大班音樂(lè )教案：瓶瓶罐罐交響曲

大班音樂(lè )教案：瓶瓶罐罐交響曲

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班音樂(lè )教案：瓶瓶罐罐交響曲，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班音樂(lè )教案：瓶瓶罐罐交響曲1

　　活動(dòng)總目標：

　　情感態(tài)度：引導幼兒發(fā)現和體驗生活中蘊含的韻律美，激發(fā)幼兒的審美情趣。

　　能力培養：在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的各種綜合能力。（如：觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力、想象力、創(chuàng )造力、表現力、合作力……）

　　音樂(lè )素質(zhì)：訓練幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受力和節奏感。

　　教學(xué)創(chuàng )新：嘗試在藝術(shù)與科學(xué)中尋找恰當的結合點(diǎn)。

　　第一樂(lè )章：會(huì )唱歌的瓶子

　　具體目標：

　　1、引導幼兒探索用各種不同的方法，使不同材質(zhì)的瓶（罐）子發(fā)出不同的聲響，并找出最好的方法使它發(fā)出最好聽(tīng)的聲音。

　　2、在有趣的游戲中，激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣。

　　3、訓練幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受力和節奏感。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教師提供各種常見(jiàn)材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。

　　2、幼兒常用打擊樂(lè )器人手一件。如：（鈴鼓、響板、三角鐵……）

　　幼兒能力知識準備：

　　1、幼兒已經(jīng)具有辨別常見(jiàn)打擊樂(lè )音色、音高的能力。

　　2、幼兒具有初步的節奏感，熟悉各種常見(jiàn)節奏型，并能在音樂(lè )伴奏下有節奏的即興演奏。

　　3、具有較好的音樂(lè )活動(dòng)常規。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)覺(jué)、節奏訓練

　�。�1） 教師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂(lè )器：大鼓（低音）、碰鈴（高音）、響板（中音），請幼兒閉上眼睛，聽(tīng)音色說(shuō)出樂(lè )器名稱(chēng)。

　　教師邊演奏邊有節奏地問(wèn)：

　　“小朋友/告訴我，什么 樂(lè )器/在歌唱？”

　　幼兒有節奏地回答：

　　“石老師/告訴你，大鼓 大鼓（碰鈴、響板）/在歌唱�！�

　�。ńㄗh：教師與幼兒進(jìn)行節奏對答游戲時(shí)，可即興變化幼兒熟悉的各種節奏型，并可不斷改變演奏音量的大小，幼兒的回答需與教師的節奏型、大小相一致。）

　�。�2） 用同樣的方法請幾名幼兒輪流演奏自己手中的打擊樂(lè )器，請其它幼兒猜。

　�。�3） 幼兒在音樂(lè )伴奏下演奏節奏樂(lè )《小星星》。

　　2、 熟悉瓶（罐）子經(jīng)過(guò)敲擊后的不同音色、音高。

　�。�1） 教師出示幾種常見(jiàn)的質(zhì)地不同的瓶（罐）子（如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶（紙制）），引起幼兒興趣。

　　教師：“剛才小朋友們演奏的真好聽(tīng)，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶說(shuō)他們也想來(lái)唱歌，小朋友想聽(tīng)嗎？”

　�。�2） 教師用手分別敲擊四種瓶（罐）子，請幼兒仔細聽(tīng)辨它們發(fā)出的聲音，感受并熟悉不同的音色、音高。

　　建議教師可這樣提問(wèn)：

　　“易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）是怎樣唱歌的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？”

　�。▎�發(fā)幼兒用象聲詞模仿，也可進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用形容詞來(lái)描述自己聽(tīng)到的聲音。如：脆、悶、響亮……）

　　“它的聲音像哪種打擊樂(lè )器？”

　�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出與它音色、音高相近的打擊樂(lè )器名稱(chēng)。）

　�。�3） 請幼兒閉上眼睛，由教師或一名幼兒敲打其中任何一個(gè)瓶（罐）子，讓幼兒猜猜看，是哪一種瓶（罐）子發(fā)出的聲音。

　　教師邊敲擊有節奏地問(wèn)：“小朋友/告訴我，什么 瓶子/在歌唱？”

　　幼兒根據不同瓶（罐）子發(fā)出的聲音，有節奏地回答：

　　“石老師/告訴你，易拉罐 易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）/在歌唱”

　�。�4） 教師或一名幼兒隨意站在活動(dòng)室某一角落，手敲某一種瓶（罐）子，讓幼兒閉上眼睛指出聲音的方向并說(shuō)出是何種瓶（罐）子。

　　3、 幼兒分組嘗試用不同方法讓瓶（罐）子唱歌。

　　教師：“請小朋友也試一試，讓這些瓶子、罐子都來(lái)唱歌�！�

　�。�1） 教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用不同的.方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、彈……)使瓶子發(fā)出不同的聲音和節奏型。

　　建議教師可這樣引導：

　　“想想看，除了敲、打，還能用什么方法讓瓶子發(fā)出不同的聲音？”

　　“除了敲打這兒，還能敲打什么部位？”

　　“能不能讓它們互相幫幫忙？”

　　“除了用手，我們還能用什么讓它唱歌？”

　�。�2） 請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣讓瓶（罐）子發(fā)出不同聲音的？發(fā)出的聲音是怎樣的？并演示方法。

　�。�3） 教師邊總結邊演示不同的方法和發(fā)出的不同聲音，并請幼兒集體評價(jià)哪些聲音聽(tīng)起來(lái)感到舒服，好聽(tīng)，教育幼兒不要制造噪音。

　　4、 幼兒任選一種瓶（罐）子當樂(lè )器，用自己覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音，跟隨音樂(lè )有節奏地即興演奏。

　　第二樂(lè )章：瓶子的變奏曲

　　活動(dòng)目標：

　�。�1）引導幼兒探索更多的方式、方法，使瓶（罐）子發(fā)出更好聽(tīng)的聲音。

　�。�2）使幼兒感受到音樂(lè )就在自己的身邊，許多物品都可以成為樂(lè )器。

　�。�3） 引導幼兒在探索的過(guò)程中感受蘊藏在其中的科學(xué)知識。

　　活動(dòng)準備：

　　活動(dòng)材料準備：

　　1、請幼兒自備各種常見(jiàn)材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。

　　2、教師提供各種輔助瓶子發(fā)聲的工具和材料（如：筷子、勺子、鉛筆、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明膠帶、繩子……）若干。

　　3、各種大小不等的紙箱、盒子；各種厚薄、質(zhì)地不同的紙張若干。

　　幼兒能力知識準備：

　　幼兒已進(jìn)行過(guò)《會(huì )唱歌的瓶子》活動(dòng)。

　　活動(dòng)建議：

　　1、先請每位幼兒自選一種瓶（罐）子當樂(lè )器，用自己覺(jué)得最好的演奏方法，跟隨音樂(lè )演奏節奏樂(lè )。

　　2、教師請幼兒閉上眼睛，分別用手、筷子敲擊某種瓶（罐）子，請幼兒猜猜是那種瓶（罐）子發(fā)出的聲音。

　　教師可引導幼兒思考：“用手和用筷子敲擊瓶（罐）子后，發(fā)出的聲音一樣嗎？”

　　3、教師出示部分輔助工具與材料，引起幼兒思考：“想辦法讓這些東西與瓶子結合起來(lái)，使瓶子唱出更美妙的歌聲�！�

　　4、教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用多種不同的方法，使瓶子發(fā)出各種聲音和節奏型。

　�。�1）引導幼兒用不同的工具敲擊瓶子的不同部位，仔細聽(tīng)一聽(tīng)，聲音一樣嗎？哪個(gè)聲音較高？那個(gè)聲音較低？

　�。�2）引導幼兒將不同種類(lèi)、不同數量的材料裝進(jìn)瓶中敲擊或搖晃，試一試聲音會(huì )變化嗎？變高了還是變低了？（如：將水注入幾個(gè)玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子聲音較高還是水少的瓶子聲音較高呢？）

　�。�3）引導幼兒把瓶子捆（粘）在一起，用筷子刮一刮，聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？

　�。�4）引導幼兒把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按順序敲一敲，聲音是怎么變化的？

　　5、請創(chuàng )造出不同聲音或不同節奏型的幼兒逐個(gè)表演自己的操作方法。使幼兒感受變化多樣的音色、音高和節奏。

　　6、出示各種紙張、紙箱、盒子，啟發(fā)幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發(fā)出不同的聲音和節奏型，并請個(gè)別幼兒展示。

　　7、請幼兒找找自己身邊還有那些物品也會(huì )唱歌。

　　引導幼兒有節奏地敲敲活動(dòng)室內的其它東西。（如：桌子、椅子、玩具、門(mén)、窗、黑板、柜子、地板……）了解不同的物體經(jīng)過(guò)敲擊后都能發(fā)出聲音，它們發(fā)出的聲音不一樣，只要動(dòng)腦筋，身邊的很多物品都可以成為樂(lè )器。

　　第三樂(lè )章：我會(huì )做樂(lè )器

　　具體目標：

　�。�1）引導幼兒利用已有經(jīng)驗，嘗試自己選擇各種材料，設計創(chuàng )造出各種簡(jiǎn)單的樂(lè )器，并能較好地演奏它們。

　�。�2）讓幼兒體驗成功帶來(lái)的樂(lè )趣，并樂(lè )意與人分享。

　　活動(dòng)準備：

　　活動(dòng)材料準備：

　　請幼兒準備各種自己認為能當樂(lè )器的物品、或能制作樂(lè )器的材料若干。（如：大紙箱、各種盒子、瓶子、罐子、桶、紙、釘子、石頭……）

　　幼兒能力知識準備：幼兒已有前兩次活動(dòng)的經(jīng)驗積累。

　　活動(dòng)建議：

　　1、教師組織幼兒把自己準備的各類(lèi)物品與打擊樂(lè )器進(jìn)行比較，幫幼兒確定制作方向。

　　建議教師從以下幾方面引起幼兒思考：

　　“你能讓它能發(fā)出怎樣的聲音？”

　　“它的聲音比較高還是比較低？”

　　“它的聲音聽(tīng)上去和哪一種樂(lè )器比較接近？”

　　“哪種方法使它發(fā)出的聲音聽(tīng)起來(lái)更好聽(tīng)？”

　　“你覺(jué)得哪種方法演奏起來(lái)更方便？”

　　2、請幼兒分組自由結合，創(chuàng )造出各類(lèi)簡(jiǎn)單的樂(lè )器，教師給予適當的支持與幫助。

　　制作建議：鼓類(lèi)：

　　用手拍一拍大紙箱或是用筷子、木棒敲一敲，想不想一面大鼓？；把不同大小的紙箱或紙盒放在一起敲一敲，忽高忽低，忽強忽弱就像一組架子鼓；

　　響板類(lèi)：用兩個(gè)瓶蓋互相敲一敲，可不可以做一個(gè)響板？；

　　沙球類(lèi)：空瓶（罐）子分別裝上米、豆子、沙子、小釘子，把瓶口封住，搖一搖，猜猜里面裝著(zhù)什么？這是多有趣的一套沙球啊，如果嫌瓶子不好看還可以動(dòng)手給它進(jìn)行一下裝飾；

　　碰鈴類(lèi)：把幾個(gè)小鈴當用繩子串起來(lái)，套在手腕上，多好聽(tīng)��；

　　其他：拿幾個(gè)杯子、碗或玻璃瓶，注入不同高度的水，再用筷子敲敲看，多美妙的聲音，我們可以叫它音樂(lè )杯（碗、瓶）。

　　3、請幼兒講解并演示自己制作的樂(lè )器，并請大家進(jìn)行評價(jià)。

　　4、請幼兒用自己制作的樂(lè )器在音樂(lè )的伴奏下有節奏地即興演奏。

大班音樂(lè )教案：瓶瓶罐罐交響曲2

　　活動(dòng)總目標：

　　情感態(tài)度：引導幼兒發(fā)現和體驗生活中蘊含的韻律美，激發(fā)幼兒的審美情趣。

　　能力培養：在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的各種綜合能力。(如：觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力、想象力、創(chuàng )造力、表現力、合作力……)音樂(lè )素質(zhì)：訓練幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受力和節奏感。

　　學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　教學(xué)創(chuàng )新：嘗試在藝術(shù)與科學(xué)中尋找恰當的結合點(diǎn)。

　　第一樂(lè )章：會(huì )唱歌的瓶子具體目標：

　　1、引導幼兒探索用各種不同的方法，使不同材質(zhì)的瓶(罐)子發(fā)出不同的聲響，并找出最好的方法使它發(fā)出最好聽(tīng)的聲音。

　　2、在有趣的游戲中，激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣。

　　3、訓練幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受力和節奏感。

　　活動(dòng)準備：

　　活動(dòng)材料準備：

　　1、教師提供各種常見(jiàn)材質(zhì)(如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……)的瓶子或罐子若干。

　　2、幼兒常用打擊樂(lè )器人手一件。如：(鈴鼓、響板、三角鐵……)幼兒能力知識準備：

　　1、幼兒已經(jīng)具有辨別常見(jiàn)打擊樂(lè )音色、音高的能力。

　　2、幼兒具有初步的節奏感，熟悉各種常見(jiàn)節奏型，并能在音樂(lè )伴奏下有節奏的即興演奏。

　　3、具有較好的`音樂(lè )活動(dòng)常規。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 聽(tīng)覺(jué)、節奏訓練(1) 教師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂(lè )器：大鼓(低音)、碰鈴(高音)、響板(中音)，請幼兒閉上眼睛，聽(tīng)音色說(shuō)出樂(lè )器名稱(chēng)。

　　教師邊演奏邊有節奏地問(wèn)：

　　"小朋友/告訴我，什么 樂(lè )器/在歌唱?"幼兒有節奏地回答：

　　"石老師/告訴你，大鼓 大鼓(碰鈴、響板)/在歌唱。"(建議：教師與幼兒進(jìn)行節奏對答游戲時(shí)，可即興變化幼兒熟悉的各種節奏型，并可不斷改變演奏音量的大小，幼兒的回答需與教師的節奏型、大小相一致。)(2) 用同樣的方法請幾名幼兒輪流演奏自己手中的打擊樂(lè )器，請其它幼兒猜。

　　(3) 幼兒在音樂(lè )伴奏下演奏節奏樂(lè )《小星星》。

　　2、 熟悉瓶(罐)子經(jīng)過(guò)敲擊后的不同音色、音高。

　　(1) 教師出示幾種常見(jiàn)的質(zhì)地不同的瓶(罐)子(如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶(紙制))，引起幼兒興趣。

　　教師："剛才小朋友們演奏的真好聽(tīng)，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶說(shuō)他們也想來(lái)唱歌，小朋友想聽(tīng)嗎?"(2) 教師用手分別敲擊四種瓶(罐)子，請幼兒仔細聽(tīng)辨它們發(fā)出的聲音，感受并熟悉不同的音色、音高。

　　建議教師可這樣提問(wèn)：

　　"易拉罐(玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶)是怎樣唱歌的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?"(啟發(fā)幼兒用象聲詞模仿，也可進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用形容詞來(lái)描述自己聽(tīng)到的聲音。如：脆、悶、響亮……)"它的聲音像哪種打擊樂(lè )器?"(引導幼兒說(shuō)出與它音色、音高相近的打擊樂(lè )器名稱(chēng)。)(3) 請幼兒閉上眼睛，由教師或一名幼兒敲打其中任何一個(gè)瓶(罐)子，讓幼兒猜猜看，是哪一種瓶(罐)子發(fā)出的聲音。

　　教師邊敲擊有節奏地問(wèn)："小朋友/告訴我，什么 瓶子/在歌唱?"幼兒根據不同瓶(罐)子發(fā)出的聲音，有節奏地回答：

　　"石老師/告訴你，易拉罐 易拉罐(玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶)/在歌唱"(4) 教師或一名幼兒隨意站在活動(dòng)室某一角落，手敲某一種瓶(罐)子，讓幼兒閉上眼睛指出聲音的方向并說(shuō)出是何種瓶(罐)子。

　　3、 幼兒分組嘗試用不同方法讓瓶(罐)子唱歌。

　　教師："請小朋友也試一試，讓這些瓶子、罐子都來(lái)唱歌。"(1) 教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、彈……)使瓶子發(fā)出不同的聲音和節奏型。

　　建議教師可這樣引導：

　　"想想看，除了敲、打，還能用什么方法讓瓶子發(fā)出不同的聲音?""除了敲打這兒，還能敲打什么部位?""能不能讓它們互相幫幫忙?""除了用手，我們還能用什么讓它唱歌?"(2) 請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣讓瓶(罐)子發(fā)出不同聲音的?發(fā)出的聲音是怎樣的?并演示方法。

　　(3) 教師邊總結邊演示不同的方法和發(fā)出的不同聲音，并請幼兒集體評價(jià)哪些聲音聽(tīng)起來(lái)感到舒服，好聽(tīng)，教育幼兒不要制造噪音。

　　4、 幼兒任選一種瓶(罐)子當樂(lè )器，用自己覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音，跟隨音樂(lè )有節奏地即興演奏。

【大班音樂(lè )教案：瓶瓶罐罐交響曲】相關(guān)文章：

小班驚愕交響曲音樂(lè )教案08-23

大班音樂(lè )教案：木偶07-09

大班音樂(lè )藝術(shù)教案09-20

大班音樂(lè )教案：舞蹈09-25

大班音樂(lè )走進(jìn)夏天教案07-13

大班音樂(lè )教案：建筑之歌07-29

大班音樂(lè )教案：《打地鼠》08-24

《建筑之歌》大班音樂(lè )教案08-23

大班音樂(lè )教案《歌唱春天》09-26

大班音樂(lè )鞋匠之舞教案09-01