn)的關(guān)系，學(xué)習科學(xué)研究方法。
生物第二課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，利用形式多樣的小組活動(dòng)來(lái)鞏固、加深和擴大學(xué)生課內所學(xué)的生物學(xué)知識和技能，培養學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的.興趣，提高學(xué)生的生物技能。以全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使各項活動(dòng)符合學(xué)生的發(fā)展和社會(huì )的需求，讓學(xué)生多了解生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì )上的廣泛應用。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)調查活動(dòng)讓學(xué)生走出課堂，到大自然或社會(huì )中去，就某個(gè)與生物學(xué)有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行調查，培養實(shí)踐能力。
2、探究活動(dòng)旨在讓學(xué)生參與和體驗探究科學(xué)的過(guò)程，培養學(xué)生的探究能力鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展性探究和實(shí)踐。
3、通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手制作標本，讓學(xué)生學(xué)會(huì )制作標本的基本方法，認識身邊的常見(jiàn)植物，培養學(xué)生愛(ài)惜動(dòng)植物，保護環(huán)境，珍愛(ài)生命的情感。
4、利用網(wǎng)絡(luò )讓學(xué)生認識我國的珍惜動(dòng)植物資源，培養學(xué)生愛(ài)護和保護動(dòng)植物的情感。
5、利用網(wǎng)絡(luò )了解生物科學(xué)的前延，培養學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣。
三、組織方式
1、在各班同學(xué)自愿報名的基礎上由老師選定人員，共20人。
2、每4人一小組，組長(cháng)擔任教師助手，負責相關(guān)工作。
3、輔導教師：潘潔
四、生物興趣小組活動(dòng)方案
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)內容
活動(dòng)內容分為兩個(gè)模塊，分別為專(zhuān)題活動(dòng)和特色活動(dòng)。
1、專(zhuān)題活動(dòng)：
�。�1）采集并制作植物葉片標本（2）校園植物認知并給校園植物掛牌（3）嘗試生物繪圖（4）嘗試植物的扦插和嫁接（5）采集制作昆蟲(chóng)標本（6）嘗試生物小論文的撰寫(xiě)
2、特色活動(dòng)：（每學(xué)期可以選擇合適的，開(kāi)展1—2項）
開(kāi)展環(huán)境日、地球日、無(wú)煙日、愛(ài)鳥(niǎo)周、人體健康周、野生動(dòng)物保護宣傳月、艾滋病知識的宣傳月等。
五、活動(dòng)要求：
1、每次活動(dòng)都要按時(shí)，不準無(wú)故缺席。
2、要以科學(xué)認真的態(tài)度參加每次活動(dòng)，活動(dòng)中應仔細觀(guān)察、思考認真操作，并如實(shí)記錄。
3、大膽發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)作用，要有創(chuàng )造性。
4、每次活動(dòng)要認真總結經(jīng)驗和失敗的教訓。
標本制作方案3
一、活動(dòng)目的及意義
繁榮學(xué)校校園文化，豐富學(xué)生業(yè)余生活，營(yíng)造一種良好的校園文化氛圍，培養學(xué)生的探究能力、動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力及合作精神，增強大學(xué)生對生物世界的了解，對大自然魅力的體會(huì )。
二、組織單位
主辦單位：濱州學(xué)院教務(wù)處
承辦單位：生命科學(xué)系
生命科學(xué)系標本協(xié)會(huì )
組織領(lǐng)導：
組長(cháng)：王 君 王宏國
副組長(cháng)：李 磊 尚璐璐
成 員：石東里 于少波 王彥美 趙麗萍 段代祥
三、參賽對象
濱州學(xué)院各系（院）本、專(zhuān)科全日制在校生
四、競賽時(shí)間
即日起至6月中旬
五、比賽程序
報名階段 即日起至4月6日。學(xué)生自愿組合成團隊，最多三人一組，報名時(shí)請注明標本制作的種類(lèi)（動(dòng)物標本、植物標本、琥珀標本）。具體的標本類(lèi)型（如：家兔剝制標本）可以在標本講座后商定。
知識講座 報名結束后，標本協(xié)會(huì )將組織大家參加關(guān)于標本制作的講座，由專(zhuān)業(yè)老師給大家講授標本及標本制作方面的知識。講座過(guò)后，協(xié)會(huì )將會(huì )視情況對大家的掌握情況進(jìn)行考查。
材料準備 根據報名情況，我協(xié)會(huì )成員統一購買(mǎi)所需材料，所有費用均為教務(wù)處提供。
作品制作 標本協(xié)會(huì )為大家提供制作標本的場(chǎng)所，根據需要協(xié)會(huì )定期地組織大家進(jìn)行標本材料的戶(hù)外采集。
作品評比 在標本制作結束后，由專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行評分。
作品展示 評分結束后，所有作品會(huì )在一、二餐進(jìn)行展示，并現場(chǎng)為成績(jì)優(yōu)異者頒獎。
六、競賽內容
標本制作共有三類(lèi)，包括動(dòng)物標本制作，植物標本制作和琥珀標本制作。
�、艅�(dòng)物標本制作：主要是鰲蝦、蛙、家鴿、家禽、家兔、魚(yú)、昆蟲(chóng)等常見(jiàn)動(dòng)物的標本制作，根據需要可制作其他動(dòng)物標本，材料由組委會(huì )提供，亦可自己準備。
�、浦参飿吮局谱鳎褐参飿吮局谱魉杌静牧�，我們將會(huì )組織大家進(jìn)行戶(hù)外采集，亦可自己準備或利用標本協(xié)會(huì )現有材料，其他藥品或工具均由我協(xié)會(huì )提供。采集的.植物，須附上標本采集地點(diǎn)。
�、晴陿吮局谱鳎夯静牧嫌山M委會(huì )提供，內容物可自備，或利用標本協(xié)會(huì )現有資源。
七、比賽要求
標本制作過(guò)程中，沒(méi)特殊情況，不得由他人代替，或用購買(mǎi)的標本參加比賽，否則取消比賽資格。
比賽過(guò)程中標本實(shí)驗室（實(shí)驗樓B6-105)會(huì )隨時(shí)對外開(kāi)放，允許他人參觀(guān)，可以參加標本協(xié)會(huì )舉辦的其他活動(dòng)。
參賽者需按時(shí)把標本上交，進(jìn)行最后的評分。
八、評獎辦法
本競賽設一等獎一名（組），二等獎兩名（組），三等獎三名（組），優(yōu)秀獎三名（組）。
九、報名方式
�。�1）可發(fā)電子郵件，郵件中寫(xiě)明姓名、系別、標本制作種類(lèi)、聯(lián)系方式等，標本協(xié)會(huì )郵箱： 密碼：
�。�2）所在系（院）在學(xué)生會(huì )組織下集體報名，把報名單送到5#102辦公室，或將電子版發(fā)到標本協(xié)會(huì )郵箱,電子版報名表可在郵箱下載。
�。�3)在標本協(xié)會(huì )設立的外場(chǎng)處報名，或到5#102報名。
�。�4）聯(lián)系負責人。胡 勇 李 洋
“濱州學(xué)院標本競賽報名表”下載
生命科學(xué)系
標本協(xié)會(huì )
標本制作方案4
教學(xué)目標：
知識目標：
描述制作昆蟲(chóng)標本的方法
能力目標：
嘗試制作昆蟲(chóng)標本
情感目標：
養成嚴謹的實(shí)驗習慣
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試制作昆蟲(chóng)的標本
難點(diǎn)：昆蟲(chóng)展翅板的使用
課時(shí)安排：
1課時(shí)
課前準備：
采集筒、鐵鏟、枝剪、繩子、標本夾、捕蟲(chóng)網(wǎng)、毒瓶等。
組織教學(xué)：
(引)在日常生活中，我們會(huì )看到許許多多的標本，它們形態(tài)各異，栩栩如生，幫助我們增長(cháng)了許多知識。那么什么是標本，標本是如何制成的呢?這節課我們就來(lái)學(xué)習一下標本的采集與制作。(板書(shū))所謂標本是指保持實(shí)物原樣或經(jīng)過(guò)整理供學(xué)習研究時(shí)參考用的動(dòng)、植物。下面我們先來(lái)學(xué)習一下植物標本的采集與制作。
一、植物標本
1.植物標本的定義：將植物的全株或者一部分，經(jīng)過(guò)采集、壓制或者浸泡，制成供觀(guān)察、解剖、學(xué)習和研究用的實(shí)物標本。(板書(shū))
(引)既然標本是由實(shí)物做成的，也就是說(shuō)我們想要制作標本，首先要有實(shí)物。那么采集植物時(shí)需要哪些工具呢?我們來(lái)認識一下。(拿出工具實(shí)物，讓學(xué)生說(shuō)起用途)
2.認識采集工具：
采集筒：臨時(shí)存放標本。
鐵鍬：挖掘植物的地下部分。
枝剪:剪斷樹(shù)枝或其他難以折斷的植物器官。
繩子：捆扎標本夾
標本夾：壓制標本，應有吸水性較強的紙，如舊報紙等。
除此之外，還應該有鉛筆、號牌等。
(引)有了采集工具我們就可以采集植株了。那么選擇什么樣的植株呢?
3.采集植株：
�、僖巴獠杉淖⒁馐马棧翰灰^(guò)量采集植株;不要在危巖和滑坡處采集;不要亂吃亂嘗野果，以免中毒;不要采集珍稀植物。
�、谶x擇株形端正，根莖葉花果實(shí)和種子盡可能齊全的植株或者帶有莖、葉、花或果實(shí)的枝條。
討論：為什么要采集有花和果實(shí)的枝條?
答：對于一般高等植物來(lái)說(shuō)，花和果實(shí)是分類(lèi)的重要依據。
采集的植物與周?chē)沫h(huán)境是相適應的。
�、厶幚碇仓辏�
A整形：多數葉片正面朝上，少數葉片背面朝上。
B壓平：將整形好的葉片放在幾層容易吸水的紙上，蓋平。把標本層層摞起來(lái)，用標本夾夾好捆緊，放在陰涼通風(fēng)處。
C干燥：為防止標本霉變，需勤換紙，直到標本干燥為止。
D裝貼處理：用透明膠帶把干燥的標本固定在臺紙上，貼好標簽，上面再粘一層透明或半透明的護紙。
(引)我們了解了植物標本的制作過(guò)程，那么大家想一想，采集來(lái)的植物標本不等干燥就直接上臺紙可以嗎?(不行，會(huì )導致標本枯萎變形，不能反映出植物體原來(lái)的特征，還有的標本因為水分過(guò)多而腐爛)
小結：以上我們介紹的.是植物臘葉標本的制作過(guò)程。植物標本除臘葉標本外還有浸制標本，也就是說(shuō)植物標本分為臘葉標本和浸制標本兩類(lèi)。植物標本在許多方面都有重要作用。在學(xué)習活動(dòng)中，植物標本可幫助我們認識多種多樣的植物。在科學(xué)研究過(guò)程中，植物標本不僅可作為研究植物分類(lèi)的一句，還可為植物資源的考察、認證提供實(shí)物資料。植物標本還作為科普宣傳材料出現在展覽館、科技館的櫥窗里。植物標本葉可作為工藝品美化人們的生活。
二、昆蟲(chóng)標本
(引)菜園里飛舞著(zhù)漂亮的蝴蝶。同學(xué)們?yōu)榱擞^(guān)察和研究蝴蝶，左撲右打終于捕到一只，慢慢松開(kāi)手看，蝴蝶的翅已經(jīng)折損的不成樣子。怎么樣才能捕到一直完整的蝴蝶?捕到的蝴蝶如果想長(cháng)期保存做成標本，應怎樣處理呢?下面我們就來(lái)學(xué)習一下昆蟲(chóng)標本的制作(板書(shū))
1.采集工具：
�、俨断x(chóng)網(wǎng)：由網(wǎng)袋、網(wǎng)圈、網(wǎng)柄構成。
�、诙酒浚罕３窒x(chóng)體完整。制作方法:取幾枚桃仁，先加水浸濕、壓碎，再放入罐頭瓶或果醬瓶中，上面鋪一張吸水紙。
�、廴羌埌簶吮痉旁诩埌锉仨毎殉岚虮趁娣疮B，以免擦壞背面鱗片，在三角紙包外面要注明采集時(shí)間、采集地點(diǎn)和采集人。
在采集過(guò)程中，昆蟲(chóng)與周?chē)h(huán)境是相適應的。
2.制作工具：展翅般
3.制作步驟：
用捕蟲(chóng)網(wǎng)捕捉昆蟲(chóng)，用鑷子將昆蟲(chóng)移入毒瓶?jì)葰⑺�。對于翅上有鱗片的昆蟲(chóng)先放入三角紙包中，然后連同三角紙包放入毒瓶中。
針插：用鑷子取出毒瓶中的昆蟲(chóng)，用昆蟲(chóng)針插起來(lái)。
A、不同的昆蟲(chóng)選擇不同的昆蟲(chóng)針。標本在昆蟲(chóng)針上的位置應是針上部留出全針長(cháng)度的四分之一。
B、不同的昆蟲(chóng)針插部位不同。
蝶蛾：中胸正中央
蜂蟻：中胸中央偏右一些
瓢蟲(chóng)、天牛、金龜子等：插在右面鞘翅的左上角，針正好穿過(guò)胸部腹面中足與后足之間
蝗蟲(chóng)、蟋蟀：插在前翅基部上方的右側
�、谡钩幔喊巡逯�(zhù)昆蟲(chóng)針的昆蟲(chóng)固定在展翅板中央的木條上，把翅展平。不是所有的昆蟲(chóng)都展翅。
如果展翅板中部不挖一條與重提大小相當的勾縫，展翅時(shí)昆蟲(chóng)會(huì )怎樣?
展翅時(shí)翅無(wú)法展平，而且容易使蟲(chóng)體變形。
�、鄹稍铮�
�、鼙４妫喊阎谱骱玫睦ハx(chóng)標本按不同類(lèi)別放入昆蟲(chóng)盒內保存，貼上標簽，注明名稱(chēng)、采集地點(diǎn)、采集時(shí)間和采集者。昆蟲(chóng)盒內放入樟腦，以防蟲(chóng)蛀。
想一想:采集到的昆蟲(chóng)如只是為了觀(guān)察外部形態(tài)，觀(guān)察完后，應該怎樣做?
將其放回大大自然中去，盡量不要使它不受傷害。
小結：昆蟲(chóng)標本除具美學(xué)價(jià)值外，主要用于科研、教學(xué)、資源調查、科普宣傳等。在科研上，一方面作為鑒定分類(lèi)的依據，另一方面葉可作為研究其形態(tài)結構與生活習性的材料。在教學(xué)上，不僅能讓我們學(xué)到昆蟲(chóng)標本的采集、制作技能，還可豐富學(xué)校的標本室，作為以后學(xué)習昆蟲(chóng)知識的重要資料。
板書(shū)：
一、植物標本
1.定義：將植物的全株或者一部分，經(jīng)過(guò)采集、壓制或者浸泡，制成供觀(guān)察、解剖、學(xué)習和研究用的實(shí)物標本。
2.采集工具：
3.采集
4.制作過(guò)程：
�、僬危憾鄶等~片正面朝上，少數葉片背面朝上。
�、趬浩剑�
�、鄹稍铮�
�、苎b貼處理：
5.植物標本的分類(lèi)：
6.植物標本的作用
二、昆蟲(chóng)標本
1.采集工具
2.制作過(guò)程
�、籴槻澹�
�、谡钩幔�
�、鄹稍铮�
�、鼙４妫�
3.昆蟲(chóng)標本的作用：
作業(yè)：能力測評。
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