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特殊教育學(xué)校教學(xué)計劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，現在就讓我們好好地規劃一下吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編為大家收集的特殊教育學(xué)校教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
特殊教育學(xué)校教學(xué)計劃1
一、指導思想
1、本冊教材以《編寫(xiě)綱要》中規定的六年級閱讀教學(xué)和敘述教學(xué)的內容、要求為依據，注意提高和發(fā)展耳聾學(xué)生的語(yǔ)言文字能力、觀(guān)察能力和思維能力，提高他們的聽(tīng)話(huà)（看話(huà)）、說(shuō)話(huà)、閱讀和表達能力。
2、教材重視政治思想品德教育。注意選用文質(zhì)兼優(yōu)的課文，寓思想教育于語(yǔ)言文字教學(xué)之中。樹(shù)立正確榜樣，進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)的思想品質(zhì)教育和良好行為習慣的養成教育。
3、加強語(yǔ)言文字的基本功訓練。本冊教材著(zhù)重培養耳聾學(xué)生讀懂意義段的能力，即在繼續提高讀懂詞句和自然段能力的基礎上，理解自然段與自然段之間的聯(lián)系，初步讀懂意義段，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力和思維能力。并加強運用語(yǔ)言文字的實(shí)踐練習，進(jìn)一步提高他們的表達能力。
4、加強實(shí)用性。課文繼續以接近學(xué)生的日常生活、思想實(shí)際的內容為主。在聽(tīng)（看）、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練過(guò)程中，注意盡可能與日常生活需用相結合，切實(shí)提高耳聾學(xué)生運用語(yǔ)言文字認識事物、表達思想和與人交往的能力。
5、教材份量適中，既體現基本要求，又留有余地。
二、教材分析
本冊教材是由2篇看圖學(xué)文、13篇講讀課文、1篇應用文、5篇閱讀課文5個(gè)基礎訓練組成。內容大多選用耳聾學(xué)生生活中熟悉的教材，易學(xué)易用。語(yǔ)句的利用率高，有利于耳聾學(xué)生的學(xué)習興趣和運用語(yǔ)言文字的能力。減少了課文類(lèi)別，突出重點(diǎn)。閱讀課文全文注音，便于學(xué)生自己閱讀。為了幫助學(xué)生理解課文，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣，教材編繪了多幅插圖。
三、教學(xué)目標
1、通過(guò)本冊課文的學(xué)習，要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育；受到尊敬長(cháng)輩、關(guān)心他人、熱愛(ài)勞動(dòng)和愛(ài)護公物的教育；培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會(huì )責任感，陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法
2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能看指語(yǔ)〈讀拼音〉寫(xiě)一段話(huà)，能借助漢語(yǔ)拼音閱讀課文。
3、培養獨立識字的能力，學(xué)會(huì )103個(gè)生字，復習查字典的方法，養成自覺(jué)運用字典的習慣。
4、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。注意積累詞語(yǔ)，初步養成積累語(yǔ)言的習慣。
5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的.課文。繼續積累課文。能按要求預習課文。
6、當閱讀課外讀物，了解主要內容，逐步養成課外閱讀的習慣。
7、繼續加強讀懂意義段的訓練，重點(diǎn)學(xué)習意義段之間的聯(lián)系。提高回答“思考。練習”中提出的問(wèn)題能力。
8、能仔細地、有順序地觀(guān)察事物和圖片，說(shuō)、寫(xiě)一兩段比較完整的話(huà)，內容具體，意思連貫，語(yǔ)句基本通順。能用口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)和交談。
四、教學(xué)措施
1、關(guān)于漢語(yǔ)拼音教學(xué)
繼續重視鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音學(xué)詞、識字，不斷提高學(xué)生正確、熟練地讀音節的能力，能借助漢語(yǔ)拼音讀生字和讀閱讀課文。
2、關(guān)于字詞教學(xué)
本冊教材識字103個(gè)，學(xué)習方式是隨課文學(xué)詞識字，要在句子的環(huán)境中理解詞語(yǔ)的意思。本年級開(kāi)始學(xué)習從字典中選擇詞義，這多耳聾學(xué)生有難度，但必須教會(huì )他們。教材在預習中安排了五次訓練，選擇解釋淺顯的少數生字讓學(xué)生練習。要加強聯(lián)系句意和聯(lián)系上下文理解詞義的訓練，也要認真積累詞語(yǔ)，豐富耳聾學(xué)生的詞語(yǔ)量。
3、關(guān)于句子教學(xué)
本年級要繼續重視句子教學(xué)，主要方式是隨學(xué)文學(xué)句。理解句子的意思是理解段、篇內容的基礎，對耳聾學(xué)生尤為如此。句子教學(xué)的重點(diǎn)是理解長(cháng)句的意思，理解內容較難得句子，進(jìn)一步提高理解句與句之間聯(lián)系的能力，能結合上下文理解句子的意思。
本冊教材中安排了45個(gè)項次的句子訓練。其中“讀下面的句子，回答括號里的問(wèn)題”“讀下面的句子，注意句子的停頓”“讀下面的句子，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)句子的意思”“擴寫(xiě)句子”“縮寫(xiě)句子”等，都要認真組織和指導學(xué)生練好，提高學(xué)生理解句子和運用句子進(jìn)行表達的能力。
4、關(guān)于看圖學(xué)文教學(xué)
看圖學(xué)文的教學(xué)，要注意從看圖入手，看圖和學(xué)文緊密結合，充分發(fā)揮看圖學(xué)文圖文互補的優(yōu)勢，借助圖畫(huà)和語(yǔ)言文字，使學(xué)生在頭腦中浮現出比圖上更具體、更豐滿(mǎn)的畫(huà)面，加深對課文思想內容的理解。
5、關(guān)于講讀課文教學(xué)
講讀課文是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓練的主要憑借。本冊大部分講讀課文的內容，接近學(xué)生的生活、思想實(shí)際，課文篇幅短小，語(yǔ)句通俗。
進(jìn)行講讀課文教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)。
�。�1）在繼續重視詞、句和自然段訓練的基礎上，加強意義段的教學(xué)和訓練。意義段教學(xué)是本年級的閱讀訓練重點(diǎn)。
�。�2）要加強正確回答思考？練習中的問(wèn)題的訓練。
�。�3）要重視朗讀訓練，提高朗讀能力。朗讀時(shí)理解課文內容的重要方法，對耳聾學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是提高他們口語(yǔ)能力的重要途經(jīng)。
�。�4）要做好預習的指導。預習是培養學(xué)生自學(xué)能力的重要一環(huán)。開(kāi)始學(xué)習預習課文，先在課堂上進(jìn)行，教師要給以指導，再逐步放手，讓學(xué)生在課前預習。
�。�5）要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。教師要針對學(xué)生的實(shí)際，采取恰當而有效的方法，幫助他們讀懂課文。要講究教學(xué)過(guò)程設計，使教學(xué)活動(dòng)由淺入深，循序漸進(jìn)，使學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)有條不紊，把學(xué)生的理解和實(shí)踐練習逐步引向深入。要充分組織學(xué)生的語(yǔ)言文字的實(shí)踐活動(dòng)，尊重學(xué)生的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，要讓他們多說(shuō)，把話(huà)說(shuō)完；要讓他們多寫(xiě)，把習題做完，不要在中途打斷他們的學(xué)習活動(dòng)。
�。�6）關(guān)于基礎訓練教學(xué)。本冊課本安排了5個(gè)基礎訓練。每個(gè)基礎訓練包括“字？詞？句”“聽(tīng)（刊）話(huà)？說(shuō)話(huà)（或對話(huà)）”“閱讀”“敘述”四部分，放在每組課文之后，是字詞句、聽(tīng)（看）話(huà)、說(shuō)話(huà)、閱讀、敘述的綜合訓練。
第一部分：字、詞、句
鞏固漢語(yǔ)拼音訓練，安排了兩次“讀拼音寫(xiě)一段話(huà)”，提高學(xué)生讀拼音的能力。詞語(yǔ)訓練的主要項目有讀字組詞、在括號里填寫(xiě)適當的詞語(yǔ)。此外還安排了認識代詞、認識數量詞的訓練。詞語(yǔ)訓練主要在講讀課文教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行，基礎訓練中只作提示性的訓練。
句子訓練的主要項目有“把”字句“被”字句的訓練，縮寫(xiě)句子、擴寫(xiě)句子的訓練，用修改符號修改病句的訓練，給句子加標點(diǎn)的訓練等。
第二部分：聽(tīng)（看）話(huà)、說(shuō)話(huà)（或對話(huà)）
本冊教材安排了兩次聽(tīng)（看）話(huà)？說(shuō)話(huà)和三次對話(huà)訓練。聽(tīng)（看）話(huà)？說(shuō)話(huà)，對話(huà)訓練，是發(fā)展耳聾學(xué)生口語(yǔ)能力、與人交往能力的重要措施，又是耳聾學(xué)生掌握書(shū)面語(yǔ)規則的基礎。
第三部分：閱讀
本冊教材的基礎訓練中安排了五次閱讀短文的訓練。短文內容淺近，語(yǔ)句通俗易懂，適合學(xué)生閱讀水平。閱讀訓練的目的是增加閱讀量，培養學(xué)生獨立閱讀的能力和習慣。
第四部分：敘述
敘述訓練是聾校語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分�？磮D敘述訓練要認真知道學(xué)生有秩序地觀(guān)察，仔細地觀(guān)察主要情景，在觀(guān)察的基礎上思考說(shuō)什么，先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，怎么把主要內容說(shuō)具體些。然后進(jìn)行口述、筆述。
特殊教育學(xué)校教學(xué)計劃2
指導思想：
以精細化管理為抓手，以深化改革為動(dòng)力，以教育局教育工作會(huì )議精神為指引，以《一比一訪(fǎng)三走進(jìn)》等活動(dòng)為載體，走內涵發(fā)展之路，進(jìn)一步強化辦學(xué)理念，完善特殊教育學(xué)校標準化學(xué)校建設。探索適合我校校情的“醫教結合”之路，強化個(gè)別化、生活化教育，為殘疾孩子受到平等教育、將來(lái)走上社會(huì )做個(gè)自食其力的合格公民做出不懈的努力。
一、加強教師隊伍建設
1、為深入貫徹學(xué)校辦學(xué)理念，進(jìn)一步加強教師教學(xué)思想的引導，把學(xué)生自理能力的培養，良好行為習慣的養成、文明禮貌的培養、責任意識的培養、生存能力的培養等綜合素質(zhì)的達成作為學(xué)校的中心工作，和對任課教師的基本要求，要求各科教師在教學(xué)過(guò)程中得到具體落實(shí)。
2、加強教師校本培訓。切實(shí)增強校本培訓工作的針對性和實(shí)效性，借助平時(shí)的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能培訓，為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)創(chuàng )造條件。在校本培訓中，實(shí)行“全員培訓與分層次培訓”相結合，積極開(kāi)展切實(shí)有效的“校本教研”活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。加強骨干教師的培養，加快青年教師的成長(cháng)進(jìn)程。發(fā)揮名師和骨干教師的作用，每學(xué)期每人進(jìn)行示范引領(lǐng)課，并和新教師結成幫教對子。
校本培訓的項目有：鋼筆字(每周一次展示)、粉筆字(兩周展示一次)、以業(yè)務(wù)學(xué)習和通識學(xué)習為載體進(jìn)行業(yè)務(wù)理論培訓、在集體備課過(guò)程中進(jìn)行業(yè)務(wù)能力(手語(yǔ)、課件等)的培訓。并結合教學(xué)設計比賽和教學(xué)敘事比賽，展示教師集體學(xué)習和自主學(xué)習的成果。
二、加大課程改革力度
1.精細教學(xué)常規管理
堅持學(xué)校以教學(xué)為中心、教學(xué)以課堂為中心、課堂以效益為中心。以“有效教學(xué)”的研究為抓手，努力增強“三個(gè)意識”：一是進(jìn)一步增強課程管理意識，確保開(kāi)全、開(kāi)足、教好國家規定課程;二是進(jìn)一步增強過(guò)程管理意識，按照科學(xué)、高效、規范的要求，關(guān)注每一個(gè)細節;三是進(jìn)一步增強制度管理意識，完善考評機制，使教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節都有章可循、有據可依。
嚴把集體備課關(guān)。嚴把課堂教學(xué)關(guān)。嚴把作業(yè)批改、講評關(guān)。周密安排日常教學(xué)管理。做到對每一位教師的教學(xué)工作情況了如指掌。挖掘教師教學(xué)風(fēng)格，打造精品、高效課堂.
2.積極探索教改模式
進(jìn)一步深化特殊教育課程改革，積極探索符合新課程標準要求、適應殘障學(xué)生身心特點(diǎn)、順應特殊教育教學(xué)規律的教學(xué)方式和方法。課堂教學(xué)活動(dòng)著(zhù)眼于“有效課堂教學(xué)”模式的構建，突出學(xué)生基礎知識、基本技能的訓練，注重學(xué)生生存能力的培養。
3、積極探索“醫教結合”教學(xué)模式，借助我校省級課題《感覺(jué)統合訓練在特殊教育中的應用的研究》的研究平臺，促進(jìn)教師進(jìn)一步掌握“醫教結合”在特殊教育課堂中的技術(shù)要點(diǎn)和操作要領(lǐng)，并總結經(jīng)驗，逐步形成適合我校校情的“醫教結合”教學(xué)模式。召開(kāi)教學(xué)成果展示會(huì )，發(fā)現和培植高校課堂教學(xué)經(jīng)驗，樹(shù)立典型，示范引領(lǐng)。
組織教師參加各級各類(lèi)繼續教育培訓活動(dòng)。以校內教研活動(dòng)為平臺，開(kāi)展課堂觀(guān)察、教學(xué)反思、案例分析等多元化的行動(dòng)研究，從而促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。繼續執行每學(xué)科每月一次教研活動(dòng)的.規定。教研組由原來(lái)的四個(gè)組(語(yǔ)文、數學(xué)、音體美、科任)增加至現在的五個(gè)組(新成立一個(gè)康復組)，由每組組長(cháng)(賈淑華、李代良、韓樹(shù)忠、周晶、李春艷)負責組織、安排每月一次的活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導深入到各個(gè)組內參與指導教研活動(dòng)，爭取使每次活動(dòng)都能夠達到實(shí)效。
4、加強科任課程和大課堂教學(xué)的管理。學(xué)校領(lǐng)導將經(jīng)常深入課堂第一線(xiàn)，了解教學(xué)中存在的問(wèn)題和困難，與任課教師進(jìn)行交流，研究解決的辦法。并在交流與幫扶中，使教師更加明確教學(xué)的意義和作用，從而增強工作的責任感與使命感。
5、加強業(yè)務(wù)學(xué)習。開(kāi)學(xué)前安排好計劃并確定好主講人，主講人要做好準備，把主講內容準備得充分，以“醫教結合”理念為主線(xiàn)，結合我校的課題進(jìn)行研究，寫(xiě)出具有借鑒意義的材料，與大家共享。本學(xué)期末，將繼續舉辦讀書(shū)學(xué)習的論壇展示活動(dòng)，這次的活動(dòng)將在形式上有所變化，由原來(lái)的分組準備變?yōu)榻處熥杂砂l(fā)言，為教師的個(gè)性發(fā)展提供更廣闊的空間。
6、抓好儀器設備“建、配、管、用”工作，提高設備的完好率和利用率。
7、做好校本課程的開(kāi)發(fā)工作。教導處制定出校本課程開(kāi)發(fā)制度，充分調動(dòng)教師積極參與研究的主動(dòng)性，鼓勵專(zhuān)任教師人人能夠搞教研、鉆教研。
三、以賽代訓，為師生展示搭平臺
按照省教育廳下發(fā)的《關(guān)于建立黑龍江省特殊教育資源網(wǎng)的通知》的精神，按時(shí)做好會(huì )員的申報工作。并組織教師積極上報優(yōu)秀教學(xué)設計、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教育敘事，原創(chuàng )優(yōu)秀論文、優(yōu)秀視頻課例等材料。規定每位教師每月上交一次教學(xué)設計、教學(xué)敘事，每學(xué)期上交一次課件和論文。通過(guò)活動(dòng)的準備和材料的評選，積極調動(dòng)所有教師的參與熱情，并以此來(lái)提高教師業(yè)務(wù)能力和材料的組織、篆寫(xiě)能力。
繼續推廣“書(shū)香校園”系列活動(dòng)，要求教師結合所教學(xué)科，挖掘學(xué)生潛力，發(fā)掘愛(ài)讀書(shū)的好苗子，并有針對性地進(jìn)行課外閱讀的指導和培養，本學(xué)期末，學(xué)校將舉行學(xué)生讀書(shū)匯報會(huì )，并將評選出我校的“讀書(shū)之星”，對愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習的學(xué)生進(jìn)行獎勵。
以上是本學(xué)期我校教學(xué)工作的重點(diǎn)內容，全體教師將齊心努力，為我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階作出應有的貢獻。
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