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學(xué)前手工教學(xué)計劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編收集整理的學(xué)前手工教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)前手工教學(xué)計劃1
一、學(xué)情分析：
學(xué)前班的小朋友剛剛入學(xué)，習慣比較差，注意力差等問(wèn)題，課堂教學(xué)組織有一定的難度，因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。本期將引導學(xué)生美術(shù)的熱情和培養學(xué)生的審美情趣。
二、教材分析：
1、知識教育要點(diǎn)：
�。�1）認識和運用各種平面形、常用色。
�。�2）運用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習。
�。�3）學(xué)習使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具，學(xué)習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫(huà)、制作姿勢與習慣。
�。�4）欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美。
2、能力培養要點(diǎn)：
�。�1）在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的'想象力和創(chuàng )造力，積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象，從再現想象過(guò)渡到創(chuàng )造想象。
�。�2）在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過(guò)繪畫(huà)表達自己的情緒情感。
�。�3）提高手部運動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調發(fā)展。
�。�4）提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點(diǎn)：
�。�1）培養兒童熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。
�。�2）讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)的興趣。
2、全冊重難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：
1、傳授版畫(huà)的方法和步驟，并進(jìn)行一系列練習；
2、用撕紙拼貼方法進(jìn)行簡(jiǎn)單畫(huà)面制作；
3、欣賞大自然中的動(dòng)植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
1、在繪畫(huà)訓練中，要求線(xiàn)條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動(dòng)，富有兒童情趣。
2、在工藝制作中，培養學(xué)生初步的造型能力，培養按步驟操作的良好習慣，培養學(xué)生發(fā)散思維和思維的靈活性與敏捷性。
3、在欣賞過(guò)程中，提高欣賞能力，發(fā)現美和創(chuàng )造美、鑒賞美的能力。
三、全期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向學(xué)生提出正確的學(xué)習態(tài)度，逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀(guān)性演示，動(dòng)作要規范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習正確作畫(huà)方法，充分調動(dòng)起學(xué)習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
學(xué)前手工教學(xué)計劃2
隨著(zhù)我國社會(huì )逐步推行的素質(zhì)教育，越來(lái)越多的孩子家長(cháng)和教師開(kāi)始關(guān)注如何推進(jìn)孩子的全面發(fā)展，受“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”觀(guān)念的影響，學(xué)前教育更是受到前所未有地重視。其中學(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)作為啟蒙教育的重要組成部分，近年來(lái)，各界人士也是在不斷探討與研究，旨在激發(fā)孩子對美術(shù)手工學(xué)習的興趣，提高對事物的審美能力，進(jìn)而推進(jìn)孩子更好地發(fā)展。
一、學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的目的和作用
�。ㄒ唬⿲W(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)旨在通過(guò)學(xué)習培養孩子的審美能力和鑒賞能力，同時(shí)手工的實(shí)際操作可以提高孩子的動(dòng)手能力。在啟蒙階段引導學(xué)生逐步形成對美的認知，提升對美的敏感程度。美術(shù)教育手工教學(xué)對于提高學(xué)生的理解能力具有積極的作用，在親近自然，親近社會(huì )的過(guò)程中，在大腦中留住美好事物的表象，以幫助其形成對美的意識，陶冶情操。
�。ǘ⿲W(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的作用在于讓學(xué)生在一種愉快的氛圍下，自由地表達自己，增加其接觸外界事物和環(huán)境的機會(huì )，感受美好的事物，接受美的熏陶以及藝術(shù)的培養。
二、當前學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的現狀分析
由于學(xué)前教育在近些年來(lái)才得到廣泛關(guān)注，所以在發(fā)展過(guò)程中存在著(zhù)諸多的問(wèn)題，下面主要探討美術(shù)手工教學(xué)的一些問(wèn)題。
�。ㄒ唬┱n程設置上不合理，無(wú)法達到預期效果。在學(xué)前教育的美術(shù)手工教學(xué)中，大部門(mén)的內容仍舊停留在對美術(shù)作品的欣賞以及專(zhuān)業(yè)知識的灌輸上，一味地使用傳統的模式已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足當前教育的需要，同時(shí)脫離了課程開(kāi)設的初衷。長(cháng)期如此，學(xué)生的興趣將大大喪失，最終失去美術(shù)手工教學(xué)的意義。
�。ǘ┤狈W(xué)前教育中美術(shù)手工教學(xué)的重視程度。在當前的學(xué)前教育中，由于一些學(xué)校對美術(shù)手工教學(xué)的重視程度不夠，導致在師資隊伍方面嚴重匱乏，沒(méi)有統一的教學(xué)目標使得課堂教學(xué)相對隨意，沒(méi)有完整的教學(xué)規劃就會(huì )使不同班級在教學(xué)中存在較大的差距。其次課堂上教師往往是讓學(xué)生通過(guò)模仿完成作品，這也在一定程度上抑制了學(xué)生思維的發(fā)散，不利于創(chuàng )新意識的培養。
�。ㄈ┙滩牡呐鋫渖蠂乐夭蛔�。教材是學(xué)前教育課程的重要組成部分，教材的約束會(huì )嚴重阻礙美術(shù)手工教學(xué)課程的開(kāi)展，對學(xué)生各項能力的培養目標也難以達到，同時(shí)沒(méi)有完整的教材也會(huì )使教學(xué)隨意設置，最終失去課程開(kāi)設的目的。
三、學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的新思路
針對上文論述中學(xué)前美術(shù)手工教學(xué)中存在的問(wèn)題，我們要想發(fā)揮美術(shù)手工在學(xué)前教育中的重要作用，可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手。
�。ㄒ唬┭芯吭O置合理的、適合學(xué)前教育的美術(shù)手工教學(xué)課程。首先要區分學(xué)前教育美術(shù)手工課程不同于普通的美術(shù)課程，它更加注重對學(xué)生動(dòng)手能力的培養，在課程設置上恰當加大實(shí)踐課程的比重，引導幼兒多動(dòng)手。通過(guò)對幼兒的繪畫(huà)、手工教學(xué)，提升其對美的基本認知，同時(shí)在動(dòng)手的過(guò)程中發(fā)散學(xué)生的思維，培養創(chuàng )新性意識。
�。ǘ┘訌妼熧Y隊伍的建設，培養學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的專(zhuān)業(yè)人才。教師作為教育教學(xué)的主體，教師的能力直接影響了課堂教學(xué)的效果。針對學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)，首先要求教師正確對待教學(xué)，嚴格按照課程的標準進(jìn)行教學(xué)計劃的`設計，在課堂上要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導幼兒積極動(dòng)手，親身實(shí)踐感受動(dòng)手的樂(lè )趣，逐步推進(jìn)幼兒對手工美術(shù)的喜愛(ài)程度。
�。ㄈ┨岣邔γ佬g(shù)手工教學(xué)的重視程度，加強學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的投資力度。新時(shí)期，人們越來(lái)越重視學(xué)前教育，尤其重視學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。所以學(xué)校要緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，高度重視對美術(shù)手工課程的設置與安排，加大各方面的投資力度，不僅引入高素質(zhì)的師資隊伍，在教材的選擇上也要下大功夫，推進(jìn)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的發(fā)展。
四、小結
總而言之，學(xué)前教育作為啟蒙教育中的重中之重，學(xué)校要高度重視這一階段的培養，在課程中不斷發(fā)現具有藝術(shù)天賦的學(xué)生，加強引導，提高學(xué)生對美好事物的鑒賞能力。加大力度研究學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)，不斷提高美術(shù)手工教學(xué)的水平和質(zhì)量，為學(xué)生提供發(fā)揮自我的空間，在提升審美能力的同時(shí)，培養創(chuàng )新意識，使學(xué)前兒童的身心得以健康發(fā)展，促進(jìn)其全面發(fā)展。
作者:劉穎 單位:宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院
參考文獻：
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[3]張哲.師范院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)手工師資建設[J].教育與職業(yè),20xx(36).
學(xué)前手工教學(xué)計劃3
美術(shù)，是一門(mén)藝術(shù)類(lèi)學(xué)科，在學(xué)習美術(shù)過(guò)程中，孩子們不僅能從中學(xué)到如何用線(xiàn)條表現事物，還能培養孩子的動(dòng)手能力，培養孩子的藝術(shù)修養。在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，我們將會(huì )根據教材給孩子各方面的培養。
一、指導思想：
學(xué)前教育的任務(wù)應是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育,使其身心健康活潑的成長(cháng),為入小學(xué)打好基礎,為造就一代新人打好基礎.學(xué)前班的美術(shù)教學(xué)作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對幼兒進(jìn)行美育的重要手段
二、學(xué)情分析：
我班共有幼兒50名,人比較多。學(xué)前班的孩子小,控制自己行為的能力還不是很好,具有好動(dòng)不好靜,注意力易轉移,抽象思維還未完全起步,形象思維和無(wú)意注意占優(yōu)勢的特點(diǎn).
三、教學(xué)內容分析：
學(xué)前班這學(xué)期設計的美術(shù)活動(dòng),作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,本學(xué)期教學(xué)內容包括：觀(guān)察、繪畫(huà)
四、教學(xué)目標：
通過(guò)音樂(lè )教學(xué)使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展：
1.使幼兒體驗美術(shù)學(xué)習的快樂(lè ),培養美術(shù)學(xué)習的興趣。
2.發(fā)展幼兒的`情感、美感,發(fā)展幼兒的基本美術(shù)能力。
3.發(fā)展幼兒的感知覺(jué)。
4.美術(shù)教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。
5.培養幼兒藝術(shù)感。
五、教學(xué)措施：
1.充分利用現代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
2.積極參加到幼兒學(xué)習美術(shù)的活動(dòng)中去。
六、進(jìn)度安排
1、比較物體的多少，長(cháng)短，大小，粗細，高矮，這些，孩子以前就學(xué)過(guò)了，也能正確比較，而在本學(xué)期的主要任務(wù)就是加強他們比較的能力，讓孩子能掌握正確的比較方法，讓孩子在“出現在不同位置，不在同一水平面上”等情況下也能正確比較。
2、比較正方形，長(cháng)方形。引導幼兒鞏固它們的特征，能根據它們的特征對它們進(jìn)行比較，并能正確地找到它們。認識圓形和三角形，能比較不同，正確找到它們。
3、按形狀分類(lèi)，讓幼兒通過(guò)比較形狀的不同來(lái)分類(lèi)。
4、空間位置的認識和學(xué)習，上、下、前、后的學(xué)習也是必不可少的，教師應正確引導幼兒正確辨別方向，給以后的生活打基礎。
5、線(xiàn)條就能畫(huà)得更好，更清晰，更合乎要求
6、在此期間，對孩子的涂色過(guò)程也要嚴格抓，讓幼兒不要涂出線(xiàn)條外，涂色時(shí)按順序涂，有規律地涂色，不能亂七八糟地畫(huà)。
7、其次，則是手工。手工中更多的是印畫(huà)和貼畫(huà)。培養孩子的動(dòng)手能力，讓幼兒在操作中探索發(fā)現其中的奧妙。其中還穿插著(zhù)美術(shù)游戲，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，提高幼兒對學(xué)美術(shù)的興趣，更好地配合老師學(xué)好美術(shù)，增強自己的動(dòng)手能力。
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