教師交流工作總結

時(shí)間:2022-05-04 15:43:43 教師 我要投稿

教師交流工作總結

  總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的教師交流工作總結,希望對大家有所幫助。

教師交流工作總結

教師交流工作總結1

  教師交流是促進(jìn)教育教學(xué)、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動(dòng)的開(kāi)展,有利于提高教師的綜合能力,有利于相互取長(cháng)補短,特別是對于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn),起到不可估量的重要作用。今年是我鎮教師交流活動(dòng)的第一年,我們還沒(méi)有成功的經(jīng)驗,需要我們在實(shí)際的工作中,不斷總結,不斷改進(jìn),不斷完善。

  一、 我校出外交流教師的基本情況

  我校的交流學(xué)校是兩所村小。在這一學(xué)年中,我校選派數學(xué)教師密躍乾老師,品生教師姜自清老師,他們都是青年教師有很大的發(fā)展潛力,可塑性很強。學(xué)校交給他們的任務(wù)是:到小付莊小學(xué)和東高堯聯(lián)小去參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),積極參加教研教改,虛心學(xué)習他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法,把自己鍛煉成為科研型教師。一學(xué)期后回到學(xué)校,把學(xué)到的寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,傳授給我校教師,我校領(lǐng)導專(zhuān)程到兩所小學(xué)看望了這兩位老師,聽(tīng)取他們的學(xué)習和生活情況的匯報,領(lǐng)導對他們在那里教學(xué)、學(xué)習、生活情況的說(shuō)明,雙方達成共識都比較滿(mǎn)意。收到了良好的效果。

  二、我鎮小學(xué)開(kāi)展送課下鄉情況:

  我鎮選出六位骨干教師:語(yǔ)文教師莊麗和劉娜。數學(xué)教師李梅、杜善麗。到各校送課,我們要求同學(xué)科教師參加聽(tīng)課評課,大家評價(jià)很好,從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,他們參加各校的教研活動(dòng),學(xué)習其他校的成功經(jīng)驗,傳授他們的 教研教改經(jīng)驗,針對實(shí)際提出合理化建議。他們參加集體備課,把自己掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗傳授給我校教師。在平時(shí)的上課中,與我校教師隨時(shí)交流教學(xué)心得,隨堂聽(tīng)課評課。學(xué)校還不定期組織支教教師,舉行公開(kāi)課,教研課,雙方切磋交流,相互取長(cháng)補短,效果很好。我們還召集支教教師座談會(huì ),聽(tīng)取他們對工作、學(xué)習、教研,生活等方面的感受。在工作方面,他們深有感觸的說(shuō),農村小學(xué)教師的工資低,生活艱苦,但很敬業(yè)、奉獻精神很強,農村學(xué)校教師的奉獻精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學(xué)習。我們也從這里學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,進(jìn)一步充實(shí)了自己,在艱苦的'環(huán)境中鍛煉了自己。

  通過(guò)城鄉教師交流,對教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想,先進(jìn)教學(xué)方法的交流,是先進(jìn)教研方式的有機結合,這種交流使雙方教師相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高,對于教育事業(yè)起著(zhù)重要的推動(dòng)作用。

  教師交流,是一件新生事物,沒(méi)有成功的經(jīng)驗,因此,在今后的工作中,我們還要不斷總結經(jīng)驗,不斷改進(jìn),不斷創(chuàng )新,使其在今后的教育教學(xué),教研教改中發(fā)揮更大更好的作用,促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

教師交流工作總結2

  9月16日,帶著(zhù)一份憧憬,帶著(zhù)一份喜悅,帶著(zhù)一份期待,有幸參加城鄉教師交流活動(dòng),從臨朐縣第二實(shí)驗小學(xué)交流到冶源鎮冶北小學(xué)。農村出來(lái)的我對于農村教育并不陌生,所以到了鄉下有種親切之感。與其說(shuō)是交流,不如說(shuō)是去學(xué)習鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起,就堅定了一個(gè)信念,認認真真學(xué)習,扎扎實(shí)實(shí)工作,盡自己所能,發(fā)揮自己所長(cháng),創(chuàng )新性地開(kāi)展工作,出色地完成交流任務(wù),最起碼也要對得起自己一年的奔波。

  此次交流使我有機會(huì )嘗試了在不同環(huán)境下,面對不同類(lèi)型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué),讓我認識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開(kāi)展工作,使我受益匪淺。

  一、雙方關(guān)愛(ài),為城鄉交流工作打下堅實(shí)基礎。

  臨朐縣第二實(shí)驗小學(xué)的校級領(lǐng)導、校委會(huì )成員在開(kāi)始交流一個(gè)月內兩次到冶北小學(xué)探望我們,給我們送去了暖瓶、炊具等生活用品,并每人給予1000元的現金補助,堅定了我們在冶北小學(xué)一定干好的決心。

  冶源鎮及冶北小學(xué)更是對我們無(wú)微不至的關(guān)懷,噓寒問(wèn)暖,免費提供午餐用菜,教辦領(lǐng)導也曾多次到校慰問(wèn)我們,并每人發(fā)放300元的生活補助,解決我們學(xué)習、生活中的困難,把關(guān)心落到實(shí)處。

  二、銳意進(jìn)取,不斷提高自身素質(zhì)。

  農村小學(xué)有自己靈活、獨特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式,雖然農村教育的師資和工作環(huán)境比不上城里,但這里大多數老師不存在一門(mén)課教一輩子的經(jīng)歷。來(lái)到冶北小學(xué),我最大的感受就是這里的老師個(gè)個(gè)都是“多面手”,很多老師不只任教語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)這些主要學(xué)科,同時(shí)還兼任音樂(lè )、美術(shù)、體育等多門(mén)學(xué)科,每位教師每天都上四、五節課,除了上課其余時(shí)間大都忙于備課,一備就是幾個(gè)學(xué)科,但老師們臉上的笑容卻是多彩的,這種無(wú)私奉獻、苦干實(shí)干的精神很值得我們學(xué)習。

  我看到了自己的差距與不足,增強了危機感和急迫感,增強了主動(dòng)學(xué)習的自覺(jué)性,平日除了搞好自己擔任的四至六年級計算機教學(xué)之外,在各方面對自己高標準、嚴要求。養成讀書(shū)的好習慣,做好讀書(shū)筆記,努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高,同時(shí)加強學(xué)習各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識,及時(shí)積累、總結教學(xué)經(jīng)驗,不斷反思,從而提高自身的執教水平。每天都想著(zhù)怎樣為冶北小學(xué)的發(fā)展出謀劃策,盡自己微薄之力。

  三、主動(dòng)研究教育教學(xué)及管理,推進(jìn)學(xué)校教研教改的發(fā)展。

  1、深入教學(xué)。

  搞好交流工作,首先就是要搞好教育教學(xué),來(lái)到冶北小學(xué),擔任四至六年級信息技術(shù)教學(xué),首先整理出了學(xué)生微機室,每節課都在微機室上課,給學(xué)生充分的上機機會(huì ),為完成教學(xué)任務(wù)打下基礎。

  2、搞好教研。

  交流之初,在迎接教研室專(zhuān)項教學(xué)視導中,主動(dòng)進(jìn)行聽(tīng)課、評課,并以書(shū)面的形式向學(xué)校及教辦提交了冶北小學(xué)在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和今后整改措施及方案等。

  教學(xué)質(zhì)量的全面提高、學(xué)生的自主健康發(fā)展是一個(gè)永恒的主題,平時(shí)積極參與到老師們的集體備課中,發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),學(xué)習他人的經(jīng)驗。立足學(xué)校實(shí)際,探討自主、互助、學(xué)習型課堂的教法,培養學(xué)生良好的互助合作意識、總結靈活多樣的教學(xué)方式等,為推動(dòng)學(xué)校一步一個(gè)臺階地向更高水平發(fā)展而努力。

  為搞好學(xué)校的教研教改工作,扎實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng),在冶北小學(xué)推行了“辯課”制度。辯課是評課的一種發(fā)展,在原來(lái)的評課中,很多老師只會(huì )聽(tīng)課,讓他評課,要么批評,要么恭維,很難評出一節真實(shí)而又有實(shí)際意義的課。而辯課則不同,它轉變了觀(guān)念,端正了心態(tài),讓上課的老師、聽(tīng)課的.老師、評課的老師,能夠熱烈地、真誠地、民主平等地辯論起來(lái)。通過(guò)辯論,加深對課程、教學(xué)的理解,切實(shí)提高自身的教學(xué)教研水平。每周聽(tīng)完課組織教師進(jìn)行辯課,并有專(zhuān)人隨時(shí)作好記錄,填寫(xiě)辯課記錄,辯后老師們再進(jìn)行反思總結并記錄下來(lái)。既形成材料,又記錄成長(cháng)足跡,給學(xué)校的教研活動(dòng)真正注入了活力。

  3、注重管理。

  每周參與學(xué)校的班子會(huì )議、全體教職工會(huì )議,為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策,為搞好學(xué)校遠程教育工作,迎接市電教館檢查督導,幫助冶北小學(xué)策劃并組織錄制了利用遠程教育教學(xué)的短片,得到了市領(lǐng)導肯定與支持。

  四、發(fā)揮自己特長(cháng),將交流活動(dòng)落到實(shí)處。

  1、把工作做細、做實(shí),促進(jìn)教學(xué)常規的落實(shí)。

  平日工作除了幫助教導處主動(dòng)做好學(xué)校的學(xué)生學(xué)情檢測、教師備課作業(yè)檢查、教師學(xué)習筆記、反思檢查、為上公開(kāi)課的老師們制作課件等工作之外,主要制定和落實(shí)學(xué)校特色班級建設,包括寫(xiě)字、口算、古詩(shī)文誦讀等特色班級,每天早、午兩次檢查、指導,介紹實(shí)驗二小在此方面的經(jīng)驗、做法,力求這幾項工作在冶北小學(xué)轟轟烈烈地開(kāi)展并在年內見(jiàn)成效。

  2、以“活動(dòng)”為載體,促進(jìn)交流工作實(shí)效性。

  10月22日在冶北小學(xué)進(jìn)行了全鎮中小學(xué)校長(cháng)網(wǎng)上點(diǎn)題公開(kāi)培訓會(huì ),并在冶北小學(xué)建好服務(wù)器,負責管理維護工作,全鎮各中小學(xué)都能進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)、上傳、點(diǎn)題、問(wèn)答。實(shí)現了網(wǎng)上教研、網(wǎng)上學(xué)習、點(diǎn)題公開(kāi)、校務(wù)、黨務(wù)公開(kāi)等,為全鎮實(shí)現教育教學(xué)數字化奠定了基礎,提供了保障。

  10月29日,到付家李召小學(xué)進(jìn)行多媒體教室進(jìn)行維護維修,使得該校閑置了三年的高檔設備投入了使用,全校師生受益頗深,為提高教育教學(xué)質(zhì)量增加了動(dòng)力,奠定了基礎。

教師交流工作總結3

  本學(xué)期,我擔任六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結如下:

  一、政治思想

  我認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加繼續教育與校本培訓。在學(xué)習的過(guò)程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗,也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學(xué)工作

  在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節,認真備課,認真閱讀各種教科參考書(shū),結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況,認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改。面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,掌握良好的學(xué)習方法,在傳授學(xué)生知識的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識。使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。

  培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)習后對英語(yǔ)的學(xué)習產(chǎn)生了一定的興趣,對英語(yǔ)的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽(tīng)力能力、口語(yǔ)表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了以下工作:

 。ㄒ唬、認真備課、面向全體授課

  1、認真備課。我積極參加教研組組織的教研活動(dòng), 認真的準備備課,認真的利用好每周的教研活動(dòng)時(shí)間。 作為一名年輕的教師我積極去聽(tīng)老教師的課,認真的向老教師學(xué)習, 學(xué)習他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認真負責的態(tài)度, 不斷的提高自己的教學(xué)水平。備課時(shí),我不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的`教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課做出教學(xué)反思。

  2、認真上好課。 上課時(shí),我認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維, 培養學(xué)生有舉一反三的能力。其次,在課堂教學(xué)中盡量使用英語(yǔ),適當利用母語(yǔ);利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會(huì )用,反復練習句型和單詞,提高水平,進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,從而提高學(xué)生對英語(yǔ)科的學(xué)習興趣,提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養。在課堂上,我首先讓學(xué)生明白每課的句型結構,懂得它的規律,學(xué)會(huì )用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對話(huà)。每課講授完后,要求學(xué)生必須讀熟,會(huì )默寫(xiě)單詞,會(huì )做基本的對話(huà)練習。英語(yǔ)的學(xué)習是狠抓句型及單詞,因此,每天早上要求學(xué)生抽出一定時(shí)間開(kāi)口讀英語(yǔ),鍛煉口語(yǔ)能力,熟悉課文。每一節課,做到既要學(xué)習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,毫不松懈。

  3、認真做好課后輔導工作。我利用每天的中午輔導時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導, 不明白的給學(xué)生耐心講解,及時(shí)查缺補漏。 同時(shí)補充一些課外題讓學(xué)生多練。 此外,還與家長(cháng)保持一定的聯(lián)系,及時(shí)和家長(cháng)溝通情況, 共同督促學(xué)生的學(xué)習。對學(xué)習比較差的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別的輔導,給他們進(jìn)行強化訓練。對于課后作業(yè),我根據單元題型精心設計。 對于學(xué)生的作業(yè),我認真批改,做好每一次的批改記錄。對認真完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P, 對抄襲胡任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行教育。 對存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。 作業(yè)及時(shí)的批改與講解讓學(xué)生及時(shí)認識到自己的錯誤并在原有基礎上有所提高。

  4、關(guān)注學(xué)困生工作。英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ),對于部分學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習英語(yǔ)還是有很大的難度的。我通過(guò)跟蹤教育,樹(shù)立“轉變一個(gè)后進(jìn)生比培養一個(gè)尖子生更重要”的理念,堅持“不讓一個(gè)學(xué)生落伍”的教育教學(xué)方向。因此,我制訂了學(xué)困生轉化方案。做好有計劃,有措施,有記錄,有追蹤,對學(xué)困生實(shí)行了分層教學(xué),分類(lèi)指導。例如,對學(xué)困生未掌握的四會(huì )單詞、四會(huì )句型的跟蹤檢測,要求自己持之以恒。同時(shí)在班級中,我提倡開(kāi)展一幫一活動(dòng),讓學(xué)習好的同學(xué)幫助學(xué)困生學(xué)習,使學(xué)生的英語(yǔ)整體水平有了很大的進(jìn)步。

  三、存在的問(wèn)題存在的問(wèn)題及其打算

  “金無(wú)足赤,人無(wú)完人,”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,語(yǔ)言不夠生動(dòng),在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)對待學(xué)生還不夠親切等。同時(shí),在工作中,我意識到,人只要有一刻的松緩,一刻的懶惰,你就會(huì )退步,就會(huì )落后,但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以,不但是對學(xué)生,要嚴格要求。對自己,也要嚴格要求,要學(xué)會(huì )不斷反思自己,不斷提高自己的水平。在以后的日子里,我會(huì )在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭取更大進(jìn)步,早日成長(cháng)為一名合格的英語(yǔ)教師。

教師交流工作總結4

  在xx—xx這個(gè)學(xué)年中,我擔任八年級和九年級的歷史教學(xué)任務(wù)。在這一年中,認認真真學(xué)習,扎扎實(shí)實(shí)工作,盡自己所能,發(fā)揮自己所長(cháng),創(chuàng )新性地開(kāi)展工作,出色地完成交流任務(wù)。我從多方面嚴格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校紀律,遵守各項規定,早到校晚回家,積極向老師們學(xué)習,采用先進(jìn)的教學(xué)手段,掌握先進(jìn)的教育理念,改進(jìn)教學(xué)方法,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)生學(xué)習興趣,擴大學(xué)生的知識面,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。此次交流使我有機會(huì )嘗試了在不同環(huán)境下,面對不同類(lèi)型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué),讓我認識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開(kāi)展工作,確實(shí)是受益匪淺!教書(shū)育人的職業(yè)是崇高的,但城里和鄉村的教師工作都一樣平凡和樸實(shí),一樣充滿(mǎn)了艱辛和汗水。為此,我做到以下幾點(diǎn):

  第一、城鄉教育均衡發(fā)展的需要是城鄉交流工作的強大動(dòng)力?s小城鄉差別,搞好學(xué)校的均衡化發(fā)展、優(yōu)勢互補,讓農村和城市每個(gè)孩子的都能得到和諧發(fā)展和成長(cháng),這是社會(huì )的要求,也是我們每個(gè)教育人的職責,。

  第二、銳意進(jìn)取,不斷提高自身素質(zhì)。

  太谷五中有自己靈活、獨特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式,不但這里的師資水平和教育環(huán)境比鄉下好,而且這里大多數老師都是“多面手”。每位教師每天都上兩三節課,除了上課其余時(shí)間大都忙于備課,一備就是幾個(gè)小時(shí),但老師們臉上的笑容卻是多彩的,這種無(wú)私奉獻、苦干實(shí)干的精神很值得我學(xué)習。

  我看到了自己的差距與不足,增強了危機感和急迫感,增強了主動(dòng)學(xué)習的自覺(jué)性,平日除了搞好自己教學(xué)之外,在各方面對自己高標準、嚴要求。養成讀書(shū)的好習慣,做好讀書(shū)筆記,努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高,同時(shí)加強學(xué)習各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識,及時(shí)積累、總結教學(xué)經(jīng)驗,不斷反思,從而提高自身的執教水平。

  第三、主動(dòng)研究教育教學(xué),推進(jìn)學(xué)校教研教改的發(fā)展。

  認真搞好交流工作,首先就是要搞好教育教學(xué),來(lái)到太谷五中,我認真備好每一節課,認真參加每一次的教研活動(dòng),平時(shí)積極參與到老師們的備課中,發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),學(xué)習他人的經(jīng)驗。立足學(xué)校實(shí)際,探討自主、互助、學(xué)習型課堂的教法,培養學(xué)生良好的互助合作意識、總結靈活多樣的教學(xué)方式等,為推動(dòng)學(xué)校一步一個(gè)臺階地向更高的水平發(fā)展而努力。積極參加聽(tīng)課活動(dòng),并及時(shí)評課,有針對性的進(jìn)行教法研究。不但在交流中充實(shí)了自己,并在不同的'環(huán)境中鍛煉了自己,提升了自己。

  第四、實(shí)施愛(ài)的教育,推動(dòng)教學(xué)的時(shí)效性。

  愛(ài)就是責任。愛(ài)學(xué)生就要深入的愛(ài),愛(ài)學(xué)生就要理智的愛(ài)。就是要嚴格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩,又表現出深刻的理智,不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè ),更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。作為初中的教師,我有責任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂,學(xué)到更多的知識;我有責任引領(lǐng)他們駕駛理想的風(fēng)

  帆,駛向夢(mèng)中的彼岸;我有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無(wú)盡的天空。在教學(xué)中我采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué),想了很多有趣的游戲。采用賞識教育,不僅使學(xué)生愛(ài)動(dòng)的天性被發(fā)揮得淋漓盡致,而且吸引了學(xué)生的注意力,還有意想不到的收獲。

  在今后的工作中,我將繼續立足實(shí)際,深入研究,積極探索,借鑒和總結經(jīng)驗,正視不足,不斷增強交流實(shí)效。堅持優(yōu)勢互補、相互學(xué)習、共同發(fā)展的原則,研究新思路,采取新舉措,扎實(shí)工作,在推進(jìn)雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力,今后,要繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。發(fā)揮自己的優(yōu)勢和長(cháng)處,改正教學(xué)中的缺點(diǎn),減少教學(xué)中的失誤,力爭取得更大的進(jìn)步。讓學(xué)校放心、讓家長(cháng)滿(mǎn)意,做一個(gè)合格的人民教師,無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號。

教師交流工作總結5

  9月,帶著(zhù)一份憧憬,帶著(zhù)一份喜悅,帶著(zhù)一份期待,有幸參加縣教育系統組織的教師交流任教活動(dòng)。與其說(shuō)是交流,不如說(shuō)是去學(xué)習鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起,就堅定了一個(gè)信念,認認真真學(xué)習,扎扎實(shí)實(shí)工作,盡自己所能,發(fā)揮自己所長(cháng),出色地完成交流任務(wù),最起碼也要對得起自己一個(gè)月的奔波。

  此次交流使我有機會(huì )嘗試了在不同環(huán)境下,面對不同類(lèi)型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué),讓我認識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開(kāi)展工作,使我受益匪淺。

  一、雙方關(guān)愛(ài),堅定交流信念。

  交流之處,領(lǐng)導給我們做思想工作,幫助我們消除顧慮,堅定信心,并派車(chē)把我們送到交流學(xué)校。交流期間,學(xué)校領(lǐng)導親自打電話(huà)噓寒問(wèn)暖,詢(xún)問(wèn)工作和生活情況。在繁忙的工作中擠出時(shí)間,親自來(lái)交流學(xué)校探望我們,給我們送去了溫暖和關(guān)心,堅定了我們在交流學(xué)校一定干好的決心。

  駐香港部隊秭歸希望小學(xué)的領(lǐng)導、教師更是對我們無(wú)微不至的關(guān)懷,噓寒問(wèn)暖,解決我們家離學(xué)校太遠中午食宿問(wèn)題和工作中的困難,把關(guān)心落到實(shí)處。

  二、銳意進(jìn)取,提高自身素質(zhì)。

  交流學(xué)校有自己靈活、獨特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式,這里的教師在工作中勤勤懇懇,任勞任怨,對孩子們更是既有愛(ài)心又有耐心。我從這些老教師身上也學(xué)到了許多教學(xué)方法和管理班級的經(jīng)驗。

  我看到了自己的差距與不足,增強了危機感和急迫感,增強了主動(dòng)學(xué)習的自覺(jué)性,平日除了搞好自己擔任的一年級數學(xué)、三一班的'思品教學(xué)之外,在各方面對自己高標準、嚴要求。虛心學(xué)習交流校教師的教學(xué)方法,鉆研教材,交流工作經(jīng)驗,努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高,同時(shí)加強學(xué)習各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識,及時(shí)積累、總結教學(xué)經(jīng)驗,不斷反思,從而提高自身的執教水平。

  三、主動(dòng)學(xué)習,注重個(gè)人發(fā)展。

  1、深入教學(xué)。

  搞好交流工作,首先就是要搞好教育教學(xué)。來(lái)到駐香港部隊希望小學(xué),擔任一年級數學(xué)、三一班思品教學(xué)。在數學(xué)教學(xué)中課前深鉆教材,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,采用啟發(fā)式教學(xué);體育課通過(guò)游戲愉悅學(xué)生的身心;科學(xué)課多做實(shí)驗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。

  2、搞好教研。

  交流期間,主動(dòng)進(jìn)行聽(tīng)課、評課,聽(tīng)課次數二十次。教學(xué)質(zhì)量的全面提高、學(xué)生的自主健康發(fā)展是一個(gè)永恒的主題,平時(shí)積極參與到老師們的教學(xué)研討中,發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),學(xué)習他人的經(jīng)驗。立足學(xué)校實(shí)際,探討自主、互助、學(xué)習型課堂的教法,培養學(xué)生良好的互助合作意識、總結靈活多樣的教學(xué)方式等,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。

  3、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

  短短一個(gè)星期的時(shí)間,我所帶的班級的孩子給我留下了深刻的印象,這群孩子聰明活潑,但因為年齡小習慣不是很好。我注重對學(xué)生日常行為習慣的培養,利用平時(shí)休息時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng),跟家長(cháng)交流孩子在學(xué)校和家里的學(xué)習、生活情況,共同管理好學(xué)生,使他們健康成長(cháng)。

  總而言之,作為一名教師,只有不斷地學(xué)習、充電才不會(huì )落伍。走出去,就能開(kāi)闊視野,學(xué)有所得,為我所用。我也衷心希望像這樣的交流活動(dòng)能繼續開(kāi)展下去,讓我們在交流中學(xué)習,在學(xué)習中提升。

教師交流工作總結6

  永興中心小學(xué)距離縣城120多公里,是永仁縣最邊遠的山區學(xué)校。為了積極響應上級教育部門(mén)關(guān)于城區學(xué)校與山區學(xué)校結對幫扶的號召,盡快縮小我校與城區學(xué)校辦學(xué)水平的差距,實(shí)現教育均衡發(fā)展,辦人民滿(mǎn)意的教育。依照教育局工作安排,我校和永定小學(xué)結為幫扶互助學(xué)校,我校是受助學(xué)校。自建立以來(lái),我們從學(xué)校和教師的需要動(dòng)身,以改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為,增進(jìn)學(xué)校資源同享,共同發(fā)展。在工作中我們堅持虛心學(xué)習,精心組織實(shí)施結對幫扶工作,使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面有了很大進(jìn)步,工作獲得了一定的效果,現對本活動(dòng)展開(kāi)情況總結如下:

  一、高度重視,制定工作計劃和實(shí)施方案。

  結對幫扶薄弱學(xué)校工程的實(shí)施,有益于發(fā)揮支援學(xué)校的示范輻射作用,有益于加深校際關(guān)系,實(shí)現教育優(yōu)良資源同享,從而縮小城鄉教育的差距。我校根據教育局關(guān)于城鄉學(xué)校結對幫扶工作的文件精神,學(xué)校領(lǐng)導十分重視結對幫扶工作,并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習的極好機會(huì ),教育局的牽頭帶領(lǐng)下,兩校領(lǐng)導召開(kāi)了 “結對幫扶工作會(huì )議”,成立了領(lǐng)導小組,制定了相關(guān)工作計劃和實(shí)施方案,并具體明確了工作職責,使得此項活動(dòng)能夠有序有效展開(kāi)。

  二、開(kāi)展各項活動(dòng),給我校教育教學(xué)帶來(lái)了生機。

  1、思想動(dòng)員,未雨綢繆。在學(xué)校工作會(huì )議上,學(xué)校領(lǐng)導多次向老師們論述結對幫扶工作的意義。因此,在受幫扶進(jìn)程中,老師們虛心學(xué)習,真誠面對。在工作中具體做到,主動(dòng)加強聯(lián)系,建立穩定的互訪(fǎng)機制,進(jìn)步我校辦學(xué)效益。

  2、領(lǐng)導互訪(fǎng),更新辦學(xué)理念。學(xué)期開(kāi)學(xué)初,兩校領(lǐng)導共同交換學(xué)校的發(fā)展規劃與新學(xué)期的工作計劃,就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行細致的探討。了解幫扶工作實(shí)施情況,共商學(xué)校發(fā)展大計,確定工作重點(diǎn),相互調和,制定幫扶實(shí)施方案,證幫扶工作順利展開(kāi)。

  3、教師互訪(fǎng),取長(cháng)補短。自開(kāi)展活動(dòng)以來(lái),永定小學(xué)派少先大隊總輔導員、優(yōu)秀教師阿開(kāi)鳳到我校指導實(shí)際教學(xué)一個(gè)學(xué)期,我校派年輕骨干教師蘇良艷到對方學(xué)校教學(xué)學(xué)習一學(xué)期。通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)、專(zhuān)題講座共同商討教學(xué)技藝,促進(jìn)了我校課堂教學(xué)和文體工作的提高。

  4、教學(xué)展現,提升能力。20xx年5月,永定小學(xué)金鳳梅校長(cháng)親自帶領(lǐng)學(xué)校班子以及語(yǔ)文、數學(xué)骨干教師20余人到我校進(jìn)行互動(dòng)交流,并給我們送來(lái)了一臺大電視和200多冊圖書(shū)。通過(guò)交流活動(dòng)加深了兩校之間的友誼。同時(shí),永定小學(xué)的優(yōu)秀教師康永、唐藝文還為我校師生上了2節示范課。他們簡(jiǎn)明新奇的課堂教學(xué)設計,高超的課堂教學(xué),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使我們的教師收獲頗豐。有效地提升了我校教師在實(shí)際教學(xué)中的能力。

  三、加強學(xué)習,不斷進(jìn)步。

  結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過(guò)結對幫扶,對我們受助學(xué)校而言,收效頗豐,領(lǐng)導有了新的辦學(xué)理念,更加明確了辦學(xué)目標,而且提升了我校教師本身業(yè)務(wù)素質(zhì),為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏(yíng)得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中,永定小學(xué)的領(lǐng)導和老師們的付出令我校全體師生深受感動(dòng),并表示誠摯的感謝。我們收獲的是愛(ài)心,是經(jīng)驗,是團結,是友誼,是理解。

  四、感受與啟發(fā)。

  固然我們展開(kāi)結對幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長(cháng),但給我們的感受和啟發(fā)較多。我們深入的熟悉到展開(kāi)城鄉幫扶活動(dòng),必須真抓實(shí)干,要與學(xué)校教育教學(xué)工作密切聯(lián)系,在交換上,易實(shí)不易虛,城鄉幫扶活動(dòng)要到達真正意義上的互助與合作,要真正地為教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù),真正解決教育教學(xué)碰到的題目,真正把好的經(jīng)驗做法落到實(shí)處。在今后的工作中,我們將繼續堅持從實(shí)際動(dòng)身,重視實(shí)效,相互增進(jìn),共同進(jìn)步,為逐漸改變我校的辦學(xué)條件,實(shí)現城鄉基礎教育均衡發(fā)展作出我們應有的貢獻。

  五、工作中的不足。

  1、山區學(xué)校師資相對較少,教師有外出學(xué)習愿望,可是由于課程的壓力,教學(xué)工作的延續性,想外出學(xué)習而又怕影響課程。

  2、教學(xué)硬件和教育教學(xué)理念的差距。教育教學(xué)理念的不同,硬件設施的落后,使教師在實(shí)施教學(xué)、教研方面進(jìn)行如何有效落實(shí)還有不足。

  3、學(xué)校團隊建設的困惑。指導學(xué)校都有著(zhù)良好的互助團隊,而作為農村學(xué)校,師資少,能給予出謀劃策的人少,指導教師由于也有沉重的課程和管理負擔有時(shí)也疲于應付。

  4、學(xué)校之間交換互動(dòng)活動(dòng)展開(kāi)的還較少。

  總之,展開(kāi)活動(dòng)以來(lái),我們以積極主動(dòng)的工作態(tài)度,不斷學(xué)習、嘗試,做了一定的工作,使幫扶活動(dòng)逐漸走進(jìn)正軌,營(yíng)建了良好的教研、合作、研究氛圍。在今后的工作中,我們將積極、虛心地向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習,把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結合起來(lái),為實(shí)現城鄉基礎教育均衡發(fā)展做出努力。

  根據永仁縣教育局永教通20xx年23號文件關(guān)于《開(kāi)展教育對口支援工作》通知精神,20xx年我校工作在猛虎中心小學(xué)的指導下,本著(zhù)求真務(wù)實(shí)、科學(xué)創(chuàng )新的原則,充分借鑒猛虎中心小學(xué)的管理經(jīng)驗和資源優(yōu)勢,找準自己的薄弱環(huán)節,虛心向猛虎中心小學(xué)學(xué)習,同時(shí)充分發(fā)揮了本校全體師

  生的主觀(guān)能動(dòng)性,切實(shí)加強管學(xué)校管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量,F將有關(guān)工作開(kāi)展情況總結如下:

  首先,領(lǐng)導重視,規劃有序。為了盡快落實(shí)“學(xué)校對口支援”工作縮小學(xué)校辦學(xué)水平的差距,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高,實(shí)現教育均衡發(fā)展,辦人民滿(mǎn)意的教育。根據教育局 “學(xué)校對口支援”工作的布置安排,在猛虎中心小學(xué)的牽頭帶領(lǐng)下,兩校行政領(lǐng)導召開(kāi)了 “學(xué)校對口支援”會(huì )議,制定了相關(guān)工作計劃。成立了領(lǐng)導小組,簽定”校對!苯逃龑谥г畢f(xié)議書(shū),并具協(xié)議如下:

  1、支援學(xué)校每學(xué)期選派一名政治思想好、業(yè)務(wù)能力強、身體健康的中層干部、骨干教師到授援學(xué)校進(jìn)行工作指導,幫助學(xué)校提高領(lǐng)導層面的管理水平和教師業(yè)務(wù)能力。授援學(xué)校每學(xué)期選派一名中層干部、骨干教師到支援學(xué)校進(jìn)行培訓學(xué)習。

  2、雙方學(xué)校定期組織開(kāi)展集體教育教學(xué)研究活動(dòng),支援學(xué)校通過(guò)指導備課、上示范課、結對幫扶等形式,加強對授支援學(xué)校教師的培養,使受援學(xué)校的師資水平和教育教學(xué)質(zhì)量得到明顯的改善。

  3、雙方學(xué)校及時(shí)互通信息、互相交流,共同交流現代教育管理、課改、寄宿制食堂及營(yíng)養餐管理、勤工儉學(xué)等方面的工作,共享管理經(jīng)驗及改革發(fā)展成果,不斷提高協(xié)議雙方學(xué)校的辦學(xué)水平。

  4、雙方學(xué)校每學(xué)年共同組織了一次同題考試,共同對考試成績(jì)進(jìn)行總結、分析,共同探究和交流教學(xué)改進(jìn)措施。

  5、充分利用兩校的德育資源,每學(xué)年度聯(lián)合開(kāi)展了一次德育系列教育活動(dòng)。

  6、支援學(xué)校向受援學(xué)校無(wú)償提供富余、閑置的教學(xué)儀器設備、教具和圖書(shū)資料。

  7、支援學(xué)校與受援學(xué)校教師形成師徒結對關(guān)系,結對人數達到在雙方教師總數的10%。

  8、支援學(xué)校與受援學(xué)校學(xué)生形成手拉手關(guān)系,結對人數達到在雙方學(xué)生總數的5%。

  攜手同行,共享成功。20xx年6月10日,在張校長(cháng)的邀請下,猛虎中心小學(xué)一行人在李校長(cháng)的.帶領(lǐng)下18名學(xué)科骨干教師來(lái)到我校進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)。上午,我校全體教師聽(tīng)取了猛虎中心小學(xué)的李雅容和楊婭兩位教師的精彩課堂展演,對我校教師來(lái)說(shuō),深化課堂教學(xué)改革取了示范作用,從而提高了我校教師駕馭課堂能力,給我校的教育教學(xué)提供了很大幫組,也給了我們很大爭優(yōu)信心,真是受益匪淺。下午,首先是聽(tīng)了劉國富老師根據“維的參與式教學(xué)模式”設計的語(yǔ)文課堂教學(xué)----《養花》一課,然后全體教師分為各教研組進(jìn)行團隊評課,以項目性評價(jià),分別從學(xué)生,教師,課堂三方面“一對一”的進(jìn)行有機的評價(jià);顒(dòng)后由維的校區教導主任蘇國榮老師做了“樹(shù)人立志,篤學(xué)健體”的專(zhuān)題講座。仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,讓各位老師又上了一堂增效提質(zhì)的培訓課。6月猛虎六年級教研組為我校提供模擬試題,在同一時(shí)間, 統一要求進(jìn)行測試, 并把測試結果網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行分析交流 。

  為了貫徹落實(shí)“對口支援”工作,我校張校長(cháng)帶領(lǐng)部分班子成員于20xx年9月11日到猛虎中心小學(xué)進(jìn)行學(xué)習交流學(xué)習,為我校帶回了很多辦學(xué)、教育教學(xué)、下步辦好少年宮等方面的寶貴經(jīng)驗。一年多來(lái),兩校在學(xué)校管理、教育教學(xué)等多方面進(jìn)行了交流。

  同享教學(xué)智慧,共謀學(xué)校發(fā)展。為進(jìn)一步鞏固“對口支援”工作,提煉“參與式”教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率,10月份,猛虎中心小學(xué)選派少先隊大隊輔導員陳勇君老師到我校進(jìn)行教學(xué)指導;我校同時(shí)選派蘇朝升老師到猛虎中心小學(xué)進(jìn)行學(xué)習提高。

  一年來(lái),通過(guò)猛虎中心小學(xué)傳經(jīng)送寶到我校,再通過(guò)我們去猛虎中心小學(xué)實(shí)地學(xué)習。我們感受到的是“支援學(xué)校老師”先進(jìn)的教育理念與精湛的教學(xué)技藝,更讓我們也真真切切地感受到了“老師們”的那份真情。與此同時(shí),我校的教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提升,在期末統測中,我校六年級學(xué)生有二人考上永仁一中民族班,五年級學(xué)生統測成績(jì)居全縣中上水平,全校教師榮獲各級各類(lèi)表彰64人次。

  生命教育創(chuàng )使人張文質(zhì)先生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“我覺(jué)得鄉村教師物質(zhì)貧困固然可怕,更可怕的是沒(méi)有精神生活”。而對我們維的中心小學(xué)來(lái)說(shuō),無(wú)疑是“精神的哺乳”。他們讓我們感受到了真正的援助應是教研教改援助。無(wú)論是受援學(xué)校的匯報課,還是支援學(xué)校的展示課,讓我們真切的感受到小科不小,力爭在活動(dòng)中消除課程中的盲點(diǎn),解決課程中的難點(diǎn)。正因為有了支援學(xué)校骨干教師的指點(diǎn),使我們有了茅塞頓開(kāi)之感;有些課,正因為有了支援學(xué)校骨干教師的示范,我們才知道課原來(lái)也可這樣上。正是因為有了這一系列活動(dòng)的開(kāi)展,喚醒了我校全體教師的教研意識。

  我們很珍惜這次結對受援的機會(huì ),特別注重教研支持的有效性。一方面嚴把我校教師匯報課的質(zhì)量關(guān),活動(dòng)最有價(jià)值的部分是準備過(guò)程中的教師們的投入程度。另一方面精心組織每次評課活動(dòng),切實(shí)提高評課的有效性,鼓勵我校教師大膽發(fā)言,多爭取與支援學(xué)校骨干教師教學(xué)思想交流的機會(huì ),甚至是思想爭鋒的機會(huì ),在這方面特別感謝猛虎中心小學(xué)的骨干教師們的精彩示范與無(wú)私幫助。在他們的發(fā)言中我們真切地感受到了自己的淺薄;厥走^(guò)往,我們心存感激;展望未來(lái),我們無(wú)限憧憬。 總之,開(kāi)展城鄉學(xué)校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措,支援學(xué)校為薄弱學(xué)校帶來(lái)了諸多的教育管理、教育教學(xué)、教育教學(xué)資源等方面的幫助。在今后的工作中,我們將繼續堅持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,使支教學(xué)校和受援學(xué)校達到相互促進(jìn),共同提高,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,為逐步改變我們薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,實(shí)現城鄉基礎教育均衡發(fā)展不懈地努力。

  我們中和鎮中和中心小學(xué)迎來(lái)了一批最尊貴的客人——來(lái)自永仁縣教研室李明主任、劉自明老師、永定中心小學(xué)的唐毅嬌老師、李瓊英老師、起榮翠老師、杜孝梅老師、曹鳳梅老師,這7位遠道而來(lái)的客人是來(lái)我校送教下鄉的,他們的到來(lái)猶如一陣春風(fēng),為我們中和小學(xué)的教育帶來(lái)了一個(gè)明媚的春天,他們的到來(lái)又猶如一陣及時(shí)雨,滋潤了我們有待蓬勃發(fā)展的教育沃土。為了積極響應永仁縣教育局關(guān)于城區學(xué)校與山區學(xué)校結對幫扶的號召,盡快縮小我校與城區學(xué)校辦學(xué)水平的差距,實(shí)現教育均衡發(fā)展,辦人民滿(mǎn)意的教育。依照教育局工作安排,我校和永定小學(xué)結為幫扶互助學(xué)校,我校是受助學(xué)校。自建立以來(lái),我們從學(xué)校和教師的需要動(dòng)身,以改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為,增進(jìn)學(xué)校資源同享,共同發(fā)展。在工作中我們堅持虛心學(xué)習,精心組織實(shí)施結對幫扶工作,使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面有了很大進(jìn)步,工作獲得了一定的效果,現對本活動(dòng)展開(kāi)情況總結如下:

  一、工作思路:根據上級有關(guān)文件精神,結合我校實(shí)際,永定中心小學(xué)與中和中心小學(xué)“結對子”,與其他村完小“搭梯子”的對口支援工作格局。支援教師不駐點(diǎn),分期到我支那完小指導工作。即由支援教師牽頭,建立聯(lián)系紐帶,加強兩個(gè)學(xué)校間的交流,采取“由點(diǎn)代面”的支援方式,讓我校共享受教育教學(xué)資源,爭取互相幫助促進(jìn),力求共同進(jìn)步。

  二、工作舉措:這一年來(lái),我校進(jìn)一步加大和支援學(xué)校的學(xué)習交流的力度。堅持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織、周密實(shí)施,向支援學(xué)校學(xué)習交流做到“四有”,即有組織領(lǐng)導、有階段性計劃、有實(shí)施方案、有檢查督導。以此推動(dòng)結對、幫助工作的規范化、制度化、程序化運作。根據上級有關(guān)文件精神,結合我校實(shí)際,我校開(kāi)展了主要與永定中心小學(xué)“結對子”,與其他村完小“搭梯子”的受援工作格局。一年來(lái),永定中心小學(xué)和我校共同努力下,在辦學(xué)設備、教師培訓、教學(xué)資料收集等方面,特別是我受援方的中心校及其他村完小教育有較大的發(fā)展變化。

  (一)在教師培訓提高方面給予指導:學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量最主要決定因素是教師素質(zhì),永定中心小學(xué)在擔負著(zhù)自己繁重的教學(xué)任務(wù)的情況下,采用短期參與指導的方法,選派學(xué)校優(yōu)秀教師先后4次到中和完小、支那完小參加教研活動(dòng),針對相關(guān)學(xué)科和受援學(xué)校

教師交流工作總結7

  一年前,作為交流教師,來(lái)到了宜昌外國語(yǔ)學(xué)校。初來(lái)乍到面對嶄新環(huán)境時(shí)的陌生與不安已經(jīng)消退,取而代之的是交流學(xué)校所帶給我的人際上的和諧與工作中的熱情。這樣的轉變得益于學(xué)校領(lǐng)導的信任與鼓勵支持與幫助。

  一、師德方面:

  加強修養,塑造“師魂”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時(shí)刻嚴格要求自己,力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的示范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強修養,課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,不斷提高自己水平。在德育工作方面,我認為,什么樣的教育,出什么樣的人才。在教育改革的潮流中,我認為:“教書(shū)育人”首先是育人,然后才是教書(shū)。作為“體育教師”首先是教師,然后才是體育。而“體育教育”是通過(guò)鍛煉的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以鍛煉是手段,育人才是目的。關(guān)心、熱愛(ài),做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò):“雖然你面對的是四、五十個(gè)孩子,他們的能力水平高低不等,但在家長(cháng)的眼中他們卻是唯一的,是完美的,我們不要在心里就給劃分出等級,那樣做對他們是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活,沒(méi)有辦法去準確地衡量!”我認她的話(huà),所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴格要求,課下每一個(gè)孩子都是我的朋友,一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉,我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō):“老師,如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀!”聽(tīng)到孩子這樣的話(huà)我所有的付出都值得!今后我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。

  二、業(yè)務(wù)提高:

  對于一名教師來(lái)說(shuō),加強自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的流逝,伴著(zhù)我教學(xué)天數的增加,我越來(lái)越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大,為了教好學(xué)生,我虛心求教,強化自我。不斷地調整自己的教學(xué)計劃,總結教學(xué)經(jīng)驗,改進(jìn)教學(xué)方法,努力創(chuàng )設良好的課堂情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,注重培養學(xué)生自我學(xué)習、自我發(fā)現問(wèn)題、自我探究問(wèn)題的能力,提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

  作為一名教育工作者,面對這樣多變的世界,嶄新的教育形式,必須與時(shí)俱進(jìn),不斷“充電”,不斷更新教育理念。因此,一年中,我堅持不斷加強學(xué)習,從各種教育教學(xué)書(shū)報、雜志中吸取養料,積極參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習活動(dòng),不斷提高自身素質(zhì)。并能在學(xué)習、實(shí)踐中冷靜思考、積極探索,努力用符合時(shí)代潮流的教育理念來(lái)指導自己的教育教學(xué)工作,由于自身素質(zhì)的提升,工作中有思路、有方法、有目標、有措施,能創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,能夠高質(zhì)量地完成自己所分擔的工作。

  三、課題研究

  體育與健康教育是學(xué)校實(shí)施美育教育的最重要內容和途徑,我們以體育課堂教學(xué)為主,初步構建了我校體育與健康教育的目標體系、方法體系和評價(jià)體系,初步形成了體育教育的辦學(xué)特色,學(xué)生的運動(dòng)素養得到明顯的提高,為本課題的實(shí)施提供了有利的條件。

  四 、發(fā)揮作用

  課外活動(dòng)是我校地一面旗幟,校本課程教學(xué)仍舊是本學(xué)年的工作重點(diǎn).對于這方面受益的學(xué)生可以說(shuō)一生受益。根據需要,本學(xué)年,我擔任初三年級的.籃球訓練任務(wù)。每周利用課外活動(dòng)時(shí)間訓練。學(xué)生人員多,任務(wù)重,在班主任的配合下,我把初三年級的活動(dòng)搞的有聲有色。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力,學(xué)生們的籃球技術(shù)都得到了不同程度的提高,并受到了領(lǐng)導和家長(cháng)的好評。

  五、教學(xué)質(zhì)量

  抓好課堂教學(xué),提高課堂效益.體育課的內容是豐富多彩的,它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)各項活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣,打動(dòng)人的情感,讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標的首位?墒窃诂F實(shí)體育教學(xué)中,也有對它興趣索然。體育教育對于提高的全面素質(zhì)有著(zhù)其她教學(xué)不可替代的特殊作用,是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑之一。因此,如何使體育教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用,作為一名體育教師,我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來(lái),我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標準,深入鉆研教育教學(xué)大綱,訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報刊雜志,認真細致地備好每一堂課。上好每一堂課,既要通過(guò)體育達到教人的目的,又要通過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習體育與健康。

  六 、年度工作成績(jì)

  本年度,我的工作得到了宜昌外校領(lǐng)導的大力支持和各位老師的幫助,所以,工作也取得了一些成績(jì):初三年級在宜昌市體育中考中取得了滿(mǎn)分率97%的好成績(jì).

  總之,本學(xué)年以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,向同組的老師學(xué)習,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的體育素養。

教師交流工作總結8

  一、我校出外交流教師的基本情況

  我校的交流學(xué)校是_中學(xué)。在這一學(xué)年中,我校選派語(yǔ)文科教師_,政治科教師_兩位老師,他們都是青年教師有很大的發(fā)展潛力,可塑性很強。學(xué)校交給他們的任務(wù)是:到_中學(xué)去參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),積極參加教研教改,虛心學(xué)習他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法,把自己鍛煉成為科研型教師。

  一年后回到學(xué)校,把學(xué)到的寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,傳授給我校教師。前不久,我校領(lǐng)導專(zhuān)程到_中學(xué)看望了這兩位老師,聽(tīng)取他們的學(xué)習和生活情況的匯報,也聽(tīng)取的_中學(xué)的領(lǐng)導對他們在那里教學(xué)、學(xué)習、生活情況的說(shuō)明,雙方達成共識都比較滿(mǎn)意。收到了良好的效果。

  二、_中學(xué)教師到我校支教情況

  _中學(xué)共派出4名教師到我校支教,給我們傳經(jīng)送寶。其中有政治科教師邱建華,語(yǔ)文科教師_,英語(yǔ)科教師_和_。他們來(lái)我校任教都是專(zhuān)業(yè)對口。來(lái)我校之后,每人首先作了一節公開(kāi)課,我們要求同學(xué)科教師參加聽(tīng)課評課,大家評價(jià)很好,從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,他們參加我校的教研活動(dòng),學(xué)習我校的成功經(jīng)驗,傳授他們的教研教改經(jīng)驗,針對實(shí)際提出合理化建議。他們參加集體備課,把自己掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗傳授給我校教師。

  在平時(shí)的上課中,與我校教師隨時(shí)交流教學(xué)心得,隨堂聽(tīng)課評課。學(xué)校還不定期組織支教教師,舉行公開(kāi)課,教研課,雙方切磋交流,相互取長(cháng)補短,效果很好。我們還召集支教教師座談會(huì ),聽(tīng)取他們對工作、學(xué)習、教研,生活等方面的感受。

  在工作方面,他們深有感觸的說(shuō),農村中學(xué)教師的工資低,生活艱苦,但很敬業(yè)、奉獻精神很強,農村學(xué)校教師的奉獻精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學(xué)習。我們也從這里學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,進(jìn)一步充實(shí)了自己,在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己。

  通過(guò)城鄉教師交流,對教育教學(xué)起到很好的'促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想,先進(jìn)教學(xué)方法的交流,是先進(jìn)教研方式的有機結合,這種交流使雙方教師相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高,對于教育事業(yè)起著(zhù)重要的推動(dòng)作用。

  城鄉教師交流,是一件新生事物,沒(méi)有成功的經(jīng)驗,因此,在今后的工作中,我們還要不斷總結經(jīng)驗,不斷改進(jìn),不斷創(chuàng )新,使其在今后的教育教學(xué),教研教改中發(fā)揮更大更好的作用,促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

教師交流工作總結9

  時(shí)光飛逝,轉眼間緊張而又有序的一學(xué)期又要過(guò)去了;仡^來(lái)看,在這一學(xué)期中,我付出辛勞,收獲成功,與同事、學(xué)生一起品嘗了學(xué)習生活中的苦與樂(lè ),但也收獲頗多。對自己的工作、學(xué)習也有一些看法,F將本學(xué)期的工作做一下總結。

  20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期,我負責小學(xué)五、六年級的英語(yǔ)和實(shí)踐課教學(xué)工作。在工作中我力求實(shí)效,對學(xué)生認真負責。按時(shí)備課、批改,帶好每一個(gè)學(xué)生。在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節,課前認真備課,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。

  一、思想方面

  本學(xué)期我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,忠誠于黨的教育事業(yè),堅決服從各級領(lǐng)導的安排,認真貫徹國家教育教學(xué)方針政策,嚴格遵守教師職業(yè)道德規范,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,愛(ài)護學(xué)生,作到時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,點(diǎn)點(diǎn)滴滴做學(xué)生的表率。在做到這些的同時(shí),我還注重對學(xué)生的思想教育,教育他們愛(ài)祖國,愛(ài)民族,團結互助,樂(lè )于助人,

  為學(xué)生成為一個(gè)有道德有紀律的社會(huì )主義接班人奠定基礎。

  二、教育教學(xué)工作

  本學(xué)期,我承擔了學(xué)校的英語(yǔ),對于本學(xué)期的教育教學(xué)工作,我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結。

 。1)、教學(xué)工作。課堂教學(xué)是學(xué)生接受新知識,教師傳授新知識的一個(gè)是主要渠道。在近五年的課堂教學(xué)中,我始終如一地貫徹了英語(yǔ)新課程標準的理念和教育局、教研室對于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求,結合高效課堂教學(xué)理念,采用任務(wù)型教學(xué)的方式組織教學(xué),以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣為主線(xiàn),以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力為主要目標,通過(guò)設計各種有趣的,貼近學(xué)生生活實(shí)際的活動(dòng)來(lái)實(shí)現新知識的傳授,同時(shí),突出學(xué)生的主體地位和教師的主導地位,改變教師的角色,引導學(xué)生自主學(xué)習,合作探究。實(shí)踐證明,這種以提高學(xué)生學(xué)習興趣和綜合語(yǔ)言運用能力為經(jīng)線(xiàn),以任務(wù)型教學(xué)和貼近生活實(shí)際的一系列活動(dòng)為緯線(xiàn)編織的課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò ),極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,創(chuàng )建了一個(gè)快樂(lè )高效的英語(yǔ)教學(xué)課堂。

 。2)、學(xué)困生輔導工作

  在我所教的學(xué)生當中,有一部分學(xué)生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學(xué)習態(tài)度原因等諸方面的因素導致學(xué)習成績(jì)不理想。于是,我在工作中,除了正常的教學(xué)之外,針對差生們出現的成績(jì)差的`原因對他們進(jìn)行了多種類(lèi)型的輔導,如,手拉手互助學(xué)習,小組內競賽,小組間競賽以增強差生的自信心,個(gè)別輔導,重點(diǎn)督促,與家長(cháng)溝通等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導,他們都有不同程度的進(jìn)步,學(xué)習的興趣和自信心也大大提高。

 。3)、教學(xué)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  在搞好學(xué)生教育教學(xué)工作的同時(shí),我不忘積極充實(shí)自己。積極學(xué)習國內外先進(jìn)的教育教學(xué)理念,隨時(shí)更新自己的教育教學(xué)方法和知識結構,及時(shí)了解英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài),學(xué)習本校前輩及校外優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高自己的文化修養和教育教學(xué)水平,為自己的教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng )新儲備力量。

  與此同時(shí),我還不斷進(jìn)行教學(xué)研究,積極參加同教研組和各級教育行政部門(mén)組織的教研活動(dòng),積極撰寫(xiě)論文和案例,積極參加課題研究,爭取最大限度地與他人交流的機會(huì ),結合自己的教學(xué)實(shí)踐,敢于創(chuàng )新,構建符合自身特色和本校學(xué)生的新的教育方式。

  三、出勤方面

  本學(xué)期中我努力做到出滿(mǎn)勤、干滿(mǎn)點(diǎn),不早退,不曠工。有事請假,到校后及時(shí)給學(xué)生補課,從沒(méi)因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節課。積極參加縣、學(xué)校等各級組織的教研會(huì )議,不缺勤,不遲到,不早退。

  四、教育教學(xué)工作成績(jì)

  本學(xué)期,在各級領(lǐng)導、同事的支持下,我在教學(xué)和教學(xué)研究方面取得了一些成績(jì)。所教班級的成績(jì)優(yōu)異,學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習和信息技術(shù)的興趣不斷提高,學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力得到了大幅度提高,學(xué)生的學(xué)習方法得到了改進(jìn),提高了學(xué)習的效率。部分差生端正了學(xué)習態(tài)度,明確了學(xué)習目的。在教育科研方面,由于我積極參加理論學(xué)習和各種科研會(huì )議及培訓,我的教育教學(xué)水平和個(gè)人修養、素質(zhì)都得到了提高。

教師交流工作總結10

  xx年8月,帶著(zhù)一份憧憬和期待,有幸參加七星區教師交流活動(dòng),與其說(shuō)是交流,不如說(shuō)是去學(xué)習鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起,就堅定了一個(gè)信念,認真學(xué)習,扎實(shí)工作,盡己所能,出色地完成交流任務(wù)。一年的時(shí)間已結束,此次交流使我有機會(huì )嘗試了在不同環(huán)境下,面對不同類(lèi)型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué),讓我認識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開(kāi)展工作,使我受益匪淺,現將這一年工作心得總結如下:

  一、領(lǐng)導關(guān)懷,同事幫助,為交流工作打下堅實(shí)基礎。

  到樟木小學(xué)的日子里,首先我最大的體會(huì )就是我校領(lǐng)導的關(guān)心及老師間的互助與合作,使我感到了家庭的溫暖,這個(gè)大家庭給我們創(chuàng )造了和諧、融洽的工作氛圍,使我們能夠安心工作,免去了后顧之憂(yōu)。

  在校期間,我嚴格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導的各項工作安排,嚴格遵守學(xué)校各項規章制度。時(shí)刻不忘自己是一名交流老師,學(xué)習樟木的教學(xué)經(jīng)驗。我深深地感覺(jué)到樟木小學(xué)老師強烈的責任感,他們關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到樟木以后,我下定決心,不管遇到多大的困難,一定要堅持下來(lái),盡自己最大的努力做好工作。

  二、銳意進(jìn)取,學(xué)有所獲

  1、深入學(xué)習。來(lái)到樟木小學(xué),校領(lǐng)導安排我任教二年級語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)兼班主任工作。雖然之前有過(guò)班主任經(jīng)驗,但是對于農村的孩子,作為班主任的我還是對班上的孩子進(jìn)行因材施教,班主任的一言一行,對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響,所以,在應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善

  自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能?chē)烙诼杉,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。因此,要教好思想既單純孩子,班級事務(wù),自己能做的,努力動(dòng)手去做,以身作則,并培養學(xué)生的能力;重要的是要從心底愛(ài)這個(gè)班,就像是自己的家一樣,愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì )形成一種自我約束力,并模仿著(zhù)為班級做一些力所能及的事。

  2、搞好教研。交流之初,在科研處教學(xué)視導中,主動(dòng)進(jìn)行聽(tīng)課、評課,認真吸取老師們的先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,讓我的教育理念得到了進(jìn)一步更新。通過(guò)聽(tīng)課、看校園,接觸師生,讓我深感城鄉交流的重要性和必要性。

  業(yè)務(wù)學(xué)習中和老師認真交流,談教學(xué)得失,談教學(xué)方法,參與集體備課,并積極參加教研教改,始終堅持與其他老師一起探討、研究怎樣搞好各項工作,根據制定的工作計劃,及時(shí)創(chuàng )新性地完成并總結,真正將交流工作落到實(shí)處,為實(shí)現打造教育共同體而不懈努力。通過(guò)上公開(kāi)課、聽(tīng)課、評課,相互交流活動(dòng)。無(wú)論是教育還是管理都讓我耳目一新,例如,在學(xué)校進(jìn)行“同課異構”教學(xué)比賽中,我就領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師在課堂中對教材不同的解讀和剖析。對教學(xué)過(guò)程中的手段和方法的處理。在集體備課中,將和同年級的教師一起鉆研課文,集思廣益,對單元中強調的重難點(diǎn)一一突破,扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作,這樣濃郁的教研氛圍使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬。

  三、交流感悟和建議

  1、通過(guò)教師交流,對教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教

  育思想,先進(jìn)教學(xué)方法的.交流,是先進(jìn)教研方式的有機結合,這種交流使雙方教師相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高,對于教育事業(yè)起著(zhù)重要的推動(dòng)作用。

  2、在樟木小學(xué)的學(xué)習中,讓我感受到該校的教育教學(xué)范圍很濃烈,教師的責任心很強,積極性也很高漲,但是對在學(xué)生活動(dòng)方面能更加的豐富些,學(xué)生的綜合素質(zhì)會(huì )更加強,可以根據實(shí)際情況發(fā)展學(xué)生的“第二課堂”,可以借鑒他校校本特色開(kāi)展“學(xué)生社團活動(dòng)”,讓學(xué)生在“動(dòng)”“靜”結合的環(huán)境中學(xué)習,讓課堂變?yōu)閷W(xué)堂,讓學(xué)校成為學(xué)生的樂(lè )園。

  在本次交流活動(dòng)中,再次感謝樟木小學(xué)領(lǐng)導和老師們對我的關(guān)心和幫助,更感謝我校領(lǐng)導能這次機會(huì )和對我的培養。

教師交流工作總結11

  20xx年9月,帶著(zhù)一份憧憬,帶著(zhù)一份喜悅,帶著(zhù)一份期待,有幸參加縣教育系統組織的教師交流任教活動(dòng)。與其說(shuō)是交流,不如說(shuō)是去學(xué)習鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起,就堅定了一個(gè)信念,認認真真學(xué)習,扎扎實(shí)實(shí)工作,盡自己所能,發(fā)揮自己所長(cháng),出色地完成交流任務(wù)。

  此次交流使我有機會(huì )嘗試了在不同環(huán)境下,面對不同類(lèi)型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué),讓我認識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開(kāi)展工作,使我受益匪淺。

  一、雙方關(guān)愛(ài),堅定交流信念

  交流之處,學(xué)校領(lǐng)導給我們做思想工作,幫助我們消除顧慮,堅定信心。交流期間,學(xué)校領(lǐng)導親自打電話(huà)噓寒問(wèn)暖,詢(xún)問(wèn)工作和生活情況。在繁忙的工作中擠出時(shí)間,親自來(lái)交流學(xué)校探望我們,給我們送去了溫暖和關(guān)心,堅定了我們在交流學(xué)校一定干好的決心。

  二、銳意進(jìn)取,提高自身素質(zhì)

  交流學(xué)校有自己靈活、獨特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式,這里的教師在工作中勤勤懇懇,任勞任怨,對孩子們更是既有愛(ài)心又有耐心。我從這些老教師身上也學(xué)到了許多教學(xué)方法和管理班級的經(jīng)驗?吹搅俗约旱.差距與不足,增強了危機感和急迫感,增強了主動(dòng)學(xué)習的自覺(jué)性,平日除了搞好自己擔任的八年級語(yǔ)文兼班主任工作外,在各方面對自己高標準、嚴要求。虛心學(xué)習交流校教師的教學(xué)方法,鉆研教材,交流工作經(jīng)驗,努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高,同時(shí)加強學(xué)習各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識,及時(shí)積累、總結教學(xué)經(jīng)驗,不斷反思,從而提高自身的執教水平。

  三、主動(dòng)學(xué)習,注重個(gè)人發(fā)展

  1、深入教學(xué)。

  搞交流工作,首先就是要搞好教育教學(xué)。來(lái)到交流學(xué)校擔任七年級語(yǔ)文兼班主任工作。在語(yǔ)文教學(xué)中課前深鉆教材,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,采用自主、合作、探究的學(xué)習方式;班主任工作以交流、談話(huà)為主,盡可能走近學(xué)生了解他們內心所想,激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。

  2、搞好教研。

  交流期間,主動(dòng)進(jìn)行聽(tīng)課、評課,聽(tīng)課次數二十次。教學(xué)質(zhì)量的全面提高、學(xué)生的自主健康發(fā)展是一個(gè)永恒的主題,平時(shí)積極參與到老師們的教學(xué)研討中,發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),學(xué)習他人的經(jīng)驗。立足學(xué)校實(shí)際,探討自主、互助、學(xué)習型課堂的教法,培養學(xué)生良好的互助合作意識、總結靈活多樣的教學(xué)方式等,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。

  3、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

  短短一個(gè)星期的時(shí)間,我所帶的班級的孩子給我留下了深刻的印象,這群孩子聰明活潑,但因為年齡小習慣不是很好。我注重對學(xué)生日常行為習慣的培養,利用平時(shí)休息時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng),跟家長(cháng)交流孩子在學(xué)校和家里的學(xué)習、生活情況,共同管理好學(xué)生,使他們健康成長(cháng)。

  總而言之,作為一名教師,只有不斷地學(xué)習、充電才不會(huì )落伍。走出去,就能開(kāi)闊視野,學(xué)有所得,為我所用。我也衷心希望像這樣的交流活動(dòng)能繼續開(kāi)展下去,讓我們在交流中學(xué)習,在學(xué)習中提升。

教師交流工作總結12

  時(shí)間過(guò)的真快,我在西王莊中學(xué)的幸福工作悄然已過(guò)了一年。這一年對我來(lái)說(shuō)是個(gè)磨練的歷程,我苦惱過(guò),迷惘過(guò),激動(dòng)過(guò),興奮過(guò)。

  當我剛接到到西王莊中學(xué)交流的通知單時(shí),我非?鄲。畢竟自己是一名小學(xué)英語(yǔ)教師,并且自參加工作以來(lái)就從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作,對于初中的教材、教法和考試方向等可以說(shuō)一無(wú)所知。椐我了解可能在41名城區教師交流中,我是唯一一位小學(xué)教師到中學(xué)交流的。起初我非常害怕,害怕自己的理念、方法等不適合初中的學(xué)生,別把孩子耽誤了;谶@種情況下,宋延江校長(cháng)及時(shí)給我做思想工作,并且給了我很多鼓勵和信任,他說(shuō):“小彭,你一直教學(xué)小學(xué)高年級,對孩子十分了解,讓你教學(xué)初一,你的教學(xué)方法應該能夠適應這些孩子的;我相信你一定能夠干得很出色,并且這也是給你自己的一次挑戰,加油吧!”聽(tīng)了宋校長(cháng)的話(huà)語(yǔ),我心動(dòng)了:是啊,這不正是一次磨練和自我挑戰的機會(huì )嗎?同時(shí)也是千載難逢的學(xué)習的機會(huì )啊?

  帶著(zhù)這種心情,我來(lái)到了西王莊中學(xué)。中學(xué)的領(lǐng)導和同事給予熱情的幫助和指導。在生活上,要長(cháng)春校長(cháng)噓寒問(wèn)暖;在工作中,領(lǐng)導和同事經(jīng)常指導我的教學(xué)。為了不讓那么多人失望,我則經(jīng)常鉆研教材,對于不理解的與同組的教師進(jìn)行討論,并積極認真地聽(tīng)課。實(shí)踐證明,初一的學(xué)生與小學(xué)高年級的學(xué)生差距不大,我的教學(xué)方法得到了學(xué)生和同事的認可,學(xué)生喜歡上我的英語(yǔ)課,并且通過(guò)檢測,我所教的班級成績(jì)優(yōu)良。

  時(shí)間雖短,但農村的老師的熱情、學(xué)生的天真淳樸、各界領(lǐng)導的關(guān)懷,深深地感染著(zhù)我。今后,我會(huì )更加努力的工作,不辜負眾望的。通過(guò)一年的農村工作,我深深地體會(huì )到了真正的幸福。我想我們的教育生涯也是如此:不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然,是主動(dòng)還是被動(dòng),只要你還在從事它,在作為謀生手段的基礎上,就應努力再把它變成事業(yè),尋求價(jià)值和理想,尋求到快樂(lè )和幸福是人生的必需。

  我認為幸福其實(shí)就是一種感覺(jué),幸福是一種心態(tài)!靶腋5募彝ザ际穷(lèi)似的,不幸的家庭各有各的不幸”說(shuō)得就是這個(gè)道理。我是做教育的,我的工作理念是:“享受教育,享受人生”。我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō):“快樂(lè )學(xué)習,快樂(lè )成長(cháng)!苯處熑绻芤韵硎艿膽B(tài)度從教,那么他的教育生涯就是幸福的人生,享受教育每一天,幸福生活到永遠,每天和朝氣蓬勃的孩子在一起,連我自己感覺(jué)也是年青的心態(tài)。我們教育是“以人教人”的工作,把它當作自己追求的事業(yè)。所以在我的班級里面倡導快樂(lè )學(xué)習,我經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng),全身心地融入到學(xué)生中間去,與學(xué)生平等遵守活動(dòng)規則,對我自己的.身心也是一種鍛煉,對學(xué)生也是一種人文關(guān)懷。讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習,在快樂(lè )中長(cháng)大,這帶給我的也是同樣快樂(lè )的教學(xué),讓我感受到做教育者的幸福。

  教師在職業(yè)生活中,經(jīng)常感受到這種責任的存在,并在履行這種責任、使命的同時(shí),不斷形成和發(fā)展內在的責任感、使命感一并以其獻身于職業(yè)。全身心的投入到職業(yè)勞動(dòng)和創(chuàng )造中去,才可能是幸福、愉快和有成就的。

  我們教師要每天堅持理論學(xué)習,不斷給自己充電,很好地解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。我們不要把學(xué)習看成一種負擔,而應把它當成一種樂(lè )趣。久而久之,你便會(huì )感受到學(xué)習的樂(lè )趣,自然就會(huì )在學(xué)習中感到幸福。應該把學(xué)習視為一項重要的工作,這樣才能獲得更多的幸福,才能用知識創(chuàng )造出更高層次的幸福。通過(guò)學(xué)習才能形成一種積極的、向上的、對人類(lèi)生活充滿(mǎn)愛(ài)的心態(tài),F在我周末經(jīng)常去書(shū)店或圖書(shū)館閱讀書(shū)刊,來(lái)豐富自己的知識面,我現在感覺(jué)自己精神上,知識上都是充實(shí)的。

教師交流工作總結13

  轉眼間,來(lái)寶雞東風(fēng)路高級中學(xué)進(jìn)行教師交流已經(jīng)一年了。這一年來(lái),可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都在面對一種挑戰。這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè),也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著(zhù)交流賦予我生命的精彩。

  一、思想方面

  交流對我們每個(gè)交流老師來(lái)說(shuō),都是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規律。因此,當我加入這個(gè)隊伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準備,不管遇到多大困難,一定要堅持下來(lái),盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,服從領(lǐng)導的各項安排。平時(shí),我能主動(dòng)的與本學(xué)年組的老師和本學(xué)科的老師溝通交流,在傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習。對待自己的工作要有責任心、有耐心、多虛心、有信心;對待我的學(xué)生熱心、多關(guān)心、有愛(ài)心。工作中,謙虛謹慎,作風(fēng)端正;教學(xué)中,為人師表,克己奉公。并且經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行政治學(xué)習來(lái)提高自己的覺(jué)悟,努力鉆研,刻苦學(xué)習,不斷改進(jìn)自己的不足,努力提高自身素質(zhì),更好地為教師與學(xué)生服務(wù)。

  二、工作方面

  在教學(xué)上,比如這里的學(xué)生基礎知識比較好,有些知識并不需要我的講述,而在以前我的學(xué)生因為大多是農村孩子,基礎相對比較薄弱,這就要求我轉變我的教學(xué)方式。又比如:這的學(xué)生的自覺(jué)性比較好,大多課前布置的內容都能按時(shí)完成。但是有時(shí)候學(xué)生也過(guò)于活潑好動(dòng),課堂紀律不是很理想,這就要求我要學(xué)會(huì )和學(xué)生溝通,以了解學(xué)生的內心規律;谖业挠^(guān)察,我認為我需要做的有以下幾點(diǎn):

  1、多和學(xué)生,和班主任,和其他交流老師進(jìn)行交流,了解這里學(xué)生的各方面的狀況,想他們請教一些適合這里孩子的教學(xué)方式。

  2、認真備好每一節課。每一次備課都很認真,遇到?jīng)]有把握講好的`課時(shí)立即提出,請其他數學(xué)老師一起考慮;積極認真學(xué)習新教材,將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結合,積極、認真備好每一個(gè)教案,上好每一節課。

  3、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)。積極的參加學(xué)校的教研活動(dòng)和聽(tīng)課活動(dòng),在聽(tīng)課中認真做好記錄。通過(guò)多聽(tīng)課,想這里的老師學(xué)習,在學(xué)習中調整自己的教學(xué)方式。

  4、組織好課堂教學(xué),活躍課堂氣氛,針對課堂沉悶的現象,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,關(guān)注全體學(xué)生,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生,讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來(lái);注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,讓他們感受到學(xué)習的樂(lè )趣。

  5、要提高教學(xué)質(zhì)量,要抓好學(xué)生的思想教育,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,利用課余時(shí)間解答學(xué)生提出的問(wèn)題,并對重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。對于個(gè)別好學(xué)的學(xué)生,進(jìn)行了課余輔導,制定學(xué)習計劃和目標。同時(shí)分小組,進(jìn)行責任制的小組互助學(xué)習,以及一對一的好生幫助學(xué)習有困難的學(xué)生。

  三、生活方面

  學(xué)校領(lǐng)導對我們交流老師非常重視,給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便,使我們倍感溫暖。各級領(lǐng)導的關(guān)心和幫助使我很受感動(dòng),也幫我解除了一些實(shí)際困難,使我能更好的投身于工作之中。工作中還存在在不足,是學(xué)校領(lǐng)導對我無(wú)微不至的關(guān)懷,并多

  次詢(xún)問(wèn)我的生活、工作、思想……這都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。

  四、學(xué)習方面

  交流的過(guò)程本身也是受教的過(guò)程。東風(fēng)路高級中學(xué)的老師給我的感觸也很深,每個(gè)老師做事認真、細心、周到,凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù),都積極主動(dòng)完成,尤其是班主任老師,工作量都很大。但從來(lái)不講代價(jià)和報酬,毫無(wú)怨言,特別是他們那種腳踏實(shí)地的精神非常值得我學(xué)習。我積極參加學(xué)校的教研活動(dòng),每次工作會(huì )議和業(yè)務(wù)學(xué)習都能準時(shí)參加,并做好筆記;認真學(xué)習其他老師的寶貴經(jīng)驗,并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余,我還努力學(xué)習自己感興趣的內容。使自己的知識面更寬,更好的為學(xué)生服務(wù)。

  交流工作時(shí)間還有一年時(shí)間,通過(guò)現階段的學(xué)習和工作,為我后期的工作打下了基礎,也提出了要求,更提出了挑戰。所以在后期的工作中我會(huì )繼續努力,竭我所能的奉獻。同時(shí)更加要提高自己。這些寶貴的經(jīng)歷和經(jīng)驗將會(huì )是我人生的一筆財富。

教師交流工作總結14

  20xx年9月,作為一名“交流”教師的我,帶著(zhù)領(lǐng)導對我的信任,帶著(zhù)同事對我的支持,更帶著(zhù)對xxxx的向往,開(kāi)始了為期三年的“交流”生活。我深知這不僅僅是領(lǐng)導對我的信任,更多的是感到一種責任和義務(wù)。

  首先,感謝xxxx的各位領(lǐng)導和同事,用熱情和真心接納我,讓我很快融入我們這個(gè)集體。

  轉眼間,來(lái)到xxxx已經(jīng)三個(gè)月了。三個(gè)月來(lái),可以說(shuō)每時(shí)每刻都面臨著(zhù)新的挑戰和機遇,交流生活對我來(lái)說(shuō),是一次磨練,它打破了原有的生活規律和工作模式,更要具有吃苦耐勞的精神。在我參入“交流”工作之前,自己已經(jīng)做好了充分的思想準備,不管遇到多大困難,一定要堅持下來(lái),盡自己最大的努力盡干好自己的本職工作。

  到崗之后,我嚴格要求自己,服從學(xué)校的各項安排。在工作方面我做到了以下幾個(gè)方面:

  1. 迅速了解情況,快速進(jìn)入角色。

  剛到學(xué)校的兩個(gè)月我帶七、八年級12個(gè)班的體育課、后來(lái)我接任的是初二年級六各班初三4、5、6班共9個(gè)班的體育教學(xué)工作,由于是新帶的班級,與各任課老師不大熟悉,所以學(xué)生的一些情況只能靠我自己去了解。我盡可能多的和學(xué)生們在一起,與他們談學(xué)習,談理想,以心交心,以誠待誠,我把自己真正融入他們當中,成為他們的一員。

  2.踏踏實(shí)實(shí)教書(shū),全心全意育人

  幾個(gè)星期之后,通過(guò)我的努力,學(xué)生們很快形成了良好的上課習慣和學(xué)習習慣,精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準備,上課有精神,積極配合老師完成教學(xué)和訓練任務(wù)。這些學(xué)生的體育成績(jì)都有不同程度的提高?吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步,我感到了由衷的欣慰。

  3.不折不扣完成一切臨時(shí)性工作。

  作為xxxx的一員,我把這里當成自己的家。服從學(xué)校領(lǐng)導的一切安排,無(wú)論自己的工作還是臨時(shí)性工作,都不折不扣去完成,無(wú)論值班還是加班,自己都能第一時(shí)間到崗,愉快完成工作。

  在這三個(gè)月的時(shí)間里,在兩校領(lǐng)導的'關(guān)心愛(ài)護下,在兩校同事朋友的支持下,剛來(lái)時(shí)孤單寂寞很快就蕩然無(wú)存,在這里工作,感受到了家的溫馨,我覺(jué)得自己在各方面都有所提高。這段時(shí)間雖然做了一些工作,但距各位領(lǐng)導的要求和期望仍有一定距離。在以后的日子里,我一定虛心向各位學(xué)習,讓自己交流的日子充實(shí)而又有意義。

  1.積極配合x(chóng)xx老師圓滿(mǎn)完成學(xué)校的七八年級比賽任務(wù),課間操的組織。近段時(shí)間由于xxxx和大部分班主任老師參加中心校的教工運動(dòng)會(huì ),不能全力參加課間操的管理工作,課間操質(zhì)量有所下降,今后工作中我要積極想辦法提高課間操的管理,提高課間操質(zhì)量。

  2.配合學(xué)校德育處完成集會(huì )、就餐、升國旗等集體活動(dòng)的學(xué)生組織工作。

  3.近段時(shí)間由于本人腰間盤(pán)突出沒(méi)有配合好學(xué)校的教職工運動(dòng)會(huì ),今后一定得積極治療康復后,積極參與學(xué)校的各種教工活動(dòng)。

教師交流工作總結15

  《教師輪崗交流與薄弱校發(fā)展》課題組的全體成員本學(xué)期利用各種與教師們接觸的機會(huì ),向他們了解各種教師支教的體會(huì )與感受、通過(guò)學(xué)校的班子成員調研其對教師輪崗交流的意見(jiàn)與看法。本學(xué)年共進(jìn)行課題活動(dòng)13次,博客上傳材料18次,F將課題工作總結如下:

  本學(xué)期抓準研究切入點(diǎn),按照課題研究的五個(gè)方面:教師輪崗交流的必要性、教師輪崗交流的有利因素、教師輪崗交流的師生關(guān)系、教師輪崗交流的現狀、教師輪崗交流與教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)進(jìn)行有針對性的調研。各個(gè)成員有了解到的教師輪崗交流的有關(guān)情況,在碰面后都進(jìn)行相互交流。

  一、要提高輪崗交流工作重要性的認識

  在調研中我們觀(guān)察到,教師對教師輪崗交流工作認識不足,缺乏大局意識和應有的責任感,而只從評聘職稱(chēng)或被動(dòng)完成任務(wù)的角度來(lái)考慮問(wèn)題,再加上區域間交通生活不便、生活條件存在差異等因素,造成他們有畏難情緒,主動(dòng)性不強。在他們看來(lái),交流輪崗是一種不得已而為之的行為,處于一種“被交流”、“被輪崗”的狀態(tài)。一些受訪(fǎng)者表示,自己參加交流的目的就是“為了評職稱(chēng)”、“為了完成評職稱(chēng)所需的條件”。調研中我們還發(fā)現,從交流的學(xué)校來(lái)講,城鎮學(xué)校往往對這一政策存在潛在的.抵制情緒,他們怕交流輪崗影響到本校的教學(xué)質(zhì)量,繼而便“雪藏”優(yōu)質(zhì)教師。個(gè)別農村學(xué)校也存在一定的抵觸情緒,其原因是交流輪崗一方面給教師的生活交通等帶來(lái)不便,另一方面打破了學(xué)校原有的管理常態(tài)和平衡,增加了許多管理上的難度。

  從核心利益相關(guān)者的學(xué)生和家長(cháng)層面來(lái)看,他們在認識上也褒貶不一。農村家長(cháng)普遍對交流輪崗持歡迎和贊揚態(tài)度,他們認為縣城教師水平確實(shí)比當地教師高,希望能夠派更多的高水平教師來(lái)。一些農村家長(cháng)也持反對態(tài)度,他們認為有些縣城學(xué)校選擇表現不佳或新任教師交流輪崗,使農村學(xué)校成為這些教師的“試驗田”和“練手場(chǎng)”,不利于教育教學(xué)質(zhì)量的提升。還有的家長(cháng)認為,交流輪崗一般都是短期行為(一年或兩年),頻繁換教師,學(xué)生很難適應,這既不符合教育規律,也不利于學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng)。

  二、要克服形式化問(wèn)題

  城鄉學(xué)校之間、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間教師的交流輪崗,已實(shí)施了較長(cháng)時(shí)間,取得了積極的成效,在一定程度上起到了為農村教師隊伍強“薄弱”,同時(shí)有時(shí)也為城里學(xué)校起到補“短板”的作用。但也存在不少交流輪崗難以推進(jìn),甚至形式化、走過(guò)場(chǎng)的問(wèn)題。

  一是城鎮的優(yōu)秀教師下不去:為了讓教師從城鎮學(xué)校到農村學(xué)校、從優(yōu)質(zhì)學(xué)校到薄弱學(xué)校支教,教育行政部門(mén)一般采用的方法是,將教師支教經(jīng)歷作為職務(wù)考核、教師職稱(chēng)晉升和崗位聘任的重要依據。如此設計,卻往往是一廂情愿,出現了為評職稱(chēng)而支教、導致出工不出力的現象;而評職稱(chēng)的支教要求一達到、就不愿下鄉支教了。支教老師由于受年齡、身體、子女上學(xué)、照顧父母等因素的制約,尤其是優(yōu)秀教師的離開(kāi)、所帶來(lái)的原校原班學(xué)生家長(cháng)的壓力,使得他們下不去;即便起初下去了,也往往因難以安心工作,頻繁事假病假,不得不讓他們中途返回原單位。此類(lèi)現象偏僻的教學(xué)點(diǎn)更加突出,因教學(xué)點(diǎn)往往交通不便、生活艱苦、工作繁重以及其他一些原因,如網(wǎng)絡(luò )不通、獨守空校所帶來(lái)的信息閉塞、安全隱憂(yōu),一人包班或一人多班的復式教學(xué)所帶來(lái)的工作不適應等,使得教學(xué)點(diǎn)被置于支教范圍之外。

  二是農村的上不來(lái):從近期調研的情況看出,以前是城里教師不愿下去而鄉鎮農村校的愿意上來(lái);到目前卻出現鄉鎮農村校的教師也不愿意上來(lái),因農村,F在學(xué)生人數少、工作量輕、工資待遇和城里相同并且還有鄉鎮補貼,F在鄉鎮農村校愿意上來(lái)城里輪崗交流的基本上是因為孩子在城里讀書(shū)需要照顧的原因。農村的上不來(lái)的另一原因是生活和工作的困難,如生活上需要解決食宿,牽掛家中的老人、孩子和愛(ài)人,工作上需要適應新環(huán)境,溝通新同事,變更工作方法和工作量變大。對于中老年和取得高級教師職稱(chēng)的教師來(lái)說(shuō),這是他們不愿進(jìn)城支教的主要原因。對學(xué)校而言:農村學(xué)校,特別是教學(xué)點(diǎn),將教師派出就需要有教師頂崗;如果城鎮學(xué)校和優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教師下不來(lái),勢必要學(xué)校自我解決問(wèn)題,如返聘退休教師或聘請代課教師。其次派出去的年輕教師和有發(fā)展潛質(zhì)的教師還可能回不來(lái),使得本校優(yōu)秀師資外流。因此是不希望將教師送出去輪崗的。

  三是出工不出力:雖然下不去、上不來(lái)在一定程度上存在,但是在教育行政部門(mén)的制度要求下,還是有不少教師參與了交流輪崗,但存在出工不出力的情況(有力使不上和有力不愿使)。有力使不上是客觀(guān)因素造成的,對于城鎮學(xué)校和優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教師來(lái)說(shuō),區域和學(xué)校間的差距,讓他們一時(shí)無(wú)法適應農村學(xué)校和薄弱學(xué)校的實(shí)際,在學(xué)校管理和教育教學(xué)行為上表現出眼高手低的困境。而對于來(lái)自農村學(xué)校和薄弱學(xué)校的教師來(lái)說(shuō),能力和習慣等與所掛職輪崗學(xué)校的工作要求有一定差距,基于學(xué)習取經(jīng)的心理需求,讓他們在工作上往往處于較為被動(dòng)的地位,不敢于使力。與有力使不上相對的是有力不愿使,主要是緣于主觀(guān)因素。如生活不適、家庭牽掛、環(huán)境變換、家長(cháng)壓力和功利思考,以及臨時(shí)觀(guān)念等,可能讓參與交流輪崗的教師產(chǎn)生應付心理、得過(guò)且過(guò)。

  三、要強化制度與管理

  教師輪崗制已成為均衡教育資源、推動(dòng)義務(wù)教育發(fā)展的關(guān)鍵之舉。然而,教師輪崗制雖好,但在實(shí)施的過(guò)程中,必然會(huì )出現眾多問(wèn)題。解決好這些問(wèn)題,才能保障教師輪崗制度真正常態(tài)化、制度化。

  首先,什么樣的教師需要輪崗?根據文件要求,優(yōu)質(zhì)學(xué)校每年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數的10%,而骨干教師應不低于交流總數的20%。但事實(shí)是,真正交流輪崗的教師其實(shí)并未達到相關(guān)要求。一者,從一校到另一校,教師需要做多方面的調整,部分符合交流條件的教師為避免麻煩,想方設法不去參加教師輪崗。二者,從教師在優(yōu)質(zhì)校和普通校之間流動(dòng),必定會(huì )引起其心理上的波動(dòng)。輪崗教師爭相去好學(xué)校,而去普通校的則寥寥無(wú)幾。結構性的失衡,導致教師輪崗不論是在數量上還是質(zhì)量上都有所下滑,這使得教師輪崗面臨不少難題。

  其次,學(xué)校是否會(huì )派出名優(yōu)教師參與輪崗?本市之內各校間的競爭也很強烈。派出一位優(yōu)秀教師去交流,意味著(zhù)在競爭中本校就少一份勝算。然而,隨著(zhù)教師輪崗制的規模不斷擴大。學(xué)校一方面要保證自身的教育質(zhì)量,另一方面又要完成上級部門(mén)下達的交流任務(wù)。權衡之下,部分優(yōu)質(zhì)學(xué)校便改頭換面,將普通教師冠以?xún)?yōu)秀教師之名送出去交換。這樣既完成了教師輪崗的任務(wù)要求,有保障了本校的教育質(zhì)量。但對教師輪崗制度本身來(lái)說(shuō),這種做法卻是一種損害。

  盡管不同學(xué)校間的教師在工資待遇等方面的差距進(jìn)一步縮小,但校與校之間的教師待遇還是會(huì )有差別。教師輪崗去了其他學(xué)校之后,待遇如何保證?最基本的食宿交通如何保證?這些問(wèn)題不能盡快解決,教師輪崗的積極性就會(huì )受到打壓,效果自然也會(huì )令人失望?梢(jiàn),在教師輪崗制度背后,依然存在不少需要迫切解決的問(wèn)題:其一,要進(jìn)一步完善教師輪崗制,著(zhù)力解決一些影響教師輪崗的細節性因素。消除輪崗教師的后顧之憂(yōu),保證制度的暢通落實(shí)。其二,教育部門(mén)要廣泛宣傳教師輪崗的重要意義,制定詳細的輪崗計劃和相應的考評體系,助推同城之內義務(wù)教育學(xué)校教師之間輪崗。建立健全監督體系,杜絕輪崗學(xué)校各種“打折扣”的行為。其三,作為教師,也應積極轉變自身觀(guān)念,適應新的教育形勢,以自身實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。

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