舞蹈作文

舞蹈作文錦集六篇

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的舞蹈作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

舞蹈作文 篇1

　　偶然看了一次少兒舞蹈節目，我就愛(ài)上了舞蹈。臺上演員那嫻熟的動(dòng)作，那優(yōu)美的舞姿，使我有一個(gè)愿望：長(cháng)大了要當一名舞蹈家。

　　剛開(kāi)始學(xué)習舞蹈時(shí)，我很癡迷，每次上課都是催著(zhù)媽媽早早的到，自己在練功房里對著(zhù)大鏡子，一遍一遍地糾正自己不規范動(dòng)作，甚至連吃飯都邊端著(zhù)飯碗邊練習著(zhù)�？墒呛镁安婚L(cháng)，兩星期后我開(kāi)始有點(diǎn)厭煩了。不想去舞蹈班，課堂上也有些不專(zhuān)心，上課東張西望，老師讓練的基本功也是馬馬虎虎的對付著(zhù)，沒(méi)有了主動(dòng)學(xué)習的勁頭。爸爸媽媽看在眼里，急在心里。

　　幸運的是我遇到了一個(gè)好老師。她用尊重、平等的態(tài)度，不斷和我交流厭學(xué)的原因，鼓勵我要堅持不懈，并用小貓三心二意釣魚(yú)的故事來(lái)啟發(fā)我重新投入到學(xué)習中去。

　　后來(lái)我克服了學(xué)舞的消極情緒，度過(guò)了厭倦期，用一種積極地態(tài)度去對待舞蹈。每天堅持練習基本功，經(jīng)常和同學(xué)進(jìn)行比試，參加各種舞蹈比賽，使自己在舞蹈中找到學(xué)習的.樂(lè )趣，舞蹈水平得到了很大的提高。

　　現在我切身體會(huì )到做任何事情都不能半途而廢的道理。在這里我要感謝爸爸媽媽的支持和老師的教育。

舞蹈作文 篇2

　　今天下午，媽媽帶我去學(xué)舞蹈。

　　到了舞蹈教室門(mén)口，我穿穿鞋，脫脫衣，開(kāi)始進(jìn)教室學(xué)舞蹈。

　　我們練的第一個(gè)動(dòng)作是翻跟斗。我們翻了一個(gè)又一個(gè)。翻了跟斗，我們開(kāi)始開(kāi)肩。開(kāi)了肩，舞蹈老師說(shuō)：“到外面教室壓肩膀�！崩蠋熃o我們壓肩膀時(shí)，我感覺(jué)很疼。不過(guò)，我忍著(zhù)堅持了。壓完肩膀， 舞蹈老師說(shuō)：“開(kāi)始壓腿�！蔽覀兿葔河彝鹊恼�腿，再壓左腿的正腿。一會(huì )老師又說(shuō)：“搬腿�！蔽覀儼崃擞彝鹊恼�腿，開(kāi)始搬左腿的正腿。搬完腿接下來(lái)是豎叉，壓胯，和不扶墻的`搬腿等等。

　　一節課下來(lái)是很累的�？墒俏疫�是堅持了。爸爸媽媽?zhuān)�你們要為我加油哦�?/p>

舞蹈作文 篇3

　　長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，明亮的眼睛，挺挺的鼻梁，小巧玲瓏的嘴，再加上高高的個(gè)子，湊成了一個(gè)活潑可愛(ài)的我。別人看我挺拔的身材，就知道我是學(xué)舞蹈的，可我小時(shí)候并不是這樣修長(cháng)的。

　　記憶中的我矮矮的，胖胖的，長(cháng)著(zhù)一雙又粗又短的腿，是小區里有名的“小胖妞”。無(wú)奈之下，媽媽給我報了一個(gè)芭蕾舞班，希望我的體形能有所改變，爸爸也經(jīng)常嘲笑我是一只“肥天鵝”！芭蕾舞的基礎訓練是非常痛苦的，每天晚上媽媽都要給我開(kāi)大胯、壓腿，房間里常�；厥幹�(zhù)我的鬼哭狼嚎聲。每一個(gè)星期日的芭蕾課，都是我的苦難日，這種痛苦的訓練對于才滿(mǎn)3歲的我來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太難熬了！我每次都眼淚汪汪地不想去，媽媽誘惑我說(shuō)長(cháng)大了想成為仙女就一定要從小這樣練習，我才肯挪動(dòng)著(zhù)身子，撅一著(zhù)嘴，慢慢地往教室走。我不情不愿地堅持了三年，直到一位老師改變了我對舞蹈的看法，讓我學(xué)會(huì )了堅持！

　　那是芭蕾二級考試的集訓課，給我們訓練的是一位男老師。輪到我們這組練習下豎叉，女老師負責掰腳腕，男老師則給我們下腰，這是我們最害怕的訓練項目，教室里響起了一片哭聲。輪到我了，我就像上刑場(chǎng)一樣。剛下好豎叉，腳腕就傳來(lái)了一陣火一辣辣的痛。男老師讓我面向著(zhù)他，按住我的肩膀，慢慢地往后壓。真痛��！我的身體仿佛要被撕裂開(kāi)來(lái)，眼淚迅速涌一向了眼眶。男老師見(jiàn)狀，連忙鼓勵我：“apple真勇敢！apple是我見(jiàn)過(guò)最棒的女孩子！”這句話(huà)像是有魔力一般，把我的眼淚給鎮住了。我忍著(zhù)眼淚，咬著(zhù)牙完成了訓練。

　　從此以后，我再也沒(méi)有在芭蕾訓練中掉過(guò)一滴眼淚！讓我真正愛(ài)上芭蕾的是我看了英國皇家芭蕾舞團在杭州演出的舞劇《睡美人》�？粗�(zhù)芭蕾舞演員穿著(zhù)美麗的.紗裙，輕盈地舞動(dòng)著(zhù)，足尖鞋下一個(gè)個(gè)漂亮的旋轉、一次次完美的空中跳躍，讓我羨慕極了！我夢(mèng)想著(zhù)有一天，我也能穿著(zhù)足尖鞋，在舞臺上跳出優(yōu)美的舞蹈。于是，我再也沒(méi)有缺過(guò)一節課，特訓課時(shí)，我經(jīng)常比別人早到15分鐘，自己練習。每當訓練很苦、很痛時(shí)，我都會(huì )鼓勵自己：“apple，你很棒！apple，你很勇敢！”

　　現在，我已經(jīng)學(xué)習了7年的芭蕾舞，考過(guò)了芭蕾五級。去年暑假，我終于如愿登上了杭州大劇院的舞臺，和我的小伙伴們一起表演了芭蕾經(jīng)典劇目《天鵝湖》。當我穿著(zhù)雪白的舞裙，在舞臺上翩翩起舞時(shí)，我相信只要堅持自己的夢(mèng)想，一步一個(gè)腳印地走下去，我這只胖胖的肥天鵝，終有一天會(huì )長(cháng)成美麗的小天鵝！

舞蹈作文 篇4

　　幼兒時(shí)期是人一生中心理和生理發(fā)展成熟的重要階段，也是啟蒙教育的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒在這個(gè)時(shí)期接受必要的舞蹈教育對其智力開(kāi)發(fā)和身體運動(dòng)機能完善有著(zhù)特殊的作用。加上舞蹈是各種藝術(shù)中歷史最為悠久的類(lèi)型之一，被人們稱(chēng)為“藝術(shù)之母”，是人們表達情感的一種直接而有效的方式，具有很強的感染力�？傊�，舞蹈教育在幼兒教育中有著(zhù)不可低估的作用，教師需要通過(guò)正確系統的舞蹈教學(xué)來(lái)促進(jìn)幼兒的全方面發(fā)展。

　　一、幼兒舞蹈的特點(diǎn)

　　關(guān)于幼兒舞蹈我們可以從兩個(gè)方面來(lái)理解，一方面是為了提供幼兒自?shī)�，�?ài)玩是孩子的天下，幼兒通過(guò)舞蹈的學(xué)習能受到美的熏陶，另一方面能促進(jìn)幼兒德、智、體、美的全面發(fā)展，只不過(guò)幼兒舞蹈是一種形象生動(dòng)，更易被幼兒接受的藝術(shù)形式。幼兒舞蹈與成人舞蹈有共同點(diǎn)，但是也有其自身的特性，主要表現在以下三個(gè)方面。

　　第一，幼兒舞蹈具有直觀(guān)性。幼兒各方面正處于生長(cháng)發(fā)育階段，大腦的神經(jīng)發(fā)育尚未成熟，思維具有直觀(guān)性，所能接受的事物必須是形象而具體的，所以幼兒舞蹈中的人物心理、情感必須利用具體的舞蹈動(dòng)作表現出來(lái)。第二，幼兒舞蹈具有童趣性。這里的童趣性包括幼兒的情趣和興趣兩個(gè)方面，是幼兒對某種事物所產(chǎn)生的探究意識傾向。幼兒喜歡玩游戲，而游戲中的推、拉、跳、滾等行為是幼兒舞蹈動(dòng)作編排中的借鑒因素，可以說(shuō)幼兒舞蹈就是一種高級而有趣味的游戲，充滿(mǎn)著(zhù)幼兒的情趣。第三，幼兒舞蹈具有模仿性。模仿就是幼兒學(xué)習知識的主要手段，所以說(shuō)幼兒對舞蹈的學(xué)習是具有模仿性的。幼兒的身心特點(diǎn)決定了幼兒舞蹈的特點(diǎn)，因而教師在進(jìn)行幼兒舞蹈教育的時(shí)候要注意把握幼兒的心理特征、精神情趣，重視幼兒成長(cháng)上的問(wèn)題。

　　二、幼兒舞蹈教育的現狀

　　幼兒舞蹈教育與其他教育方式相比，具有得天獨厚的優(yōu)勢，因為它屬于一門(mén)綜合藝術(shù)，是幼兒喜歡且樂(lè )于接受的一種娛樂(lè )活動(dòng)，能夠促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。近年來(lái)，文藝性教學(xué)方式被越來(lái)越多的人接受，幼兒的舞蹈教育方式也慢慢被提上日程。然而，在教學(xué)過(guò)程中我們發(fā)現了一個(gè)較為普遍的問(wèn)題，那就是長(cháng)期以來(lái)幼兒舞蹈教育沒(méi)有一個(gè)科學(xué)且系統的教學(xué)理論，通常只是作為音樂(lè )教學(xué)中的一個(gè)補充，它的重要性還沒(méi)有被真正認識。下面我們通過(guò)對幼兒舞蹈教育意義的'分析來(lái)說(shuō)明加強幼兒舞蹈教育的必要性和重要性。

　　三、幼兒舞蹈教育的意義

　　1.幼兒舞蹈教育是素質(zhì)教育的重要內容

　　素質(zhì)教育是一種全新的教育理念，也是我國教育的重要主題。幼兒舞蹈教育是一種基本的素質(zhì)教育，通過(guò)舞蹈的形式對幼兒進(jìn)行啟蒙性的教育，以挖掘幼兒的潛能，促進(jìn)幼兒的各方面的發(fā)展。幼兒舞蹈教育與其他教育方式相比，具有得天獨厚的優(yōu)勢，因為它是一種綜合性的藝術(shù)，除了能促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面提高外，還是幼兒喜愛(ài)切容易接受教育形式。近年來(lái)，素質(zhì)教育受到廣泛關(guān)注，而文藝性教學(xué)也慢慢被人們所接受，成為了培養和實(shí)施素質(zhì)教育的有效方式。因而，教師要重視幼兒舞蹈教學(xué)，結合幼兒的心理特點(diǎn)多采取形象具體的教育方法，重視與幼兒的情感交流，從而促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，以達到素質(zhì)教育全面發(fā)展的目的。

　　2.促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展

　　舞蹈是以動(dòng)作為主要表現方式的，在幼兒舞蹈教育中舞蹈動(dòng)作是最主要的教學(xué)方式。幼兒處于成長(cháng)發(fā)育階段，舞蹈教育是促進(jìn)他們身心健康發(fā)展的有效方式。一方面，幼兒舞蹈屬于一種運動(dòng)，適宜的舞蹈動(dòng)作和科學(xué)系統的舞蹈訓練能夠促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉、神經(jīng)系統、呼吸系統等生理機能發(fā)育的完善，經(jīng)常參加舞蹈教育相關(guān)的游戲和活動(dòng)，還能增強幼兒的體力。另一方面，幼兒舞蹈教育也是一種藝術(shù)教育，當音樂(lè )響起，為幼兒營(yíng)造一種優(yōu)美、和諧、舒適的訓練環(huán)境，在這種美好的氛圍之下，幼兒的身心都受到了熏陶。不僅會(huì )感覺(jué)心情愉悅，而且舞蹈動(dòng)作就會(huì )顯得格外自然、協(xié)調，加深了他們對藝術(shù)美感的感悟，培養了他們的內在氣質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。

　　3.有利于幼兒智力的培養

　　幼兒舞蹈教育是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的重要手段之一。幼兒的舞蹈形式、體裁、表現方式是豐富多彩的，幼兒通過(guò)對舞蹈過(guò)程中觀(guān)察、模仿、練習、表演等一系列行為的學(xué)習，在潛移默化中鍛煉了觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力。舞蹈教學(xué)本身就是一種藝術(shù)的創(chuàng )造，幼兒舞蹈教育給幼兒提供了一個(gè)想象和創(chuàng )造的空間，通過(guò)對舞蹈動(dòng)作的練習，讓幼兒對美的感覺(jué)有了自己的理解，激發(fā)他們用自己的方式來(lái)表現對舞蹈的感受，促進(jìn)了幼兒創(chuàng )造力的培養。此外，幼兒想要學(xué)好舞蹈，必須經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的可靠訓練，這個(gè)過(guò)程對幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)十分辛苦的，教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對幼兒的鼓勵和引導，鍛煉他們吃苦耐勞的毅力，讓他們明白有付出才有收獲的道理，從而促進(jìn)了幼兒的智力發(fā)展。

　　4.可以陶冶幼兒的性格和情操

　　人的性格并不是朝夕間就能形成，是需要通過(guò)長(cháng)期的實(shí)踐學(xué)習以及受到社會(huì )各方面的影響和教育而形成的。一個(gè)人良好性格的塑造，從幼兒時(shí)期就已經(jīng)開(kāi)始。幼兒在進(jìn)行舞蹈學(xué)習時(shí)，感受到的是美好、愉快、輕松的氛圍，通過(guò)與其他小朋友的默契配合，與老師心靈的溝通，讓幼兒感受到更多美好的事物，容易陶冶幼兒的性格，幫助他們塑造熱情、活潑、開(kāi)朗的性格。

　　舞蹈本身就是通過(guò)肢體語(yǔ)言將人內心的情感表達出來(lái)，一個(gè)舞蹈包含了人的動(dòng)作、姿態(tài)、表情、心理活動(dòng)等多種因素，它的綜合性和豐富性為幼兒提供了很好的審美空間。舞蹈是最直接最形象的表達情感的一種方式，幼兒舞蹈以其獨特的形式讓幼兒感受到了對生活的熱愛(ài)、對美的事物的欣賞、對丑惡行為的憎厭。通過(guò)科學(xué)系統的舞蹈教育，提高幼兒的審美能力，陶冶了幼兒的情操。

舞蹈作文 篇5

　　這個(gè)假期發(fā)生的是很少很少，最令我難忘的就是去呼市參加舞蹈比賽。

　　比賽前一天，我們一家人去了呼市，在姑姑的招待下，我們嘗遍了那里的各種美食，有火鍋、蛋糕等等，我的心都被帶到美食上去了�？上胂爰磳⒌絹�(lái)的舞蹈比賽，也沒(méi)食欲吃了。我的手心開(kāi)始冒汗，媽媽安慰道：“沒(méi)關(guān)系，好好想想動(dòng)作，明天頭腦清醒一點(diǎn)，肯定能演好！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我也不緊張了。

　　第二天，我們起了個(gè)大早，化好妝來(lái)到了比賽的地方。我們是第二個(gè)演的，在路上我就開(kāi)始緊張，一直回想著(zhù)動(dòng)作、節拍和隊形，甚至還跳了起來(lái)，路上的人都奇怪地看著(zhù)我，我的心還是在“咚咚、咚咚”地跳個(gè)不停，好像在跟我一起跳，一直跳到目的地。

　　比賽開(kāi)始啦！“請第一位選手上臺�！敝鞒秩舜舐曊f(shuō)道。大家都很開(kāi)心，可我卻一直坐臥不安，頭上的汗珠像斷了線(xiàn)的珠子，不停地往下掉，我上臺會(huì )不會(huì )忘記動(dòng)作？如果忘了，會(huì )不會(huì )手足無(wú)措？迎接我的.將是至高無(wú)上的掌聲，還是嗤之以鼻的嘲笑？我黑暗的心在向我發(fā)出信號，快退出比賽吧！

　　第一位選手很快就演完了，我也不得不走上講臺，強光照的我快睜不開(kāi)眼睛。音樂(lè )響起，我的心隨著(zhù)平緩的音樂(lè )漸漸平靜下來(lái)，使我的腳步變得輕快，隨著(zhù)音樂(lè )一躍而起——“啪啪啪啪”熱烈的掌聲爆發(fā)出來(lái)，我如釋重負，心情愉悅了起來(lái)。

舞蹈作文 篇6

　　要說(shuō)誰(shuí)能當舞蹈家，我覺(jué)得我就可以。我的理想就是成為一名舞蹈家。

　　媽媽說(shuō)我天生就是個(gè)跳舞的料，老師說(shuō)我伴隨音樂(lè )動(dòng)起來(lái)時(shí)，就像一只翩翩起舞的蝴蝶。美極了!

　　記得有一次在培訓班，劈叉拉韌帶時(shí)，我痛得眼淚都快流下來(lái)了。我想：如果這個(gè)時(shí)候我就哭了，會(huì )讓大家嘲笑的，甚至會(huì )另眼相看的。所以我要堅持、要勇敢。我在家更加刻苦練舞蹈，慢慢地，我韌帶的柔韌性越來(lái)越好。老師說(shuō)，其實(shí)我腰特別軟，可以做得更好。

　　聽(tīng)老師這么一說(shuō)，我信心更加足了，培訓結束回家后，我就練習老師教的新動(dòng)作，一直練到特別連貫、嫻熟為止。

　　記得有一次，因為去親戚家吃飯回來(lái)的路上堵車(chē)，耽誤了去培訓班跳舞的時(shí)間。一到那兒，同學(xué)就說(shuō)“湯婉婷，舞蹈課都上了一半的'時(shí)間了，你怎么才來(lái)呀!還不如直接回家呢!”“這話(huà)就不對了�！蔽艺f(shuō)，“哪怕還有10分鐘下課，我也要來(lái)，如果不來(lái)，今天你們學(xué)的什么動(dòng)作我就不會(huì )了�！薄澳阏姘�!”一個(gè)同學(xué)說(shuō)。

　　各位同學(xué)，聽(tīng)了我的介紹，你們相信我能成為舞蹈家了吧!請為我點(diǎn)個(gè)贊!

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