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六年級上冊信息技術(shù)教案
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的六年級上冊信息技術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級上冊信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )設置幻燈片的背景。
2、了解應用設計模板的方法。
3、應用設計模板制作演示文稿。
重點(diǎn)難點(diǎn)： 應用設計模板制作演示文稿
教具準備： 電腦、投影機、幻燈片等
教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
引入新課：用背景、陰影等方式為幻燈片增加一些特殊效果，可美化演示文稿。
一、設置幻燈版的背景。
1、[動(dòng)手做]：設置背景顏色。
步驟：格式——背景——全部應用。提示：了解應用與其他顏色的操作。
2、[動(dòng)手做]：設置幻燈片背景的填充效果。
步驟：格式——背景——背景填充——填充效果——全部應用。
二、應用設計模板。
1、模 板：是預先設好的背景、顏色、花邊、圖案、字體等內容的演示文稿。將模板修改成自己的內容，可簡(jiǎn)便地修飾幻燈片的外觀(guān)。
2、[動(dòng)手做]：利用設計模板改變幻燈版的風(fēng)格。
步驟：打開(kāi)文稿——格式——應用設計模板——選擇模板風(fēng)格。
3、[動(dòng)手做]：改變模板設置的背景。
步驟：當前幻燈片——格式——背景——背景填充——忽略母板的背景圖形——應用。
三、利用設計模板制作演示文稿。
1、設計樣板：修改模板的設計樣板內容，可以快速制作內容相近的'作品。
2、[動(dòng)手做]：利用設計模板制作電子賀卡。
步驟：文件——新建——演示文稿——選定樣板——確定——修改樣板——保存。
四、小結。
1、教師小結：本課主要學(xué)習了設置幻燈片的背景、應用設計模板的方法、應用設計模板制作演示文稿。請同學(xué)們還要在課后進(jìn)行練習。
2、學(xué)生小結：[我的收獲]。
五、課后練習P43—44
1-4題。
[課后記](méi)：略
六年級上冊信息技術(shù)教案2
學(xué)習目標
1.
了解計算機安全防護的基本知識。
2.
掌握查殺計算機病毒的方法。
3.
會(huì )開(kāi)啟殺毒軟件的實(shí)時(shí)監測功能。
4.
掌握使用防火墻技術(shù)，會(huì )查殺計算機病毒。
學(xué)習重點(diǎn)
1.
查殺計算機病毒。
2.
安裝和使用防火墻技術(shù)。
學(xué)習難點(diǎn)：
防火墻技術(shù)。
課時(shí)安排：1課時(shí)
一、導入
黑客、木馬、病毒已經(jīng)成為我們身邊隱形的“網(wǎng)絡(luò )殺手”，并且病毒在不斷推新和變異，移動(dòng)設備和計算機面臨著(zhù)病毒帶來(lái)的巨大危害。
二、學(xué)習新課
試一試：
學(xué)生動(dòng)手，運用“360安全衛士”，對計算機做一次全面“體檢”，看看我們的計算機是否健康。
學(xué)一學(xué)：
一、病毒的全面防護
我們分別從防火墻和殺毒兩個(gè)方面，嘗試對計算機進(jìn)行主動(dòng)防護和查殺病毒（防火墻有Windows自帶的，也有第三方防火墻軟件；殺毒軟件有金山毒霸、卡巴斯基、360殺毒等。）
1、第一道防線(xiàn)，選用Windows系統自帶的防火墻。它有助于防止黑客或惡意軟件等通過(guò)與之連接的網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn)我們的計算機，防火墻是保護計算機的第一道防線(xiàn)。
2、第二道防線(xiàn)，選用360安全衛士。我們只需要來(lái)到“安全防護中心”開(kāi)啟“系統防護”，這樣病毒入侵就比較困難了�！傲⒓大w檢”基本上可以輕松解決計算機的大部分問(wèn)題�！安闅⑿迯汀笨梢圆闅⒂嬎銠C中的木馬病毒。
3、第三道防線(xiàn)，選用“360殺毒”。我們既要防毒也要殺毒，“360殺毒”與“360安全衛士”組成一套防毒殺毒的組合拳。運行“360殺毒”軟件后，點(diǎn)擊“掃描”就開(kāi)始病毒查找，并將所查到的病毒一一列出，最后一鍵清除病毒。
做一做：查殺病毒
1）在主界面中，單擊“全盤(pán)殺毒”按鈕，將自動(dòng)進(jìn)入殺毒狀態(tài)，
2）單擊“更多信息”項，可以查看查殺結果、已經(jīng)運行時(shí)間、剩余時(shí)間、查殺出的病毒等信息。
3）在查殺病毒的過(guò)程中，用戶(hù)可以單擊“暫停查殺”按鈕暫停查殺病毒，暫停后還可單擊“繼續查殺”按鈕繼續查殺病毒。如果系統在查毒時(shí)檢測到病毒，默認情況下會(huì )自動(dòng)刪除該病毒。
4）如果用戶(hù)中途單擊“停止查殺”按鈕中斷后，將彈出“殺毒結束”對話(huà)框，在框中顯示查殺病毒情況，其中包括檢查的文件個(gè)數、有沒(méi)有病毒、花費多少時(shí)間等信息。
二、病毒變異
1、教師介紹20xx年“灰鴿子”木馬病毒事件，了解變異病毒的特點(diǎn)。
2、議一議：面對20xx版“灰鴿子”木馬病毒，我們應該采取什么防護方法，又該如何處理新的病毒變異呢？
小明有一個(gè)想法：為了計算機更安全，想在計算機中多安裝幾個(gè)查殺病毒的軟件。我們怎樣看待小明的這種想法？
做一做：
手機也是易感染病毒的重災區，我們的.手機里有安全防護軟件嗎？
利用所掌握的計算機病毒的防護方法，在手機上運行“360安全衛士”等安全
防護軟件，看看手機是否安全。
討論交流：
防護病毒提倡防毒和殺毒并舉，但應該以防為主。我們在使用計算機和網(wǎng)絡(luò )的過(guò)程中，應該具備哪些良好操作行為和上網(wǎng)行為？
三、探一探
企業(yè)和部門(mén)是怎樣防護病毒的呢？國家有哪些防護計算機病毒的機構和法律法規？
板書(shū)設計：
16
吹響防毒“沖鋒號”
——病毒的全面防護
360安全衛士
360殺毒金山毒霸
卡巴斯基
六年級上冊信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標：
1、認識計算機病毒。
2、了解計算機病毒的特點(diǎn)和危害。
3、掌握防治計算機病毒的基本方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：目標2、3
教具準備：相關(guān)素材、電腦、投影機、幻燈片等
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、計算機病毒
?計算機病毒是一個(gè)程序，一段可執行碼 ,對計算機的正常使用進(jìn)行破壞，使得電腦無(wú)法正常使用甚至整個(gè)操作系統或者電腦硬盤(pán)損壞。就像生物病毒一樣，計算機病毒有獨特的復制能力。計算機病毒可以很快地蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附著(zhù)在各種類(lèi)型的文件上。當文件被復制或從一個(gè)用戶(hù)傳送到另一個(gè)用戶(hù)時(shí)，它們就隨同文件一起蔓延開(kāi)來(lái)。這種程序不是獨立存在的，它隱蔽在其他可執行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛伏性。輕則影響機器運行速度，使機器不能正常運行；重則使機器處于癱瘓，會(huì )給用戶(hù)帶來(lái)不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱(chēng)為計算機病毒。
二、計算機病毒的表現和危害
計算機受到病毒感染后，會(huì )表現出不同的癥狀，下邊把一些經(jīng)常碰到的現象列出來(lái)，供用戶(hù)參考。
�。�1） 機器不能正常啟動(dòng)
加電后機器根本不能啟動(dòng)，或者可以啟動(dòng)，但所需要的時(shí)間比原來(lái)的啟動(dòng)時(shí)間變長(cháng)了。有時(shí)會(huì )突然出現黑屏現象。
�。�2） 運行速度降低
如果發(fā)現在運行某個(gè)程序時(shí)，讀取數據的時(shí)間比原來(lái)長(cháng)，存文件或調文件的時(shí)間都增加了，那就可能是由于病毒造成的。
�。�3） 磁盤(pán)空間迅速變小
由于病毒程序要進(jìn)駐內存，而且又能繁殖，因此使內存空間變小甚至變?yōu)椤?”，用戶(hù)的什么信息也進(jìn)不去。
�。�4） 文件內容和長(cháng)度有所改變
一個(gè)文件存入磁盤(pán)后，本來(lái)它的長(cháng)度和其內容都不會(huì )改變，可是由于病毒的干擾，文件長(cháng)度可能改變，文件內容也可能出現亂碼。有時(shí)文件內容無(wú)法顯示或顯示后又消失了。
�。�5） 經(jīng)常出現“死機”現象
正常的操作是不會(huì )造成死機現象的，即使是初學(xué)者，命令輸入不對也不會(huì )死機。如果機器經(jīng)常死機，那可能是由于系統被病毒感染了。
�。�6） 外部設備工作異常
因為外部設備受系統的控制，如果機器中有病毒，外部設備在工作時(shí)可能會(huì )出現一些異常情況，出現一些用理論或經(jīng)驗說(shuō)不清道不明的現象。
�。�7）
經(jīng)常會(huì )出現藍屏，尤其是在按鍵盤(pán)的.時(shí)候，一按就死機。
以上僅列出一些比較常見(jiàn)的病毒表現形式，肯定還會(huì )遇到一些其他的特殊現象，這就需要由用戶(hù)自己判斷了。
三、檢查與清除計算機病毒
教師演示計算機防毒軟件瑞星20xx網(wǎng)絡(luò )的清除計算機病毒。
四、預防計算機病毒
首先，在思想上重視，加強管理，止病毒的入侵。凡是從外來(lái)的軟盤(pán)往機器中拷信息，都應該先對軟盤(pán)進(jìn)行查毒，若有病毒必須清除，這樣可以保證計算機不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有潛伏性，可能機器中還隱蔽著(zhù)某些舊病毒，一旦時(shí)機成熟還將發(fā)作，所以，要經(jīng)常對磁盤(pán)進(jìn)行檢查，若發(fā)現病毒就及時(shí)殺除。思想重視是基礎，采取有效的查毒與消毒方法是技術(shù)保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段，一種是在計算機中加一塊防病毒卡，另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣，一般用防病毒軟件的用戶(hù)更多一些。切記要注意一點(diǎn)，預防與消除病毒是一項長(cháng)期的工作任務(wù)，不是一勞永逸的，應堅持不懈。
五、小結
[課后記](méi)：
六年級上冊信息技術(shù)教案4
學(xué)習目標：
1.了解文件備份和恢復的方法。
2.能夠在實(shí)際運用中進(jìn)行文件的備份和恢復
3.養成對文件進(jìn)行備份的好習慣。
學(xué)習重點(diǎn)：
了解文件備份和恢復的方法。
學(xué)習難點(diǎn)：
能夠在實(shí)際運用中進(jìn)行文件的備份和恢復
課前準備：課件
課時(shí)安排：1課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
一、導入
電子文件儲存在各種媒介了不是萬(wàn)無(wú)一失的，因各種原因導致文件丟失也是時(shí)有發(fā)生。所以我們要預先給文件做個(gè)備份，以防意外，養成文件備份的'好習慣。
二、試一試
我們在云盤(pán)上做個(gè)備份，將自己PPT作品的文件夾復制到另一個(gè)盤(pán)符中。
三、學(xué)一學(xué)
1、學(xué)生自由閱讀課本第57至58頁(yè)的相關(guān)內容，了解文件備份的方法。
2、交流：臨時(shí)備份、永久備份
3、教師邊演示邊講解具體做法
臨時(shí)備份：
將文件復制到U盤(pán)里，或是復制到同一硬盤(pán)不同的分區中。在制作和修改文件時(shí)，可以備份在同一個(gè)分區中。
提醒：通常情況下，文件不要復制或存放到系統盤(pán)中。
永久備份：
將文件復制到移動(dòng)硬盤(pán)、云盤(pán)或者刻錄到光盤(pán)上，進(jìn)行永久備份。
教師過(guò)渡：對于誤刪的文件，我們可以嘗試用專(zhuān)業(yè)恢復軟件進(jìn)行恢復，如R-STUDIO等。
創(chuàng )設情境：
小明誤刪了保存在D盤(pán)中的一幅電腦繪畫(huà)大賽獲獎作品，刪除時(shí)間是20xx年4月17日。該怎樣才能幫他恢復文件呢？
1、學(xué)生默看地58頁(yè)下面的內容，了解文件恢復的方法。
2、組內討論交流
3、學(xué)生回答，教師演示操作設計恢復的方法
選擇文件所在的盤(pán)——按擴展名找文件——圖片格式
——勾選恢復文件——開(kāi)始恢復
四、想一想
1、文件備份方法還有哪些？
2、在實(shí)際操作中，你認為哪種備份方法最簡(jiǎn)單實(shí)用？說(shuō)說(shuō)在什么情況下，選擇什么樣的備份方式會(huì )更好?
五、做一做
將重要的文件復制到移動(dòng)硬盤(pán)、云盤(pán)或者刻錄到光盤(pán)上，并比較各種存儲方法的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
六、練一練
什么已經(jīng)知道了很多備份文件的方法，嘗試用第三方軟件備份的方法操作一下。
七、探一探
手機內有存儲卡，所以手機也是一個(gè)文件備份工具。手機里有系統備份和電話(huà)本備份，我們可以嘗試一下手機中的幾種備份和恢復功能。
板書(shū)設計
14給文件一個(gè)安全的“家”
——文件的備份和恢復
備份：臨時(shí)備份
永久備份
恢復：恢復文件是亡羊補牢，備份文件才是萬(wàn)全之策
六年級上冊信息技術(shù)教案5
學(xué)習目標：
1.理解下載的作用和意義；掌握文字、圖片、文件和網(wǎng)頁(yè)等各種類(lèi)型信息的下載方法。
2.通過(guò)下載學(xué)生自己感興趣的內容來(lái)激發(fā)其學(xué)習的積極性，在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握各類(lèi)信息的下載方法，培養其正確的操作技巧。提高學(xué)生的信息獲取能力，培養其利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行探究學(xué)習的能力。
3.增加課堂任務(wù)的趣味性和實(shí)用性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，感受信息技術(shù)為我們的學(xué)習和生活提供的巨大的便利，形成積極主動(dòng)地學(xué)習和運用信息技術(shù)的態(tài)度。引導學(xué)生積極健康地使用Internet。在網(wǎng)絡(luò )文件的下載和使用中，尊重知識產(chǎn)權等法律法規，負責任地、安全地、健康地使用網(wǎng)絡(luò )資源。培養學(xué)生合理的信息資源管理習慣。
學(xué)習重點(diǎn)：
網(wǎng)頁(yè)中各類(lèi)信息的下載方法。
學(xué)習難點(diǎn)：
學(xué)生正確而有效的在網(wǎng)上獲取信息，能靈活運用學(xué)到的知識進(jìn)行資料的收集和整理。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
播放有趣的水果表情，進(jìn)入最后“演技大考驗”引出豬豬俠也參加了這項比賽，它提交自己表情和蘋(píng)果的合成照片，但是組委會(huì )還要求參賽選手提交以下資料：個(gè)人基本信息，以word文檔形式保存；標準的照片一張；還有自己最喜歡的一首歌。你能幫它將這些信息提交給組委會(huì )嗎？同學(xué)們會(huì )如何幫它呢？
引出本節課的內容——下載信息的。
二、新課講授
1、下載的概念（同學(xué)們有過(guò)下載信息的經(jīng)歷，能不能自己總結一下什么叫下載？）下載：是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行傳輸文件，把互聯(lián)網(wǎng)或其他電子計算機上的信息保存到本地電腦上的一種網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)。
2、各種類(lèi)型信息的下載方式因為學(xué)生有下載網(wǎng)絡(luò )信息的經(jīng)歷，他們所欠缺的、缺乏的也就是對信息下載過(guò)程及方法的一個(gè)系統的完整的`認知，所以讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行信息的下載，讓學(xué)生自行總結和概括各種類(lèi)型信息的下載方法。
環(huán)節一：學(xué)生自主完成下載練習學(xué)生練習的過(guò)程中，教師巡視指導，觀(guān)察學(xué)生可能出現的問(wèn)題，在后面的環(huán)節中予以指導和糾正。
環(huán)節二：學(xué)生結合自己的操作過(guò)程，在教師的引導下總結各類(lèi)信息的下載方法。
�。�1）文字下載：選定要下載的文字，然后復制，粘貼注意保存的載體為一些字處理軟件，易犯的錯誤為選中文字并復制后，在資源管理器窗口中直接粘貼�？梢哉迟N在哪些對象中呢？
同學(xué)們是否遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，粘貼到word文檔中的文字有時(shí)會(huì )帶一些我們不想要的格式、邊框等，有什么辦法去掉嗎？
方法：我們需要通過(guò)執行“編輯”菜單中的“選擇性粘貼”將“無(wú)格式的文本”放入word文檔中。
�。�2）圖片的下載：圖片上右擊，選擇快捷菜單中的“圖片另存為”選擇路徑進(jìn)行保存，最好能重命名。
問(wèn)學(xué)生還有其他的方法嗎？可以將圖片復制然后粘貼嗎？（糾正學(xué)生不合理的操作方法，養成良好的操作習慣。）
復制粘貼這個(gè)方法也可以，但是對bmp格式的圖片無(wú)法實(shí)現下載。
�。�3）下載文件：如果提供了下載功能，直接點(diǎn)擊下載，會(huì )提示保存；鏈接指向目標文件的，在鏈接上右擊，選擇目標另存為...彈出另存為對話(huà)框。以音頻文件為例講述下載方法。在下載鏈接上“右擊”選擇“目標另存為”，選擇保存路徑來(lái)實(shí)現下載。
環(huán)節三：如果我們發(fā)現一個(gè)很漂亮的網(wǎng)頁(yè)，上面的所有元素我們都很喜歡，想把整個(gè)網(wǎng)頁(yè)下載下來(lái)該如何操作呢？
�。�4）保存網(wǎng)頁(yè)：選擇“文件”菜單中的“另存為”，出現保存網(wǎng)頁(yè)的對話(huà)框，選擇保存路徑個(gè)類(lèi)型進(jìn)行保存。
同學(xué)們還有其他的保存方法嗎？學(xué)生有可能說(shuō)收藏夾，此處將收藏夾和歷史記錄的區別搞清楚。收藏夾中保存的是網(wǎng)站的網(wǎng)址；歷史記錄中保存的是上網(wǎng)瀏覽的各個(gè)頁(yè)面，若清除歷史記錄則無(wú)法瀏覽。
環(huán)節四：升華同學(xué)們遇到過(guò)這樣的情況嗎？網(wǎng)頁(yè)中的文字、圖片或者網(wǎng)頁(yè)本身不允許下載，相應的命令不可以使用，這是為什么呢？
學(xué)生回答：知識產(chǎn)權保護問(wèn)題有些學(xué)生給我老師交的作業(yè)是直接從網(wǎng)上下載，當成自己的交給老師，這種行為對嗎？談?wù)勛约旱挠^(guān)點(diǎn)。
總結：同學(xué)們上網(wǎng)要樹(shù)立版權意識，尊重知識產(chǎn)權。提高信息鑒別能力，不引用、不傳播虛假信息，不進(jìn)入健康網(wǎng)站。讓網(wǎng)絡(luò )成為我的好助手。
三、練習與總結
我想更加了解你，圍繞你的興趣愛(ài)好、你喜歡的東西下載相關(guān)的信息，進(jìn)行合理的組織管理。
下載要求：
1.準確搜索相關(guān)的文字資料，并以word文檔的形式保存在自己的電腦中；
2.能熟練下載2—4張相關(guān)圖片；
3.下載1首你最喜歡的歌曲；
4.下載一個(gè)你喜歡的網(wǎng)頁(yè)；
板書(shū)設計
網(wǎng)絡(luò )下載我能行——下載信息
1、保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片
2、下載音樂(lè )
3、下載視頻
4、下載網(wǎng)絡(luò )社區平臺上的資源
六年級上冊信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標
了解角色信息表達指令。
掌握克隆指令。
應用克隆指令創(chuàng )作小動(dòng)畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握克隆指令。
教學(xué)難點(diǎn)
應用克隆指令創(chuàng )作小動(dòng)畫(huà)。
教學(xué)方法
1.講解法:講解圖形化編程創(chuàng )作趣味動(dòng)畫(huà)的一般流程,如動(dòng)畫(huà)主題與構思、素材收集、動(dòng)畫(huà)效果描述等,給學(xué)生一個(gè)相對整體的認識。
2.演示法:采用演示教學(xué)方法,可以很形象直觀(guān)地傳授知識和所需掌握的技能
3.觀(guān)察法:展示用圖形化編程創(chuàng )作的動(dòng)畫(huà)效果,讓學(xué)生觀(guān)察、了解角色信息表達果,感受克隆指令在創(chuàng )作同一類(lèi)角色時(shí)帶來(lái)的便利。
4.任務(wù)驅動(dòng)法:將各個(gè)任務(wù)中的“探究活動(dòng)”按活動(dòng)主題分解成小任務(wù)并進(jìn)行知識的講解,做必要的鋪墊,然后以“創(chuàng )新活動(dòng)”的活動(dòng)主題作為新任務(wù),讓學(xué)生根據新任務(wù)的具體要求,利用“探究活動(dòng)”學(xué)習的知識經(jīng)驗開(kāi)展小組協(xié)作遷移學(xué)習。這樣,在完成“創(chuàng )新活動(dòng)”任務(wù)的同時(shí),實(shí)現知識技能的靈活應用,從而達成相應的教學(xué)目標。
教學(xué)準備
1.教學(xué)環(huán)境
計算機網(wǎng)絡(luò )教室、多媒體廣播教學(xué)軟件、 Scratch2.0軟件。
2.教學(xué)資源
教材范例素材、課件、微課視頻等本課教學(xué)資源包。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生興趣（3分鐘）
1.展示由Scratch創(chuàng )作的《群蟻歸來(lái)》動(dòng)畫(huà)。
2.提問(wèn):你從這個(gè)動(dòng)畫(huà)中獲得哪些信息?
3.組織學(xué)生小組交流并討論。
4.歸納小結:這是一個(gè)由Scratch語(yǔ)言制作的趣味小動(dòng)畫(huà)。其中,螞蟻都是從舞臺的中心點(diǎn)出發(fā),沿著(zhù)指定的信息路線(xiàn)行進(jìn),當行走至舞臺的左下角時(shí)消失。
5.揭示課題:趣味編程:克隆螞蟻。
二、合作交流，理解新知（5分鐘）
引言:在制作動(dòng)畫(huà)時(shí),可以添加角色信息表達,增加角色之間的互動(dòng)交流;還可以應用克隆指令創(chuàng )建屬性相同的一類(lèi)角色,提高動(dòng)畫(huà)制作效率。
1.學(xué)習角色表達信息指令。
(1)引導學(xué)生自主學(xué)習教材第50頁(yè)相關(guān)內容。
(2)提問(wèn):人與人之間的交流是通過(guò)“說(shuō)……”或“思考……”來(lái)實(shí)現的，那么在Scratch語(yǔ)言中它提供了哪些角色信息表達指令,有何區別?
(3)師生共同小結。
2.學(xué)習克隆指令。
(1)講解生物學(xué)上的克隆概念�？寺≡竿ㄟ^(guò)無(wú)性生殖而產(chǎn)生的遺傳上一致的生物群。
(2)講解Scratch語(yǔ)言克隆指令。
引導學(xué)生自主學(xué)習教材第51頁(yè)表7-1中的有關(guān)Scratch克隆指令知識。
(3)引導學(xué)生嘗試完成任務(wù)一,打開(kāi)“克隆小猴.sb2”半成品,完成克隆小猴腳本編寫(xiě)。
(4)小結:在Scratch中克隆模塊可以復制出和本角色屬性完全相同的新角色。
三、任務(wù)引領(lǐng)，剖析動(dòng)畫(huà)（12分鐘）
1.動(dòng)畫(huà)制作思路分析
(1)再次出示《群蟻歸來(lái)》 Scratch動(dòng)畫(huà)。
(2)引導學(xué)生小組討論:你想如何把這個(gè)動(dòng)畫(huà)制作出來(lái)；請你將動(dòng)畫(huà)制作的編程思路流程圖畫(huà)出來(lái)。
(3)引導學(xué)生完成任務(wù)二:將動(dòng)畫(huà)制作的編程思路流程圖畫(huà)出來(lái)。
(4)聽(tīng)取小組成員匯報,修正動(dòng)畫(huà)制作思路流程圖,如教材第51頁(yè)圖7-2所示。
(5)提問(wèn):在整個(gè)動(dòng)畫(huà)的.制作過(guò)程中，那個(gè)步驟起到重中之重的作用呢？
(6)指名匯報,傾聽(tīng)學(xué)生講解。
(7)演示螞蟻巡線(xiàn)的原理。
2.課件展示機器人巡線(xiàn)原理。
螞蟻巡線(xiàn)與大多數機器人巡線(xiàn)原理部出一轍,我們在螞蟻頭部前方特意添加一個(gè)標志性的紅點(diǎn),用它表示螞蟻顏色感覺(jué)器,用黃色的粗細適中的線(xiàn)條表示螞蟻回家的信息道路,螞蟻沿著(zhù)信息道路邊行進(jìn)、邊偵測,邊反復比對兩者的顏色設置,并做適當的角度調整，這樣才能完成巡線(xiàn)過(guò)程,即當螞蟻的顏色感覺(jué)器碰到信息道路,則左轉15度，否則右轉15度。
四、任務(wù)驅動(dòng)，動(dòng)畫(huà)制作（8分鐘）
1.動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程。
(1)動(dòng)畫(huà)制作前的準備工作。
(2)布置任務(wù):引導學(xué)生自主導入舞臺背景圖片,在圖片適當位置畫(huà)一條粗細適中的信息道路,然后從外部導入螞蟻角色再在頭部前方,畫(huà)上一個(gè)標志性紅點(diǎn)。
(3)確定母體螞蟻的初始位置及狀態(tài)。
(4)教師巡視指導,對個(gè)別學(xué)困生給予幫助。
2.編寫(xiě)動(dòng)畫(huà)腳本。
(1)課件分別出示“克隆螞蟻”“當作為克隆體啟動(dòng)時(shí)”及“刪除克隆體”等編程思路流程圖。
(2)引導學(xué)生完成任務(wù)三:將編程思路流程圖有序轉化為動(dòng)畫(huà)腳本程序。
(3)巡視指導,及時(shí)鼓勵評價(jià)。
(4)引導學(xué)生互助互學(xué)。
3.測試動(dòng)畫(huà)腳本。
根據動(dòng)畫(huà)情境逐條測試腳本,看看運行結果是否與預設的一致,若有誤,引導學(xué)生及時(shí)修正腳本。
五、任務(wù)分層，遷移提高（9分鐘）
1.出示分層任務(wù)內容。
(1)基礎任務(wù)。
繼續完成本課主題任務(wù)《群蟻歸來(lái)》動(dòng)畫(huà)的腳本編寫(xiě)。
(2)進(jìn)階任務(wù)。
請同學(xué)以小組為單位,自選完成教材創(chuàng )新活動(dòng)1、2兩題中的其中一題。
2.讓學(xué)生快速實(shí)踐,觀(guān)察腳本運行效果。
3.巡視學(xué)生操作,個(gè)別輔導,適時(shí)點(diǎn)撥。引導學(xué)生規范保存文件,并提交至教師計算機
六、展示點(diǎn)評，梳理總結（3分鐘）
1.展示與交流。
讓學(xué)生分別展示作品,鼓勵學(xué)生參與作品評價(jià),引導學(xué)生對自己或別人的作品進(jìn)行客觀(guān)評價(jià),鼓勵學(xué)生相互學(xué)習和提出改進(jìn)建議。
2.根據交流評價(jià)意見(jiàn),修改完善動(dòng)畫(huà)作品。
3.師生共同小結本課的主要學(xué)習內容。
4.完成教材第54頁(yè)的活動(dòng)評價(jià)表。
六年級上冊信息技術(shù)教案7
一、班級分析
這個(gè)學(xué)期，我主要負責六年級信息技術(shù)教學(xué)工作,我必須總結的一些比較好的經(jīng)驗，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上。這個(gè)階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。但是學(xué)生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，寓教于樂(lè )。
二、教學(xué)目標
小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì )等問(wèn)題，負責任地使用信息技術(shù)；培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
三、教學(xué)措施
1、首先要做到面向全體，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮潛能的機會(huì )，也都能從中得到生活的樂(lè )趣和美的享受。
2、始終把培養學(xué)生的興趣放在首位，允許他們嘗試，允許他們失敗。
3、注重培養學(xué)生自己解決問(wèn)題的.能力，培養學(xué)生的信息素養。
4、在信息技術(shù)課中滲透與其他學(xué)科整合，為其他學(xué)科服務(wù)的思想。
5、引導學(xué)生健康上網(wǎng)，上健康的網(wǎng)，把網(wǎng)絡(luò )做為一種為我們服務(wù)的工具。
四、教學(xué)進(jìn)度表、
六年級信息技術(shù)課進(jìn)度表
課 題第一節 初識 ELOGO （課時(shí)1）
學(xué)習目標, 1、學(xué)會(huì )啟動(dòng)與退出ELOGO 。
教學(xué)重點(diǎn), 認識ELOGO界面。
教學(xué)難點(diǎn), 學(xué)會(huì )啟動(dòng)與退出ELOGO
教 具, 計算機安裝ELOGO程序 書(shū)上 1頁(yè)的圖形
教學(xué)過(guò)程 一、談話(huà)導入
師：同學(xué)們，我們以前利用“畫(huà)圖”軟件畫(huà)圖時(shí)，是通過(guò)操作鼠標手工繪制圖形�，F在，我們要學(xué)習用ELOGO軟件畫(huà)圖，通過(guò)輸入命令或編寫(xiě)程序的方法，指揮計算機繪制圖形。
板書(shū)：第1節 初識 ELOGO
ELOGO是一個(gè)非常適合小學(xué)生學(xué)習程序設計的中文編程系統，中文名稱(chēng)叫“易樂(lè )谷”。在學(xué)習過(guò)程中，同學(xué)們將通過(guò)“指揮” ELOGO中的小海龜，了解計算機程序設計的一些初步知識，感受“指揮”小海龜畫(huà)圖的樂(lè )趣。
二、啟動(dòng)ELOGO的方法
�。�1）教師演示啟動(dòng)ELOGO，并敘述操作方法。（2）學(xué)生操作練習啟動(dòng)ELOGO，教師巡視指導。
�。�3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)啟動(dòng)ELOGO的其他方法。
教師小結：方法1：開(kāi)始-――程序――易樂(lè )谷2.1版――海龜畫(huà)圖
方法2：雙擊桌面上的海龜畫(huà)圖快捷圖標，啟動(dòng)ELOGO軟件。
�。�4）學(xué)生演示啟動(dòng)ELOGO的方法，課堂評價(jià)打分數及等次。
課 題第一節 初識 ELOGO （課時(shí)2）
學(xué)習目標, 認識ELOGO界面。
教學(xué)重點(diǎn), 認識ELOGO界面。
教學(xué)難點(diǎn), 學(xué)會(huì )啟動(dòng)與退出ELOGO
教 具, 計算機安裝ELOGO程序 書(shū)上 1頁(yè)的圖形
教學(xué)過(guò)程 一、談話(huà)導入
一、認識ELOGO界面
�。�1）試試看：學(xué)生結合書(shū)上3頁(yè)圖1.2ELOGO全屏幕窗口，自學(xué)認識ELOGO界面。
�。�2）教師請學(xué)生演示說(shuō)一說(shuō)ELOGO界面，教師或學(xué)生補充。
�。�3）說(shuō)說(shuō)看：ELOGO窗口與以往學(xué)過(guò)的其他應用軟件窗口有哪些不同？你更喜歡哪一種，為什么？
�。�4）如果你不喜歡ELOGO的全屏幕界面方式，有什么辦法呢？請看書(shū)上4頁(yè)的方法，試試看。
二、學(xué)生嘗試。
課 題第一節 初識 ELOGO （課時(shí)3）
學(xué)習目標, 1、退出ELOGO的方法 。2、認識ELOGO界面。
教學(xué)重點(diǎn), 認識ELOGO界面。
教學(xué)難點(diǎn), 學(xué)會(huì )啟動(dòng)與退出ELOGO
教 具, 計算機安裝ELOGO程序 書(shū)上 1頁(yè)的圖形
教學(xué)過(guò)程 一、談話(huà)導入
一、退出ELOGO的方法
�。�1）教師演示退出ELOGO，并敘述操作方法。（2）學(xué)生操作練習退出ELOGO，教師巡視指導。
�。�3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)退出ELOGO的其他方法。
教師小結：方法1：?jiǎn)螕裘畲翱趯Ш矫姘迳系年P(guān)閉按鈕。方法2：在命令窗口中輸入“結束”命令后按回車(chē)鍵。 方法3：?jiǎn)螕舨藛未翱谏系耐顺霭粹o，彈出是否真的要退出的消息框，再單擊確定按鈕將退出ELOGO；單擊取消按鈕將撤消退出ELOGO的操作。
�。�4）學(xué)生演示退出ELOGO的方法，課堂評價(jià)打分數及等次。
3、試試看：分別用三種方法退出ELOGO。比較一下，你更喜歡哪一種方法。
4、學(xué)生自由發(fā)言。
二、教師總結結束課
課 題 第一節 初識 ELOGO （課時(shí)4）
學(xué)習目標, 1、復習啟動(dòng)與退出ELOGO 。2、檢查學(xué)生對ELOGO界面的認識情況。
3、學(xué)會(huì )用ELOGO的導航面板畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形。4、學(xué)會(huì )前進(jìn)、后退、左傳、右轉和清屏命令的用法。 教學(xué)重點(diǎn), 學(xué)會(huì )前進(jìn)、后退、左傳、右轉和清屏命令的用法
教學(xué)難點(diǎn), 學(xué)會(huì )用ELOGO的導航面板畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形。
教 具, 計算機安裝ELOGO程序
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入 師：同學(xué)們，第一節課我們學(xué)會(huì )啟動(dòng)與退出ELOGO，初步認識了ELOGO界面。你們都學(xué)會(huì )
了嗎？我們先復習一下。（分別請學(xué)生）
1、 學(xué)生演示啟動(dòng)與退出ELOGO。2學(xué)生介紹ELOGO界面。3、課堂評價(jià)打分數及等次。
板書(shū)：第1節 初識 ELOGO（課時(shí)2）用導航面板畫(huà)圖
二、用導航面板畫(huà)圖
�。�1）教師演示講解導航面板上的控制按鈕功能。
�。�2）學(xué)生結合書(shū)上6頁(yè)的內容再次熟悉，一邊說(shuō)，一邊用鼠標指，教師巡視學(xué)生學(xué)習情況。
�。�3）反饋學(xué)習情況，檢查。
�。�4）學(xué)生演示說(shuō)一說(shuō)導航面板上的控制按鈕功能，課堂評價(jià)打分數及等次。
課 題 第一節 初識 ELOGO （課時(shí)5）
學(xué)習目標, 1、復習啟動(dòng)與退出ELOGO 。2、檢查學(xué)生對ELOGO界面的認識情況。
3、學(xué)會(huì )用ELOGO的導航面板畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形。4、學(xué)會(huì )前進(jìn)、后退、左傳、右轉和清屏命令的用法。 教學(xué)重點(diǎn), 學(xué)會(huì )前進(jìn)、后退、左傳、右轉和清屏命令的用法
教學(xué)難點(diǎn), 學(xué)會(huì )用ELOGO的導航面板畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形。
教 具, 計算機安裝ELOGO程序
教學(xué)過(guò)程
一、做一做 利用導航面板，按照圖1.10所示的步驟畫(huà)一段折線(xiàn)。（書(shū)上7頁(yè)）
�。�1）試試看：學(xué)生結合書(shū)上7頁(yè)圖1.10所示的步驟畫(huà)一段折線(xiàn)，自主嘗試。（2）教師巡視檢查學(xué)習情況。
�。�3）請畫(huà)成功的學(xué)生演示講解，教師酌情補充。（4）指導學(xué)生集體讀8頁(yè)的小博士，學(xué)會(huì )清屏按鈕的用法。（5）清屏，學(xué)生再練習一遍。
四、試試看（書(shū)上8頁(yè)）
�。�1）試試看：學(xué)生結合書(shū)上8頁(yè)圖1.14所示的步驟畫(huà)一段折線(xiàn)，自主嘗試。
�。�2）教師巡視檢查學(xué)習情況。（3）請畫(huà)成功的學(xué)生演示講解，教師酌情補充。（4）教師小結
五、完成鞏固練習
�。�1） 書(shū)上12頁(yè)4題。（2）集體閱讀13頁(yè)的“閱讀材料”。
�。�3）補充：用導航面板畫(huà)一個(gè)長(cháng)為150，寬為100的長(cháng)方形。
六、教師總結結束課
課 題 第一節 初識 ELOGO （課時(shí)6）
學(xué)習目標, 1、復習啟動(dòng)與退出ELOGO 。2、復習用ELOGO的導航面板畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形。
4、學(xué)會(huì )用命令畫(huà)圖的方法。
教學(xué)重點(diǎn), 學(xué)會(huì )前進(jìn)、后退、左傳、右轉和清屏命令的用法
教學(xué)難點(diǎn), 學(xué)會(huì )用命令畫(huà)圖的方法。
教 具, 計算機安裝ELOGO程序
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入 師：同學(xué)們，第一節課我們學(xué)會(huì )啟動(dòng)與退出ELOGO，初步認識了ELOGO界面。第二節課我
們學(xué)習用ELOGO的導航面板畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形，你們都學(xué)會(huì )了嗎？我們先復習一下。（分別請學(xué)生）
2、 學(xué)生演示啟動(dòng)與退出ELOGO。
六年級上冊信息技術(shù)教案8
[教學(xué)內容]：
制作形變動(dòng)畫(huà)；制作動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。
[教學(xué)目標]：
1、學(xué)會(huì )如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng )建補間動(dòng)畫(huà)，制作簡(jiǎn)單的形變及動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。
2、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)，從而培養學(xué)生的制作興趣及信心。
3、培養學(xué)生觀(guān)察及動(dòng)手操作的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]：
制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)
[教學(xué)難點(diǎn)]：
會(huì )創(chuàng )建補間動(dòng)畫(huà)。
[教學(xué)準備]：
簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)、自制視頻教程、多媒體電腦室
[教學(xué)過(guò)程]：
一、導入
師：上節課，我們學(xué)習了如何制作逐幀動(dòng)畫(huà)，今天，我們自己來(lái)畫(huà)畫(huà)，來(lái)制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。
二、新授
1、制作一個(gè)變色動(dòng)畫(huà)。
師：其實(shí)動(dòng)作動(dòng)畫(huà)的操作跟形變動(dòng)畫(huà)是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動(dòng)作變化是兩個(gè)同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運動(dòng)，那在操作上也只是在“創(chuàng )建補間動(dòng)畫(huà)”這一步驟上有所不同。
�。�1）啟動(dòng)Flash
�。�1）活動(dòng)二：教師示范制作《運動(dòng)變色球》，同時(shí)指出，在文件夾“制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)”內有相關(guān)的視頻教程，同學(xué)們可以看看。
�。�2）請同學(xué)們根據書(shū)上的步驟進(jìn)行操作。
�。�3）師巡視指導，可引導學(xué)生相互幫助。
2、制作一個(gè)形變動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)一：制作一個(gè)由矩形轉變成圓形的形變動(dòng)畫(huà)。
�。�1）師演示制作形變動(dòng)畫(huà)步驟，將操作步驟直觀(guān)的展示在學(xué)生的面前，使他們形成初步的認識。
A．啟動(dòng)Flash
B．選擇“矩形工具”繪制一個(gè)藍底黑框的矩形。
C．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時(shí)間。
D．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺上繪制一個(gè)紅底黑框的圓形。
E．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時(shí)間。
F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng )建補間動(dòng)畫(huà)，在屬性面板中將補間更改為“形狀”。
G。Ctrl+Enter播放預覽。
H．插入一個(gè)新圖層，單擊“文件”，“導入”，導入一張背景圖片，縮放好大小。再把整個(gè)圖層拉到最下面。
I．再插入一個(gè)新圖層，在新圖層上打上文字“作者：XXX”，學(xué)生可以打自己的姓名。設置好文字格式。
�。�2）學(xué)生根據教師示范的步驟進(jìn)行操作，有問(wèn)題及時(shí)提出，或者可以觀(guān)看這是本課的尾聲，我設計了談?wù)勀愕?收獲，進(jìn)一步鞏固了知識點(diǎn)。最后激勵學(xué)生：老師相信大家在以后的日子里一定會(huì )讓計算機成為你生活和學(xué)習的小助手，同學(xué)們，讓我們一起繼續努力。使學(xué)生繼續保持對學(xué)習信息科技的學(xué)習興趣和熱情，因為這是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的最好動(dòng)力按要求完成作品的，登記成績(jì)?yōu)椤皟?yōu)”
三、作業(yè)展示。
師展示學(xué)生優(yōu)秀作品，可讓制作學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他是如何操作的。學(xué)生可相互評點(diǎn)。
四、課堂總結。
同學(xué)們，這一節課，你學(xué)會(huì )了什么？
最后激勵學(xué)生：老師相信大家在以后的日子里一定會(huì )讓計算機成為你生活和學(xué)習的小助手，同學(xué)們，讓我們一起繼續努力。
六年級上冊信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標：
1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。
2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學(xué)會(huì )媒體播放機的使用方法。
課時(shí)安排： 1課時(shí)。
課前準備：多媒體文件：圖像和影像
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )使用媒體播放機。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解多媒體的含義，認識多媒體文件。
教學(xué)過(guò)程：
1、多媒體是一個(gè)比較抽象又時(shí)時(shí)刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過(guò)多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫(huà)，悅耳的音樂(lè )，精彩紛騁的電視節目，情節感人的動(dòng)畫(huà)片，夢(mèng)幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過(guò)以圖片的形式呈現給學(xué)生，教師也可以把機房里現有的機器作為實(shí)例呈現給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來(lái)供學(xué)生觀(guān)看，學(xué)習。
3、介紹多媒體文件時(shí)，可以結合圖標進(jìn)行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類(lèi)多媒體文件，并去打開(kāi)它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會(huì )有太大的困難。這里的重點(diǎn)是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應的`文件類(lèi)型，這里教師可以結合前面的講的多媒體文件，逐步引導學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類(lèi)型，再選擇想要欣賞的文件。
教學(xué)小結：
初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦，認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
六年級上冊信息技術(shù)教案10
學(xué)習目標：
1、了解研究性學(xué)習的特點(diǎn)及研究性學(xué)習的一般流程。
2、能夠根據選定的主題，利用網(wǎng)絡(luò )社區平臺進(jìn)行簡(jiǎn)單的研究性學(xué)習。
學(xué)習重點(diǎn)：了解研究性學(xué)習的特點(diǎn)及研究性學(xué)習的一般流程。
學(xué)習難點(diǎn)：能夠根據選定的主題，利用網(wǎng)絡(luò )社區平臺進(jìn)行簡(jiǎn)單的.研究性學(xué)習。
課時(shí)安排：1課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
一、導入
教師簡(jiǎn)介美國二年級小學(xué)生礦礦通過(guò)去圖書(shū)館查閱大量資料來(lái)做課題研究的故事。
看后回答問(wèn)題：
礦礦的這種研究有什么弊端？在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，我們可以通過(guò)哪些方法教學(xué)課題研究？
通過(guò)案例和提問(wèn)，引出本節課的內容題目上：基于網(wǎng)絡(luò )社區平臺的研究性學(xué)習。
二、學(xué)一學(xué)
學(xué)生自由瀏覽教材第19至20頁(yè)的內容，思考：
1、研究性學(xué)習具有哪些特點(diǎn)？
2、研究性學(xué)習的一般流程是怎樣的？
讓學(xué)生詳細的掌握研究性學(xué)習的相關(guān)知識。
匯報交流：
1、研究性學(xué)習具有開(kāi)放性、探究性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。
2、研究性學(xué)習的一般流程為：
�、俅_定研究課題的主題
�、趯ふ液献髡�，成立研究小組
�、壑朴喺n題研究實(shí)施方案
�、芊止な占�、整理資料
�、葑珜�(xiě)課題研究結題報告
三、網(wǎng)絡(luò )社區的交流與分享
教師邊講解邊演示：我們可以把自己的資源分享給好友。
1、好友間的交流
可以將研究課題的資料或感想發(fā)表在社區博客中，好友在查看這些內容時(shí)可以發(fā)表評論，與小組成員進(jìn)行專(zhuān)題交流。
2、好友間的分享
可以將研究課題的資料存放在網(wǎng)絡(luò )社區平臺上，如文檔、圖片、視頻等資料可存放到社區云盤(pán)上，文檔可以直接以文本的方式存放在博客上，供好友學(xué)習、下載。
四、練一練
1、社區個(gè)人空間中的博客是一個(gè)發(fā)表觀(guān)點(diǎn)的好地方，根據研究主題的分工，利用博客的“管理分類(lèi)”功能，創(chuàng )建研究主題的分類(lèi)，并在此分類(lèi)中寫(xiě)一篇關(guān)于自己感想的博客。
2、查看社區好友的博客，并對感興趣的內容發(fā)表評論，開(kāi)展交流。
3、試著(zhù)找一些湖北飲食文化的圖片上傳到社區云盤(pán)中，并分享給好友。
板書(shū)設計
5我們來(lái)當“研究員”
——基于網(wǎng)絡(luò )社區平臺的研究性學(xué)習
六年級上冊信息技術(shù)教案11
學(xué)習目標
1、了解發(fā)布信息的多種方式，掌握合理、規范、迅捷的發(fā)布與交流信息的方法。
2、掌握在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下進(jìn)行有效發(fā)布與交流信息的方法。
3、向學(xué)生滲透“共用共建、共建共享”的現代網(wǎng)絡(luò )精神。
4、使學(xué)生理解合乎規范的發(fā)布與交流信息意義，形成正確的網(wǎng)絡(luò )道德價(jià)值觀(guān)。
學(xué)習重點(diǎn)
1、讓學(xué)生了解信息發(fā)布與交流的方式，學(xué)會(huì )對這些方式進(jìn)行選擇、評價(jià)。
2、使學(xué)生掌握通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)布信息的方法。
3、讓學(xué)生掌握通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行交流以及獲取有用信息的方法。
學(xué)習難點(diǎn)
1、讓學(xué)生掌握將信息在局域網(wǎng)和因特網(wǎng)進(jìn)行發(fā)布。
2、讓學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行有效交流。
課前準備：
教師制作課件
課時(shí)安排：
1課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引入課題
與同伴、老師、家長(cháng)一起分享和交流我們在制作各類(lèi)電子作品過(guò)程中的憧憬、快樂(lè )和困惑，讓他們陪伴我們一起成長(cháng)是一件快樂(lè )的事情，今天我們學(xué)習網(wǎng)絡(luò )文件的分享與交流方法。
二、學(xué)習新課
思考：你用QQ做什么
思考并回答問(wèn)題
�。ㄏ�2人回答）
聊天
發(fā)郵件
寫(xiě)日志
相冊……
任務(wù)1：A注冊申請QQ并加入班
級群xxx（無(wú)QQ號的同學(xué)）
B加入班級群xxx，并在群中將自己的昵稱(chēng)修改為實(shí)名。加入成員在群中發(fā)信息（已有QQ號的同學(xué)）
現在同學(xué)們都已有QQ郵箱了，若你的父母無(wú)QQ號，想用電子郵件怎么辦？
提供免費郵箱的常用網(wǎng)址有哪些？
如何申請？
互發(fā)電子郵件需要哪些必備條件？
老師點(diǎn)評學(xué)生的回答，總結。
仔細觀(guān)察，交流意見(jiàn)，得出結論。
體會(huì )網(wǎng)絡(luò )注冊的通用性，為后面繼續使用網(wǎng)上交流奠定基礎。
任務(wù)2：
收發(fā)電子郵件
A、一對一的收發(fā)
B、同時(shí)給多人發(fā)同一郵件
C、轉發(fā)郵件
有基礎的學(xué)生完成BC，無(wú)基礎的學(xué)生嘗試完成AC
老師巡視指導、個(gè)別輔導學(xué)生的操作
指定學(xué)生演示，加深印象。
1、嘗試郵件收發(fā)；
2、小組成員相互檢查。
逐步培養學(xué)生的自主學(xué)習的能力。
任務(wù)3：閱讀帶附件的郵件并下載附件
教師在班級群發(fā)帶附件郵件。（一張班級合影）
激發(fā)興趣，嘗試發(fā)送帶圖片附件郵件
�。òl(fā)至群郵箱）
老師巡視指導、指導學(xué)生的操作。
1、下載附件，理解附件的用處
2、嘗試帶附件的.郵件發(fā)送操作。
3、小組相互檢查。
以班級合影為突破口，先從下載到自己在教師的引導下，逐步培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
任務(wù)4：“網(wǎng)絡(luò )云盤(pán)”文件分享
1、管理自己的網(wǎng)絡(luò )存儲空間
2、創(chuàng )建分享鏈接
任務(wù)5：“移動(dòng)終端”文件分享
移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，智能手機、平板電腦與計算機一起構成了我們的“計算機設備系統”。設計可以非常容易地在它們之間共享。
三、練一練
1、討論各種文件分享方法的特點(diǎn)，它們分別適宜哪些情景？
2、練習使用網(wǎng)絡(luò )云盤(pán)一云盤(pán)進(jìn)行文件分享。
四、總結
今天學(xué)習的本領(lǐng)可管用了，課后相信同學(xué)們還會(huì )繼續利用E—mail與老師或自己的朋友甚至是國外的小朋友，保持聯(lián)系，交流學(xué)習，傳遞節日問(wèn)候，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。就讓E—mail拉近我們間的距離，成為我們學(xué)習、生活中的好幫手吧。
板書(shū)設計：
13
網(wǎng)絡(luò )分享“多棱鏡”
——文件的分享與交流
1、社交群文件分享
2、網(wǎng)絡(luò )云盤(pán)設計分享
3、移動(dòng)終端文件分享
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