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特殊教育學(xué)校電教設備管理使用規定
特殊教育學(xué)校電教設備管理使用規定1
一、電教設備的使用要按照保證需要、物盡其用的.原則，做到合理使用，講究實(shí)效。所有電教器材、教材原則上只供本校教師在開(kāi)展電化教學(xué)、電教研究、電教第二課堂中使用。
二、電教設備使用時(shí)要嚴格記錄，認真登記，詳細記載使用情況。使用設備時(shí)，要嚴格遵守操作規程，對違反操作規程，造成事故者，追究個(gè)人責任。
三、嚴格按照操作規程使用教學(xué)微機，注意安全，不得亂動(dòng)任何電源，要精心愛(ài)護微機，不得亂操作、亂擺弄。
四、不得設置個(gè)人密碼，不得進(jìn)行諸如硬盤(pán)分區、格式化之類(lèi)的危險操作，不得隨意改動(dòng)機器設置。
五、未請示或經(jīng)允許，不得私自安裝任何應用程序，不得私自刪除、更改他人文件，嚴禁使用外來(lái)光盤(pán)軟盤(pán)。
六、不準使用微機等電教設備光驅觀(guān)看VCD，聽(tīng)CD，不準玩游戲。
七、操作完畢要清點(diǎn)、檢查電教設備，不準將儀器私自帶出室外，如有損壞或丟失，要向分管領(lǐng)導匯報，并聽(tīng)候處理。
八、注意用電安全，不戰亂動(dòng)線(xiàn)路，不要觸摸電源，發(fā)現問(wèn)題須立即切斷電源并及時(shí)匯報。
九、電教器材原則上當天借、當天還，隨借隨還。如借用一天以上。三天以?xún)�，應由分管主任簽字批準；借用三天以上，必須由學(xué)校領(lǐng)導批準同意。且使用人對電教設備在借用期負全面責任。
特殊教育學(xué)校電教設備管理使用規定2
1、學(xué)校安全工作是學(xué)校整體工作的組成部分，是德育工作的重要范疇，為使安全工作真正落到實(shí)處，成為制度化、系統化，特制訂本制度。
2、學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)，一名副校長(cháng)、班子成員、班主任、保安、炊事員為成員的安全工作檢查小組。
3、每月進(jìn)行一次安全工作檢查，檢查內容為校舍、體育設施、教育教學(xué)設備、學(xué)生自行車(chē)、防火設備等每次檢查都要及時(shí)記錄，對發(fā)現的.問(wèn)題要向校長(cháng)室匯報并提出整改意見(jiàn)。
4、及時(shí)維修和添置學(xué)校的各種安全設施消除安全隱患。
5、嚴格執行教育局的安全事故匯報制度，對發(fā)生的嚴重安全事故作到立即向教育局匯報。
6、認真搞好安全工作總結，作好安全工作材料歸檔，使學(xué)校安全工作有的放矢。
特殊教育學(xué)校電教設備管理使用規定3
xxxx年11月20日，我參加了“海南省特殊教育教師師徒結對幫扶活動(dòng)”的結題報告，雖說(shuō)歷時(shí)兩年的師徒結對幫扶活動(dòng)畫(huà)上了完美的句號，但是這也為下一階段的師徒活動(dòng)拉開(kāi)了嶄新的開(kāi)端，會(huì )上，�？谑薪逃I(lǐng)導首先發(fā)言，對大家這兩年的辛勤努力給與了充分的肯定，并且著(zhù)重替廣大特教教師說(shuō)出了心聲，呼吁社會(huì )各界人士都要重視特殊教育、重視特殊群體。
在上午的會(huì )議中，�？谑薪逃嘤栄芯吭和跖萄袉T進(jìn)行了《開(kāi)展小課題研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》專(zhuān)題講座，著(zhù)重為大家講解了在學(xué)校中，應該如何開(kāi)展課題，從課題的選定，到題目的擬定，再到撰寫(xiě)的切入點(diǎn)，王女老師系統、細致的為大家一一舉例、練習，用大量的案例來(lái)講解如何正確、恰當的開(kāi)展課題，這對我們平時(shí)只忙著(zhù)一線(xiàn)教學(xué)和學(xué)生管理，無(wú)心無(wú)時(shí)間進(jìn)行教學(xué)教研的特教老師來(lái)講，是非常關(guān)鍵、實(shí)用的，可以說(shuō)，在當前的局勢下，這場(chǎng)講座對于想要進(jìn)去，卻無(wú)從下手的老師們來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)及時(shí)雨。
下午的講座由吳若江、吳俠、李艷文、李雅玲、曹才麗四位師傅分小組同一時(shí)間為大進(jìn)行講座，教師可以根據自己的教學(xué)實(shí)際情況需要，有針對性的選擇，我選擇的是李雅玲老師的《培智生活語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議》，李老師結合著(zhù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結了自己在語(yǔ)文教學(xué)中的積累，毫無(wú)保留的與大家共同分享，李老師提出的'幾點(diǎn)建議，也引起了大家的共鳴，許多老師也結合著(zhù)李老師的話(huà)題，與大家分享了自己的教學(xué)案例，在場(chǎng)的老師們都積極參與討論，大家打破了一人講座，全員聽(tīng)取的模式，而是全體人員討論、學(xué)習，全場(chǎng)氣氛都非常的融洽、活躍，大家在分享寶貴經(jīng)驗的同時(shí)，也分享了自己在教學(xué)中遇到的趣事及難題，一場(chǎng)講座下來(lái)，不僅有專(zhuān)業(yè)上的收獲，還分享了快樂(lè )，解決了困已久的教學(xué)疑問(wèn)點(diǎn)，可以說(shuō)參與的老師都滿(mǎn)載而歸。
通過(guò)此次活動(dòng)，也讓我感覺(jué)到，做為年輕教師，我也是徒弟中的一員，今后要學(xué)習的道路還很長(cháng)，在工作中，在學(xué)習中，都要積極、進(jìn)取，多于經(jīng)驗豐富的師傅們請教，穩步向前，才會(huì )踏實(shí)進(jìn)步。
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