幼兒園教師參觀(guān)學(xué)習心得
當我們備受啟迪時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園教師參觀(guān)學(xué)習心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教師參觀(guān)學(xué)習心得1
27日，在XX聆聽(tīng)了教科院XX副院長(cháng)“仰望星空，腳踏大地”的專(zhuān)題講座，盡管這個(gè)講座以前零星聽(tīng)過(guò)，但這次聽(tīng)又有新的感悟，好像這次才是真的聽(tīng)懂了，理解了其內涵，對人生目標，工作目標的確定，對外力的認識有了更深的理解。人必須得腳踏實(shí)地的完成自己心目中的遠大目標，人活著(zhù)得有自己的理想。這樣的人生才夠精彩，才有它的意義。我仰視著(zhù)，目不轉睛的盯著(zhù)給我們講座的“老人”，有些花白的頭發(fā)，但炯炯有神的眼神，自信的表達，我徹底相信了他所說(shuō)的“相信積累的作用”這句話(huà)�！�
下午是XX幼兒園XX園長(cháng)分享她的成長(cháng)經(jīng)歷。肖園長(cháng)是20xx年骨干班成員，我依稀記得幾年前拜讀過(guò)她的文章，在經(jīng)歷婚姻和事業(yè)雙重打擊的時(shí)刻，在她異常頹廢不已的時(shí)侯，遇到了她生命中重要的女人�！瓣�(yáng)光下，那個(gè)女人的身影深深的打動(dòng)了我”，感受得到肖園長(cháng)很激動(dòng)，今天她是抱著(zhù)感恩的心來(lái)的，她是很真誠的告訴我們，這次學(xué)習的機會(huì )多么的可貴，多么的難得，有申毅老師這樣的指導老師，我們該有多么的幸運和幸福。
我們心目中永遠優(yōu)雅可愛(ài)的申老師上臺了。申老師也很激動(dòng)，因為肖園長(cháng)的`回顧可能勾起了她過(guò)去的記憶，或許是看到自己的學(xué)生如今變得這般優(yōu)秀，申老師掉眼淚了，感動(dòng)了好久，學(xué)員們體貼的給她送去了紙巾和水杯。這個(gè)身體不是很好的女人，這個(gè)年齡已是50多歲不再年輕的女人，但她在我們心目中卻是那么的美麗，那么的慈愛(ài)，那么的讓人崇拜。我感覺(jué)我內心異常的溫暖，壓制著(zhù)快要掉出的眼淚，我也心存感恩，感謝有這么個(gè)學(xué)習的機會(huì )，兩年的時(shí)間不算太短，相信兩年后的自己一定會(huì )是更好的自己。
28日，到楊家坪中學(xué)聆聽(tīng)了北師大XX教授的“兒童發(fā)展問(wèn)題成因分析”的專(zhuān)題報告。錢(qián)教授名聲在外，我以前從未聽(tīng)過(guò)他的真人講座，只是懷著(zhù)傾慕之心看過(guò)他的講座視頻和博客。會(huì )場(chǎng)條件很差，我們坐著(zhù)塑料板凳，得伸長(cháng)脖子才能看到錢(qián)教授，但這并不影響我們聽(tīng)課的激情。錢(qián)教授風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，夸張得體的肢體動(dòng)作逗得我們哈哈大笑，同時(shí)錢(qián)教授淵博的學(xué)識讓我折服，好像天下沒(méi)有他不知道的事情，對每個(gè)問(wèn)題深層次的認識，獨到的見(jiàn)解讓我佩服不已。我覺(jué)得，我是被深深的吸引住了，我覺(jué)得要把他定位成我的偶像。
學(xué)習機會(huì )不是天天有，學(xué)而不用也是毫無(wú)意義，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。讓血液中沸騰的熱血活躍起來(lái)，翻滾起來(lái)!
幼兒園教師參觀(guān)學(xué)習心得2
每學(xué)期開(kāi)展一次的園內公開(kāi)活動(dòng)在今天終于結束了。通過(guò)這次觀(guān)摩學(xué)習使我收益非淺，使我對幼兒園的半日活動(dòng)有了一個(gè)更新的認識。更使我深刻的明白，幼兒園半日活動(dòng)教學(xué)的重要性，它不僅是傳授知識，傳授技能，而且應以幼兒生命火力的不斷增強，生命內涵的不斷充實(shí)作為對幼兒教育的終極目標。在半日活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節都不可松懈對幼兒的教育，要選擇有效的教育方法，注重因材施教。在組織和設計活動(dòng)時(shí)，要充分挖掘幼兒潛能，創(chuàng )造一個(gè)豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂(lè )。
現將體會(huì )總結為以下幾點(diǎn)：
一、環(huán)境布置的差異
各班的環(huán)境布置既美觀(guān)又簡(jiǎn)單。而且還體現了師幼互動(dòng)，主題環(huán)境和特色環(huán)境都表現出了是由教師與幼兒共同完成的。一改以往的環(huán)境都是由教師一手包辦的。而且其中還浪費了教師很多的時(shí)間。作為教師也要學(xué)會(huì )善于把握時(shí)間。有了時(shí)間我們就能把心思都放在幼兒身上，有了時(shí)間我們就有心關(guān)注每位幼兒的學(xué)習及發(fā)展。
二、幼兒之間的差異
以往看到是班上的幼兒游戲時(shí)自主性比較差，對游戲缺乏堅持性。幼兒游戲的材料不夠豐富，趣味性不強。然而在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的想象力、口語(yǔ)表達能力都比較差。而在這一次公開(kāi)活動(dòng)中讓我看到了各班的幼兒就好比一只只在藍天中自由翱翔的小鳥(niǎo)，始終在寬松自由的環(huán)境中學(xué)習、游戲。幼兒無(wú)論是在體育活動(dòng)還是區域體育活動(dòng)、進(jìn)區活動(dòng)、課間活動(dòng)大多數都能按自己意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)去玩。這時(shí)的教師是啟發(fā)者、引導者，也是參與者。而幼兒卻是活動(dòng)的主人。他們有的玩娃娃家，有的玩積木，有的玩區域活動(dòng)�；顒�(dòng)的形式多種多樣、豐富多彩。幼兒在活動(dòng)中大膽表現、大膽創(chuàng )造，真正體現了自我。語(yǔ)言表達能力、想象力、創(chuàng )造力、思維能力等都從中得到了體現。
三、教師間的差異
在這次公開(kāi)活動(dòng)中，讓我看到了班上的教師們配合十分默契。當主班教師在提問(wèn)時(shí)，配班教師就在一旁給予幼兒幫助，適當地提醒幼兒。當主班教師在講解示范時(shí)，配班教師就在一旁做助手。這樣一來(lái)，不但節約了活動(dòng)時(shí)間，而且主班教師也不會(huì )再出現手忙腳亂的狀況了。每個(gè)人都不是萬(wàn)能的，每個(gè)人都有他自己的'獨特之處，有自己觀(guān)察與理解問(wèn)題的獨特視角。當主班教師解決問(wèn)題不全面時(shí)，配班教師就在一旁加以補充。她們你一唱我一合有序地組織著(zhù)每個(gè)活動(dòng)，時(shí)時(shí)關(guān)注著(zhù)每個(gè)幼兒的發(fā)展。
總的說(shuō)來(lái)，這次園內公開(kāi)活動(dòng)觀(guān)摩，值的我學(xué)習的地方比較多。希望自己在今后的工作中盡量的將這次學(xué)習到的先進(jìn)的東西運用于實(shí)際教學(xué)中，是自己在工作上不斷進(jìn)步。最后還想說(shuō)的是，“教師教起來(lái)輕松，幼兒學(xué)起來(lái)輕松，聽(tīng)課者聽(tīng)得更輕松”值得我去探究。
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