支教志愿者面試部分問(wèn)題

支教志愿者面試部分問(wèn)題

手牽手，關(guān)愛(ài)留守兒童”

支教志愿者面試部分問(wèn)題

1、你為什么要參加支教?(或你認為我們支教活動(dòng)的最大意義在哪里?)

這個(gè)是對每一個(gè)參加面試的同學(xué)都要提出的問(wèn)題，出發(fā)點(diǎn)是考察報名者最基本的方面。我們認為，去奉獻愛(ài)心、給孩子們帶去一些幫助是正確的動(dòng)機。鍛煉自己的能力，取得一份人生經(jīng)歷，對自己將來(lái)的發(fā)展有利等回答不被我們贊賞。去支教，你會(huì )自然獲得這些，但不合適因為這些才前去支教。

2.你以前參加過(guò)什么志愿者活動(dòng)?(舉例說(shuō)明)

3.在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，很多大學(xué)生選擇利用假期打工掙錢(qián)，選擇支教就意味著(zhù)清貧與奉獻。對此，你怎樣看待?你如何使自已盡快成為一名合格的支教教師?

(命題思路：著(zhù)重考察應試對象的責任感和進(jìn)取心)

4、如果你很優(yōu)秀，事情很多，你會(huì )把支教放在第幾位?

對于比較出色的同學(xué)，身兼多職是很常見(jiàn)的情況。學(xué)習、各種學(xué)生干部工作、各種社團工作、自己的興趣愛(ài)好以及支教，很多時(shí)候不可回避地會(huì )產(chǎn)生時(shí)間上的沖突。首先，分清事情的輕重緩急，能夠合理堅定地分配時(shí)間是我們應該具有的能力;其次，學(xué)習是第一位，這點(diǎn)我們沒(méi)有疑義。但對于其他方面，我們傾向于選擇真正愿意投身于支教這項事業(yè)的同學(xué)。

5.如果你是調研與實(shí)踐組長(cháng)，會(huì )開(kāi)展哪方面的活動(dòng)及調研主題?

6、根據你的了解，你認為支教團目前最大的不足是什么?問(wèn)題出在哪里?

此題考察同學(xué)們對我們團隊的關(guān)注情況以及自主思考、善于分析等能力。如果對團隊沒(méi)有充足的熱情，缺乏基本的了解，此題很容易夸夸其談，空泛偏離。很多同學(xué)對此題回答不夠理想，或者認為沒(méi)有不足(顯而易見(jiàn)這是不可能的);或者空乏而談，沒(méi)有價(jià)值。

7、如果領(lǐng)隊意見(jiàn)成為了少數，而你也與領(lǐng)隊意見(jiàn)相左，你會(huì )怎樣處理?如果事情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會(huì )怎么做?

此題考察同學(xué)們對團隊事務(wù)處理方面的認識。前一問(wèn)回答“加深溝通、換位思考、顧全大局”等都是可以的。后一問(wèn)是假定的特殊情形，遇到過(guò)的實(shí)際情況，此時(shí)我們傾向于服從領(lǐng)隊意見(jiàn)。

8、四人一組去做家訪(fǎng)，你是組長(cháng)，請給大家分配下任務(wù)。

此題考察同學(xué)們的組織能力和團隊協(xié)調能力。西部支教去年開(kāi)展的家訪(fǎng)以四人為一組，基本分配是：出發(fā)前小組中擔任孩子班主任的隊員了解孩子基本情況;家訪(fǎng)中兩人負責交談，一人負責記錄，一人負責拍照，之外大家注意了解學(xué)生家庭實(shí)際情況;返回后負責人及記錄者建立貧困學(xué)生檔案，拍照者拷出照片分類(lèi)存檔。當然我們不會(huì )要求大家答出這些，能夠嘗試將任務(wù)分配到人的回答我們都給予了肯定。但相當多的同學(xué)只是空泛地描述他認為的家訪(fǎng)流程，即“我認為家訪(fǎng)應該先……，然后……，然后……”這種回答已經(jīng)偏離了問(wèn)題，我們不贊賞。

9、你正在上課，突然兩個(gè)孩子打起來(lái)了，你怎樣處理?

此題考察同學(xué)們的應急反應和妥善處理方面的能力，這也是我們支教過(guò)程中不只一次遇到過(guò)的情形。部分同學(xué)回答“先把孩子分開(kāi)到原先的座位上，安撫一下，然后繼續上課，課下詳細了解后處理”，這是我們贊同的處理方式。但也有部分同學(xué)又犯了偏離主題、空泛描述的錯誤，回答“要和藹，不能批評孩子，要有耐心”等，這是對待孩子的正確態(tài)度，但不是處理方法，我們不贊賞。

10、你描述自己性格()，請舉個(gè)具體事例證明。

此題目的在于加深對同學(xué)們性格等方面的了解。大家選擇合適的事例簡(jiǎn)單陳述即可，但此題回答情況并不好。部分同學(xué)不能選擇合適的事例，猶豫吞吐;另外部分同學(xué)十分健談，描述非常細致，但冗長(cháng)而脫離主題，不能很好地向我們傳達所需的信息。

11、談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)吧。

此題考察大家對自己的認識，也是為了加深對大家的了解。人都有缺點(diǎn)，誠懇作答即可，我們會(huì )予以客觀(guān)評價(jià)。但很多同學(xué)避重就輕，顧左右而言他，諸如“我說(shuō)話(huà)比較快”、“我太愛(ài)笑”之類(lèi)的回答，我們不贊賞。

12、假如你的第一次面試和后期考核成績(jì)都很好，但是最終卻沒(méi)有選上，你怎么看待?

此題考察大家對支教、對志愿服務(wù)的認識深度，遠沒(méi)有看上去那樣簡(jiǎn)單。我們認為，愿意投身于公益的人應該有寬容淡定的心態(tài)。我們比較贊賞“明年我還會(huì )再努力，我會(huì )……”、“我還可以用其他方式支持團隊，比如……”等回答，而對于“我會(huì )想知道原因”、“我覺(jué)得我不比別人差”“不會(huì )吧”之類(lèi)的回答，我們表示理解但不贊賞。

13.由于工作需要，把你安排到管理安全和調研等事情不再擔任教學(xué)任務(wù)，你會(huì )怎么做?會(huì )不會(huì )有思想的抵觸!(此問(wèn)題是假設，工作安排是擔任教學(xué)任務(wù)的同時(shí)負者其他事情)

此題考擦的是不是服從管理、團隊意識。思想上有抵觸是可以理解的，但需服從組子的安排，并要認真完成各項工作。

14.假如你在支教時(shí)擔任班主任，為了把本班建設成為健康、文明、向上的優(yōu)秀班級，你打算怎樣實(shí)現這一目標?你將如何處理與其他班級之間的關(guān)系?

(命題思路：著(zhù)重考察應試對象的計劃組織能力和協(xié)調能力)

15.作為支教志愿者缺乏教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗是必然的。那么你將怎么樣在一定的時(shí)間內彌補這一缺陷呢?

16.當前社會(huì )上流行著(zhù)這樣的一種說(shuō)法：“教師奴隸化，伏鞍苦掙扎;學(xué)生祖宗化，做錯不懲罰”，對于上述這種社會(huì )現象。

17.現代教學(xué)的核心理念是民主平等，你認為在教學(xué)中要特別尊重學(xué)生的哪些學(xué)習行為?

18.現在社會(huì )上出現多起傷害學(xué)生的事件，你認為怎樣才能保證學(xué)生與

志愿者的安全?

19.你有什么特長(cháng)?(如唱歌、繪畫(huà)、書(shū)法、詩(shī)歌背誦、寫(xiě)作等)

20.如果支教不像你想象中的那么理想，你會(huì )繼續盡心盡力嗎?

評分標準 滿(mǎn)分100分

1.形象分10分(穿著(zhù)、言談舉止等)

2.能力分40分(組織，活動(dòng)，協(xié)調能力等)《418題》

3.道德愛(ài)心分20分《1、2、3題主要考察》

4.特長(cháng)分20分 (音、體、美、書(shū)法、寫(xiě)作特長(cháng)等)《19》

5.其他10分 (評委的印象得分)

以上問(wèn)題提供參考，可自由提問(wèn)。只要能考查面試者的能力、道德愛(ài)心、特長(cháng)即可!