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幼教實(shí)習工作總結6篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的幼教實(shí)習工作總結6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼教實(shí)習工作總結6篇1
俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習，總覺(jué)得困難很大，自己工作毫無(wú)經(jīng)驗，應對性格各異的孩子，應對新工作，的確工作很難開(kāi)展。毫無(wú)頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著(zhù)師姐們輕簡(jiǎn)單松的帶著(zhù)寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)，做著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著(zhù)孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著(zhù)，我努力地去學(xué)習，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小群眾當中。
實(shí)習第一天的畫(huà)面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著(zhù)那一點(diǎn)興奮，那一點(diǎn)緊張，那一點(diǎn)好奇準備開(kāi)始實(shí)習的第一天。剛進(jìn)班級，我要應對的就是如何讓這些可愛(ài)的孩子接納我，并且喜歡我。大班的幼兒在應對陌生人時(shí)，都是那么心懷好奇，他們會(huì )主動(dòng)上來(lái)和你打招呼，并且問(wèn)這問(wèn)那，很快我就和他們熟悉起來(lái)，打成了一片。我的指導老師但是一名經(jīng)驗老道的閘北名師，比起“指導老師”這個(gè)身份，我覺(jué)得她更像我的.媽媽?zhuān)恢皇且驗樗哪挲g和我媽媽相仿，更因為她就像是一位慈愛(ài)的母親，用盡心血哺育我這個(gè)剛“出生”的孩子。我會(huì )用心觀(guān)察陳老師如何引導幼兒自主學(xué)習，當我有疑問(wèn)時(shí)，會(huì )及時(shí)請教老師，并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗付諸于行動(dòng)，成為自己的經(jīng)驗。在陳老師的指導和幫忙下，我很快得就熟悉了工作，并且他都會(huì )和我說(shuō)說(shuō)班級里每個(gè)幼兒的狀況，我明白作為一名合格的幼兒園老師，需要透過(guò)接觸幼兒、了解幼兒，逐步構成尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀(guān)念。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛(ài)心、職責心并重，缺一不可，總之，要當一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì )的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心，換取孩子們的開(kāi)心以及家長(cháng)的誠心，實(shí)習間：讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
幼教實(shí)習工作總結6篇2
上課的過(guò)程又可以分成三個(gè)部分，導入、授課和結束。首先是導入技能。都說(shuō)好的開(kāi)始是成功的一半，如果在課堂開(kāi)始的時(shí)候教師能夠引起學(xué)生的注意、引起學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，明確學(xué)習目的，那么整堂課就成功了一半了。而對于心理健康課來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)是很容易做到的，也是不容易做到的.。普通的文化課程可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接告訴學(xué)生本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但是如果心理活動(dòng)課也如此展開(kāi)的話(huà)就會(huì )完全失去它的趣味性。但是如果從一個(gè)故事或者與同學(xué)們日常生活息息相關(guān)的心理現象或者問(wèn)題導入的話(huà)，同學(xué)們的注意力和興趣便會(huì )很容易被調動(dòng)起來(lái)。在成功的導入后，重要的就是授課的過(guò)程。心理活動(dòng)課說(shuō)難也難說(shuō)簡(jiǎn)單也很簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單是因為整堂課不用同學(xué)們去費腦筋，只要用心的去體會(huì )和感受就可以了，但是對教師來(lái)說(shuō)也有一定的困難，因為它很容易就被變成理論課，教師很容易對學(xué)生講起心理學(xué)的理論，而不是讓學(xué)生有機會(huì )切身地體會(huì )和感受。當然，涉及到理論的時(shí)候是可以跟同學(xué)們提及的，但絕不能將理論的講授變?yōu)檎谜n的重點(diǎn)，那樣便會(huì )失去心理活動(dòng)的意義。當然，心理活動(dòng)課也是要留作業(yè)的，但這與文化課的作業(yè)是完全不同的，不需要做題更不需要上交。而讓同學(xué)們能夠好地體會(huì )和感受心理的變化和提升。
幼教實(shí)習工作總結6篇3
帶著(zhù)對美好未來(lái)的憧憬和希望，我來(lái)到了xx省xx市xx區xx鎮中心幼兒園開(kāi)始了我的實(shí)習生活。幼兒園高雅的環(huán)境，秀外慧中的教師群體給我留下了深刻的印象。
俗話(huà)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校大門(mén)的我除了在學(xué)習時(shí)期進(jìn)行過(guò)實(shí)習之外，可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗。面對新接手的工作，面對那么多的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作應該從哪里下手，站在旁邊看著(zhù)老教師們，輕松的帶著(zhù)寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)。于是，我努力學(xué)習，努力嘗試自己帶班。經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道應該怎么上課。對此我的心里十分著(zhù)急，生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以，我每次都認真的備課，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是師傅。這學(xué)期我聽(tīng)了許多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。
除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向我班主班老師以及其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我所在班里的老師，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來(lái)的，必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞恍┫冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標和方向。要做一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的'是應具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛(ài)心，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛生方面，不怕臟、不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛(ài)護他們。在實(shí)習期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習所在學(xué)校的各項規章制度。得到了園領(lǐng)導、指導老師，乃至家長(cháng)的一致好評，給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。
這次實(shí)習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀律就不如師傅上課的紀律好了。過(guò)后我也時(shí)刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過(guò)自己的努力有了明顯的提高。
在組織這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如：
1、我們語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開(kāi)，沒(méi)有做到適度的夸張。
2、評價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。
3、沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。
4、對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應答和處理。
以上4點(diǎn)是我自己反思后總結才出來(lái)的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說(shuō)自己也有這些不足，我會(huì )在今后的工作中努力完善自己！
幼教實(shí)習工作總結6篇4
時(shí)間飛逝，在不知不覺(jué)中，我的實(shí)習生活結束。通過(guò)實(shí)習，讓我真正感覺(jué)到了做一個(gè)教師的難處，特別是幼兒教師的難處，不過(guò)在這次實(shí)習中，也讓我收益頗豐。
在實(shí)習過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法。因為每個(gè)孩子都有差異，都有自己的內心世界，他們好比一把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。
活動(dòng)不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個(gè)幼兒身上的可愛(ài)之處，及不足之處，并幫助他們去改正，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(cháng)的溝通也尤為重要，而且需要藝術(shù)。在實(shí)習期間，我與每個(gè)家長(cháng)打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現。實(shí)習讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長(cháng)的收獲，也讓我的實(shí)習生活畫(huà)上了完美的句號。
在實(shí)習過(guò)程中，讓我深刻體會(huì )到了實(shí)習的重要，更增強了實(shí)習過(guò)程中我的學(xué)習。
首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現了教中有保，保中有教。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服；*室時(shí)，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細菌，提醒幼兒洗手。洗手時(shí)，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服；喝水時(shí)，要排隊，不要擁擠，并且不能說(shuō)話(huà)，以免被水嗆到；吃飯時(shí)，要遵守習慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話(huà)，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動(dòng)，以免把飯菜弄灑，燒到自己；在睡覺(jué)方面要及時(shí)提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)不講話(huà)。后來(lái)，我實(shí)行了小紅花制度，給主動(dòng)解大小便，不講話(huà)，安靜入睡的幼兒評獎小紅花。
其次，上課。在第一次主題課中，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問(wèn)題難以應付，顯得有點(diǎn)不知所措。在上課期間，我也沒(méi)有好好整頓好幼兒常規，在上課過(guò)程中，教具不小心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時(shí)候我更顯得不知所措，不知道該怎么辦才好。這時(shí)，助教老師交給我了一個(gè)方法，當東西掉在地上時(shí)，不要過(guò)分緊張，根據上課的內容，適時(shí)把東西撿回來(lái)，給幼兒間其它方面的知識，吸引他們的注意力，這樣他們就不會(huì )對掉東西而耿耿于還了。在第二次講課時(shí)，我吸取了前一次的經(jīng)驗。知道不論什么事情都隨著(zhù)幼兒的思路走，不論對錯都附和他們。對幼兒的表?yè)P和批評要及時(shí)和適度，經(jīng)過(guò)多次的實(shí)戰演習讓我積累了更多經(jīng)驗。
再次，聽(tīng)課，看常規，做好記錄，談聽(tīng)課感想。在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問(wèn)，前往不能讓幼兒覺(jué)得老師什么都不會(huì )。另外，家長(cháng)工作。在幼兒教育中，家長(cháng)工作也尤為重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(cháng)的合理化建議，同時(shí)對于無(wú)理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時(shí)通告家長(cháng)，同時(shí)給予表?yè)P和批評。取得家長(cháng)的充分信任，家長(cháng)工作千萬(wàn)不能忽視，否則，將會(huì )給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著(zhù)吃苦，忍耐，拼搏，奉獻，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒，每一位家長(cháng)。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，讓我真正了解了要想當一名合格的教師，特別是幼兒園教師是那么的不容易。
和孩子在一起的喜怒哀樂(lè )，現在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的誠心。
欣喜中有困惑，歡樂(lè )中有感悟。幼兒的教育和成長(cháng)，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到了這份責任的重大。只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子，只有不對的'老師，沒(méi)有不對的家長(cháng)，實(shí)習間，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，做老師難，做幼兒教師更難。我知道了自己的不足，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己，彌補缺口。
實(shí)習結束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對我還很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭！我舍不得我們班的老師，因為他們教會(huì )了我很多很多！雖然就這么短短的幾天，但對于我來(lái)說(shuō)是很美好的回憶！天下沒(méi)有不散的宴席��！是��！我想微笑著(zhù)走，微笑著(zhù)離開(kāi)我所實(shí)習的幼兒園！我永遠也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。因為他們給我指明了方向，給了我學(xué)習的，工作的動(dòng)力！我有決心，有信心，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒教師！
幼教實(shí)習工作總結6篇5
幼兒園的實(shí)習即將結束了，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，成為我最珍視的寶貴財富，在這段時(shí)間里，我學(xué)了很多關(guān)于人生的大道理，它教會(huì )了我執著(zhù)，堅持，奮斗，理解和珍視，這是我在學(xué)校里辦不到的。 ①剛剛進(jìn)入到幼兒園，我才明白原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的所有知識今天竟然能夠派上用場(chǎng)，來(lái)到幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開(kāi)始，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候，孩子們只是在班主任老師的介紹下，我跟小朋友打了招呼，小孩子很熱情地。每天我都會(huì )早早的來(lái)到學(xué)校等在課室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。
�、诿刻煸缟嫌H切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的`橋梁，在區域活動(dòng)時(shí)我會(huì )以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì )像孩子一樣的耍賴(lài)，利用時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內心世界。小朋友有時(shí)候纏著(zhù)我們問(wèn)東問(wèn)西，放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著(zhù)孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì )心的笑了。
�、塾變旱男撵`是純潔無(wú)暇的，當他們接受了你就會(huì )真心喜歡、崇拜你，信任你，孩子們的愛(ài)是最真實(shí)，最純真的，當我看著(zhù)孩子們一張張天真爛漫的笑臉時(shí)我的內心充滿(mǎn)了幸福，我愿彎下腰走進(jìn)孩子，傾聽(tīng)孩子的內心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物，回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提醒孩子說(shuō)話(huà)，放好聽(tīng)的音樂(lè )歌曲給孩子聽(tīng)，培育孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時(shí)觀(guān)察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細嚼慢咽;
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系，關(guān)心同伴，讓幼兒知道自己集體的一員，并樂(lè )于參加集體活動(dòng)，教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。
�、芪矣X(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子，照顧孩子，還要與孩子的家長(cháng)保持良好的關(guān)系，家與教師的溝通很重要，“家園共育”方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展
作為一個(gè)幼兒園老師，如果自己的興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛(ài)好，同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題，并且要有自己的見(jiàn)解這次實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝我的母校，給了我這次實(shí)習的機會(huì )，同時(shí)也感謝我的指導老師羅老師、園長(cháng)，他們給了我很多的指導和幫助，現在，我的實(shí)習生活即將結束，這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我會(huì )珍惜剩下的每一天。
幼教實(shí)習工作總結6篇6
兩個(gè)月的實(shí)習生活，讓我切身體會(huì )到了作為一名幼兒教師所付出的辛苦和努力。這次實(shí)習讓我第一次完整的觀(guān)察了幼兒的一日生活。下面以一個(gè)案例分析做說(shuō)明：
案例簡(jiǎn)述：
大九班的生性活潑好動(dòng)，善于發(fā)現和觀(guān)察周?chē)囊磺惺挛�，他有一定解決問(wèn)題的能力。由于他的父母總是忙于工作，從小由爺爺奶奶帶大的。習慣我行我素，脾氣暴躁，比較任性。例如，張晨舉同學(xué)總是在其他幼兒看書(shū)時(shí)故意搗亂，去搶同學(xué)的書(shū)，因同學(xué)抓住圖書(shū)不放，他就在同學(xué)臉上咬了一口，最終搶到了書(shū)；集體活動(dòng)時(shí)，幼兒自由坐在地上，張晨舉坐在最后一排，他就會(huì )欺負旁邊的小朋友，一會(huì )兒拉拉小朋友的書(shū)包帶子，一會(huì )兒朝小朋友做個(gè)鬼臉。
評價(jià)分析：
1。為了引起別人對他的注意，他就喜歡處處表現自己，往往尋找各種方式來(lái)引起他人的注意，但他選擇的方式往往是傷害了他人。從這點(diǎn)上就能充分表明他的心理發(fā)展水平還不高，沒(méi)有正確掌握與他人的交往方法，這就需要我們幼兒教師要對他加以正確的引導，讓他學(xué)會(huì )如何和身邊的同學(xué)和朋友們和平、友好的相處。
2。自控力比較差。從小受爺爺奶奶的溺愛(ài)，讓他養成了一種我行我素，隨心所欲，以自我為中心的'習慣。所以我們就要多關(guān)心他，在游戲中培養他的自制力，有意讓他在游戲中擔當一些正面角色，如小組長(cháng)，警察等，讓他逐漸學(xué)會(huì )約束自己，控制自己。
所思所悟：通過(guò)上面的實(shí)例讓我進(jìn)一步認識到在逐漸培養幼兒良好行為的同時(shí)，也提高了我們應對這種問(wèn)題的能力。在日常生活中要較多的接觸幼兒，對待有攻擊性行為的幼兒應以耐心說(shuō)服為主：尊重孩子，關(guān)心幫助孩子�，F在我們的個(gè)別教師就是缺乏足夠的耐心，尤其是對待那些調皮搗亂違反常規的孩子們，通常我們都是采取大聲的斥責，嚴厲的禁止，而后用粗暴的目光扼殺孩子萌動(dòng)的幼稚思想，如果我們一味的采取粗暴制止，嚴厲懲罰的話(huà)，我想可能會(huì )對這個(gè)孩子的今后生活產(chǎn)生負面的影響。我們應該時(shí)刻注意自己的言行舉止，為幼兒樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。
實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的應對能力也有了變化，作為一名新老師，我們一定要放低姿態(tài)，要以一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作。尤其是要注重經(jīng)驗的積累，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，借鑒她們好的方面。要做到態(tài)度謙虛，觀(guān)察仔細，不斷使自己進(jìn)步，提升自己的能力。對孩子有耐心，有愛(ài)心和細心，是我以后繼續努力和學(xué)習的方向。
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