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慶祝端午節教學(xué)活動(dòng)方案
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常需要預先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編整理的慶祝端午節教學(xué)活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
慶祝端午節教學(xué)活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)背景
通過(guò)對端午節人們做香袋、包粽子、賽龍舟、憶屈原等習俗的記敘，反映我國悠久的文化傳統。文本內容淺顯，條理清晰，語(yǔ)言?xún)?yōu)美而富有變化，是學(xué)生了解中華傳統文化，學(xué)習語(yǔ)言的好教材。但是現代文明孕育出來(lái)的孩子，對中華傳統節日的感受和記憶少之甚少，對傳統節日的情感也越來(lái)越淡漠。
二、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┰O計思路
本次主題活動(dòng)的設計思路是以中華傳統節日——端午節的文化內涵為核心，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師的幫助指導下，從自己感興趣的問(wèn)題入手自主制定關(guān)于端午節習俗的研究課題，通過(guò)合作調查、采訪(fǎng)、訪(fǎng)問(wèn)、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價(jià)等探索活動(dòng)，拉近學(xué)生與傳統節日文化之間的距離，促進(jìn)學(xué)生了解中華民族的傳統文化的源遠流長(cháng)、博大精深等特征，加深學(xué)生對傳統節日氛圍的感受，增強學(xué)生對祖國、對家鄉、對人民的熱愛(ài)之情，增進(jìn)學(xué)生對文化傳統知識的探究心理，鼓勵學(xué)生不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新。
�。ǘ┗顒�(dòng)總目標
1、認知和技能：
�。�1）通過(guò)活動(dòng)對端午節的來(lái)源、食俗、慶�；顒�(dòng)以及關(guān)于端午節的詩(shī)詞、歌謠等習俗有更全面的了解。
�。�2）通過(guò)活動(dòng)，對研究性學(xué)習的方法、步驟有進(jìn)一步的了解。
2、過(guò)程和方法
�。�1）通過(guò)小課題研究引導學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，并尋求各種途徑處理
解決問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。
�。�2）通過(guò)小組合作調查、采訪(fǎng)、匯報交流促進(jìn)兒童的協(xié)作探究精神、學(xué)習交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達能力、自我評價(jià)能力等的提高。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）以小課題研究的形式，通過(guò)合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè )趣。
�。�2）通過(guò)課題研究，增強學(xué)生對祖國、對家鄉、對人民的熱愛(ài)之情，增進(jìn)學(xué)生對文化傳統知識的探究心理，鼓勵學(xué)生不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程
第一階段準備階段
1、活動(dòng)時(shí)間：3課時(shí)
2、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）主題的產(chǎn)生
通過(guò)端午歌謠以及身邊人如何過(guò)端午的錄像，使學(xué)生在思想和情感上引起共鳴，激發(fā)學(xué)生想要進(jìn)一步探究端午節的興趣，生成本次實(shí)踐活動(dòng)的主題——“關(guān)于端午節的研究”。
�。�2）圍繞主題，展開(kāi)討論，生成子課題研究的內容并歸納指導
A、端午節的習俗：古時(shí)人們過(guò)端午有哪些習俗？現在過(guò)端午又有哪些習俗？保留了哪些，為什么會(huì )這樣？
B、端午節的'食俗：端午節食品的種類(lèi)、所食東西與端午節的關(guān)系、端午節食品的材料、端午節食品的制作過(guò)程、端午節的食品是否受人歡迎?
可引申出：嘉興五芳齋粽子的相關(guān)研究。
C、端午節的詩(shī)詞、歌謠：歷朝歷代有哪些跟端午節有關(guān)的詩(shī)詞、歌謠；誰(shuí)寫(xiě)的？?jì)热菰鯓�？表現出什么？
D、端午節的由來(lái)：端午節的時(shí)間由來(lái)、它的意義、與之相關(guān)的傳說(shuō)?
E、端午節的活動(dòng)：端午節活動(dòng)的種類(lèi)、端午節活動(dòng)的意義、具體的活動(dòng)過(guò)程?
F、端午節的佩飾：有哪些佩飾、材料、有什么作用、制作過(guò)程是怎樣的？
�。�3）建立課題小組，設計小課題研究方案。
A、學(xué)生根據一定的要求，根據自己的興趣愛(ài)好、特長(cháng)等自由組合成研究小組。
B、以小組為單位，初步討論、設計子課題的活動(dòng)方案。（教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)。）
�。�4）交流課題方案，指導完善。
A、小組介紹自己的課題研究方案
B、其他小組成員評價(jià)并提建議
C、教師指導評價(jià)
D、小組修改、完善，確定課題研究方案
�。�5）教師強調實(shí)踐活動(dòng)要注意的問(wèn)題及事項。
A、要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全。
B、準備一些必要的設備。
C、采訪(fǎng)人員要注意預約時(shí)間，文明禮貌，設計好訪(fǎng)問(wèn)提綱。
關(guān)于端午節的研究
小隊
第二階段課題實(shí)施階段
1、活動(dòng)時(shí)間：課外6課時(shí)
2、活動(dòng)方法：以小組為單位邀請指導老師或家長(cháng)一起收集有關(guān)資料、采訪(fǎng)有關(guān)人員，也可個(gè)人實(shí)踐。
3、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)
A、按預定的方案采訪(fǎng)有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像。
事前準備：明確采訪(fǎng)目的，確定采訪(fǎng)內容，設計采訪(fǎng)提問(wèn)，確定采訪(fǎng)記錄形式;電話(huà)聯(lián)系，預約時(shí)間；分工準備設備，有需要的邀請輔導老師或家長(cháng)隨去。
B、行動(dòng)實(shí)施，進(jìn)行調查、采訪(fǎng)，做好調查記錄，寫(xiě)好研究日記、感悟等。
C、按預定的時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò )資源、圖書(shū)資源等查找有關(guān)資料。
�。�2）以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流
�。�3）實(shí)踐過(guò)程的指導
A、指導學(xué)生有目的地收集材料，在活動(dòng)中運用觀(guān)察、調查、訪(fǎng)問(wèn)等方法。
B、指導學(xué)生寫(xiě)好研究日記、感悟及及時(shí)記錄采訪(fǎng)內容。
C、指導學(xué)生遇到困難時(shí)將研究問(wèn)題引向深入。
第三階段課題總結階段
1、活動(dòng)時(shí)間：3課時(shí)
2、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）各小組組員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結論。
�。�2）指導學(xué)生對實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思。
�。�3）完成結題報告，指導老師幫助修訂后定稿。
�。�4）討論課題展示內容、形式。
�。�5）分小組準備課題展示內容，做好展示時(shí)的人員分工。
第四階段課題成果展示階段。
慶祝端午節教學(xué)活動(dòng)方案2
教學(xué)目的：
1、知道端午節的時(shí)間、起源和習俗等端午文化。
2、了解粽子的材料、形狀以及包法。通過(guò)一系列活動(dòng)欣賞讓生對粽子產(chǎn)生感情。
3、熱愛(ài)祖國的傳統文化，建立保護傳統文化遺產(chǎn)皂手工藝意識。培養愛(ài)國情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解粽子文化與端午文化
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)、欣賞讓學(xué)生對粽子和端午產(chǎn)生情感，并形成保護意識。
一、引入教學(xué)
1、同學(xué)們，再過(guò)不久端午節就要來(lái)了，你們家以前是怎么過(guò)端午節的?能給大家說(shuō)說(shuō)嗎?
2、你們看，一提到端午節，大家腦海里立刻就想到了什么?
3、那你們知道過(guò)端午節為什么要吃粽子呢?
4、師總結：端午節的起源有許多種，但影響最廣的就是為了紀念偉大詩(shī)人屈原，因為屈原人格偉大，詩(shī)藝超群。就像同學(xué)們剛才說(shuō)到的，傳說(shuō)屈原投江后，老百姓怕江中的魚(yú)蝦吃掉屈原的身體，于是用竹葉包糯米投入江中，想要保持屈原身體完整，不被魚(yú)蝦吃掉。后來(lái)慢慢經(jīng)過(guò)加工，就逐漸演變成了今天的各類(lèi)粽子。
出示課題____《端午節話(huà)粽子》
二、講授新課
1、雖然每年大家都要吃粽子，但是同學(xué)們也一定會(huì )對端午節，對粽子有很多的不了解。今天這節課，大家可以提出自己心中的各種疑問(wèn)，說(shuō)說(shuō)你最想了解的、關(guān)于粽子的哪些知識?行嗎?
2、我們提問(wèn)題的方式，是以小組為單位，每小組集體討論后，提出有價(jià)值的問(wèn)題。明白了嗎?
3、每組組長(cháng)展示問(wèn)題，師板書(shū)在黑板上。(只寫(xiě)重點(diǎn)詞句)如有小組重復提到的問(wèn)題，就在問(wèn)題前加△表示問(wèn)題最受同學(xué)關(guān)注。
端午民俗
為什么叫端午或重五?
有那些風(fēng)俗習慣?
粽子的材料
1、看來(lái)同學(xué)們最想了解的就是如何包粽子，不過(guò)要想了解這個(gè)問(wèn)題我們首先得知道包粽子的材料有哪些?誰(shuí)知道?
2、生說(shuō)師板書(shū)：竹葉、芭蕉葉、糯米等。各地因地而異，選取的材料也不一樣，誰(shuí)知道咱們重慶地區主要是以什么為主?
3、展示包粽子的竹葉。每組一張，讓同學(xué)們摸一摸，聞一聞?dòng)惺裁锤杏X(jué)。
4、大家看了也聞了，現在知道為什么會(huì )用竹葉來(lái)包粽子了嗎?
介紹：用竹葉包出的粽子煮好后口味清香，吃起來(lái)有一股幽幽的竹葉香味，所以幾千年來(lái)，許多地方的'老百姓都會(huì )選用它來(lái)包粽子。
怎樣包粽子
1、在大家的提問(wèn)中，最想了解的是怎樣包粽子?有同學(xué)見(jiàn)過(guò)包粽子嗎?你家里有家人會(huì )包嗎?你會(huì )包嗎?
2、有同學(xué)會(huì )包嗎?如有請一同學(xué)上來(lái)示范一下。
師出示：泡好的米、竹葉、繩子。
3、看來(lái)包粽子也不是一件簡(jiǎn)單的事，大家想看看粽子是怎樣包好的嗎?
(課件展示，動(dòng)畫(huà)包粽子)
香噴噴的粽子就這樣包好了，怎么樣，現在知道粽子是怎樣包的了吧!當然，這只是其中的一種包法，聰明的老祖先們不僅會(huì )選用材料，更會(huì )用自己的智慧創(chuàng )造出多樣的包粽子方法。讓粽子好吃又具有藝術(shù)性�，F在讓我們再來(lái)看看，還有哪些智慧的成果呢?
(課件出示各式形狀的粽子)。
粽子的形狀
1、原來(lái)粽子也可以包出這么多形狀，剛才有同學(xué)提到想了解粽子的形狀，你們發(fā)現了有哪些形狀的粽子呢?
2、師板書(shū)，畫(huà)出粽子的形狀。
(三角形、四角錐形、枕頭形、圓棒形等)
3、你吃過(guò)的粽子還有哪些形狀呢?
從粽子的形狀包法來(lái)看，其實(shí)也凝聚了老百姓的審美觀(guān)，有棱有角的粽子不僅吃起來(lái)方便，看起來(lái)也很美觀(guān)。
4、你們知道，粽子的歷史大約有多少年了嗎?
(二千多年)
在這二千多年里，各地慢慢形成了自己的粽子文化，南北差異較大，從粽子的形狀上就能看出地域特點(diǎn)。北方的粽子一般個(gè)頭較大，體現出北方人性格中豪爽的一面。而南方的粽子一般個(gè)頭較小，體現出南方人特有的精細。
板書(shū)____南方粽、北方粽
5、師出示一串小粽子，問(wèn)：大家看這串粽子小巧玲瓏，它應該是那個(gè)地方的粽子呢?(南方)
6、再出示一個(gè)大粽子，問(wèn)：這個(gè)粽子呢?
其實(shí)這是浙江有名的嘉興粽，它還是屬于南方的粽子，不過(guò)個(gè)頭也較大。在粽子家族中，嘉興粽的名氣很大，大家知道這是為什么嗎?(因為它的餡特別好吃)
粽子的品種
1、老師這里有煮好的嘉興粽，誰(shuí)愿意來(lái)嘗一嘗呢?(師端出咸甜粽子，讓生嘗)。
2、問(wèn)：你吃的是什么口味的?粽子里有些什么?那你吃的呢?
3、同學(xué)們，你們還吃過(guò)哪些口味的粽子呢?
4、其實(shí)，粽子根據地域不同，不僅形狀有差別，在口味品種上也有很大的差別，充分體現了粽子的多元化特點(diǎn)。
有代表性的粽子的品種主要有北京粽、浙江粽、四川粽、廣東粽等(寫(xiě)成字邊說(shuō)邊貼在黑板上)。
5、時(shí)至今日，粽子的品種餡料可謂是越來(lái)越豐富，越來(lái)越好吃，越來(lái)越受到人們的歡迎，每到端午時(shí)節，親友們都會(huì )互送粽子表達情意。從各地的粽子文化中，不難看出我們勤勞聰明的中華兒女，對飲食文化的一種傳承發(fā)揚，也更體現出他們對民族文化的一種宣揚。
保護與傳承
1、可是不知大家是否知道這樣一件事：韓國已經(jīng)向聯(lián)合國教科文組織提出申報端午節為他們的文化遺產(chǎn)。對這件事，大家有什么看法?
2、
2、這說(shuō)明，我們對自己的傳統節日保護得不夠，尤其是對傳統節日的文化內涵繼承和弘揚得不夠。端午背后，有我們那么多的傳說(shuō)、風(fēng)俗、凝聚了那么多的勤勞智慧，它起源于中國，發(fā)展于中國，要是被批為韓國的文化遺產(chǎn)，對每個(gè)中國人，都無(wú)疑是非常尷尬的事�，F在，越來(lái)越多的人追捧西方的”洋節”。冷落傳統的民族節日這不得不引起大家的思考。
3、看來(lái)，老祖先留給我們的寶貴的文化遺產(chǎn)是應該好好的保護還是慢慢的淡忘呢?
4、馬上就要過(guò)端午節了，你打算怎樣過(guò)這個(gè)節日?有些什么好辦法能增加端午的吸引為，讓大家都更加關(guān)注這個(gè)節日。把你最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)大家一起交流好嗎?
慶祝端午節教學(xué)活動(dòng)方案3
一、主題來(lái)源：
端午節是我國的一個(gè)傳統節日，它有著(zhù)獨特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長(cháng)命縷等慶�；顒�(dòng)。這些活動(dòng)可以根據幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，又能增進(jìn)幼兒對中國傳統文化的了解和興趣。同時(shí)，端午節又有著(zhù)一個(gè)有名的來(lái)歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，結合一年一度的端午佳節，幼兒園會(huì )開(kāi)展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。
二、主題目標：
1、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂(lè )于了解端午節的一些風(fēng)俗和來(lái)歷，樂(lè )于參與一些節日準備和慶�；顒�(dòng)。
2、對中國的傳統文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。
三、環(huán)境創(chuàng )設：
科學(xué)區：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的`香包。
美工區：放置制作長(cháng)命縷和紙粽子的材料。
閱讀區：張貼有關(guān)端午節的圖片和資料。
表演區：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。
四、主題活動(dòng)：
根據幼兒園小、中、大班孩子的年齡特點(diǎn)，分別設計開(kāi)展與節日相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)，參考方案如下：
小班活動(dòng)：我們一起過(guò)端午
(一)活動(dòng)目標：
1、知道端午節的日期，
2、了解端午節的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。
3、和老師、小朋友一起玩玩、嘗嘗，共享節日的快樂(lè )。
(二)、活動(dòng)準備：
準備粽子、艾蒿等實(shí)物及端午的相關(guān)圖片和動(dòng)畫(huà)。
(三)、活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)習童謠《五月五》
“五月五，是端陽(yáng);
插艾葉，掛香囊;
五彩線(xiàn)，手腕綁;
吃粽子，沾白糖;
龍舟下水喜洋洋�！�
2、通過(guò)區角環(huán)境創(chuàng )設的端午主題給幼兒講端午習俗
(1)掛艾葉
(2)賽龍舟
(3)吃粽子
(4)佩香包
(5)五彩繩……等，可配合圖片和動(dòng)畫(huà)講解。
3.吃粽子
(1)出示粽子實(shí)物讓幼兒觀(guān)察粽子的外形和顏色。
(2)老師撥開(kāi)粽子讓幼兒了解粽子的組成并讓幼兒認識粽葉。
(3)將粽子分給幼兒品嘗，大家一起感受節日的快樂(lè )。
(四)、活動(dòng)總結：
總結端午節活動(dòng)，讓幼兒回家與家長(cháng)一起分享在幼兒園的端午活動(dòng)內容。
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