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小班音樂(lè )游戲小手爬教案（通用9篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的小班音樂(lè )游戲小手爬教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂(lè )游戲小手爬教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、跟隨歌曲有節奏地雙手交替做相應的動(dòng)作。
2、嘗試自編歌詞并創(chuàng )編出各種上行、下行的動(dòng)作，感受表演、創(chuàng )造與游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：事先引導幼兒觀(guān)察貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜等動(dòng)物的爬行動(dòng)作。
2、物質(zhì)準備：貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜等動(dòng)物的圖片各一張；音樂(lè )《小手爬》，播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)激趣，引入課題。
2、介紹游戲的'玩法。
�。�1）玩法：①~⑧小節，雙手手指并攏，按節拍從腹部經(jīng)胸前，均勻地交替向上爬，直至頭頂。
�、醻16小節，雙手手指并攏，雙手從頭頂均勻地交替向下爬，直至膝蓋。
�。�2）引導幼兒隨音樂(lè )雙手交替有節奏地爬，爬到指定位置。
�。�3）注重幼兒節奏的培養，如何引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )一拍一拍地做拍手、拍腿動(dòng)作。
�。�4）引導幼兒感受與表現旋律上行、下行的趨勢。
3、鼓勵幼兒創(chuàng )編其他動(dòng)作表現音樂(lè )的上行、下行，如走、跑、跳、滾等，并想出其他用手表現走、跑、跳、滾等動(dòng)作，隨著(zhù)音樂(lè )節奏一拍一下地進(jìn)行游戲。
4、引導幼兒學(xué)習創(chuàng )編歌詞并嘗試表演。
�。�1）引導幼兒想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、烏龜等，想想：會(huì )在哪里爬？向上，爬到什么地方？
�。�2）活動(dòng)延伸：
請家長(cháng)利用親子手冊和幼兒一起唱、一起玩。
5、戶(hù)外活動(dòng)
1、體育游戲： 火車(chē)過(guò)山洞 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導p21。
2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計劃表）
小班音樂(lè )游戲小手爬教案 篇2
活動(dòng)名稱(chēng)：
小手爬
執教人：
鄒蓓蓓
活動(dòng)目標：
1、能根據歌詞內容做小手上爬的動(dòng)作。
2、借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現音樂(lè )旋律的上行、下行。
活動(dòng)準備：
《小手爬》的音樂(lè )磁帶，毛毛蟲(chóng)手偶一只，毛毛蟲(chóng)背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歡快的音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，激起幼兒對音樂(lè )的興趣。
二、教師出示毛毛蟲(chóng)，引出課題并幫助幼兒學(xué)會(huì )仔細聽(tīng)音樂(lè )。
1、教師和幼兒一起玩手指游戲。(一根手指頭，變成毛蟲(chóng)爬呀爬，兩根手指頭，便把剪刀剪剪剪，三根手指頭，變成眼睛看看)
2、老師："我們小二班的小朋友都愛(ài)玩游戲，對嗎?今天也有個(gè)愛(ài)玩游戲的小客人來(lái)到我們班，他是誰(shuí)呢?(出示毛毛蟲(chóng))老師：“毛毛蟲(chóng)怎樣爬?他會(huì )爬到哪里呢?讓幼兒學(xué)習毛毛蟲(chóng)爬動(dòng)的樣子吧�！�
三、播放音樂(lè )，感受樂(lè )曲旋律的上行，下行。
出示磁板，教師：“我的毛毛蟲(chóng)還會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )爬呢�！辈シ乓魳�(lè )教師隨音樂(lè )旋律的上行下行來(lái)拖動(dòng)毛毛蟲(chóng)。
提問(wèn)：
1)毛毛蟲(chóng)隨著(zhù)音樂(lè )怎樣爬的?
2)在唱到什么地方的.時(shí)候，毛毛蟲(chóng)往山上爬?在唱到什么地方的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)往山下爬?
四、老師清唱歌曲，幼兒隨音樂(lè )上爬下爬，感受樂(lè )曲旋律的上行下行。
1)老師將毛毛蟲(chóng)套在手上。老師：“瞧，老師的毛毛蟲(chóng)又爬到了哪里?”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動(dòng)的動(dòng)作，先隨音樂(lè )爬到頭頂上，然后爬到腳背上。
2)老師幼兒共同聽(tīng)音樂(lè )，隨音樂(lè )上行、下行做動(dòng)作，體驗小手爬動(dòng)的快樂(lè )。
3)變換動(dòng)作：毛毛蟲(chóng)還會(huì )爬到哪里?幼兒替換歌詞，教師和幼兒一起唱唱、做做動(dòng)作。
4)除了毛毛蟲(chóng)會(huì )爬，還有什么熊動(dòng)物會(huì )爬，他們又會(huì )爬到什么地方呢?讓幼兒用身體學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物是怎樣爬的。帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
小班音樂(lè )游戲小手爬教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習邊唱邊做動(dòng)作，培養幼兒的節奏感
2、學(xué)習初步改編歌詞，發(fā)揮幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入，學(xué)習歌曲
教師：“小朋友，今天我們要學(xué)一首新歌，歌的名字叫‘小手爬’，這首歌，非常好聽(tīng)，你們要仔細聽(tīng)哦�！�
教師：“這首歌好不好聽(tīng)啊?你們想不想再聽(tīng)一遍啊?好，現在我們一起跟著(zhù)音樂(lè )唱這首歌，好不好啊?(跟唱兩到三遍)”
2、幼兒學(xué)動(dòng)作
教師：“現在，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )，做動(dòng)作，好不好啊?(跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，幼兒可以邊唱邊做動(dòng)作)”
3、創(chuàng )編新的`歌詞
教師：“好，現在我們知道，小手可以爬到頭頂上，還可以爬到小腳上。那么，我請小朋友想想。小手還可以爬到什么地方啊?(幼兒在作為上說(shuō)出自己的想法，教師把一些用到歌中，和幼兒一起唱歌做動(dòng)作)”
4、結束活動(dòng)
教師：“今天，我們小朋友都很能干的，現在請小朋友把我們剛剛學(xué)的歌唱給你的爸爸媽媽聽(tīng)�！�
小班音樂(lè )游戲小手爬教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、能理解歌詞并根據歌詞做相應的動(dòng)作。
2、喜歡玩音樂(lè )游戲，能主動(dòng)地參與游戲。
3、能用自然的聲音演唱歌曲。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )磁帶、錄音機、磁性黑板、粉筆
【活動(dòng)流程】
一、音樂(lè )游戲《小手拍拍》
1、教師伸出雙手，問(wèn)：“這是什么？（手）你的小手在哪里？讓我們和小手一起跳個(gè)舞吧！”
2、教師和孩子一起聽(tīng)音樂(lè )做手部律動(dòng)。
二、談話(huà)激趣
1、師：“小手跳的真漂亮，你的小手是怎么跳舞的？你的小手還會(huì )怎么跳？”
2、鼓勵孩子做出不同的手部動(dòng)作
三、通過(guò)各種形式引導孩子理解歌詞
1、理解詞語(yǔ)“爬”
師：“你們的小手跳的'不錯！我的小手也很厲害，還會(huì )畫(huà)畫(huà)呢！你看，我畫(huà)的是什么？”
2、教師在黑板上畫(huà)一座大山
3、教師用小手爬山
師：“快看，我的小手在干什么？”（爬）“對，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？（山頂上）爬呀爬呀爬呀爬，又從山頂上爬到了哪里？（山腳下）”教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作
4、鼓勵個(gè)別孩子練習爬的動(dòng)作
四、鼓勵孩子大膽表現音樂(lè )，并引導孩子用自然的聲音演唱歌曲
1、引導聽(tīng)音樂(lè )自由表現
師：“我們聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )，讓小手爬一爬吧！”
2、鼓勵孩子按音樂(lè )的節奏表現
師：“小手跳的真好，我們來(lái)試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里，看看誰(shuí)的小手爬的好！”
3、鼓勵孩子用自然的聲音演唱歌曲
師：“小手爬的不錯，如果我們唱的聲音再大一點(diǎn)就更好了，孩子們，我們來(lái)比一比誰(shuí)唱歌的聲音最好聽(tīng)！”
4、音樂(lè )游戲，體驗小手在同伴身上爬的感覺(jué)
�、賻煟骸靶∨笥殉牟诲e，讓小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每個(gè)人找一個(gè)好朋友，商量一下誰(shuí)的小手先爬！”
�、趲煟骸白屝』锇榈氖衷谀愕纳砩吓酪慌�，試一試好玩嗎？”
5、教師參與音樂(lè )游戲，增進(jìn)和孩子之間的感情
師：“老師變成高山，你的小手想不想來(lái)爬？”教師變高山，讓孩子的小手在教師的身上爬動(dòng)，共同體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
小班音樂(lè )游戲小手爬教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．學(xué)用自然的嗓音唱歌曲。
2．再次感受新年氣氛的熱鬧。
活動(dòng)準備：
1．小雞、小鴨、小鳥(niǎo)玩具各一個(gè)。
2．配套音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1．隨音樂(lè )模仿小雞、小鴨、小鳥(niǎo)進(jìn)教室。
2．欣賞歌曲，知道歌曲的名字及內容。
3．學(xué)唱歌曲。
�。�1）在情境演示中，跟著(zhù)小雞一起學(xué)唱歌曲。
�。�2）在情境演示中，跟著(zhù)小鴨一起學(xué)唱歌曲。
�。�3）在情境演示中，跟著(zhù)小鳥(niǎo)一起學(xué)唱歌曲。
4．幼兒根據歌詞內容創(chuàng )編各種模仿動(dòng)作，并隨音樂(lè )邊唱歌詞邊按樂(lè )句做出來(lái)。
5．集體在音樂(lè )聲中愉快舞蹈，感受新年的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
在這節音樂(lè )活動(dòng)前，我和孩子們一同布置活動(dòng)室環(huán)境。于是，在他們我的啟發(fā)下，我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》�；顒�(dòng)中孩子們的情緒很好，跟著(zhù)我一會(huì )兒學(xué)小雞、一會(huì )兒學(xué)小鴨，開(kāi)心極了，歌曲的內容較簡(jiǎn)單，幼兒很容易學(xué)會(huì )，難點(diǎn)在情景演示中，這需要幼兒既能根據自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的難度，孩子們特別專(zhuān)心，練習的過(guò)程特別認真，多遍下來(lái)，孩子們唱得可真不錯！
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手能力。
3、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護手的方法。
活動(dòng)準備：
《小手爬》音樂(lè )磁帶、筷子、橡皮泥、圖書(shū)等操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
聽(tīng)音樂(lè )和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的`內容。
二、展開(kāi)。
1、和幼兒一起說(shuō)手、按順序認識手。
2、和幼兒一起認識手指頭（大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指），知道它們的名字。
3、和幼兒一起做手指游戲，看誰(shuí)戴的又對又快。
4、和幼兒一起認識手指甲，教育其講衛生。
5、和幼兒一起認識手心、手背；做手心手背游戲。
6、和幼兒討論手的作用。
7、教育幼兒手的作用大要保護好手。
8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。
延伸活動(dòng)：
帶幼兒到互外做手影游戲，自然結束。
小班音樂(lè )游戲小手爬教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。
2、在教師問(wèn)題的引導下，學(xué)習仿編歌詞和動(dòng)作。
3、能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗活動(dòng)的.快樂(lè )。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準備：
幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、 復習律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
1、集體復習，教師與幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
2、仿編，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂(lè )，我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師，帶大家做新動(dòng)作。)
二、 教師示范。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里?后來(lái)又爬到哪里?
三、幼兒學(xué)做律動(dòng)。
1、和著(zhù)教師的歌聲，一拍一下地拍手。
2、跟著(zhù)教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。
四 幼兒仿編律動(dòng)。
“小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”
1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。
2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。
五、 復習活動(dòng)。
“喵!小花貓發(fā)現小老鼠了，我們都來(lái)做可愛(ài)的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
小班音樂(lè )游戲小手爬教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒參加音樂(lè )活動(dòng)，能根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎上，引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
活動(dòng)準備：
磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
教師伸出手：“小朋友看一下這是什么？”（手）
“我們的手寶寶朋友會(huì )幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）
二、基本部分：
1、“今天，我的手朋友還會(huì )和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作）
提問(wèn)：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來(lái)看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作）
2、“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小手做的`游戲�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。
3、“今天，我的手朋友還會(huì )一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小手“爬”的歌�！苯處煼冻枨�。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。
“小朋友，你們看，我們的手寶寶爬的越來(lái)越高了，然后我們的手寶寶再慢慢的爬到下面去了。我們唱歌的聲音也是從高到低的�！�
5、仿編歌曲�！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）
三、結束部分：
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來(lái)做這個(gè)好玩的游戲，好嗎？”
延伸部分：
“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動(dòng)作）
小班音樂(lè )游戲小手爬教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、初步感知音樂(lè )高低的變化，體驗音樂(lè )變化的樂(lè )趣。
2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
游戲前學(xué)會(huì )歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)，體驗小手在身上爬上爬下的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)，合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)師幼共同欣賞歌曲。
師：小朋友們，清河我一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。
(教師播放音樂(lè )，幼兒感受，并隨音樂(lè )一起唱一唱)
師： 剛才，我們在演唱的時(shí)候，音樂(lè )一會(huì )兒高、一會(huì )兒低，今天，就讓小手來(lái)和我們一起感受音樂(lè )高低的變化。
(二)播放歌曲《小手爬》。
1、師幼一起隨音樂(lè )做動(dòng)作。用小手向上爬、向下爬來(lái)表現音樂(lè )高低的變化。
2、教師小結：當我們的小手爬到頭頂時(shí)，音樂(lè )就高了，我們唱的時(shí)候，聲音響亮;當我們的小手爬到小腳時(shí)，音樂(lè )就低了，我們唱的時(shí)候，聲音也低了。
3、師幼再次表演唱。
(三)欣賞歌曲《捏攏、放開(kāi)》。
1、教師示范唱，邊唱邊用小手做爬上爬下的動(dòng)作。
師：現在，老師給大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏攏、放開(kāi)》。
2、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用小手隨音樂(lè )做爬上爬下的動(dòng)作。
師：這一次，老師和小朋友一起讓小手隨音樂(lè )動(dòng)起來(lái)。
3、師幼共同分析，哪句音樂(lè )高，哪句音樂(lè )低，感知音樂(lè )高低變化。
(四)教師小結
每一首歌曲中，音樂(lè )都有高低的變化，我們在唱高音時(shí)，聲音響亮;在唱低音時(shí)，聲音又低又小。音樂(lè )高低的變化，給我們帶來(lái)了很多樂(lè )趣，接下來(lái)，讓我們繼續欣賞歌曲，感受音樂(lè )的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè )中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。節奏平穩很容易表現游戲時(shí)歡快的情緒，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂(lè )游戲。
在《小手爬》的活動(dòng)中，我運用了整體教學(xué)的方法，把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現在幼兒面前，幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來(lái)接受的，這樣幼兒容易明白歌曲的內容，引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復是不符合《指南》精神的，因此，根據幼兒喜歡模仿動(dòng)作的特點(diǎn)，我選擇從動(dòng)作入手進(jìn)行教學(xué)。
我先引導幼兒小手爬的樣子，再邀請幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方，在活動(dòng)中一邊做動(dòng)作一邊聽(tīng)教師朗誦歌詞和范唱歌曲。我遵循了幼兒學(xué)習的規律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《指南》新理念的指導下，整個(gè)學(xué)習活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，讓幼兒動(dòng)腦筋想方法創(chuàng )編來(lái)調動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中�！鞍颜n當游戲上，把游戲當課上”。
整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè )游戲貫穿始終，各環(huán)節銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì )了歌曲和動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的`玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì )到了音樂(lè )的節奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè )教學(xué)的目的。也充分調動(dòng)了孩子們“玩�！钡臒崆�。在活動(dòng)中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當我提示孩子們找一個(gè)朋友爬一爬時(shí)，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動(dòng)過(guò)程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)�；顒�(dòng)在高潮中結束，孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂(lè )中。最重要的是，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè )。
由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過(guò)運用表情、動(dòng)作來(lái)表現歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作，對小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，需要經(jīng)過(guò)教師的引導和幫助才能做到。
小班音樂(lè )游戲小手爬教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動(dòng)作。
2.在唱歌的基礎上，引發(fā)幼兒創(chuàng )編歌詞的愿望。
3.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《小手爬》
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲“手指爬”導入活動(dòng)。
師：“這是一條毛毛蟲(chóng)，(教師用一個(gè)手指表示)毛毛蟲(chóng)來(lái)和小朋友做游戲啦！”
1.教師邊唱譜邊做手指爬的動(dòng)作。
2.提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬到小朋友身體的什么地方？
二、學(xué)唱歌曲，能根據歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動(dòng)作。
1.借助小手爬的動(dòng)作，熟悉歌詞。
師：“現在老師的手變成了許多毛毛蟲(chóng)一起爬�！�
�。�1）教師邊念歌詞邊做動(dòng)作。
�。�2）提問(wèn)：老師的手爬到身體的什么地方？
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做動(dòng)作。
2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲并進(jìn)行歌表演。
�。�1）教師范唱并合拍地做動(dòng)作。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊合拍地做小手爬的動(dòng)作。
�。�3）提醒幼兒注意音樂(lè )的節奏，繼續邊唱邊做動(dòng)作。
三、創(chuàng )編歌曲，探索小手爬的部位和爬的動(dòng)作。
師：“我們的'小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還能爬到身體的什么地方？”
1.創(chuàng )編小手爬的部位。
�。�1）請幼兒說(shuō)說(shuō)小手還可以爬到身體的什么地方？
�。�2）根據幼兒創(chuàng )編的內容，師生共同模仿。
2.探索小手爬的動(dòng)作。
�。�1）請幼兒說(shuō)一說(shuō)，并進(jìn)行動(dòng)作示范。
�。�2）師生共同模仿。
四、結伴表演，體驗游戲的快樂(lè )。