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《新穎的電腦》說(shuō)課稿
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的《新穎的電腦》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
《新穎的電腦》說(shuō)課稿1
教學(xué)評價(jià)建議
1.是否積極地動(dòng)腦筋大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng )意與造型。
2.是否能夠將繪畫(huà)與其他造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。
3.是否對想象創(chuàng )意，設計制作表現出高昂的熱情。
教學(xué)實(shí)施建議
一、課前準備
1.教師準備卡紙，彩色紙，廢舊紙盒，彩泥等材料，各種繪畫(huà)制作工具以及示范作品。
2.學(xué)生準備一些包裝紙盒，彩色紙，彩泥等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫(huà)制作工具。
二、課堂教學(xué)
1.引導階段
展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
通過(guò)學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設計思路與造型特點(diǎn)。
2.發(fā)展階段
教師以清晰的演示，說(shuō)明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
鼓勵學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構思，設計并制作出一個(gè)造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫(huà)，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
在作業(yè)過(guò)程中要激勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng )意，同時(shí)又要仔細認真地制作。
引導學(xué)生想方設法突破示范作業(yè)的設計思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫(huà)裝飾的形式，將繪畫(huà)與紙工或其它方法結合起來(lái)運用。
將完好的`作業(yè)展示在教室里，互相評價(jià)，欣賞。并分小組比比誰(shuí)的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀(guān)。
3.收拾與整理
督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
三、課后拓展
讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設計創(chuàng )意，并進(jìn)一步制作得更精細完美。
通過(guò)對多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。
作業(yè)指導要點(diǎn)：
1.教師要有意識地加強指導，讓學(xué)生盡量利用身邊收集到的材料來(lái)進(jìn)行構思和創(chuàng )意，要想方設法讓學(xué)生找到材料的特點(diǎn)和相適應的制作裝飾方法。
2.學(xué)生觀(guān)賞示范作業(yè)或其它資料，無(wú)形中會(huì )產(chǎn)生一定的框框。所以教師還必須設法讓學(xué)生突破示范作業(yè)的構思和現有裝飾美化的手法，要求學(xué)生做出構思獨特的電腦模型。
《新穎的電腦》說(shuō)課稿2
教學(xué)目標：
1.指導學(xué)生利用容易找到的材料，設計、制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。
2.指導學(xué)生利用繪制、剪貼等方法對電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3.引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣和成功的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
鼓勵學(xué)生動(dòng)腦大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng )意與造型。并能夠將繪畫(huà)與其它造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。
教學(xué)準備
教師：課件、彩卡紙、彩泥等制作材料，各種繪畫(huà)制作工具、范作。
學(xué)生：紙盒、彩色紙、彩泥等制作材料、工具。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
打開(kāi)教室電腦，通過(guò)操作展示自己班的班級主頁(yè)。通過(guò)師生對話(huà)突出電腦在現代生活中的重要性。(板書(shū)課題)
學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的和聽(tīng)說(shuō)過(guò)的新型電腦。
活動(dòng)二：
課件展示電腦的發(fā)明和發(fā)展，展示多種新型電腦，激起學(xué)生創(chuàng )作欲望。
展示一些造型新穎的`電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生濃厚興趣。
活動(dòng)三：
將范作發(fā)到各組，引導各組同學(xué)近距離觀(guān)察作者是如何運用廢舊材料來(lái)制作新穎的電腦的。
各組匯報觀(guān)察的結果。通過(guò)學(xué)生和教師的講述，了解示范作品的設計思路與造型特點(diǎn)。
活動(dòng)四：
教師以清晰的演示，說(shuō)明幾種造型鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
鼓勵學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構思，設計制作出一個(gè)造型新穎、奇特的電腦模型，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
小組討論自己準備用什么材料、怎樣做電腦，是合作還是自己做。
活動(dòng)五：
學(xué)生作業(yè)，教師指導。
在作業(yè)過(guò)程中要激勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng )意，同時(shí)又要仔細認真地制作。
引導學(xué)生想方設法突破示范作業(yè)的設計思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫(huà)裝飾的形式，將繪畫(huà)與紙工或其它方法結合起來(lái)運用。
作業(yè)指導要點(diǎn)：
1.教師要有意識地加強指導，讓學(xué)生盡量利用身邊收集到的材料來(lái)進(jìn)行構思和創(chuàng )意，要想方設法讓學(xué)生找到材料的特點(diǎn)和相適應的制作裝飾方法。
2.學(xué)生觀(guān)賞示范作業(yè)或其它資料，無(wú)形中會(huì )產(chǎn)生一定的框框。所以教師還必須設法讓學(xué)生突破示范作業(yè)的構思和現有裝飾美化的手法，要求學(xué)生做出構思獨特的電腦模型。
將完成好的作業(yè)展示在教室里，互相評價(jià)，欣賞。并分小組比比誰(shuí)的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀(guān)。
活動(dòng)六：
收拾與整理
活動(dòng)七：
督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
課后拓展：讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設計創(chuàng )意，并進(jìn)一步制作得更精細完美。
通過(guò)對多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。
札記：
電腦是學(xué)生們很熟悉的東西，所以做起來(lái)是得心應手，但在創(chuàng )作方面就比較差了，很少有獨特的作品出現，這也許是思維定勢箍住了學(xué)生的創(chuàng )造力。
《新穎的電腦》說(shuō)課稿3
一、教材分析
本節課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，這階段的學(xué)生是想象力與創(chuàng )造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結合學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，本著(zhù)使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng )造能力，我確定本課的教學(xué)目標：
思想目標：體會(huì )設計的意義，形成對美的感受和認知。
知識目標：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解電腦，嘗試運用不同的表現形式設計和制作。
能力目標：培養學(xué)生對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng )新思維和審美能力。明確了教學(xué)目標，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)是：鼓勵學(xué)生動(dòng)腦大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng )意與造型。并能夠將繪畫(huà)與其它造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。
二、教法學(xué)法
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現課程設計注重人文關(guān)懷，側重學(xué)生的體驗過(guò)程，針對小學(xué)三年級兒童的心理特點(diǎn)和認知規律，我遵循“教為主導，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng )設，引導學(xué)生主動(dòng)探究，體驗學(xué)習的過(guò)程，培養自主學(xué)習主動(dòng)探究的意識；通過(guò)評價(jià)激勵，引導學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng )造力。
三、教學(xué)過(guò)程
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗審美的快樂(lè )，順利達成教學(xué)目標，我設計的教學(xué)流程如下：
�。ā﹦�(chuàng )設情境欣賞范例我首先設計了“創(chuàng )設情景——欣賞范例”這一環(huán)節，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的手工作品——電腦，為后面設計電腦做好鋪墊，引導學(xué)生通過(guò)體會(huì )電腦在生活中的重要性，懂得使用電腦，引出本課課題—《新穎的電腦》
�。ǘ┮龑l(fā)了解電腦其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀(guān)察力與認識層面自然不同，因此，我設計了“引導啟發(fā)了解電腦”這一環(huán)節。先出通過(guò)提問(wèn)引導學(xué)生觀(guān)察探索，了解。這一環(huán)節的設計為學(xué)生的制作設計了一個(gè)坡度，減低了難度。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結合，培養學(xué)生口頭表達能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調動(dòng)學(xué)生勇于表現、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì )到學(xué)習的成功與快樂(lè )。
�。ㄈ┳灾魈骄恐谱麟娔X接著(zhù)我設計了“自主探究——制作電腦”一環(huán)節，因為自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導的一種學(xué)習方式，他可以培養學(xué)生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節我先用激勵的語(yǔ)言表?yè)P學(xué)生的學(xué)習精神，正當學(xué)生情緒高漲，相互交流，積極互動(dòng)，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個(gè)設計與眾不同的作品。通過(guò)這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導者，真正體現了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習的主人。
�。ㄋ模┐竽憚�(chuàng )作制作為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng )造的空間，我設計了“大膽創(chuàng )作——制作”這一環(huán)節，鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行再創(chuàng )作，在再創(chuàng )作過(guò)程中，我強調學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調，制作同時(shí)，并播放兒童歌曲，營(yíng)造輕松的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng )造，體驗造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。在學(xué)生創(chuàng )作作品時(shí)，會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問(wèn)題。我引導學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。
�。ㄎ澹┱故拘蕾p評價(jià)作品我接著(zhù)設計了“展示欣賞——評價(jià)作品”的環(huán)節，這樣就做到了問(wèn)題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng )作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡(jiǎn)評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。
�。┱n堂小結擴展延伸科學(xué)精練的結束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設計了“課堂小結——拓展延伸”環(huán)節，在課程即將結束時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“這節課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè )？”學(xué)生學(xué)會(huì )從創(chuàng )作的快樂(lè )、成功的快樂(lè )、合作的快樂(lè )，甚至會(huì )從老師和同學(xué)的.評價(jià)中體會(huì )到快樂(lè )。這一環(huán)節對快樂(lè )的回顧，既加深了對整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗，同時(shí)又是對這節課的總結和梳理。
最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(cháng)共同創(chuàng )作一個(gè)更漂亮的電腦拿到學(xué)校來(lái)，把自己的創(chuàng )作感想和樂(lè )趣跟大家共同分享。
1.自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示，說(shuō)說(shuō)自己的作品名稱(chēng)，覺(jué)得自己的作品什么地方制作的棒？
2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶�，讓他們在共同的參與過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
四、板書(shū)設計：
根據教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設計分三部分：課題《新穎的電腦》基本特征示意圖和展示區。
總之本節課通過(guò)精心設問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng )造，他強調把學(xué)生當成發(fā)現者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實(shí)現了創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力的培養，真正實(shí)現了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話(huà)：只要教師轉變觀(guān)念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿(mǎn)足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì )事半功倍。
我的課說(shuō)課完畢，謝謝大家！
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