高一期末考試總結

高一期末考試總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編整理的高一期末考試總結，希望能夠幫助到大家。

高一期末考試總結1

　　五年以來(lái)，我寫(xiě)過(guò)很多次總結，每學(xué)年度結束的時(shí)候寫(xiě)個(gè)人工作總結，歷次大型的考試后寫(xiě)班級總結、科組的總結，以及科組的年度總結等等。但從沒(méi)有像今天寫(xiě)總結這般沉重與壓抑，從來(lái)未有事，還是發(fā)生了。上午年級成績(jì)發(fā)布的短信一收到，就第一時(shí)間讓同事幫我傳一份成績(jì)單，短短的幾頁(yè)內容在電腦屏幕上被我反復來(lái)回地拉，上上下下、前前后后地看，踅摸了一個(gè)多小時(shí)，邊看思緒邊飛出去，根本停不下來(lái)。這樣的成績(jì)是出乎我的意料的，可能是一些同學(xué)出了問(wèn)題或者是群體出了問(wèn)題，甚至是班級出了問(wèn)題。在既成事實(shí)的數據面前，我只能回想這后半學(xué)期班級上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一個(gè)晚修與自習的時(shí)間，每一節課與作業(yè)的情況，看看能不能從中找出問(wèn)題的端倪，進(jìn)行理性分析，避免歷史重演。

　　問(wèn)題一：最嚴重的是一些學(xué)生經(jīng)歷了一次大滑坡，從期中考試到100多。具體有：同學(xué)、同學(xué)、葉、布萊爾同學(xué)袁崢、同學(xué)、圣詹姆斯學(xué)校、王、羅同學(xué)、彌爾頓學(xué)院、胡同、同學(xué)、同學(xué)、陳峰女士、共13名同學(xué)。其中有幾個(gè)提到了今天發(fā)給我的考試摘要中的一個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題：數學(xué)計算的忽視和考試心態(tài)的放松。的評論供參考，當然，學(xué)生也可以看到這些問(wèn)題，如時(shí)間經(jīng)過(guò)班同學(xué)眼花繚亂，圣詹姆斯學(xué)校演講中可以看到，彌爾頓學(xué)院得到一些奇怪的'花，雖然這些都是后者，但問(wèn)題是埋在這種方式。此外，謝秋君可能會(huì )花更多的時(shí)間閱讀，導致數學(xué)訓練不足；馮同學(xué)是薄弱的英語(yǔ)課程，增加困難的英文標題，和是一個(gè)巨大的打擊，和繁忙的活動(dòng)，也跟不上數學(xué)訓練，結果也出現在數學(xué)問(wèn)題，這些因素共同導致的結果大跳水，中國股市一樣，所有的綠色。

　　問(wèn)題二：頂尖的學(xué)生有一些問(wèn)題。作為一個(gè)整體，最后的測試pk是一個(gè)失敗，特別是在頂層。優(yōu)勢已經(jīng)不復存在，必須有一種責任。分成班，從上一級班略有減少，但總是扮演穩定的彌爾頓學(xué)院，唐學(xué)生基本正常，劉同學(xué)的同學(xué)和柳樹(shù)同學(xué)突然站起來(lái)一小臉，但還是不能扭轉乾坤。李擅長(cháng)學(xué)習習慣和學(xué)習意愿；在學(xué)習上，唐同學(xué)心態(tài)穩定，態(tài)度積極，態(tài)度不松懈；劉是聰明靈活的，有學(xué)習語(yǔ)言的天賦，在學(xué)習上很清楚。同學(xué)劉備，沉穩，是一種技術(shù)控制，可能是背后的潛力更大，當他和他的同學(xué)林同時(shí)受到我的青睞時(shí)，卻慢慢地發(fā)現了林的致命問(wèn)題——內心的感情太豐富，行動(dòng)太慢。因此，劉翔這次進(jìn)入了前十名，這應該是意料之中的。，被認為是非常有實(shí)力的學(xué)生出現了一個(gè)小問(wèn)題，物理和語(yǔ)文科目的錯誤較多，沒(méi)有達到最好的情況，導致整體背的一些，或態(tài)度的問(wèn)題，沒(méi)有從上次學(xué)到的更好的優(yōu)勢經(jīng)驗，放松一點(diǎn)。葉子是鄭同學(xué)的同學(xué)，這段時(shí)間學(xué)習很努力，但思想還沒(méi)有完全實(shí)踐中，似乎有一點(diǎn)偏見(jiàn)對解決問(wèn)題，雖然后兩個(gè)半學(xué)期讀過(guò)一些書(shū)，可以放在數學(xué)更比一開(kāi)始，和自然的思考的細節錯誤，當然。

　　問(wèn)題三：徘徊不前，甚至停滯的一些同學(xué)，最為頭痛，就好像沒(méi)有癥狀的病人一樣，問(wèn)哪兒有問(wèn)題，好像也沒(méi)有什么大問(wèn)題，但又處處顯示不出好轉來(lái)，名次處在不尷不尬的位置，不上不下。有：吳同學(xué)，熊同學(xué)，張同學(xué)，鄭同學(xué)，楊同學(xué)。這些同學(xué)可能得在一些方法上和目標上進(jìn)行一些必要的指導了，不然總是這個(gè)狀態(tài)會(huì )讓他們有一定的自我認定，然后就再也不會(huì )超于這個(gè)界限了。針對這些同學(xué)，還得采取一些加大力度的方式，讓其改變現有的學(xué)習模式，產(chǎn)生一些學(xué)習方法的變異，從整體上改變他們。

　　當然，這是班級的問(wèn)題，面對問(wèn)題就是面對客觀(guān)的一面。班級也有成績(jì)，有一些進(jìn)步，進(jìn)在很多同學(xué)有了一些目標和信心，更有力度更有熱情地學(xué)習，比如新晉的劉同學(xué)和柳同學(xué)就是一個(gè)典型，希望像他們這樣的同學(xué)越來(lái)越多，每個(gè)人學(xué)習的熱情與信心越來(lái)高。到那時(shí)，成績(jì)雖沒(méi)有達到一定的排位，但一定不遠了。

高一期末考試總結2

　　本這學(xué)期我擔任了高一的歷史任課教師，我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習基礎較差，加之珠海市歷史科目是不記錄中考成績(jì)的科目，而只是參考科目，學(xué)生對歷史的重視度不夠，基礎不好。高中歷史教科書(shū)的編排是專(zhuān)題式的，要求學(xué)生有比較好的歷史基礎�，F在是高中的第二個(gè)這學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)習慣了專(zhuān)題式的教材編排。某些同學(xué)對歷史學(xué)科的重視度也在增加。針對學(xué)生的情況，我努力做到因材施教。本這學(xué)期我認為自己在歷史教學(xué)方面做的好的有以下幾個(gè)方面：

　　一、培養學(xué)生歷史學(xué)習的興趣，主張快樂(lè )教學(xué)。歷史課絕不是聽(tīng)故事的課，但是在課堂中適當的補充一些歷史故事，或者鼓勵學(xué)生講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上學(xué)生的歷史學(xué)習基礎不是很好，但是也有一些對歷史特別感興趣的學(xué)生，課外看了很多和歷史有關(guān)的書(shū)籍。對這部分學(xué)生加以引導，就會(huì )在班級中起到很好的榜樣和帶動(dòng)作用。上開(kāi)學(xué)初有一個(gè)學(xué)生在歷史課上非�；钴S，他在課上和大家分享的一些歷史史實(shí)，尤其是世界史方面的知識了解很準確細致。我也借機給了他一個(gè)“歷史小王子”的稱(chēng)號，在之后的歷史課上勇于表現自我的學(xué)生就增加了不少。在歷史課上通過(guò)分享式的教學(xué)增加了學(xué)生學(xué)習歷史的興起，也讓課堂快樂(lè )有活力。

　　二、對學(xué)生“低起點(diǎn)，高要求”，注重學(xué)生基礎知識的鞏固。本這學(xué)期還未分文理科，所以歷史學(xué)習的最重要目標仍然是抓基礎�；�礎知識反復鞏固和練習，加強學(xué)生對歷史基礎知識的理解，提高其運用知識的能力。對每個(gè)學(xué)生的基礎知識都要高要求。在課堂中盡量關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，對于基礎差的學(xué)生通過(guò)談話(huà)，和設置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增強其歷史學(xué)習的信心。

　　三、注重學(xué)生搭建歷史知識網(wǎng)絡(luò )的能力。在這學(xué)期學(xué)習前就引導學(xué)生閱讀書(shū)本的目錄，了解本這學(xué)期學(xué)習的主要內容和基本的框架。在每個(gè)單元學(xué)習之前都會(huì )花一些時(shí)間指導學(xué)生構建本單元的知識框架。在每節課和每個(gè)單元結束時(shí)，由學(xué)生自己總結所學(xué)內容包括幾方面，相互之間有何關(guān)系。培養學(xué)生“大歷史”的意識。

　　四、注重對學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養。這個(gè)這學(xué)期聽(tīng)了北大招生辦主任秦春華在我校舉辦的'講座中講到，如今中國的中學(xué)教育不重視情感教育，學(xué)生沒(méi)有形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，導致校園暴力事件頻有發(fā)生。這更加堅定了我在歷史課上注重對學(xué)生情感價(jià)值觀(guān)培養的心。

　　五、抓緊時(shí)間為自己“充電”，多看書(shū)，積極參加教研活動(dòng)。歷史有客觀(guān)性和主觀(guān)性雙重屬性。優(yōu)秀的歷史課堂應該傳達有深度的歷史思想，要達到這個(gè)高度，要依靠老師的文化素養和教學(xué)的熱情和教學(xué)經(jīng)驗。我現在是熱情有余，所以這個(gè)這學(xué)期主要從后兩個(gè)方面去努力，本這學(xué)期看了《民主的細節》、《中國近代史綱要》風(fēng)書(shū)籍，每周都去聽(tīng)一堂優(yōu)秀歷史教師的課，每周參加歷史組的教學(xué)活動(dòng)，向有經(jīng)驗的前輩們學(xué)習。

　　在今后的教學(xué)中需要加強的地方有：

　　一、對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲，做到因材施教。在課后，應為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

　　二、豐富歷史教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。常言道“授人以魚(yú)不如授人以漁”，老師教的再好，都不如學(xué)生自己掌握學(xué)習方法，主動(dòng)學(xué)習的知識來(lái)的可靠。本這學(xué)期是以此為目標的，但是做的還不夠，還需繼續努力。

高一期末考試總結3

　　本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿(mǎn)艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期�，F將有關(guān)方面總結

　　1、熱愛(ài)并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴格遵守學(xué)校的規章制度。

　　2、認真備課。

　　不但備學(xué)生們而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生們的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的.教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生們注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　3、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生們的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生們的主作用，讓學(xué)生們學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

　　注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生們動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生們學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生們都得到提高�，F在學(xué)生們普遍反映喜歡上課數學(xué)課。

　　每周堅持集體備課，保證每次都有收獲，真正為提高高一級的數學(xué)成績(jì)而努力。要求所有老師用電腦備教案，盡量并且實(shí)現資源共享共同研究、共同進(jìn)步。在教學(xué)上，堅持教學(xué)研究，共同討論，同時(shí)，多聽(tīng)課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

　　4、在課堂授課中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。

　　以學(xué)生們?yōu)橹黧w，以訓練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識與技能，學(xué)習過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生們自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究性學(xué)習的精神。

　　5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

　　有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生們的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生們的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　6、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生們進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生們的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。

　　而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

　　7、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生們能力的培養，堅持采用分組探究式數學(xué)教導模式，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生們的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

高一期末考試總結4

　　本這學(xué)期我擔任高一的語(yǔ)文教學(xué)工作，主要教學(xué)任務(wù)是完成必修3和必修4的兩個(gè)模塊的學(xué)習。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，這學(xué)期初我就根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行工作總結，以便今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。

　　一、夯實(shí)基礎，溫故知新，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，培養語(yǔ)文學(xué)習的能力。高一階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的.時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅實(shí)的基礎非常重要，這對將來(lái)的高考作用是不可或缺的�；�于這樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，進(jìn)行強化復習，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。

　　二、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，全面提高語(yǔ)文能力。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性是很重要的，只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。而“先學(xué)后教”就是適應了這一要求。學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評比，極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。

　　三、充分利用現代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂。我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習，我都播放配樂(lè )朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

　　四、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習，提高語(yǔ)文能力。學(xué)習語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，我還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄、聽(tīng)好課外，還開(kāi)展古詩(shī)詞背誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等，并幫助學(xué)生養成課前聽(tīng)寫(xiě)、背誦古詩(shī)詞、講述小故事等習慣，潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

　　五、考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節，積極批改單元測驗，各次測試。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。做好月考和單元測試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學(xué)習。

　　1.在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思

　　除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結，撰寫(xiě)教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。

　　2.存在的不足

　　這這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿(mǎn)意的成績(jì)。但還有一些不足。教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調整，對自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續深入。

　　六、下這學(xué)期設想

　　下這學(xué)期，我將繼續努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習，不斷提升自己，爭取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現。

　　總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，我既取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結合!

高一期末考試總結5

　　各高中高一期末考試已經(jīng)考完了，在考完之后，一定要對考試進(jìn)行總結，才能夠知道自己哪里比較薄弱。高分網(wǎng)高考頻道小編分享一位高一生的期末考試總結給大家，大家可以參考一下，然后對自己的考試進(jìn)行總結。

　　我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計算和語(yǔ)法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

　　我知道老師對于我有著(zhù)很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習的東西。

　　首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的`問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。

　　其次，我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買(mǎi)的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。

　　考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語(yǔ)的好方法。

高一期末考試總結6

　　世界各大區域經(jīng)濟狀況：

　　一、東亞：

　　1、東南沿海：經(jīng)濟發(fā)展快，人口稠密區，四個(gè)新興工業(yè)區(韓國，中國東南沿海，香港，臺灣)

　　2、西部?jì)汝懀盒螽a(chǎn)品加工業(yè);

　　二、東南亞：

　　1、世界上的熱帶經(jīng)濟作物區：

　　(1)馬來(lái)西亞：天然橡膠，油棕(第一);

　　(2)印度尼西亞：胡椒，金雞納霜(第一);

　　(3)菲律賓：椰子，蕉麻(第一);

　　2、糧食作物：水稻(泰國出口第一，世界上的水稻出口國);

　　3、礦產(chǎn)：錫(馬來(lái)西亞)，石油出口(印尼第一、文萊);

　　4、工業(yè)發(fā)展迅速;

　　三、中亞：

　　1、灌溉農業(yè)，畜牧業(yè)為主;

　　(1)有利因素：

　　a.平原、耕地面積大;

　　b.光照充足;

　　c.溫差大;

　　(2)不利因素：水資源缺乏;

　　2、小麥，棉花，畜產(chǎn)品——主要出口物資;

　　3、礦產(chǎn)豐富，種類(lèi)多樣：煤，鐵，石油;

　　4、工業(yè)：采礦業(yè)，冶金業(yè)，軍事工業(yè)(重工業(yè)為主);

　　四、西亞和北非：

　　1、出口石油為主，主要向西歐，美國，日本;

　　2、特產(chǎn)：

　　(1)土耳其：安卡拉羊毛;

　　(2)摩洛哥：橄欖油;

　　(3)阿富汗：紫蓋皮羊毛;

　　(4)伊拉克椰棗;

　　五、撒哈拉以南的`非洲：

　　1、熱帶經(jīng)濟作物;

　　2、采礦業(yè);

　　注：二者為單一初級產(chǎn)品出口;

　　原因：由于移民經(jīng)濟長(cháng)期侵略，經(jīng)濟大國操縱;

　　出路：振興民族經(jīng)濟、開(kāi)展多種經(jīng)濟;

　　六、西歐：

　　1、資本主義革命最早，大多數為發(fā)達國家;

　　2、工業(yè)中心多，形成工業(yè)密集帶;

　　3、旅游業(yè)發(fā)達;

　　4、農業(yè)發(fā)達：荷蘭，乳蓄業(yè)占65%，挪威：石油業(yè);瑞典：森林業(yè);

　　七、北美：

　　1、農業(yè)-高度機械

　　2、工業(yè)-現代化程度高，部門(mén)齊全，科技含量高;

　　八、拉丁美洲：

　　1、所有國家都是發(fā)展中國家;

　　2、單一產(chǎn)品出口為主，一些熱帶經(jīng)濟作物產(chǎn)量巨大;

　　3、糧食以玉米為主，大多數國家糧食自給;

高一期末考試總結7

　　1.經(jīng)度的遞變：向東度數增大為東經(jīng)度，向西度數增大為西經(jīng)度。

　　2.緯度的遞變：向北度數增大為北緯度，向南度數增大為南緯度。

　　3.緯線(xiàn)的形狀和長(cháng)度：互相平行的圓，赤道是最長(cháng)的緯線(xiàn)圈，由此往兩極逐漸縮短。

　　4.經(jīng)線(xiàn)的形狀和長(cháng)度：所有經(jīng)線(xiàn)都是交於南北極點(diǎn)的半圓，長(cháng)度都相等。

　　5.東西經(jīng)的判斷：沿著(zhù)自轉方向增大的是東經(jīng)，減小的是西經(jīng)。

　　6.南北緯的判斷：度數向北增大為北緯，向南增大為南緯。

　　7.東西半球的劃分：20°W往東至160°E為東半球，20°W往西至160°E為西半球。

　　8.東西方向的判斷：劣弧定律(例如東經(jīng)80°在東經(jīng)1°的東面，在西經(jīng)170°的西面)

　　9.比例尺大小與圖示范圍：相同圖幅，比例尺愈大，表示的`范圍愈小;比例尺愈小，表示的范圍愈大。

　　10.地圖上方向的確定：一般情況，“上北下南，左西右東”;有指向標的地圖，指向標的箭頭指向北方;

　　經(jīng)緯網(wǎng)地圖，經(jīng)線(xiàn)指示南北方向，緯線(xiàn)指示東西方向。

　　11.等值線(xiàn)的疏密：同一幅圖中等高線(xiàn)越密，坡度越陡;等壓線(xiàn)越密，風(fēng)力越大;等溫線(xiàn)越密，溫差越大

　　12.等高線(xiàn)的凸向與地形：等高線(xiàn)向高處凸出的地方為山谷，向低處凸出的地方為山脊。

　　13.等高線(xiàn)的凸向與河流：等高線(xiàn)凸出方向與河流流向相反。

　　14.等溫線(xiàn)的凸向與洋流：等溫線(xiàn)凸出方向與洋流流向相同。

高一期末考試總結8

　　（一）考試分數情況

　　1.平均分

　　語(yǔ)文：78 數學(xué)：82 英語(yǔ)：82

　　物理：82 化學(xué)：90 政治：81 歷史：84 地理：88

　　總分：667

　　橫向比較：歷史學(xué)科第一以外，其他學(xué)科不甚理想，尤其是語(yǔ)文與物理。物理老師曾在私底下與我反映，感覺(jué)我班作業(yè)較好，且跟月考之前比努力也不少，但為何效果不佳？考試成績(jì)與1班比差太多，有4分左右。同是一個(gè)老師教的，盡管我承認與1班有一定的差距，但不至于差距會(huì )那么多！文科（政治、歷史、地理）在各門(mén)學(xué)科中相對比較好，因此除了歷史，其他二門(mén)文科的優(yōu)勢沒(méi)有體現出來(lái)。

　　縱向分析：整體比月考有所退步，但數學(xué)比月考有一定的進(jìn)步，當然，文科平均分的優(yōu)勢也不如月考明顯。理科中物理與化學(xué)的平均分有所退步，主要原因還是高分少，低分多。

　　2.各分數段分布的情況

　　前10名1人，第十名，比上次的0人多1人，前20為1人，比月考的3人少2人，前30名4人，比月考的6人少2人，前50名5人，比月考的8人少3人，前100名13人，比月考的15人少2人，前200名19人，比月考的23人差4人，400名以上有11人，比月考的7人多4人。

　　所以，與上次月考相比，尖子生略微有點(diǎn)退步，但還是在可控范圍內，班級內的前10名相對的人員結構沒(méi)發(fā)生多大變化，這點(diǎn)上還是可以跟進(jìn)的。

　　200名人數減少較多，意味著(zhù)中間的人員可能在學(xué)習或者考試過(guò)程中存在了一定的問(wèn)題，而400名以上的人員增加也說(shuō)明個(gè)別同學(xué)可能已經(jīng)出現跟不上的現象。

　　（二）存在的問(wèn)題

　　期中考試不能說(shuō)明一切，但肯定可以反映一些現象，說(shuō)明一些問(wèn)題的。

　�。�1）不夠“靜心”

　　要想出色地完成一件事情，沒(méi)有靜下心來(lái)是一定完成不了的。由于考試的緊張或者其他情況，同學(xué)們整體上都比較浮躁，主要表現為

　�、侔嗉壷械耐瑢W(xué)們在早上到教室后無(wú)法靜下來(lái)心來(lái)投入到學(xué)習中去，經(jīng)常會(huì )趁機講話(huà)，早到的效率相當低。

　�、谠谕碜孕藁蛘咦粤曊n的時(shí)候，一有風(fēng)吹草動(dòng)就開(kāi)始大驚小怪，有些女同學(xué)甚至還會(huì )尖叫，教室里的秩序就很差，同學(xué)們根本就很難靜下心來(lái)學(xué)習。

　�、蹅�(gè)別同學(xué)考試之前過(guò)于緊張，因為比較在乎，所以無(wú)法以平和的心態(tài)對待考試，由于看得過(guò)重反而沒(méi)能發(fā)揮出他們自己的.真實(shí)水平。

　�。�2）紀律衛生方面不夠重視

　　教室衛生是基本沒(méi)問(wèn)題的，但寢室衛生（尤其是女生）經(jīng)常會(huì )有扣分現象，對衛生方面的重視及督促均沒(méi)有做到位。

　　紀律方面：教室里的問(wèn)題基本上就是同桌之間容易討論問(wèn)題，有時(shí)候下課過(guò)于活躍，進(jìn)入上課的思維就容易推遲，從而影響上課效率。寢室里主要還是打手電與講空話(huà)問(wèn)題。期中考試前夕，個(gè)別寢室打手電到11點(diǎn)左右，一方面在11點(diǎn)左右會(huì )比較清醒，很難入睡，無(wú)法保證一個(gè)良好的睡眠質(zhì)量。其次，對第二天的上課效率肯定有影響。尤其是下午的課程，更容易犯困，也更容易走神。

　�。�3）尖子生程度不夠

　　在數學(xué)方面而言，我感覺(jué)最后一道大題的最后一小題班級里的同學(xué)都沒(méi)有時(shí)間與精力去做。作為一個(gè)實(shí)驗班，班中沒(méi)有這樣的尖子生是一個(gè)遺憾。為什么會(huì )這樣？不是說(shuō)我們班的人都比其他班差，而是平時(shí)對難題的鉆研程度不夠，沒(méi)能靜下心來(lái)好好去鉆研，一個(gè)是時(shí)間問(wèn)題，一個(gè)是投入的專(zhuān)注問(wèn)題，還有一個(gè)就是缺乏攻破難題的決心、欲望和信心。

　　（三）采取的措施

　　1．加強與同學(xué)們的溝通交流，幫助同學(xué)們一起去分析期中考試的得失。

　　2.加強紀律與衛生方面的管理督促。對于班級公約中的懲罰措施，可適當進(jìn)行強化。如有必要，可直接遣送回家。

　　3.對尖子生的不尖問(wèn)題進(jìn)行補救，一周出幾道難的選擇、填空及最后一大題讓他們進(jìn)行訓練。

　　4.加強空檔時(shí)間的管理，多與班委進(jìn)行溝通，實(shí)時(shí)掌握班級情況，多去教室逛逛，也許可以發(fā)現一些問(wèn)題。

　　5.對于平時(shí)認真但缺乏學(xué)習方法的同學(xué)進(jìn)行鼓勵與分析，一定要讓她們樹(shù)立信心，一次考試不代表什么，關(guān)鍵是能發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。

　　6．對于400名以后的同學(xué)多交流、多談話(huà)，爭取縮小一定的差距。

高一期末考試總結9

　　本學(xué)期我擔任高一1、2兩班的數學(xué)教導，完成了必修1 、 2的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內容有：集合與函數的概念，基本初等函數，函數的應用，空間幾何體，點(diǎn)、直線(xiàn)、平面之間的位置關(guān)系，直線(xiàn)與方程，圓與方程等七個(gè)章節的內容�，F將本學(xué)期高中數學(xué)必修1 、必修2的教學(xué)總結

　　一、教學(xué)方面

　　要認真研究課程標準。

　　在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認真學(xué)習數學(xué)課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標、教學(xué)的指導思想以及教學(xué)內容的確定和安排。繼承傳統，更新教學(xué)觀(guān)念。

　　高中數學(xué)新課標指出：“豐富學(xué)生們的學(xué)習方式，改進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習方法是高中數學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生們的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不應只限于對概念、結論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習數學(xué)的`重要方式。在高中數學(xué)教導中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生們的主體參與，師生互動(dòng)”。

　　2。合理使用教科書(shū)，提高課堂效益。

　　對教材內容，教學(xué)時(shí)需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問(wèn)題，教師應認真理解課標，對課標要求的重點(diǎn)內容要作適量的補充；對教材中不符合學(xué)生們實(shí)際的題目要作適當的調整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。

　　3。改進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習方式，注意問(wèn)題的提出、探究和解決。

　　教會(huì )學(xué)生們發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的方法。以問(wèn)題引導學(xué)生們去發(fā)現、探究、歸納、總結。引導他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué)，培養問(wèn)題意識。

　　4。在課后作業(yè)，反饋練習中培養學(xué)生們自學(xué)能力。

　　課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學(xué)生們學(xué)習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節的教學(xué)，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生們的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生們主動(dòng)歸納總結，要求學(xué)生們盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。

　　5、分層次教學(xué)。

　　我所教的兩個(gè)班，層次差別大，1班主要是落后面的學(xué)生們，初中的基礎差，高中的知識對他們來(lái)說(shuō)就更增加了難度，而2班也是兩極分化嚴重，前面16個(gè)學(xué)生們的基礎扎實(shí)，成績(jì)在中等以上，而后面的30個(gè)學(xué)生們的成績(jì)卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習，我都注重分層次教學(xué)，注意引導他們從基礎做起，同時(shí)又不乏讓他們可以開(kāi)拓思維，積極動(dòng)腦的提高性知識，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。

　　二、存在困惑

　　書(shū)本習題都較簡(jiǎn)單和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生們的學(xué)習負擔，而且學(xué)生們完成情況很不好。課時(shí)又不足，教學(xué)時(shí)間緊，沒(méi)時(shí)間講評這些練習題。

　　2。在教學(xué)中，經(jīng)常出現一節課的教學(xué)任務(wù)完不成的現象，更少鞏固練習的時(shí)間。勉強按規定時(shí)間講完，一些學(xué)生們聽(tīng)得似懂非懂，造成差生越來(lái)越多。而且知識內容需要補充的內容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數的關(guān)系；根式的運算；解不等式等知識。

　　3。雖然經(jīng)常要求學(xué)生們課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學(xué)還是沒(méi)辦法完成。學(xué)生們的課業(yè)負擔太重，有的學(xué)生們則是學(xué)習意識淡薄。

　　三、今后要注意的幾點(diǎn)

　　要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內容多的矛盾，加強對教材的研究；

　　2。注意對教輔材料題目的精選；

　　3。要加強對數學(xué)后進(jìn)生的思想教育。

　　總之，作為一名剛教高中的新教師，對教材的不熟悉，對重難點(diǎn)的突破，對考點(diǎn)的把握，對學(xué)生們的方法指導，對高中教學(xué)的經(jīng)驗都是一個(gè)很大漏洞，我將把握好每一天，繼續努力，爭取更好的成績(jì)。

高一期末考試總結10

　　本次檢測對象是高一全體學(xué)生，命題范圍為高一年級地理必修二第四章第三節之前的內容。

　　一、命題依據及原則

　　命題是以教材為基礎，在遵循課標的同時(shí)不拘泥于教材的文字表述。主要是考查學(xué)生的基本知識和理論，所以主要知識的覆蓋率達到90%以上。貫穿“學(xué)以致用”的思想，突出考查學(xué)生運用知識解決問(wèn)題和邏輯思維以及推理能力。注重主觀(guān)試題的開(kāi)放性，引導學(xué)生有意識地大膽創(chuàng )新，多角度思考問(wèn)題。

　　二、試卷評價(jià)

　　本次命題由我們高一的三個(gè)地理老師三人組成，各自完成一套命題之后根據不同層次水平對各題進(jìn)行分析，最后統一成一份試題，并給出參考答案和評分標準，對于較為開(kāi)放的試題，在典型答案的基礎上評卷人在評卷時(shí)靈活處理。試題從整體上體現了命題原則和命題思想，難易適中，沒(méi)有偏題怪題。弄本試卷題型分為選擇題和非選擇題兩部分。分值比例3：2。在命題形式上突出基礎知識與生活實(shí)際的結合，通過(guò)提供背景材料引導學(xué)生運用已有知識分析現實(shí)生活中發(fā)生的問(wèn)題，符合高考的考察方向以及新課改要求。試卷突出對主干知識的考查，主干知識是學(xué)習的'重點(diǎn)內容，在學(xué)科知識中居基礎地位，綜合能力考試的重點(diǎn)就應當在于考查學(xué)生對主干知識的理解和運用。試卷中讀圖題分數比例較大，這也是這張卷子的一個(gè)特點(diǎn)，對于地理這門(mén)學(xué)科讀圖分析至關(guān)重要，學(xué)會(huì )讀圖是學(xué)好地理的必備技能。讀圖既能考查學(xué)生的觀(guān)察能力又能培養學(xué)生的邏輯推理能力。本套試題在背景材料的選擇上，問(wèn)題的設計上以及答案的多元化方面體現了開(kāi)放性，鼓勵學(xué)生多角度，多層次，全方位的答題，本來(lái)地理學(xué)科就有此方面的特點(diǎn)。

　　三、考試效果

　　從反饋上，大多數學(xué)生認為無(wú)偏怪難題，基本實(shí)現了對學(xué)生能力的考查，對教學(xué)有指導性的作用。但是還出現了些許問(wèn)題學(xué)生反映題量較大，考試時(shí)間不夠用，這在以后的命題中會(huì )加以注意。這次試卷反映了學(xué)生的基礎知識很不足，做題能力亟待提高，做題中反映出不會(huì )分析題干，所學(xué)知識不會(huì )運用，答題思路不清并且答題角度思路不完善。在以后的教學(xué)或者做練習時(shí)，應多注意對這方面的訓練。

高一期末考試總結11

　　一、思想方面

　　一年來(lái)我依然以一名優(yōu)秀的XXX中學(xué)人嚴格要求自己，一直懷著(zhù)一種青年語(yǔ)文教師的神圣使命，勤奮學(xué)習，銳于進(jìn)取，強化師德修養。本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，誠實(shí)做人，踏實(shí)做事，敏于事而慎于言，以現代的教育教學(xué)思想，指導學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛(ài)，以嚴謹的標準使之慎，以靈活的方法使之能，以實(shí)力化魅力，使學(xué)生行以我為范，言以為我據，想看我思路，寫(xiě)按我要求。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。

　　二、教學(xué)能力方面

　　本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的'一年，課堂駕馭游刃有余，教學(xué)方法靈活新穎，教學(xué)思想成熟穩定，指導學(xué)生深入有效。一年來(lái)我的語(yǔ)文教學(xué)因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務(wù)實(shí)高效而成績(jì)優(yōu)秀，因重能挖潛而動(dòng)力充盈。為了不斷地充實(shí)自己提高自己，還特意自費訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習，勤于總結，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語(yǔ)文周報》《語(yǔ)文學(xué)習報》等國家級雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導教師、市級公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀人數遠遠超過(guò)學(xué)校規定指標�？傊�一年來(lái)，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效，增強能力是天職。一年來(lái)因教學(xué)能力的提高而快樂(lè )地工作，更從快樂(lè )的工作中得到了無(wú)限的快樂(lè )。

　　三、職責履行方面

　　本年度忠于職守，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，認真履行做為一名xxx中學(xué)人的各項職責，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，一年來(lái)無(wú)任何違紀現象，服從領(lǐng)導，聽(tīng)從指揮，忠實(shí)本份，愛(ài)崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強協(xié)調，營(yíng)造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。

　　四、成績(jì)完成方面

　　本年度各項成績(jì)優(yōu)異，教學(xué)成績(jì)每次超額完成學(xué)校規定的任務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng )作發(fā)表。

　　以上便是我的在本年度的工作總結，在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力，爭取更上一層樓!

高一期末考試總結12

　　經(jīng)過(guò)了一個(gè)看似漫長(cháng)而實(shí)際短暫的學(xué)期。我順利地結束了曾經(jīng)使我恐懼過(guò)，使我緊張過(guò)，使我彷徨過(guò)，仿佛一陣黑云壓城城欲摧的暴雨云的期末考試。在考場(chǎng)上連續與風(fēng)雨拼搏了數小時(shí)之后，總算是雨過(guò)天晴，彩虹升空。

　　然而彩虹——那勝利挺過(guò)暴風(fēng)雨的喜悅總是會(huì )消散的。而永遠留下的，是那在暴雨澆灌后赫然成熟的累累碩果。辛勤耕耘過(guò)的果樹(shù)，在暴雨過(guò)后，得到的是鮮紅而飽滿(mǎn)的碩果；但是草草植下的果樹(shù)，在暴雨過(guò)后，只剩下一地的枯黃的枳。

　　我的果樹(shù)，便是那辛勤耕耘過(guò)的果樹(shù)，在暴雨過(guò)后，看看我結下的“碩果”吧！

　　考試一共八門(mén)，我在其中化學(xué)、地理、政治三項在班級范圍中摘得了桂冠，而歷史、英語(yǔ)、語(yǔ)文，也取得了前五名的優(yōu)秀成績(jì)。如此一看，總分前三的寶座已經(jīng)勢在必得，而結局也毫無(wú)差錯地驗證了我的自信。班級榜眼。

　　至于剩下的數學(xué)和物理兩門(mén)科目，由于我的感性思維即形象思維極度發(fā)達，相對應抽象思維能力異常薄弱，所以沒(méi)能及格，不知道這和流行的“掛柯楠”熱潮又沒(méi)有聯(lián)系呢？其次，由于我有自知之明，深刻地認識到這兩課難以取得理想的成績(jì)，干脆將這些本來(lái)是高投入，低產(chǎn)出的資產(chǎn)轉移到能做到低投入、高產(chǎn)出的方面去，這已做法造成了此兩課成績(jì)不良的同時(shí)，也成就了另外6門(mén)課程名列前茅。

　　我堅信，這是一種智者的行為。迎難而上，固然是勇者；知難而退不被認同。但是，知難而退但暗渡陳倉，才是真英雄。我固然無(wú)法贏(yíng)戰某一種敵人，但是，我可以選擇一種我可以輕松戰勝的敵人著(zhù)重猛攻，這樣做，不但取得了相同的戰果，還減少了自己的負擔和損失。常言道：強者相爭勇者勝，勇者相爭智者勝。我承認，班里比我努力的同學(xué)不在少數，但我之所以能超越他們，這就說(shuō)明了靈活應變比埋頭苦干更有用，等到了社會(huì )上，我便擁有比這些人更強的'競爭力。

　　最后一個(gè)原因。乃是因為教授這兩門(mén)科目的老師，愚蠢笨拙，自以為是，放縱恣睢。數學(xué)老師只注重學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，毫不注重學(xué)習方法，一味地強求學(xué)生苦學(xué)傻學(xué)，我著(zhù)實(shí)無(wú)法忍耐這種單蠢的教學(xué)方法，拒絕向這名老師學(xué)習知識，造成數學(xué)成績(jì)不佳；物理老師迂腐而專(zhuān)制，在上課時(shí)片面強求學(xué)生聽(tīng)話(huà)，仗著(zhù)自己是骨干教師，自認為一貫正確，對學(xué)生提出來(lái)的意見(jiàn)和建議毫不采納，照搬書(shū)本，用老舊的知識灌輸新生的幼苗。真是官大一級壓死人。他的教學(xué)方法深深的陷入了舊社會(huì )的泥淖之中，完全不適應新世紀的社會(huì )。為了不讓我純潔的心靈受到這種官僚體制的玷污，我選擇了犧牲成績(jì)而成全道義。這是物理成績(jì)不良的原因。

　　之后再來(lái)說(shuō)說(shuō)自己劣于狀元的原因吧。

　　我和狀元之間相差分數大約在17分左右。但是在8科中5科都壓制了他，但是難以拉大與他的差距，再加上他剩下的歷史、數學(xué)、物理的分數遠高于我，最終導致了我沒(méi)能成為全班第一。

　　之所以有這個(gè)結果，是因為我投入到學(xué)習的時(shí)間略低于他。這一部分時(shí)間并不是被我玩游戲揮霍掉了，而是我專(zhuān)著(zhù)于另外一項事務(wù)——文學(xué)創(chuàng )作。在這一學(xué)期中，我完成了一部名為《白銀騎士》的長(cháng)篇小說(shuō)，字數多達二十余萬(wàn)字，并已經(jīng)在起點(diǎn)中文網(wǎng)上發(fā)表。有4-5篇諸如《人品論》《駁論陽(yáng)剛作文》等文章，發(fā)表于新浪博客。以及詩(shī)集《悲催狂想詩(shī)》發(fā)表于新浪博客。

　　我想，這應該不是隨便什么人都能做到的。在保持如此之高的成績(jì)同時(shí)有這多喜人的成果。如果將這些作品核算為分數的話(huà)，我早已躍居年級第一的寶座，成為鳥(niǎo)瞰整個(gè)高一的王。如果這是在美國，老師們一定會(huì )評估這些作品的分值，并表彰我。但是中國不會(huì )。因為中國地教育體制是劣質(zhì)的教育體制，它迂腐，專(zhuān)政，只對聽(tīng)話(huà)的教育局的走狗們和顏悅色；對那些做學(xué)習以外的事情的民主志士們惡語(yǔ)相向。

　　這個(gè)教育體制便是籠罩在整個(gè)學(xué)生世界上的揮之不去的黑暗。但是我為什么還要在這個(gè)體制中生活呢？常言道：小隱隱于山，大隱隱于市。像陶淵明那樣一味消極的避世是不能改變什么的。只有真正的融入到這黑暗的體制中去，等待自己羽翼豐滿(mǎn)，實(shí)力壯大，才能化作一道石破天驚的閃電，撕開(kāi)這烏云，為人世間帶來(lái)光明。

　　總結這一整個(gè)學(xué)期取得的成就：我獲得了理想的成績(jì)；完結了諸多文；通過(guò)學(xué)習拳擊，掌握了一門(mén)新的體育技能，強健了體魄。

　　就這樣，我們步入了新的集體——文理分班的高二。祝愿我們在下學(xué)期取得更好的成績(jì)吧！阿門(mén)！

高一期末考試總結13

　　我都不知道該如何形容自己的這次高一以來(lái)的第一次考試。有這樣幾個(gè)詞：落花流水，疲憊不堪，哭笑不得，怡笑大方。盡管我知道自己做錯了，仍不愿像個(gè)罪犯一樣嚴肅地陳述我的犯罪史實(shí)�；顫婞c(diǎn)兒說(shuō)，我這慘不忍睹的成績(jì)應從幾個(gè)方面分析。

　　一、習慣。

　　古語(yǔ)有很多，“臺上一分鐘，臺下十年功”“平時(shí)多流汗，戰時(shí)少流血”等等，聰明的古人讓我為此不必多費口舌。誠然，我因為從小“腦子記得快”的原因，加之語(yǔ)文和英語(yǔ)對其有一定的“語(yǔ)感”，養成了“臺上臺下均一分鐘”的壞習慣。具體表現出是上課想睡覺(jué)就睡覺(jué)，下課不寫(xiě)作業(yè)不反思不回顧，卷子做到難題就棄之一邊，沒(méi)有錯題本沒(méi)有筆記；考前拿出一定的時(shí)間突擊考點(diǎn)，所謂“復習哪里就考哪里”我一直有這項本領(lǐng)，而且在這次考試之前從未失靈過(guò)。不過(guò)有句話(huà)叫“真金不怕火煉”，好逸惡勞的積習讓我比別人學(xué)到的東西少之又少甚至少的可憐。知識的匱乏隨著(zhù)時(shí)間的推移終究是“紙包不住火”的，這次它終于找到時(shí)機了。今天下午坐在教室里我感到渾身發(fā)熱，從內到外由五臟六腑帶動(dòng)起來(lái)的灼熱。我責怪自己平時(shí)怎么可以那么懶惰、放縱、肆意妄為。因為初中不寫(xiě)作業(yè)，我可以通過(guò)聽(tīng)課把考題做好，現在不寫(xiě)作業(yè)，我就像在海底撈針一樣才能把知識掌握好。因為初中考前突擊復習，頂多用一個(gè)下午就可以攻克正副九門(mén)，而且成績(jì)斐然，現在的考前突擊讓我嘗到了前所未有的困難，只能暗暗嘲笑自己沒(méi)有能力。這次考前突擊，第一天熬到凌晨2點(diǎn)，第二天熬到凌晨1點(diǎn)，第三天實(shí)在熬不住了結果就一敗涂地了。高中的知識多而雜，又再也沒(méi)有老師總結的“考前終極版”。原來(lái)自主學(xué)習的能力高中老師已經(jīng)默認我們擁有了，而我卻剛剛在意。我習慣方面的問(wèn)題有很多，但是絕不是因為我想讓別人夸獎我聰明才故意不寫(xiě)作業(yè)的，我心理境界還未貧乏至此，是因為以前做題太少，看到成本成本的學(xué)案，拿筆都感到困難，加之做題慢從思想上就不愿做不想做，心想反正也做不完就索性不做了。這是個(gè)惡性循環(huán)。

　　二、性格。

　　毫不晦澀地說(shuō)，我是個(gè)從小就招人喜歡的孩子。大人們說(shuō)我文靜、懂事、乖巧、情商高、智商高、成績(jì)好等等；老師們說(shuō)我聰明有天賦學(xué)什么都比別人快，悟性高，自制力好等等；爸媽總是說(shuō)他們有個(gè)天底下最棒的女兒等等。于是一切都給我開(kāi)綠燈：不寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)關(guān)系；愛(ài)睡覺(jué)，沒(méi)關(guān)系；玩電腦，沒(méi)關(guān)系。事實(shí)上我給了大人們太多蒙蔽——我很早就認識到這一點(diǎn)，但是我更該認識卻從未在意的一點(diǎn)是我也因為他人的喜歡蒙蔽了自己。在高中之前，聰明，小聰明可以讓我鶴立雞群，上了高中之后卻突然發(fā)現，一波智力與我相當甚至超過(guò)我智力的同學(xué)比我記憶更快，運用公式更熟，做題更多，解題更快，自己的優(yōu)勢一下子全消失了；還有他人不絕如縷地夸贊還嚴重滋長(cháng)了我的“自以為是”。我就認為自己閉著(zhù)眼都會(huì )考得比某某好；我就認為自己想得到什么結果就能得到什么結果，而且直到這次我仍自以為是地認為自己平時(shí)盡管什么都沒(méi)做只要考前突擊我仍能考到很好。我真是沒(méi)想到才僅僅兩個(gè)月就能學(xué)得東西如此之多之繁，想要一天的時(shí)間突擊完實(shí)在是太天真了（結果第一天的文綜，雖然熬到深夜2點(diǎn)，也只復習完了地理和政治，歷史終究是沒(méi)復習完，于是成績(jì)就可想而知。地理：116，政治111，歷史：98 滿(mǎn)分都是120分）。我把自己想得太高高在上和無(wú)所不能了，以為只要自己想就沒(méi)有什么做不成的——要命的是我從來(lái)都不為自己的“想”而付出努力過(guò)，今天終于找到了合適的詞匯形容它，空想家。因此我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，嘗試過(guò)，努力著(zhù)逼自己一把，自己究竟能做多少，自己究竟能做多好。

　　三、態(tài)度。

　　初中老班評價(jià)我不求上進(jìn)，高中老班評價(jià)我心氣兒很高。他們都是對的，正如前面所說(shuō)，我認為自己無(wú)所不能。當踏進(jìn)初中第一腳時(shí)，我就認為自己閉著(zhù)眼都能去實(shí)驗，所以平時(shí)考試無(wú)論多么糟糕，我都不會(huì )覺(jué)得害怕，或者說(shuō)我從未正視過(guò)任何一次考試，包括中考這個(gè)看似很盛大的節日，我的思維總是：反正我無(wú)論怎樣考都會(huì )考上實(shí)驗。自然進(jìn)了實(shí)驗之后，我仍舊認為自己就能考進(jìn)全國最好的大學(xué)，仍舊是錯誤的思維，無(wú)論怎樣我都會(huì )考得上的。這次考試成績(jì)未出，我已知已敗。態(tài)度的不端正，還有我的自作聰明。平時(shí)s，正常的同學(xué)聽(tīng)說(shuō)老師要檢查什么什么東西，嚇得不睡覺(jué)也得設法完成，而我卻從沒(méi)當回事，感覺(jué)老師不會(huì )找我的麻煩，因為事實(shí)上通常被檢查的幾率為0。類(lèi)似的很多自作聰明、自作主張無(wú)一例外地成為這次成績(jì)的導火索。

　　這次考試讓我很難過(guò)的原因還是我突然明白了每次考試并不僅僅是一次考試。被考的我同時(shí)肩負著(zhù)很多責任。通俗意義上講，我身為我們家庭的一員，肩負著(zhù)家庭的希望；身為老師的學(xué)生，肩負著(zhù)老師的`期望；身為許多關(guān)注我的人，肩負著(zhù)祝福和希冀；還有嘲諷挖苦者，肩負著(zhù)對他們的嗤之以鼻和殺氣咄咄。而考糟了一切都完成不了它該有的意義了。想到這些我感到更加難過(guò)。

　　人在極度懊悔和難過(guò)中會(huì )做出兩種極端的反應。一是就此放棄；二是就此拾起。我也想過(guò)第一種，因為我起碼可以舒服三年，當我看到學(xué)校里與揚起的秋葉一起增加的橙黃色的背影時(shí)，我立馬打消了這個(gè)念頭。諸多對我而言很重要的人都大言失望，這讓我一時(shí)動(dòng)搖了自己還行不行的信念。爸爸說(shuō)，人一生都會(huì )做很多錯事，這并不可怕，因為錯事會(huì )引導著(zhù)我們去做正確的事情，而不是一錯再錯。于是重新審視自己，我還是有很多可取之處的，比如說(shuō)語(yǔ)文和英語(yǔ)的優(yōu)勢會(huì )讓我有更多時(shí)間去做理科題，記憶快的好處就是平時(shí)利用零星時(shí)間把小科背過(guò)就不用臨考前挑燈夜戰了。況且我的智商還是夠用的，不會(huì )因為聽(tīng)不懂課而煩惱。

　　其實(shí)總的來(lái)說(shuō)，未出成績(jì)時(shí)，我已經(jīng)內心惶恐了。四天的時(shí)間，努力通過(guò)考前的半天把所有零星的知識串成串，真是弄得我筋疲力竭了。我真是沒(méi)有那么強的能力在一天之內完成所有平時(shí)的懶散所造成的知識松散。當分針一圈一圈地轉著(zhù)s，我總是對自己說(shuō)，累死了。原因還是自己平時(shí)沒(méi)有鞏固好，沒(méi)把當天需要消化的東西吸收掉，集中在一起s，內容也多，壓力也大，自然會(huì )把人累垮。像經(jīng)歷一次高考一樣，當考完最后一科走在馬路上，車(chē)還是來(lái)回穿梭，路人還是擦肩而過(guò)，我在想，如果三年之后的我也是這般落寞地走出考場(chǎng)，我對這樣的自己，滿(mǎn)意嗎？

　　很多人都說(shuō)，不好好高考，就喪失了自己的青春。最令我感到害怕的不是成績(jì)，不是別人的諷刺，而是在考完試最后一刻走出考場(chǎng)時(shí)，我從內心感到的空白和落寞。那種空白和落寞讓我從心底里感到壓抑和無(wú)比的恐懼。那種恐懼令人感到先前所有的努力都未曾有過(guò)，如果我還擁有那樣的時(shí)期我一定會(huì )做出比那更多更強的努力，如果怎么樣，如果怎么樣，我會(huì )怎么樣。我會(huì )怎么樣。我不希望這樣的感覺(jué)我再感受到第二次。

　　如果鷹不會(huì )掙扎，它就會(huì )跌落懸崖而死去。誰(shuí)都不是天生會(huì )努力會(huì )掙扎的，要學(xué)會(huì )逼自己一把。選擇從零開(kāi)始，調整學(xué)習結構，落實(shí)學(xué)習計劃，做有資格心高氣傲的公主。我想做，我一定能做到。仍舊的自以為是，但是我會(huì )落實(shí)到事。我還只是想給關(guān)注我、重視我和愛(ài)我的人證明：你們并沒(méi)有看錯我；只是想給自己證明：我也可以做到最好。

高一期末考試總結14

　　時(shí)間如白駒過(guò)隙，一去不返。從軍訓的點(diǎn)滴時(shí)光，到現在臨近假期，高一上班學(xué)期已經(jīng)臨近尾聲。無(wú)數的無(wú)規則的散點(diǎn)，會(huì )構成豐富美麗的圖案，我們的高中生活便是這樣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶，構成了那難以忘懷的時(shí)光。

　　還記得我們第一天來(lái)到育才園，懵懂茫然，看著(zhù)未知的環(huán)境，未知的教學(xué)樓，未知的生活，心中也曾忐忑不安。高中生活，似乎是一個(gè)美麗而神秘的夢(mèng)，一個(gè)未曾謀面的感動(dòng)。

　　半年的學(xué)習生活，讓我懂得了許多，收獲了許多。高中看似“三點(diǎn)一線(xiàn)”的生活，其實(shí)也蘊藏許多快樂(lè )。在慢慢地適應中，我們同樣懂得了點(diǎn)滴的時(shí)光也是很珍貴。我們開(kāi)學(xué)時(shí)，總是被生活的節奏所壓制，所牽動(dòng)，似乎成為了被時(shí)間操縱的木偶，總是感嘆高中的緊張。每一個(gè)課堂，都有很多知識要學(xué)，初中的欠缺，也暴露無(wú)遺。晚上，還有摸底考試，許多的作業(yè)，都讓我們緊張而煩躁。我們都有過(guò)焦躁不安，懷疑自我的時(shí)候。后來(lái)，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們也逐漸適應了�！岸�得適應生活，是珍貴的能力�！蔽覀円矟u漸懂得了這句話(huà)。

　　社團活動(dòng)，學(xué)科競賽，體育競技……多種多樣的'活動(dòng)充斥了我們的課余時(shí)間，我們在繁忙的學(xué)習中體驗多姿多彩的生活，其中有常有不可多得的珍貴的財富。我們在老師和同學(xué)的口中也聽(tīng)到了這些的種種益處，許多有能力的同學(xué)，也在竭盡全力地，為自己的夢(mèng)想拼搏。

　　期末考試，末尾的鐘聲一樣，敲響了我們學(xué)期的鈴，歡喜的同時(shí)，我們也在回想，這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　我們還會(huì )不會(huì )記得，那時(shí)我們都纏著(zhù)父母幫助整理內務(wù)，而我們現在，成長(cháng)了，變得自立，能離開(kāi)父母的翅膀，自己探索更廣袤的天空。

高一期末考試總結15

　　這學(xué)期我擔任了高一的歷史任課教師，我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習基礎較差，加之珠海市歷史科目是不記錄中考成績(jì)的科目，而只是參考科目，學(xué)生對歷史的重視度不夠，基礎不好。高中歷史教科書(shū)的編排是專(zhuān)題式的，要求學(xué)生有比較好的歷史基礎�，F在是高中的第二個(gè)學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)習慣了專(zhuān)題式的教材編排。某些同學(xué)對歷史學(xué)科的重視度也在增加。針對學(xué)生的情況，我努力做到因材施教。這學(xué)期我認為自己在歷史教學(xué)方面做的好的有以下幾個(gè)方面：

　　一、培養學(xué)生歷史學(xué)習的興趣，主張快樂(lè )教學(xué)。歷史課絕不是聽(tīng)故事的課，但是在課堂中適當的補充一些歷史故事，或者鼓勵學(xué)生講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上學(xué)生的歷史學(xué)習基礎不是很好，但是也有一些對歷史特別感興趣的學(xué)生，課外看了很多和歷史有關(guān)的書(shū)籍。對這部分學(xué)生加以引導，就會(huì )在班級中起到很好的榜樣和帶動(dòng)作用。上開(kāi)學(xué)初有一個(gè)學(xué)生在歷史課上非�；钴S，他在課上和大家分享的一些歷史史實(shí)，尤其是世界史方面的知識了解很準確細致。我也借機給了他一個(gè)“歷史小王子”的稱(chēng)號，在之后的歷史課上勇于表現自我的學(xué)生就增加了不少。在歷史課上通過(guò)分享式的教學(xué)增加了學(xué)生學(xué)習歷史的興起，也讓課堂快樂(lè )有活力。

　　二、對學(xué)生“低起點(diǎn)，高要求”，注重學(xué)生基礎知識的鞏固。這學(xué)期還未分文理科，所以歷史學(xué)習的最重要目標仍然是抓基礎�；�礎知識反復鞏固和練習，加強學(xué)生對歷史基礎知識的理解，提高其運用知識的能力。對每個(gè)學(xué)生的基礎知識都要高要求。在課堂中盡量關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，對于基礎差的`學(xué)生通過(guò)談話(huà)，和設置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增強其歷史學(xué)習的信心。

　　三、注重學(xué)生搭建歷史知識網(wǎng)絡(luò )的能力。在學(xué)期學(xué)習前就引導學(xué)生閱讀書(shū)本的目錄，了解這學(xué)期學(xué)習的主要內容和基本的框架。在每個(gè)單元學(xué)習之前都會(huì )花一些時(shí)間指導學(xué)生構建本單元的知識框架。在每節課和每個(gè)單元結束時(shí)，由學(xué)生自己總結所學(xué)內容包括幾方面，相互之間有何關(guān)系。培養學(xué)生“大歷史”的意識。

　　四、注重對學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養。這個(gè)學(xué)期聽(tīng)了北大招生辦主任秦春華在我校舉辦的講座中講到，如今中國的中學(xué)教育不重視情感教育，學(xué)生沒(méi)有形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，導致校園暴力事件頻有發(fā)生。這更加堅定了我在歷史課上注重對學(xué)生情感價(jià)值觀(guān)培養的心。

　　五、抓緊時(shí)間為自己“充電”，多看書(shū)，積極參加教研活動(dòng)。歷史有客觀(guān)性和主觀(guān)性雙重屬性。優(yōu)秀的歷史課堂應該傳達有深度的歷史思想，要達到這個(gè)高度，要依靠老師的文化素養和教學(xué)的熱情和教學(xué)經(jīng)驗。我現在是熱情有余，所以這個(gè)學(xué)期主要從后兩個(gè)方面去努力，這學(xué)期看了《民主的細節》、《中國近代史綱要》風(fēng)書(shū)籍，每周都去聽(tīng)一堂優(yōu)秀歷史教師的課，每周參加歷史組的教學(xué)活動(dòng)，向有經(jīng)驗的前輩們學(xué)習。

【高一期末考試總結】相關(guān)文章：

高一學(xué)期期末考試總結01-09

高一信息技術(shù)期末考試總結12-21

高一期末考試總結范文03-20

【推薦】高一期末考試總結05-08

高一期末考試總結通用05-30

高一期末考試總結15篇06-11

高一期末考試總結(15篇)06-11

高一期末考試總結精選15篇04-25

高一期末考試總結26篇01-29