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大班音樂(lè )蝴蝶花教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的大班音樂(lè )蝴蝶花教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班音樂(lè )蝴蝶花教案1
活動(dòng)設計背景
孩子的世界里是多姿多彩的，他們對色彩絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。通過(guò)這節活動(dòng)讓幼兒自己親自動(dòng)手畫(huà)出各種不同形狀和顏色，將蝴蝶的翅膀裝飾一新，增強了幼兒的動(dòng)手操作能力，抓住幼兒感興趣的課題，生成此系列活動(dòng)。讓幼兒完全在玩中學(xué)，玩中求進(jìn)步，并讓幼兒體會(huì )愛(ài)護動(dòng)物和其中的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞美麗花蝴蝶，激發(fā)繪畫(huà)的興趣，學(xué)習畫(huà)出蝴蝶的翅膀作出不同圖案特點(diǎn)，認識紅、黃、藍三種顏色。
2、幼兒能自由嘗試用多種材料大膽地在蝴蝶的翅膀上進(jìn)行裝飾。
3、提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè ),訓練幼兒細致的觀(guān)察力。
4、欣賞自己制作的花蝴蝶的翅膀的圖案，享受創(chuàng )作的快樂(lè )。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導幼兒仔細觀(guān)察，能大膽想象。
難點(diǎn)：能用自已畫(huà)好的蝴蝶圖案作出不同形狀的翅膀花紋。
活動(dòng)準備
1、學(xué)具：活動(dòng)材料每人一份，紅、黃、藍三種顏色每組一份。
2、教具：音樂(lè )磁帶，范畫(huà)一張，蝴蝶圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞舞蹈，感受蝴蝶的美
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)舞蹈，大家想看嗎?請你猜猜老師跳的是誰(shuí)?
2、出示圖片，認識蝴蝶
(1)調動(dòng)已有經(jīng)驗，幼兒討論：
師：大家都說(shuō)對了，是蝴蝶。你見(jiàn)過(guò)蝴蝶嗎?在哪里?它長(cháng)得什么樣?師：大家講得真好。蝴蝶很漂亮，蝴蝶還會(huì )張開(kāi)美麗的翅膀，就象一件美麗的'花衣裳。
(2)出示圖片，認識蝴蝶：
師：今天幼兒園里也飛來(lái)了蝴蝶，大家想看嗎?你看，蝴蝶的翅膀長(cháng)得什么樣?上面的有些什么?
師：蝴蝶的翅膀，上有花紋，這些花紋就象一條漂亮的裙子!
(3)講解畫(huà)法，激發(fā)興趣
師:這樣的美的蝴蝶我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧!老師已經(jīng)畫(huà)好了蝴蝶，請你給它添上美麗的顏色，涂顏色的時(shí)候要記得把顏料擦干凈，你自己可以想想還能怎么畫(huà)呢?
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。引導幼兒仔細觀(guān)察，能大膽想象出不同的規律。引導幼兒注意畫(huà)面整潔，展示作品，師生共評。
師：你最喜歡哪一張?為什么?
4、活動(dòng)延伸：學(xué)跳舞蹈
師：小蝴蝶們跟著(zhù)老師一起來(lái)學(xué)跳舞吧。
活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
1、大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是即將進(jìn)入小學(xué)的年齡觀(guān)察力、理解力增強，獨立個(gè)性，自我意識有一定的發(fā)展，喜歡自由活動(dòng)，抽像能力明顯萌發(fā)。
2、對活動(dòng)過(guò)程的反思：
(1)對幼兒發(fā)展的反思，大班幼兒在活動(dòng)中觀(guān)察圖片時(shí)也會(huì )進(jìn)行一些邏輯推理，他們既注意到圖畫(huà)的細節，還根據這些細節進(jìn)行分析推斷。
(2)對教師的反思：對每個(gè)幼兒水平、學(xué)習習慣、學(xué)習特點(diǎn)我都有一定的了解，在繪畫(huà)活動(dòng)中，大班幼兒則要求“想一想”。他們在頭腦中先作構思以確定有意想象的目標，作出行動(dòng)的計劃，然后基本上按預定計劃去行動(dòng)，所以能把握教育內容。這對幼兒最大限度的發(fā)展得到提高。
(3)對師生互動(dòng)的反思：大班幼兒在活動(dòng)中大多數都不僅在認知活動(dòng)中能夠采取行動(dòng)計劃和行動(dòng)方法，在意志行動(dòng)中也往往用各種方法控制自己。個(gè)別不能達到要求的學(xué)生加以引導，使幼兒都能夠積極配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)得以順利進(jìn)行。
(4)如果讓我重新上這節課，我會(huì )更加仔細的設計觀(guān)察，帶幼兒走出教室一起觀(guān)察、討論蝴蝶，幼兒的學(xué)習興趣被充分地調動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展討論時(shí)，幼兒就會(huì )有好多的東西想說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識經(jīng)驗比如說(shuō)：小朋友你們知道這些美麗的蝴蝶都有那些不同嗎?
大班音樂(lè )蝴蝶花教案2
活動(dòng)目標：
1、大膽地運用聲音、表情及肢體動(dòng)作表現音樂(lè )內容和情緒。
2、理解歌曲內容，感受歌曲的有趣及優(yōu)美、抒情的旋律。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的'愉悅。
活動(dòng)準備：
1、蝴蝶花圖片、音樂(lè )《蝴蝶花》。
2、幼兒已認識蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)聲練習。
2、設置懸念導入。
出示蝴蝶花圖片，讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花， 并問(wèn)為什么?
3、教師范唱。 教師清唱《蝴蝶花》。
提問(wèn)：歌曲里講了一件什么事?
4、肢體感應，熟悉歌曲。
播放音樂(lè )，幼兒跟隨音樂(lè )運用拍手、跺腳、拍腿、捻指等肢體動(dòng)作感應音樂(lè )節奏，表現音樂(lè )節奏，熟悉歌曲內容。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌你的心情怎么樣?
5、學(xué)唱歌曲。
(1)隨著(zhù)鋼琴哼唱旋律。
(2)伴隨鋼琴輕聲跟唱。
(3)跟隨音樂(lè )演唱。(引導幼兒用聲音表現歌曲中疑惑、驚喜等情緒)
提問(wèn)：最后發(fā)現是一朵美麗的蝴蝶花時(shí)你們的心情是怎樣的?那么我們在演唱時(shí)表情、聲音應該怎樣呢? 表演歌曲。
(1)根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
(2)自由探索創(chuàng )編。(引導幼兒注意用肢體語(yǔ)言和表情表現出驚訝、恍然大悟的情緒)
(3)教師提升動(dòng)作表演示范，并注意提醒幼兒表演時(shí)的情感表現。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)的設計上有一個(gè)小小的缺陷，唱歌、律動(dòng)后又加入的表演得成分，孩子們需要學(xué)習的內容過(guò)多。在實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現，把幼兒欣賞的注意力拉到律動(dòng)的表現上，而淡化了音樂(lè )欣賞。使學(xué)習的知識過(guò)多而非常粗糙，沒(méi)有深入的探索和學(xué)習，老師可以讓幼兒欣賞后說(shuō)感受，然后再進(jìn)行表演。深入的探索對音樂(lè )欣賞的引導。注重欣賞音樂(lè )習慣的培養，注重欣賞的有效性。
大班音樂(lè )蝴蝶花教案3
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)歌曲，熟悉旋律，學(xué)習用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。
2、初步學(xué)習創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現對歌曲的感受，體驗表演的樂(lè )趣。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
蝴蝶花的'掛圖，歌曲內容相匹配的掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師組織幼兒到草地，引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀(guān)察蝴蝶花。
師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時(shí)候，小蝴蝶會(huì )飛走嗎?
幼：會(huì )。
師：今天老師就要介紹一種不怕人的長(cháng)得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。(出示蝴蝶花掛圖)
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結合歌詞進(jìn)行談話(huà)。
師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?
幼：因為它是一盆花。
師：那你們知道它的名字嗎?
幼：蝴蝶花。
三、學(xué)唱歌曲。
師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌里都唱了什么?
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
師：蝴蝶花聽(tīng)了小朋友的歌聲非常開(kāi)心，如果小朋友能用動(dòng)作表演出來(lái)，蝴蝶花會(huì )開(kāi)得更鮮艷。(幼兒表演)
五、結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
雖然這是一個(gè)藝術(shù)(唱歌)活動(dòng)，但是活動(dòng)得導入卻是選擇了介紹蝴蝶花的形式來(lái)吸引的注意力，掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對于活動(dòng)的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機的整合。體現了綱要里提到的整合性原則�；顒�(dòng)中教師還能運用如：“看看誰(shuí)坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰(shuí)和我一樣“等多種不同的語(yǔ)言來(lái)對幼兒進(jìn)行常規培養，這樣的常規培養方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng )編動(dòng)作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。
大班音樂(lè )蝴蝶花教案4
活動(dòng)目標
1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點(diǎn)。
2.自由表現蝴蝶飛舞的動(dòng)作，能隨著(zhù)音樂(lè )協(xié)調地做動(dòng)作。
3.感受與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
活動(dòng)準備
1.課件-動(dòng)畫(huà)片：蝴蝶
2.音樂(lè )：蝴蝶找花。
3.頭飾：蝴蝶、花。
活動(dòng)過(guò)程
一、動(dòng)畫(huà)片導入
1.教師：小朋友，你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎?
我們一起來(lái)看一個(gè)蝴蝶的動(dòng)畫(huà)片好不好啊?
2.觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片：蝴蝶啟發(fā)幼兒做蝴蝶飛舞動(dòng)作，表現蝴蝶快樂(lè )的情趣。
二、學(xué)習歌曲
1.歌曲《蝴蝶找花》
今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子，名字叫蝴蝶找花。
你們想聽(tīng)嗎?我們聽(tīng)聽(tīng)看有什么感覺(jué)?
提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)?(幼兒回答)2.欣賞音樂(lè )(1)聽(tīng)聽(tīng)看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來(lái)了?
(2)美麗的蝴蝶看見(jiàn)美麗的花兒會(huì )做些什么?
我們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)蝴蝶在什么時(shí)候會(huì )在花上停留?
3.幼兒隨音樂(lè )演唱歌曲，重點(diǎn)練習連音的唱法。
用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。
三、游戲：蝴蝶找花1.幼兒隨音樂(lè )學(xué)做蝴蝶飛的動(dòng)作，教師講解，并示范蝴蝶飛的動(dòng)作。
2.幼兒隨音樂(lè )學(xué)做花的`動(dòng)作。
請個(gè)別幼兒來(lái)表演，教師講解，并示范花的動(dòng)作。
3.請幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》
游戲玩法：全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈，一至五報數，每五人組成一朵花面向圓心，另請幾個(gè)幼兒作蝴蝶(蝴蝶數比花朵數多一個(gè)分散站在花朵的外面。)四、活動(dòng)延伸幼兒可自由結伴做游戲。
活動(dòng)反思：
傾聽(tīng)與表現完美結合。教師用“導入法”幫助幼兒理解音樂(lè )，將作品背景內涵用生動(dòng)的故事展現給孩子，讓復雜的旋律簡(jiǎn)單化，激發(fā)大班幼兒對音樂(lè )的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂(lè )。結合課件傾聽(tīng)音樂(lè )，充分調動(dòng)了幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂(lè )邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng )設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂(lè )的表現搭建了一個(gè)表現的平臺。同時(shí)，教師借助一些語(yǔ)言、動(dòng)作的提示，使幼兒在輕松快樂(lè )的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現對音樂(lè )的理解，在師幼互動(dòng)中真切地體驗和欣賞樂(lè )曲的內涵，幼兒對音樂(lè )的理解感受有了進(jìn)一步的升華。
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