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遠程教育培訓總結(15篇)
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的遠程教育培訓總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
遠程教育培訓總結1
規�？涨暗娜⌒抡n程培訓結束了，在省教育廳領(lǐng)導與課程專(zhuān)家共同搭建的網(wǎng)絡(luò )平臺上，我校地理組15名教師作為高中地理濱州3班的學(xué)員，嚴格遵守學(xué)習紀律，定點(diǎn)定時(shí)參加學(xué)習。除此之外，教師晚上加班加點(diǎn)，認真的學(xué)習、研究、反思。10天的學(xué)習，10天的交流，竟然有種依依不舍的感覺(jué)。怎會(huì )忘記，一屏之隔，咫尺天涯，網(wǎng)上互動(dòng)，專(zhuān)家對話(huà)；仍在回味，課程的理解，思想的沉淀，感情的共鳴。
十天來(lái)，全組成員通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了各地專(zhuān)家的專(zhuān)題講座；通過(guò)課程文本加深了對專(zhuān)題的理解；通過(guò)課程作業(yè)反思了以往的教學(xué)。在高中地理新課程培訓中，讓我們進(jìn)一步認識了新課程的學(xué)科價(jià)值、目標的實(shí)現、教學(xué)內容及評價(jià)方式的變化；認識到新課程下的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式的變化，探討了自然地理、人文地理與區域地理等教學(xué)遇到的一些問(wèn)題；深入研討了案例教學(xué)及學(xué)生評價(jià)的問(wèn)題。通過(guò)網(wǎng)上探討，感觸最多最大的還是大課程觀(guān)、大課堂觀(guān)、大教育觀(guān)對傳統教育教學(xué)的沖擊。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使我們對教學(xué)不得不重新審視和重新思考。教學(xué)中師生角色的轉換、對教材的理解與運用、對學(xué)生的激勵與鞭策也都是今后需要進(jìn)一步關(guān)注和探究的問(wèn)題。今后，隨著(zhù)新課程的實(shí)驗與素質(zhì)教育的推進(jìn)，必將給我們帶來(lái)新的挑戰。
在研訓中，經(jīng)過(guò)大家的努力，取得了優(yōu)異的`成績(jì)，許多老師的作業(yè)與文章受到了省級專(zhuān)家和指導老師的推薦。在培訓期間，我們還編輯了三期《博興二中地理培訓簡(jiǎn)報》，即總結了培訓成果，又展示了我校地理課程實(shí)驗的成果，其中針對“大氣運動(dòng)難點(diǎn)問(wèn)題突破策略”開(kāi)展的校本研討活動(dòng)圖片新聞，在山東省課程簡(jiǎn)報第七期《五色土》作了刊登，受到了專(zhuān)家與學(xué)員的普遍關(guān)注。
培訓雖然結束了，但是總有一些風(fēng)景，讓我們回味；總有一些瞬間，讓我們動(dòng)情!在這個(gè)平臺中，我們交流出了經(jīng)驗，交流出了感情，交流出了自信。短短的培訓，讓我們的思想受到強大震動(dòng)，師魂再度得到鑄煉!在新課程的實(shí)驗與素質(zhì)教育的推進(jìn)中，我們將以此為起點(diǎn)，使自己的教學(xué)生涯更加精彩！
遠程教育培訓總結2
通過(guò)培訓使我認識到，教學(xué)不再是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的簡(jiǎn)單相加，它開(kāi)始向師生互教互學(xué)、共同發(fā)展的新型格局邁進(jìn)。只有形成這種師生關(guān)系，學(xué)生才能消除畏懼、釋放個(gè)性、發(fā)展潛能，真正做到“我愛(ài)我師，但我更愛(ài)真理”。同時(shí)營(yíng)造出一個(gè)寬松的課堂氣氛，以此激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，使整堂課的教學(xué)能達到良好的效果。因此對教師而言，有效的協(xié)調人際關(guān)系與溝通表達的能力是必不可少的。而且隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入入,創(chuàng )新思維在教學(xué)中必須的到挖掘。
一、提高了參加培訓的認識。
參加此次培訓，能接受相關(guān)理論知識的和文字圖片資料，同時(shí)還可以接觸到一些名師、專(zhuān)家的授課，觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課，還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習體會(huì )，共同學(xué)習，加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò )和交流。同時(shí)，還可以根據自己的計劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習方式，掌握學(xué)習技巧、策略，最終學(xué)會(huì )學(xué)習。所以說(shuō)通過(guò)培訓進(jìn)行繼續教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。
二、加強自身專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，不斷提高自身的素質(zhì)水平。
俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，這句話(huà)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是很有現實(shí)意義的。如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習的熱情，就無(wú)法成為一名合格的教師，更談不上成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師。因此，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，讓自己的知識結構與時(shí)俱進(jìn)地得到調整和改善�，F代社會(huì )，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然堅持自己的`傳統觀(guān)念，不愿意學(xué)習，勢必跟不上形勢，因而隨著(zhù)新一輪課改的進(jìn)行，教師應樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
三、落實(shí)初中新課程標準要求。
課程的教學(xué)設計與實(shí)施應有利于學(xué)生學(xué)習方式的轉變，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。在現階段，我國大多數的學(xué)校教育還是以傳統的傳授教學(xué)為主，這在我們農村中學(xué)中更為普遍，中學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受，死記硬背為基本特點(diǎn)的學(xué)習方式。這種注重機械記憶的學(xué)習方法，嚴重制約了學(xué)生的思維主動(dòng)性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展，不利于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。
四、轉變理念、勇于創(chuàng )新。
新課標下，要求培養學(xué)生]的創(chuàng )新精神和探究能力，體現了教學(xué)的階段性和過(guò)渡性，培養全面發(fā)展的人才的觀(guān)點(diǎn)。發(fā)揮學(xué)科的特有功能。轉變教學(xué)理念，轉變教學(xué)手段，培養創(chuàng )新型學(xué)生。
五、在教學(xué)中以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為主要目標。
更新教學(xué)觀(guān)念，營(yíng)造良好的創(chuàng )新環(huán)境;培養學(xué)生的歷史興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識;善于培養質(zhì)疑意識，形成創(chuàng )新精神;適時(shí)運用討論法教學(xué)，提高創(chuàng )新能力。歷史新課標強調面向全體學(xué)生，突出體現義務(wù)教育的普及性、基礎性和發(fā)展性，為學(xué)生進(jìn)入和適應社會(huì )打下基礎，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級學(xué)校教育打下基礎;使學(xué)生獲得基本的知識與技能，培養良好的品德和健全的人格。
六、提高專(zhuān)業(yè)能力，受益匪淺。
通過(guò)這次培訓對提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)此文園改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。同時(shí)，也感到還有許多需要學(xué)習的地方，但我有想通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，一定會(huì )不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平。
遠程教育培訓總結3
我村黨員干部教育培訓工作，在村委會(huì )的正確領(lǐng)導下，根據村委提出的任務(wù)和要求，結合我村實(shí)際，以興起學(xué)習貫徹“三個(gè)代表”重要思想、黨的十七大精神為重點(diǎn)，全面開(kāi)展我村黨員干部教育培訓工作，取得了一定的成效�，F總結如下：
一、基本情況
我村共有35個(gè)黨員干部。年輕的只有20多歲，年長(cháng)的有將近70歲。在以前或多或少接觸過(guò)鎮黨委舉行的一些培訓。
二、培訓內容
按照新時(shí)期村級黨員干部教育培訓工作的要求，堅持注重實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的原則，科學(xué)設置培訓內容。主要突出以下幾個(gè)方面：
1、“三個(gè)代表”重要思想、黨的十七大和黨的`十六屆三中、四中全會(huì )精神、中央1號文件和“五村，兩規范”建設實(shí)施方案。
2、黨的基本知識和和法規政策，重點(diǎn)是《新黨章》、《黨內監督條例》、《黨紀處分條例》、《中國農村農村基層組織工作條例》、《村委會(huì )組織法》、及其實(shí)施辦法，以及農村土地、民事調解等法律法規。
3、村黨組織、村委會(huì )工作職責、工作方法及履行職責的基本能力，民主法制建設的相關(guān)內容。
4、市場(chǎng)經(jīng)濟知識、農業(yè)實(shí)用技術(shù)和致富本領(lǐng)。
三、培訓方式
培訓采取專(zhuān)題輔導與座談?dòng)懻�、外出參觀(guān)的形式結合起來(lái)。培訓時(shí)主要邀請涉農部門(mén)負責人為學(xué)員授課，并組織村級黨員干部到市內農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整搞得好的先進(jìn)村參觀(guān)學(xué)習。
四、主要做法
1、加強領(lǐng)導，提高培訓工作的計劃性。按照“黨管人才”的原則，充分發(fā)揮牽頭抓總作用，成立了村級干部培訓教育工作領(lǐng)導小組，制定下發(fā)了《20xx年度村級黨員干部培訓計劃》。切實(shí)提高了培訓工作的計劃性。
2、創(chuàng )新培訓模式，調整辦學(xué)思路。按照“兩擴”的思路，創(chuàng )新培訓模式�！皟蓴U”，
一是擴大培訓面，把以往培訓村支書(shū)、主任為主擴大為培訓在編村干部為主；
二是適當擴充辦班時(shí)間，將以往每期培訓班半天左右培訓時(shí)間改為1天。
3、創(chuàng )新培訓內容和方式。按照“嚴格管理、注重實(shí)效”的要求，既注重“三個(gè)代表”重要思想的培訓工作，又注重貼近村級黨員干部的需求，把國家現行法律法規和農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整作為重點(diǎn)課程，著(zhù)重提高村級黨員干部的法律意識和提高發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟的能力。同時(shí)，積極探索和創(chuàng )新培訓方式方法，學(xué)習借鑒一些先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，不斷提高培訓的效果。
4、創(chuàng )新管理理念，加強培訓制度建設。建立了督學(xué)、評學(xué)和考學(xué)制度，每期培訓班均成立班委會(huì )，村級黨員干部編成若干學(xué)習小組，全體村級黨員干部編定座位，對號入座，每天安排一名教員值班，上課前點(diǎn)名，強化考勤制度。
五、存在的問(wèn)題和不足
我村黨員干部教育培訓工作雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題和不足：
一是村級黨員干部受培訓次數太少；
二是部分村級黨員干部對干部教育培訓工作缺乏正確的認識，參訓和組織安排村級黨員干部培訓的積極性不高，存在應付的思想。
遠程教育培訓總結4
通過(guò)觀(guān)看光盤(pán)學(xué)習的培訓，我的綜合素質(zhì)得到提高。這一次光盤(pán)是一次很好的機會(huì )，雖然有點(diǎn)累，但是很快樂(lè )。優(yōu)秀老師不同風(fēng)格的授課，專(zhuān)家們深入淺出理論講解，使我學(xué)到了很多�，F總結如下：
一、對自我的重新認識：
通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位語(yǔ)文教師，必須具有淵博的知識，良好的思維品質(zhì)，在語(yǔ)文的探究過(guò)程中，教師不再把語(yǔ)文知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究語(yǔ)文的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對課堂教學(xué)重新的認識：
通過(guò)聽(tīng)名師的課，我對語(yǔ)文課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的'認識，語(yǔ)文課以語(yǔ)言對象，強調以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜�，培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，這個(gè)就是知識點(diǎn)。在教學(xué)總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境和提高學(xué)習效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng )新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標上，注重培養語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評價(jià)上，注重運用激勵機制和多元評價(jià)。語(yǔ)文教師應具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、的教學(xué)技能，給語(yǔ)文教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格語(yǔ)文教師應具備的基本素質(zhì)，使我受益非淺。
三、欣賞名師的教學(xué)風(fēng)采，提高授課能力
有幸聆聽(tīng)優(yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué)的風(fēng)采，我佩服他們那種嚴謹的工作作風(fēng)、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)研究態(tài)度，以及他敢于兼容各種教學(xué)觀(guān)點(diǎn)的寬廣胸懷。通過(guò)優(yōu)秀教師講如何備好課、講好課，如何提高講課藝術(shù)，如何舉例、如何抓住學(xué)生注意力，提高學(xué)生聽(tīng)課積極性，提高講課效果，如何把教書(shū)育人容于課堂教學(xué)，有的教師還講了自己的親身體會(huì )和多年來(lái)積累的寶貴經(jīng)驗。通過(guò)名師的報告，讓我在許多方面有所提高。
四，合理消除兩極分化。
充分利用小組合作，把不同程度的學(xué)生分配在一組，優(yōu)等生幫助落后生。給優(yōu)等生分配任務(wù)，說(shuō)明讓落后生達到什么程度。對于落后生取得的進(jìn)步，要給予優(yōu)等生和落后生及時(shí)的表?yè)P和鼓勵，使其更上一層樓。教師要兼顧中間，照顧兩邊，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，嚴格消除兩極分化現象。
五，重視合作的力量。
“眾人拾柴火焰高”，認真做好集體備課和有效開(kāi)展每周的教研活動(dòng)。提出問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，認真討論，攻破難關(guān)，有利于改進(jìn)我們的教學(xué)，提高我們的業(yè)務(wù)水平。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì )更努力，同時(shí)也希望遠程研修越辦越好。這一次遠程研修培訓，對我來(lái)說(shuō)，進(jìn)步了很多。我會(huì )一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的！
遠程教育培訓總結5
暑期以來(lái)，我們廣大教師開(kāi)展了遠程教育學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)不斷地學(xué)習，使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì )，從而在教學(xué)中取得了一定成效�，F把這段時(shí)間學(xué)習的心得體會(huì )總結如下：
一、通過(guò)學(xué)習，使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)
我們見(jiàn)到的老師都是極有威嚴的，教師的觀(guān)點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，在教學(xué)中作到有目的、有計劃地進(jìn)行豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)、快樂(lè )中練，促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達到語(yǔ)文素質(zhì)目標，讓學(xué)生體驗上語(yǔ)文課的樂(lè )趣，這不僅能充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習變得親切、自由和歡悅，并能對提高語(yǔ)文教學(xué)效果起到事半功倍的作用。
二、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習，提高了我的教學(xué)水平和科研水平
通過(guò)繼續學(xué)習，首先使我認識到了自己的'教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì )尚淺。我著(zhù)重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，多一些時(shí)間去體會(huì )，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。一個(gè)好的語(yǔ)文老師不能只上一節好的語(yǔ)文課，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗語(yǔ)文的樂(lè )趣，每堂課都有新感受，喜歡語(yǔ)文。社會(huì )在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng )新，依舊是原來(lái)的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì )感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂(lè )語(yǔ)文真正快樂(lè )起來(lái)。 另外,在語(yǔ)文教學(xué)中,教學(xué)是雙向多邊，復雜的活動(dòng)。語(yǔ)文教師掌握著(zhù)教學(xué)方向、進(jìn)度和內容。在課堂上即使有了輕松愉快的音樂(lè )和豐富有趣的游戲，教師不參與活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的學(xué)習毫無(wú)生機，學(xué)生學(xué)一會(huì )兒就毫無(wú)興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起組織語(yǔ)文活動(dòng)，效果非常理想。因此，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂(lè )學(xué)習的橋梁。
通過(guò)學(xué)習使我認識到自己的許多不足,在以后的工作和學(xué)習中還要不斷的加強業(yè)務(wù)學(xué)習,學(xué)習他們好的方法和經(jīng)驗,把我們的語(yǔ)文課堂豐富起來(lái),讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文,更喜歡上語(yǔ)文課。
遠程教育培訓總結6
寒假期間，我有幸參加了河北省組織的中小學(xué)班主任遠程培訓。它是由國家教育部、財政部于20xx年開(kāi)始全面實(shí)施的“中小學(xué)教師國家級培訓計劃”的一個(gè)項目，是提高中小學(xué)教師特別是農村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。
這次培訓是以網(wǎng)絡(luò )為平臺，視聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習專(zhuān)家成功經(jīng)驗，并以QQ群和論壇的方式進(jìn)行交流學(xué)習。內容涉及到有關(guān)班主任工作的理論研究、典型個(gè)案分析、以及班主任的經(jīng)驗交流等方面的內容。這次培訓對于我們年輕教師而言，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我對班主任工作有了更深的認識，教育思路開(kāi)闊了很多，對今后的教育教學(xué)以及構建和諧班級都有了新的目標和方向，對我以后教師生涯會(huì )起到更大的作用。
一、對班主任工作的再認識
這次培訓中既有教育專(zhuān)家們睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有專(zhuān)家們親身經(jīng)歷的成功案例，還有來(lái)自同行們寶貴而精彩的經(jīng)驗交流，以及專(zhuān)家們對教師的網(wǎng)上視頻答疑，一個(gè)個(gè)鮮活的成功案例，讓我不但掌握了心理學(xué)知識、班級管理技能，更給我以啟迪和思考，讓我重新審視了自己，發(fā)現了自己教育工作上的盲點(diǎn)，理清了我內心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。
通過(guò)培訓，我對班主任工作有了新的認識，更加明確它在學(xué)校教育中的重要地位：班主任不僅僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。而且中學(xué)班主任工作還面臨著(zhù)許多新的問(wèn)題、新的挑戰。教育改革的不斷深化、素質(zhì)教育的實(shí)施、中學(xué)生成長(cháng)的新情況、新特點(diǎn)，對中學(xué)班主任工作提出了更高的要求，并保障和鼓勵班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習、生活和成長(cháng)的情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導和幫助學(xué)生的成長(cháng)及進(jìn)步。
我還認識到，班主任的角色也由傳統的權威型向對話(huà)型轉換。傳統教育的顯著(zhù)特征之一便是教師為中心。班主任在班級管理中擁有絕對的.權威，學(xué)生對班主任必須絕對服從。權威型班主任培養出來(lái)的學(xué)生固然守紀、順從，但他們亦步亦趨，依賴(lài)性強，獨立性差，缺乏主動(dòng)性、創(chuàng )造性，更談不上具備時(shí)代所要求的創(chuàng )新精神。時(shí)代呼喚一種新型的、民主平等的、和諧的師生關(guān)系，這就要求班主任拋棄原來(lái)絕對權威的角色形象，代之以“對話(huà)者”、“引導者”角色，提高學(xué)生在德育過(guò)程中的自主性與參與程度。
二、班級管理思想的一次洗禮和升華
在講座中，魏書(shū)生先生說(shuō)過(guò)：“教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴�！彼岳蠋熞拼恳粋�(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
從幾位教育大師那里，我學(xué)習到了很多的班級管理的知識。比如魏書(shū)生老師的“松靜勻樂(lè )”的四字體操、關(guān)于民主和科學(xué)的班級管理模式，尤其是魏老師讓學(xué)生收書(shū)費的事件和成立班級法院的成功案例，都值得我們學(xué)習。林丹華老師的“中小學(xué)生心理行為問(wèn)題及其教育”，林崇德老師的“班主任與心理健康教育”，對我們在學(xué)生心理教育方面都給予了極有力的指導。同時(shí)，在學(xué)習過(guò)程中的班級案例，既是接近學(xué)生生活的實(shí)際的案例，也使我們在學(xué)習班級管理上便于學(xué)習和操作。接下來(lái)的時(shí)間就是要把這些通過(guò)培訓學(xué)到的知識應用到新學(xué)期的班級管理之中。希望我能在下學(xué)期的班級管理方面取得更大的進(jìn)步。使師生之間的關(guān)系更和諧，班級學(xué)習氣氛更濃，學(xué)生的學(xué)習興趣得到更好的培養，班級凝聚力得到更好的發(fā)揚！
三、今后班級管理的計劃和方向
本次班主任培訓，我感觸頗深，收效頗多。尤其是魏書(shū)生老師的民主和科學(xué)的班級管理模式，使我我對班級管理有了新的認識。在新學(xué)期，我有如下計劃：
1。建立班級民主管理制度。效仿魏老師，實(shí)施學(xué)生自治，每人值日一天，輪流當班委，不合格者將被淘汰，從而激發(fā)學(xué)生的權利欲來(lái)管理班級。魏書(shū)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“普通學(xué)生能做的事情，班干部不做；班干部能做的事情，老師不做……”不了解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專(zhuān)制的管理，不信任學(xué)生的管理是錯誤的管理。對于學(xué)生個(gè)體要因材施教，不能因“恨鐵不成鋼”而操之過(guò)急，更不能脫離學(xué)生實(shí)際而過(guò)于死板的追求教條主義。
2。運用小組管理的方式。把班級按照學(xué)生的實(shí)際情況劃分成八個(gè)小組。使對班級的管理轉化為對小組的管理，而小組的管理則落腳到到對小組內部互助合作有效性的調控上。每一組選一名小助手，班主任的角色也由以前的臺前管理者變?yōu)槟缓髤f(xié)調者和小組管理助手，學(xué)生的角色也由先前的被管理者轉化為管理者，提高了他們的自我管理的積極性，最終實(shí)現班級管理的自動(dòng)化。
3。建立培優(yōu)轉差的檔案，讓學(xué)生體味成功的甜蜜。對優(yōu)等生和學(xué)困生進(jìn)行“因材施教”。使各個(gè)層次的學(xué)生都樂(lè )思好學(xué)，不懂就問(wèn)，博覽群書(shū)，養成良好的學(xué)習習慣，爭取每天都能進(jìn)步一點(diǎn)。小組長(cháng)記錄每天的進(jìn)步情況，作為期末綜合素質(zhì)評定的標準，引導學(xué)生自己管理自己，充分展現自己，形成一整套的管理制度、行為規范，把本班營(yíng)造成學(xué)習氣氛濃、紀律良好、師生之間關(guān)系和諧的優(yōu)秀班集體。
班主任培訓結束了�；貞涍@一段時(shí)間的培訓，我真是收獲不少，感觸頗多。我更加深刻的認識到班主任工作的重要性，明白了班主任不僅需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。它將是我班主任生涯的一個(gè)里程碑，始終指引著(zhù)我的班主任工作的實(shí)施。我要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！
遠程教育培訓總結7
俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老，遠程培訓學(xué)習心得。教師的知識儲備就要像一泓活水，要與時(shí)俱進(jìn)！本次網(wǎng)絡(luò )遠程培訓就打破了以往的培訓模式，網(wǎng)絡(luò )與個(gè)體差異相結合，讓我感覺(jué)學(xué)習既方便又全面�；匚哆@次培訓，感觸頗多，使我對教育教學(xué)有了新認識。
一、更新觀(guān)念，激發(fā)情趣
這次培訓，使我的觀(guān)念得到了更新，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和看了學(xué)員老師作業(yè)及評論，我深深體會(huì )到我的觀(guān)念是多么陳舊，這不利于學(xué)生成長(cháng)，不利于自己的教學(xué)，更不利于自身業(yè)務(wù)能力的提高。通過(guò)這次培訓，我深深體會(huì )到，一位老師，不單是教書(shū)，傳授知識，還得教育學(xué)生怎樣做人。自己在教學(xué)除了有很強的敬業(yè)精神之外，還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能豐富課堂，提升學(xué)習熱情，持久才能提升學(xué)習綜合實(shí)踐的興趣。
二、先進(jìn)的理念，激勵我學(xué)習進(jìn)步
這次遠程培訓，我學(xué)習到了新進(jìn)的理念，這將激勵我前進(jìn)。特別是專(zhuān)家的講座，讓我有了豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，讓我進(jìn)一步了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
三、學(xué)用結合，知行統一，在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平
學(xué)用結合，知行統一，是學(xué)習的重要方法。只有將所學(xué)所悟運用到教學(xué)實(shí)踐中，才能讓自己的工作更加得心應手，使教學(xué)效果更上新臺階。所以，在學(xué)習中，我始終堅持把課程學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)考慮。運用所學(xué)的理論知識指導教材解讀、教學(xué)設計和課堂教學(xué)，檢查自己的教學(xué)是否符合課標要求、教材實(shí)際和綜合實(shí)踐教學(xué)規律。同時(shí)，也運用教學(xué)實(shí)踐檢驗所學(xué)理論的科學(xué)性性、合理性與實(shí)效性，從而加深對課程內容的理解，提高自己的認識水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的`綜合實(shí)踐素養。
總之，以現代信息技術(shù)為核心的現代遠程開(kāi)放教育，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境，使人們的學(xué)習可以在校內，也可以在校外，在社會(huì )的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習。它正在改變著(zhù)我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學(xué)習模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念和新的學(xué)習方式。開(kāi)放教育的學(xué)習者必須充分了解自己所在的學(xué)習環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習方式，通過(guò)幾年的學(xué)習，努力掌握學(xué)習技巧、策略，最終學(xué)會(huì )學(xué)習。
遠程教育培訓總結8
遠程教育是國家在農村實(shí)施的又一優(yōu)惠政策。主要是針對貧窮地區農民信息閉塞、農業(yè)生產(chǎn)技術(shù)落后、法制意識淡薄的現狀，提供一個(gè)農民與外界接觸的平臺，讓農民了解更多新知識、新技術(shù)、新思想、新理念，進(jìn)而轉變觀(guān)念，擁護黨的方針政策，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。為農村的快速發(fā)展，新農村建設提供理論和技術(shù)基礎。
遠程教育本是針對貧困地區實(shí)施的一種惠農政策，而實(shí)際恰恰相反，越是富裕的鄉、村運用得越好，越是貧困的地區越不受重視，這就造成了遠程教育不能充分發(fā)揮其作用，改變農村現狀，成為一種擺設的現象。
基層黨建工作一直以來(lái)受到縣委的高度重視，黨建工作要抓“八個(gè)一”其中就有利用遠程教育開(kāi)展“三會(huì )一課”的活動(dòng)，這項活動(dòng)納入了黨委書(shū)記述職中，成為考核黨委書(shū)記的一大重要內容。在年終鄉鎮考核中，縣委組織部的分數占六分，遠程教育工作的開(kāi)展情況的考核就占兩分。這些政策都是為了能引起各個(gè)鄉鎮一把手對遠程教育的重視，達到遠程教育活動(dòng)真正開(kāi)展起來(lái)，為群眾打通信息渠道。
遠程教育包含了各方面的農業(yè)技術(shù)知識，農村常見(jiàn)疾病的預防和治療（孩子、老人、婦女），農村法律法規，農村糾紛的調解，黨的方針政策等等，它不僅對農民很適用，對鄉鎮干部也非常適用，它包括農業(yè)、民政、計生等各個(gè)方面的知識，鄉鎮各部門(mén)干部均可下載上面的節目整理成套，進(jìn)行學(xué)習宣傳�？梢哉f(shuō)很多鄉鎮干部理論知識并不是很強，都是一知半解的。遠程教育可以幫助他們學(xué)習更精深的專(zhuān)業(yè)知識，加強農村工作的技能。
對于遠程教育如何能更好的開(kāi)展，根據縣委組織部遠程辦的意圖我總結了以下幾點(diǎn)：
一，與村干部的工資掛鉤，從村支書(shū)、村主任、村文書(shū)的工資中各抽出一百作為遠程教育開(kāi)展情況的考核基礎。
二、把遠程教育活動(dòng)的開(kāi)展情況納入年終考核，對開(kāi)展活動(dòng)積極的`村給與一定的獎勵。
年終考核和獎勵機制可以充分肯定村社干部在遠程教育活動(dòng)開(kāi)展中的成績(jì)。
三、如村社干部年齡較大，則從黨員中培養年輕的遠程教育操作員，其工資從村經(jīng)費中開(kāi)支。
四、村社每天必須按時(shí)開(kāi)機接收節目，節目接收后開(kāi)始階段我定時(shí)去進(jìn)行整理、播放。
逐漸由村社黨員、干部自行整理、播放，鄉鎮將不定期對播放情況進(jìn)行抽查。
五、要保證一定的經(jīng)費開(kāi)支。
一是避雷針要及時(shí)安裝好，我們鄉幾個(gè)村的避雷針都未進(jìn)行安裝，這樣容易造成機器的損傷，避雷針安裝可以采取簡(jiǎn)便的方式、用大鋼管套小鋼管，在頂上安裝一尖細的鐵絲或者鋼絲，大概每個(gè)村一千左右；
二是高頻頭要用塑料紙等罩好，空山雨水較多，避免進(jìn)水造成高頻頭損壞，這個(gè)也可用簡(jiǎn)便的方法，用礦泉水瓶子套上，可以節約經(jīng)費；
三是要隨時(shí)準備一定量的黃油，以保持高頻頭不生銹，村社自行準備；四是制作宣傳欄，標語(yǔ)為“讓干部經(jīng)常受教育，使群眾長(cháng)期得實(shí)惠”，這個(gè)可由村社出錢(qián)，鄉鎮統一制作；五是購買(mǎi)一定量的空白光盤(pán)，把有用的技術(shù)和知識刻錄成光碟，帶到未安裝遠程教育的村社播放，或各部門(mén)可以利用鄉鎮開(kāi)會(huì )給群眾播放。（經(jīng)費開(kāi)支中主要是壁壘正的安裝占大頭）
六、落實(shí)村社干部防盜、防潮、防塵責任制。
七、進(jìn)行幾次深入的培訓，讓村社干部真正懂得遠程教育設備的使用方法。
遠程教育的運用最終要落到各村，這樣更有利于遠程教育的使用和工作的開(kāi)展。遠程教育是在謝書(shū)記分管下，我負責的一項具體工作，我希望可以在領(lǐng)導的支持下很好的開(kāi)展起來(lái)，為空山的群眾真正的帶來(lái)切實(shí)的好處。還有一些具體事宜，可等謝書(shū)記回來(lái)商量后再定。此匯報兩份，黨委書(shū)記魏書(shū)記和分管領(lǐng)導謝書(shū)記各一份。
另附：一、“三會(huì )一課”的具體內容
1、每季度召開(kāi)一次黨員大會(huì )，學(xué)習上級有關(guān)文件和領(lǐng)導講話(huà)，會(huì )議由支部書(shū)記主持；
2、每月召開(kāi)一次支部委員會(huì )，研究工作和有關(guān)事宜，會(huì )議由支部書(shū)記主持；
3、每半個(gè)月召開(kāi)一次黨小組會(huì )，組織黨內活動(dòng)，會(huì )議由黨小組長(cháng)主持；
4、每季度上一次黨課，加強對黨員的教育，由支部委員輪流主持。
“三會(huì )一課”制度是黨的基層支部長(cháng)期堅持的重要制度，也是健全黨的組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育的重要制度。
遠程教育培訓總結9
作為一名剛剛踏入教育行業(yè)不久的成員，很高興能有機會(huì )參加這次鎮教育管理辦公室組織的農遠培訓。 這次培訓非常適合我們農村中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要、它給了我們一個(gè)掌握現代教育媒體技術(shù)的好機會(huì )。因此，不斷加強理論學(xué)習，拓展知識領(lǐng)域，進(jìn)行知識更新，是我們當前最為迫切的任務(wù)。
雖然這次培訓的時(shí)間很短，僅僅只有一天，但對我來(lái)說(shuō)受益匪淺,并深知自己肩負的責任重大，積極接收新的教育教學(xué)理念，充分認識到了現代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。
在學(xué)習中邢校長(cháng)不但向我們講授了相關(guān)的知識，如：探究我們的課堂；問(wèn)題的設計，（包括封閉性問(wèn)題，開(kāi)放性問(wèn)題）；評價(jià)方法、評價(jià)量規等方面進(jìn)行探討；而且讓我們自己積極動(dòng)腦小組討論，結合實(shí)踐來(lái)提高自己的能力，使每個(gè)學(xué)員得到了一次鍛煉的機會(huì )。同時(shí)也學(xué)習了一些解決實(shí)際應用過(guò)程中經(jīng)常出現的問(wèn)題的方法，相信這次學(xué)習，會(huì )讓我們每一個(gè)人在今后的工作中靈活對待每一件事、每一道題。
“農遠”工程的實(shí)施，將給農村教育帶來(lái)一個(gè)美麗的春天，對農村的基礎教育必將產(chǎn)生深遠的影響。通過(guò)學(xué)習，從農遠工程給農村教育帶來(lái)的可喜變化中，使我們這些從事農村教育的教師對農村教育、教學(xué)的提高充滿(mǎn)了信心，農村的學(xué)生也將會(huì )和城里的學(xué)生一樣受到良好的教育，有利于我國全面建設小康社會(huì )目標的順利實(shí)現。知識的缺乏，知識的更新慢，與同行教師的'交流少，學(xué)習、培訓的機會(huì )少，制約了我們農村教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，也嚴重制約了農村教育的快速發(fā)展，使農村教育遠遠跟不上時(shí)代對教育的要求。
農村現代遠程教育培訓拓寬了教師在網(wǎng)上進(jìn)行溝通和交流的空間，同時(shí)也為教師搭建了在網(wǎng)上展示自己的教學(xué)設計、教學(xué)反思、案例分析、教學(xué)課件、教育敘事和教科研成果的平臺，必將極大地提高教師的信息技術(shù)應用水平。通過(guò)學(xué)習、交流，使我的教學(xué)理念、教學(xué)方法、方式有了根本性的轉變，這必將帶來(lái)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著(zhù)現代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會(huì )永遠指引著(zhù)我們去探索、前進(jìn)。
今后，我將不斷學(xué)習，不斷提高自身的素養，以適應新課程教改的需要，適應現在學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要，真正做到為學(xué)生終身發(fā)展負責!
遠程教育培訓總結10
培訓轉眼就要結束了，我在這次培訓當中收獲了很多：聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，參加互動(dòng)學(xué)習，這樣的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習使我對《新課程標準》、對教材教法有了更新更全面的認識。
一、培訓讓我更新了教學(xué)理念
教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要具備較高的專(zhuān)業(yè)水平，并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓中研討了很多問(wèn)題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導學(xué)生參與教師設計的課堂和問(wèn)題探究中來(lái)了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開(kāi)探究的問(wèn)題？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來(lái)？等等問(wèn)題都是上課之前教師要想好的，一節課就四十五分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機會(huì )多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的�？傊畟鹘y的“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應新課改了。所以作為老師一定要認真學(xué)習新的教學(xué)理念，努力提高自己專(zhuān)業(yè)知識水平，擴大擴大自己的知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。
二、提高了個(gè)人的知識水平，促進(jìn)了個(gè)人的發(fā)展
在培訓的整個(gè)過(guò)程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來(lái)自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。
三、收藏了很多豐富的案例
在本次培訓過(guò)程中，通過(guò)閱讀專(zhuān)家推薦的作業(yè)，我發(fā)現，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學(xué)習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設計，完美的.教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習的。我每年培訓都建立的資料庫，把好的東西收藏。四、培訓解決了我教學(xué)上的一些困惑
本次培訓為每位培訓人員提高自己思想品德教學(xué)業(yè)務(wù)水平提供了一條捷徑。在培訓過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(cháng)”。這次培訓，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到專(zhuān)家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
五、享受教育，收獲快樂(lè )
學(xué)習是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著(zhù)快樂(lè )。通過(guò)培訓，我的理論和專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標。今后的努力
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名優(yōu)秀的骨干教師。
遠程教育培訓總結11
從九月份起，我很有幸參加了“20xx年知行中國中小學(xué)班主任教師遠程教育培訓”。有幸得到這次學(xué)習機會(huì )，因此，我非常珍惜，非常重視。培訓機構安排了：每周學(xué)習一個(gè)模塊，觀(guān)看模塊中的“案例故事”、聽(tīng)取有經(jīng)驗的班主任的“對話(huà)班主任”、“對話(huà)專(zhuān)家”、“綜合評析”、“拓展案例”“相關(guān)文獻”，然后學(xué)員可以選擇一個(gè)專(zhuān)題寫(xiě)一寫(xiě)自己的做法（作業(yè)），對這個(gè)專(zhuān)題的反思（研修日志），在學(xué)習的過(guò)程中如果有什么疑問(wèn)，還可以與其他的班主任一起討論（班級沙龍），也可以寫(xiě)一寫(xiě)發(fā)生在自己身邊的事（班級資源）…。短短的幾十天時(shí)間，廣大班主任拓寬了知識面，鍛煉了能力，使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認識，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引，綜合素質(zhì)得到較大提高。以下便是我這次參加培訓的學(xué)習總結：
一、做好班主任角色的轉變
�。ㄒ唬嗤咿D向參與者、激勵者
班主任應該從一個(gè)權威者轉向參與者，一位激勵者，與學(xué)生有充分的溝通，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷，了解學(xué)生心中所思所想，知道學(xué)生想要什么，需要什么，能夠“對癥下藥”，給予適當的誘導，使學(xué)生健康的成長(cháng)。參與到學(xué)生中需要老師付出極大的愛(ài)心和耐心，需要老師放棄一些自身的”利益”，把時(shí)間留給學(xué)生。與學(xué)生的交往中，班主任是學(xué)生的朋友，要把學(xué)生作為和自己一樣的人平等對待，不能僅以師生關(guān)系的班主任身份教訓學(xué)生，從而給學(xué)生形成一種師尊生賤的壓抑感；要站在學(xué)生的角度想問(wèn)題�！俺扇酥髁x”是老師希望和要求學(xué)生像成人一樣的思考、理解和行動(dòng)，這種不現實(shí)的希望打擊了學(xué)生的自信心，使學(xué)生認為自己微不足道，造成敵對情緒和反抗。許多班主任在聽(tīng)到學(xué)生不同意見(jiàn)時(shí)，常用自己的想法束縛學(xué)生，或給予傷害自尊心的批評，造成學(xué)生不敢提出和班主任老師不同的意見(jiàn)，創(chuàng )造性思維更無(wú)從產(chǎn)生，最終不會(huì )思考也不愿思考。因此，班主任的教育觀(guān)念的轉變和更新特別重要，只有班主任具有新的教育觀(guān)念，才能在班主任工作中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng )新，才能以?xún)?yōu)異的素質(zhì)去主動(dòng)適應并深入開(kāi)展蓬蓬勃勃的'素質(zhì)教育，才能培養出新世紀所需要的創(chuàng )造性人才。
�。ǘ┢胀ㄐ娃D向專(zhuān)業(yè)型
未來(lái)班主任需要"專(zhuān)業(yè)型"的班主任，而不是普通的"孩子王"，作為一名新時(shí)期的班主任責任更加重大，更應該不斷地學(xué)習，堅持與時(shí)俱進(jìn)，接受新知識、新理念、新技術(shù)，提高自身素質(zhì)，提高自身業(yè)務(wù)水平，完善自我，使自己不斷地走向專(zhuān)業(yè)化，做一名有魅力、有智慧的班主任，更好地完成黨和人民交給的這份光榮而又艱巨的任務(wù)。這就要求班主任既不能脫離教育實(shí)際又要為解決教育中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，它不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在親身實(shí)踐活動(dòng)中的研究。讓自己“現代”起來(lái)，逐步走向專(zhuān)業(yè)化。
二、我意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習中，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因為在我的工作中就有著(zhù)很多和案例中相同的狀況，比如問(wèn)題學(xué)生、班規的制定、比賽失敗、選班委會(huì )、與家長(cháng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有收到自己當時(shí)預想的效果。而這次學(xué)習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì )用案例學(xué)習中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導自己的工作，同時(shí)也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
�。ㄒ唬┨岣咦陨硭刭|(zhì)重要方法就應該是努力學(xué)習。常常聽(tīng)到我的同行們在說(shuō)這樣一句話(huà)：“教了這么多年，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話(huà)也是有一定道理的，因為現在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現實(shí)的�，F在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)帳的，更何況現在提倡新的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得當代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和其他各門(mén)學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養和興趣愛(ài)好；要學(xué)習借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習，從中吸取有益的東西。
�。ǘ┨岣咦陨硭刭|(zhì)要善于提煉總結。在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗也不少，卻從來(lái)沒(méi)去對自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過(guò)總結，更沒(méi)有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過(guò)反思。通過(guò)“班主任的每一天”、“班主任的每一學(xué)年”、“班主任與每次活動(dòng)”、“班主任與每個(gè)班級”、“班主任與每個(gè)學(xué)生”、“班主任育人與管理專(zhuān)題講座”六個(gè)模塊的學(xué)習，在學(xué)習模塊中的案例時(shí)，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò)，要對比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
三、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。
�。ㄒ唬┍Ｗo學(xué)生的自尊心
班主任班級學(xué)生朝夕相處，從心理上講，最喜歡行為規范良好，成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，但是一個(gè)班難免有一些行為欠佳的學(xué)生，即使品行優(yōu)秀的學(xué)生有時(shí)也難免犯錯誤。所以“批評”作為班主任管理的工具之一就會(huì )隨時(shí)用上。以前看到學(xué)生這也不會(huì )，那也不懂，還不時(shí)有學(xué)生犯錯誤，心里著(zhù)急，火氣很大，常常發(fā)脾氣批評學(xué)生，學(xué)生心里并不服氣。經(jīng)過(guò)不斷的反思和探索，現在在班級日常管理中，我盡量少用批評，多用表?yè)P，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生身上不好的一面，通過(guò)老師的幫助，提高學(xué)生的素質(zhì)，有時(shí)不得不使用批評，我也盡量做到，給學(xué)生指出缺點(diǎn)以個(gè)別交流的方式進(jìn)行，盡量不在全班同學(xué)面前批評某一同學(xué)，維護每個(gè)同學(xué)的自尊心；捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，先表?yè)P，后批評。
比如我班上的學(xué)生有個(gè)學(xué)生，上課經(jīng)常講話(huà)，無(wú)論把他的座位調到何處，都無(wú)濟于事；經(jīng)常有作業(yè)不交漏交現象，作業(yè)質(zhì)量也無(wú)法保證。面對他，作為班主任的我不能不感到頭疼，但是了解到他從小的經(jīng)歷，家庭狀況，就只能對他更多的同情與關(guān)愛(ài)。根據他的行為，幾乎一兩天就應該批評他一次，如果這樣做，這棵歪長(cháng)的小樹(shù)苗將無(wú)法扶正。嚴厲的批評只能給他帶來(lái)更多的失落與對人的不信任，進(jìn)而仇恨。所以當他與別人發(fā)生矛盾時(shí)，我一定讓雙方各自做自我批評；當他的紀律稍有好轉，就趕緊在全班同學(xué)面前表?yè)P他。
�。ǘ┡囵B干部，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己管理自己
班主任工作很辛苦，不但要樹(shù)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，抓紀律，抓日常行為規范教育，先教干部，教會(huì )他們如何管理班級，如何幫助教師管理學(xué)生。碰到班干部處理不好的教師再處理。
�。ㄈ┮陨碜鲃t
在班級里教師，要給學(xué)生一個(gè)模范帶頭作用，教師的一言一行都對學(xué)生是一個(gè)學(xué)習，教師能自己做的要自己做，不要什么事都讓學(xué)生做，教師的每一個(gè)動(dòng)作都對學(xué)生們有深刻的影響。
�。ㄋ模┡c其他任課老師合作交流
我想我缺少和他們的主動(dòng)交流。每次都是任課老師來(lái)向我反映情況，我才清楚學(xué)生在這些科目上的學(xué)習情況。當然他們也給了我很多建議。所以我想以后要多多和他們交流，征求他們在班級管理中的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗。
總之，這次班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，讓我們這些老師有更多更好的學(xué)習機會(huì )，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻。
遠程教育培訓總結12
作為遠程教育試點(diǎn)項目學(xué)校，為了確保遠程教育工作在我校順利開(kāi)展，發(fā)揮遠程教育資源的最佳應用效益，我校根據開(kāi)校初制定的教師培訓計劃的要求，本學(xué)年度對全校所有在職教師進(jìn)行了培訓，取得了很好的效果�，F將我校遠程教育校本培訓工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，層層落實(shí)，確保培訓到位
1、學(xué)校領(lǐng)導高度重視對教師的培訓工作，學(xué)校成立了以校長(cháng)為首的遠程教育工作領(lǐng)導小組，并設有分管領(lǐng)導，專(zhuān)門(mén)負責遠程教育各項具體工作。
2、 制定了詳實(shí)的遠程教育校本培訓計劃，并根據計劃開(kāi)展培訓工作。
3、制定了遠程教育各項規章制度，確保培訓工作落實(shí)。
4、領(lǐng)導重視，狠抓落實(shí)，組織到位，效果顯著(zhù)。
二、全員參與，內容豐富，形式多樣，效果明顯
1、本期參培的對象是全校所有在職教師，體現了全員參與的初衷。
2、負責校本培訓的教師均為參加了省級相關(guān)培訓的教師，每次培訓有備課，有記錄，有成績(jì)考核記錄。
3、通過(guò)培訓教師們深知遠程教育的意義，作用，因此，每次培訓時(shí)教師們都按時(shí)到場(chǎng)，無(wú)遲到和無(wú)故缺席現象。
4、學(xué)校統一發(fā)放了遠程教育培訓及應用專(zhuān)用記錄本。
5、培訓內容豐富。通過(guò)培訓，教師們已經(jīng)達到了如下要求：
�。�1）掌握了必要的計算機基礎知識，能夠進(jìn)行 Windows的.簡(jiǎn)單操作。如文件（文件夾）的建立、復制、移動(dòng)、刪除等。
�。�2）掌握了電視機、DVD的基本操作，具備了對遠程教育資源的查找、下載、并應用于教學(xué)的能力。
�。�3）很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎上，根據自己上課的需要，對資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)和應用。在本期的課堂教學(xué)過(guò)關(guān)評定中，參加過(guò)關(guān)評定的教師使用資源上課達到了100%，利用資源自制課件上課達到了50%。
6、培訓形式多樣。針對實(shí)際情況采取有效形式，或集中，或分散，或個(gè)別指導，或播放室，或多媒體網(wǎng)絡(luò )教室，或出去學(xué)習，或請進(jìn)來(lái)。
7、內容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓的質(zhì)量，對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證遠程教育工作在我校的長(cháng)足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。
三、存在問(wèn)題，亟待改進(jìn)，確保培訓工作持續開(kāi)展
本學(xué)期我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績(jì)，但縱觀(guān)全局，仍然存有不足，主要表現為：
1、認識不夠，忙于應付。個(gè)別教師對此次培訓認識不夠，沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。
年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。
2、備課和上課還存在流于形式的現象。
在以后的培訓工作中，我們應該揚長(cháng)避短，在上級部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導的指導下，把我校遠程教育校本培訓工作做得更好，為遠程教育在我校順利實(shí)施打下堅實(shí)基礎。
遠程教育培訓總結13
初中語(yǔ)文遠程培訓一個(gè)多月來(lái)，專(zhuān)家教授的講課精彩，細致分析仍在耳畔回蕩，他們將指引著(zhù)我今后教學(xué)語(yǔ)文的方向，也將鞭策著(zhù)我不斷前進(jìn)�，F將自己的學(xué)習總結如下：
一、將口語(yǔ)交際落實(shí)到位，搭建語(yǔ)文學(xué)習的廣闊平臺
興趣是學(xué)習動(dòng)力的源泉，為了激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習的興趣，我們必須豐富學(xué)生的課外生活，讓學(xué)生展示自己的特長(cháng)，可以開(kāi)展口語(yǔ)交際，每天一詩(shī)，每周一辯，書(shū)法比賽，演講、朗誦比賽，成語(yǔ)接龍，故事大王，作文沙龍，讀書(shū)報告等等。這樣，學(xué)生不僅從中豐富了自己的知識，而且發(fā)揮了自己的特長(cháng)，增強了信心，使自己各方面能力在潛移默化中得到提高，從而真正提高了語(yǔ)文能力。
二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程， 把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生
學(xué)習歸根到底是學(xué)生自己的事情，語(yǔ)文學(xué)習尤其要有濃厚的興趣，要有自主體驗、自主探究、自主實(shí)踐。教師也不能對學(xué)生放任自流，采取了“放羊”式的教學(xué)；教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習需要，備課要備學(xué)生，要愛(ài)護學(xué)生的好奇心，求知欲。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，當學(xué)生不想學(xué)習時(shí)，教師要想辦法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習、思考，不斷地給學(xué)生添加學(xué)習的動(dòng)機，讓學(xué)生不折不扣、保質(zhì)保量的完成學(xué)習任務(wù)；當學(xué)生有所發(fā)現、有所創(chuàng )造的時(shí)候，教師要促成學(xué)生實(shí)現學(xué)習目標，這樣才真正實(shí)現了學(xué)生主體地位，學(xué)生掌握了學(xué)習的主動(dòng)權。
三、培養學(xué)生的閱讀能力 ，要在閱讀中積累
在語(yǔ)文學(xué)習中存在這樣一種現象：那些對語(yǔ)文毫無(wú)興趣卻喜歡讀點(diǎn)雜書(shū)的學(xué)生，卻能寫(xiě)出比較像樣的.文章。愛(ài)好語(yǔ)文，善于做刁鉆古怪習題的學(xué)生，考試也許會(huì )得高分，語(yǔ)言表達能力卻往往令人不敢恭維。這就是當前語(yǔ)文教學(xué)中最危險的傾向——不讓學(xué)生讀書(shū)，久而久之學(xué)生就沒(méi)有了閱讀興趣。語(yǔ)文教學(xué)不同于數理化教學(xué)，熟未必能生巧。語(yǔ)文成績(jì)的高低很大程度和語(yǔ)感有關(guān)，語(yǔ)感又離不開(kāi)閱讀。經(jīng)專(zhuān)家們研究，學(xué)生的閱讀只有達到課本的四倍多，才有可能形成語(yǔ)文能力。所以，我覺(jué)得在語(yǔ)文教學(xué)中一定要激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生養成良好的閱讀習慣，同時(shí)語(yǔ)文老師爭取每節課都要給學(xué)生留出四分之一的時(shí)間來(lái)閱讀，把閱讀的精華積累下來(lái)，變成自己的東西。從而真正提高語(yǔ)文能力。
“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽視�(huì )不斷參加繼續教育學(xué)習，遠程教育學(xué)習，思考語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題，完善自己的語(yǔ)文教學(xué)，與廣大的語(yǔ)文教育工作者一起致力于語(yǔ)文教學(xué)工作。
遠程教育培訓總結14
有幸今年暑假參加了四川省初中教師遠程教育培訓，我覺(jué)得這是給自己充電的大好時(shí)機。通過(guò)近兩個(gè)月各個(gè)專(zhuān)題內容的學(xué)習，專(zhuān)題像就像一道道精致的菜肴，讓我在這里享受了一頓豐盛的大餐。我主要有以下感想：
這次的學(xué)習讓我如沐春風(fēng)，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習應該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習，應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習，總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習;教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。新課程標準要求學(xué)生變成真正意義上的學(xué)習主體，教師則重在發(fā)揮引導者或指導者的作用。教師要熟悉教材，勤于工作，只有學(xué)習再學(xué)習才能保持與時(shí)俱進(jìn)!俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，這句話(huà)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)就更具有現實(shí)意義。因為教師面對的學(xué)生是富有時(shí)代氣息活生生的人，他們有自己的新思想和新主張，他們會(huì )思考，會(huì )用自己的雙眼看世界，如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習的熱情，又怎能為人師呢?正如新一輪課程改革所提出來(lái)的，我們教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，讓自己的知識結構與日俱進(jìn)地得到調整和改善�，F代社會(huì )，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統，不愿意學(xué)習，就勢必跟不上形勢，因此，教師的職后再教育再學(xué)習就顯得尤為重要。
課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。加強科學(xué)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一片海洋。幾位專(zhuān)家講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。
優(yōu)秀教師=教育過(guò)程+反思。反思性教學(xué)不是簡(jiǎn)單的回顧教學(xué)情況的教學(xué)，而是教學(xué)主體發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題于不足，根據解決問(wèn)題的方案組織教學(xué)內容，通過(guò)解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)。在教學(xué)反思過(guò)程中，教師既是引導者又是評論者，既是教育者又是受教育者。舒爾曼告訴我們，反思型的教師不是被動(dòng)地、消極地考察、評判自己，而是積極主動(dòng)地去發(fā)現、探究自己的行為表現和學(xué)生的行為表現之間的關(guān)聯(lián)，在對自己“不滿(mǎn)意”的批判中，努力調整自己的教學(xué)行為以改善學(xué)生學(xué)習行為，以促進(jìn)學(xué)生取得更大的學(xué)習成就。
通過(guò)這次培訓，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對我的信息素養也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應該意識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，從而不斷提高自己的.教學(xué)水平和能力。在培訓中我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。遠程課程的學(xué)習，使我充分地了解了遠程教育這一新興的教學(xué)方法與體系，使我擴大了眼界，豐富了知識，既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力。
通過(guò)參加遠程培訓，我也感覺(jué)到了自己知識的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時(shí)，我覺(jué)得有動(dòng)力在鼓舞我--因為有同事的幫助，有領(lǐng)導的支持，有人人不甘落后的學(xué)習氛圍。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，運用現代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，我會(huì )努力的!
此次的學(xué)習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè )，讓我的意志品質(zhì)得到一次很好的歷練，使我在這次學(xué)習中獲得了一筆精神財富!不僅如此，培訓學(xué)習所獲得的更是一筆精神財富!我們熱切盼望著(zhù)這種培訓多多開(kāi)展，因為我們每個(gè)人都很期待自己的成長(cháng)。
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)，希望遠程教育培訓為我們提供源源不斷的新鮮血液，每個(gè)人都能享受到其中的幸福。
遠程教育培訓總結15
通過(guò)遠程研修學(xué)習，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì )，從而在教學(xué)中取得了一定成效。
一、通過(guò)學(xué)習，使我重新認識了自己的責任。
讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)、快樂(lè )中練，促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達到素質(zhì)目標，讓學(xué)生體驗上課的樂(lè )趣，這不僅能充分發(fā)揮數學(xué)教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的數學(xué)學(xué)習變得親切、自由和歡悅，并能對提高數學(xué)教學(xué)效果起到事半功倍的作用。
二、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習，提高了我的教學(xué)和理論水平。
參加培訓的日子，每一天都能從學(xué)習中發(fā)現火花和熱情，每天學(xué)習后靜下來(lái)或是在線(xiàn)做作業(yè)的時(shí)候，都是感觸頗多，受益菲淺。通過(guò)這階段的學(xué)習，我認為對我自己的教學(xué)很有幫助，通過(guò)與老師們的交流也解開(kāi)了我的很多困惑，認識到自己在教學(xué)中的不足。
作為教師，隨著(zhù)經(jīng)驗的積累，教育、教學(xué)的方法也在變化，自己也在不斷的學(xué)習與反思中成長(cháng)。要想成為一位好老師，怎樣做到愛(ài)學(xué)生，這些都是我深深思索的問(wèn)題。愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )，傳授他們覺(jué)得有意義的知識。
遠程教育資源的運用，使我們老師的視野開(kāi)闊、信息靈通，變得"耳聰目明"。這次遠程教育充實(shí)了教育教學(xué)理論知識，更新了自己的`教育理念，是一次有意義的學(xué)習和培訓。
作為參加遠程教育培訓的教師，我們任重而道遠，我們將把學(xué)到的教育理念、理論知識轉化為教學(xué)行動(dòng)落實(shí)在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，在不斷地運用和總結中轉變教育觀(guān)念，發(fā)揮教師的人格魅力，運用教師的課程、教學(xué)、管理智慧，促進(jìn)教師的自我成長(cháng)，課堂中重視教學(xué)三維目標的統一，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，做快樂(lè )教師教快樂(lè )學(xué)生。
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