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幼兒園安全教育活動(dòng)《文具安全》大班教案（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園安全教育活動(dòng)《文具安全》大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園安全教育活動(dòng)《文具安全》大班教案 1
活動(dòng)目標：
1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。
2、會(huì )安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。
3、通過(guò)討論，初步建立班級的文具安全規則。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入：談話(huà)活動(dòng)
教師：文具是我們學(xué)習的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會(huì )很危險嗎？下面我們看看書(shū)上的小朋友在做什么？
2、活動(dòng)展開(kāi)：觀(guān)看幼兒用書(shū)和教學(xué)掛圖。
�。�1）教師：請小朋友翻開(kāi)書(shū)的第2頁(yè)和第3頁(yè)，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？
�。�2）幼兒根據教師的提問(wèn)，自由閱讀和講述畫(huà)面的內容，教師巡回指導。
�。�3）教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫(huà)面內容。
�、俳處煟豪蠋熯@兒的大圖和你們書(shū)上的小圖是一樣的，我們一起來(lái)看看這幅圖都講了些什么。
�、谥鹨挥懻搾靾D中相關(guān)的內容。這個(gè)男孩在做什么？咬鉛筆會(huì )有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會(huì )造成鉛中毒，會(huì )把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì )使小朋友的牙齒歪斜）
�、塾懻撈渌麅热�。
�、芙處熜〗Y：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會(huì )對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會(huì )威脅生命安全。
3、活動(dòng)展開(kāi)：分組討論該怎樣安全使用文具。
�。�1）教師引導幼兒觀(guān)察并講述最后一幅小圖:現在我們一起來(lái)看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的`健康和安全，除了畫(huà)完畫(huà)要洗手，在使用文具時(shí)還應該注意什么？
�。�2）教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。
�。�3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
�。�4）教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來(lái)。
�。�5）分享各組討論內容。
4、活動(dòng)總結：安全使用文具規則。
教師引導幼兒回顧集體制定的具體的行為規則，進(jìn)行總結。
5、活動(dòng)延伸：張貼安全使用文具規則。
安全使用文具規則的參考范例：
�。�1）、使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆。
�。�2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。
�。�3）、不用筆尖對著(zhù)自己和他人。
�。�4）、不用油畫(huà)棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫(huà)。
�。�5）、用完文具要收拾整齊。
�。�6）、寫(xiě)完字或畫(huà)完畫(huà)要把手洗干凈。
�。�7）、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見(jiàn)導師咬集中將身，不能一邊說(shuō)笑一邊使用剪刀。不要拿著(zhù)剪刀對著(zhù)別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。
幼兒園安全教育活動(dòng)《文具安全》大班教案 2
活動(dòng)目標
1、嘗試區分出不能食用的物品，知道在游戲、生活中許多物品是不能咬的。
2、對食品衛生安全有初步的認識。
活動(dòng)準備
實(shí)物：蘋(píng)果、餅干每人一份；鉛筆、橡皮、衣服、玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、利用實(shí)物導入活動(dòng)。
1、出示蘋(píng)果、餅干等小零食，引起幼兒興趣。提問(wèn)：小朋友們都認識它們吧，大家嘗嘗，它們是什么味道的？
2、教師出示實(shí)物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說(shuō)說(shuō)鉛筆、橡皮、等的作用，鼓勵幼兒大膽地說(shuō)。
二、情報模擬。
教師手拿鉛筆，采用擬人化的口吻，告訴幼兒幾種物品的.不安全因素：
1、小朋友，你們認識我嗎？我是鉛筆小弟弟，我喜歡看書(shū)，協(xié)助和畫(huà)畫(huà)的小朋友，但我求求你，千萬(wàn)不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物質(zhì)，會(huì )影響小朋友健康成長(cháng)，你記住了嗎？
2、我是漂亮的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點(diǎn)香味，你喜歡我嗎？可我身上常常有毒性，你喜歡我但一定要記住不能把我放在嘴里哦。
三、活動(dòng)討論。
1、討論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎？為什么？
2、鉛筆、橡皮、玩具有相當一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物質(zhì)吃到肚子里，不衛生，不安全。
四、請幼兒在教室里找出不能用來(lái)咬的東西，并說(shuō)說(shuō)為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)讓幼兒學(xué)習到在日常生活中，把玩具放到嘴里含著(zhù)玩、咬手指甲、睡覺(jué)咬被角等這些行為都是不講衛生的行為，老師不斷強化幼兒對食品衛生的安全意識，使幼兒逐步養成良好的衛生習慣。
幼兒園安全教育活動(dòng)《文具安全》大班教案 3
活動(dòng)目標：
1、認識學(xué)習用品，知道他們的用途。
2、嘗試學(xué)習整理、擺放文具用品的方法，能有序地擺放物品。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件，每人準備一只書(shū)包、鉛筆盒、書(shū)本等。
2、情境表演：《兩個(gè)小朋友》(小學(xué)生自己收拾文具盒的情景，一個(gè)會(huì )自己收拾，一個(gè)不會(huì )收拾。)
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，書(shū)包里有什么。
師(出示書(shū)包)：小朋友，這是什么啊?(書(shū)包)那你們知道書(shū)包里有些什么物品?(書(shū)、本子、鉛筆盒等等)
2、認識學(xué)習用品，并知道它們的用途。
(1)逐一出示書(shū)包內的物品：書(shū)、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，讓幼兒討論各種物品的用處。
(2)引導幼兒將這些物品進(jìn)行歸類(lèi)。
師小結：鉛筆、文具盒、書(shū)包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒(méi)有用過(guò)的本子等都是文具。
(3)形成學(xué)習用品的概念，知道這些都是小學(xué)生學(xué)習時(shí)需要用到的用品。
3、觀(guān)看情境表演《兩個(gè)小朋友》，比較兩個(gè)小學(xué)生(小明和小方)的文具有什么不同。
幼兒表演，一個(gè)幼兒書(shū)包里的文具整理的又快又好，另一個(gè)幼兒整理的很亂。
(1)師：兩個(gè)小朋友的表演你發(fā)現了什么?(一個(gè)整理地很快，另一個(gè)還沒(méi)整理好)
(2)為什么會(huì )這樣的，你覺(jué)得應該怎么做?
師小結：(大的東西放最下面，有點(diǎn)大的'東西放上一層，最小的物品放最上面，整理好后放進(jìn)書(shū)包。)你喜歡小明還是小方?(為什么)
(3)師小結：學(xué)會(huì )自己收拾文具學(xué)具很重要。
4、討論：小朋友我們應該怎樣愛(ài)護自己的學(xué)習用品。
5、幼兒討論收拾文具的方法，學(xué)習將自己書(shū)包里的學(xué)習用品收拾擺放整齊。
(1)請兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾地好，為什么?收拾地不好，請幼兒指出怎樣改正。
(2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。
6、創(chuàng )設“上課，下課”情況，幼兒練習擺放整理學(xué)習用具，感知體驗收放文具的快樂(lè )。
比一比：看誰(shuí)收得又快又整齊。
幼兒園安全教育活動(dòng)《文具安全》大班教案 4
活動(dòng)目標：
認知目標：讓幼兒認識常見(jiàn)的文具，了解它們的正確用途。
技能目標：學(xué)會(huì )安全使用文具的方法，如正確握筆、安全剪刀使用等。
情感態(tài)度目標：培養幼兒對文具安全使用的責任感，提高自我保護意識。
活動(dòng)準備：
各種常見(jiàn)文具（安全剪刀、鉛筆、橡皮、尺子、削筆器等）。
文具安全使用示意圖或動(dòng)畫(huà)視頻。
情景模擬材料（如紙張、布偶等）。
安全小貼士卡片。
小獎品（如貼紙、小玩具）作為鼓勵。
活動(dòng)流程：
1. 導入環(huán)節（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于文具寶寶因為不正確使用而受傷的小故事，引發(fā)孩子們的興趣和思考。
2. 認知探索（10分鐘）
展示與介紹：老師逐一展示文具，介紹它們的名字、用途及潛在的危險點(diǎn)。
互動(dòng)問(wèn)答：邀請幼兒分享自己使用文具的經(jīng)驗，引導討論哪些行為是安全的，哪些是危險的。
3. 技能學(xué)習（15分鐘）
示范操作：老師演示如何安全地使用文具，如正確握筆姿勢、使用剪刀時(shí)手指的位置等。
分組實(shí)踐：幼兒分小組，在老師的指導下嘗試正確使用文具完成簡(jiǎn)單任務(wù)（如用安全剪刀剪紙、用鉛筆畫(huà)畫(huà)）。
4. 情景模擬（10分鐘）
設置幾個(gè)文具使用的情景，如“如何在找不到垃圾桶時(shí)暫時(shí)放置削筆器的鉛筆屑”、“發(fā)現橡皮丟失時(shí)怎么辦”，讓幼兒進(jìn)行角色扮演，討論并展示正確的處理方式。
5. 制作安全小貼士（10分鐘）
幼兒合作，使用彩筆和紙張制作文具安全使用小貼士卡片，內容可以包括一條安全使用文具的規則或提示，完成后可貼在班級的展示板上。
6. 總結與反饋（5分鐘）
回顧重點(diǎn)：老師帶領(lǐng)幼兒回顧今天學(xué)到的文具安全知識。
表?yè)P與獎勵：對表現積極、參與度高的.幼兒給予小獎品，鼓勵大家將所學(xué)應用到日常生活中。
活動(dòng)延伸：
家庭作業(yè)：請家長(cháng)與孩子一起檢查家中的文具，討論家中文具的安全存放位置，并共同完成一張家庭文具安全檢查表。
日常提醒：在接下來(lái)的一周里，老師可在日�；顒�(dòng)中隨機提問(wèn)文具安全知識，強化孩子們的記憶。
幼兒園安全教育活動(dòng)《文具安全》大班教案 5
活動(dòng)目標
認知目標：讓幼兒認識常見(jiàn)的文具，了解每種文具的正確用途。
技能目標：學(xué)會(huì )正確、安全地使用文具，包括削鉛筆、使用剪刀等基本操作。
情感目標：培養幼兒的安全意識，認識到不安全使用文具可能帶來(lái)的危害，形成自我保護的習慣。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：各種文具（安全剪刀、無(wú)毒蠟筆、圓頭鉛筆、卷筆刀、固體膠等）、文具安全使用示意圖、故事繪本或動(dòng)畫(huà)視頻、模擬手指受傷的小道具。
環(huán)境準備：確�；顒�(dòng)區域寬敞、無(wú)安全隱患，文具事先檢查確保安全無(wú)尖銳邊角。
活動(dòng)過(guò)程
1. 引入話(huà)題（5分鐘）
故事導入：講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物因為不當使用文具而發(fā)生小事故，但最終學(xué)會(huì )安全使用文具的故事，引起幼兒興趣。
2. 認識文具（10分鐘）
展示文具：逐一展示準備好的文具，引導幼兒說(shuō)出名稱(chēng)和用途。
互動(dòng)問(wèn)答：提問(wèn)“這個(gè)文具怎么用才安全？”鼓勵幼兒思考并回答。
3. 安全使用示范（15分鐘）
演示操作：教師示范如何安全使用剪刀（如握持方法、剪紙時(shí)手指的位置）、如何正確削鉛筆（使用卷筆刀而非小刀）、使用固體膠時(shí)避免接觸眼睛等。
角色扮演：邀請幾位幼兒上臺，在教師的指導下模擬正確與錯誤的文具使用方式，其他幼兒判斷對錯。
4. 小組討論（10分鐘）
分組討論：將幼兒分成小組，每組發(fā)放不同的文具，讓他們討論該文具的'安全使用注意事項，并派代表分享。
5. 安全知識小游戲（10分鐘）
找茬游戲：出示文具使用情景圖，讓幼兒找出圖中不安全的行為，并說(shuō)明正確的做法。
問(wèn)答接力：設計關(guān)于文具安全的簡(jiǎn)單問(wèn)題，進(jìn)行小組接力問(wèn)答，增加互動(dòng)性和趣味性。
6. 總結回顧（5分鐘）
總結要點(diǎn)：教師總結今天學(xué)習的文具安全使用知識，強調重要安全點(diǎn)。
情感升華：鼓勵幼兒回家后與家人分享今天學(xué)到的知識，成為家中的“文具安全小衛士”。
活動(dòng)延伸
家園共育：通過(guò)家長(cháng)信或家園聯(lián)系冊，告知家長(cháng)今日活動(dòng)內容，建議家長(cháng)在家中監督并指導孩子安全使用文具。
日常提醒：在日常教學(xué)中持續觀(guān)察并提醒幼兒安全使用文具，形成良好的習慣。
幼兒園安全教育活動(dòng)《文具安全》大班教案 6
活動(dòng)目標
認知目標：讓幼兒認識常見(jiàn)文具的正確用途和潛在危險。
技能目標：教會(huì )幼兒正確的文具使用方法，包括如何安全地打開(kāi)、關(guān)閉和存放文具。
情感態(tài)度目標：培養幼兒的安全意識和自我保護能力，激發(fā)對安全行為的興趣。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：各種常見(jiàn)的文具（如鉛筆、削筆刀、剪刀、膠水等），安全教育圖片或動(dòng)畫(huà)，文具安全手冊或卡片。
環(huán)境準備：確�；顒�(dòng)區域寬敞、無(wú)障礙物，文具事先檢查確保無(wú)安全隱患。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入環(huán)節（約5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物因為不正確使用文具而發(fā)生小事故，但最終學(xué)會(huì )安全使用文具的'小故事，引起幼兒興趣。
二、認知學(xué)習（約10分鐘）
展示與講解：逐一展示文具，介紹其名稱(chēng)、用途及可能存在的危險。例如，剪刀鋒利易傷手，鉛筆尖要避免戳眼睛等。
觀(guān)看動(dòng)畫(huà)或圖片：通過(guò)多媒體材料進(jìn)一步展示錯誤與正確的文具使用方式對比，加深印象。
三、實(shí)踐操作（約15分鐘）
分組體驗：將幼兒分成小組，每組發(fā)放一套文具，在教師的指導下實(shí)踐正確的使用方法。如正確握持剪刀剪紙、輕輕削鉛筆等。
角色扮演：設置情境，讓幼兒輪流扮演“文具小衛士”，指出并糾正同伴在使用文具時(shí)的不當行為。
四、總結鞏固（約10分鐘）
討論分享：邀請幼兒分享今天學(xué)到的文具安全知識，以及自己在家中或幼兒園如何做到文具使用的安全。
制作安全提示卡：引導幼兒動(dòng)手制作文具安全提示小卡片，可以是圖畫(huà)配簡(jiǎn)單文字，貼在班級的文具區作為日常提醒。
五、結束環(huán)節（約5分鐘）
安全歌謠：教唱文具安全相關(guān)的兒歌或童謠，如“小剪刀輕輕剪，不跑不跳保安全”等，以輕松愉快的方式結束活動(dòng)。
安全誓言：帶領(lǐng)幼兒一起朗讀“文具安全誓言”，增強儀式感和責任感。
活動(dòng)延伸
在日常生活中，家長(cháng)和老師應持續監督和提醒幼兒正確使用文具，鼓勵幼兒成為家庭和幼兒園的“安全小監督員”。
定期舉行文具安全檢查日，讓幼兒參與檢查自己的文具是否安全，是否有損壞需要更換。
幼兒園安全教育活動(dòng)《文具安全》大班教案 7
活動(dòng)目標：
讓幼兒認識常用文具的正確使用方法。
培養幼兒的安全意識，了解文具使用不當可能帶來(lái)的危害。
教育幼兒學(xué)會(huì )保護自己，避免文具造成的傷害。
活動(dòng)準備：
各類(lèi)常見(jiàn)文具（如鉛筆、剪刀、膠水、尺子等）。
安全使用文具的圖片或視頻。
一些文具安全使用的小故事或情景卡片。
安全標志小貼紙作為獎勵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入（5分鐘）
教師引導：以一個(gè)簡(jiǎn)短的故事引入，比如“小熊寶寶不小心被鉛筆扎傷了手指”，引起孩子們對文具安全使用的興趣和重視。
二、認識文具與討論（10分鐘）
展示文具：教師逐一展示準備好的文具，讓孩子們說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途。
小組討論：分組討論每種文具在使用過(guò)程中可能會(huì )遇到的危險，并嘗試提出避免危險的方法。
三、安全使用演示（15分鐘）
示范操作：教師示范正確使用每種文具的方法，強調安全要點(diǎn)。例如，使用剪刀時(shí)手指應如何放置，鉛筆尖不應對準他人等。
觀(guān)看視頻/圖片：播放或展示安全使用文具的視頻或圖片，加深印象。
四、角色扮演（10分鐘）
情景模擬：選取幾個(gè)典型場(chǎng)景，如正確與錯誤地使用剪刀、不咬鉛筆等，讓孩子們進(jìn)行角色扮演，通過(guò)實(shí)踐加深理解。
五、總結與鞏固（10分鐘）
總結要點(diǎn)：教師帶領(lǐng)孩子們回顧今天學(xué)習的內容，總結文具安全使用的關(guān)鍵點(diǎn)。
制作安全提示卡：引導孩子們動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的`文具安全提示卡，可以是圖畫(huà)形式，寫(xiě)上或畫(huà)出自己學(xué)到的安全規則。
頒發(fā)獎勵：給每個(gè)孩子發(fā)放安全標志小貼紙，表?yè)P他們的積極參與和認真學(xué)習。
六、家庭作業(yè)
家長(cháng)互動(dòng)：請孩子們回家后與家長(cháng)分享今天學(xué)到的文具安全知識，并在家長(cháng)的監督下，實(shí)際演示如何安全使用文具。
活動(dòng)延伸：
在班級一角設立“文具安全角”，展示孩子們制作的安全提示卡，持續提醒大家注意文具安全。
定期進(jìn)行文具安全小檢查，鼓勵孩子們互相提醒，形成良好的安全使用習慣。
幼兒園安全教育活動(dòng)《文具安全》大班教案 8
活動(dòng)目標
知識目標：讓幼兒認識常見(jiàn)的文具，了解每種文具的正確用途。
技能目標：教會(huì )幼兒正確的文具使用方法，包括握筆姿勢、削鉛筆安全等。
情感態(tài)度目標：培養幼兒的安全意識，學(xué)會(huì )在使用文具時(shí)自我保護，避免傷害自己或他人。
活動(dòng)準備
教具準備：各種常見(jiàn)的文具（如鉛筆、削筆刀、剪刀、膠水等）、安全使用文具的圖片或視頻、文具安全規則海報。
環(huán)境布置：設置一個(gè)“安全文具角”，展示正確與錯誤的文具使用示范。
角色扮演道具：小醫生帽、創(chuàng )可貼等，用于模擬意外處理場(chǎng)景。
活動(dòng)流程
1. 開(kāi)場(chǎng)引入（5分鐘）
教師可以通過(guò)故事講述或謎語(yǔ)游戲引出文具的主題，激發(fā)孩子們的興趣。
2. 認識文具（10分鐘）
展示各種文具，讓孩子們說(shuō)出它們的名字和用途。
討論：為什么我們需要這些文具？它們能幫我們做什么？
3. 安全規則講解（15分鐘）
利用圖片或視頻展示正確的文具使用方法和常見(jiàn)的錯誤使用方式及其后果。
強調重點(diǎn)安全規則，如：
使用剪刀時(shí)要剪紙不剪手，剪刀尖朝下。
削鉛筆時(shí)要大人幫忙或使用安全型削筆刀。
不要用嘴含筆帽或咬筆頭，以防吞咽。
4. 實(shí)踐操作（20分鐘）
分組進(jìn)行：
正確握筆練習：教師示范，幼兒模仿正確的握筆姿勢。
安全使用剪刀：在教師監督下，讓幼兒嘗試剪紙，強調安全使用。
模擬情境：角色扮演，比如一個(gè)孩子不小心割傷手指，另一個(gè)孩子扮演小醫生進(jìn)行簡(jiǎn)單的急救處理（貼上創(chuàng )可貼）。
5. 總結回顧（10分鐘）
回顧今天學(xué)習的文具安全知識和規則，通過(guò)提問(wèn)檢驗幼兒的學(xué)習效果。
制作“我的.文具安全承諾卡”，每位幼兒畫(huà)出或寫(xiě)下一條自己將遵守的文具使用安全規則。
6. 延伸活動(dòng)
邀請家長(cháng)參與，共同制作家庭文具安全手冊，加深家園共育的安全意識。
在接下來(lái)的一周內，設立“文具安全小衛士”獎勵機制，鼓勵幼兒在日常中實(shí)踐所學(xué)的安全行為。
注意事項
確保所有活動(dòng)材料安全無(wú)害，尤其是剪刀等尖銳工具需嚴格監控。
強調實(shí)踐操作中的成人監督，確保每個(gè)環(huán)節的安全性。
保持活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和成長(cháng)。
幼兒園安全教育活動(dòng)《文具安全》大班教案 9
【活動(dòng)目標】
讓幼兒了解文具的正確使用方法，提高安全意識。
教育幼兒識別文具中可能存在的安全隱患，學(xué)會(huì )自我保護。
培養幼兒良好的文具使用習慣，避免意外傷害。
【活動(dòng)準備】
各類(lèi)常見(jiàn)文具（如鉛筆、剪刀、膠水、尺子等）。
安全使用文具的圖片或動(dòng)畫(huà)視頻。
情景模擬材料（如布偶、小手模型等）。
“安全文具小衛士”獎?wù)禄蛸N紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入部分：故事引入
講述一個(gè)關(guān)于小朋友因為不當使用文具而受傷的.小故事，引導幼兒討論：“這個(gè)小朋友為什么會(huì )受傷？我們應該怎么做才能避免這樣的事情發(fā)生呢？”
二、認知部分：認識文具與安全
展示文具：將各類(lèi)文具展示給幼兒看，讓他們說(shuō)出文具的名稱(chēng)和用途。
安全講解：
鉛筆：不要用嘴咬鉛筆，尖頭要朝下放置，不用時(shí)蓋上筆帽。
剪刀：只能用來(lái)剪紙，不能當玩具，使用時(shí)手指握在環(huán)內，刀口向下。
膠水：不要涂抹在皮膚或眼睛上，使用后蓋緊蓋子。
尺子：不可作為玩具揮舞，以免傷到他人。
三、互動(dòng)環(huán)節：模擬操作與討論
情景模擬：利用布偶或小手模型演示錯誤與正確的文具使用方法，讓幼兒判斷對錯并解釋原因。
小組討論：分組討論各自在使用文具時(shí)遇到的問(wèn)題或看到過(guò)的不安全行為，每組選代表分享。
四、鞏固練習：游戲化學(xué)習
“我是小小安全員”：設計一個(gè)小游戲，讓幼兒扮演“文具安全小衛士”，通過(guò)快速反應指出屏幕上的文具使用場(chǎng)景是否安全，正確回答可獲得獎?wù)禄蛸N紙。
五、總結與延伸
總結要點(diǎn)：回顧今天學(xué)到的文具安全知識，強調正確使用文具的重要性。
家庭作業(yè)：請幼兒回家后與家長(cháng)一起檢查自己的文具盒，看看哪些文具需要修理或更換，同時(shí)向家人宣傳文具安全知識。
【活動(dòng)結束語(yǔ)】
“小朋友們，今天我們學(xué)到了很多關(guān)于文具安全的知識，記得要成為自己和小伙伴的‘文具安全小衛士’哦！在使用文具時(shí)，一定要小心謹慎，保護好自己，也讓周?chē)娜烁踩�。讓我們從現在做起，養成良好的文具使用習慣�！�
幼兒園安全教育活動(dòng)《文具安全》大班教案 10
活動(dòng)目標：
讓幼兒了解文具的正確使用方法，增強文具安全意識。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì )識別和避免文具使用中的安全隱患。
培養幼兒自我保護能力，養成良好的文具使用習慣。
活動(dòng)準備：
各類(lèi)常見(jiàn)文具（如鉛筆、剪刀、膠水、尺子等）。
安全使用文具的圖片或動(dòng)畫(huà)視頻。
文具安全小貼紙作為獎勵。
情境模擬材料：紙張、布娃娃等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節（約5分鐘）
教師引導：以故事形式引入，講述一個(gè)小朋友因為不正確使用文具而發(fā)生的小事故，引起孩子們對文具安全使用的興趣和重視。
二、認知學(xué)習（約10分鐘）
展示與講解：利用圖片或動(dòng)畫(huà)視頻展示各類(lèi)文具的'正確與錯誤使用方式，強調每種文具的安全要點(diǎn)（如鉛筆不咬、剪刀尖向下行走、膠水遠離眼睛和嘴巴等）。
互動(dòng)問(wèn)答：提問(wèn)孩子們在使用文具時(shí)可能遇到的問(wèn)題，鼓勵他們思考并分享自己的看法。
三、實(shí)踐操作（約15分鐘）
分組體驗：將幼兒分為幾個(gè)小組，每組分配不同的文具進(jìn)行實(shí)際操作練習。如一組使用剪刀剪紙，一組用膠水粘貼，一組用尺子測量等。
情境模擬：設置幾個(gè)文具使用的情境，如“如何在不傷害自己或他人的情況下傳遞剪刀”、“怎樣正確握筆防止戳傷”等，讓幼兒模擬操作，并給予指導和糾正。
四、總結鞏固（約10分鐘）
回顧總結：帶領(lǐng)幼兒回顧今天學(xué)到的文具安全知識，通過(guò)提問(wèn)方式檢驗學(xué)習效果。
角色扮演：選取幾個(gè)場(chǎng)景，讓幼兒扮演不同角色，演示正確的文具使用方法，加深印象。
頒發(fā)獎勵：為表現積極、掌握知識良好的幼兒頒發(fā)文具安全小貼紙作為鼓勵。
五、家庭作業(yè)
家長(cháng)互動(dòng)：請幼兒回家后與家長(cháng)一起檢查家中的文具，討論家中文具的安全存放和使用方法，并嘗試向家人介紹今天學(xué)到的知識。
活動(dòng)結束語(yǔ)：
“小朋友們，今天我們學(xué)到了很多關(guān)于文具安全的知識，記得在以后的學(xué)習和生活中，要正確使用文具，保護好自己和身邊的朋友哦！讓我們都成為文具安全小衛士！”
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