音樂(lè )教學(xué)總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的音樂(lè )教學(xué)總結，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )教學(xué)總結1
課堂教學(xué)不是一成不變的，同樣的教學(xué)方式方法，不同的學(xué)生有不同的反應，因此在課堂教學(xué)的過(guò)程中需要教師不斷地調整教學(xué)的方式方法，針對學(xué)生音樂(lè )基礎差的特點(diǎn)，在使用音樂(lè )新教材的同時(shí)，想方設法，找資料，給學(xué)生補基礎，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：
1、每一節的新授課都要課下好好準備，在課堂上安排一定時(shí)間觀(guān)看光碟，對各單元內容作介紹，學(xué)生以欣賞為主，達到開(kāi)拓視野、提高審美能力的目的。
2、對樂(lè )理知識的教學(xué)，從基礎抓起，每堂課選幾節樂(lè )譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會(huì )劃拍、打節奏、哼曲調，逐步提高學(xué)生的識譜能力。
3、利用多媒體、電視、音響等設備，向學(xué)生介紹一些民歌、名曲，作為補充教學(xué)內容。指導學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )、邊哼歌譜，反復練習，學(xué)生識譜能力有明顯提高。
4、課內讓學(xué)生上臺演唱，培養他們的參與、實(shí)踐能力，與此同時(shí)，老師也要和學(xué)生一其互動(dòng)，這樣老師參與進(jìn)來(lái)的.課，學(xué)生在上課中就會(huì )情緒高漲，使音樂(lè )課上得更加生動(dòng)活躍，課堂氣氛就比較好。
當然，如何調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，今后還須努力。學(xué)生們需要美，追求美，那么我希望音樂(lè )課能給他們提供一個(gè)空間，讓他們踏上尋找美，感受美的道路。在以后的教學(xué)生涯中，我要做一名音樂(lè )文化的傳播者，把愛(ài)和音樂(lè )給予學(xué)生，只要我不斷努力加強自身的音樂(lè )修養和人文修養，總有一天，學(xué)生們一定更加熱愛(ài)音樂(lè )，我相信，在我的課堂教學(xué)中，學(xué)生們是開(kāi)心的！快樂(lè )的！只要我們多花些心思，我相信學(xué)生們就會(huì )從中得到快樂(lè )的體驗！從而感悟他們純真的心靈。
音樂(lè )教學(xué)總結2
一學(xué)期即將接近尾聲，可以說(shuō)緊張忙碌收獲多多。使用新教材以來(lái)，我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，力求自己先熟悉教材，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高的同時(shí)，也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟�，F就結合本人的工作實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì )，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要把課堂組織好：
�。�1）課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)詞都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何組織學(xué)生的學(xué)習，如何安排學(xué)生每節課的自主活動(dòng)等。
�、軘U充學(xué)生的知識量，拓展學(xué)生的知識面。在課本的基礎上拓展相關(guān)的知識面，使學(xué)生的思想不被禁錮于學(xué)校的方寸之地，能夠跟得上創(chuàng )新的步伐。
�。�2）課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生的課堂參與度，注意引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓每一位學(xué)生都能站起來(lái)、講得出。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
對初中生而言，愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力是難以避免的，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，讓學(xué)生把自己當成朋友，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，充分利用他們身上的'優(yōu)點(diǎn)進(jìn)他們進(jìn)鼓勵，刺激他們學(xué)生的興趣與自信心。
三、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，取長(cháng)補短，提高教學(xué)水平。
四、培養多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，不斷拓寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。真正做到教學(xué)相長(cháng)，并貫徹"活到老，學(xué)到老"的思想精神，以適應當今的學(xué)情。
總之，就本學(xué)期而言，本人自覺(jué)做事還算細心，但有時(shí)還是有點(diǎn)倦怠。還有不擅長(cháng)運用各方面的力量開(kāi)展活動(dòng)。此外，還有一個(gè)較重要的問(wèn)題是，在交際方面還應多學(xué)習，處理事情要靈活，這些能力都有待提高。針對這些不足，我將認真的進(jìn)行反思，積極聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)，繼續用實(shí)際行動(dòng)，一步一個(gè)腳印地做好工作，勤奮鉆研新的信息，樹(shù)立新的觀(guān)念，在工作中更上一層樓。
音樂(lè )教學(xué)總結3
音樂(lè )教學(xué)工作總結這學(xué)期學(xué)校安排我上四年級音樂(lè )課為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。高中的音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的.環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒(méi)有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。
三、考試：
為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現這學(xué)期學(xué)校安排我上四年級音樂(lè )課為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。
在教學(xué)中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力，培養良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè )的“耳樂(lè )“
在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力
音樂(lè )教學(xué)總結4
學(xué)校音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)依照教學(xué)大綱的要求展開(kāi)，特別是新教材要求音樂(lè )教學(xué)以教學(xué)體驗為主，但是在實(shí)際教學(xué)中，許多音樂(lè )教師把音樂(lè )教學(xué)目標的重點(diǎn)放在學(xué)生音樂(lè )知識的認知，或是看學(xué)生會(huì )唱多少歌曲上，基本上忽略了音樂(lè )教學(xué)中占主導的學(xué)生接受過(guò)程。為什么會(huì )出現此現狀呢？通過(guò)調查，我們們發(fā)現這種讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習音樂(lè )的現象，我們們音樂(lè )教研組這學(xué)期的教學(xué)決定開(kāi)展這個(gè)方面的研究，改變這種教學(xué)形式比較單一，學(xué)生學(xué)起來(lái)枯燥無(wú)味，覺(jué)得這樣的課可有可無(wú)，這嚴重制約了學(xué)生的發(fā)展。顯而易見(jiàn)，培養學(xué)生對音樂(lè )的感受力，審美力，表現力，在感悟音樂(lè )表現音樂(lè )中達到陶冶情操，才能體現音樂(lè )教育的特點(diǎn)，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生喜歡。
音樂(lè )課是學(xué)校音樂(lè )的一個(gè)重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行審美教育的重要途徑。怎樣解決和避免音樂(lè )課的弊端，使音樂(lè )課更豐富，多彩，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們愛(ài)上音樂(lè )課，使他們的潛能得以充分發(fā)揮，通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現絕大多數學(xué)生喜歡參與性的學(xué)習。音樂(lè )音樂(lè )課并不是單純的被動(dòng)地接受，它要求學(xué)生積極參與和主動(dòng)探索，這種主動(dòng)性和積極性在音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中表現得越強烈，就越能培養學(xué)生的音樂(lè )能力，因此，我們嘗試著(zhù)采用了以下幾種音樂(lè )教學(xué)模式：讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，充分發(fā)揮其潛能；激發(fā)興趣、積極參與；培養學(xué)生的想象創(chuàng )造力。
一、讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，充分開(kāi)發(fā)潛能
要上好音樂(lè )音樂(lè )課，學(xué)生們不僅要在課上參與，還要在課前參與到學(xué)習中去，這樣會(huì )使教學(xué)更有實(shí)效。針對學(xué)校一周兩節音樂(lè )課，時(shí)間較短的現狀，我們做出了更細致的安排：每節課留下兩分鐘的時(shí)間，提出下節課所需了解的問(wèn)
題，如：了解樂(lè )曲，樂(lè )曲的特點(diǎn)，樂(lè )曲的風(fēng)格等，老師引導學(xué)生主動(dòng)設計動(dòng)作，開(kāi)發(fā)他們自主學(xué)習的潛能。
在這一準備過(guò)程中，學(xué)生表現出極大的熱情，通過(guò)圖書(shū)查閱，網(wǎng)絡(luò )收集或向他人詢(xún)問(wèn)等途徑中去尋找，就這樣在學(xué)生的參與和教師的指導下，音樂(lè )課的準備工作就緒。
二、激發(fā)興趣，積極參與
實(shí)踐中，讓我們感觸到興趣是學(xué)習成功的原動(dòng)力，興趣是最好的老師，老師在教學(xué)音樂(lè )中不斷的創(chuàng )新探索，激發(fā)學(xué)生興趣。為了創(chuàng )造良好的音樂(lè )學(xué)習環(huán)境，拓寬音樂(lè )視野，提高音樂(lè )音樂(lè )能力，我們在上課的前三分鐘安排了聽(tīng)一段音樂(lè )的內容，讓學(xué)生更深入的感受理解音樂(lè )。在這當中，除了聽(tīng)中外古典樂(lè )曲、現代的音樂(lè )外，學(xué)生更喜歡聽(tīng)通俗的`流行歌曲，利用中學(xué)生對歌曲感興趣，追求新奇，接受新事物快的特點(diǎn)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的音樂(lè )作品，介紹為什么喜歡樂(lè )曲，音樂(lè )是什么風(fēng)格，有什么特點(diǎn)等，此外并加以引導。同學(xué)們對課本內外多種風(fēng)格音樂(lè )的音樂(lè )，學(xué)習音樂(lè )的積極性漸漸高了，這不僅培養了學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )的好習慣，也提高了音樂(lè )音樂(lè )的能力。
導入音樂(lè )曲目時(shí)，運用巧妙的導語(yǔ)提高學(xué)生的音樂(lè )興趣，俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半�！比缭谝魳�(lè )《搖籃曲》時(shí)，我們是這樣導入新課的：觀(guān)看課件圖片(小寶寶在優(yōu)美的搖籃曲中甜美入睡)，師生共同回憶演唱兒時(shí)聽(tīng)過(guò)唱過(guò)的搖籃曲，從而導入勃拉姆斯的搖籃曲。在這樣優(yōu)美的音樂(lè )聲中導入，設計動(dòng)作，進(jìn)行表演，這樣音樂(lè )課就更加形象生動(dòng)，富有興致。
音樂(lè )音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，我們采用師生共同積極參與音樂(lè )。學(xué)生在課前收集準備的相關(guān)資料，對樂(lè )曲了解比較深入，我們便采取搶答的形式互動(dòng)。學(xué)生分組搶答，答對一題獲得一顆星，答錯一題減去一顆星，最后得出獲勝者。采用這樣互動(dòng)積極參與的形式，學(xué)生興趣是非常高的，這不僅使學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中，而且能使學(xué)生自主的去查閱資料，解決老師提出的問(wèn)題，開(kāi)發(fā)自主學(xué)習的潛能，也是一種課前動(dòng)的活動(dòng)。
三、培養學(xué)生的想象創(chuàng )造力
音樂(lè )音樂(lè )中描繪性音樂(lè )所引起的聯(lián)想，積極的動(dòng)腦活動(dòng)。又能把由音響感知與感情體驗做引起的自由想象稱(chēng)作“想象”，音樂(lè )的性質(zhì)就是培養學(xué)生的想象創(chuàng )造力，怎么樣培養學(xué)生的想象創(chuàng )造力呢？
音樂(lè )往往可以讓不同的學(xué)生產(chǎn)生不同的想象，音樂(lè )音樂(lè )能夠激發(fā)學(xué)生的內心音樂(lè )，并且帶有很強的主觀(guān)性。誰(shuí)能說(shuō)“五音不全”的學(xué)生沒(méi)有豐富的內心情感世界？學(xué)生的內心世界是多姿多彩的，而音樂(lè )就具有這種巨大的開(kāi)發(fā)作用。
音樂(lè )樂(lè )曲的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生把自己在聆聽(tīng)時(shí)的聯(lián)想和想象用文學(xué)的形式記錄下來(lái)，聽(tīng)完后用自己的語(yǔ)言談?wù)剬?lè )曲的感受，如：在音樂(lè )《烏夏克木卡姆達斯坦間奏曲》由湖西塔爾獨奏的慢板部分時(shí)，學(xué)生聽(tīng)后談到自己的聯(lián)想敘述到：聽(tīng)了這段音樂(lè )感到新疆人們過(guò)著(zhù)平靜、幸福的生活；有的談到：這段音樂(lè )好像在敘述著(zhù)一個(gè)美麗的故事，音樂(lè )中帶有冥想、憧憬的意境等等。在音樂(lè )民歌《采茶舞曲》時(shí)學(xué)生這樣談到：樂(lè )曲音樂(lè )優(yōu)美婉轉，表現了采茶姑娘采茶的勞動(dòng)景象，也表現了采茶姑娘興奮、幸福的心情。由此可見(jiàn)，學(xué)生的想象力極強，內心世界是豐富多彩的，這樣就能更好的培養學(xué)生用心靈去感受和體會(huì )音樂(lè )，發(fā)揮自己的想象空間，給學(xué)生提供一個(gè)訴說(shuō)的平臺，讓學(xué)生展示。
音樂(lè )課新的教學(xué)模式的構建，為學(xué)生提供了自主學(xué)習，師生互動(dòng)的空間，很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )課的主動(dòng)性，積極性，現在學(xué)生對音樂(lè )課感興趣，感覺(jué)比以前枯燥無(wú)味的音樂(lè )課，更豐富更有意思了，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣，讓他們在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中，音樂(lè )美，感受美，表現美，創(chuàng )造美，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)成為學(xué)習音樂(lè )的主人，使音樂(lè )課真正的讓學(xué)生喜歡。
音樂(lè )教學(xué)總結5
一、取得的成效與經(jīng)驗：
1、教學(xué)中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的'理解能力，培養良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè )的“耳樂(lè )“。
3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
二、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。
三、不足及今后努力的方向
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授，畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。
音樂(lè )教學(xué)總結6
本學(xué)期，我兼任六年級音樂(lè )課，本著(zhù)更好地完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的，培養學(xué)生有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的崇高理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。作為音樂(lè )教師已有一個(gè)學(xué)期了，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
音樂(lè )課受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂(lè )課的教學(xué)一直陷入“教師帶，學(xué)生跟”的泥潭里，并逐步演變成“為唱而教，為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴重忽視學(xué)生能力的培養，導致學(xué)生對音樂(lè )課的教學(xué)也毫無(wú)積極性可言。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭，必須全面糾正。因為培養學(xué)生的學(xué)習興趣也就成為當務(wù)之急。為此，我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式。讓學(xué)生在教師的摯愛(ài)中，采用學(xué)生自己喜愛(ài)的方式，主動(dòng)學(xué)習。為較快的順利實(shí)現學(xué)習興趣轉變這個(gè)目標，我因勢利異的發(fā)揮音樂(lè )課本身就有的“愉悅”特牲，加上經(jīng)常采用出其不意的`教學(xué)創(chuàng )意，很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習興趣。為了確保學(xué)生對音樂(lè )課有常上常新的感覺(jué)，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進(jìn)教室的舊法，不斷地變換引用電子琴、多媒體電腦等教具輔助教學(xué)。同時(shí)，在授課中，不在限于教會(huì )學(xué)生唱，而是把識譜知識、樂(lè )器伴奏、配樂(lè )游戲、音樂(lè )欣賞、音樂(lè )舞蹈等各種能力的培養用為教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生既長(cháng)知識又長(cháng)能力，讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動(dòng)參與。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現學(xué)生們不但對上音樂(lè )課的興趣明顯增強，而且還激發(fā)了他們對語(yǔ)、數等多門(mén)功課的興趣。原來(lái)，他們把對音樂(lè )課學(xué)習的熱情情不自禁地帶到了語(yǔ)文、數學(xué)各科學(xué)習及日常生活之中。這說(shuō)明：音樂(lè )教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造力的培養。
二、培養學(xué)生的音樂(lè )欣賞能力
音樂(lè )是多種基本手段的綜合表現，它是由旋律、節奏、速度、力度、音色、調式等要素有機的結合而成的。同時(shí)，音樂(lè )作為心靈的語(yǔ)言，是音樂(lè )家通過(guò)現實(shí)生活而發(fā)出的感受，并用音樂(lè )語(yǔ)言傳遞給人們。因而，教會(huì )學(xué)生欣賞音樂(lè )，讓他們用心靈從音樂(lè )中領(lǐng)悟喜、怒、愛(ài)、恨、哀、樂(lè )等情感，也就是說(shuō)教會(huì )學(xué)生欣賞音樂(lè )就顯得非常必要。在教學(xué)中，我主要是讓 學(xué)生學(xué)會(huì )用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂(lè )。如從內涵深厚的勞動(dòng)號子中，可以感受到對勞動(dòng)的熱愛(ài)以及對敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調悠揚的動(dòng)聽(tīng)的“民歌、山歌、小調”中，不但可以感受到美，還能夠引導學(xué)生對學(xué)習、演奏及創(chuàng )作產(chǎn)生欲望。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實(shí)踐意識。這種意識，就是創(chuàng )新的動(dòng)力。
三、引導保護學(xué)生的好奇心
好奇心是創(chuàng )造的前奏，也是創(chuàng )造性的原動(dòng)力。因而培養學(xué)生的好奇心，保護學(xué)生的好奇心，并引導好，使之成為創(chuàng )新思維的源泉是教師在教學(xué)中必須認真完成好的“課題”。
四、“激活”學(xué)生的想象力
想象是學(xué)生異�；钴S、大膽的思維活動(dòng)。是人們在創(chuàng )造活動(dòng)中獨立建構新形象的過(guò)程，音樂(lè )作為一種以時(shí)間上的流動(dòng)音響為物質(zhì)手段來(lái)塑造的藝術(shù)形式，無(wú)論在時(shí)間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng )新的基礎，必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當上新課之時(shí)，我都給一定的時(shí)間讓學(xué)生作三種“奇想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng )作背景及作者的內心情感;二是想象這首歌曲用什么樂(lè )器伴奏更理想;三是想象改變曲調、唱法或者更換歌詞會(huì )同樣動(dòng)聽(tīng)嗎？在三次奇想中，要求學(xué)生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開(kāi)放式的想象，實(shí)際上就是讓學(xué)生去實(shí)踐、去創(chuàng )新。久而久之就形成了一定的創(chuàng )新意識。
音樂(lè )教學(xué)總結7
持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
一、教學(xué)探究與取得的成績(jì)
1、教學(xué)中，在認真備課的基礎上，運用范唱，跟錄音唱，表演唱等方式用音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞;另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的`藝術(shù)技巧，在懂得音準和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力。
3、在教唱一首新歌時(shí)，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法。都是先將歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的學(xué)習培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
二、采取的方法和措
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力作到用好的計抓住學(xué)生的注意力。
2、課堂教學(xué)保質(zhì)保量。
三、不足及今后的打算
本學(xué)期的音樂(lè )課，學(xué)生的樂(lè )理基礎知識差，加之學(xué)校音樂(lè )器材少，設備不足，不能全面實(shí)踐，導致部分學(xué)生學(xué)習興趣不太濃厚。今后還要加強樂(lè )理知識的訓練，提高學(xué)生的音樂(lè )藝術(shù)能力。欣賞能力，表演力，陶冶高尚的情操。
音樂(lè )教學(xué)總結8
第一冊音樂(lè )教學(xué)工作遵循了新課程標準，滲透音樂(lè )素質(zhì)教育，用音樂(lè )陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè )，感受音樂(lè )的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內涵，用音樂(lè )的節奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。
一年級的孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè )，多數兒童有較強的樂(lè )感，有一定的審美能力，基本能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的學(xué)習興趣。
一、完成的任務(wù)第一冊音樂(lè )教材內涵豐富。
分為“聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )、活動(dòng)”幾部分。包括“好朋友”“快樂(lè )的一天”“祖國你好”“可愛(ài)的動(dòng)物”“靜靜的夜”“愛(ài)勞動(dòng)”“小精靈”等，共分十課。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌唱快樂(lè )的校園，有歌唱美洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數民族的音樂(lè )。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學(xué)內容。
1、好朋友包括《玩具兵進(jìn)行曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，培養孩子們對校園的感情，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，聆聽(tīng)了旋律，并用動(dòng)作進(jìn)行了表演。
2、快樂(lè )的一天包括《快樂(lè )的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車(chē)》等，主要培養對校園的感，對生活的熱愛(ài)。讓孩子們從小愛(ài)家鄉，愛(ài)校園，愛(ài)生活而努力學(xué)習。對這組教材，我采用了獨唱與合唱的演唱形式，培養了興趣，節奏準，旋律準。
3、祖國你好包括中外許多著(zhù)名作曲家的作品，如《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》等，悠揚而動(dòng)聽(tīng)。這組內容重在音樂(lè )中進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養對祖國的感情。讓孩子們了解了自己的祖國。
4、可愛(ài)的.動(dòng)物包括《三只小豬》、《快樂(lè )的小熊貓》、《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》等，充滿(mǎn)了民族音樂(lè )的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂(lè )中陶冶情操，培養對動(dòng)物的感情，人與自己和諧相處的情趣。
5、舞曲這些音樂(lè )廣為流傳，旋律優(yōu)美，喜聞樂(lè )見(jiàn)。如《火車(chē)波爾卡》《獅子舞會(huì )》等。
二、思想教育教學(xué)中，注重對教材的運用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。
教育學(xué)生學(xué)習熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè )，有高尚的情操。通過(guò)音樂(lè )教育，使孩子們享受美，熱愛(ài)美，愉快生活、愉快學(xué)習，主動(dòng)接受，愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。
三、教學(xué)方法
進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，積極滲透音樂(lè )思想，把現代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來(lái)，讓孩子們跳起來(lái)，唱起來(lái)。在教學(xué)中，認真鉆研課標，精心設計教案，科學(xué)上課，力求達到課標要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來(lái)，讓快樂(lè )充滿(mǎn)整個(gè)課堂。
本期音樂(lè )每?jì)芍軐W(xué)習一課。復習一周。提前備課，有計劃，有反思，認真準備了教具，課后有小結，期末有總結。
在本學(xué)期里，我堅持認真備課、上課、聽(tīng)課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學(xué)生進(jìn)行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長(cháng)，并順利完成育教學(xué)任務(wù)，注重全體學(xué)生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率。
下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班學(xué)生都能養成好的學(xué)習。
二、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
三、抓好學(xué)生的基礎知識
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。外語(yǔ)學(xué)習網(wǎng)
�。�1）注重漢語(yǔ)拼音知識
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�2）抓好寫(xiě)字
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用農遠資源中的寫(xiě)字教程，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
�。�3）抓好讀書(shū)
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、注重提高學(xué)生的語(yǔ)養。
經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗，最直接的體現是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習積極性普遍提高了，對學(xué)習語(yǔ)文有了比較高的興趣。這不僅體現在學(xué)生在課堂上的學(xué)習熱情和學(xué)習方式上，還體現在學(xué)生在課外學(xué)習上。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語(yǔ)文學(xué)習，把學(xué)習當作自己的需要。不僅學(xué)習了課內要求掌握的知識，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習了許多課外的知識。采用不同的學(xué)習方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會(huì )了如何與人合作，學(xué)會(huì )了如何自主學(xué)習。也應該加強聯(lián)系。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，積極投身教研活動(dòng)之中，提倡合作學(xué)習精神，引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習的廣闊天地。不過(guò)還應該說(shuō)的是在取得成績(jì)的同時(shí)，也出現了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現象。如一些學(xué)生只會(huì )說(shuō)而不會(huì )寫(xiě)等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當然，今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱(chēng)職的語(yǔ)文教師。
音樂(lè )教學(xué)總結9
第十二冊音樂(lè )教育教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導的指導下已經(jīng)順利完成，達到了新課標要求。本期音樂(lè )教學(xué)工作遵循了新課程規范要求，滲透音樂(lè )素質(zhì)教育，用音樂(lè )陶冶小朋友們的情操，啟迪心靈，讓小朋友們熱愛(ài)音樂(lè )，理解音樂(lè )的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內涵，用音樂(lè )的節奏、旋律打動(dòng)小朋友們的心。中心校六年級下學(xué)期的小朋友們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè )，多數兒童有較強的樂(lè )感，有一定的審美能力，基天性跟著(zhù)音樂(lè )的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的.興趣。
一、完成的教學(xué)內容
第十二冊音樂(lè )教材內涵豐富。包括“聆聽(tīng)、扮演、編創(chuàng )、活動(dòng)”幾局部。包括“歌唱祖國”“行星組曲”“亞洲弦歌”“黃河之濱”“火車(chē)印象”“美妙的音樂(lè )”等，共分七課。有歌唱祖國的名曲，有幻想曲，有歌唱草原的音樂(lè )，有歌唱大自然的樂(lè )曲，有歌唱美洲民搖籃曲，俗民風(fēng)的歌曲等，還有局部少數民族的音樂(lè )。選材上，有中國民歌，有外國名曲，有學(xué)校歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。
1、本期學(xué)唱了歌唱祖國的音樂(lè )。包括《我的祖國》《大中國》《歌唱祖國》《我們的田野》《田野在召喚》等，培養小朋友們熱愛(ài)祖國的美好情感。
2、通過(guò)學(xué)習“亞洲弦歌”，了解了亞洲人民的音樂(lè )。領(lǐng)略了士爾其、越南的樂(lè )曲對其風(fēng)土人情有所了解。讓小朋友們從小愛(ài)家鄉，熱愛(ài)我們這個(gè)可以的地球�！癉OREMI”初步學(xué)習五線(xiàn)譜。能認識C大調的符號。會(huì )識簡(jiǎn)單的五線(xiàn)譜。
3、名曲欣賞包括中外許多著(zhù)名作曲家的作品，如美洲民曲《音樂(lè )之聲》、瑞士音樂(lè )《太平洋231》等，悠揚而動(dòng)聽(tīng)。
4、民族音樂(lè )包括亞洲民間器樂(lè )、山西民歌、河北民間樂(lè )曲�！镀叨涠∠慊ā�、《獅子舞》、《運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕曲》等，充溢了民族音樂(lè )的濃郁色彩。
5、舞曲欣賞。本期欣賞了世界各地的舞曲。這些音樂(lè )廣為流傳，旋律優(yōu)美，喜聞樂(lè )見(jiàn)。如“美妙的音樂(lè )”等。
二、滲透思想教育
在本期音樂(lè )教學(xué)工作中，注重對教材的運用，滲透新課標理念，加強了思想教育。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)習熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè )，有高尚的情操。在愉快的音樂(lè )聲中，使小朋友們享受美，熱愛(ài)美，受到美的熏陶，愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。
三、教學(xué)方法
在本期音樂(lè )教學(xué)工作，進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，運用活潑的教學(xué)方法，培養小朋友們的創(chuàng )新精神，積極滲透音樂(lè )教育理念，把現代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來(lái)，讓小朋友們跳起來(lái)，唱起來(lái)。把齊唱，輪唱，舞蹈、扮演帶進(jìn)課堂。在教學(xué)中，認真鉆研課標，精心設計教學(xué)設計，科學(xué)上課，力求達到課標要求。
四、總結
通過(guò)本期的教育工作的實(shí)施，我感到音樂(lè )對小朋友們的生活十分重要。兒童需要快樂(lè )，需要音樂(lè )，需要美的享受。藝術(shù)的熏陶要從小做起，從每堂課做起。
音樂(lè )教學(xué)總結10
這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開(kāi)展工作，現作總結如下：
一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益
1．培養了學(xué)生參與音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。
2．培養了學(xué)生初步分辨節拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線(xiàn)條能夠做出反應。
3．培養了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂(lè )風(fēng)格。
4．培養了學(xué)生創(chuàng )作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
5．培養了學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。
6．在教學(xué)中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式與音樂(lè )藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。
二、根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教
五年級的學(xué)生，抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的'作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句？找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
三、存在問(wèn)題
大多數五年級的學(xué)生有了一些音樂(lè )基礎,是一個(gè)有感性認識向理性認識的過(guò)度時(shí)期,學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(cháng),大部分學(xué)生表現欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現象,特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。
四、采取措施
在大多數學(xué)生掌握知識牢固的基礎上，重點(diǎn)培養學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點(diǎn)：
1.認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3.設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4.課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。
5.最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
6.使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技
音樂(lè )教學(xué)總結11
時(shí)光飛逝，猶如白駒過(guò)隙，半年的職業(yè)生涯即將過(guò)去，在這短暫
而又美好的半年時(shí)光里，有歡笑、有淚水、有迷茫、有懵懂、有付出、也有收獲。在這里我結實(shí)了一個(gè)有活、有激情、團結互助的團體；認識了一群可愛(ài)聰慧的孩子們；讓我能夠在一個(gè)融洽的生活環(huán)境中對教師這個(gè)角色進(jìn)行試探和摸索。半年下來(lái)發(fā)現初出茅如的我需要學(xué)習的地方有太多太多，不僅僅是教學(xué)還有為人處事等等。下面我就教學(xué)方面做以下幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的反思和總結。
第一：要正確的認識教師這個(gè)職業(yè)。
從一個(gè)剛畢業(yè)學(xué)生的角色馬上要站上一個(gè)陌生的講臺給孩子們講課轉變?yōu)橐幻處�，首先自己一定要先對教師這個(gè)職業(yè)有深刻的認識，如何以最快的速度把角色轉變過(guò)來(lái)？要怎么教孩子？教孩子什么？孩子們現在每天接觸最多的并不是他的父母，而是學(xué)校的老師和同學(xué)們。家庭的教育固然重要，但是一個(gè)教師的一言一行也可能影響到孩子的一生。
1、我們不能只做一名教師匠：現在教師已不再是學(xué)生的唯一知識源了，教師不能簡(jiǎn)單地把傳授書(shū)本知識作為自己的主要任務(wù)和目的，而應成為學(xué)生學(xué)習的激發(fā)者、輔導者、各種能力和個(gè)性的培養者，應重視教學(xué)要如何育人和促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上。重視對孩子性格，養成良好的行為習慣上的培養。
2、為人師表：都說(shuō)教書(shū)育人首先要做到為人師表，每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，老師的一舉一動(dòng)都被孩子看在眼里，對孩子具有很大的示范性。所以我們應該從各個(gè)方面來(lái)提高自身的素質(zhì)，給孩子們起到一個(gè)很好的示范作用。
第二：要以正確的態(tài)度來(lái)看待音樂(lè )科目。
1、現在都提倡素質(zhì)教育，讓孩子們在德、智、體、美、勞各個(gè)方面全面發(fā)展。新教學(xué)改革中美育被列為教育方針的內容之一，而音樂(lè )課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎教育階段的一門(mén)必修課，這足以看出小學(xué)音樂(lè )課的重要地位。作為一名音樂(lè )老師自己首先應該正確的看待音樂(lè )這門(mén)學(xué)科，不要覺(jué)得這只是副科，不重要，對待學(xué)生敷衍了事。應認真對待每一節課，課前做好充足的準備。拿出全部的激情和熱情去感染學(xué)生。2、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣時(shí)注重內容與形式的統一：
現在很多老師都想著(zhù)在課堂上弄點(diǎn)創(chuàng )新的東西出來(lái)，想著(zhù)打破以前的老師教一句學(xué)生學(xué)唱一句的教學(xué)模式，但是同時(shí)又引出了另一個(gè)問(wèn)題就是現在老師更多的注重教學(xué)的形式，而把教學(xué)的內容給看淡了，個(gè)人覺(jué)得在創(chuàng )新的基礎上也應該平衡內容與形式的比例，課堂上不要過(guò)多的注重多媒體、PPT的華麗，導入的花俏，過(guò)多的游戲環(huán)節等等。我們可不可以拓寬音樂(lè )內容面呢？如中國樂(lè )器，西洋樂(lè )器的認識與簡(jiǎn)單的演奏方法，音樂(lè )家故事的了解，對音樂(lè )歌詞節奏舞蹈等方面的創(chuàng )編。是否可用多給孩子上臺的機會(huì )來(lái)取代游戲的方式來(lái)活躍課堂氣氛呢？
第三：對待學(xué)生要有一個(gè)正確的觀(guān)念。
1、課上是老師課后是朋友。
俗話(huà)都說(shuō)嚴師出高徒，但是我的腦海里出現更多的是“愛(ài)的教育”這四個(gè)字。剛剛步入職場(chǎng)的我一開(kāi)始真的不知道要怎么去對待這些孩子們，太溫柔，孩子們不聽(tīng)，整一個(gè)hold不住，太兇，一節本應該輕松的音樂(lè )課卻變的死氣沉沉，沒(méi)點(diǎn)生機。從這學(xué)期的課堂、課后實(shí)踐中讓我意識到了愛(ài)的教育的力量。從愛(ài)的教育中讓孩子們去體會(huì )課堂就是課堂，要有規矩，但是課后我們是平等的，可以是很好的好朋友，有什么秘密都可以跟老師談。
2、關(guān)注后進(jìn)生，平等對待每一位學(xué)生。
乖孩子，成績(jì)好的孩子，無(wú)疑每個(gè)老師都喜歡，但是更需要老師關(guān)心和關(guān)注的孩子確是那些平時(shí)成績(jì)不怎么好的，平時(shí)不怎么說(shuō)話(huà)的孩子，他平時(shí)的一個(gè)小淘氣也許只是引起老師關(guān)注他的一個(gè)方式罷了。作為一名老師不應該只關(guān)心、喜歡自己覺(jué)得可愛(ài)，聽(tīng)話(huà)的孩子，多蹲下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其他孩子的想法，也許你就會(huì )發(fā)現其實(shí)每個(gè)孩子都是如此的可愛(ài)，只是你把太多的目光停留在了其他的孩子身上。
3、進(jìn)入孩子的世界，多了解孩子，包括他的家庭等因素。
這次的家訪(fǎng)一開(kāi)始我還有點(diǎn)忐忑，但是最后給我的感覺(jué)不是忐忑，而是感觸。不得不說(shuō)什么事情都是有原因的。包括孩子們的性格，行為習慣等等，我們在學(xué)�？吹降闹皇呛⒆拥囊幻�，也許這個(gè)孩子在學(xué)校上課不怎么認真、聽(tīng)話(huà)，但是他在家里卻是一個(gè)非常有禮貌的、懂事的、爸媽的'小棉襖；也許這個(gè)孩子成績(jì)不怎么好，但是他卻有著(zhù)在課堂上你所看不到的其他方面的天賦。所以對待孩子時(shí)第一時(shí)間不是責罵，而是試著(zhù)作為他的朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他背后的故事，背后的原因。第四：對自己的定位反思
常言道學(xué)無(wú)止境，沒(méi)錯新世紀的教師應該注重自身的不斷發(fā)展和完善。教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的長(cháng)明燈。教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求的過(guò)程，是教師不斷發(fā)展和完善的過(guò)程，也是自身價(jià)值得到提升的過(guò)程。經(jīng)過(guò)半年的工作經(jīng)歷我發(fā)現了自己由于經(jīng)驗不足，在教學(xué)上還存在著(zhù)很多需要改進(jìn)的地方：
1、在課堂中，應該以孩子為主體，教師起一個(gè)引導作用。
2、課堂上的語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，在課堂上要注意用語(yǔ)，不要過(guò)于隨便，甚至包括每個(gè)活動(dòng)環(huán)節的銜接用語(yǔ)。
3、有時(shí)上課自己過(guò)于著(zhù)急，沒(méi)等學(xué)生完全掌握某個(gè)音樂(lè )知識就進(jìn)行下一環(huán)節的教學(xué)，結果是功倍事半、重復教學(xué)。
4、教學(xué)方法不夠創(chuàng )新，課堂教學(xué)上的臨時(shí)應變能力不足，會(huì )依賴(lài)自己的教學(xué)設計。
5、教材的有些內容講解的還不夠深入，對于課堂上的管理也還需要大大加強等等方面。
總之，半年下來(lái)確實(shí)是學(xué)到了不少，在今后的教學(xué)中我還會(huì )從更多的渠道如觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課視頻，多聽(tīng)同事們的課，看一些書(shū)籍等方式來(lái)攝取其他老師好的，新穎的觀(guān)點(diǎn)，并能在自己的課堂中去實(shí)踐，不斷的積累經(jīng)驗，不斷的摸索，讓自己的課堂做到“趣”“活”“美”。符合新課程改革標準的要求，讓孩子們對音樂(lè )感興趣，真正體會(huì )到音樂(lè )的形象美。
音樂(lè )教學(xué)總結12
一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內的各項工作。為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，團結同事，平時(shí)遵守學(xué)校的各項規章制度，把全身心投入到教育教學(xué)中去。為了下學(xué)期更好的工作，我現將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
�。�1）課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�。�2）課堂上的情況。
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的'興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。音樂(lè )欣賞課中還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
2、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
3、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
4、考試：
為了使音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。
此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：參加市里的音樂(lè )教研活動(dòng)；練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的音樂(lè )教師進(jìn)行交流。
當然，在教學(xué)中仍然存在這樣和那樣的不足，但我會(huì )盡最大的能力努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，增加教與學(xué)的趣味性。
音樂(lè )教學(xué)總結13
期末將至，一學(xué)期的工作接近尾聲，在我所任一年級的教學(xué)中，孩子們讓我體會(huì )到了純真的快樂(lè )和幸福！與此同時(shí)，我也用音樂(lè )豐富著(zhù)他們的生活和學(xué)習，用音樂(lè )的節奏、旋律打動(dòng)著(zhù)孩子們的心�，F在我將這學(xué)期的工作、學(xué)習認真地做總結如下：
一、取得的成績(jì)
我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì )美的想象力，從而使學(xué)生喜愛(ài)教師，進(jìn)而喜歡上音樂(lè )課。另一方面，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )中的.美和豐富的情感，為音樂(lè )所表達的美的理想境界所吸引，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè )藝術(shù)陶冶情操，以利于學(xué)生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。通過(guò)一些音樂(lè )小游戲的練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來(lái)，增加了音樂(lè )性和趣味性，同時(shí)，也培養了兒童隨音樂(lè )的節奏拍手的能力。從形象、直觀(guān)出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語(yǔ)是吸引兒童的最好方式之一，讓他們從形象直觀(guān)中得到美的感受。這樣，不需我多加強調，學(xué)生在聽(tīng)故事和猜謎語(yǔ)的過(guò)程中，很快就學(xué)會(huì )了歌詞。
二、思考的問(wèn)題：
當然在工作中也還有很多的不足，如，一年級游戲活動(dòng)設計較少，
吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會(huì )多為學(xué)生設計一些音樂(lè )游戲課，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習積極性。另外，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
三、今后的打算：
1、注意學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)和培養，利用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣并讓他們的興趣逐漸養成習慣。
2、在今后的教學(xué)中，要把歌曲作為主線(xiàn)，其他方面都圍繞這一主線(xiàn)組成縱向結構，多多聯(lián)系生活，力爭把音樂(lè )課上得生動(dòng)活潑，富于情趣，音樂(lè )技能得以提高。
3、希望自己能多多學(xué)習，多參加一些音樂(lè )教研活動(dòng)，多練習專(zhuān)業(yè)技能，多閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志，努力充實(shí)自己，更好地為以后的教育教學(xué)工作服務(wù)。
總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應該虛心向其他教師請教學(xué)習，多參與聽(tīng)、評課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，努力使自己對學(xué)生和教材的理解與把握得到進(jìn)一步提高。
音樂(lè )教學(xué)總結14
作為音樂(lè )教師，有著(zhù)強烈的事業(yè)心和工作責任感。做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，全心全意搞好教學(xué)，管教管導，言傳身教，教書(shū)育人，嚴格遵循教師職業(yè)道德�，F將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、在音樂(lè )教學(xué)中，教師善于創(chuàng )設生動(dòng)形象的氛圍，為學(xué)生理解音樂(lè )、表現音樂(lè )鋪平道路。
1、首先，在講述樂(lè )理知識時(shí)，可以巧妙地運用形象法。
樂(lè )理知識往往比較單調復雜，如果靠單純的講解，學(xué)生不但不容易理解，而且還覺(jué)得枯燥無(wú)味，這時(shí)教師在借助教具的同時(shí)，語(yǔ)言要生動(dòng)明了，例如，在認識漸強、漸弱記號時(shí)，教師可先提問(wèn)學(xué)生，“自然界中，哪些聲音有漸強、漸弱的規律？”，這時(shí)學(xué)生會(huì )覺(jué)得好奇，努力挖掘想象空間，有的會(huì )說(shuō)：“火車(chē)進(jìn)站時(shí)，聲音會(huì )由響慢慢轉弱”，學(xué)生此時(shí)異�；钴S，會(huì )說(shuō)出許多生活中有關(guān)的一切現象，例如風(fēng)聲、雨聲、遠處駛來(lái)的汽車(chē)轟鳴聲等等。在介紹休止符時(shí)，教師可擬人化的口氣說(shuō)：“小音符一直唱個(gè)不停，她可辛苦了，有時(shí)也要休息一下，她很累的時(shí)候就會(huì )休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會(huì )輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，學(xué)生覺(jué)得這種比喻生動(dòng)形象，很有意思，不知不覺(jué)就在寓教于樂(lè )中汲取了知識。學(xué)生由厭學(xué)到樂(lè )學(xué)，由被動(dòng)接受知識到主動(dòng)獲取知識，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍過(guò)程。
2、在介紹音樂(lè )作品前，可運用形象的談話(huà)法，運用直觀(guān)的電腦課件，讓學(xué)生充分理解作品。
學(xué)生能夠深刻地理解音樂(lè )，往往要靠美麗的想象，教師怎樣讓學(xué)生在感受音樂(lè )的同時(shí)能在心中描繪出飽滿(mǎn)的音樂(lè )形象呢？當教《瑤族舞曲》時(shí)，我找了許多資料，運用電腦課件，讓學(xué)生先了解瑤族風(fēng)情，觀(guān)看少數民族—瑤族的舞蹈，把握舞蹈的特點(diǎn)，注意動(dòng)作要領(lǐng)的指導，教師教得輕松，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì )，學(xué)得自如。在教《春天來(lái)了》這一課時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天的景色，然后讓學(xué)生觀(guān)看電腦里制作的春天景象，學(xué)生的心一下就被揪住了，看到他們投入的眼神、專(zhuān)注的表情，教師就能輕而易舉地向學(xué)生傳遞了春天的信息，為教唱《春天來(lái)了》這首歌的情感創(chuàng )設埋下了伏筆，而后同學(xué)們滿(mǎn)懷激情地演唱，從悠揚的`歌聲中抒發(fā)自己對春天的喜愛(ài)之情。
二、欣賞課上，要充分運用形象法，這樣才能讓學(xué)生深深地理解作品中所蘊含的音樂(lè )魅力。
欣賞音樂(lè )，往往只借助聽(tīng)覺(jué)，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們是好動(dòng)的，正襟危坐不能讓他們的思想進(jìn)入音樂(lè )軌道，那怎么辦呢，先讓學(xué)生仔細傾聽(tīng)音樂(lè )一遍，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂(lè )主題所表現的畫(huà)面，接著(zhù)再運用電腦制作課件，學(xué)生們在愉快想象時(shí)，往往充滿(mǎn)著(zhù)明亮的色彩，他們的快樂(lè )是不言而喻的。
三、在綜合課上，形象法為游戲的開(kāi)展起到推波助瀾的有力作用。
綜合課上生動(dòng)有趣的游戲，也是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，摘果子、聽(tīng)音、隨音響大小敲擊樂(lè )器、音符找家、模仿動(dòng)物走路的律動(dòng)等，這些活動(dòng)都是學(xué)生們喜歡的，游戲的直觀(guān)性充分展示出來(lái)了，學(xué)生們在無(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)中不僅掌握了音樂(lè )基礎知識，同時(shí)也陶冶了美好的藝術(shù)情操。
總之，學(xué)生對周?chē)澜绱嬖谥?zhù)直觀(guān)、片面地認識，教師只有將形象法自然地貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中，學(xué)生的積極性才能得到激發(fā)，學(xué)習的動(dòng)力才能不斷強化，這樣，學(xué)生就能在音樂(lè )的殿堂里展開(kāi)想象，感受到音樂(lè )無(wú)處不在，從而找到真正的快樂(lè )，在音樂(lè )中放飛自己的希望！
音樂(lè )教學(xué)總結15
本學(xué)期注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
一、課堂教學(xué)：
在教學(xué)中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力，培養良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè )的"耳樂(lè )"
在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
三、不足之處
1、對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的`環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。
2、側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
四、努力方向
1、今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。
2、介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。
3、加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
4、課堂教學(xué)中靈活運用教學(xué)方法，引導學(xué)生學(xué)習，體現學(xué)生為主體，教師為主導教學(xué)理念。
20xx年元月
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