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地理教師工作個(gè)人總結報告
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的地理教師工作個(gè)人總結報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
地理教師工作個(gè)人總結報告 篇1
緊張有序的一年又結束了，在學(xué)校、年級組的正確領(lǐng)導下，我們都相對圓滿(mǎn)的完成了高考備考任務(wù)，不管成績(jì)如何，一年來(lái)平平穩穩、按部就班的貫徹了學(xué)校、年級組安排的各項教學(xué)管理任務(wù)，在期間有有得有失，有成功的喜悅，已存在遺憾，下面將一年的工作總結如下：
一、學(xué)科組備考方面
結合我校學(xué)生基礎差的特點(diǎn)，我們采取低要求，低難度，采用小步教學(xué)法，每節課講解課本兩節的內容，尤其是對必修課本，基本上是又給學(xué)生講了一遍，對每個(gè)知識點(diǎn)講完就練習，在課堂上鞏固，不把問(wèn)題留給學(xué)生，不把問(wèn)題留到課外，避免積少成多。今年的一輪復習花費了六個(gè)月的時(shí)間，我們把學(xué)生應該掌握的二百多個(gè)知識點(diǎn)逐一復習到位，摸清了學(xué)生的學(xué)習情況，完成了基礎知識的儲備，為第二輪復習打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績(jì)來(lái)看，達到了預期的效果。今年我的主要做法有
1、優(yōu)化課堂教學(xué)，注重雙基落實(shí)。能力的高低，歸根結締在于對基礎知識的掌握程度，這就要求對基礎知識和基本技能的教學(xué)要夯實(shí)，對知識點(diǎn)的學(xué)習提出了更高的要求。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊中的各類(lèi)附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎知識落實(shí)到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實(shí)現圖文轉換，以及圖表之間的變化、轉化，從而使學(xué)生認識到表象是多變的，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎知識的落實(shí)。另一方面，構建學(xué)科知識體系，培養學(xué)生學(xué)科內的綜合能力，理清學(xué)科內的知識的層次脈絡(luò )，使之系統化，形成綜合分析比較分類(lèi)、歸納、演繹、概括推理的能力。
2、做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的引導。學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中只有掌握了的學(xué)習方法，才能使他們的學(xué)習具有持續性，并能受益終生。在學(xué)習中主要采用引導學(xué)生提問(wèn)的.方法和引導學(xué)生反思。引導學(xué)生提問(wèn)。不僅是在學(xué)習中提出教材內容中的問(wèn)題，也鼓勵學(xué)生自己給自己主動(dòng)的提問(wèn)題，從而啟發(fā)思維方式，使問(wèn)題得以解決。
3、立足課堂主陣地，把課本內容復習到位，掃清知識死角。課堂練習一對一進(jìn)行，講練結合，既記住了知識，又加強了應用。單元練習每章不少，結合學(xué)�？荚嚭蛯W(xué)科自考，及時(shí)檢查了學(xué)生的掌握情況。
當然還存在一些不足，希望在今后教學(xué)中加以重視：
1、對世界地理部分復習過(guò)于簡(jiǎn)略（時(shí)間緊迫）區域特征不夠細化，初高中的銜接做的不好。
2、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應該更加具體，對目標生應盡量面批面改。
3、單元考試后應該讓學(xué)生自己做好總結，經(jīng)過(guò)第一輪復習，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識，并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò )，具備一定的學(xué)科技能。第二輪復習重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養，使所學(xué)知識進(jìn)一步系統化條理化，提高對地理事物發(fā)展規律和內在聯(lián)系的分析能力。在知識專(zhuān)題中，結合學(xué)生的實(shí)際情況，內容進(jìn)行了取舍，主要針對第一輪復習中發(fā)現的薄弱知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓練，以彌補缺陷。
4、高考既是對所學(xué)知識與技能的考察，也是對心理素養的考驗，二輪復習中還應注意心理素質(zhì)的培養。針對此時(shí)出現的問(wèn)題，引導學(xué)生堅定信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當安排復習時(shí)間，克服考前疲勞。
二、班主任工作方面
印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習慣；把一個(gè)習慣播種下去，收獲的將是一個(gè)性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運”。這句話(huà)，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理。結合我高三（8）班的具體情況，這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。
高三以來(lái)我們八班的情況大致如下：
其一，基本素質(zhì)懸殊較大。雖說(shuō)是文科班程度最差的班級，但經(jīng)過(guò)高二一年的科任頻繁變換，導致班上同學(xué)由于不適應而學(xué)習積極性下降。在期末考，該班沒(méi)有一個(gè)成績(jì)較高的同學(xué)，又中間各個(gè)分數段人數較少，教學(xué)操作的難度由此增大；從學(xué)生品德看，整個(gè)班的同學(xué)平常表現良好，這是八班的優(yōu)點(diǎn)。從性別看，男女生比例差異大，女生有30人，而男生僅有12人。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對一個(gè)班來(lái)講并不是好打理的事。
其二，仍缺乏良好的學(xué)習習慣。這應是文科學(xué)生的毛��！很多同學(xué)對各科的學(xué)習仍處于很盲目的狀態(tài)，表現在學(xué)習上是無(wú)計劃性，不會(huì )利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理安排不得當等。
地理教師工作個(gè)人總結報告 篇2
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼本學(xué)期又要結束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。本學(xué)期我擔任八年級7個(gè)班的地理課教學(xué)，根據學(xué)生實(shí)際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學(xué)計劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，具體總結如下：
一、認真學(xué)習、研究地理課課程標準，建構合理的知識框架
課程目標是我們確定教學(xué)內容與策略，選擇教學(xué)類(lèi)型與組織形式，組織教學(xué)實(shí)施與評價(jià)的基本依據。深刻認識目標，既有助于我們進(jìn)行地理教育課程的基本功能，又有利于通過(guò)具體的教學(xué)設計操作，將培養目標落到實(shí)處。
在具體的教學(xué)中采取教材與現實(shí)生活相結合教學(xué)，化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué)；歸納框架知識，構建鏈式教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點(diǎn)更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，勤于學(xué)習，收到意想不到的效果
二、重視地理知識的應用
教學(xué)中應注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現象理解所學(xué)地理知識。如我國氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應用，增強學(xué)習地理的興趣和信心。
三、教學(xué)中注重方法的傳授
地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學(xué)生關(guān)注地理現象，引導其從現象的觀(guān)察、分析中形成地理概念，學(xué)習地理規律，進(jìn)而對規律的發(fā)現過(guò)程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習地理，在教學(xué)中要注意培養學(xué)生的分析概括能力，對重點(diǎn)的概念和規律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個(gè)過(guò)程，不可要求其過(guò)高過(guò)急。
四、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體
在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生是學(xué)習的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認真的分析、思考，才能體會(huì )教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識，獲得相應的能力。
在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養了學(xué)生的學(xué)習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導他們學(xué)會(huì )適宜的學(xué)習方法，為學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基礎。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的'知識、能力基礎，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。
注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現結論，如地理名稱(chēng)、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習等多種方式，培養他們的創(chuàng )造和探索能力。
五、培養學(xué)生應用知識的能力
在教學(xué)中通過(guò)讀圖、學(xué)生練習和課堂討論等方式培養學(xué)生應用地理知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。如做練習時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對所得結果進(jìn)行分析、判斷。
六、適當課后作業(yè)幫助知識鞏固
大多數學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
當然，在教學(xué)中，也存在著(zhù)不足之處，如學(xué)習困難生的轉化工作，一節課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì )的還會(huì )，不會(huì )的還不會(huì )。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時(shí)內容講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎知識教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、重視地理概念和規律的教學(xué)方法。
3、重視地理知識的應用。
4、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育。
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績(jì)。
地理教師工作個(gè)人總結報告 篇3
一、指導思想
高一地理教學(xué)要以人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系為主線(xiàn)，以可持續發(fā)展理論為指導思想。高一地理教學(xué)要面向全體學(xué)生，從人類(lèi)和地理環(huán)境的關(guān)系著(zhù)眼，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎知識，培養學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力;能夠與人合作，運用地理科學(xué)觀(guān)念、知識和技能對人類(lèi)與環(huán)境之間的問(wèn)題作出獨立的判斷和適當的評價(jià)。學(xué)習高中地理課程有助于學(xué)生觀(guān)察和理解與人類(lèi)發(fā)展有關(guān)的地理環(huán)境變化，為學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，為適應未來(lái)的生存和發(fā)展打下必要的基礎。
二、高中地理總體教學(xué)目的
1、學(xué)生獲得比較系統的人文地理基礎知識。
2、培養學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學(xué)觀(guān)念、知識和技能，對人類(lèi)與環(huán)境之間的.關(guān)系做出正確的判斷和評價(jià)。
3、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)，以及可持續發(fā)展的觀(guān)念;深化對國情、國力以及國策的認識;積極參與協(xié)調人類(lèi)與環(huán)境關(guān)系的活動(dòng)。
4、深入進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的深厚感情，以及對社會(huì )的責任感。
三、教材內容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。
本學(xué)期教材以人文地理為主，包括：人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境;人類(lèi)的居住地—聚落;人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系;人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線(xiàn)，以協(xié)調人地關(guān)系、尋求人類(lèi)可持續發(fā)展為宗旨，研究以人類(lèi)為中心的地理環(huán)境;從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設了活動(dòng)設計、研究性學(xué)習、案例教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì )活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì )現實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照;因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導學(xué)生去觀(guān)察、體驗、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施：
1、備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學(xué)生的現有知識結構做到有的放矢，運用恰當的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記住常識。
2、重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀(guān)教學(xué)手段，以及學(xué)生所見(jiàn)所聞的現有知識，激發(fā)其學(xué)習熱情，啟發(fā)其積極思維，開(kāi)拓其動(dòng)腦、動(dòng)手能力。
3、課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深入淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生能在識記、聽(tīng)懂課堂內容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內容，體驗成功的感覺(jué)。
4、作業(yè)批改時(shí)教師應做好總結，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來(lái)，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結教學(xué)經(jīng)驗，查漏補缺。同時(shí)，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學(xué)生不吝表?yè)P，差等生鼓勵支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時(shí)注意語(yǔ)言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。
5、培養學(xué)生的競爭意識，抓好“記憶改變學(xué)習計劃”，開(kāi)展班級競爭，激發(fā)其學(xué)習動(dòng)力，最大限度地調動(dòng)其積極性，教師應通過(guò)適當的知識競賽讓學(xué)生參與競爭，達到成績(jì)總體提高的目的。
地理教師工作個(gè)人總結報告 篇4
本學(xué)期我擔任了六個(gè)班的地理教學(xué)工作（高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的），并擔任高一地理備課組長(cháng)的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實(shí)地的工作，各項教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條，現將一學(xué)期的具體工作總結如下：
一、積極參加課改培訓，加強理論學(xué)習、促進(jìn)觀(guān)念轉變
根據學(xué)校的統一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案（實(shí)驗）》進(jìn)行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專(zhuān)家從教材編寫(xiě)方面對人教版普通高中地理課程標準實(shí)驗教科書(shū)必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹；廣東省的一線(xiàn)教師介紹了課改實(shí)驗區的教學(xué)經(jīng)驗和教訓；省地理教研員對普通高中新課程實(shí)驗地理學(xué)科的開(kāi)設時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導意見(jiàn)；科學(xué)的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學(xué)習的加強是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認真做好本職工作及高一地理備課組長(cháng)的工作
本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì )考工作，力爭全部學(xué)生達標，重點(diǎn)做學(xué)習困難學(xué)生的`工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，
組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學(xué)習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學(xué)習和鉆研學(xué)科課程標準新教材，對實(shí)踐中出現的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調整，力求實(shí)現突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開(kāi)課，取長(cháng)補短，教學(xué)相長(cháng)。
3、做好期中、期末復習工作、認真學(xué)習考試說(shuō)明，探討復習教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規組織有關(guān)學(xué)習活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導學(xué)生改善學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)習方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
主要措施：
培養良好的道德規范和學(xué)習習慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng )造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設計各種真實(shí)的活動(dòng)，通過(guò)各種實(shí)踐，達到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動(dòng)，研究新課標、把握新教材
為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔第一章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備—集體研討—個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會(huì )增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開(kāi)闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的契合，發(fā)現問(wèn)題、找出困惑
新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現，經(jīng)過(guò)多次認真分析總結，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題：
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾
2、理念與現實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出
4、配套習題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統一問(wèn)題
回首這即將過(guò)去的一學(xué)期，各項工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來(lái)的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式，逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)等素質(zhì)教育新觀(guān)念，加強日常工作的歸納、總結與反思。
地理教師工作個(gè)人總結報告 篇5
星轉斗移，轉眼一個(gè)的結束，回顧本學(xué)期的，有的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現如下。
一、初二地理學(xué)科目的要求
地理主要是掌握學(xué)科知識的基本、原理和規律，懂得地理的.，教會(huì )學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加打下基礎。地理第三冊主要從區域地理的角度，用事實(shí)，使學(xué)生不同地區的居民，如何利用當地的條件，發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步，以及不同的地區所出現的程度不同的、資源、人口等問(wèn)題。
二、學(xué)生
本學(xué)期初二6個(gè)班共有學(xué)生307人，由于學(xué)生信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，加上基礎又是不在同一平線(xiàn)上。給學(xué)生地理帶來(lái)了很大的影響。
從泉州市質(zhì)檢的統測來(lái)看，平均分僅為54分，及格123人，教學(xué)成績(jì)仍不夠，還需多多努力。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體
他山之石，可以攻玉。針對學(xué)生實(shí)際，我在教學(xué)中認真做了以下幾方面的工作。
1、加緊學(xué)習大綱，貫徹大綱，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，素質(zhì)教育，開(kāi)展對教材的研究，解決問(wèn)題，深化教學(xué)改革。
2、加緊對自身素質(zhì)的提高，做到認真備課，因材施教，的教學(xué)方法，傳授知識和技能。
3、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認真吸收別人的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
4、加快教學(xué)手段革新，教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統教學(xué)方法和手段的合理部分，利用語(yǔ)音室教學(xué)手段于教學(xué)。
四、取得的成績(jì)
針對近年來(lái)地理統考的研究、分析，及時(shí)組織復習，先后模擬測試3次，估計平均分在75分左右。
五、存在的問(wèn)題
本學(xué)期進(jìn)入復習以來(lái)，加之在學(xué)生前期，耽誤了最為寶貴的復習階段的，沒(méi)有能組織系統的復習，不可避免會(huì )給教學(xué)工作帶來(lái)了較大的影響。
六、今后的努力目標
今后的教學(xué)工作，應以素質(zhì)教育為突破點(diǎn)，培養學(xué)生技能。力爭在學(xué)年會(huì )考中平均分可以達到其他各個(gè)中學(xué)的平均水平線(xiàn)之上，特別是優(yōu)等生再來(lái)一次新的突破。
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