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國學(xué)經(jīng)典讀后感11篇
認真讀完一本著(zhù)作后,你心中有什么感想呢?需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢?下面是小編幫大家整理的國學(xué)經(jīng)典讀后感,歡迎閱讀與收藏。
國學(xué)經(jīng)典讀后感 篇1
實(shí)習路上,隨著(zhù)時(shí)間的推移,總能夠發(fā)現學(xué)生那閃光的另一面;蛟S有些學(xué)生們不是學(xué)習最好的,但是在舞臺上他們卻是最閃耀的星,散發(fā)出耀眼的光芒!作為一名年輕的實(shí)習老師,我在一旁默默地注視著(zhù)、沉醉著(zhù)、欣賞著(zhù),這一段段的國學(xué)經(jīng)典,把我帶回了昔日學(xué)習過(guò)的經(jīng)典中,深深地陶醉在文化薈萃之中。
任何的參與,我們總會(huì )收獲不同的感受。通過(guò)幫助宣教處舉辦國經(jīng)誦讀活動(dòng),作為會(huì )場(chǎng)背景音樂(lè )的控制人,我時(shí)刻的注意著(zhù)每一名選手的動(dòng)作和音調變化,時(shí)刻注視著(zhù)每一個(gè)節目的銜接。
就是這樣的專(zhuān)注于每一個(gè)節目,我被這一段段國學(xué)經(jīng)典所深深地吸引!冻鰩煴怼、《岳陽(yáng)樓記》、《滿(mǎn)江紅》,一段段膾炙人口的名家名段,讓我們再一次領(lǐng)略了詩(shī)人、作者那一腔熱情。我回到了初中、高中時(shí)代那初學(xué)這些文章時(shí)的震撼。如今,看著(zhù)這些學(xué)生們一個(gè)個(gè)神采飛揚的誦讀之中,伴隨著(zhù)起伏變化的背景音樂(lè ),更加生動(dòng)的將一段段精彩奉獻給在場(chǎng)的.每一位老師和同學(xué)們。
這,就是我們五千年文化的精粹;這,就是我們泱泱大國的靈魂;這,就是我們民族的希望?粗(zhù)學(xué)生們的聲嘶力竭的吶喊,我的心被震撼了,我為這些充滿(mǎn)朝氣的學(xué)生在一旁暗暗地加油、鼓勁。國學(xué)經(jīng)典誦讀,我的記憶停留在文化的無(wú)限魅力之中!
國學(xué)經(jīng)典讀后感 篇2
我今天和媽媽一起觀(guān)看了《國學(xué)小名士》的比賽,主持人一上場(chǎng)問(wèn)了"大家好",又說(shuō)"誦讀經(jīng)典,傳承美德,知行合一,學(xué)以致用"這幾句話(huà),接著(zhù)五位選手上場(chǎng)了,他們用不同的古詩(shī)詞來(lái)介紹自己,其中里面最小的一位才9歲,真是厲害!
他們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節"我愛(ài)記詩(shī)詞",屏幕上給出了第一個(gè)關(guān)鍵字"日",讓選手們回答,我首先想到了李白寫(xiě)的"日照香爐生紫煙",我剛背完這一句,選手們就一句接一句的背了起來(lái),在經(jīng)過(guò)激烈的比賽后,其中一位大哥哥贏(yíng)了這一局,評委老師表?yè)P了他們,尤其是那個(gè)9歲的楊震,他雖然小但是知道的知識還真不少。
下一輪是關(guān)于"五官"的詩(shī)句,一開(kāi)始我以為詩(shī)句里面要有"五官"這兩個(gè)字,媽媽告訴我說(shuō)只要有關(guān)于"五官"的字就行了,我不由自主地背了王之渙的"欲窮千里目,更上一層樓".選手們的.比賽非常激烈,這輪是一位大姐姐勝出了,評委老師給他們點(diǎn)評,說(shuō)他們很精彩,真是讓我們大飽眼福。 當我看到選手在臺上演講時(shí),我受到了鼓舞,他們就是我的榜樣,我要努力學(xué)習。我以后要多誦讀,多讀書(shū),來(lái)豐富自己?赐旰笪矣辛松钌畹母形颍何译m然背的古詩(shī)不少,但比起他們來(lái)還有很大的差距,我以后要用心誦讀經(jīng)典,準備超越他們,期待我的精彩表現吧。
國學(xué)經(jīng)典讀后感 篇3
誦讀經(jīng)典能夠讓我們積累名言名句,還能教我們做一個(gè)品格高尚的人。因此,學(xué)校也要求我們誦讀經(jīng)典,增長(cháng)知識,弘揚傳統文化,提高思想境界,做一個(gè)有用的人。
讀了這么久的經(jīng)典,我最喜歡的是孔子的弟子司馬牛及子夏之間的一段對話(huà)。司馬牛憂(yōu)曰:“人皆有兄弟,我獨亡!弊酉脑唬骸吧搪勚,死生有命,富貴在天。君子敬而無(wú)失,與人恭而有禮,四海之內皆兄弟也。君子何患無(wú)兄弟乎?”意思是說(shuō),司馬牛憂(yōu)愁地說(shuō):“別人都有兄弟,只有我沒(méi)有!弊酉恼f(shuō):“我聽(tīng)說(shuō)過(guò),生死有命運主宰,富貴在于天意。君子只要認真謹慎而沒(méi)有過(guò)失,待人謙恭有禮,天下的人都是自己的兄弟。君子何愁沒(méi)有兄弟?”
如果你表現很謙虛,恭敬,非常有禮貌,大家肯定都會(huì )喜歡你,但是如果你表現出一副自高自大,看不起別人的樣子的話(huà),那就沒(méi)人會(huì )理睬你,更沒(méi)人會(huì )喜歡你。記得有一次,我在數學(xué)考試中考了全班第一,我便在班級里不停地炫耀,還對他們說(shuō):“看,我厲害吧!”結果所有的.同學(xué)都不理我了。我真是自討沒(méi)趣,只好灰頭土臉地回到了座位。我默默地想,以后不能驕傲自大了,要謙虛待人。
朋友之間也應該互相幫助,一方有難,八方支援,不能在朋友有難之時(shí)坐視不管,甚至嘲笑別人。記得有一次,我在樓梯邊摔了一跤,腿上的皮破了,還流出了血。我的同學(xué)看見(jiàn)了,立刻走過(guò)來(lái),把我扶了起來(lái),又扶我進(jìn)教室,再拿出干凈的紙巾,小心地幫我擦拭傷口。我的內心不由地涌起一股暖流,傷痛仿佛也減輕了許多。
自從讀了經(jīng)典后,我從中懂得了許多道理。只要我們誠心對待別人,就能得到別人的信任,只要我們經(jīng)常幫助別人,就能得到別人的尊重。同學(xué)們,讓我們讀更多的經(jīng)典吧,讓我們變得更充實(shí),更聰明,更有用。
國學(xué)經(jīng)典讀后感 篇4
弟子規總序開(kāi)篇是這樣教育我們的:弟子規,圣人訓,首孝悌,次謹信。泛愛(ài)眾,而親仁。有余力,則學(xué)文。它從人之根本出發(fā),教育我們要從這幾個(gè)方面對自身進(jìn)行德行的塑造。首孝悌,就是說(shuō)做人首先要心中有愛(ài),要孝敬父母。
一個(gè)人如果連對他有養育之恩的父母都不能尊敬的話(huà),那么他就喪失了做人的根本,對長(cháng)輩、對領(lǐng)導、對同事、對兄長(cháng)、對朋友就更談不上發(fā)自?xún)刃牡淖鹬,他所做的`事情也就很難得到認同。次謹信,告訴我們做人要謹慎,要講信用,也就是要誠信為本。小到一個(gè)人、大到一個(gè)企業(yè),如果不能誠實(shí)待人,那么他依靠什么立足社會(huì )呢?
泛愛(ài)眾,而親仁。有余力,則學(xué)文。意思是和大眾交往時(shí)要平等仁和,要時(shí)常親近有仁德的人,向他們學(xué)習,以上這些事是學(xué)習的根本,非做不可。如果做了還有余遐,還要學(xué)習一些其它方面的知識充實(shí)自己。這是教育我們如何待人處事、如何學(xué)習,要經(jīng)常學(xué)習別人的長(cháng)處,來(lái)彌補自己的缺點(diǎn),從各個(gè)方面來(lái)約束自己,提高自身的素質(zhì)和修養。
學(xué)習了《弟子規》,就是要把圣人教誨貫徹到生活中,落實(shí)到一言一行中。學(xué)習《弟子規》,我想不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養的過(guò)程,更是一個(gè)思想升華的過(guò)程。愛(ài)周?chē)娜,?ài)這個(gè)世界。只有這樣,這個(gè)社會(huì )才會(huì )變成和諧的社會(huì )。
國學(xué)經(jīng)典讀后感 篇5
孟子是儒家的主要代表之一,是儒家的理想主義流派。孟子非常重視民心民意,所以才會(huì )大膽提出民為貴,社稷其次,君為輕的理念,以彰顯民心的重要性,他在政治上推行法先王,行仁政;在學(xué)說(shuō)上有推崇孔子,攻擊楊朱,墨翟。從這里也足以看出孟子對于平民百姓的熱愛(ài)之心。
孟子繼承了孔子,并提出了憂(yōu)患的概念,他認為人的生命之所在,事業(yè)之興敗,國家之存亡,都與是否具有憂(yōu)患意識相關(guān)聯(lián)。憂(yōu)國憂(yōu)民之心也便是責任意識與承擔意識的重托。樂(lè )民之樂(lè )者,民亦樂(lè )其樂(lè );憂(yōu)民之憂(yōu)者,民亦憂(yōu)其憂(yōu)其意為:君主若把百姓的憂(yōu)樂(lè )當作是自己的憂(yōu)樂(lè ),這樣百姓也會(huì )把君主的憂(yōu)樂(lè )當作是自己的憂(yōu)樂(lè )。這也是孟子對于君主寄以希望,可以仁政為國,愛(ài)民如子。
《孟子》一共七篇,主要的兩個(gè)方面內容,一為孟子與君主討論政治,另為孟子與儒家其他門(mén)人、弟子相互交流行事為人知道!睹献印返奈墓P犀利,富有說(shuō)服力,奈何孟老夫子的良方,和戰國各諸侯國所走的霸道路線(xiàn)合不到一起,因而不受歡迎,這也是學(xué)成文武藝,貨與帝王家的真實(shí)寫(xiě)照。
以意逆志便是孟子在《萬(wàn)章·上》中所提出對于詩(shī)理解的方法。說(shuō)詩(shī)者,不以文害辭,不以辭害志,以意逆志,是為得之。評論詩(shī)的人,既不能根據詩(shī)的個(gè)別字眼就斷章取義,曲解詩(shī)句,也不能有辭句的表面意思曲解詩(shī)句的真實(shí)含義,而因根據作品的全篇立意,來(lái)探索作者的'所思所想。知人論世也便是評論他人作品的原則。
對于孟子,我們并不能以三言?xún)烧Z(yǔ)概括全部,因為他的思想,使我們根本無(wú)法理解透徹的,他的精神和氣魄,猶如撥開(kāi)云霧的萬(wàn)丈光芒,哪怕他存在的時(shí)代已經(jīng)距離我們1723年了,但我們局限于世的視野和眼識,亦能感受到他散發(fā)出的耀眼光芒。
國學(xué)經(jīng)典讀后感 篇6
聆聽(tīng)著(zhù)清脆悠揚的笛聲,伴隨著(zhù)感人的歷史典故和朗朗上口的《三字經(jīng)》、《弟子規》,古典文學(xué)仿佛從耳朵、眼睛穿越到我們的內心深處,讓身體內的每一個(gè)細胞都活躍了,享受著(zhù)文化的熏陶。
《國學(xué)動(dòng)漫城》的時(shí)間一到,我就情不自禁打開(kāi)電視,坐在沙發(fā)上靜靜地收看這喜愛(ài)的`節目。感受?chē)幕顼嬊迦愕奶鹈、雅靜、動(dòng)人,一字一句地印在我的心上:膾炙人口的三字一句引人深思,感人肺腑的歷史典故中了解古人的高尚品德,在古典著(zhù)作中學(xué)習古人遵規守矩的精神;尤其是一些史記故事,制作成電視動(dòng)畫(huà)比起枯燥無(wú)味的書(shū)籍、磁帶,更能讓人輕松愉快、全身心投入收獲更多的知識。例如應該如何穿衣、走路,怎么孝敬長(cháng)輩,對待朋友,做人要遵循信、仁、孝、善、德這五點(diǎn)……不由得讓我想一想,做一做。這樣,國文學(xué)更像一面鏡子吧!這正是媽媽說(shuō)過(guò)的“以史為鑒,以史為鏡”的道理嗎?
在觀(guān)看《國學(xué)動(dòng)漫城》的日子里,我收獲了一則震撼人心的故事:一個(gè)人為了能赴兩年前與生死兄弟的(雞黍之約),特地從相距千里之遠的地方日夜兼程的趕路,不幸身患重病,但最終以他超乎常人的毅力,克服各種困難及時(shí)赴約。他的朋友為等約期,竟推辭了去異地的高官厚祿,熱酒佳肴一整天在村口盼友人。一見(jiàn)面,暢敘離別之情,成為千古流傳的佳話(huà)。古人如此的重情守信,真是我們中小學(xué)生的榜樣!
古典文學(xué)有著(zhù)非凡的魅力,它的奇妙,它的寓意,深深地影響了我,引導我們去爭做一名心胸寬闊、厚德重義、有思想有志向的新時(shí)代少年。
國學(xué)經(jīng)典讀后感 篇7
《論語(yǔ)》讓我們明白了做人《論語(yǔ)》是春秋戰國時(shí)期的一位偉大的思想家,教育家——孔子的一部文學(xué)著(zhù)作!墩撜Z(yǔ)》是儒家的精學(xué)。在書(shū)中,他用最簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)告訴了我們一些深奧的道理!叭诵,必有我師”用短短的9個(gè)字便告訴了我們一個(gè)哲理。它的主要意思是:在三個(gè)人行走的過(guò)程中,就肯定會(huì )有一個(gè)能當我老師的人。生活中,在我們的身邊有許多不同尋常的人。
其中,有擅長(cháng)的跳舞的舞蹈天才,有喜歡繪畫(huà)的'畫(huà)畫(huà)大師,有愛(ài)好運動(dòng)的體育健將,還有能言善辯的口語(yǔ)天才。在我們的周?chē)隙ㄓ性S多能但我們老師的人。我們要虛心向身邊的人學(xué)習。學(xué)習他們的長(cháng)處來(lái)彌補自身的缺點(diǎn),以長(cháng)補短,才能使自己變得更優(yōu)秀。在生活中,我們不僅要虛心要他人請教,而且對待他人要仁慈,要寬容!墩撜Z(yǔ)》中有句話(huà)說(shuō)得好:子貢問(wèn)曰“有一言而可以終身行之者乎?”
子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人!彼拇笾乱馑际牵鹤迂晢(wèn)曰“有沒(méi)有一句話(huà)可以一生受用遵循的呢?”孔子說(shuō):“也許就是仁愛(ài)待人!自己所不需要的,不要強加到別人身上!闭纭墩撜Z(yǔ)》中所說(shuō),這句話(huà)使我們一生都可以受用遵循的,對待身邊的人要和藹可親,平易近人,這樣,別人才能更好的和你交流。自己不想要的東西不能強加到別人身上,每個(gè)人都有自己的思想,你不能代表他們任何人接受或拒絕你不想要的東西。他們有說(shuō)“不”的權利,不能剝奪他人權利。
如果人人都能這樣要求自己,社會(huì )將會(huì )變得更加美好!墩撜Z(yǔ)》的思想言論不一定與我們所處的時(shí)代相吻合,但確實(shí)影響了幾千年的中國文化的瑰寶,我們有必要細細品味其中的精華。
國學(xué)經(jīng)典讀后感 篇8
寒假里,我按照老師的要求,認真拜讀了《我愛(ài)國學(xué)》這本書(shū)。
書(shū)中詳細講解了《弟子規》的每一篇章,并列舉了古時(shí)今日的感人故事。其中,最令我感動(dòng)的是孝悌篇之后的《大孝無(wú)言》這個(gè)故事。
故事的主人公馬鵬飛是沈陽(yáng)市一名初一學(xué)生。他出生不久就被離異的父母先后遺棄,奶奶成了他唯一的親人。然而,不幸并沒(méi)有結束,他五歲那年,奶奶患上糖尿病合并癥,不僅雙目失明,頸椎病、心臟病、末梢神經(jīng)壞死病也相繼而至。日子變得越發(fā)艱難。病重的奶奶不想拖累孫子,她想到了死?墒蔷X(jué)的小鵬飛卻讓奶奶明白:她不能死,她死了孩子就成了孤兒,就沒(méi)有家了。
從此,鵬飛開(kāi)始了照顧奶奶、承擔家庭責任的生活。有時(shí)奶奶住院,他就24小時(shí)貼身陪護,打水、喂藥、喂水、喂飯、洗腳、捶背,樣樣都干得有條不紊。鄰居送來(lái)的好吃的東西,他也都喂給奶奶吃,自己卻不舍得嘗一口。
鵬飛成了奶奶的'精神支柱,而他,也從不認為奶奶拖累了自己,在他的心里,奶奶就是家。
馬鵬飛的故事讓我深受感動(dòng),我禁不住問(wèn)自己:如果我處在他的位置上,我能做到他這樣嗎?想想自己,從來(lái)沒(méi)有為家庭承擔過(guò)什么責任,所有的一切都是父母打理好的,我只需要張張口,我想要的就可以得到。我沒(méi)有照顧過(guò)父母,也沒(méi)有照顧過(guò)爺爺奶奶、姥姥姥爺,我總覺(jué)得那不是我的責任。以后,我應該學(xué)著(zhù)照顧長(cháng)輩,其實(shí)他們也有需要我的地方。
馬鵬飛,讓我懂得了什么是孝敬,什么是責任。
國學(xué)經(jīng)典讀后感 篇9
這幾天,我讀了《感動(dòng)中國學(xué)生的100個(gè)真情故事》,這本書(shū)中有很多感人肺腑的故事,我被他們深深地震撼了。
其中最讓我感動(dòng)的文章是:《購買(mǎi)上帝的男孩》這個(gè)故事。講的是:外國男孩邦迪很小的時(shí)候父母雙亡,從小就由叔叔帕特魯普帶大的,叔叔是建筑工人,工作時(shí)不小心從腳手架上摔下了至今昏迷不醒。醫生說(shuō):“只有上帝能救他!蹦泻畹暇脱刂(zhù)大街一家一家的問(wèn)您這有上帝買(mǎi)嗎?店主要么說(shuō)沒(méi)有,要么嫌他在搗亂,都不由分說(shuō)地把邦迪趕走。第二十九家的店主是個(gè)滿(mǎn)頭銀發(fā),慈眉善目的.老頭。問(wèn)他:“你買(mǎi)上帝干嘛?”邦迪說(shuō):“我是個(gè)孤兒,從小是叔叔帶大的!贬t生說(shuō):“只有上帝能救他!
老頭問(wèn):“你有多少錢(qián)”!耙幻涝。男孩羞澀地說(shuō)。老頭接過(guò)硬幣,拿了一瓶“上帝之吻”牌軟飲料給邦迪,邦迪非常開(kāi)心;氐结t院,第二天就有幾個(gè)由世界頂尖醫學(xué)專(zhuān)家組成的醫療小組來(lái)會(huì )診,然后治好了帕特魯普的病。后來(lái)他收到一封信,信是那老頭寫(xiě)的。他說(shuō)“你能有邦迪這個(gè)侄子非常幸運,為了救您,他拿了一美元到處購買(mǎi)上帝.是他救了您的生命,但您一定要記住,真正的上帝是人們的愛(ài)心。
是啊,我們每個(gè)人無(wú)論什么時(shí)候都要有一顆愛(ài)心,在學(xué)校里,當同學(xué)遇到困難,我們一定要用一顆愛(ài)心去幫助他,這樣,我們的學(xué)校這個(gè)大家庭才會(huì )更溫暖!只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),世界將充滿(mǎn)愛(ài)!
國學(xué)經(jīng)典讀后感 篇10
我愛(ài)閱讀,每周我都會(huì )到紅月亮書(shū)城借書(shū)、看書(shū)。爺爺奶奶和熟悉我的哥哥姐姐都叫我“小書(shū)蟲(chóng)”其實(shí)我還真有點(diǎn)小慚愧呢!我對國學(xué)經(jīng)典沒(méi)有好好拜讀,無(wú)非是覺(jué)得古文生澀難懂。媽媽鼓勵我,都成十歲少年了,閱讀的視角要更加開(kāi)闊,我決定挑戰自己,先從《論語(yǔ)》開(kāi)始。
孔子,名丘,字仲尼,儒家學(xué)派創(chuàng )始人!墩撜Z(yǔ)》一書(shū),是記錄孔子的談話(huà)及孔子與門(mén)人的問(wèn)答,是中國文化傳統的根基!墩撜Z(yǔ)》提出“忠恕”和“仁”的學(xué)論,主張“己所不欲勿施于人”以及“克己復禮為仁”,是中華文明的支柱。
“三人行,必有我師焉,擇其善者而從之,其不善者而改之”。這句的本意是:三個(gè)人走在一起,其中必定能有我的老師,我要學(xué)習人家好的東西,對他人不好的東西,我就要避免,加以改進(jìn)。
其實(shí),這句古語(yǔ)在今天也很實(shí)用。它告訴我們:要有一個(gè)謙虛的好學(xué)的態(tài)度,不要漠視別人的能力,要善于看到別人的長(cháng)處,要尊重比自己能力強的人,要尊敬師長(cháng)。
由此,我想到了這樣一個(gè)現象:何為尊師重教?對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō),上課專(zhuān)心聽(tīng)講,遵守課堂紀律,積極發(fā)言,考試不作弊,就是尊重老師的勞動(dòng),就是尊重老師;如果在走廊,在校園里碰見(jiàn)老師,你是會(huì )裝作沒(méi)看見(jiàn)呢,還是低頭匆匆走過(guò)?這樣都是不可取的。給老師一個(gè)微笑,一聲“老師您好”的溫馨問(wèn)候。老師在意的.應該不是教師節學(xué)生和家長(cháng)送的多么昂貴的禮物。一張溫馨的賀卡,一個(gè)滿(mǎn)含愛(ài)意的小手工。相信,老師會(huì )發(fā)自?xún)刃牡南矚g,也會(huì )珍重這份師生情誼。
我雖然還小,對于《論語(yǔ)》、《孟子》、《中庸》,《大學(xué)》……還有很多不能理解的東西,但是我堅信,我一定會(huì )愛(ài)上國學(xué),愛(ài)上它們!
國學(xué)經(jīng)典讀后感 篇11
今年寒假里,學(xué)校里布置了一樣特殊的功課,讓大家背誦《三字經(jīng)》,這是我第一次接觸!度纸(jīng)》內容十分豐富,而且能瑯瑯上口,象兒歌似的,十分有趣,又能啟迪心智,我被《三字經(jīng)》這博大精深文字深深的吸引了。
《三字經(jīng)》包含多方面的.知識,如歷史故事、古今賢文、人生哲理等,《三字經(jīng)》是一篇有勸學(xué)的,有講道德的,有講做人的等等。它是每三個(gè)字一句、四句一組的詩(shī)歌,每一句所表達的意思都不相同,雖然只有三個(gè)字,含意深刻,簡(jiǎn)潔明了,能讓我們一讀就懂。我讀《三字經(jīng)》后,覺(jué)得它對我幫助很大,它不僅讓我懂得了許多人生哲理,知道珍惜時(shí)間,講文明懂禮貌,讓我在少年期走正確的成長(cháng)道路。同時(shí)還使我的知識面擴大,特別一些歷史方面知識讓我懂得了許多。
文中還有許多經(jīng)典故事,如孔融讓梨,讓我回想起尊老愛(ài)幼的好精神!度纸(jīng)》中還有激勵我們學(xué)習的典故,如頭懸梁、錐刺股,講述一個(gè)道理,一個(gè)人只有趁年輕的時(shí)候刻苦學(xué)習,才能長(cháng)大成才,為國效力。從《三字經(jīng)》中,我還明白了,一個(gè)國家或一個(gè)人,如不上進(jìn),則會(huì )后退,一個(gè)君主不明智,將會(huì )成為昏君,最后使國家滅亡……
《三字經(jīng)》是古人成長(cháng)過(guò)程中必不可少的一本文學(xué)瑰寶,直到現在也不失為一本好書(shū)!度纸(jīng)》使我學(xué)到了許多做人的道理。
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