《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感(15篇)
當品味完一本著(zhù)作后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編整理的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感1
最后我在這本書(shū)最喜歡的是“唧唧”的善良。他待人真誠，處處為他人著(zhù)想，不求回報的付出著(zhù)�！斑筮蟆痹谡J清奶酪C站不可能恢復到原有狀態(tài)后，多次勸說(shuō)“哼哼”一同出發(fā)，他希望他的伙伴能夠跟著(zhù)他一起出發(fā)，而不是躊躇不前，出發(fā)后每當有所收獲，他都希望將自己擁有的收獲和喜悅，分享給他的伙伴。
當他第一次找到能夠讓自己吃飽仍有剩余的奶酪時(shí)，他立馬想到了還在奶酪C站挨餓的`“哼哼”，把這些奶酪放入口袋，并且回到奶酪C站跟“哼哼”分享。這是他幾次失敗后才小有的余糧，也是他唯一一點(diǎn)收獲。又一次被拒絕后，他再次出發(fā)還是時(shí)常懷念“哼哼”，擔心著(zhù)他。
他在不斷探索的旅程中每到一個(gè)地方都始終惦念著(zhù)還在奶酪C站停滯不前的“哼哼”，為他特意做下總結和標記，期待"哼哼"離開(kāi)奶酪C站時(shí)，這些成為指引他的路標，幫助"哼哼"更快捷更順利的穿過(guò)迷宮。
即使到了最后“唧唧”發(fā)現奶酪N站的時(shí)候，他已經(jīng)不記得回去奶酪C站的路了，但他卻依然想過(guò)要回去帶“哼哼”來(lái)到這里。
我萬(wàn)分感動(dòng)于“唧唧”對“哼哼”這份真摯的感情，無(wú)論生活里或者工作中如果遇到“唧唧”這樣的伙伴都將成為你的幸運，都值得你好好珍惜，坦誠相待。
曾子說(shuō)：人而好善，福雖未至，禍其遠已，我相信這也是“唧唧”最終走向成功很大的一個(gè)原因。
我們都生活在“迷宮的時(shí)代”，你想要什么樣的“奶酪”，你準備好了嗎？
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感2
我讀了『誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪』這本書(shū)，感受很深。
故事主要講了：兩個(gè)小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼還有唧唧，在一個(gè)迷宮里面找奶酪的事。有一天，他們發(fā)現了堆滿(mǎn)奶酪的C站，便盡情地享受起來(lái)。嗅嗅和匆匆似乎察覺(jué)到這里的奶酪，總有一天會(huì )被吃完。于是，過(guò)了幾天就離開(kāi)C站，到其他地方去尋找新的奶酪了。而哼哼和唧唧卻還沉浸在C站悠閑的時(shí)光中，一點(diǎn)都沒(méi)有奶酪會(huì )被吃完的緊迫感。到了奶酪吃完的.時(shí)候，唧唧去了外面尋找新的奶酪，而哼哼卻不肯去，怕途中遇到危險。這時(shí)，兩只小老鼠找到了堆滿(mǎn)了奶酪的N站，唧唧經(jīng)過(guò)一番努力后，也找到了這里，而哼哼卻永遠留在了C站。
他們四個(gè)都有不同的性格特點(diǎn)。嗅嗅能預測事物變化，匆匆喜歡立刻采取行動(dòng)，哼哼擔心事態(tài)變得更加糟糕而否認、抵制變化，唧唧發(fā)現變化可以帶來(lái)更好生活能及時(shí)做出調整。性格影響人生，四個(gè)小主人公的性格特點(diǎn)不同，因此各自走向了不同的人生。
其實(shí)，這個(gè)迷宮就是一個(gè)人生，而“奶酪”就是你在一生中遇到的一些對你有益的事。但這些事肯定會(huì )變化的，所以說(shuō)你還得去尋找新的“奶酪”。
人生就是這樣，你必須適應變化，而不是讓變化來(lái)適應你。否則，就只能像哼哼一樣，走向絕路。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感3
今天下午，老師宣布說(shuō)要讀一本好書(shū)，這可怎么辦呢?我家的好書(shū)這么多，我選哪一本好呢?回家后我先把其它的作業(yè)寫(xiě)完，然后就開(kāi)始挑好書(shū)了，我挑來(lái)挑去，找來(lái)找去，最后找到了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》這本書(shū)。
又過(guò)了好幾個(gè)星期這本好書(shū)早就讀完了。我還記得有幾段是這樣的：在從前一個(gè)地主有四個(gè)小家伙，他們?yōu)榱松嬷缓迷谝粋�(gè)謎宮里跑來(lái)跑去，尋找一種叫奶酪的食物。它們有兩個(gè)是小老鼠一個(gè)叫“匆匆”，一個(gè)叫“嗅嗅”，另外兩個(gè)是小矮人，一個(gè)叫“哼哼”一個(gè)叫“唧唧”。他們在奶酪C站找到了一大堆奶酪，可后來(lái)它們的奶酪吃完了。兩只小老鼠好像早就知道。而兩個(gè)小矮人卻怎么也接受不了，它們對天大喊：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?快送來(lái)�！比缓笏鼈兙妥吡�。他們這樣連續了好幾天。而兩只小老鼠已經(jīng)找到了新的`奶酪。后來(lái)唧唧去尋找新的奶酪有了很大的收獲，他在墻上留了很多話(huà)，希望哼哼能順著(zhù)墻上的話(huà)來(lái)找自己，可哼哼卻沒(méi)有找。最后唧唧，嗅嗅、匆匆都有了收獲，可哼哼卻被餓死了。我想這個(gè)故事是想教育我們不能沉于一時(shí)的快樂(lè )，要時(shí)刻做好你的“奶酪”被拿走的準備。
親愛(ài)的同學(xué)們，你們讀過(guò)這本書(shū)嗎?如果沒(méi)有就請你讀一讀我的讀后感吧。故事中的四個(gè)角色，分別表達了我們不同的方面，也許你像嗅嗅他能及時(shí)的嗅出變化的氣息;也許你像匆匆也能迅速的開(kāi)始行動(dòng);也許你像哼哼他因為害怕變化而否認和拒絕變化，使事情變得更加糟糕;也許你像唧唧當他認識到變化可以使事情變得更好時(shí)能夠及時(shí)的調整自己去適應變化!不管我們選擇哪一面，我們都有一個(gè)共同的目標，那就是在我們自己的迷宮中找到自己的道路，幫助我們在變化的時(shí)代獲得成功。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感4
一本好書(shū)能啟迪人們的心智，凈化人們的心靈，陶冶人們的情操，完善人們的品德；然而，一本壞書(shū)也能使人們思想墮落、品德敗壞、誤入歧途，所以，好讀書(shū)也要讀好書(shū)才行。
我家就有這樣一本好書(shū)，它一直不停地激勵著(zhù)我前進(jìn)，給我以智慧。這本書(shū)就是全球第一暢銷(xiāo)書(shū)——《WhoMovedMyCheese？》。這本書(shū)的作者是享譽(yù)全球、深孚眾望的思想先鋒、演說(shuō)家、作家——斯賓塞。約翰遜博士。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的是一個(gè)關(guān)于生活變化的故事。故事發(fā)生在一個(gè)迷宮中，有四個(gè)可愛(ài)的小生靈在迷宮中尋找它們奶酪的傳奇故事。故事里的奶酪是對我們在現實(shí)生活中所追求目標的一種比喻，它可以是一份工作，一種人際關(guān)系，也可以是金錢(qián)、健康、自由或許它只是一種精神上片刻的安寧。我們每個(gè)人的內心都有自己的奶酪，我們追求它，渴望得到它，相信它會(huì )給我們帶來(lái)永恒的`幸福和快樂(lè )。我們是追趕太陽(yáng)的夸父，那心中的奶酪就是我們追趕的太陽(yáng)。
為了得到它，我們不辭辛勞，孜孜以求，哪怕是困難重重，哪怕是千難萬(wàn)阻。當然，我們不會(huì )渴死在路上。然而，一旦我們得到夢(mèng)寐以求的奶酪，就會(huì )產(chǎn)生極大的心理依賴(lài)，我們害怕失去它，害怕別人來(lái)和我們爭搶。這時(shí)，如果不幸失去它，我們就會(huì )受到極大的傷害而感到痛苦和失落。因此，我們應該珍惜自己的奶酪，不要讓它失去。
我喜愛(ài)這本充滿(mǎn)智慧的好書(shū)，這本書(shū)會(huì )讓你改變思考方法，讓你成功地取得自己夢(mèng)寐以求的一切，讓你知道如何來(lái)處理自己所處的充滿(mǎn)變化的環(huán)境。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感5
看完這個(gè)故事，我如書(shū)中聽(tīng)完故事的他們一樣，陷入了思考，我像是書(shū)中的誰(shuí)呢？我又從“嗅嗅”“匆匆”“唧唧”“哼哼”身上看到了什么？
我們應該像“嗅嗅”“匆匆”一樣學(xué)會(huì )發(fā)揮自己的特長(cháng)，克服自我的惰性，細心觀(guān)察積累工作生活中的微小變化和細節，時(shí)刻保持警覺(jué)，防范于未然，才能讓自己快速適應任何環(huán)境，輕松應對各種突發(fā)狀況。
小老鼠“嗅嗅”“匆匆”知道自己的嗅覺(jué)靈敏，能夠嗅出異常與變化，無(wú)論是找到奶酪C還是奶酪N站的情況下，每天都還是先到處聞一聞，抓一抓，注意觀(guān)察發(fā)現日常細微的變化，讓自己的優(yōu)勢發(fā)揮得當，對環(huán)境保持著(zhù)警覺(jué)，未雨綢繆。
我們很多人在生活中都跟小矮人“哼哼”“唧唧”一樣，當你在工作中或者生活中擁有了一些“奶酪”的時(shí)候，就慢慢產(chǎn)生了惰性，放棄了思考，放棄了日常維系，開(kāi)始過(guò)上頹廢的生活，把自己的優(yōu)勢特點(diǎn)全都拋之腦后，日復一日，安于現狀，不思進(jìn)取，坐以待斃。
這樣是十分危險的`，日積月累的變化和一層不變的你，終有一天量變產(chǎn)生質(zhì)變，危機發(fā)生了，我們也會(huì )像兩個(gè)小矮人一樣驚慌失措，措手不及，然后開(kāi)始一些消極的做法，那些不僅于事無(wú)補，還會(huì )讓你的危機不斷蔓延。
無(wú)論是工作中還是生活中，我們都要學(xué)會(huì )不斷的鞏固提高和發(fā)揮好自己已有的優(yōu)勢，做好日常的維系，同時(shí)具備危機意識，才能在意外發(fā)生時(shí)坦然接受，自如應對，迅速投入并適應新的生活環(huán)境和工作節奏。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感6
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一本受益匪淺的書(shū)，它告訴我們，在這個(gè)變革的年代里，要應對不斷的變化。
故事講的是在一個(gè)遙遠的.地方，住著(zhù)兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人，兩只小老鼠一只叫嗅嗅，一只叫匆匆；兩個(gè)小矮人一個(gè)叫哼哼一個(gè)叫嘰嘰，他們都愛(ài)吃奶酪，開(kāi)始，他們都勇敢的進(jìn)入了迷宮，在C站找到了許多奶酪，可是忽然有一天，所有的奶酪都不見(jiàn)了，兩只老鼠急匆匆的去找新的奶酪了，兩個(gè)小矮人還在原地大聲埋怨。當他們還在埋怨時(shí)，兩只小老鼠已經(jīng)克服了種種困難，又在N站找到了奶酪。這時(shí)，嘰嘰也認為該行動(dòng)起來(lái)，便也加入尋找奶酪的行業(yè)，經(jīng)過(guò)重重困難，也在N站找到了奶酪，還與兩只小老鼠見(jiàn)面。而哼哼還是不愿意面對現實(shí)拒絕變化，始終停留在C站……
在生活中在學(xué)習中，我覺(jué)得“奶酪”更像我們的目標，我們要不斷學(xué)習新知識，鞏固舊知識，才能值得品味“奶酪”做到最好中的更好。
通過(guò)讀這本書(shū)我懂得在以后的學(xué)習中，要適應新的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，才能把事情做得更好。
“奶酪”是人生發(fā)軟資本，如果一個(gè)人沒(méi)有了奶酪將無(wú)法生存，如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”也不去追求新的“奶酪”生活就失去了意義，人生也就失去了奮斗的目標。要適應變化，面對事實(shí)，把事情改變方向，從而做得更好。
我們應該隨著(zhù)“奶酪”的移動(dòng)而改變生活的態(tài)度和方法，并能從中得到新的快樂(lè )。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感7
最近看了一本書(shū)名叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的書(shū)。
這本書(shū)中把奶酪比做一種能使人感到幸福的東西、或是成功、金錢(qián)、自由、健康等一切我們所追求的目標。
讓我們回到故事中。有一天，小老鼠嗅嗅和匆匆。小矮人哼哼和唧唧在一個(gè)迷宮奶酪站發(fā)現了大量奶酪。它們每天快樂(lè )的享受著(zhù)可口的奶酪。哼哼和唧唧在安逸中逐漸懶惰，沒(méi)有注意到奶酪正越來(lái)越少。終于有一天奶酪吃完了。嗅嗅和匆匆立刻行動(dòng)起來(lái)，而哼哼和唧唧則呆在原來(lái)的地方，大聲抱怨。兩只小老鼠在迷宮里轉來(lái)轉去。找到了更的的奶酪。唧唧同時(shí)也決定出發(fā)去尋找奶酪。它找呀找，終于和小老鼠們會(huì )合了···
故事講到這里就講完了。
其實(shí)這是一個(gè)關(guān)于“變化”的故事。在每個(gè)人的一生中，總有一只無(wú)形的'手，無(wú)數次拿走你的“奶酪”。我們只能盡早做好準備，而不是在遭遇變化后大吃一驚不知所措。而是重新找到“奶酪”，請記住，他們仍會(huì )不停地拿走你的“奶酪”。所以應該在一次次的變化中獲得經(jīng)驗，努力適應變化。
在遭遇變化后，不要像哼哼——他因為害怕變化而否認和拒絕變化，這會(huì )使事情變得更糟，而應該盡快改變，去尋找新的“奶酪”。如果你不改變，你就會(huì )被淘汰。有隨“奶酪”的變化而變化。
人生永遠不會(huì )有一帆風(fēng)順，也不會(huì )有一勞永逸。不要沉溺在舒適的“安樂(lè )窩”中，而應為變化的出現做好準備。當變化來(lái)臨時(shí)，不要再問(wèn)自己一句話(huà)： 誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感8
今天我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫做《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。它是一個(gè)童話(huà)故事，但是它給了我很多啟發(fā)。
從前，在一個(gè)遙遠的地方，住著(zhù)四個(gè)小家伙。他們每天在一個(gè)迷宮里跑來(lái)跑去，尋找他們最?lèi)?ài)吃的奶酪。有兩個(gè)小家伙是老鼠，一個(gè)叫“匆匆”，一個(gè)叫：嗅嗅“；另外兩個(gè)家伙則是小矮人，一個(gè)叫”哼哼“，一個(gè)叫”唧唧“。他們四個(gè)每天都在迷宮里度過(guò)，尋找他們各自的奶酪。同時(shí)，這個(gè)迷宮有一種神秘的力量，對那些找到出路的人，他們可以快樂(lè )地生活。兩只小老鼠總是跑進(jìn)一條走廊，如果走廊的.房間都是空的，他們就返回來(lái)，再去另外一條走廊搜索。就這樣，他們很快地從一個(gè)地方跑到另外一個(gè)地方，他們總是迷路有時(shí)還撞到墻上。而那兩個(gè)小矮人，則運用他們的思考能力，從過(guò)去的經(jīng)驗中學(xué)習，得出了一條尋找奶酪的方法。四個(gè)人的努力讓他們找到了一個(gè)奶酪C站，里面裝滿(mǎn)了奶酪。他們高興地沖進(jìn)去狂吃�？墒呛镁安婚L(cháng)，沒(méi)多久，奶酪就吃完了。兩只老鼠動(dòng)身去尋找新的奶酪，而小矮人去不愿意離開(kāi)。最后，小矮人唧唧克服了心中的恐懼，又開(kāi)始獨自出發(fā)尋找新的奶酪了。當他最終找到了奶酪N站的時(shí)候，他發(fā)現老鼠匆匆和嗅嗅已經(jīng)在里面狂歡了。于是，他們三個(gè)一起高興地生活在一起，而哼哼卻守著(zhù)空空的C站再也沒(méi)有出現。
讀了這本書(shū)，我懂得了：現在擁有的奶酪不一定永遠都屬于自己。我們在生活中也是一樣，現在擁有的成績(jì)只是現在的，而不是以后的。我們必須要努力努力再努力，要更上一層樓，不斷地進(jìn)取，才能得到最后的幸福。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感9
寒假里，我讀了美國著(zhù)名作家斯賓賽·約翰遜的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。這本書(shū)讓我受到很大的啟發(fā)，書(shū)中的每一段落，每一篇文章，都深深地印在我的腦海里。
在《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這個(gè)故事中有4個(gè)角色——兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧。
本書(shū)主要講述的是：書(shū)中的四個(gè)主人公，嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧每天都在迷宮中跑來(lái)跑去，尋找奶酪充饑。有一天，四個(gè)主人公在一條通道的盡頭發(fā)現了奶酪C站，那里有許多奶酪，他們便開(kāi)始一起分享。直到有一天，他們發(fā)現奶酷沒(méi)有了。兩只老鼠迅速適應變化，很快就出發(fā)去尋找新的奶酪，兩個(gè)小矮人對這一變化毫無(wú)準備，他們希望奶酪能夠變回來(lái)。當嗅嗅和匆匆在迷宮中快速奔跑的時(shí)候，哼哼和唧唧還在那里哼哼唧唧。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的思考后，唧唧終于意識到只有克服心中的恐懼、重新開(kāi)始探險，才能找到奶酪。
故事中虛構的.四個(gè)角色，代表了我們人性中簡(jiǎn)單的一面和復雜的一面。有時(shí)我們會(huì )像嗅嗅，及早嗅出變化的端倪；或者像匆匆，立刻采取行動(dòng)；或者像哼哼，擔心事態(tài)變得更加糟糕而否認、抵制變化；或者像唧唧，發(fā)現變化可以帶來(lái)更好的生活后及時(shí)做出調整。
故事中的奶酪可以是我們在生活中想要得到的任何東西，它可以是一份工作、一種人際關(guān)系，也可以是金錢(qián)、健康，還可以是高爾夫之類(lèi)的運動(dòng)……
讓我們每個(gè)人都記住書(shū)中這樣一句話(huà)：“隨著(zhù)奶酪的變化而變化”。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感10
假期里我讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)，這本書(shū)是由美國著(zhù)名醫生斯賓塞·約翰遜所寫(xiě)的，令我受益非淺。
這本書(shū)主要講述的是在一個(gè)遙遠的地方住著(zhù)四個(gè)小家伙，分別是兩只小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”和“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。他們每天都在迷宮中奔跑尋找奶酪，一天他們發(fā)現了奶酪C站，便在其周?chē)鷺嬛鹱约盒腋５募�。哼哼和唧唧一直貪圖享樂(lè )，而嗅嗅和匆匆則一直在不停地尋找新的奶酪站，嗅嗅和匆匆發(fā)現C站的`奶酪在一天一天的減少，就做好對未來(lái)的準備。很久之后的某天奶酪突然不見(jiàn)了，嗅嗅和匆匆他們決定去開(kāi)發(fā)新的區域尋找新的奶酪。哼哼和唧唧則十分惱火，他們還一直討論是誰(shuí)動(dòng)了奶酪。他們并沒(méi)有像嗅嗅和匆匆那樣出去尋找新的奶酪，而是一直停留在原地，等著(zhù)別人把奶酪送回來(lái)。又過(guò)了幾天，唧唧決定自己出發(fā)去尋找新的奶酪，唧唧不知走了多久，經(jīng)歷了多少的困難來(lái)回探索，終于找到了奶酪N站。而哼哼卻執迷不悟，還在不停地追問(wèn)“到底是誰(shuí)動(dòng)了他的奶酪”......
看到這里我想到了我的學(xué)習，比如在上英語(yǔ)輔導班的時(shí)候我經(jīng)常偷懶�！靶÷斆鳌�。上課只聽(tīng)老師講課從不記筆記，回到家也不復習，以為自己全都學(xué)會(huì )了，結果單元測試滿(mǎn)分的奶酪就被努力的同學(xué)拿走了。自己還不服氣，像書(shū)中的哼哼一樣怨這怨那。
這個(gè)故事通過(guò)墻上一條又一條的感言告訴我們一個(gè)又一個(gè)的道理。必須時(shí)刻保持起警惕，及早嗅出事情的端倪，認真思考并做出改變。而做為學(xué)生的我，在以后的學(xué)習道路上一定要確定好目標并一直堅持不懈地為之努力，才會(huì )擁有最大最美味的奶酪。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感11
最近，我又看了一遍《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這個(gè)小故事。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的是在一個(gè)遙遠的地方有兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人，他們每天在迷宮中奔跑，終于有一天，在一條走廊的盡頭他們發(fā)現了奶酪C站，那里有各式各樣美味的奶酪。在這之后，小老鼠們依舊早起，奔跑著(zhù)到達C站去享用那些奶酪�？尚“藗冎饾u松懈了，他們起的一天比一天晚，走得一次比一次慢。小矮人們想既然奶酪已經(jīng)到手了，又何必要那么辛苦呢?
直到有一天，奶酪沒(méi)有了。兩只小老鼠并不驚訝，他們早已注意到奶酪正一天天減少，最終會(huì )消失。小老鼠們穿上跑鞋，開(kāi)啟了新的尋找之旅，而小矮人對這一情況毫無(wú)準備，他們咆哮著(zhù)：“是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪！”好像這樣奶酪就會(huì )回來(lái)似的，就在他們糾結的`時(shí)候，另一邊，小老鼠們已經(jīng)找到了新的奶酪N站。
小矮人從沒(méi)有想過(guò)奶酪來(lái)自哪里，他們認為奶酪就應該在哪兒等著(zhù)他們。奶酪消失了，他們不愿面對，總認為奶酪是在一夜之間消失的，因為他們沒(méi)有察覺(jué)到周?chē)挛锏淖兓�，如果他們面對變故時(shí)在思想上能有所準備，就不會(huì )浪費時(shí)間抱怨著(zhù)現實(shí)的不公平。
“如果不改變，你就會(huì )被淘汰�！笔堑�，如果你一直安于現狀，總有一天會(huì )被別人踏在腳下。我們應多“嗅嗅”自己的“奶酪”，看他“新不新鮮”，做好迎接變故的準備，而不是被變故嚇得傻了眼。在人生的迷宮中不斷尋找新的“奶酪”才能在這個(gè)變故的環(huán)境里成功。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感12
一本好書(shū)能啟迪人們的智慧，凈化人們的心靈，陶冶人們的情操，完美人們的品德，然而，一本壞書(shū)也能使人們思想墮落，誤入歧途，所以，好讀書(shū)也要讀好書(shū)才行。今年暑假期間，我就讀了一本這樣的好書(shū)，這本書(shū)就是全球第一暢銷(xiāo)書(shū)——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。這本書(shū)的作者是享譽(yù)全球的演說(shuō)家、作者———斯賓塞．約翰遜博士。
這本書(shū)講的是個(gè)關(guān)于生活變化的故事。故事發(fā)生在一個(gè)迷宮中，有四個(gè)可愛(ài)的小生靈在迷宮中尋找它們奶酪的傳奇故事，故事里的“奶酪”是對我們在現實(shí)生活中所追求目標的一種比喻，它可以是一份工作，一種人際關(guān)系，也可以是金錢(qián)、健康、自由……或許它是一種精神上片刻的安寧。
我們每個(gè)人的內心都有自己的“奶酪”，我們追求它，渴望得到它，相信它會(huì )給我們帶來(lái)永恒的幸福和快樂(lè )。我們是追趕太陽(yáng)的夸父，那心中的“奶酪”就是我們追趕的太陽(yáng)，為了得到它，我們不辭勞苦，孜孜追求，哪怕是困難重重，千難萬(wàn)阻。當然，我們不會(huì )渴死在路上，然而，一旦我們得到夢(mèng)寐以求的`“奶酪”就會(huì )產(chǎn)生極大的心理依賴(lài)，我們害怕失去它，害怕別人和我們爭搶?zhuān)@是，如果不幸失去它，我們就會(huì )受到極大的傷害，而感到痛苦和失落，因此，我們應該珍惜自己的“奶酪”，不要讓它失去。
我喜歡這本充滿(mǎn)智慧的書(shū)，這本書(shū)會(huì )讓你改變思想方法，讓你成功地取得自己夢(mèng)寐以求的一切，讓你知道如何來(lái)處理自己所處的充滿(mǎn)變化的環(huán)境。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感13
我今天忽然想做個(gè)搬運工，把在另一個(gè)app發(fā)的點(diǎn)評復制過(guò)來(lái)。以下內容寫(xiě)于20xx年11月05日，給出的點(diǎn)評是“認為好看”。
我是那群受益匪淺的人里的一個(gè)，這些道理都那么的淺顯易懂，可是看起來(lái)還是感觸頗多。
這世上唯一不變的只有變。我們所處的世界（環(huán)境）和生活都處于不斷變化的過(guò)程中，都是一座迷宮。甚至包括我們的內心，都是一座迷宮。我們或許和哼哼唧唧一樣，面對看似忽然消失的奶酪，面對要不要重新踏出去的抉擇，會(huì )感到迷茫與恐懼，但是如果我們不果斷地舍棄霉變的、不復存在的奶酪，那么我們將永遠無(wú)法找到新的奶酪。萬(wàn)事開(kāi)頭難，“如果不感到恐懼，你會(huì )怎么做？”是啊，如果沒(méi)有過(guò)分的恐懼，你就不會(huì )畏畏縮縮，甚至歇斯底里吧。
我想起來(lái)在網(wǎng)上偶然看見(jiàn)的一句話(huà)：“除了生病之外，你所感受到的'痛苦都是你的價(jià)值觀(guān)帶給你的，而非真實(shí)存在�！�
或許，我們不防像唧唧學(xué)習，運用我們的想象力給自己畫(huà)足夠好和多的奶酪？至于奶酪是什么，我想你讀過(guò)后，心中一定有答案，或具象，或抽象。
謝謝《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，深入淺出，治愈我，啟發(fā)我和提醒我那些聽(tīng)過(guò)數萬(wàn)次的道理。不同的人面對變化反應不同，以及可能會(huì )帶來(lái)的后果也不同，我們應該怎么看待和面對變化呢？多讀、多看、多聽(tīng)，從內心、從第一反應開(kāi)始做出改變吧。
如果你感到迷茫、恐懼變化，或許這則小故事也值得你一看！
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感14
前些天，我讀了美國作家斯賓塞。約翰遜寫(xiě)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)，受益匪淺，令我至今都難以忘懷。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這個(gè)故事非常生動(dòng)擬人。故事講了“嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧”四只老鼠在迷宮中尋找奶酪的故事。由于奶酪忽然消失，使他們失去了生命的源泉，于是他們做出了各種不同的反應：嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng)，適應了變化；唧唧剛開(kāi)始還沒(méi)有適應變化，后來(lái)經(jīng)過(guò)了思想的'斗爭，戰勝了心里的“惡魔”，最終也加入到尋找奶酪的行列之中，而哼哼呢，他的思維始終定格在原來(lái)，心里想著(zhù)原來(lái)的那塊奶酪，不想再去尋找新的奶酪，所以自始至終都不能適應變化。故事的結局，除哼哼外的其他“人”都在找了奶酪N站后，找到了自己所需要的奶酪，而哼哼卻因不愿變化，拒絕變化，永遠停留在了奶酪的第一站。
在現實(shí)生活中，我覺(jué)得“奶酪”其實(shí)就像我們要尋找的目標。我們要為自己來(lái)定目標一個(gè)目標完成了，我們要刷新目標，更努力的去完成。就像王之渙寫(xiě)得那樣“欲窮千里目，更上一層樓”。我們要不斷學(xué)習新的知識，鞏固舊的知識，還要善于用多方面的知識來(lái)充實(shí)自己，才能找到值得細細品味的新“奶酪”。我曾經(jīng)害怕過(guò)學(xué)習，希望學(xué)習中不用動(dòng)腦筋輕輕松松就能過(guò)關(guān)�？墒俏义e了，那段時(shí)間，成績(jì)直線(xiàn)下滑，作業(yè)中十道題六道是錯的�？戳诉@本書(shū)后，我給自己定了個(gè)目標：變成以前的我。于是我加倍努力，終于超過(guò)了許多同學(xué)，比以前還要優(yōu)秀，我更適應周?chē)沫h(huán)境，學(xué)會(huì )了“處變不驚”。
“奶酪”是人生存的根本，如果人沒(méi)有了“奶酪”將無(wú)法生存；如果自己舍不得舊“奶酪”，也不去追求新“奶酪”，生活將失去意義，人生也會(huì )失去奮斗的目標。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感15
這本書(shū)有四個(gè)主人公；小矮人“哼哼”“唧唧”和小老鼠“匆匆”“嗅嗅”，他們都住在一個(gè)迷宮里。
雖然他們很小，可是如果你細看，就會(huì )發(fā)現一些很有趣的事情。哼哼、唧唧、匆匆、嗅嗅都用各自的辦法找到了一個(gè)奶酪庫；奶酪C站。每天，他們都早早地從家出發(fā)，到達奶酪C站。到達奶酪庫后，匆匆和嗅嗅就脫下慢跑鞋并掛在脖子上，享用起來(lái)奶酪。
小矮人哼哼和唧唧如法炮制。也脫下慢跑鞋并掛在脖子上，開(kāi)始享用美味的奶酪。后來(lái)，哼哼和唧唧把家搬到奶酪C站的周?chē)�，搞起了社交活�?dòng)。有時(shí)他們和朋友一塊吃奶酪，有時(shí)他們自己吃奶酪�？伤麄儧](méi)有發(fā)現；奶酪正在一點(diǎn)點(diǎn)變少。突然有一天，奶酪C站里沒(méi)有奶酪了。匆匆和嗅嗅立即隨機應變，穿上慢跑鞋，出發(fā)了。很快，匆匆和嗅嗅就找到了更大的奶酪庫；奶酪N站。
但是，哼哼和唧唧則在奶酪C站辱罵偷奶酪的賊，因為他們認為；奶酪是在一夜間被偷走的。他們沒(méi)辦法接受這樣的現實(shí)，一直想；“這只是一個(gè)噩夢(mèng)�！薄澳汤铱倳�(huì )回來(lái)的�！边@也導致哼哼和唧唧煩惱叢生。有一天，唧唧的眼前突然呈現出一幅畫(huà)面；他正躺在奶酪堆里吃奶酪。
于是，他戰勝了心里一次又一次的恐懼，終于跑出了奶酪C站，穿過(guò)迷宮，找到了奶酪N站和小老鼠匆匆、嗅嗅。而哼哼則一直站在奶酪C站里怨天尤人。
其實(shí)這本書(shū)里講的`就是當今復雜的社會(huì )�！澳汤規臁本褪悄阆胍臇|西。他可以是汽車(chē)、電腦，也可以是房子、家庭。而“迷宮”就是你找到“奶酪庫”所花費的經(jīng)力和時(shí)間。
這本小小的童話(huà)寓言書(shū)立刻就把當今復雜的社會(huì )簡(jiǎn)單化了。在這里，我們不僅要向小老鼠“匆匆、嗅嗅”學(xué)習，還要向小矮人“唧唧”學(xué)習。
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