遠程教育培訓總結

遠程教育培訓總結精選15篇

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家整理的遠程教育培訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

遠程教育培訓總結1

　　通過(guò)遠程研修學(xué)習，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì )，從而在教學(xué)中取得了一定成效。

　　一、通過(guò)學(xué)習，使我重新認識了自己的責任。

　　讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)、快樂(lè )中練，促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達到素質(zhì)目標，讓學(xué)生體驗上課的樂(lè )趣，這不僅能充分發(fā)揮數學(xué)教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的數學(xué)學(xué)習變得親切、自由和歡悅，并能對提高數學(xué)教學(xué)效果起到事半功倍的作用。

　　二、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習，提高了我的教學(xué)和理論水平。

　　參加培訓的日子，每一天都能從學(xué)習中發(fā)現火花和熱情，每天學(xué)習后靜下來(lái)或是在線(xiàn)做作業(yè)的時(shí)候，都是感觸頗多，受益菲淺。通過(guò)這階段的學(xué)習，我認為對我自己的教學(xué)很有幫助，通過(guò)與老師們的交流也解開(kāi)了我的很多困惑，認識到自己在教學(xué)中的不足。

　　作為教師，隨著(zhù)經(jīng)驗的積累，教育、教學(xué)的方法也在變化，自己也在不斷的學(xué)習與反思中成長(cháng)。要想成為一位好老師，怎樣做到愛(ài)學(xué)生，這些都是我深深思索的問(wèn)題。愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當作學(xué)生的朋友，去感受他們的.喜怒哀樂(lè )，傳授他們覺(jué)得有意義的知識。

　　遠程教育資源的運用，使我們老師的視野開(kāi)闊、信息靈通，變得"耳聰目明"。這次遠程教育充實(shí)了教育教學(xué)理論知識，更新了自己的教育理念，是一次有意義的學(xué)習和培訓。

　　作為參加遠程教育培訓的教師，我們任重而道遠，我們將把學(xué)到的教育理念、理論知識轉化為教學(xué)行動(dòng)落實(shí)在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，在不斷地運用和總結中轉變教育觀(guān)念，發(fā)揮教師的人格魅力，運用教師的課程、教學(xué)、管理智慧，促進(jìn)教師的自我成長(cháng)，課堂中重視教學(xué)三維目標的統一，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，做快樂(lè )教師教快樂(lè )學(xué)生。

遠程教育培訓總結2

　　我有幸參加了20xx年全區中職學(xué)校骨干班主任遠程教育這一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)視頻課程的學(xué)習、以及與學(xué)員們的交流互動(dòng)，讓我學(xué)習接觸到了新的知識和班主任管理方法。受益頗豐。

　　首先，我在學(xué)習了遠程教育中《解讀國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》后，對中國的中長(cháng)期教育發(fā)展規劃有了更多的了解，通過(guò)學(xué)習了解到，中職教育和義務(wù)教育及高等教育一樣也是社會(huì )、國家必不可少的一部份，中職教育將得到更多的政策和教育資金支持。這對于我們中職學(xué)校來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的機遇和機會(huì )，對于我們中職老師來(lái)說(shuō)也更要及時(shí)補充更新我們的專(zhuān)業(yè)技能知識，適應社會(huì )國家教育的需要。

　　其次，在聽(tīng)頻聽(tīng)課中學(xué)習的這三個(gè)內容：包括《班主任—指導人生的導師》、《信息時(shí)代青少年發(fā)展的特點(diǎn)與積極心理健康教育》及《職業(yè)院校問(wèn)題學(xué)生教育與轉化技巧》，對班主任開(kāi)展學(xué)生心理指導工作、班風(fēng)建設乃至整個(gè)班級管理工作都有很大的幫助。毫無(wú)疑問(wèn)，進(jìn)入中職學(xué)校大門(mén)的學(xué)生還是一名15、16歲的初中畢業(yè)生，但不同的是，這些學(xué)生在學(xué)習了兩年的中職在校教育后，在邁出學(xué)校進(jìn)行一年的頂崗實(shí)習后正式進(jìn)入了社會(huì )，作為自力更生的社會(huì )一員。在這短短的兩年時(shí)間里，要讓他們具備充足的信心、明辨是非的判斷力、良好的心理素質(zhì)和社會(huì )適應力這些元素而進(jìn)入社會(huì )，對他們來(lái)說(shuō)是非常重要的，而這些元素的培養正需要在校期間對他們進(jìn)行適當的心理方面相應的指導。從上述三個(gè)內容的視頻學(xué)習中我得到了很大的啟發(fā)，也讓我得以總結一下班級里學(xué)生思想、心理教育方面的對策。

　　一、正確認識了解我們的中職生的性格特點(diǎn)。

　　多數選擇就讀中職學(xué)校的學(xué)生除了少部份學(xué)習成績(jì)優(yōu)良但因為家庭困難而選擇就讀中職學(xué)校外，大部份學(xué)生是學(xué)習成績(jì)差，紀律散漫，學(xué)習無(wú)思進(jìn)取者，有的甚至由于出于單親離異家庭影響的緣故品性更頑劣。我曾經(jīng)帶過(guò)的'一個(gè)50多人的一個(gè)班，來(lái)自離異家族的學(xué)生就有16個(gè)之多。由于社會(huì )、家庭、個(gè)人等原因，這些中職學(xué)生普遍集中的不好的表現在于：學(xué)生的基本是非、善惡、美丑界限不分，道德理念不明，法紀觀(guān)念、勞動(dòng)觀(guān)念、勤儉節約觀(guān)念和集體主義觀(guān)念淡薄，學(xué)生缺乏自尊、自愛(ài)、自強、自立和積極進(jìn)取、團結友愛(ài)的精神，愛(ài)慕虛榮、奢侈浪費、不講文明禮貌、不講衛生。因為中職學(xué)生生活物質(zhì)條件都已經(jīng)比較好，缺少艱苦的磨練，心理和身體的承受力差，并且正處于青春發(fā)育時(shí)期，早戀、孤僻、不善于與人相處等心理疾病會(huì )表現在他們身上，少數中職生還會(huì )有心理扭曲，逆反心理、報復心理和個(gè)人主義傾向的問(wèn)題。

　　二、針對以上這些中職生的心理、生理上的問(wèn)題，在處理問(wèn)題上我們作為班主任就得認真分析，區分對待。

　　對于一般的這些普遍文化基礎較差，自信心不足，缺乏學(xué)習動(dòng)力，自制力較差，學(xué)習態(tài)度不夠端正，沒(méi)有生活目標的學(xué)生，我們就應像視頻課程中《班主任——指導人生的導師》所說(shuō)的那樣：

　　1、抓好常規教育，加強學(xué)生自我意識教育，以身作則。

　　班主任與學(xué)生朝夕相處，在與學(xué)生共同相處的過(guò)程中會(huì )潛移默化的影響著(zhù)他們，通過(guò)自己的言行舉止為他們做出榜樣，讓他們逐漸學(xué)會(huì )要求自己，自己管理自己，提高自我管理的意識和自覺(jué)性。所謂身教勝于言教。同時(shí)，“教育無(wú)小事，事事是教育”，班主任要在平時(shí)的生活中注意自己的儀容儀表、舉止言談、從而對學(xué)生形成榜樣作用，讓他們能在生活衛生習慣、為人處世等生活小細節更好的表現自己。

　　2、班主任通過(guò)切實(shí)的積極的工作精神及在平時(shí)的主題班會(huì )中也鼓勵、灌輸和幫助指導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、和就業(yè)觀(guān)。

　　很多中職生抱著(zhù)得過(guò)且過(guò)的混日子心態(tài)，因為大多數中職生認為選擇就讀中職學(xué)校是無(wú)可奈何的，由于成績(jì)差而放棄上高中和高考，上不了大學(xué)，就讀職業(yè)學(xué)校沒(méi)有多少前途，能學(xué)到的東西很少，沒(méi)有什么人生理想，只求混一張文憑，今后找一碗飯吃。因此沒(méi)有學(xué)習興趣和動(dòng)力，更沒(méi)有成才之志。而我們班主任應像《信息時(shí)代青少年發(fā)展的特點(diǎn)與積極心理健康教育》課程中所提到的的那樣，通過(guò)積極的心理健康教育，通過(guò)主題班會(huì )的積極勵志成材的典型事例的宣傳，教育他們，作為社會(huì )的一員，總有自己的職責所在，有自己的擔當，做好自己的本職工作那就是自己對社會(huì )的貢獻，而社會(huì )分工不同，只要有正確的方向和目標，一樣可以在自身工作上表現出色，或成功創(chuàng )業(yè)，受人尊敬。對于問(wèn)題學(xué)生，更要結合社會(huì )、家庭的力量，分析了解學(xué)生的心理，耐心細致地引導他們回歸正確的思想方向，為他們點(diǎn)燃生活的明燈。

　　3、中職教育的特點(diǎn)在于對學(xué)生進(jìn)行的是技能教育，所以班主任也應在平時(shí)的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中結合職業(yè)特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展的需要，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)道德與創(chuàng )業(yè)精神教育。

　　學(xué)校相應已經(jīng)經(jīng)常性地組織開(kāi)展了很多專(zhuān)業(yè)技能競賽活動(dòng)，班主任應積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參加以使學(xué)生在競賽中更好地掌握專(zhuān)業(yè)技能，增強職業(yè)意識，提高職業(yè)能力。實(shí)訓學(xué)習是貫穿在中職教育中專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程當中的，既是提高強化學(xué)生職業(yè)技能能力重要教學(xué)環(huán)節，也是對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀(guān)念、職業(yè)意識、敬業(yè)精神、職業(yè)紀律和責任感教育方面的重要途徑。在實(shí)訓學(xué)習過(guò)程，班主任應適時(shí)地進(jìn)行紀律、法制教育和相關(guān)崗位的職業(yè)道德規范教育。從而引導學(xué)生在比賽，在學(xué)習中自我成長(cháng)，產(chǎn)生成就感，進(jìn)行自我肯定和自我實(shí)現。

　　以上是在班主任對學(xué)生進(jìn)行心理方面教育時(shí)所做的一些大的方面的總結，在具體實(shí)施方面，我會(huì )認真進(jìn)一步學(xué)習有關(guān)的視頻課程內容，把內容精神貫徹到班主任的具體細節工作上，形成流程，讓班主任工作開(kāi)展得更順暢和有效。

　　總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)骨干班主任遠程學(xué)習，我了解和更新了班主任管理工作方面的方法和理念，在通過(guò)瀏覽其它班主任的一些研修日記和作業(yè)、總結中及與其它班主任進(jìn)行班主任工作問(wèn)題及心得體會(huì )的發(fā)回貼的交流互動(dòng)中，我也得到了很多的啟發(fā)及收獲了一些有趣的經(jīng)驗和心得。這些都將使我以后的班主任工作得到更大的提高。

遠程教育培訓總結3

　　為了確保遠程教育工作在我校順利開(kāi)展，發(fā)揮遠程教育資源的最佳應用效益，我校根據市進(jìn)修學(xué)校制定的教師培訓的要求，本學(xué)年度對全校所有在職教師進(jìn)行了培訓，取得了很好的效果�，F將我校遠程教育培訓工作小結如下：

　　一、校領(lǐng)導班子成員加強學(xué)習，統一思想，提高認識。

　　加強組織管理，合理制定培訓計劃。為切實(shí)貫徹落實(shí)培訓工作，學(xué)校制定了培訓內容和措施，確定了遠程教育培訓的實(shí)施原則、考核、管理辦法及組織保障措施。學(xué)校還成立了以丁清泉校長(cháng)為組長(cháng)的遠程教育培訓領(lǐng)導小組，將培訓工作落實(shí)到處，形成了責任到人，分工明確，互相合作的良好工作局面，為完成培訓工作打下了堅實(shí)的基礎。為有效完成培訓任務(wù)，對教師進(jìn)行現代化信息技術(shù)的培養，學(xué)校將培訓任務(wù)的完成情況與教師的期末考核整合，培訓中抓好理論學(xué)習，按學(xué)校要求寫(xiě)好學(xué)習筆記，并結合工作寫(xiě)、工作感悟和學(xué)習體會(huì )等。

　　1、領(lǐng)導重視，層層落實(shí)，確保培訓到位。學(xué)校領(lǐng)導高度重視對教師的培訓工作，學(xué)校成立了以丁清泉校長(cháng)為組長(cháng)的遠程教育工作領(lǐng)導小組，并設有分管領(lǐng)導，專(zhuān)門(mén)負責遠程教育各項具體工作。

　　2、制定了遠程教育各項規章制度，確保培訓工作落實(shí)。

　　3、貫徹文件精神，明確學(xué)習任務(wù)。為充分認識本年度遠程教育培訓的重要性和必要性，我校及時(shí)組織了從領(lǐng)導到教師對上級文件、會(huì )議精神、領(lǐng)導講話(huà)的逐級學(xué)習和深入領(lǐng)會(huì )。讓教師明確遠程教育是為了能夠讓全體教師更好地了解和掌握最新的教育教學(xué)信息和資源，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，使教師對培訓有了新的認識，端正了態(tài)度，明確了目的，從而保證了項目培訓學(xué)習的積極、有效實(shí)施。

　　二、廣泛參與，內容豐富，形式多樣。

　　1、本期參培的對象是全鄉所有在職教師。包括所有在職教師27人。

　　2、培訓內容包括：正確熟練操作遠程教育的一系列的設備。學(xué)習搜索、下載所需要的教育資源。怎樣利用自制或下載的課件上課。網(wǎng)絡(luò )資料的正確使用。遠程教育與各學(xué)科整合的研究學(xué)習。收看現代遠程教育資源（課程改革、示范課例），以及如何利用遠程教育提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

　　3、通過(guò)培訓、組織教師學(xué)習，認識到什么是遠程教育，遠程教育的益處，使廣大教師們深知遠程教育的意義。

　　4、加強培訓管理。針對實(shí)際情況采取有效管理和引導。教師學(xué)習主要以自學(xué)為主，學(xué)校定期督促。

　　5、組織開(kāi)展運用優(yōu)質(zhì)遠程教育教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。資源接收完整了，也整理規范了，可真正要讓它能服務(wù)于教育教學(xué)，還要學(xué)科教師運用。強化應用，體現資源的服務(wù)性。配合新課程的實(shí)施，我校積極開(kāi)展運用優(yōu)質(zhì)遠程教育教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐與課程整合的研討工作。在實(shí)踐中學(xué)習，在探索中進(jìn)步，在進(jìn)步中總結。從過(guò)程中保證遠教項目資源效益的產(chǎn)生，學(xué)校大力鼓勵教師合理利用遠教資源上多媒體課。學(xué)校以制度的形式規定，要求教師盡可能多的上好多媒體課。在期末寫(xiě)一些關(guān)于使用遠程教育資源的體會(huì )或者經(jīng)驗文章。倡導骨干教師帶頭上利用遠程教育資源進(jìn)行的示范課，帶動(dòng)廣大教師參加運用遠程教育資源進(jìn)行教學(xué)研究，更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)了教育教學(xué)改革的步伐。我校魏建成老師在遠程教育培訓學(xué)習中，利用遠程資料，創(chuàng )作《通用技術(shù)：設計的一般原則》課件，獲福建省一等獎。

　　黃青榕老師利用遠程資料創(chuàng )作的課件在建甌市課件比賽中獲二等獎。還有羅敏芳、蔡明豐、張文彪、陳穎、劉健華等一大批教師經(jīng)常利用遠程資源，來(lái)促進(jìn)教學(xué)，獲得了很好的教學(xué)效果。

　　5、由于遠程教育平臺內容全面、覆蓋面廣、培訓要求具體，確保了培訓的質(zhì)量，對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證遠程教育工作在我校的長(cháng)足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。

　　三、培訓效果

　　1、更新了教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對信息技術(shù)的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的`飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

　　2、學(xué)到了知識。從培訓結業(yè)考核以及與教師的座談、教師本人的總結和反映來(lái)看，經(jīng)過(guò)培訓，教師對培訓中涉及到的必修課程和選修課程均能達到培訓要求。

　　3、明確了今后的任務(wù)。通過(guò)培訓，大多數教師感覺(jué)到學(xué)到知識很多，既有理論，又有教學(xué)實(shí)例、還有許多的教學(xué)課件。將為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎，許多教師都表示培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識和下載的課件能靈活的應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，為我校的教育事業(yè)貢獻力量。

　　本學(xué)期的校本培訓工作，上級領(lǐng)導和學(xué)校都很重視，我們做了一些具體的工作，取得了較好的效果，本次培訓工作使我們深深感到，在實(shí)施新課改的過(guò)程中，關(guān)鍵是要把每項工作做細，做到實(shí)處，才能能更有效地促進(jìn)教師的發(fā)展。

　　四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

　　在整個(gè)學(xué)期培訓教學(xué)的組織及實(shí)施過(guò)程中，感到還存在一定的不足和困難，主要表現在：

　　1、學(xué)員大部分集中在短時(shí)間內學(xué)習。有少部分教師，主要是50多歲的教師，他們對電腦操作還比較生疏，常常無(wú)法獨立操作。還有極個(gè)別的教師因家里沒(méi)有電腦，無(wú)法在家學(xué)習。在此情況下，我校及時(shí)開(kāi)放學(xué)校的電腦室供教師學(xué)習。

　　2、年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。通過(guò)實(shí)施培訓工作，更深刻地理解了我省教育廳實(shí)施中小學(xué)現代遠程教育工作的重要意義，同時(shí)為今后的培訓工作積累了豐富的經(jīng)驗，我們有信心有能力把這項工作做得更好。

遠程教育培訓總結4

　　在這里，我將本次遠程培訓總結如下：

　　一、學(xué)習概況

　　在培訓學(xué)習期間，本人在第一時(shí)間就進(jìn)行了網(wǎng)上注冊與信息的個(gè)性，不但與同學(xué)們一起交流，在不懂的地方還及時(shí)地向培訓老師討教，將學(xué)習到的東西及時(shí)地在工作實(shí)踐，力求使我在培訓中得到最大的進(jìn)步，從而不斷的提升的理論、實(shí)踐水平：發(fā)表文章18篇，發(fā)表評論20多次，完成作業(yè)12篇，收獲頗多。

　　二、收獲與感受

　　1、通識部分的學(xué)習體會(huì )。始終懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，積極學(xué)習，我認真聆聽(tīng)觀(guān)看了專(zhuān)家、教授的講座視頻，點(diǎn)擊了補充資料，同時(shí)又網(wǎng)上尋找相關(guān)的資源對照補充學(xué)習。從中學(xué)習他們的教育教學(xué)理念與新思維，提高了自己的教育教學(xué)水平。不管是思想上還是教育理論上都上了一個(gè)臺階。我對自己的職業(yè)有個(gè)正確的認知，不管教師的社會(huì )地位、經(jīng)濟地位如何，也不管自己所處的工作環(huán)境如何，都應該以教師這一職業(yè)為榮，讓自身感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。對于我來(lái)說(shuō)，這次的學(xué)習培訓，是值得珍惜的充電機會(huì )，面對當前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現實(shí)問(wèn)題；這次教師遠程培訓也給我們提供了再學(xué)習再提高的機會(huì )，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同體高。

　　2、專(zhuān)業(yè)課程部分的學(xué)習收獲。通過(guò)觀(guān)摩這些優(yōu)秀的課堂教學(xué)實(shí)錄與評析的視頻，從根本上改變了我原先的傳統學(xué)習模式，給我帶來(lái)了全新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念，我要把汲取到的先進(jìn)理念、運用到工作中，積極的行動(dòng)起來(lái)�？傊�，通過(guò)這次骨干教師遠程培訓專(zhuān)業(yè)學(xué)習，使我進(jìn)一步更新了自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高了自己的教育理論水平和專(zhuān)業(yè)水平，明確了怎樣落實(shí)新課程理念，怎樣進(jìn)行課堂設計和探究教學(xué)，逐步革新了自身的教育教學(xué)理念，同時(shí)，通過(guò)這次學(xué)習培訓，也發(fā)現了自己有好多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，要多學(xué)習教育教學(xué)理論，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識和教育教學(xué)能力，要注意多學(xué)習、多積累、多研究，不斷提高自己的素質(zhì)，做教育教學(xué)的有心人。

　　三、培訓后存在不足與確定自己的努力方向。

　　培訓學(xué)習后，發(fā)現自己離骨干教師的各方面能力和素質(zhì)還有很大距離。作為一名骨干教師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不行的。因此，努力找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

　　1、還需加強自身的教師職業(yè)道德，規范自己的從教行為，塑造良好的師德形象。

　　2、要盡快完善自身的`知識結構，加快自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　3、要不斷更新教育新理念，探索先進(jìn)教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮骨干教師的作用。

　　4、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，注重對他們能力的培養，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

　　5、在教學(xué)上下功夫，利用各種方法，努力使學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　6、積極參加或進(jìn)行課題的研究，在研究中不斷的進(jìn)步。

　　總之，這次遠程培訓，以遠程研修為主要學(xué)習方式，突出教師的主體地位，調動(dòng)了我的學(xué)習積極性，利用網(wǎng)絡(luò )培訓平臺優(yōu)勢，為我們搭建了相互交流與合作學(xué)習的平臺；學(xué)習方式新穎，全程貫穿多種形勢的活動(dòng)設計和評價(jià)方式，如專(zhuān)家講壇、名師授課、案例分析、問(wèn)題情境創(chuàng )設、在線(xiàn)研討答疑等，使這次遠程培訓具有針對性和現實(shí)性。

遠程教育培訓總結5

　　首先，遠程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。這次培訓時(shí)間長(cháng)，天氣炎熱，特別是在輔導教師金尚春老師的帶領(lǐng)下，我們班的成績(jì)令人感動(dòng)，有的作業(yè)得到了省級專(zhuān)家的點(diǎn)評。

　　其次，遠程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。學(xué)員按照要求和進(jìn)度，自主進(jìn)行每個(gè)課程模塊的學(xué)習。學(xué)習主要流程為“觀(guān)看課程視頻→閱讀相關(guān)文章、資料→完成并提交作業(yè)→參與班級在線(xiàn)研討和交流→完成自薦作業(yè)的提交、撰寫(xiě)培訓總結"。學(xué)習過(guò)程中，專(zhuān)家定期參與討論和答疑指導。在今后的教學(xué)中，力爭做到：每一節課要反思：我的教學(xué)是否帶給了學(xué)生學(xué)習的樂(lè )趣？是否啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )造思維？是否培養了使學(xué)生受用終生的學(xué)習能力？是否用自己的教育智慧啟迪學(xué)生在知識和生活的無(wú)限空間里大膽的想象、探索和創(chuàng )造？是否傾注了發(fā)自?xún)刃牡膶�學(xué)生的.尊重和關(guān)注的情懷，用自己的人格力量引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長(cháng)？在這充滿(mǎn)激情、挑戰的不平凡的日日夜夜的學(xué)習時(shí)間里，我通過(guò)交流、研討、反思、實(shí)踐，體驗了一段有意義的培訓之旅。雖然感到很忙碌，很辛苦，但同樣有喜悅，有收獲，在忙碌中成長(cháng)，在辛苦中收獲。感謝平臺，讓我在平臺上，聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲;感謝平臺，讓我在平臺上，看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人;感謝老師和學(xué)員們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會(huì )到了，作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生和風(fēng)景。

遠程教育培訓總結6

　　幾點(diǎn)思考在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應創(chuàng )建和諧的學(xué)習氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為切入點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，在新課標的教學(xué)理念指導下，運用小組合作方式，來(lái)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，從而促進(jìn)學(xué)生知識能力的全面提高。（1）建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng )建有效的學(xué)習氛圍。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們所面對的學(xué)生的英語(yǔ)程度參差不齊，教師要尊重學(xué)生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對他們的鼓勵，幫助他們樹(shù)立信心，給他們介紹一些學(xué)習方法的書(shū)，并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。特別是教師要從多方面去關(guān)心學(xué)生，進(jìn)行角色置換，站在學(xué)生的位置上設身處地地去體驗，理解學(xué)生的各種感受。師生間的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺(jué)到課堂氣氛輕松，表現出愿意配合教師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動(dòng)得到良好開(kāi)展。

　�。�2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，保持有效的主動(dòng)學(xué)習。教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛。

　　只有生動(dòng)，才能吸引學(xué)生的注意力，只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，使他們感受到學(xué)習的樂(lè )趣。一切方法，只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于培養良好的學(xué)習習慣，都應該采用。但又必須根據課堂上學(xué)生的知識反饋和思維活動(dòng)情況靈活選擇教學(xué)方法，這就需要教師在課堂上不但要注意知識的講授，更要密切注意學(xué)生的思維進(jìn)展情況。（3）尊重學(xué)生的實(shí)際水平，保證有效的知識掌握。教學(xué)活動(dòng)的.最終目標是有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。那么教師就不能按照自教的思路進(jìn)行教學(xué)，而應該按照學(xué)生學(xué)的規律進(jìn)行教學(xué)。

　　所以，教師在教學(xué)設計時(shí)，要以充分尊重學(xué)生已有知識經(jīng)驗為前提，教師設設計的教案要符合學(xué)生的實(shí)際情況，周密地考慮到學(xué)生存在已有知識經(jīng)驗和思想方法基礎的事實(shí)。學(xué)生的這個(gè)基礎與教材的編排順序有關(guān)，但與學(xué)生自身的學(xué)習水平與生活環(huán)境關(guān)系更大。并根據這一特點(diǎn)來(lái)確定教法，力爭達到教與學(xué)的統一。例如，怎樣引出新知識，新句型，怎樣用同學(xué)們熟悉的生活現象去解釋一個(gè)概念，怎樣創(chuàng )造情景，怎樣歸納學(xué)過(guò)的知識等等，都要切合學(xué)生的實(shí)際，才能引起他們的興趣。

遠程教育培訓總結7

　　非常高興參加本輪農村衛生人才遠程教育培訓，這輪培訓的主要內容是公共衛生知識培訓和國家基本藥物臨床運用。在這些培訓的日子里，我們這些學(xué)員一邊觀(guān)看專(zhuān)家講座的視頻，一邊就自己遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論，遇到都解決不了的問(wèn)題，通過(guò)短信互動(dòng)平臺向專(zhuān)家請教，得到了他們在線(xiàn)的及時(shí)回復。這輪培訓內容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，從而也認同了培訓的內容，學(xué)員們從內心愿意接受這樣的培訓，普遍感到實(shí)用，解決了問(wèn)題。

　　在原來(lái)的工作中，我們大多數人都覺(jué)得要怎么進(jìn)修學(xué)習臨床技能，看好病才是我們的本份。通過(guò)對公共衛生知識培訓的學(xué)習，知道了全科醫學(xué)概念，知道如何做好一個(gè)全科醫生，知道全科醫生的“全”不是“萬(wàn)金油”醫生，而是“服務(wù)一切人”、“服務(wù)于人的一切”、“一切服務(wù)于人”。對全科醫療“以人為本、以家庭為單位、以社區為范圍、預防為導向”的原則有了更加理性的認識。

　　國家基本藥物制度是為維護人民群眾健康、保障公眾基本用藥權益而確立的一項重大國家醫藥衛生政策，是國家藥品政策的`核心和藥品供應保障體系的基礎，涉及基本藥物遴選、生產(chǎn)、流通、使用、定價(jià)、報銷(xiāo)、監測評價(jià)等多個(gè)環(huán)節。國家基本藥物制度首先在政府舉辦的基層醫療衛生機構實(shí)施，主要內容包括國家基本藥物目錄的遴選調整、生產(chǎn)供應保障、集中招標采購和統一配送、零差率銷(xiāo)售、全部配備使用、醫保報銷(xiāo)、財政補償、質(zhì)量安全監管以及績(jì)效評估等相關(guān)政策辦法。20xx年新醫改方案對基本藥物的含義進(jìn)一步作了明確和界定，基本藥物是指適應基本醫療衛生需求、劑型適宜、價(jià)格合理、能夠保障供應、公眾可公平獲得的藥品，基本特征是安全、必須、有效、價(jià)廉。政府舉辦的基層醫療衛生機構全部配備和使用基本藥物，其他各類(lèi)醫療機構也都必須按規定使用基本藥物�！秶�家基本藥物目錄基層醫療衛生機構配備使用部分（20xx版）》包括化學(xué)藥品和生物制品、中成藥,共307個(gè)品種,重慶市根據全市具體情況，增補藥品目錄205種，因此我市執行的基本藥物目錄共有512種；頒布國家藥品標準的中藥飲片納入國家基本藥物目錄。

　　在培訓過(guò)程中，與同仁們的研討、交流，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。

　　專(zhuān)家的講座學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺，讓我如沐春雨，使我明白了許多：健康是身體上、精神上和社會(huì )上的完好狀態(tài)，而不僅是沒(méi)有疾病或者虛弱。不能只強調生物體的健康而忽視病人的需要。盡量做到無(wú)病防病，實(shí)施各種特異性預防措施及非特異性健康促進(jìn)。對于那些患病處于癥狀早期、臨床前期的病人，強調早期治療、防止疾病惡化蔓延、預防并發(fā)癥；臨床中后期、瀕死期的病人，限制殘障、減少后遺癥、合并癥，提供康復與善終服務(wù)，最大限度改善生命質(zhì)量。一份耕耘，一分收獲，通過(guò)這次遠程培訓學(xué)習，不但使我們的生活變得更加充實(shí)，而且對于處在深化醫藥衛生體制改革時(shí)期的我們來(lái)說(shuō)更有特殊意義。

　　總之，這次遠程培訓，每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了我過(guò)去在工作中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在工作中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的醫療行為，對自己以前的工作有了一次徹底的反思，并且給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和臨床工作理念。

遠程教育培訓總結8

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科技的進(jìn)步，教育改革的不斷深入，遠程教育作為一種新形式開(kāi)始進(jìn)入各經(jīng)各類(lèi)學(xué)校，這種新的教學(xué)手段被廣泛地應用于教學(xué)當中，必將打破原來(lái)結構體系的平衡，引起教學(xué)過(guò)程的變革。尤其是實(shí)施素質(zhì)教育的今天，對于我們生活在偏遠山區的農村孩子和教師來(lái)說(shuō)其重要，確實(shí)成為發(fā)展學(xué)生的智力、拓寬學(xué)生的知識面、優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高結構，提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的教學(xué)手段。遠程教育資源以音、形、色、光等多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，陶冶其情操、發(fā)展其智能、提高其審美能力，更有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，合理利用資源，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，合理利用資源，有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，往往達到事半功倍的效果。

　　一、 運用現代遠程教育資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　例如：立體幾何這一章，由于內容抽象，需要學(xué)生有空間想象能力，但剛接觸學(xué)生有一定困難，而通過(guò)應用遠程教育資源，而化抽象為直觀(guān)，化復雜為簡(jiǎn)單，這樣就打破了傳統教學(xué)中由教師在課堂教學(xué)中干巴巴地說(shuō)教，從而使同學(xué)們的積極性也調動(dòng)起來(lái)了，真正地感受到了這個(gè)圖形;真正地使學(xué)生感知、認識、理解、愉快地獲取新的知識;使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到新知識。有的教師在課堂教學(xué)中適時(shí)運用教學(xué)電影、動(dòng)畫(huà)，通過(guò)圖文并茂，有聲有煞費苦色的演示，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識，由于沒(méi)有實(shí)驗材料，師生不能親自動(dòng)手操作，于是教師播放了遠程教育資源中的相關(guān)圖片，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　二、 運用現代遠程教育資源，幫助學(xué)生釋疑解難。

　　運用現代遠程教育資源還可以查到非常豐富的學(xué)科相關(guān)資料，仿佛有了一個(gè)神秘、奇妙的圖書(shū)館。如語(yǔ)文教學(xué)中，講《趙州橋》一課時(shí)，教材中說(shuō)趙州橋是隋朝石匠李春設計建造的，而有的民間歌謠中卻說(shuō)趙州橋是魯班修造的(趙州橋是魯班修，柴王爺推選車(chē)壓道溝)這到底是怎么回事?有的同學(xué)提出了疑問(wèn)，這時(shí)教師就可以引導學(xué)生到現代遠程教育資源庫中查找一段民間故事。設想，假如沒(méi)有現代遠程教育資源系統，無(wú)論如何也收不到這樣的效果。再如教學(xué)《趙州橋》一課時(shí)，全班同學(xué)都知道趙州橋的外觀(guān)到底是什么樣子的，而學(xué)生又不能親臨現場(chǎng)去看。在這樣的情況下，教師啟動(dòng)了百年樹(shù)人遠程教育學(xué)科教學(xué)資源庫中的媒體素材，從視頻節目單上查到趙州橋的`外觀(guān)圖片(共11張從不同角度拍攝的)，學(xué)生對趙州橋的近景，全貌有了真切的感受，大有如身臨其境之感。

　　三、 運用現代遠程教育資源，全面提高學(xué)生素質(zhì)

　　在學(xué)生的班、團、隊會(huì )或活動(dòng)課時(shí)間的計劃地播放一些科普知識、愛(ài)國主義、環(huán)境教育等節目。通過(guò)科普教育使學(xué)生了解了科學(xué)的發(fā)展，體會(huì )到科學(xué)的力量。憧憬著(zhù)科學(xué)的美好的未來(lái)。誘發(fā)了孩子們的幻想和創(chuàng )新智慧，通過(guò)愛(ài)中主義教育使學(xué)習的心靈得到震憾，激發(fā)了強烈的愛(ài)國熱情。明白了個(gè)人命運與祖國前途休 相關(guān)，只有建設好祖國才有個(gè)有的美好未來(lái)。通過(guò)環(huán)境教育使學(xué)生飽覽了祖國各地美麗風(fēng)光、開(kāi)闊了視野，認識到保護環(huán)境的重要性……一位家長(cháng)自豪地說(shuō)：“我們山村學(xué)位的窮孩子們看到了與自己同齡的北京小朋友，生動(dòng)的演講，激烈的辯論，積極地參與，熱情地合作，使這些山里娃也受到了啟迪，他們從此也學(xué)會(huì )了課堂上怎樣去參與，怎樣去合作，怎樣去表達，怎樣地質(zhì)疑問(wèn)難。課堂氣氛變得活躍起來(lái)了，他們的靈性得到了發(fā)揮，個(gè)性得到了張揚。

　　四、 運用現代遠程教育資源，提高教師教育教學(xué)能力

　　在教師培訓方面，我們及時(shí)組織觀(guān)看“課堂直播”，教研活動(dòng)時(shí)間觀(guān)看“課堂教學(xué)展播”和“示范案例課”，使教師們看到了在新理念指導下的實(shí)實(shí)在在的課堂操作，明白了如何進(jìn)行課堂設計。如何建立民主和諧的師生關(guān)系，如何引導學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。如何進(jìn)行指導和點(diǎn)拔，從此課堂結構得到了優(yōu)化，師資隊伍的整體素質(zhì)得到了提高。運用現代遠程教育資源培訓教師，不但提高了教師教育教學(xué)能力，為新課程的實(shí)施也起到了搭橋鋪路的作用。我們有意識地經(jīng)常組織教師觀(guān)看“新課程研討課”學(xué)到發(fā)一些新的教育理念，讓教師們調用修改網(wǎng)上資源，在網(wǎng)上備課，進(jìn)行教學(xué)設計，因材施教，建立自己的媒體庫，與其他兄弟學(xué)校相互交流，相互促進(jìn)，實(shí)現資源共享，從而使教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

　　五、收到的培訓效果

　　1.更新了教學(xué)觀(guān)念

　　通過(guò)培訓，使我更新了教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對信息技術(shù)的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

　　2、學(xué)到了知識

　　經(jīng)過(guò)培訓，對培訓中涉及到的理論知識的掌握和計算機及相關(guān)設備的實(shí)際操作技能均達到培訓大綱的要求。

　　3、明確了今后的任務(wù)

　　這次培訓雖然時(shí)間短，但我感覺(jué)到學(xué)到知識很多，為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎，這次學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識在回到學(xué)校后應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

　　六、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

　　在整個(gè)培訓教學(xué)的組織及實(shí)施過(guò)程中，我們感到還存在一定的不足和困難，主要表現在學(xué)員對計算機相關(guān)知識的掌握程度差異性較大，這就要求我們在今后的培訓工作中進(jìn)一步摸索與實(shí)踐，強化因材施教，強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，保證培訓質(zhì)量。 通過(guò)實(shí)施培訓工作，我們更深刻地理解了教育部實(shí)施農村中小學(xué)現代遠程教育工程試點(diǎn)項目的重要意義，同時(shí)為今后的培訓工作積累了豐富的經(jīng)驗，我們有信心有能力把這項工作做得更好。

　　實(shí)施現代遠程教育工程，共享優(yōu)秀教育資源是縮小不同學(xué)校、不同地區教育水平差異的根本方法，是西部地區教育實(shí)現跨越式發(fā)展的根本途徑，作為新時(shí)期的人民教師更是任重道遠，需要勤學(xué)，多實(shí)踐。

遠程教育培訓總結9

　　為了確保遠程教育工作在我校順利開(kāi)展，發(fā)揮遠程教育資源的最佳應用效益，我校根據市進(jìn)修學(xué)校制定的教師培訓計劃的要求，本學(xué)年度對全校所有在職教師進(jìn)行了培訓，取得了很好的效果�，F將我校遠程教育培訓工作小結如下：

　　我從20xx年7月2日開(kāi)始參加X(jué)X市中小幼教師全員遠程培訓，在這段時(shí)間里聆聽(tīng)了許多教育專(zhuān)家的報告，學(xué)習到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。在培訓中，使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了自己的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng )新能力上都得到了很大的提高。

　　雖然從教十多年，談到學(xué)生成績(jì)自己還引以為傲，但是在教學(xué)理論方面卻相當匱乏。與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績(jì)的教師就是好教師。隨著(zhù)培訓的深入，我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。教師遠程培訓班的學(xué)習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習能力和教育創(chuàng )新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎。

　　通過(guò)培訓和實(shí)踐使我發(fā)現：運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學(xué)生達成一片，以“導演”、“伴奏”、“演員”的身份來(lái)教育和引導學(xué)生，是教育成功的一種最有效的方式方法。

　　智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的。通過(guò)培訓，使自己有了不少的收獲：

　　1、提高了自己的師德水準

　　通過(guò)培訓使我進(jìn)一步認識到作為教育目的、活動(dòng)、方法的指導者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應具有奉獻精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。熱愛(ài)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對學(xué)生的愛(ài)不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，是持久而深厚的教育之愛(ài)。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過(guò)師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調如何讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，他們也會(huì )非常自覺(jué)地把每節課學(xué)好。教育的真諦是愛(ài)，最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展，愛(ài)心、責任是師德的基礎和核心內容。

　　2、教育觀(guān)念得到更新

　　此次遠程培訓班的學(xué)員都來(lái)自教學(xué)第一線(xiàn)。通過(guò)網(wǎng)上理論學(xué)習，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。專(zhuān)家們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據，對如何作一個(gè)合格的教師充滿(mǎn)了自信心。

　　3、教育教學(xué)理論掌握得更為系統

　　資源開(kāi)發(fā)，利用網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)資源實(shí)施教育教學(xué)。根據農村中小學(xué)現代遠程教育工程試點(diǎn)工作實(shí)施方案要求，保障滿(mǎn)足遠程教育需要，更好地發(fā)揮現代遠程教育作用，加強資源的實(shí)用性，服務(wù)性。

　　第時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫(xiě)教案，設計適應學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　綜合實(shí)踐課程的內容大多很有實(shí)用性。例如：有的環(huán)節就設計了綠化改造工程。在課后，我都讓學(xué)生回家一一對照綠化規范的要求，認真檢查自己家庭的綠化不足，深入思考改進(jìn)的措施

　　(二)健全制度，克服困難，做好遠程教育設備的維修工作。隨著(zhù)遠程教育工作時(shí)間的推進(jìn)，有時(shí)設備出現故障往往不能夠及時(shí)的進(jìn)行排除和解決，影響到了正常的組織教學(xué)活動(dòng)。為能保證遠程教育工作的正常開(kāi)展，不讓設備故障成為影響“學(xué)好”，“用好”遠程教育的因素。我鎮針對實(shí)際情況，制定了設備維護管理制度，組織了硬軟件設備維護小組，實(shí)行從村到鎮到電信公司一條龍服務(wù)。村級站點(diǎn)如有軟硬件故障管理人員沒(méi)有能力排除，可撥打電話(huà)要求鎮級管理技術(shù)人員解決，如鎮級管理人員解決不了，再依次找區管理技術(shù)人員進(jìn)行維修，保證在最短時(shí)間內維修妥當，恢復正常組織教學(xué)活動(dòng)。

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　　教師的專(zhuān)業(yè)素養想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結。美國心理學(xué)家波斯納認為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的.知識。他提出了教師成長(cháng)的公式：成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，那也許只是一年工作的20次重復。

　　平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機會(huì )靜下心來(lái)讀書(shū)學(xué)習，這次骨干教師培訓的機會(huì )使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種豁然開(kāi)朗之感。這段時(shí)間學(xué)習，使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統.。

　　4、合作學(xué)習、共同成長(cháng)

　　為使此次培訓工作做好、做細、做嚴、做出成績(jì)，達到預期的目的，龍山國土資源所嚴格按照培訓計劃和內容組織實(shí)施，對消防安全、交通安全、用電安全、食品衛生安全、地震防護、傳染病防治、計算機安全使用常識等內容進(jìn)行了系統的學(xué)習，通過(guò)學(xué)習安全常識手冊使用全體職工對安全常識有了更進(jìn)一步的了解，安全意識得到了進(jìn)一步加強。

　　學(xué)習過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習、共同成長(cháng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭。學(xué)員之間取長(cháng)補短。培訓結束，就是我們新的合作開(kāi)始，以后我們仍然互通信息，保持聯(lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條拉動(dòng)最豐富的知識。

　　安全態(tài)度教育包括思想政治方面的教育和具體的安全態(tài)度教育兩個(gè)方面內容。思想政治教育，包括勞動(dòng)保護方針政策教育和法紀教育。通過(guò)勞動(dòng)保護方針政策的教育，使員工提高對安全生產(chǎn)意義的認識，深刻理解生產(chǎn)與安全的辯證關(guān)系，糾正各種錯誤認識和錯誤觀(guān)點(diǎn)，從而提高員工安全生產(chǎn)的責任感和自覺(jué)性。法紀教育的內容包括安全生產(chǎn)法規、安全規章制度、勞動(dòng)紀律等。通過(guò)法紀教育，使員工認識到自覺(jué)遵章守法，是確保安全生產(chǎn)的保障條件。具體的安全態(tài)度教育是一項經(jīng)常的、細致的、耐心的教育工作，應該建立在對員工的安全心理學(xué)分析的基礎上，有針對性地、聯(lián)系實(shí)際地進(jìn)行。

　　隨著(zhù)課程改革的不斷深入，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問(wèn)題。課堂上及時(shí)根據課堂情況調整教學(xué)環(huán)節與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂上注意培養學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè )學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，我將積極參與各級的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

　　(二)、由于資金困難，沒(méi)有更多的資金投入到村小拱棚西瓜種植基地項目扶持上，無(wú)法使遠程教育的作用更好、范圍更廣的顯現出來(lái)。

　　但要采他山之玉為我所用，納百家之長(cháng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng)，也許會(huì )走得很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì )走下去，也能走下去。前邊的路很長(cháng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。本次培訓，我有如下的體會(huì ):

　　在教學(xué)改革的今天，社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，開(kāi)拓進(jìn)取。我將用我的實(shí)際行動(dòng)，盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)的工作，做一名名符其實(shí)的人民教師，為黨的教育事業(yè)奉獻自己的一切，這樣才能無(wú)愧于教師這一光榮稱(chēng)號。

遠程教育培訓總結10

　　通過(guò)培訓使我認識到，教學(xué)不再是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的簡(jiǎn)單相加，它開(kāi)始向師生互教互學(xué)、共同發(fā)展的新型格局邁進(jìn)。只有形成這種師生關(guān)系，學(xué)生才能消除畏懼、釋放個(gè)性、發(fā)展潛能，真正做到“我愛(ài)我師，但我更愛(ài)真理”。同時(shí)營(yíng)造出一個(gè)寬松的課堂氣氛，以此激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，使整堂課的教學(xué)能達到良好的效果。因此對教師而言，有效的協(xié)調人際關(guān)系與溝通表達的能力是必不可少的。而且隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入入,創(chuàng )新思維在教學(xué)中必須的到挖掘。

　　一、提高了參加培訓的認識。

　　參加此次培訓，能接受相關(guān)理論知識的和文字圖片資料，同時(shí)還可以接觸到一些名師、專(zhuān)家的授課，觀(guān)摩各種類(lèi)型的'優(yōu)質(zhì)示范課，還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習體會(huì )，共同學(xué)習，加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò )和交流。同時(shí)，還可以根據自己的計劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習方式，掌握學(xué)習技巧、策略，最終學(xué)會(huì )學(xué)習。所以說(shuō)通過(guò)培訓進(jìn)行繼續教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。

　　二、加強自身專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，不斷提高自身的素質(zhì)水平。

　　俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，這句話(huà)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是很有現實(shí)意義的。如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習的熱情，就無(wú)法成為一名合格的教師，更談不上成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師。因此，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，讓自己的知識結構與時(shí)俱進(jìn)地得到調整和改善�，F代社會(huì )，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然堅持自己的傳統觀(guān)念，不愿意學(xué)習，勢必跟不上形勢，因而隨著(zhù)新一輪課改的進(jìn)行，教師應樹(shù)立終身學(xué)習的理念。

　　三、落實(shí)初中新課程標準要求。

　　課程的教學(xué)設計與實(shí)施應有利于學(xué)生學(xué)習方式的轉變，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。在現階段，我國大多數的學(xué)校教育還是以傳統的傳授教學(xué)為主，這在我們農村中學(xué)中更為普遍，中學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受，死記硬背為基本特點(diǎn)的學(xué)習方式。這種注重機械記憶的學(xué)習方法，嚴重制約了學(xué)生的思維主動(dòng)性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展，不利于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。

　　四、轉變理念、勇于創(chuàng )新。

　　新課標下，要求培養學(xué)生]的創(chuàng )新精神和探究能力，體現了教學(xué)的階段性和過(guò)渡性，培養全面發(fā)展的人才的觀(guān)點(diǎn)。發(fā)揮學(xué)科的特有功能。轉變教學(xué)理念，轉變教學(xué)手段，培養創(chuàng )新型學(xué)生。

　　五、在教學(xué)中以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為主要目標。

　　更新教學(xué)觀(guān)念，營(yíng)造良好的創(chuàng )新環(huán)境;培養學(xué)生的歷史興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識;善于培養質(zhì)疑意識，形成創(chuàng )新精神;適時(shí)運用討論法教學(xué)，提高創(chuàng )新能力。歷史新課標強調面向全體學(xué)生，突出體現義務(wù)教育的普及性、基礎性和發(fā)展性，為學(xué)生進(jìn)入和適應社會(huì )打下基礎，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級學(xué)校教育打下基礎;使學(xué)生獲得基本的知識與技能，培養良好的品德和健全的人格。

　　六、提高專(zhuān)業(yè)能力，受益匪淺。

　　通過(guò)這次培訓對提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)此文園改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。同時(shí)，也感到還有許多需要學(xué)習的地方，但我有想通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，一定會(huì )不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平。

遠程教育培訓總結11

　　我村黨員干部教育培訓工作，在村委會(huì )的正確領(lǐng)導下，根據村委提出的任務(wù)和要求，結合我村實(shí)際，以興起學(xué)習貫徹“三個(gè)代表”重要思想、黨的十七大精神為重點(diǎn)，全面開(kāi)展我村黨員干部教育培訓工作，取得了一定的成效�，F總結如下：

　　一、基本情況

　　我村共有35個(gè)黨員干部。年輕的只有20多歲，年長(cháng)的有將近70歲。在以前或多或少接觸過(guò)鎮黨委舉行的一些培訓。

　　二、培訓內容

　　按照新時(shí)期村級黨員干部教育培訓工作的要求，堅持注重實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的原則，科學(xué)設置培訓內容。主要突出以下幾個(gè)方面：

　　1、“三個(gè)代表”重要思想、黨的十七大和黨的十六屆三中、四中全會(huì )精神、中央1號文件和“五村，兩規范”建設實(shí)施方案。

　　2、黨的基本知識和和法規政策，重點(diǎn)是《新黨章》、《黨內監督條例》、《黨紀處分條例》、《中國農村農村基層組織工作條例》、《村委會(huì )組織法》、及其實(shí)施辦法，以及農村土地、民事調解等法律法規。

　　3、村黨組織、村委會(huì )工作職責、工作方法及履行職責的基本能力，民主法制建設的相關(guān)內容。

　　4、市場(chǎng)經(jīng)濟知識、農業(yè)實(shí)用技術(shù)和致富本領(lǐng)。

　　三、培訓方式

　　培訓采取專(zhuān)題輔導與座談?dòng)懻�、外出參觀(guān)的形式結合起來(lái)。培訓時(shí)主要邀請涉農部門(mén)負責人為學(xué)員授課，并組織村級黨員干部到市內農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整搞得好的先進(jìn)村參觀(guān)學(xué)習。

　　四、主要做法

　　1、加強領(lǐng)導，提高培訓工作的計劃性。按照“黨管人才”的原則，充分發(fā)揮牽頭抓總作用，成立了村級干部培訓教育工作領(lǐng)導小組，制定下發(fā)了《20xx年度村級黨員干部培訓計劃》。切實(shí)提高了培訓工作的計劃性。

　　2、創(chuàng )新培訓模式，調整辦學(xué)思路。按照“兩擴”的思路，創(chuàng )新培訓模式�！皟蓴U”，

　　一是擴大培訓面，把以往培訓村支書(shū)、主任為主擴大為培訓在編村干部為主；

　　二是適當擴充辦班時(shí)間，將以往每期培訓班半天左右培訓時(shí)間改為1天。

　　3、創(chuàng )新培訓內容和方式。按照“嚴格管理、注重實(shí)效”的`要求，既注重“三個(gè)代表”重要思想的培訓工作，又注重貼近村級黨員干部的需求，把國家現行法律法規和農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整作為重點(diǎn)課程，著(zhù)重提高村級黨員干部的法律意識和提高發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟的能力。同時(shí)，積極探索和創(chuàng )新培訓方式方法，學(xué)習借鑒一些先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，不斷提高培訓的效果。

　　4、創(chuàng )新管理理念，加強培訓制度建設。建立了督學(xué)、評學(xué)和考學(xué)制度，每期培訓班均成立班委會(huì )，村級黨員干部編成若干學(xué)習小組，全體村級黨員干部編定座位，對號入座，每天安排一名教員值班，上課前點(diǎn)名，強化考勤制度。

　　五、存在的問(wèn)題和不足

　　我村黨員干部教育培訓工作雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題和不足：

　　一是村級黨員干部受培訓次數太少；

　　二是部分村級黨員干部對干部教育培訓工作缺乏正確的認識，參訓和組織安排村級黨員干部培訓的積極性不高，存在應付的思想。

遠程教育培訓總結12

　　今年有幸參加了廣西省農村中小學(xué)骨干教師遠程教育的培訓，首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這次培訓學(xué)習的機會(huì )。在這三個(gè)多月的培訓學(xué)習中，我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家，教授的專(zhuān)題報告，感受很深，使我對初中新課改有了更深的認識，也意識到新課程改革的重要性極其必要性。在培訓中，我進(jìn)一步認識到了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。所以說(shuō)此次培訓收獲頗豐，受益匪淺�；仡欉^(guò)去感觸頗多：

　　1。我在教育行業(yè)上也工作了快十四年了，以前從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到什么壓力，而現在看了那么多專(zhuān)家的講座，才發(fā)現自己不是不該有壓力而是自己掉隊了，落伍了。有的時(shí)候，還在用幾十年的老黃歷來(lái)看現在的問(wèn)題，吃老本的年代早就淘汰了。干到老學(xué)到老��！

　　2。這次教育培訓，給我最大的震撼是感覺(jué)自己知識的不足，雖然自己學(xué)數學(xué)的，教育教學(xué)經(jīng)驗也算豐富，但這次培訓從理論到實(shí)踐，通過(guò)講解和講座確確實(shí)實(shí)提高了我的數學(xué)素質(zhì)，通過(guò)學(xué)習使我更重視了數學(xué)教學(xué)教法。以前我一直認為對于初中數學(xué)對于我來(lái)說(shuō)不是什么難事，上課的時(shí)候隨便講幾題就可以上好一節課了，但是通過(guò)培訓使我才認識到自己的這種想法有多膚淺，如何上好一節課，又如何靈活多變的處理數學(xué)課堂，成為一節生動(dòng)活潑的數學(xué)課，使我們農村學(xué)生也能體驗到數學(xué)的真正魅力。這些我以前都沒(méi)有深入的思考過(guò)，也并不是我之前所想的那么容易就能達到預效果。

　　3。數學(xué)概念的提升。雖然從教十幾年，但是有時(shí)候對于數學(xué)概念的教學(xué)還會(huì )感到迷茫和困惑。這次培訓中北京教育學(xué)院俞京寧教授的初中數學(xué)概念課堂教學(xué)設計的講座，為我們總結了數學(xué)思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗，這讓我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。集合思想，對應思想，符號化思想，劃歸思想，類(lèi)比思想，分類(lèi)思想等等在數學(xué)教學(xué)中應用生復雜和實(shí)效的`。還有關(guān)于課堂教學(xué)預設與形成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)。除了教師自身要具備較高的隨機應變能力外，更要吸取豐富的理念，這樣才能真正具備駕奴課堂的能力。

　　4�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，授課專(zhuān)家豐富的文化底蘊，對自己學(xué)科厚重的研究，對人對事的督導見(jiàn)解，深深地打動(dòng)了我。講座的老師們散發(fā)出來(lái)的博學(xué)氣息，內在的知識，人格的偉大，敢于直面的批評，也感動(dòng)了我。其實(shí)長(cháng)期地備課習慣讓好多老師形成了參考書(shū)是標準答案地思維定勢，不去質(zhì)疑，沒(méi)有自己的獨特的看法與想法，照本宣科，呂博士的一番話(huà)讓我從心底感到震撼：備課，不是想象中的那么簡(jiǎn)單，要敢于挑戰書(shū)中既有的知識點(diǎn)，挑戰自己的陳舊觀(guān)念，只有如此，才會(huì )在教育教學(xué)中不斷有新的發(fā)現，有所創(chuàng )新！有所進(jìn)步！才不至于誤人子弟！

　　喜歡參加國培，不僅僅是因為有專(zhuān)業(yè)，系統的理論為我的頭腦充電，讓我實(shí)踐的時(shí)候更有底氣。還因為每次培訓都會(huì )遇到專(zhuān)家，同行，那求教，交流，探討，更是無(wú)形的工作培訓。當然，一次培訓只是精神上的引領(lǐng)，要做出實(shí)績(jì)，需要的是永恒的追求。從聆聽(tīng)時(shí)的“激動(dòng)，感動(dòng)”到現實(shí)中的“努力行動(dòng)”，“愛(ài)”是成功后的一切因素。

遠程教育培訓總結13

　　在教育改革的今天，很多人包括我自己感到茫然不知所措，覺(jué)得很多事情需要做，可是無(wú)從下手，最終導致什么事情也沒(méi)有做，即使做了也是隔靴搔癢。問(wèn)題的關(guān)鍵是缺乏理論的指導和名家的引領(lǐng)。這次學(xué)習中各位專(zhuān)家、名校長(cháng)的報告從不同方面和角度或者給出了理論上的指導或者結合實(shí)際總結了自己在該領(lǐng)域的實(shí)踐過(guò)程及策略，所有這些都給聽(tīng)者耳目一新的感覺(jué)。聆聽(tīng)他們的報告，使我從心底里一次次被折服，驚嘆于他們精湛的教育理論，驚奇于他們眼界的開(kāi)闊，驚訝于他們對問(wèn)題的透徹剖析，更敬佩他們科學(xué)的求是態(tài)度。他們不但是教育理論的研究者，還是教育創(chuàng )新的實(shí)踐者，更是研究成果的推廣者。

　　遠程培訓已經(jīng)結束，回顧這些天多來(lái)的學(xué)習經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺。從開(kāi)始的只覺(jué)激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗、操作熟練;從初上網(wǎng)時(shí)的被動(dòng)性學(xué)習到現在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識收獲燦爛無(wú)比，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。從事學(xué)習的每一個(gè)日子里，細聽(tīng)那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂;品析專(zhuān)家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并找到了解決的方法;專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應該注意什么，大膽拋棄什么;與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開(kāi)闊。我十分珍惜這一難得的機會(huì )，一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò )平臺中來(lái)，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學(xué)習者的溝通和聯(lián)絡(luò )，為教師們進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的`嶄新學(xué)習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。

　　學(xué)然后知不足。通過(guò)這次學(xué)習，我深深地感到了自己對本職工作的責任的認識不夠，教育教學(xué)理論不足，工作經(jīng)驗缺乏。作為校長(cháng)，我們與專(zhuān)家教授無(wú)從比起，從他們的身上我進(jìn)一步認識到在環(huán)境改變人的同時(shí)學(xué)習更能塑造人，我們無(wú)法改變環(huán)境只有選擇學(xué)習，學(xué)習意味著(zhù)進(jìn)步，學(xué)習是一個(gè)人特別是教育者永恒的追求，放棄學(xué)習、放松學(xué)習必將落后于時(shí)代。實(shí)踐性學(xué)習更能使人大徹大悟，走出去看一看會(huì )讓人為外面的精彩而感動(dòng)，會(huì )讓人為自己的滿(mǎn)足而羞愧，會(huì )讓人豪情滿(mǎn)懷昂揚奮進(jìn)�！敖�(jīng)驗+反思=成長(cháng)”的確，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)（精神成長(cháng)）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流。當今網(wǎng)絡(luò )教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話(huà)平臺，大家一起共享教育資訊，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團隊合作。：

　　本次學(xué)習過(guò)程中，每個(gè)人給我的印象都是那樣的合作，快樂(lè )，充滿(mǎn)激情，無(wú)比自信，談到自己的團隊，那是相當的驕傲�？鞓�(lè )學(xué)習，快樂(lè )工作不僅僅是喊在口號上，而是體現在每個(gè)人的笑臉上，言談中，舉止上，真的很為他們驕傲，好生羨慕�！皦�(mèng)想與激情”說(shuō)的是自我，“成就和分享”則更多的在彼此相處方面思考。我在想，我們大家走到一起，到底為了什么？我以為就是一個(gè)“成就”：自我成就、彼此成就，成就自己，成就他人，成就學(xué)生，成就學(xué)校，成就事業(yè)……每個(gè)人都扮演好自己在這個(gè)團隊但中的角色，承擔責任，挑戰自我，堅持“不斷行走在自己能力極限的邊沿”，學(xué)會(huì )與團隊中的每個(gè)人友好合作，才能共同打造堅固的戰斗堡壘，那時(shí)，什么對我們來(lái)說(shuō)都應該是無(wú)堅不摧的。分享意味彼此敞開(kāi)、彼此了解、彼此接納，也意味彼此奉獻。在奉獻中，分享彼此的榮譽(yù)和歡樂(lè )，分享彼此的困難和痛苦，分享信息和成就。我想，一個(gè)團隊有了這樣的狀態(tài)，有了這樣的人，學(xué)校的發(fā)展應該水到渠成。

　　遠程培訓，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機。遠程培訓給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。

遠程教育培訓總結14

　　規�？涨暗娜�省新課程培訓結束了，在省教育廳領(lǐng)導與課程專(zhuān)家共同搭建的網(wǎng)絡(luò )平臺上，我校地理組15名教師作為高中地理濱州3班的學(xué)員，嚴格遵守學(xué)習紀律，定點(diǎn)定時(shí)參加學(xué)習。除此之外，教師晚上加班加點(diǎn)，認真的學(xué)習、研究、反思。10天的學(xué)習，10天的交流，竟然有種依依不舍的感覺(jué)。怎會(huì )忘記，一屏之隔，咫尺天涯，網(wǎng)上互動(dòng)，專(zhuān)家對話(huà)；仍在回味，課程的理解，思想的沉淀，感情的共鳴。

　　十天來(lái)，全組成員通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了各地專(zhuān)家的專(zhuān)題講座；通過(guò)課程文本加深了對專(zhuān)題的理解；通過(guò)課程作業(yè)反思了以往的教學(xué)。在高中地理新課程培訓中，讓我們進(jìn)一步認識了新課程的學(xué)科價(jià)值、目標的實(shí)現、教學(xué)內容及評價(jià)方式的變化；認識到新課程下的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式的變化，探討了自然地理、人文地理與區域地理等教學(xué)遇到的一些問(wèn)題；深入研討了案例教學(xué)及學(xué)生評價(jià)的.問(wèn)題。通過(guò)網(wǎng)上探討，感觸最多最大的還是大課程觀(guān)、大課堂觀(guān)、大教育觀(guān)對傳統教育教學(xué)的沖擊。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使我們對教學(xué)不得不重新審視和重新思考。教學(xué)中師生角色的轉換、對教材的理解與運用、對學(xué)生的激勵與鞭策也都是今后需要進(jìn)一步關(guān)注和探究的問(wèn)題。今后，隨著(zhù)新課程的實(shí)驗與素質(zhì)教育的推進(jìn)，必將給我們帶來(lái)新的挑戰。

　　在研訓中，經(jīng)過(guò)大家的努力，取得了優(yōu)異的成績(jì)，許多老師的作業(yè)與文章受到了省級專(zhuān)家和指導老師的推薦。在培訓期間，我們還編輯了三期《博興二中地理培訓簡(jiǎn)報》，即總結了培訓成果，又展示了我校地理課程實(shí)驗的成果，其中針對“大氣運動(dòng)難點(diǎn)問(wèn)題突破策略”開(kāi)展的校本研討活動(dòng)圖片新聞，在山東省課程簡(jiǎn)報第七期《五色土》作了刊登，受到了專(zhuān)家與學(xué)員的普遍關(guān)注。

　　培訓雖然結束了，但是總有一些風(fēng)景，讓我們回味；總有一些瞬間，讓我們動(dòng)情!在這個(gè)平臺中，我們交流出了經(jīng)驗，交流出了感情，交流出了自信。短短的培訓，讓我們的思想受到強大震動(dòng)，師魂再度得到鑄煉!在新課程的實(shí)驗與素質(zhì)教育的推進(jìn)中，我們將以此為起點(diǎn)，使自己的教學(xué)生涯更加精彩！

遠程教育培訓總結15

　　本次參加遠程網(wǎng)上中小學(xué)教師培訓，我收獲很大,現將個(gè)人體會(huì )總結如下：

　　一、遠程教育資源為教師的提供了更加豐富的資源，教師能從遠程上尋找到更全面更先進(jìn)的教學(xué)理念。

　　這次中小學(xué)教師遠程培訓給我們提供了不出家門(mén)就能學(xué)習的機會(huì )，能夠與許多教育專(zhuān)家面對面的交流，觀(guān)看教育專(zhuān)家的講座，認識理解教育教學(xué)的新的動(dòng)向，讓我大開(kāi)眼界，豐富了自已的教育理論知識。我感到，有了遠程培訓這個(gè)交流平臺，使自己這只井底之蛙開(kāi)闊了眼界，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠，進(jìn)步得更快。

　　二、本次教師遠程培訓，我觀(guān)看了專(zhuān)家、教授的講座視頻，從中學(xué)習他們的教育教學(xué)理念與新思維，我對本學(xué)科的教學(xué)有了更深的認識，懂得如何備好一堂課，教學(xué)的方式與技巧，讓我在教學(xué)過(guò)程游刃有余。改變著(zhù)千百年以來(lái)以教師講授、課堂灌輸為基礎，勞動(dòng)強度大、效率低的傳統教育教學(xué)模式，取而代之為以現代信息技術(shù)為基礎的全新的、開(kāi)放式教學(xué)模式， 提高了自己的教育教學(xué)水平。

　　三、心理健康是我們學(xué)生走向現代化、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件，培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內容。董奇副校長(cháng)明確告訴我們應如何進(jìn)行教師心理健康的自我維護，為我們提出好多積極有效的建議：比如樹(shù)立正確的自我概念、調適情感、改變行為等。我想，作為教師，如果沒(méi)有客觀(guān)的認知標準，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。

　　通過(guò)這次培訓，我受益非淺，得到的'不僅僅是知識，更重要的是一種理念，使我真正體會(huì )到講課是一種藝術(shù)�？偢械竭�有許多需要學(xué)習的地方，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。我希望通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。

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