優(yōu)秀科技輔導員李興超個(gè)人事跡材料

優(yōu)秀科技輔導員李興超個(gè)人事跡材料

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風(fēng)氣的作用。那么什么樣的事跡材料才是規范的呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀科技輔導員李興超個(gè)人事跡材料，希望能夠幫助到大家。

　　姓名：李興超

　　單位：濟陽(yáng)縣仁風(fēng)鎮中心小學(xué)

　　李興超，擔任小學(xué)教師并兼任學(xué)�？萍驾o導員已有七年有余，現任職于濟陽(yáng)縣仁風(fēng)鎮中心小學(xué)。他長(cháng)期工作在鄉村小學(xué)科技教育活動(dòng)第一線(xiàn)，以飽滿(mǎn)的工作熱情，激發(fā)了許許多多農村孩子對科學(xué)的興趣，培養了一個(gè)又一個(gè)具有一定創(chuàng )新精神、科學(xué)素養及動(dòng)手能力的優(yōu)秀學(xué)生。

　　自工作以來(lái)，李老師主動(dòng)申請并組編了科技活動(dòng)社團，自發(fā)地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行著(zhù)豐富多彩的青少年科技教育活動(dòng)。一開(kāi)始，由于條件的限制，他因地制宜地選擇了科技發(fā)明作為主要活動(dòng)項目，首次接觸科技發(fā)明時(shí)，學(xué)生都感到非常高深，與自己沒(méi)有任何關(guān)系，但隨著(zhù)李老師的慢慢引導，學(xué)生們逐漸覺(jué)得發(fā)明沒(méi)有那么難、發(fā)明就在自己身邊，從而樹(shù)立了學(xué)生進(jìn)行科技發(fā)明的信心。

　　就在開(kāi)始科技活動(dòng)的半年后，李老師指導學(xué)生設計的“便攜式化肥播施器”就在濟南市青少年科技創(chuàng )新大賽中獲獎。這次獎項的獲得，在很大程度上鼓舞了李老師和學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導也重視起來(lái)。校長(cháng)為李老師安排了專(zhuān)門(mén)的科技活動(dòng)室，還安裝了電腦與網(wǎng)絡(luò )，這為今后的科技活動(dòng)提供了一個(gè)很好的平臺。李老師又根據學(xué)校實(shí)際，引進(jìn)了橡筋動(dòng)力航模、機械步行機器人、國際數棋等活動(dòng)，并在市、縣科協(xié)與縣教體局的關(guān)心與支持下，將國際數棋作為了學(xué)校的校本課程，隨著(zhù)國際數棋活動(dòng)的成功開(kāi)展，市、縣兩級的國際數棋比賽已連續在學(xué)校開(kāi)展多屆。20xx年，濟南市科技館為李老師的科技活動(dòng)社團捐贈了兩套電腦機器人，這更使得他們如魚(yú)得水，獲贈后，李老師就迫不及待地與學(xué)生們一起進(jìn)行研究學(xué)習，兩個(gè)月后，他帶領(lǐng)學(xué)生研制了一種名為“可自動(dòng)保持平衡的智能輪椅”，并在濟南市青少年機器人競賽中獲獎。20xx年，李老師在學(xué)校創(chuàng )辦了“智匯創(chuàng )客空間”，在之前的科技活動(dòng)基礎之上，又引入了Arduino創(chuàng )客活動(dòng)，學(xué)生學(xué)的興致勃勃，樂(lè )在其中。

　　李老師帶領(lǐng)的科技活動(dòng)，從起初的五六個(gè)學(xué)生，到后來(lái)的幾十個(gè)學(xué)生，七年下來(lái)，參與過(guò)科學(xué)小組輔導的學(xué)生有上百人，而通過(guò)聽(tīng)他講座接受培訓的學(xué)生達到了四百余人。每次興趣小組一起討論的時(shí)候，李老師都認真傾聽(tīng)孩子們的想法，有時(shí)盡管孩子們的想法很天真甚至很“大膽”，但是他都是通過(guò)實(shí)驗或者科學(xué)實(shí)例來(lái)加以解釋?zhuān)�因為有時(shí)一句無(wú)意的“不行”就會(huì )打擊孩子們大膽想象的勇氣。

　　開(kāi)展科技活動(dòng)以來(lái)，李老師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加各級各類(lèi)科技比賽活動(dòng)。他認為，讓學(xué)生參加比賽既是對自己研究成果的一種認可，又可以在比賽中相互學(xué)習、增長(cháng)見(jiàn)識，還可以鍛煉自己的表達與展示能力。李老師輔導學(xué)生及自身研究的項目，曾獲得過(guò)省級一等獎四次、二等獎三次，市級一等獎十一次。這些成績(jì)的取得，離不開(kāi)他堅持七年的日常輔導工作，離不開(kāi)他對青少年科技輔導的一份執著(zhù)，更離不開(kāi)他對孩子們的一片關(guān)愛(ài)。

　　濟陽(yáng)縣仁風(fēng)鎮中心小學(xué)

　　20xx年10月16日

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