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幼兒園小班音樂(lè )優(yōu)秀教案《大貓和小貓》含反思
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的幼兒園小班音樂(lè )優(yōu)秀教案《大貓和小貓》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和內容，感受歌曲第一段和第二段的差異。
2、幼兒嘗試創(chuàng )編歌詞。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
4、樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備：
大貓和小貓的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，學(xué)習大貓和小貓唱歌的聲音。
出示大貓和小貓的圖片，感受大貓和小貓形體上的差異，提問(wèn)"他們是誰(shuí)?它們一樣嗎?"
A引導幼兒用動(dòng)作幅度大表現大貓。
"大貓是什么樣子的?"(學(xué)學(xué)大貓的樣子)小朋友學(xué)的真像
B引導幼兒用動(dòng)作幅度小表現
"小貓是什么樣子?它和大貓一樣么"(學(xué)學(xué)小貓的樣子)
師說(shuō)："誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演下小貓?"。
2、幼兒欣賞歌曲《大貓和小貓》幼兒熟悉歌詞，用完整的句子形容大貓和小貓。
(1)師問(wèn)："剛才小朋友聽(tīng)了歌曲《大貓和小貓》，誰(shuí)來(lái)告訴老
師大貓的聲音是怎樣的呢?"(幼：我是一只大貓我的聲音很大。)
師問(wèn)："小貓的聲音又是怎樣的呢?"(幼：我是一只小貓我的聲音很小。)
(2)師再次欣賞歌曲，幼兒用動(dòng)作表現下大貓、小貓。
師："現在請小朋友們用剛剛學(xué)過(guò)的動(dòng)作來(lái)表現下大貓和小貓，看誰(shuí)表演的最好。"
3、教師領(lǐng)幼兒聽(tīng)歌曲的伴奏音樂(lè )，讓幼兒感受音樂(lè )旋律的不同，并將音樂(lè )與大貓小貓匹配。
(1)師問(wèn)："它們想和我們一起做游戲，聽(tīng)，誰(shuí)走在前面，是大貓是小貓?"
師問(wèn)："誰(shuí)走在前面?為什么?大貓的聲音是怎么樣?"
(幼兒：大貓，音樂(lè )比較大，聲音大)
(小朋友說(shuō)得真好)那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大貓叫
(2)師問(wèn)："小貓呢" (幼兒：音樂(lè )比較小，聲音小)那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。"(帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小貓叫。)
4、幼兒學(xué)唱歌曲，跟隨老師放慢速度演唱歌曲，幼兒模仿學(xué)習。
師："大貓想認識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽(tīng)。"我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。
"你們認識它了嗎?它是誰(shuí)?它的聲音怎么樣?"
"小貓也想來(lái)介紹自己呢!它是誰(shuí)?它的聲音怎么樣?
5、分組演唱。
將幼兒分成大貓和小貓組。在教師圖片的暗示下，幼兒學(xué)習準確地演唱自己的角色"大貓"和"小貓"。
"你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音?喜歡大貓的坐在這里，喜歡小貓的坐到那里?"
6、仿編歌曲：
師：唱得真好聽(tīng)，把其他小動(dòng)物也引來(lái)了，聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?(汪汪汪)大狗會(huì )怎么樣介紹自己?(帶領(lǐng)幼兒一起介紹)小狗呢?
7、結束教學(xué)活動(dòng)。
師："請你們回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽還有哪些小動(dòng)物會(huì )唱歌，好嗎?
教學(xué)反思：
通過(guò)這次的音樂(lè )課，孩子們帶著(zhù)頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿(mǎn)足，不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了，還可以自己創(chuàng )編歌詞把其他小動(dòng)物都請到了歌曲里面，孩子們學(xué)習的**達到了很好的效果，目標完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會(huì )”而且要“會(huì )學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強弱關(guān)系我沒(méi)有太強調，孩子們唱的喝感受的強弱關(guān)系都不太明顯，這是一個(gè)小小的失誤，我將在第二課時(shí)強調這一點(diǎn)，這節課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒(méi)有要求到，在以后的歌唱活動(dòng)中，我會(huì )反復強調歌唱中各個(gè)注意事項，爭取讓孩子們養成一個(gè)科學(xué)的歌唱習慣。
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